罗书林《游戏真好玩》教学设计2
小班主题教案《真好玩》含反思
一、教学主题：小班主题活动《真好玩》二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种不同的玩具，知道玩具的特点和玩法。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对玩具的喜爱之情，培养幼儿与同伴分享、合作的良好品质。
三、教学重点：1. 让幼儿认识和了解各种不同的玩具。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。
四、教学难点：1. 培养幼儿的观察能力，让幼儿能够发现玩具的特点。
2. 培养幼儿的动手操作能力，让幼儿能够独立完成玩具的制作。
五、教学准备：1. 教具准备：各种玩具、制作材料等。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，便于幼儿自由活动。
教案内容参考：一、导入部分（5分钟）1. 教师带领幼儿认识各种不同的玩具，让幼儿自由地观察和触摸，引导幼儿发现玩具的特点和玩法。
2. 邀请幼儿分享自己带来的玩具，让幼儿在交流中互相学习和了解。
二、主体部分（10分钟）1. 教师展示一个有趣的玩具，引导幼儿观察和描述玩具的特点和玩法。
2. 教师带领幼儿进行玩具制作活动，让幼儿动手操作，培养幼儿的动手能力。
3. 教师鼓励幼儿发挥创造力，对玩具进行改造和创作，让幼儿在制作过程中感受到乐趣。
三、总结部分（5分钟）1. 教师组织幼儿进行总结，让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
2. 教师对幼儿的表现进行评价和反馈，鼓励幼儿积极参与和表现。
教学反思：本次教学活动旨在让幼儿认识和了解各种不同的玩具，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。
在活动过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣和好奇心。
通过观察和描述玩具的特点和玩法，幼儿的观察能力得到了锻炼和提高。
在玩具制作活动中，幼儿动手操作，发挥创造力，制作出了有趣的玩具。
整个活动过程，幼儿充满了乐趣，表现出对玩具的喜爱之情。
六、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些有趣的玩具，引发幼儿的兴趣，引导幼儿积极参与活动。
2. 观察与描述：教师展示一个玩具，让幼儿观察并描述玩具的特点和玩法。
游戏真好玩教学设计
让欢乐与语言紧密相随游戏真好玩汤口中心学校陈婷教学要求：1、引导学生观察游戏的方法和过程，把游戏的方法和过程介绍给大家。
2、规范学生的口头语言，能大方、简单的说出游戏中有趣的地方和心里感受。
3、培养学生良好的听说态度和语言习惯。
教学准备请学生搜集喜欢的游戏，了解游戏过程。
教学过程一、创设情境，游戏导入1、师生玩游戏大家平时一定都喜欢玩游戏，今天老师和大家一起玩一个游戏（板书游戏），这个游戏叫“头脑健美操”。
就是请你做与老师说的相反的事，正话反做。
老师说哭，你们做笑。
我们来比比看谁的反应最快。
（坐下举左手睁眼睛抬头哭起立）2、谈话引出课题这个游戏好玩吗？今天我们就一起来说说好玩的游戏。
二、创设问题情境，学说游戏。
1、请你想一想以前玩过什么游戏？（指名学生说）2、你们只玩过一种游戏吗？你们能用有有还有这样的句式说一说吗？(练习说一段话)3、评议：说说他们说的怎们样？4、老师小结：我们说话要声音响亮让大家都听清楚。
5、你们玩过这么多游戏，谁来说说那种游戏最有趣？你是怎么玩的？6、教师示范说游戏，师生总结。
①首先要说清楚游戏的名称。
②然后怎样玩，一步步地讲明白。
③讲解时态度热情大方，有礼貌。
三、小组合作，大家说游戏。
1、大家都玩过那么多有趣的游戏，这些游戏怎么玩的，愿意说出来和同学们一起分享吗？我们在小组里说一说那些令人快乐的游戏。
2、小组说，教师巡视指导。
四、全班交流，1 、过渡：谁来做第一个吃螃蟹的人，上台来说一说呢？2 、指名学生说小游戏。
①生：我觉得《词语接龙》的游戏最好玩，它可以由许多同学来玩。
游戏的玩法是这样的：参加游戏的同学围坐一圈，猜拳角逐出一个同学当龙头，并说出一个字，其余的同学依次组词，如：学（学生）——生活——活动——动作——作业——业务。
如果谁将词语长龙接不下去，就被逐了局，游戏继续下去。
你们听明白了吗？有什么疑问请举手。
（若有学生举手，小教员解答）②师生评议：你觉得他教得怎样？你们学会了吗？③谁还愿意上台，向某某挑战，争取比他教得更好？④再指名学生说。
《真好玩》教案14篇
《真好玩》教案14篇《真好玩》教案篇1活动目标：1、探索多种不同玩具的玩法。
2、愿意用语言表达自己的发现和感觉。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的`语言表达自己的意见。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：请每位幼儿准备一个玩具（电动的，长毛绒的，木质的，等多材质种）活动重点：会玩不同的玩具。
活动难点：能表达自己的发现活动过程：1、幼儿自己介绍带来的玩具，并自由玩玩具教：今天呀，小朋友带来了好多的玩具，阿姨请英雄介绍一下他带来的玩具，和小朋友说一说他是怎样玩的。
