2014中考化学专题复习训练三 化学学习方法研究导学案(二)常见气体的制备
专题复习常见气体的制备教案
复习教案常见气体的制取复习目标：知识与技能：（1）常见气体的实验室制法。
1（2）巩固实验室制取气体的一般规律。
过程与方法：（1）主要以提出问题，学生讨论，共同总结方法进行复习。
情感态度与价值观：（1）树立科学严谨的探讨设计方法。
（2）学生用辩证的观点去分析问题。
重点：氧气、二氧化碳、氢气的实验室制法的知识。
难点：常见气体制取的方法综合应用教具准备：课件、导学案教学方法：讲述、提问复习过程：引入：首先请大家回忆一下，我们学习了哪些常见的气体？一、巩固实验室制取气体的一般规律（提问）实验室制取某种气体应从哪些方面考虑？（解析）实验室制取某种气体应考虑：二、常见气体（O2、CO2、H2）的实验室制法（投影）回忆复习O2、CO2、H2 的制取原理、发生装置、收集方法、检验方法和验满方法。
三、练习典例精练：例同学们用如图所示装置探究制取气体的原理、方法和性质。
请回答问题（1）写出指定仪器的名称：。
（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气可选用的发生装置是_____（填序号，下同）。
反应的化学方程式为：，该实验的主要步骤有：①加热②装药品并固定试管③检查装置的气密性④用排水法收集氧气⑤停止加热⑥将导管从水槽中取出。
你认为正确的操作顺序是。
（3）实验室中制取二氧化碳气体可选用的发生装置是_____，收集装置是__ ___。
（4）利用F装置来验证二氧化碳气体的性质，要证明二氧化碳与氢氧化钠能够发生反应，加入试剂的顺序是先加再加，气球的变化是____________________。
跟踪训练：1. 化学是一门以实验为基础的科学。
如图是实验室制取气体的部分装置，请结合所学化学知识，回答下列问题：(1)写出图中标有字母的仪器名称：a______。
（2）实验室用B装置来制取氧气的化学方程式是_______________________；若用D装置来收集氧气，验满的方法是：将一根带火星的木条伸到集气瓶口，如果________，证明已收集满氧气。
《常见气体的制备》专题复习课教案
《常见气体的制备》专题复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够掌握常见气体的制备方法；（2）能够理解气体制备过程中实验操作的注意事项；（3）能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过实验操作，巩固常见气体的制备方法；（2）通过小组讨论，提高合作交流能力；（3）通过问题解决，培养科学思维。
3. 情感态度价值观：激发学生对化学实验的兴趣，培养学生的实验操作能力；增强学生对科学探究的热情，提高学生的创新意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）常见气体的制备方法；（2）气体制备过程中的实验操作注意事项。
2. 教学难点：（1）气体制备方法的选择与判断；（2）实验操作的规范性与准确性。
三、教学准备1. 实验器材：（1）实验室用具：试管、酒精灯、导管、集气瓶等；（2）试剂：稀盐酸、大理石、锌、稀硫酸等。
2. 教学资源：（1）气体制备实验操作视频；（2）常见气体性质资料。
四、教学过程1. 导入新课：回顾上节课的内容，引导学生思考：我们已经学习了哪些气体的制备方法？2. 知识梳理：（1）介绍氧气、氢气、二氧化碳、一氧化碳、氮气的制备方法；（2）分析各种气体制备方法的优缺点；（3）强调实验操作注意事项。
3. 实验操作：（1）分组进行常见气体制备实验；（2）引导学生观察实验现象，记录实验数据；（3）实验操作过程中，注意安全防护。
4. 小组讨论：（1）探讨气体制备过程中的疑问；（2）交流实验操作心得；（3）提出改进实验方案。
5. 问题解决：（1）分析实验数据，验证气体性质；（2）运用所学知识，解决实际问题。
6. 总结与评价：（1）回顾本节课所学内容，总结气体制备方法及实验操作注意事项；（2）评价学生实验操作能力，鼓励优秀学生分享经验。
五、课后作业1. 完成实验报告：记录实验现象、实验数据及结论；2. 复习气体制备方法，绘制气体制备流程图；3. 预习下一节课内容，准备课堂讨论。
六、教学内容1. 回顾上一节课的内容，强调气体制备方法的选择与判断。
《常见气体的制备》专题复习课教案
《常见气体的制备》专题复习课教案一、教学目标1. 复习掌握实验室制备常见气体的方法及注意事项。
2. 提高学生对气体制备实验的操作技能和问题解决能力。
3. 培养学生的实验操作规范性和团队合作精神。
二、教学内容1. 复习气体制备的基本原理和方法。
2. 分析讨论实验室制备气体的安全操作规程。
3. 常见气体（如氧气、二氧化碳、氢气等）的制备与收集方法。
