八年级下册物理 测量物质的密度 新人教版
人教版物理八下11.4《测量物质的密度》WORD教案7
1.盐水的质量=烧杯和盐水的总质量—烧杯和剩余盐水的总质量。
2.盐水的质量=烧杯和盐水的总质量—烧杯的质量。
3.如何使塑料块浸没于水中?
学生讨论提出:
捆绑法(要用到铁块、细线)、压入法(要用到牙签)。
学生通过实验和计算测出盐水和塑料块的密度。
指导学生整理实验仪器,培养学生良好的习惯。
学生整理实验仪器。
准备多种规格的量筒,让学生观察。
指出1 mL=1 cm3。
学生讨论得出结论:
1.量筒的单位刻度是毫升还是立方厘米?
2.量筒的最大测量值是多少?
3.量筒的最小分度值是多少?
指导学生正确使用量筒:
1.阅读书上提出的注意事项。
2.指出液面应看下面的一条线。
3.指导学生测量液体的体积。
4.指导学生测量不规则形状物体的体积。
操作。
使用课件“量筒的使用方法”。
5.探究:如果物体过大无法放入量筒怎么办?
学生讨论,也可留作思考题。
测
量
液
体
和
固
体
的
密
度
探究:测量盐水和塑料块的密度。
1.启发学生设计实验表格。
鼓励设计出不同于动画中设计的表格。
学生设计表格。
播放动画“用天平和量筒测量固体和液体的密度”。
2.测量盐水的质量可用哪些方法?
课题:11.4测量物质的密度
教学设计
设
计
思
想
通过学习密度的测量,培养学生的科学探究精神,引导学生用多种不同的方法测量一个物理量,通过动脑动手,学习间接测量物理量的方法。
教
学
目
标
知识和技能
1.通过实验进一步巩固物质密度的概念。
物理人教版八年级下册利用浮力知识测密度
(3)用细铁丝将木块全部压入液体中, _______________ 表达式ρ
液
= _________ 。
9.给你一只量筒和足够的水,怎样测定橡皮 泥的密度?已知橡皮泥的密度大于1.0×10 3 Kg/m3 ,请写出以下未完成的主要步骤及密 度的计算式(用实验所测得的物理量表示) 实验步骤:
(1)在量筒里倒入适量的水,记下水面到达 1 的刻度 V (2)----------------------------(3)------------------------------密度的计算公式:----------------
根据此题能否设计一种测金属块密度的 方法?
2、湖州北郊寿山乡出产一种珍贵的寿山石 极品——“田黄”。现有一块形状不规则的 “田黄”石(约橡皮擦大小),请你在不 破坏原样的情况下,从刻度尺、调好的天 平(含砝码)、弹簧测力计、细线、足够 的水、溢水杯、玻璃杯(大、小)中选出 所需要的器材,测定这块“田黄”石的密 度。
G (V2 -V ) g 1
方法三:1、用弹簧测力计测出 空牙膏皮所受重力G 2、把空牙膏皮压扁排出其中的 空气后,挂在弹簧测力计下,使 空牙膏皮浸没在水中,记下测力 计示数F 水
G G-F
方法四:1、向量筒中倒入适量水, 测出水的体积V1 2、让空牙膏皮漂浮在水面上,记下 此时的体积V2 3、把空牙膏皮压扁排出其中的空气, 使其浸没在水中,记下总体积V3
三.测漂浮物体的密度
7、用量杯测蜡的密度
目的:测密度小于水的物体的密度 器材:量杯一个、 蜡块、 大头针一只 、水
8 、小红用量筒、一根细铁丝和一块已知密度为 ρ 木的小木块测量液体的密度。请将实验步骤填写 完整并写出ρ 液的表达式: (1)在量筒内放入适量的待测液体,记录量筒中 液面处的刻度V1 (2)将木块放入量筒中漂浮, _____________________
人教版八年级物理 6.3 测量物质的密度(共19张PPT)
液体密度 ρ=mv2-m1
方案评估 测量结果偏大(因为体积偏小)
2020/5/28
其它方法二:
1、将液体倒入量筒中,读出液体的体积V。
2、用天平测量空烧杯质量M1。
3、将液体倒入烧杯中,用天平测量烧杯和
2020/5/28
2020/5/28
液体总质量M2。
ρ=mv-m 液体密度
21
方案评估 测量结果偏小(因为质量偏小)
2020/5/28
其它方法三:
1、用天平测量筒质量M1。
2、将量筒中装入一定量某液体,用 天平测总质量M2。 3、读出量筒内液体的体积V。
液体密度 ρ=mv2-m1
方案评估 量筒容易倾倒,造成器材的损坏
2020/5/28
2020/5/28
实验操作:
“小石块”
M
2020/5/28
V1
V2
2020/5/28
蜡块不沉入水中,也 能用天平和量筒测出蜡 块的密度吗?想想看, 有什么好办法?