2、幼儿自由探索不同玩具的玩法教：找两个小朋友交换玩具玩玩，你会怎样玩呢，怎样使玩具动起来？3、引导幼儿说出自己的发现与感受教：你喜欢什么样的玩具，为什么？4、请幼儿轮流演示一种玩具的不同玩法教：你是怎样使玩具动起来的？其他小朋友有没有别的玩法？活动反思：小班孩子刚离开家中，还没有摆脱“自我中心”，想要把自己最喜欢最宝贝的玩具分享给其他小朋友，有很多幼儿都还不愿意，而这时教师就要用表扬，奖励的方式，激励其他小朋友感受分享的快乐，使他们也产生分享的意愿，在分享的过程中孩子们会体会到一起玩的快乐。
并且懂得在玩的时候要爱护好自己和他人的玩具。
《真好玩》教案篇2教学目标：１、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。
２、在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食物。
教学准备：１、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。
２、四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。
３、各种水果切成块。
４、人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。
５、录音机、磁带。
教学过程：一、导入情景１、（出示小熊）小朋友，你们好！今天我想邀请你们去我家做客，你们愿意吗？2、但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗？二、学习配对１、（出示筷子）你们看，这是什么啊？２、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找好朋友，好吗？３、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友，好吗？４、现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！５、幼儿活动――配对。
游戏真好玩绘本故事教案
游戏真好玩绘本故事教案教案标题：《游戏真好玩》绘本故事教案教案目标：1. 帮助学生通过绘本故事《游戏真好玩》培养阅读兴趣和理解能力。
2. 引导学生通过故事中的角色和情节，认识游戏的正面和负面影响，培养正确的游戏态度。
3. 培养学生的创造力和想象力，鼓励他们通过绘画和表演等方式表达自己的观点和想法。
教学准备：1. 绘本《游戏真好玩》。
2. 教室黑板或白板。
3. 彩色笔、铅笔和纸张。
4. 角色扮演道具（可选）。
教学过程：引入：1. 展示绘本《游戏真好玩》，让学生猜测故事内容，并引发他们对游戏的兴趣。
阅读与理解：1. 请学生独立阅读《游戏真好玩》。
2. 分组讨论：学生根据阅读内容，讨论故事中的主要角色和情节，并总结出故事的主题。
3. 全班分享：每个小组派代表分享他们的讨论结果，并与全班讨论故事中的教育意义和启示。
游戏态度培养：1. 引导学生思考游戏对他们的影响，让他们讨论游戏的正面和负面影响，并列举具体例子。
2. 分组活动：将学生分为两组，一组讨论游戏的正面影响，另一组讨论游戏的负面影响。
每组选出代表进行辩论。
3. 辩论：组织学生进行辩论，让他们就游戏的利弊展开辩论，并引导他们思考如何保持健康的游戏态度。
创造力发展：1. 绘画活动：让学生根据自己对游戏的理解和想法，创作一幅插画，并在图画下方写出自己的观点和想法。
2. 角色扮演：将学生分组，让他们选择故事中的一个角色进行扮演，并编写一段对话或小剧本，表达角色的想法和态度。
总结：1. 学生展示自己的绘画作品和角色扮演表演。
2. 教师总结课堂内容，强调正确的游戏态度的重要性，并鼓励学生将课堂学到的知识应用到实际生活中。
教学延伸：1. 鼓励学生阅读其他与游戏相关的绘本故事，并进行类似的讨论和创作活动。
2. 组织学生参观游戏开发公司或相关展览，增加他们对游戏产业的了解和认识。
注：教案中的具体活动和时间安排可根据教学实际情况进行调整。
《游戏真好玩》教学案例
口语交际《游戏真好玩》教学案例设计理念力求贴近生活、贴近实际，以学生的主体活动作为中心，巧妙创设情境，注重双向互动，让学生在“演中说”“说中创”，在活动中积极参与，自主发展，大胆实践，培养学生的创新思维和实践能力，培养语言智能，提高学生的日常生活口语交际能力。
在口语交际中发展人际关系智能和自我认识智能。
教学要求１、引导观察游戏的过程，把游戏的名称及玩法介绍给大家。
２、规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏中有趣的地方和心理感受。
３、培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。
教学准备羽毛、手绢。
教学过程一、导入１、重温乐趣：师：大家平时一定都喜欢玩游戏。
（板书“游戏”）今天，雷老师就和大家一起来玩个游戏吧。
这个游戏叫“头脑健美操”，请你做与老师说的相反的事，比如老师说“哭”你就──“笑”，说“起立”你要──“坐下”，看谁反映最快。
现在游戏正式开始！哭、拍左肩、抬头、坐下、举右手、闭左眼、低头、起立２、谈话激趣：师：你们觉得这个游戏怎么样? （生：太有意思了。
）师：对，这真是一个好玩的游戏！（板书：“真好玩”）今天，这堂口语交际课咱们就来说说好玩的游戏，请大家跟我读──“游戏真好玩”。
（生：游戏真好玩）师：注意把每个字都读准，再来一次──（生：游戏真好玩）师：现在，请你想一想自己从前玩过什么游戏? （生纷纷举手）生１：“我玩过老鹰抓小鸡的游戏。
”生２：“我玩过地雷爆炸的游戏。
”师：你们都只玩过一种游戏吗? 能不能用这种句子试着说一说：相机出示句式“我玩过（）和（）的游戏。
”生１：我玩过丢手绢和老鹰抓小鸡的游戏。
学生说的有些结结巴巴。
师：别着急我们一起来。
（老师适时提示、鼓励，学生第二次说的很流利）生２：我玩过摸鱼摸虾和老鹰抓小鸡的游戏。
