文明单位特色项目报告：关注青年教师成长促进学校和谐发展

文明单位特色项目报告：关注青年教师成长促进学校和谐发展
文明单位特色项目报告：关注青年教师成长促进学校和谐发展面对为了每个学生更好地学习与成长的教育理念，基于引领学生走适合自己发展的成长路径的办学思考，我校制定深化生涯教育，创建特色高中（--）五年发展规划，确立高中生涯发展指导课程的规划与实践研究主实验项目，开展生涯发展教育，深化三生四会的学生育人目标和三识四能的教师发展目标，办学特色不断得以凝练提升和彰显。

如何提升教师的生涯发展指导意识与能力显得尤为重要，青年教师团队无疑是生涯发展指导的主力军。

围绕学校中心工作，我校以生涯规划教师团队建设项目为重点，打造青年教师联谊团队，不断提高青年教师思想政治素质和业务水平，促进青年教师全面发展学校和谐发展。

一思路与目标我校青年教师是最具活力的一支队伍，占一线教师近%。

思想解放思维活跃综合素质强。

在职业选择多样化背景下，能够选择教师职业，说明其对教育事业具有深厚的感情。

整体而言，青年教师积极健康向上，具有较强的事业心和责任感，但同时，由于国际国内形势的深刻变化社会多元价值观念的冲击，加上青年教师工作生活压力增大，极个别人在政治信念思想道德育人意识等方面出现不同程度的模糊或错误认识，主要表现在重业务请政治
重个人轻集体等，对接受教育的形式与内容都有较高的期许，这就要求我们紧跟时代潮流，积极探索掌握卓有成效的工作形式与渠道，切实做到政治上主动引导，专业上着力培养生活上热情关心，积极为他们解难事办实事做好事，真心实意关心青年教师的成长发展。

年组建青年教师联谊团队，通过理论教育实践锻炼重点带教素质拓展联谊活动，读书培训等多种形式，开展丰富多彩的团队活动。

二方法与过程定期培训，为生涯发展指导青年教师团队补给能量，每学年都制定培训方案，确立培训内容，与培训机构联手，专家引领，内容涉及班级管理方法师德修养时政解读人际沟通技巧人文素养团队合作等。

搭建平台，学校以第五届上海市中小学班主任基本功竞赛为契机，月启动了天中杯青年班主任基本功大赛。

本次基本功大赛通过班主任撰写个别化教育案例的形式，聚焦个别化教育能力。

旨在引导青年班主任坚持以学生发展为本，遵循教育规律，运用教育学和心理学的基本原理，针对学生的个性特点，以学定教，因材施教，采取个性化多样化的教育方式，开展富有成效的个别化教育，使学生个性特长得到发展，内在潜能得到激发，成长需求得到满足，凸显班主任开展个别化教育的智慧和能力。

经过一个月的酝酿，我们的青年班主任们用爱心细心用心，撰写出了一份份充满感动与思考的教育案例。

年月日，区教育局《区域推进高中多样化特色发展的行动研究》项目组在我校开展了专题调研，四位青年教师的展示课与学校办学理念目标非常切合，充分彰显了学校生涯发展指导特色。

局领导教研员及部分专家给予了积极中肯的评价。

团队在思考交流合作研讨的团队氛围中，在专家指导科研反思的专业氛围中，到了有效的专业化发展。

志愿服务，依托虹桥志愿服务网，青年教师联谊团队积极参加市区各阶层组织的志愿者服务活动。

年月日寒假期间，依托党支部教工团，组织位团队老师主动放弃自己的休息时间，在虹桥火车站京沪高铁候车区参加了由区教工团组织发起的关爱农民工返乡春运志愿服务活动。

月日，在联谊团队教师的带领下，山天中学橙色阳光志愿服务队开展了主题为分享阳光，分享爱的情人节公益卖花活动，旨在为本区青聪泉自闭症儿童训练机构募集善款。

今年月，配合创建全国文明城区迎检活动，团队组建学雷锋志愿服务队网络志愿者小组，开展关爱他人关爱社会关爱自然学雷锋志愿服务活动。

素质拓展，月日，青年教师联谊团队在图书馆楼举办了一次素质拓展活动，本次沙龙活动邀请专业拓展培训机构，以团队合作为主题拓展项目为载体，旨在促进青年教师之间的交流沟通与合作，提升青年教师群体的凝聚力。

本次素质拓展活动给一直处于紧张状态的青年老师们带来了一次放松身心的机会，同时通过这些游戏，不仅促进了学校不同组室不同年级组青年教师之间的交流和熟悉，更让青年教师们在活动中学会了与别人合作交流完成任务，有效增强了学校青年教师之间的凝聚力。

三思考与成效激发了青年教师的正能量发挥以人为本，让教师人格得到尊重才能得到发挥，特长得到施展，价值得到体现是教师幸福指数的具体体现，只有让教师心情舒畅才能使其敬业爱岗；心情舒畅的投入到工作中，从而增强学校的凝聚力，团队活动的开展，调动热情，凝聚人气，调动了教师的积极性主动性，营造了一个和谐温馨互动合作共同发展的氛围。

促进了青年教师的专业化发展通过参加培训研修，提高了对生涯发展指导的认识，掌握了学校生涯发展教育的模式和方法，了解高中生在生涯规划中遇到的常见问题及解决办法，并开始运用这些知识指导高中生进行科学的文理分科及志愿选择。

青年教师教师迅速成长。

青年教师结合实践研究撰写了十多篇论文案例，发表于市区教育刊物上。

促进了学校的文明和谐发展青年教师联谊团队的建设，给予青年教师的归属感成就感，激发了爱校兴校的热情，激发了主观能动性，也正是因为有了主观能动性，所以大家才可以紧密的联合在一起；恰恰是这种紧密的联合，团结合作的意识进一步加强，汇集学校各方面
的力量有机的结合在一起，形成强大的合力，推动学校内涵发展，提升学校特色品牌。

上海市山天中学。