2020/5/28
二:测量固体的密度(不可以沉
入水中的物体)
(1)针压法
1)用天 2)读出量 3)用针
平测量 筒中水的 将蜡块
蜡块的 体积V1 压入水
质量M
中
4)读出 水和蜡 块的总 体积V2
m
5)蜡块的密度:ρ= 2020/5/28
v V2- 1
(2)悬垂法
1)用天 2)读出水 3)用悬垂 4)读出水
平测量 和悬垂物 物将蜡块 和悬垂物
蜡块的 的体积V1悬入水中 和蜡块的
质量M
2024年初中物理《密度》标准教案
2024年初中物理《密度》标准教案一、教学内容本节课选自人教版初中物理八年级下册第十章《密度》,具体内容包括:密度的定义、密度公式的应用、测量物体密度的实验方法等。
重点讲解第1节“密度是什么”和第2节“密度的测量”。
二、教学目标1. 理解密度的定义,知道密度的单位及其计算公式。
2. 学会运用密度公式解决实际问题,提高学生的问题解决能力。
3. 通过实验,掌握测量物体密度的方法,培养学生动手操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点:密度的定义、计算公式及测量方法。
难点:运用密度公式解决实际问题。
四、教具与学具准备教具:黑板、粉笔、实验器材(量筒、天平、物体等)。
学具:笔记本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入利用两个相同体积但质量不同的物体(如铁块和木块),让学生观察、比较并提问:为什么质量不同?引导他们思考密度这一概念。
2. 教学新课(1)讲解密度的定义,让学生了解密度是什么。
(2)介绍密度的计算公式:ρ = m/V,解释各符号的含义。
(3)通过例题,让学生学会运用密度公式解决问题。
3. 随堂练习出示几道关于密度计算的题目,让学生现场解答,并及时给予反馈。
4. 实验教学(1)分组进行测量物体密度的实验,指导学生正确使用量筒、天平等实验器材。
(2)学生进行实验操作,记录实验数据。
(3)分析实验结果,讨论实验误差的产生原因。
5. 课堂小结六、板书设计1. 密度的定义2. 密度公式:ρ = m/V3. 测量物体密度的实验方法七、作业设计1. 作业题目:(1)计算题:已知一个物体的质量和体积,求其密度。
(2)实验题:设计一个实验,验证密度公式的正确性。
2. 答案:(1)密度 = 质量 / 体积(2)实验结果与计算结果应相近,允许一定误差。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对密度概念的理解是否到位,实验操作是否熟练,解决问题能力是否有所提高。
2. 拓展延伸:引导学生思考密度在生活中的应用,如鉴别物质、计算物体的质量等。
人教版物理八年级第三节测量物质的密度
人教版物理八年级第三节测量物质的 密度
测量液体的密度
实验步骤:
(1)调节天平;
(2)在烧杯中倒入适量的待测液体,用天平测量烧杯和液体的
总质量m总; (3)将烧杯中的液体倒入量筒中一部分,用天平测量烧杯和剩
余液体的总质量m余 ; (4)记录倒入量筒中的一部分液体的体积V;
小石块密度表达式:
ρ= m V2 - V1
人教版物理八年级第三节测量物质的 密度
人教版物理八年级第三节测量物质的 密度
溢水法测物块体积
• 先测m,再测V,否则测量值比真实值偏( )。 • 若物块吸水,测量值比真实值偏( )。
V物=V溢出的水
人教版物理八年级第三节测量物质的 密度
人教版物理八年级第三节测量物质的 密度
(5) 盐水的密度表达式:
ρ=
m总-m余 密度
实验记录表格
烧杯和牛奶的 烧杯和剩余 量筒中牛奶 量筒中牛奶 牛奶的密度
总质量m1/g 牛奶的质量 质量 m/g
体积 ρ/ g/cm3
m2/g
V/cm3
二、测量液体的密度
人教版物理八年级第三节测量物质的 密度
人教版物理八年级第三节测量物质的 密度
测量液体的密度
实验器材:天平、量筒、盐水、烧杯
测空烧杯质量m1,液体倒入烧杯,测总质量m2,将烧杯中液体 导入量筒,测体积V,则测量值比真实值偏( )。 测空烧杯质量m1,液体倒入量筒,测体积V,将量筒中液体导入 烧杯,测质量m2,则测量值比真实值偏( )。
若读取定量量取的 液体,仰视,加多, 俯视,偏少。
人教版物理八年级第三节测量物质的 密度
一、测固体的密度
如何测固体(如小石块)的密度
人教版八年级物理 《测量物质的密度》精品课件
ρ=
=
=3.2g/cm
V2-V1
75cm3-50cm3
讨论交流
①能不能先测量小石块的体积,然后测量它的质量?