4. 实践操作：小组合作完成一个气体制备实验。
三、教学过程1. 导入：回顾气体制备的基本原理和实验室制备气体的目的。
2. 理论讲解：讲解常见气体的制备方法、操作步骤及注意事项。
3. 实践操作：学生分组进行气体制备实验，教师巡回指导。
5. 练习与巩固：布置相关习题，巩固所学知识。
四、教学评价1. 学生实验操作的规范性和准确性。
2. 学生对气体制备实验过程中问题的分析与解决能力。
3. 学生参与讨论的积极性和团队合作精神。
五、教学资源1. 实验室设备：试管、酒精灯、铁架台、导管等。
2. 实验试剂：高锰酸钾、双氧水、稀盐酸等。
3. 教学课件：气体制备实验的操作步骤及注意事项。
4. 习题集：相关气体制备实验的练习题。
注意：本教案为一、二、三、四、五章节的示例，您可以根据实际需求修改完善后续章节。
六、教学实施步骤1. 准备阶段：提前布置实验室，检查实验仪器和试剂是否齐全。
2. 教学阶段：a. 导入新课，回顾上一节课的内容。
b. 讲解本节课的教学目标和内容。
c. 分组讨论，让学生思考并回答气体制备实验的关键步骤。
d. 实际操作，学生在教师的指导下进行气体制备实验。
a. 学生汇报实验结果，分享实验心得。
b. 教师点评实验过程，针对学生遇到的问题进行讲解。
c. 布置课后作业，巩固所学知识。
七、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考问题。
2. 利用实验操作，培养学生的动手能力和观察能力。
3. 采用小组合作学习，提高学生的团队合作精神。
4. 注重个体差异，给予学生个性化的指导。
常见气体的制备复习教案
九年级化学专题复习常见气体的制取教案授课教师：陈佳菊授课班级：初三年一班授课地点：生物实验室授课时间：2014.3.26 复习目标：1、知道气体的制取装置、收集装置以及在制取气体时的操作注意事项。
2、能正确选用“固固加热型”和“固液不加热型”制气装置来制备气体。
3、能正确选用排水法、向下排空气法、向上排空气法来收集气体。
复习过程：（引入）大家都知道，化学是一门以实验为基础的学科，在中考当中化学实验是一个很重要的内容。
通过对中考试卷的分析，我们发现中考当中的化学实验主要分为两类，一类是常见气体的制备，一类是科学实验探究。
前面为我们已经分开复习了常见气体的制取，这节课，我们就来归纳比较下常见气体的制取的异同及其应用。
一、常见气体（O2、CO2、H2）的实验室制法（提问）首先请大家回忆一下我们在初中化学中已学习了哪些常见气体的实验室制法？（投影）回忆复习O2、CO2、H2 的制取原理、发生装置、收集方法、检验方法和验满方法。
二、巩固实验室制取气体的一般规律（提问）实验室制取某种气体应从哪些方面考虑？（解析）实验室制取某种气体应考虑：1、原料及反应原理：（设疑）实验室制取CO2最适宜的药品是：石灰石（或大理石）和稀盐酸,为什么不用以下的物质？①硫酸和石灰石②石灰石和浓盐酸③碳酸钙粉末或碳酸钠粉末（解析）①硫酸与石灰石反应生成微溶于水的硫酸钙会覆盖在石灰石表面阻止反应进一步进行②浓盐酸会挥发出氯化氢气体，使收集的气体不纯③反应速率过快，不利于收集气体（归纳）实验室制取气体选取原料需考虑的因素：反应条件、气体纯度、反应速率、收集难易、药品的价格、安全与否、是否环保等。
2、气体发生装置：（归纳）选择依据：根据反应物的状态和反应条件。
基本类型：（1）固—固加热型（2）固—液不加热型（复习）（1）固—固加热型的注意事项及加热高锰酸钾制取氧气的主要操作步骤。
（2）常见的固—液不加热型的装置及其特点。
3、气体收集装置（归纳）气体收集装置的选择依据：根据气体在水中的溶解性和气体的密度。
常见气体的制取(导学案)
常见气体的制取（复习课导学案）东台市安丰镇中学杨**活动目标：1．掌握氧气、二氧化碳等常见气体的实验室制备和收集方法。
2．能触类旁通的解决其他气体的制备、收集、尾气处理等问题课前准备：复习氧气、二氧化碳的实验室制法的相关知识活动过程：（小组合作探究）活动一：【趣味实验】活动二：【挑选药品、总结反应原理】1. 挑选实验室制氧气和二氧化碳的药品⑴制氧气你选择的药品是：，写出相关化学方程式：；还可以选：、，相关化学方程式：、。
⑵制二氧化碳你选择的药品是：，写出相关化学方程式：。
2. 实验室制二氧化碳，不选，原因：；不选，原因：；不选，原因：。
活动三：【挑选仪器组装发生装置】3. 选择发生装置的要考虑的因素是：、。
4. 常用的发生装置主要有：型、型。
5. 两种改进后的发生装置优点分别是：；。
6. 两种常见发生装置如何检查其装置气密性？A装置：B装置：活动四：【选择合适收集装置并连接】7. 选择收集装置的要考虑的因素是：、。
8. 用排水法收集完氧气，应该先，再；原因：。
9. 氧气验满的方法：；二氧化碳验满的方法：。
活动五：【练一练】硫化氢（H2S）是一种有毒气体，其密度比空气的密度大，且能溶于水形成氢硫酸。