生3：我玩过打地鼠和老鹰抓小鸡的游戏。
师：小评委，她的表现怎么样? 学生小评委：她的声音真响亮。
师：对，小朋友们说话的时候也要像她一样，让大家都听清楚。
《真好玩》幼儿园教案（集合15篇）
《真好玩》幼儿园教案(集合15篇)《真好玩》幼儿园教案1活动目标：1.在游戏中探索大小不一的娃娃能套在一起变成1个的秘密。
2.在看看、比比、套套的过程中提高思维的灵活性，体验成功的快乐。
3.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
4.尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
活动准备：第一次操作人手一只套娃（3个）；托盘做好标记。
活动过程：一、认识套娃，激发幼儿活动兴趣1.出示套娃介绍，激发幼儿探索兴趣师：套娃们来到我们班，不过他们还没有装好，请宝宝装一装，再看一看、数一数你有几个可爱的套娃2.幼儿介绍自己的套娃师：宝宝有几个娃娃呀？都有3个娃娃！他们是什么颜色的呢？可爱吗？（喜欢吗？）师：我发现3个娃娃还有不一样呢？（有的怎样，有的呢？）3.教师小结，并介绍娃娃的名字师：现在我们一起来认识他们吧：她叫小小，抱抱你的小小，小小长的小，排在第一个；她叫中中，摸摸中中的头，中中排在第二个；她叫大大，大大最谦让了，排在最后一个，跟大大打个招呼（大大你好）二、在游戏中探索大小不一的娃娃能套在一起变成1个的秘密1.引出探索主题师：套娃有一个越变越少的秘密，3个能变成2个，还能变成1个呢！想玩吗？听着音乐，在这个套娃舞台（手势）（这是什么？）上变，音乐停，我们就放下手里的套娃，好吗？〔这个环节看幼儿是否能停下来听讲〕2.放音乐，幼儿操作3.鼓励幼儿交流（1）师：你变成了几个娃娃呢？（先变2个的来交流、再变1个的交流）（2）师：谁也把3个娃娃变成2个的，请举手。
（3）师：还有不一样的吗？xx你变成了几个娃娃？真厉害变成了1个，给大家表演表演！（4）幼儿演示引导幼儿发现提问：仔细看谁藏起来？小小藏在哪里呢？谁又藏起来了（中中、和小小，2个都藏起来，藏在谁的肚子里了）？看！刚才的3个娃娃变成了1个娃娃呀，真棒！4、教师小结师：原来小的藏在最里面，大的留在最外面，我们也来试试让3个变成1好吗？（放音乐）5、幼儿3个变1个师：成功了吗？真棒！6.探索5个变1个的秘密（1）出示最大和最小师：看，又来两位朋友，一个叫最大，还有一个叫最小，他们也想玩变魔术，想想怎样把最小、小小、中中、大大、最大，一共几个娃娃呀，5个变成1个呢？（2）幼儿探索，教师观察发现幼儿的困难（如果全部成功就直接请幼儿介绍自己的方法：你是怎么把5个娃娃变成1个的呢？〔如果有两种方法分别介绍〕）（3）教师引导幼儿把自己的困难表述（4）教师借助ppt，帮助幼儿理清思路师：我们可以把最小的装在小小的肚子里，再把他们装到中中的肚子里，再一起装到大大的肚子里，最后把他们一起装到最大的肚子里。
幼儿园小班《真好玩》活动教案
幼儿园小班《真好玩》活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、体验、探索，发现生活中各种物品的玩法，培养幼儿的创新意识和动手操作能力。
2. 通过与同伴合作游戏，培养幼儿的团队协作精神和分享意识。
3. 引导幼儿感受游戏的乐趣，培养幼儿积极参与活动的兴趣。
二、活动准备：1. 各种日常物品，如塑料瓶、盒子、绳子、纸筒等。
2. 游戏场地布置所需道具。
3. 音乐播放设备。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 探索游戏（10分钟）：教师将各种日常物品摆放在游戏场上，引导幼儿自由探索这些物品的玩法。
在探索过程中，教师鼓励幼儿创新和尝试，并注意安全。
3. 合作游戏（10分钟）：教师组织幼儿进行团队合作的游戏，如用绳子牵起一个巨大的“蜘蛛网”，让幼儿一起穿越。
在游戏过程中，教师引导幼儿学会分享、互助和协作。
4. 分享环节（5分钟）：教师邀请幼儿分享他们在游戏中的趣事和收获，让幼儿感受到游戏的乐趣和团队协作的重要性。
四、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 教师应密切关注幼儿的游戏进程，适时给予指导和鼓励。
3. 在活动中，教师应尊重幼儿的个性，允许他们自由选择游戏方式。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容和目标，鼓励家长在家中与孩子一起开展类似的游戏，培养孩子的自主创新能力。
2. 环境创设：利用活动中的物品，让幼儿参与环境布置，提高幼儿的审美意识和创造力。
六、教学内容：1. 日常生活物品的认知：让幼儿认识各种日常物品，如塑料瓶、盒子、绳子、纸筒等，并了解它们的用途。
2. 创新玩法：引导幼儿发现日常生活物品的新玩法，如用塑料瓶装水喷射、用盒子搭建城堡等。
3. 团队协作：通过合作游戏，让幼儿学会与同伴共同完成任务，培养团队协作精神。
七、教学方法：1. 观察法：教师展示日常生活物品，让幼儿观察并说出它们的名称和用途。
幼儿园中班健康教案：真好玩（二篇）
幼儿园中班健康教案：真好玩一、教学名称：《真好玩》二、教学目标：1.引导幼儿在玩的过程中感受纸的特性，体验玩纸的乐趣。
2.引导幼儿用废旧报纸玩出多种游戏。
三、教学准备：1.盛有旧报纸的筐子4个，四散放在场地周围。
2.纸棒、纸球、纸条等纸制玩具若干。
3.支架一副。
四、教学过程：1.开始部分：自由玩纸。
让幼儿利用旧报纸自由探索各种玩法，鼓励幼儿创新出不同的玩法。
2.基本部分：请幼儿展示自己的玩法，教师可示范幼儿未发现的玩法，激发幼儿再玩的兴趣。
幼儿再次玩纸，鼓励幼儿玩出新花样。