不能先测量小石块的体积,因为小石块从水中取出时沾有
一些水,然后再测量它的质量时会变大,导致误差大。
②测量小石块的体积时,能不能先测量小石块和水的总体
积,再测量水的体积?
测量小石块的体积时,不能先测量小石块和水的总体积,
40
积为______mL
(如图乙所示);
③测出烧杯和剩余盐水的质量为15g;
3
1.12
④计算出盐水的密度为________g/cm
。
②量筒内凹液
面的最低处在
40ml处
乙
03
PART
课 堂 小 结
1.实验原理 :
m
V
天平:①调平衡;②“左物右码”再平衡;③示数=砝码+游码数
2.实验器材
测
量
物
质
②在量筒中倒入适量的水,记录水的体积V1;
③用细线拴好石块,浸没在量筒的水中,记录水面到达的刻度V2;
m
④石块的密度 ρ=———
V2-V1
04
PART
动手动脑学物理
1. 一块长方形的均匀铝箔,用天平和尺能不能求出
它的厚度?如果能,说出你的办法。
能。方法为:用天平测出铝箔的质量m,用刻度尺测出铝
箔的长a和宽b,算出铝箔的表面积S=ab。查出铝的密度ρ,则
现在你能否通过测量王冠密度的方法,来
鉴别王冠是不是纯金制造的吗?
只要测量出王冠的密度,再和金的密
度对比一下是不是就可以了?
今天我们进行实验,学习测密度的方法。
初二【物理(人教版)】测量物质的密度
初中物理
V1
V2
V石=V2-V1
初中物理
二、测量固体和液体的密度
(一)测量小石块的密度
1. 实验原理: ρ m
V
2. 实验器材: 小石块、天平、砝码 量筒、水、细线。
初中物理
二、测量固体和液体的密度
(一)测量小石块的密度 3. 实验情境图
m
m
0
测量物质的密度
初中物理
密度是物质的基本性质之一,物质种类不同,密 度一般不同。
鉴定牛奶、 酒的品质
初中物理
鉴别首饰、 矿石等物质
初中物理
如何测量一个铝块的密度呢?
ρ m V
天平 刻度尺
初中物理
如何测量一杯盐水的密度呢?
ρ m V
天平
量筒
一、量筒的使用
初中物理
认识量筒
一、量筒的使用
这幅图画出了使用量筒读数时的几种做法, 请同学们认真观察,指出哪种做法正确,哪种 错误,错在哪里?
1. 实验原理: ρ m
V
2. 实验器材: 装有盐水的烧杯、 天平、砝码、量筒。
初中物理
二、测量固体和液体的密度
(二)测量盐水的密度 3. 实验情境图:
m1-m2 V
m1
V
0
1
2
3
4
5g
0
1
2
3
4
5g
m2
初中物理
二、测量固体和液体的密度
(二)测量盐水的密度 3. 实验情境图:
m2-m1 V
m1
1
2
V3 4 5 g 1
V2
V1
0
1
人教版八年级物理第六章第3节测量物质的密度课件
A
B
体积
大
思考:如果我们把铁块换成木块,木块的密度又如何测量?