实验室通常用块状固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸混合，在常温下反应制得硫化氢气体。
根据装置图回答下列问题：①制取硫化氢气体的发生装置可以选用；②若用C装置收集硫化氢气体，进气口应为，原因是；③做上述实验时，为了防止多余的硫化氢逸出污染环境，可以将其通入装置E吸收，E中的试剂应该为溶液。
活动六：【拓展延伸】：小明学习了常见气体制取后，回家寻找身边的物品做家庭实验，准备制备并收集二氧化碳，他回忆了上课复习的制取装置(B-D图)后，设计了A图，请你帮助小明分析并填空：（1）写出图中标有①、②仪器的名称: ① ②。
（2）若实验室选用C装置制氧气，则所用的药品是。
（3）A图为小明同学的家庭实验，该装置的左边部分相当于B-D图中的（填序号）装置，该实验左边部分在操作上的优点是；A B C D E Fa b该装置的右边部分收集气体时注意点是 。
《常见气体的制备》专题复习课教案
《常见气体的制备》专题复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握实验室制取氧气的原理及方法。
（2）了解制取二氧化碳、氢气、气体的原理及方法。
（3）学会使用排水法和向上排空气法收集气体。
2. 过程与方法：（1）通过复习实验操作步骤，提高学生的实验技能。
（2）培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对化学实验的兴趣和热情。
（2）培养学生团队合作精神，提高学生的实验操作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）实验室制取氧气的原理及方法。
（2）制取二氧化碳、氢气、气体的原理及方法。
（3）排水法和向上排空气法收集气体的方法。
2. 教学难点：（1）实验室制取氧气的实验操作步骤。
（2）制取二氧化碳、氢气、气体的实验操作步骤。
三、教学过程1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，复习实验室制取氧气的原理及方法。
（2）提问：除了氧气，我们还学过哪些气体的制备方法？2. 教学内容：（1）复习实验室制取氧气的原理及方法，包括高锰酸钾加热法、过氧化氢分解法、氯酸钾分解法等。
（2）介绍制取二氧化碳的方法：稀盐酸与大理石反应。
（3）介绍制取氢气的方法：稀硫酸与锌反应。
（4）介绍制取气体的收集方法：排水法和向上排空气法。
3. 课堂练习：（1）请学生回答制取氧气、二氧化碳、氢气的方法及操作步骤。
（2）请学生分析排水法和向上排空气法的适用条件。
四、课堂小结（1）实验室制取氧气的原理及方法。
（2）制取二氧化碳、氢气、气体的原理及方法。
（3）排水法和向上排空气法收集气体的方法。
2. 强调注意事项：（1）实验室制取气体时，注意安全操作。
（2）选择合适的收集方法，根据气体的密度和溶解性来决定。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 预习下一节课内容，了解实验室制取其他气体的方法。
3. 思考题：如何选择合适的实验方法制取气体？如何判断气体的性质？六、教学活动设计1. 教师演示实验：制取氧气、二氧化碳、氢气，并收集气体。
《常见气体的制备》专题复习课教案
《常见气体的制备》专题复习课教案一、教学目标：1. 让学生掌握实验室中常见气体的制备方法。
2. 培养学生运用实验操作技能，安全、准确地进行气体制备实验。
3. 帮助学生理解和掌握气体制备过程中的原理。
二、教学内容：1. 回顾实验室中制备氧气、二氧化碳、氢气、一氧化碳、氮气等常见气体的方法。
2. 分析各种气体制备过程中的实验操作、注意事项及可能出现的问题。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握各种常见气体的制备方法、实验操作及注意事项。
2. 难点：理解气体制备过程中的化学反应原理。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生回顾和思考制备气体的实验过程。
2. 通过案例分析，让学生掌握实验操作技巧和注意事项。
3. 利用小组讨论，促进学生之间的交流与合作。
五、教学过程：1. 课堂导入：简要回顾气体制备实验的基本操作和方法。
2. 主体部分：a) 氧气制备：介绍分解过氧化氢、加热氯酸钾和二氧化锰混合物、加热高锰酸钾等方法。
b) 二氧化碳制备：讲解碳酸钙与盐酸反应制备二氧化碳的原理和方法。
c) 氢气制备：介绍活泼金属与稀盐酸反应制备氢气的方法。
d) 一氧化碳制备：讲解焦炭与氧气反应制备一氧化碳的原理和方法。
e) 氮气制备：介绍空气中分离氮气的方法。
3. 案例分析：分析实际操作中可能出现的问题和解决方案。