根据场地和材料，教师综合各种游戏，开展玩纸游戏比赛。
3.结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。
五、教学延伸：区角活动中，教师投放各种纸，让幼儿继续玩纸。
幼儿园中班健康教案：真好玩（二）一、教学目标：1.使幼儿理解健康的重要性并养成良好的生活习惯。
2.培养幼儿关注自己身体健康的意识。
3.引导幼儿学会预防常见疾病，如感冒、腹泻等。
4.通过游戏活动，让幼儿了解身体的不同部位和功能。
二、教学内容：1.模块一：什么是健康？a.健康的定义b.健康的标志c.如何保持健康2.模块二：预防疾病a.感冒的预防措施b.腹泻的预防措施c.预防其他疾病的措施3.模块三：身体部位和功能a.头、肩、膝、脚的位置和功能b.手、脚的清洁和保护三、教学方法：1.游戏教学法：通过游戏、歌曲、互动等形式激发幼儿的学习兴趣。
2.示范引导法：老师示范动作，并示范正确操作方法。
四、教学准备：1.图片：健康的标志、幼儿身体部位的图片。
2.游戏道具：感冒防护面罩、肥皂、石头、毛巾等。
五、教学过程：一、模块一：什么是健康？1.引入：通过展示健康的图片，让幼儿了解健康的概念。
2.活动一：游戏《咳嗽保龄球》a.老师示范正确的咳嗽方式：用纸巾或手肘遮住嘴巴。
b.让幼儿分成小组，用轻轻咳嗽的方式将保龄球击倒。
c.鼓励幼儿互相合作，注意使用纸巾或肘部遮住嘴巴。
d.总结游戏的目的：保护自己和他人的健康。
小班主题教案《真好玩》含反思
一、教学主题：小班科学活动《真好玩》二、教学目标：1. 了解各种不同的玩具，知道它们的玩法。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿与他人分享、合作的意识。
4. 培养幼儿对科学的兴趣。
三、教学内容：1. 各种不同的玩具，如：益智玩具、建构玩具、角色扮演玩具等。
2. 玩具的玩法，如：拼搭、分类、排序、角色扮演等。
3. 玩具的特点，如：颜色、形状、大小、质地等。
四、教学准备：1. 各种不同的玩具，放在篮子里。
2. 玩具操作卡片。
3. 音乐CD。
五、教学过程：1. 引入：a. 教师展示一个玩具，引导幼儿观察它的颜色、形状、大小等特征。
b. 邀请幼儿分享他们带来的玩具，让幼儿互相介绍玩具的特点和玩法。
2. 主体活动：a. 教师发放玩具操作卡片，让幼儿按照卡片上的指示进行操作。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿完成操作。
c. 邀请幼儿展示他们的操作成果，让幼儿分享他们的发现和感受。
3. 游戏环节：a. 教师播放音乐，邀请幼儿随着音乐节奏玩玩具。
b. 教师组织幼儿进行玩具拼搭比赛，看谁拼搭的玩具最有创意。
c. 邀请幼儿展示他们的拼搭成果，让幼儿分享他们的喜悦和成就感。
a. 教师邀请幼儿谈谈他们在活动中的感受和收获。
c. 教师提醒幼儿注意玩具的安全使用。
5. 课后反思：a. 教师反思活动的效果，看看幼儿是否达到了预期的教学目标。
b. 教师根据反思结果调整教学方法，为下次活动做好准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对玩具的兴趣和好奇心。
2. 评估幼儿在操作玩具时的观察力、动手能力和想象力。
3. 考察幼儿在游戏环节中的合作意识和分享精神。
4. 收集幼儿在活动中的作品，评价他们的创造力和表达能力。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 组织家长座谈会，让家长分享他们对幼儿玩具选择和玩法的看法。
3. 开展家庭作业，让幼儿和家长一起探索更多的玩具玩法。
游戏真好玩绘本教案小班
游戏真好玩绘本教案小班教案名称：游戏真好玩绘本教案（小班）教案目标：1. 帮助学生通过绘本了解游戏的概念和乐趣。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高他们的语言表达能力。
3. 通过游戏活动促进学生的社交能力和团队合作精神。
教学目标：1. 学生能够理解绘本中的故事情节和主题。
2. 学生能够通过绘本回答问题和进行简单的讨论。
3. 学生能够参与到游戏活动中，与同伴进行合作和互动。
教学准备：1. 绘本：选择一本以游戏为主题的绘本，如《小熊的游戏》。
2. 图片或幻灯片：用于引发学生对游戏的兴趣和讨论。
3. 游戏道具：根据绘本中的游戏内容准备相应的游戏道具，如纸牌、骰子等。
4. 工作纸：用于学生完成绘本相关的练习或活动。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 展示一些与游戏相关的图片或幻灯片，激发学生对游戏的兴趣。
- 引导学生讨论他们最喜欢的游戏，并鼓励他们分享自己在游戏中的经历。
2. 阅读绘本（15分钟）：- 介绍绘本《小熊的游戏》，向学生展示绘本封面，并简要介绍故事背景。
- 逐页朗读绘本，注重语音语调和情感表达，让学生全情投入。
- 在适当的时候停下来，与学生一起探讨故事情节和角色感受。
3. 绘本讨论（10分钟）：- 提问学生关于绘本的问题，如主人公是谁？他们在游戏中做了什么？他们喜欢游戏吗？- 鼓励学生用简单的句子回答问题，并倾听他们的观点和想法。
- 引导学生相互交流，分享自己对绘本的理解和感受。
4. 游戏活动（20分钟）：- 根据绘本中的游戏内容，准备相应的游戏道具。
- 将学生分成小组，每个小组选择一个游戏进行。
- 解释游戏规则，并鼓励学生互相合作、分享和交流。
- 监督游戏过程，及时给予学生指导和帮助。
5. 总结（5分钟）：- 让学生回顾今天的学习内容，提问他们对绘本和游戏的理解是否有所提高。
- 鼓励学生分享自己在游戏活动中的体验和感受。