V木=? V2-V1 ?
质量可以用天平测出
分析:木块的质量我们依然可以用天平测出,但因为木块是漂浮在水面上的,所以木块的体积无法求出。关键是木块不下沉,那怎么让木块完全浸没到水中呢?
2、用量筒测出水的体积V1
3、将固体放入量筒中,测出水和固体的
总体积V2,则V固=V2-V1
质量和体积的测量顺序调换可以吗?
实验数据的记录
固体密度的表达式:
铁块质量m(g)
量筒内水的体积V1( cm3 )
铁块和水的总体积V2(cm3)
铁块的体积V(cm3)
铁块的密度ρ (g/cm3)
右
20克、20克 、5克
47.4
20
2.37
(4)若在称小石块的质量时,石块放在右盘,砝码放在左盘,砝码及游码数值不变,则该小石块的质量是 克。
42.6
针刺法
重物下坠法
练习
石块的质量m/g
石块放入前水的体积V1/mL
石块和水的总体积V2/ml
石块的体积V/mL
石块的密度ρ/(g/mL)
22
50
60
10
2.2
1、完成实验报告内容
2.某同学从一均匀大岩石上砸下一小块岩石,用天平称得质量是27g。放入装有80mL水的量筒中,水面升到90mL,这块岩石的密度是_________kg/m3,这一小块岩石的密度与那一大块岩石的密度_______(填“相等”或“不相等”)。
人教版八年级物理 测量物质的密度(课件)
同学进行了以下实验:先用天平称出一蜡块的质量为18g,在
量筒中盛60cm3,再把蜡块和体积为10cm3的铜块捆在一起放入
量筒中,当其全部浸没在水中后,量筒中水面所指刻度是
90cm3。则此蜡块的密度是( B )
A、1.8×103kg/m3
B、0.9×103kg/m3
C、0.6×103kg/m3
D、0.2×103kg/m3
A.用细线系住石块,慢慢放入量筒中;
B.将石块浸没水中后,读出体积示数V2; C.向量筒中装入适量的水V1; D.计算石块的体积V石=___V_2-__V_1_____;
(1)这位同学应采用的正确步骤是 ___C_A_B_D____;(填序号)
(2)把D补充完整;
(3)步骤C中“适量”意思是指:
①水量不能过多,以免放入物体后有水溢出; ②水还要___浸__没__石__块_____。
以下方法测量的是哪部分盐水的质量?
这样测量有什么好处?(Fra bibliotek)实验步骤:1.调节天平;
2.在烧杯中倒入适量的待测液体,用天平测量烧杯和
液体的总质量m总;
3.将烧杯中的液体倒入量筒中一部分,用天平测量烧
杯和剩余液体的总质量m余 ; 4.记录倒入量筒中的一部分液体的体积V;
5 .根据密度公式 ρ m 计算盐水的密度。
迁移训练 1
2.量筒做得细而高,不做成粗而矮的形状,如图所示,主要原 因是( C ) A.细高的量筒便于操作 B.细高的量筒可以做出相对较大的底座,增加稳度 C.细高的量筒与粗矮的相比,相应的刻度间隔较大,能较准 确地读数 D.粗矮量筒中的液体较多,需用较厚的玻璃,因而不便读数
3.一位同学要用量筒测量一块不规则小石块的体积,并拟定了如下实验步骤:
新人教版八年级物理下册课件:6.3 测量物质的密度
。2021年3月6日星期六上午11时59分19秒11:59:1921.3.6
• 15、会当凌绝顶,一览众山小。2021年3月上午11时59分21.3.611:59March 6, 2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头,那么任何风都不是顺风。2021年3月6日星期六11时59分19秒11:59:196 March 2021
量筒测出盐水的体积
实验器材:
石块
天平
砝码
细线
烧杯、水、盐水
量筒
1.测定石块的密度
步骤 ①用天平测出物体的质量m; ②在量筒中倒入适量的水,读出示数V1; ③将待测物体放入(或按入)水中,读出示数 V2; ④待测物体的体积为V=V2- V1 ⑤计算待测物体密度为:m/(V2- V1)
①用量筒测出水的体积V1
体的质量m和体积v。
1.质量的测定:可用天平 2.体积的测量:量筒
量筒的使用方法
量筒的读数
量
量
筒
杯
刻
刻
度
度
均
上
匀
密
下
疏
读数时,视线 应与液面的凹 形底部相平。 若液面是凸形, 读数时,视线 应与液面的凸 形顶部相平。
二、测量物质的密度
1.测石块 的密度
天平称出石块的质量
测 规则物体(用刻度尺)
②将石块放入量筒中,测出水和石块的总体积V2
用量筒测液体的体积.量筒
V1(cm3 )
里的水面是凹形的,读数时,视
线要跟凹面底部相平.