4. 小组讨论：让学生分享自己制备气体的经验和心得，讨论实验操作技巧和注意事项。
5. 课堂小结：总结各种气体制备方法、实验操作及注意事项。
6. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问学生，了解他们对气体制备实验的理解和掌握程度。
2. 实验操作：观察学生在实际操作中的表现，评价他们的实验技能和安全意识。
3. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度，以及对实验问题的分析和解决能力。
七、教学资源：1. 实验室设备：试管、酒精灯、镊子、滴管、集气瓶等。
2. 化学试剂：过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾、碳酸钙、盐酸、活泼金属等。
中考化学专题复习《气体的制备及应用》教案
教学设计《常见气体的制备及应用》教学设计【导入】我们先来看一段抖音视频。
师：在这段视频中，你看到了哪些现象？生：鸡蛋上浮，鸡蛋壳表面有气泡产生。
师：产生的气体是什么？能说出什么原由吗？生：鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，与某些酸反应产生二氧化碳。
师：在实验室里我们也可以制取二氧化碳、氧气、氢气等。
这节课我们就一起来复习常见气体的制备及应用，首先了解本节课的学习目标。
【学习目标】1.初步学习气体（氧气、二氧化碳、氢气）的实验室制取方法。
2.掌握常见气体的除杂及干燥方法。
3.提高分析问题、解决问题的能力一、气体的制备师：请选择实验室制氧气、二氧化碳、氢气的制备装置；若用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物来制取干燥的氧气，应选择哪些制备装置？生1：用过氧化氢制取氧气应选择不用加热的发生装置和排水法收集或向上排空气法收集用氯酸钾和二氧化锰制取干燥的氧气应选择加热的发生装置和向上排空气法收集。
生2：制取二氧化碳应选择不用加热的发生装置和向上排空气法收集师：（简单的进行总结）选择发生装置时应考虑反应条件、反应物的状态，选择收集装置时应考虑气体的密度和水溶性，将对装置的理解融入下面的练习【练习】甲烷是无色、无味、密度比空气小，且难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物的方法制取，应选择的装置是（）生：BD或BE （简单的说明选择原因）师适时进行评价【写化学方程式】二、气体的除杂及干燥师：装置B可用于制取氧气、二氧化碳、氢气等气体出示：请先写出有关化学方程式（1）实验室制取CO2、 O2（2）用锌粒和稀硫酸制H2（3）用锌粒和稀盐酸制H2生：板演，写有关化学方程式师：制得的气体中常会有什么气体？生：水蒸气、氯化氢气体师：若是在溶液中反应，一定会混有水蒸气，若有挥发性酸参与反应，会混有这种酸气体【思考】将这些气体除去，应遵循什么原则生：不增，不减，易分离师强调：不能减少，但可以增加师：介绍几个常见除杂装置：洗气瓶、干燥管、U型管及常用的干燥剂。
《常见气体的制备》专题复习课教案
《常见气体的制备》专题复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够回顾和掌握实验室中制备氧气、二氧化碳、氢气、一氧化碳和氨气等常见气体的方法。
（2）能够理解各种气体制备的原理和实验操作步骤。
（3）能够分析实验中可能出现的问题和解决方法。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论和实验操作，提高学生对气体制备实验的操作能力和实验观察能力。
（2）培养学生运用科学方法分析和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：增强学生对化学实验的兴趣，培养学生的实验操作安全意识，使学生认识到化学实验在科学研究和实际生活中的重要性。
二、教学内容1. 氧气的制备：过氧化氢分解、氯酸钾分解、高锰酸钾分解等。
2. 二氧化碳的制备：碳酸钙与盐酸反应、碳酸钙与硫酸反应等。
3. 氢气的制备：金属与酸反应（如锌与稀硫酸）、金属与盐反应（如锌与硫酸铜溶液）等。
4. 一氧化碳的制备：碳与氧气的反应、碳与氧化铜的反应等。
5. 氨气的制备：固体氯化铵与氢氧化钙反应、氯化铵与氢氧化钠反应等。
三、教学过程1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生思考气体制备实验的重要性。
2. 课堂讲解：（1）讲解氧气的制备方法及其原理。
（2）讲解二氧化碳的制备方法及其原理。
（3）讲解氢气的制备方法及其原理。
（4）讲解一氧化碳的制备方法及其原理。
（5）讲解氨气的制备方法及其原理。