- 引导学生思考游戏的乐趣和重要性，并与他们讨论游戏与学习的关系。
教学扩展：1. 学生可以用绘本中的故事情节创作自己的游戏故事，并进行口头表达或绘画展示。
语文二上《游戏真好玩》课件
◆交际指导
1、明确要求。
第一，想一想自己做过的游戏：丢沙包、 跳皮筋、丢手帕、老鹰捉小鸡……第二,选你最 喜欢的游戏,把游戏的玩法讲给大家听。第三， 注意讲清游戏规则，有趣之处也要表达出来。
2、主动交流。
先准备一下要交流的内容，然后主动去交 流，使自己的表达更生动，语言更流畅，并 从别人的交流中得到更多的乐趣。
◆交际范例
主持人：一提起游戏，相信大家会有许多 话题：丢沙包、跳皮筋、踢毽子等等。游 戏时时伴随着我们，带给我们许多欢乐。 今天，让我们重温一下玩游戏的手游戏，我会跳很 多花样呢：拔高、勾筋、三角筋……我天 天带着皮筋，只要两个同学撑直两端，我 就会顺利地蹦跳，从膝下、到腰际、到肩 头、到头，皮筋不断升高。我小心地跳， 嘴里再哼着歌，同学们都夸我是“皮筋小 飞燕”。
郑小文：
我也喜欢做各种游戏，但都不是很精，我 最喜欢玩丢手绢游戏了。按规则，我们先围成 一个大圈，丢的人拿起手绢，悄悄地围着圈走 来走去，偷偷地将手绢丢在某一个同学的身后， 同时，大家唱着歌：“丢，丢，丢手绢……”如 果那个同学觉察到了，便立即抓起手绢追上去， 丢的同学回到原位，游戏又重新开始。这样既 紧张又有趣的游戏，我玩得特别开心。
◆情境创设
孩子们，你们玩过贴鼻子的游戏吗？ 在黑板上画一个没有鼻子的大头人。然后 怎么办呢？可要小心哟，不要贴到别的地 方去！你来向大家介绍一下怎么贴鼻子吧， 看谁介绍得最清楚，最有条理。
序言
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幼儿园小班《真好玩》活动教案
一、活动名称：幼儿园小班《真好玩》活动教案二、活动目标：1. 帮助幼儿认识和体验各种不同材质的玩具，培养幼儿的触觉和动手能力。
2. 通过玩具分享和交流，培养幼儿的语言表达能力和社交技巧。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、活动准备：1. 各种材质的玩具，如塑料玩具、木制玩具、毛绒玩具等。
2. 玩具筐或玩具盒。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
4. 音乐播放设备。
四、活动过程：1. 玩具展示：教师展示各种材质的玩具，引导幼儿观察和触摸，感受玩具的不同质感。
2. 玩具分享：每个幼儿选择一个自己喜欢的玩具，向大家介绍玩具的名称、颜色和特点，并分享玩具的玩法。
3. 玩具创意画：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿根据自己手中的玩具进行创意画，发挥想象力和创造力。
4. 玩具音乐会：教师播放轻快的音乐，幼儿手持玩具跟随音乐摇摆，体验玩具与音乐的互动乐趣。
5. 玩具收拾：教师引导幼儿将自己使用的玩具收拾干净，放回原处，培养幼儿的整理能力和责任心。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣，评价幼儿对玩具的认识和体验。
2. 关注幼儿在玩具分享环节的语言表达能力和社交技巧。
3. 评价幼儿在创意画环节的想象力和创造力。
4. 观察幼儿在音乐音乐会环节的合作精神和团队意识。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的玩具选择和游戏过程，共同培养幼儿的兴趣爱好和动手能力。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置玩具角，展示各种玩具，引导幼儿自由选择玩具进行游戏，促进幼儿之间的交流与合作。
3. 主题探索：开展“我的玩具朋友”主题活动，让幼儿带来自己喜欢的玩具，与同伴分享玩具的故事和玩法，培养幼儿的社交技巧和合作精神。
七、注意事项：1. 确保玩具安全无毒，无尖锐边角，适合幼儿使用。
2. 在活动过程中，教师要密切关注幼儿的行为，确保幼儿在安全的环境中进行游戏。
3. 鼓励幼儿用自己的语言表达想法，培养幼儿的语言表达能力。
小班主题教案《真好玩》含反思
小班主题教案《真好玩》含反思教学主题：真好玩教学目标：一、学问目标1.学习本单元的单词、短语和句型，并运用到实际交流中。
2.能够听懂有关娱乐、运动、旅游的对话，理解对话中的重点、信息及情感。
3.能够运用所学学问进行实际交流，树立自信并积极参加课堂活动。
二、本领目标1.培育同学的听说本领，提高同学的语言学习喜好。
2.进展同学的团队协作本领，培育同学的沟通和表达本领。
三、情感目标1.通过本节课的学习让同学更加理解娱乐、运动和旅游对我们的生活带来的积极影响，加强对生活的酷爱和憧憬。
2.通过本节课帮忙同学加强自信念，培育其勇于表达本身想法和看法的态度，使其学会与人沟通交流，生活中不再感到孤独。
教学重点：1.学习有关娱乐、运动、旅游等语言学问。
2.培育同学欢乐沟通的习惯，提高课堂气氛。
教学难点：1.同学在实际情境中的表达本领。
2.通过多元化的教学活动，培育同学的学习喜好。
教学策略：1.多样化的授课方式让同学发挥制造力和发散思维，培育同学积极参加和合作的精神。
2.运用框架教学，让同学更好地消化和理解所学内容。
3.设置案例来让同学面对真实情境，同学进行看法交流和表达。
教学过程：一、激发同学学习喜好1.自我介绍（1）老师先进行自我介绍，让同学了解老师，并激发同学学习英语的热诚。
（2）同学进行自我介绍，让老师和同学们相互了解，同时也可以检测同学的英语水平，为今后的课程布置供应依据。