V2 (cm3 )
石块放入 前水的体 积
石块和水的 总体积
石块的体积 V V2 V1
表格
石块的质 量m(g)
人教版八年级物理课件-测量物质的密度
•
俯視偏大,仰視偏小
量筒的使用:
• 用量筒可以直接測出液體的體積。
• 對於形狀不規則的固體,因用刻度尺根本 無法測出其體積。這時只能用量筒利用排 水法進行測量。具體方法是:先在量筒中 倒入適量的水,讀出水面所對刻度V1,再 將被測物體輕放入或按入水中,讀出此時 讀數V2,V2-V1即是該固體的體積。
用取樣法,同時注意測量準確度
10、使用託盤天平的時候,下列做法 錯誤的是( A ) A、加減砝碼的時候,可以用手輕 拿輕放; B、不允許把化學藥品直接放在天 平託盤裏 C、被測物體不能超過天平的量程 D、被測物體的品質等於右盤砝碼 的品質加上遊碼的讀數。
• 關於量筒仰視與俯視的問題:
• 讀數時,應把量筒放在水準的桌面上,觀 察刻度時,視線、刻度線與量筒內液體的 凹液面最低處三者保持水準。在看量筒的 容積時是看液面的中心點,若液面是凹液 面,視線應以凹液面底部為准;若液面是 凸液面,視線應以凸液面頂部為准。
2)測量結果偏大(因為體積偏小)
其他方法(2)
用天平測 讀量杯內 量杯和液 液體的體 體品質 積V
M1.
將液體全部倒出 用天平測量空量 杯品質
M2.
1)液體密度 ρ=mv1-m2
2)測量結果偏小(因為品質偏小)
多種多樣的密度計
實驗室密度計
多種多樣的密度計
氣體密度計
數字式密度計
1、在測定小石塊密度的實驗中,某同學的
v V2- 1
2.實驗器材:
天平和砝碼,量筒,燒杯, 待測液體
5.(1)設計表格 (2)將實驗數據記在表中,求出液體的密度.
玻璃杯 玻璃 量筒中水 量筒 水的
和水的 杯和 質量
中水 密度
品質 剩餘
人教版初中物理八年级测量物质的密度共24页文档
人教版初中物理八年级测量物质的密 度
6
、
露
凝
无
游
氛
,
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕,双双入我庐 ,先巢故尚在,相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
,
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明( 约 365年 —427年 ),字 元亮, (又 一说名 潜,字 渊明 )号五 柳先生 ,私 谥“靖 节”, 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
,
审
容
膝
之
易
安
。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应,言行相称。——韩非
文 家 。汉 族 ,东 晋 浔阳 柴桑 人 (今 江西 九江 ) 。曾 做过 几 年小 官, 后辞 官 回家 ,从 此 隐居 ,田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材, 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
人教版八年级物理教案设计:6.3测量物质的密度
6-3 测量物质的密度一、教学目标1.学会量筒的使用方法,一是用量筒测量液体体积的方法;二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。
2、通过探究活动学会测量液体和固体的密度。
学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。
3、培养学生严谨的科学态度。
二、教学重点量筒的使用方法。
三、教学难点如何测量液体和固体的密度。
三、教学方法探究法、讨论法、实验法、观察法。
四、课前准备实验器材(天平、量筒、盐水、铁块、石块、水、烧杯、细针等)、文本、图片或音视频资料、自制PPT课件。
五、教学过程导入新课有两种液体,要尽快判断出哪种液体的密度更大一些,你准备怎么办?我们本节课就来探究如何测量物质的密度。