3. 小组讨论：让学生分小组讨论实验操作步骤、实验注意事项以及可能出现的问题和解决方法。
4. 实验操作：学生在实验室进行气体制备实验，教师巡回指导。
5. 实验总结：让学生汇报实验结果，分享实验心得体会。
四、教学评价1. 课堂讲解评价：评价学生对气体制备原理和实验操作步骤的理解程度。
2. 小组讨论评价：评价学生在讨论中的参与程度、观点阐述的清晰性以及解决问题的能力。
五、教学资源1. 教材：化学实验教材或相关教学资源。
2. 实验器材：实验室常用仪器和设备，如试管、烧杯、滴定管等。
3. 实验试剂：氧气、二氧化碳、氢气、一氧化碳、氨气等气体的制备试剂。
中考化学专题复习常见气体的制备复习教案
常见气体的制备和收集教学设计教学内容分析：本节课是对人教版九年级化学全册书中涉及到的气体，进行“制取与收集”方法的复习，在教材的使用上要跳出章节的限制，切实找到专题中重要知识点（各种气体之间）的内在联系，将知识点连成串，形成“知识链”，编成“知识网”，引导学生将前后的知识联系起来，在原有的基础上逐步提高对知识间的内在联系的理解，并且使学生综合运用知识解决问题的能力得到锻炼。
在知识点复习的基础上，有针对性地设计问题，并且问题要有情景、有启发、层次分明，注重课内外知识的结合，适时进行知识的迁移。
教学目标：知识与技能：1、初步学会气体的制备和收集2、能正确选用两类制气装置来制备气体3、能正确选用排水法，向下排气法，向上排气法来收集气体过程与方法：1、通过氧气、二氧化碳、氢气制法的学习，培养学生相互协作共同完成综合性较强的实验能力，同时也培养学生分析问题和解决问题的能力2、通过对实验装置的选择让学生体会实验装置使用的灵活性和合理性3、通过小组合作，培养学生合作能力、表达能力情感态度与价值观：1、使学生在学习中体验合作、发现的乐趣2、在实验装置的设计、选择过程中，培养学生创新精神、实践能力，以及严谨求实的科学态度。
教学重点和难点：1、重点：气体的制备，收集2、难点：正确选用两类制气装置来制备气体设计思路：本课意在通过对气体制取和收集的专题复习，让学生掌握三大气体实验室制法的原理、装置和收集方法，学会用科学的方法去分析推理、解决实际问题.教学方法：利用活动教学原理，设计一些活动，以突破教学的重难点教学过程：一、发生装置的确定由反应物状态和反应条件来决定装置示意图A B C D E适用范围反应物状态：固态反应条件：加热反应物状态：固态和液态反应条件：常温装置C与装置B相比，其优点是便于添加液体药品装置D与装置C相比，其优点是可以控制液体滴加的速度；另外装置D中的分液漏斗在生活中也可用注射器代替装置E与装置C相比，其优点是可以控制反应随时发生或停止应用示例实验室制取氧气2KMnO4△K2MnO4＋MnO2＋O2↑⑴实验室用H2O2和MnO2制取氧气（不用E）二、收集装置的确定由气体的溶解性和密度来决定注意：CO有毒，必须用排水法收集！收集气体的密度与空气密度的比较方法：可以通过相对分子质量来比较，空气的平均相对分子质量为29，若所收集气体的相对分子质量大于29，则其密度大于空气，反之亦然。
中考专题复习常见气体的制备教案
专题复习—— 常见气体的制备一、复习目标● 1. 实验室制取O2、H2、CO2的实验室制法（包括反应原理、发生装置、收集方法、验证和验满方法、气体净化和干燥）● 2.了解实验室制取气体的一般方法。
● 重点：掌握实验室制取O2、H2、CO2 制法● 难点：理解和熟记气体的净化和干燥的方法二、气体制备应考虑的因素1.反应原理（1）制取氧气（2）制取二氧化碳（3）制取氢气2.装置的选择（发生装置和收集装置）考虑固固加热型固液不加热型 考虑 向上排空气法——密度比空气的大 向下排空气法——密度比空气的小 排水法——不溶于水且不与水反应 （收集的气体更纯净） 【固固加热型注意事项】 ①试管口应稍向下倾斜，以防止冷凝水倒流使试管炸裂。
铁夹应夹在距试管口约⅓处。
②用排水集气法收集气体时，实验完毕应先撤离导管，然后再熄灭酒精灯，防止水槽中的水倒吸进试管使试管炸裂。
③用高锰酸钾粉末制取氧气时，在试管口放一团棉花防止高锰酸钾粉末进入导管堵塞导管。
【气体收集时注意事项】 ①排水法收集气体时，当导管口有连续均匀的气泡冒出时再收集（刚排出的气体中混有空气，收集的气体不纯净。
②用排空气法收集时，导管一定要伸入集气瓶底部（便于排净集气瓶内的空气使收集的气体更纯净 【拓展延伸】 （1）装置优化试水中招 【1】 (2019河南说明与检测)某兴趣小组根据下列装置进行实验，请参与并回答：（1）图中仪器②的名称是________。
（2）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的固体混合物制取氧气，反应的化学方程式为____________________；加热时试管口应略向下倾斜的原因是（3）可用D 装置用排水法收集O2，请简述其操作步骤（4）写出用B 装置制取二氧化碳气体的化学方程式：_____________，若用D 装置收集该气体，气体应从________(填“b”或“c”)端通入。