2.词语搭配（1）在黑板上写上娱乐、运动、旅游等词汇，让同学自由搭配形成常用搭配，提高同学对英语的敏感度和对词汇的把握。
（2）老师可以予以部分提示，例如：watch a movie, play basketball, visit a museum, visit a park等。
对于初学者，老师可以予以更多的提示，帮忙同学形成正确的搭配习惯。
（3）让同学进行互动，让他们在本身的笔记本上记录下搭配，以便今后复习。
二、学问学习1.生词学习（1）阅读本单元教材中的对话，让同学本身尝试理解和推想生词的意思和用法。
幼儿园小班《真好玩》活动教案
幼儿园小班《真好玩》活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识各种不同的游戏和活动，了解它们的特点和乐趣。
2. 技能目标：通过参与各种游戏和活动，培养幼儿的动手能力、协调能力和团队合作能力。
3. 情感目标：让幼儿体验到游戏的快乐，培养他们对活动的兴趣和积极参与的精神。
二、活动准备1. 教具准备：各种游戏道具和活动器材，如拼图、积木、跳绳、球类等。
2. 环境准备：宽敞的游戏场地，安全无障碍的设施。
3. 材料准备：活动记录表、评价表等。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿认识各种游戏和活动，体验到游戏的乐趣。
2. 活动难点：培养幼儿的动手能力、协调能力和团队合作能力。
四、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动，引导幼儿观察和思考各种游戏和活动的特点和乐趣。
2. 游戏和活动：教师组织幼儿参与各种游戏和活动，如拼图、积木、跳绳、球类等，引导幼儿动手操作、协调身体，体验游戏的快乐。
3. 分享和交流：教师引导幼儿分享自己在游戏和活动中的感受和体验，鼓励幼儿表达自己的看法和想法。
4. 总结和评价：教师对幼儿的表现进行评价，总结活动的收获和不足，提出改进措施。
五、活动延伸1. 家庭作业：教师布置相关的家庭作业，如与家长一起进行某种游戏或活动，培养幼儿在家庭中的积极参与精神。
2. 社区活动：教师组织幼儿参与社区的相关活动，如参观公园、游乐场等，让幼儿在社区中体验更多的游戏和活动。
3. 环境创设：教师引导幼儿参与环境创设，如布置游戏角落、制作游戏道具等，让幼儿在环境中自主探索和游戏。
六、教学资源1. 实物资源：各类益智玩具、运动器材、艺术用品等。
2. 虚拟资源：相关儿童游戏教学视频、音频资料。
3. 人力资源：家长志愿者、社区工作者等。
七、教学方法1. 直观演示法：教师通过展示实物或示范动作，让幼儿直观地了解游戏和活动的操作方法。
2. 情境教学法：教师创设情境，引导幼儿在实际情境中体验和参与游戏和活动。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间进行互动，激发幼儿的兴趣和参与热情。
中班《真好玩》健康活动教案
中班《真好玩》健康活动教案一、活动目标：1. 了解各种运动器材的玩法，提高幼儿的动手能力和创造力。
2. 培养幼儿团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 锻炼幼儿的身体协调能力和灵活性，促进健康成长。
4. 培养幼儿勇敢、自信、乐观的品质。
二、活动准备：1. 运动器材：篮球、跳绳、毽子、沙包等。
2. 音乐磁带或音响设备。
3. 宽敞的场地。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 探索器材玩法（5分钟）：教师将各种运动器材摆放在场地上，鼓励幼儿自由探索器材的玩法。
教师巡回指导，确保幼儿安全。
3. 团队游戏（5分钟）：教师组织幼儿进行团队游戏，如接力赛跑、拔河等，让幼儿体验团队合作的力量。
4. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿分享自己的收获。
2. 针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，培养他们的自信心。
3. 针对活动中的不足，给予建议和指导，帮助幼儿提高。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的运动情况，鼓励家长积极参与幼儿的运动活动。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置运动主题墙饰，引导幼儿关注运动的重要性。
3. 教学活动：结合本次活动，开展相关的教学活动，如绘画、手工制作等。
六、教学内容：1. 学习简单的运动动作，如跳、跑、投等。
2. 了解各种运动器材的名称和用途。
3. 培养幼儿对体育活动的兴趣和积极性。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握基本的运动动作，培养他们的运动能力。
2. 教学难点：让幼儿在运动中协调身体，提高动作的准确性。
八、教学过程：1. 基本动作学习（5分钟）：教师示范简单的运动动作，如跳、跑、投等，并讲解动作要领。
幼儿跟随教师练习，教师巡回指导。
2. 器材认识（5分钟）：教师向幼儿介绍各种运动器材的名称和用途，让幼儿认识并了解这些器材。
幼儿园小班主题教案《真好玩》(二篇)
幼儿园小班主题教案《真好玩》目标：1、初步熟悉班级生活、活动环境，感知幼儿园一日活动的主要内容及其规则。
2、基本适应幼儿园的生活，在园情绪稳定、较快乐。
教学内容：玩具真有趣（语言）送玩具（综合）这是小兵（音乐）送小动物回家（体游）设计意图：刚开学，小班幼儿还不能适应幼儿园的集体生活。