让学生带着问题操作实验(一)量筒的使用1、提出问题出示一块长方体铁块,问:要测这铁块的密度,需要测哪些量?用什么器材测量?记录哪些量?怎样求出铁块的密度?出示一块任意形状的石块和装在小碗的盐水,问:能否测这石块的密度和小碗里的盐水密度?那么用什么仪器来测定形状不规则的石块和盐水的体积?2、学生自学出示量筒,指出液体的体积和不规则的物体体积可以用量筒来测量。
每小组同学观察桌面上的100 mL量筒的结构,回答下面问题:1.量筒是以什么单位标度的?是毫升(mL)还是立方厘米(cm3)?1 mL=________cm3。
2.量筒的最大测量值(量程)是多少?量筒的分度值(最小测量值)是多少?3.如何读数?(3)总结归纳使用量筒(杯)应注意以下几点:1.明确量筒是以毫升(mL)单位标度,1 mL=1 cm32.使用前应观察所用量筒的量程和最小分度值,以便选择适合被测物体的量筒。
了解最小分度值,才能正确记录。
桌面上的量筒量程是0~100 mL。
3.读数时,量筒一定要放在水平台上,视线要与液面相平,若仰视,读数偏低,若俯视,读数会偏高。
若液面(例如水银面)为凸形,视线应与凸形液面的最高处相平,若液面(例如水面)为凹形,视线应与凹形液面的最低处相平。
人教版初中初二八年级物理 测量物质的密度 名师教学PPT课件
2、测量固体的密度
(1)实验讨论:怎样测形状不规则的固体(不溶于水)体积?
水量多少合适?
水不能太少,要能
把固体浸没;也不能太
多,水面超过量筒最大
刻度没法测体积。
正确步骤:
(1)在量筒中加入适量的水,读出水的体积V1;
(2)用细线拴好固体,轻轻放入量筒中,读出总体积V2;
(3)计算出固体体积:V=V2-V1.
3.量筒的分度值是多少?
课堂教学展示 进行新课
知识点一
量筒和量杯的使用方法
2.量筒上的标度
单位: 毫升 mL (ml)
1 mL = 1 cm3
最大测量值:常用100 mL,
200 mL
分度值: 1 mL, 2 mL,5 mL
3.量筒的读数方法
[想一想]哪种读数方法正确?
读数
偏小
甲
乙
读数
偏大
丙
液面是凹液面,视线应以凹液面底部为准
积V;
③把量筒中的盐水倒入烧杯,测出
烧杯和盐水的总质量m2.
则盐水密度的表达式
m2 m1
V
B.第二组设计方案:
①用天平测出空烧杯的质量m1;
②把盐水倒入烧杯,测出烧杯和盐水的总
质量m2;
③把烧杯中的盐水倒入量筒,测
出盐水的体积V.
则盐水密度的表达式
m2 m1
V
C.第三组设计方案:
(5)分析上述方法,测出葡萄酒的密度会偏
大 (选填“大”或“小”).
解析:(5)将烧杯中的葡萄酒全部倒入量
筒中时,烧杯上总要残留少量的葡萄酒,所
以倒入量筒中的葡萄酒的体积实际上是偏小
m
的,由密度公式ρ=
初二物理人教版,测量物质密度知识点总结
初二物理人教版,测量物质密度知识点总结备战初二期末物理考试,首先要熟知掌握物理各章节的知识点,然后在此基础上熟练运用物理公式解决考试题目。
小编帮助初二生整理了初二物理课本各章节知识点,梳理已经学过的知识,让你轻松应对考试。
1、量筒的使用:液体物质的体积可以用量筒测出。
量筒(量杯)的使用方法:
①观察量筒标度的单位。
1L=1dm3 1mL=1cm3
②观察量筒的最大测量值(量程)和分度值(最小刻度)。
③读数时,视线与量筒中凹液面的底部相平(或与量筒中凸液面的顶部相平)。
2、测量液体和固体的密度:只要测量出物质的质量和体积,通过ρ=m/V就能够算出物质的密度。
质量可以用天平测出,液体和形状不规则的固体的体积可以用量筒或量杯来测量。
四、密度与社会生活
1、密度与温度:温度能改变物质的密度,一般物体都是在温度升高时体积膨胀(即:热胀冷缩,水在4℃以下是热缩冷胀),密度变小。
2、密度与物质鉴别:不同物质的密度一般不同,通过测量物质的密度可以鉴别物质。
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提示
等体积法: 分别装入相同体积的水和牛奶。
作业:用天平和量筒测某种矿石的密度。在调节天 平时,发现指针如图甲所示偏向分度盘的右侧,此时应 将平衡螺母向________调。用天平称矿石的质量。把矿 石放在天平的左盘,天平平衡时,放在右盘中的砝码和 游码在标尺上的位置如图乙所示。用量筒量出矿石的体 积如图丙所示,由此可知,矿石的密度 =__________g/cm3。 答案:3.67
甲
乙
丙
五、密度测量的拓展
1. 测量木块的密度 讨论:怎样测漂在水面上的木块的体积?