（5）C 装置在装药品之前怎样检查气密性 实验室制取气体的装置 气体发生装置 气体收集装置收集的气体更干躁 长颈漏斗下端应_______________； __________________。
常见气体的制备复习教案
常见气体的制备复习教案一、教学目标1. 掌握实验室中常见气体的制备方法。
2. 学会使用正确的实验操作步骤和仪器。
3. 能够分析实验过程中可能出现的问题及解决方法。
二、教学内容1. 回顾实验室制取气体的基本原理。
2. 复习常见气体的制备方法及实验步骤。
3. 分析实验注意事项及安全常识。
三、教学重点与难点1. 掌握常见气体的制备方法。
2. 学会实验操作步骤和仪器使用。
3. 分析实验过程中可能出现的问题及解决方法。
四、教学方法1. 采用讲授法讲解实验室制取气体的基本原理和注意事项。
2. 使用演示法展示实验操作步骤和仪器使用。
3. 运用讨论法分析实验过程中可能出现的问题及解决方法。
五、教学准备1. 实验室仪器设备：试管、酒精灯、导管、集气瓶等。
2. 实验药品：固体药品（如KMnO4、CaCO3等）、液体药品（如HCl、H2SO4等）。
3. 教案、PPT及相关教学资源。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 回顾实验室制取气体的基本原理：化学反应。
2. 引导学生思考：为什么可以通过化学反应制取气体？二、常见气体的制备方法及实验步骤（15分钟）1. 氧气：a. 原理：2KMnO4 →K2MnO4 + MnO2 + O2↑b. 实验步骤：装药品、加热、收集气体、验满。
c. 注意事项：加热时要用外焰，防止药品溅出。
2. 二氧化碳：a. 原理：CaCO3 + 2HCl →CaCl2 + CO2↑+ H2Ob. 实验步骤：装药品、收集气体、验满。
c. 注意事项：二氧化碳密度大于空气，用向上排空气法收集。
三、实验操作步骤和仪器使用（10分钟）1. 装药品：用药匙取用固体药品，放入试管口，将试管横放，慢慢竖立使药品滑落至试管底部。
2. 加热：用酒精灯外焰加热试管，注意要用外焰，防止药品溅出。
3. 收集气体：将导管伸入集气瓶底部，用排水法或排空气法收集气体。
4. 验满：将燃着的木条放在集气瓶口，观察火焰是否熄灭。
四、实验注意事项及安全常识（5分钟）1. 操作过程中要小心谨慎，防止药品溅出伤人。
中考化学专题复习 常见气体的制备学案
△CaO△中考化学专题复习常见气体的制备学案【复习目标】1、准确理解常见气体的实验室制法的原理，并在此基础上进行知识迁移，能根据反应物的状态和反应条件选择合适的发生装置。
2、初步学会用实验的方法鉴别常见的气体，并能描述实验现象；3、初步学会常见气体的干燥和净化。
【知识梳理】常见气体是如何制备的？知识点一：常用气体的发生装置（通常根据和的不同选择发生装置） 1、固——固加热型装置操作要点：⑴试管口应；防止⑵铁夹应夹在处；⑶胶塞上的导管伸入试管里面，否则会。
2、固——液不加热型装置操作要点：如用长颈漏斗，漏斗颈的下端。
例题1 下面是一些气体的常见制备原理，你能选择合适的气体发生装置吗？2NH4Cl + Ca(OH)2 ==== CaCl2 + 2NH3↑ + 2H2O （）装置CH3COOHNa + NaOH ==== Na2CO3 + CH4↑（）装置Fe + 2HCl ==== FeCl2 + H2↑（）装置例题2 （2013连云港30）在实验室中利用右图装置，可以进行的实验是 ( )①用过氧化氢溶液与MnO2制取氧气②用KMnO4固体制取氧气③用KClO3与MnO2的混合物制取氧气④用石灰石与稀盐酸制取二氧化碳气体A．①④ B. ①② C. ②③ D. ③④知识点二：气体发生装置气密性的检查1、普通装置的气密性检查把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口，松开手后烧杯中的导管内，则装置不漏气。
2、特殊装置的气密性检查方法一：用弹簧夹夹住胶皮管，往长颈漏斗注入水，若长颈漏斗下端形成，则装置不漏气；方法二：先从长颈漏斗加入适量水，将长颈漏斗下端液封，再将导气管一端放入水中，用手握住锥形瓶加热，若导管口有气泡冒出，松开手后烧杯中的导管内形成一段稳定的水柱，则气密性良好。
例题3 用推拉注射器活塞的方法可以检查下图装置的气密性。
当缓慢拉动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到（）A．注射器内有液体B．瓶中液面明显上升C．长颈漏斗内液面上升D．长颈漏斗下端管口产生气泡例题4 图(Ⅰ)为大理石与稀盐酸反应的反应装置，图（Ⅱ）用于测量CO2的体积。