大部分幼儿送人园的时候都哭哭啼啼，离不开爸爸妈妈爷爷奶奶的怀抱，但在园老师就成了他们最亲密的人。
我和搭伴老师精心照顾每一位幼儿，同时根据小班幼儿好动，注意力容易分散的特点，实施了“真好玩”这个主题。
幼儿是在“玩中学”的，在玩的过程中他们去探索一样事物，在与同伴交流，探讨各种经验，经过前几周的幼儿园生活，大多数幼儿已经能接受幼儿园的生活，并且情绪也趋于稳定，通过“玩”使其注意力转移到教学活动中来，在“玩”中度过快乐的一天。
“玩具真有趣”是本主题中首先开展的一个教学活动，活动中教师将幼儿园中各种有趣的玩具拿出来吸引幼儿的注意力，同时结合图表帮助幼儿来加深记忆，在教学过程中，幼儿还懂得了玩具的收放常规，为以后的教学活动作好铺垫，同时，在活动中幼儿的情绪较稳定，消除了入园以来的紧张感。
家长资源的充分利用开发有利于教学活动的顺利开展，在“送玩具”这个活动中，我们请家长将家中幼儿的玩具带入园，在活动中，幼儿情绪较高，都非常踊跃的的介绍自己带来的玩具，“我的电动玩具”，“我的是遥控玩具”，“我的是……”各种各样的玩具让人眼花缭乱，同时，在讨论与交流的过程中教师将制作好的玩具标记图让幼儿自己来选择，通过自主的活动为每一样玩具都找到了一个图标，并送入了玩具的家中，在常规中，让幼儿养成良好的收放玩具的习惯。
“我是小兵”这个音乐活动精神非常饱满，幼儿听了之后就感到自己很神气，很勇敢，与刚入园来时哭闹的情绪正好相反，幼儿都能积极地参与到活动中来。
而游戏是幼儿最喜欢的活动方式之一了，在游戏中他们可以忘乎一切，“送小动物回家”这个体育游戏让幼儿感受到了与小动物一起玩耍的快乐，增进了与小动物之间的亲近感。
幼儿园小班教案《真好玩》
幼儿园小班教案《真好玩》幼儿园小班教案《真好玩》1活动目标1、乐意向同伴介绍自己喜欢的玩具名称简单的外形特征或玩法2、懂得爱护玩具，感受一起分享玩具的乐趣3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：发出倡议：“秋天是一个金色的季节，在这多彩的季节里，我们开展玩具真好玩活动，旨在让幼儿快速适应幼儿园集体生活，消除初次离家生活分离焦虑，请家长让幼儿带一两件自己喜欢的玩具（贴上姓名标签）来园，并让幼儿懂得说出所带玩具的名称外形特征及简单的玩法，同时告诉幼儿玩具要和小朋友一起玩。
”收集每一位幼儿的家庭玩玩具活动资料：以小纸条方式介绍在家玩与收拾玩具的趣事等。
（用以集体活动中介绍幼儿不同特点、分享幼儿的玩具经验、教师了解并拉近与幼儿心灵的距离等。
）活动过程1、（把幼儿带来的玩具布置成一个展会）（播放轻音乐），教师用轻松高兴神秘的语言说；，我们班里小朋友带来的玩具在一起开庆祝会，玩具们说要小朋友们爱护它们，大家愿意吗，（教师先说再让幼儿说要爱护玩具，轻拿轻放，玩后放回原位），请小朋友记住并按自己说的去做哦，现在让我们一起去看看玩玩；（符合语言目标：注意倾听对方讲话，能理解日常用语）2、（幼儿一个一个自由进入）教师让幼儿运用看摸听玩等方法去感受去认识玩具，教师引导幼儿介绍自己玩的玩具，请幼儿记住等一会将给大家听，提醒幼儿爱护别人的玩具，轻拿轻放，玩好放回原处等。
（请幼儿回座位坐好）；（符合社会目标：能主动参与各项活动，有自信心。
）3、告诉幼儿你玩了别人的玩具别人也玩了你的玩具，大家一起玩耍开心吗（让幼儿回答），刚才我们一起玩大家的玩具也叫分享。
（让幼儿说并记住）；（符合社会目标：乐意与人交往，学习互助合作和分享，有同情心。
）4、游戏[找玩具]根据幼儿能力不同提不同要求，如："请你找一找红色汽车在哪里"找到后说"我找到一辆红色汽车"，或请幼儿找出并介绍某一件玩具外形、特征、玩法、给人的感觉等（用幼儿自己的语言）（教师给幼儿递连接词并给予正面积极评价，）鼓励幼儿互相学习（可以模仿也可以想想怎样说比他更好，如此滚动进行）；（符合社会目标：能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。
游戏真好玩教学设计
游戏真好玩教学设计游戏真好玩教学设计1一、教学要求：1、把游戏的名称和玩法说清楚。
2、乐于把自己喜欢的游戏介绍个大家。
3、鼓励大胆与他人交往。
二、重点难点：1、把自己喜欢的游戏介绍个大家。
2、说清楚游戏的名称与玩法。
三、教学准备：1、教师带孩子们玩游戏：老鹰抓小鸡、丢手绢、贴鼻子。
2、让学生找几个小伙伴去玩一下自己喜欢的游戏。
3、多媒体课件。
【教学思路】《游戏真好玩》这堂口语言交际课，以“游戏”贯穿始终，用教师的语言艺术魅力让学生说清楚，说明白游戏的有趣。
首先，以游戏导入，创设情境，明白游戏带来的趣味性。
再放映几种游戏现场实录片段，学生深感游戏乐趣。
接着，让学生自己找伙伴，亲身到户外做游戏，做好游戏后，说游戏，要求学生规范语言，说得清楚，说得明白，突出游戏的有趣。
然后，出游戏新点子，把自己认为有趣的`游戏介绍给大家。
最后，回去之后，有兴趣的同学自创游戏，自玩游戏，找其中之乐，让游戏走进你我他，人人欢乐开怀。
【教学过程】一）、创设情境激趣揭题教师（师进教室后）说：小朋友们，我们来做小游戏（板书：──游戏），请你跟着老师做。
（两手合拢，两手分开，两手上举，两手放下，起立，坐下，哭，笑??）教师再说：老师做动作，你做相反动作。
老师（游戏完毕）说：小朋友，这游戏好玩、有趣吗？学生说：好玩（板书──真好玩）老师说：好玩的游戏可真多呢，下面，我们就去说说、做做。
（课堂导入要吸引孩子的注意力，像这样几个简单动作，孩子们注意力就十分集中，而且，学习兴趣高，快乐地进入下一步。
）二）、实录播放深感有趣、好玩。
播放老鹰捉小鸡、贴鼻子、丢手绢等游戏活动录像片段。
（游戏录像片段播放，让学生有身临其境感受，再次激发对游戏的兴趣。
）三）、亲身实践说说游戏师：（看大屏幕）选你喜欢的游戏，找几个同伴到操场上做游戏，游戏做完后，回到教室，每组有先后的来说说游戏，要说出有趣。