用细线把木块与一铁块连
在一起沉入水底(助沉法),
ml ml
ml ml
使用量筒,运用排水法测体积。
V1
V2
2. 在出土文物中有一个如火柴盒大小的印章,四
周和上端都有浮雕。考古人员决定测出它的密度,看
看它究竟是什么材料 。现在把这个任务交给你,请你 选用实验室常用的器材或常见的生活用品做实验。有 一点需说明的是,这枚印章放不进常用的量筒。 (1)你需要什么资料以备在实验时参考?
注意:
计算过程所用单位和测量结果所用的单位。
四、测量固体的密度
1. 实验讨论: 怎样测形状不规则的石块体积? 使用量筒,利用排水法测体积。
ml 100 80 60 40 100 80 ml
V2 V1 V石
V2
V1
60 40测量固体的密度
2. 实验步骤:
液体的总质量m总;
(3)将烧杯中的液体倒入量筒中一部分,用天平测量烧 杯和剩余液体的总质量m余 ; (4)记录倒入量筒中的一部分液体的体积V;
m (5) 根据密度公式 ρ 计算盐水的密度。 V
三、测量液体的密度
3. 实验记录表格: 杯和液体 杯和剩余 量筒中液 量筒中液 液体的密 的质量 液体的质 体的质量 体体积 度 m总/g 量 m余/g m/g V/cm3 ρ/kg· m-3
测量物质的 密度
一、量筒的使用
1.量筒是测量液体体积的仪器; 2.观察量筒,思考课本 P117 [想想 做做]中的问题。
100ml
毫 升
在看量筒的容积时是看液面的中心点 俯视时视线斜向下 视线与筒壁的交点在液面上 所以读到的数据偏高,实际值偏低。即甲俯视液面, 读数偏大。
仰视时视线斜向上 视线与筒壁的交点在液面下所以读到的数据偏低,实际值偏高。 即乙仰视液面,读数偏底小。
(2)实验室只有常见的量筒,你是否选用?
(3)请简单说明实验方案。
提示
溢水法:1. 质量可用天平直接测量; 2. 体积由于形状不规则且不能直接放 入量筒中,所以用溢水杯借助于排水法测量。
ml
3. 给你一架天平、一只小烧杯、适量的水、 如何测出牛奶的密度?
要求:(1)简要写出实验步骤;
(2)根据你测量的物理量,写出计算牛奶 密度的公式。
1ml
二、测量密度的实验原理及实验器材
m 1.实验原理 ρ V
2.测量仪器: 天平、量筒 3.测量对象:
石块
盐水
三、测量液体的密度
1. 实验讨论: 以下方法测量的是那部分盐水的质量?
这样测量有什么好处?
三、测量液体的密度
2.实验步骤: (1)调节天平; (2)在烧杯中倒入适量的待测液体,用天平测量烧杯和
(1)用调节好的天平测量石块的质量m; (2)在量筒中倒入适量的水,记录水的体积V0;
(3)用细线拴好石块,浸没在量筒的水中,记录水
面到达的刻度V总;
(4)根据公式 ρ m 计算石块的密度。
V
四、测量固体的密度(石块)
3. 实验记录表格: 石块的质 水的体 石块和水 量 积 的总体积 m/g V0/cm3 V总/cm3 石块的体 石块的密 积 度 V/cm3 ρ/kg· m-3