专题复习：《常见气体的制取》导学案
专题复习：《常见气体的制取》导学案基础自主导学——课前预习1. 实验室制取气体的原理：（1）实验室制取O2方法一药品：______________________ 化学方程式：____________________________ 方法二药品：______________________ 化学方程式：____________________________ 方法三药品：______________________ 化学方程式：____________________________ （2）实验室制取CO2药品：_________________和____________ 化学方程式：____________________________ （3）实验室制取H2药品：_______________和____________ 化学方程式：_____________________________2. 实验室制取气体的装置：（1）实验室用双氧水制取氧气、实验室制取二氧化碳、实验室制取氢气的发生装置可选用装置图中的______；而加热KMnO4（或KClO3）制取氧气的发生装置可选用装置图中的________。
注意：（1）加热固体时试管口应略____于试管底部，目的是为了防止____________回流使试管________。
若用KMnO4时，还应在试管口____________________，目的是为了______________________________________________。
（2）制取气体前都要检查装置的________________。
（3）加热KMnO4制取O2并用排水法收集完毕时应先________________________，再________________________，目的是为了____________________________________________。
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化学学习方法研究（二）常见气体的制备
一、单项选择题：
1、下列关于实验室制取气体的确定依据，正确的是 （ ） A.确定反应原理的依据是：所用的发生装置
B.确定发生装置的依据是：反应物的状态和反应条件
C.确定收集方法的依据是：生成气体的颜色
D.确定操作顺序的依据是：生成气体量的多少
2、如图是用排空气法收集气体的装置，可用来收集H 2、、CO 2 、O 2中的 （ ） A. H 2、 B. H 2和CO 2 C. CO 2 D. H 2、CO 2、O 2均可
3、NO 在常温下是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，能跟空气中的氧气迅速发生
反应生成红棕色NO 2气体。
实验室要收集一瓶NO 气体，应采用的收集方法是 （ ）
A.用排水集气法
B.用向上排空气法
C.用排水集气法或向上排空气法
D.用向下排空气法
4、密闭容器里装有空气，要除去其中的氧气得到较为纯净的氮气，可用燃烧除去氧气的方法，下列物质可选用的是 （ ）
A.硫
B.铁丝
C.磷
D.木炭
5、对以下实验事故产生的原因，分析合理的是 （ ） A.配制氯化钠溶液时所得溶液溶质质量分数偏大是因为用量筒量取水时仰视刻度 B.加热高锰酸钾制取氧气的实验中，水槽中的水变红是因为盛高锰酸钾的试管口向上 C.做铁丝在氧气中燃烧实验时，集气瓶炸裂是因为用于引燃的木条过长 D.制取二氧化碳实验时，始终收集不满二氧化碳是因为装置气密性不好
6、如右图所示，在试管和小气球中分别盛有一种液体和一种固体物质，将气球中的固体 物质小心地倒入试管中，可观察到气球逐渐胀大，下列各组中不能达到要求的是 （ ） A.锌粒和硫酸 B.纯碱和稀盐酸 C.氯化钠和水 D.鸡蛋壳和酸
7、下列实验操作方法正确的是 （ ）
A ．稀释浓硫酸
B ．液体过滤
C ．点燃酒精灯
D ．存储氢气
8、如图依次是实验室制取、收集、检验氧气和验证其性质的装置，其中错误的是 （ ）
9、如图分别是二氧化碳的制取、干燥、收集和性质检验的装置图，其中错误的是 （ ）
毛玻璃片的 粗糙面向上
H 2
不断搅拌
水
浓硫酸
10、某同学做物质在氧气中燃烧的实验，方法如下图，其中不合理的是 ( )
二、实验探究
题：
11、下面是有
关实验室制取、收集、干燥气体的装置图，请按要求回答有关问题：
（1）实验室制取二氧化碳气体常用的药品是（填名称）；收集二氧化碳时，发生装置内有大量气泡产生，但是收集了足够时间后，将燃着的木条放在集气瓶口处验满时，燃着的木条却没有熄灭。
请你从实验操作上分析。
可能的原因是。
（2）请写出用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式；
若想用该反应原理制取并收集一瓶干燥的氧气，所选装置的连接顺序是（填字母）。