师生开始找伙伴，走出教室，做游戏。
（学生走出教室，身心得到解放，游戏时放得开。
《真好玩》教案范文
《真好玩》教案【活动目标】1、结合生活经验，运用各种感官感知5以内的数量，提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力。
2、训练幼儿思维的正确性、敏捷性，体验数学活动的乐趣。
3、锻炼幼儿手指小肌肉，提高手的灵活性、协调性。
【活动准备】1、糖（幼儿每人15颗）、小篮子20只、保鲜袋幼儿每人5只（里面装有数量为1-5的点卡）。
2、数字卡片1—5【活动过程】一、导入：教师：小朋友，看看篮子里装着什么呀？（糖）鼻子凑上去闻一闻，有什么味道？（很香）你们喜欢糖吗？那我们先来玩糖，再来吃糖，好吗？二、猜糖、夹糖游戏：1、猜糖。
教师：看看我的手里有糖吗？（没有）请你闭上眼睛，我要变糖了。
（教师拿一粒糖放在手心里后）好了，把睁开眼睛，请你猜一猜我的手里有几粒糖？你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数。
（幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和教师一样多的糖，把糖送给猜对的那位小朋友。
）2、手指夹糖。
教师：来，把手做成夹子（幼儿用两只手指头做“剪刀”状），伸到篮子里去夹一夹糖，能夹住吗？现在，我们来玩夹糖游戏，我来数“1、2、3”，你来把糖一粒粒夹到桌子上，老师数到“3”你马上停下来，然后数一数你夹了几粒糖？准备好了吗？开始，停！数一数，你夹了几粒糖？（幼儿点数，并讲述结果“我夹了X粒糖”。
）提问：谁也夹了X粒糖？；站起来去数一数别的小朋友的糖，找一找谁的糖和你一样多？三、装糖游戏：1、请小朋友把椅子下面的小篮子拿起来。
篮子里是什么呀？抓住袋袋的口，把塑料袋倒过来，数一数有几只塑料袋？（幼儿点数塑料袋一共5只）2、每只塑料袋里都有一张圆点卡片，等一下请小朋友来装糖，先数数口袋里的卡片上有几个圆点，然后往口袋里装和圆点一样多的糖，听清楚了吗？3、幼儿装糖，教师观察与指导。
四、买糖、品糖游戏：糖都装好了，我想买你们的糖，行吗？（我想买有X粒那袋糖）【活动结束】还有一袋糖有几粒？（一粒）你喜欢吃糖吗？好，这袋就奖给小朋友吃吧！活动目标：1、让幼儿初步了解纸的种类以及各种纸张的作用。
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《游戏真好玩》教学设计2
郴州市四完小罗书林
一、教学要求：
1、把游戏的名称和玩法说清楚。
2、乐于把自己喜欢的游戏介绍个大家。
3、鼓励大胆与他人交往。
二、重点难点：
1、把自己喜欢的游戏介绍个大家。
2、说清楚游戏的名称与玩法。
三、教学准备：
1、教师带孩子们玩游戏：老鹰抓小鸡、丢手绢、贴鼻子。
2、让学生找几个小伙伴去玩一下自己喜欢的游戏。
3、多媒体课件。
【教学思路】
《游戏真好玩》这堂口语言交际课，以“游戏”贯穿始终，用教师的语言艺术魅力让学生说清楚，说明白游戏的有趣。
首先，以游戏导入，创设情境，明白游戏带来的趣味性。
再放映几种游戏现场实录片段，学生深感游戏乐趣。
接着，让学生自己找伙伴，亲身到户外做游戏，做好游戏后，说游戏，要求学生规范语言，说得清楚，说得明白，突出游戏的有趣。
然后，出游戏新点子，把自己认为有趣的游戏介绍给大家。
最后，回去之后，有兴趣的同学自创游戏，自玩游戏，找其中之乐，让游戏走进你我他，人人欢乐开怀。
【教学过程】
一、创设情境激趣揭题
教师（师进教室后）说：小朋友们，我们来做小游戏（板书：──游戏），请你跟着老师做。
（两手合拢，两手分开，两手上举，两手放下，起立，坐下，哭，笑……）
教师再说：老师做动作，你做相反动作。
老师（游戏完毕）说：小朋友，这游戏好玩、有趣吗？
学生说：好玩（板书──真好玩）
老师说：好玩的游戏可真多呢，下面，我们就去说说、做做。
（课堂导入要吸引孩子的注意力，像这样几个简单动作，孩子们注意力就十分集中，而且，学习兴趣高，快乐地进入下一步课堂学习。
）
二、实录播放深感有趣、好玩。
播放老鹰捉小鸡、贴鼻子、丢手绢等游戏活动录像片段。
（游戏录像片段播放，让学生有身临其境感受，再次激发对游戏的兴趣。
）
三、亲身实践说说游戏
师：（看大屏幕）选你喜欢的游戏，找几个同伴到操场上做游戏，游戏做完后，回到教室，每组有先后的来说说游戏，要说出有趣。
师生开始找伙伴，走出教室，做游戏。
（学生走出教室，身心得到解放，游戏时放得开。
找自己喜欢的伙伴做游戏，尽情、尽兴，游戏情景印象深刻，介绍游戏过程时会有话说。
）
学生回到教室，一组派一人或几人合作来讲自己的游戏过程，也可以用动作、表情来共同描绘。
（某一组说，另外几组及老师参与评评说说。
）（每组说自己的游戏过程，这里提倡多人组合，不但能倡导合作意识，而且针对一年级小朋友年龄特征，表达能力差，多人合作，能把游戏说的具体、有趣些。
）
（有意识地引导学生自我评价和相互评价，相互学习，取长补短，让学生尽可能的把自己做过的游戏有先后的，语言规范的，说清楚，说明白。
）
四、出新点子自荐游戏
师：小朋友们，你们肯定玩过很多游戏，你认为最有趣的、好玩的游戏是什么，怎么玩？介绍给同学，说过的游戏不再说。
（小朋友踊跃参与，都想大显身手。
这样，一方面可以规范学生的语言，另一方面可以积累很多的游戏，让孩子们在课余开展有意义的游戏活动。
）
五、课外延伸，自创游戏：
师：小朋友们，如果谁能自己想出游戏来玩，可真了不起，老师希望你们人人了不起，以后，你想出了游戏，就跟家人、老师或同学一起来玩。
（课外延伸，能给学生思考的空间，让学生一堂课学到的是十堂课，甚至是百堂课的知识。
）。