（3）比较用过氧化氢溶液和高锰酸钾制取氧气的两种方法，你认为更适合在实验室中制取氧气的方法是；该方法的优点是○1
○2。
（答两点即可）
12、如图所示是实验室常用的两个气体制备、收集、净化的多种功能装置。
（1）若制备的气体是氢气，且产生的气体中不含酸性杂质气体，则试剂X
常用，用图示放置的乙装置收集氢气，A应与（填“B”或
“C”）相连。
甲乙
（2）若制备的气体是氧气，Y是黑色粉末，则甲中反应的化学方程式为。
若A、C相连制取氧气，检验气密性后，还需将装置乙。
（3）若X是稀盐酸，Y是石灰石，用甲、乙两套装置组成发生、净化、收集CO2气体的系列装置。
若乙中放入饱和NaHCO3溶液，该溶液的作用是除去；若乙中放入浓硫酸，则浓硫酸的作用是。
13、通过一个学期的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，请结合下图回答问题：
(1)写出图中标有字母的仪器名称：a 。
(2)若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是 (填“A”、“B”或“C”)，在加入药品前，应首先，加药品后试管口还应放置一团，反应的化学方程式是。
(3)若要制取二氧化碳，在B装置中装有石灰石，那么a中应加入 (填写试剂名称)，反应的化学方程式是。
如果用E装置收集该气体，则气体从端进入(填“b”或“c”)。
(4)实验室如用块状固体和液体无需加热制取难溶性气体，可将B装置改进为C装置(多孔隔板用来放块状固体)，其优点是。
14、通过这段时间的学习，你已经掌握了实验室制取气体的一些知识，请你结合下列装置图回答问题：（友情提示：所选装置均填序号）
（1）写出指定仪器名称：①②。
（2）实验室制取和收集CO2气体时应选用两装置相连接，
（3）实验室用KMnO4制取O2时，用排水法收集O2完毕后，停止实验时的操作顺序。
（4）已知氨气（NH3）是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。
实验室常用加热氯化铵和熟石灰的固体混合物来制取氨气。
其发生装置是，收集装置是。
15、请根据下图装置，回答下列问题：
A B C D E F
（1）写出标号○1○2的仪器名称：○1○2
（2）实验室制取H2，可选择发生装置（填写装置序号），能收集到较纯净的H2。
（3）判断CO2已收集满的方法是。
（4）用高锰酸钾制取O2，装置A还需做的一点改动是。
（5）对用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O2后的固体残渣（假定已完全反应）。
通过以下四步实验操作可回收二氧化锰。
正确操作的先后顺序是（填写选项序号）。
a.烘干
b.溶解
c.过滤
d.洗涤
（6）把（5）中滤液蒸发结晶可得到氯化钾晶体，在蒸发操作中玻璃棒的作用是。
（7）用装置C制取气体，其优点是。
16、请观察下列实验装置示意图，回答问题：
⑴装置C中仪器a的名称是；
⑵在实验室里用A作发生装置，可制取CO2或；
⑶在制取CO2时，用来检验生成的气体是CO2；
⑷若用装置B干燥CO2，则瓶中盛放的液体应是；要收集CO2，可选择的装置是。
17、有关氧气和二氧化碳气体实验室制法的研究：
（1）写出仪器①的名称：；
（2）若用B装置来制O2，反应的化学方程式为；（3）能用C装置收集O2的理由是；（4）用D装置收集CO2，其验满方法是。
（二）常见气体的制备
11、（1）石灰石和稀盐酸（大理石和稀盐酸）装置漏气（或橡皮塞没塞紧）（2）
BFC
(3)用过氧化氢溶液制氧气①操作简单②节约能源（或①只使用一种药品②不易灼伤皮肤）
12、（1）稀硫酸 C
（2）装满水或倒放
（3）除去氯化氢气体干燥气体或除去水蒸气
13、（1）长颈漏斗（2）A检查装置的气密性棉花
2KMnO4加热 K2MnO4 + MnO2 + O2↑
（3）稀盐酸 CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ b
（4）可以随时控制反应的发生或停止
14、（1）长颈漏斗水槽（2）BC
（3）先从水槽中撤出导管，然后熄灭酒精灯（4）A D
15、(1)酒精灯长颈漏斗（2）B或C F
(3)将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则已满
（4）试管口放一团棉花 bcda
（5）搅拌，防止局部受热引起液滴飞溅
（6）可以随时控制反应的发生或停止
16、（1）集气瓶（2）O2或H2
（3）澄清的石灰水（4）浓硫酸 D
17、（1）试管（2）
（3）氧气不易溶于水且不与水反应
（4）将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则已满。