9-2乙烯安全培训教案2
高中化学必修二《乙烯》教案-新版
第二节来自石油和煤的两种基本化工原料第一课时乙烯教材分析本节课选自人教版高中化学必修二第三章第二节《来自石油和煤的两种基本化工原料》第一课时的内容-乙烯，在学习乙烯前学生们已经学习了甲烷和烷烃(饱和烃)的有关知识，通过甲烷和烷烃性质的学习，初步了解到结构决定性质，在此基础上，乙烯这节课讲学习碳碳双键的性质，进一步巩固深化学生们对结构决定性质的认识，使学生认识到饱和烃和不饱和烃结构的不同而引起的性质上的差异，也为以后学习选修五《有机化学基础》中更复杂的烃及烃的衍生物的性质打下良好的基础。
按照“用途-结构-性质”的思路，先介绍乙烯的用途，通过介绍用途激发学生学习兴趣。
本节课在有机化学中既是敲门砖，又是铺路石。
学情分析已有知识：·学生已经了解了甲烷、烷烃的结构和主要化学性质，以及烷烃在物理性质方面的递变规律，并在一定程度上初步学习了某一类烃的方法；·掌握了碳的四价理论，理解了饱和烃的概念；·能从组成和结构的角度认识烷烃的性质，初步了解有机物结构与性质之间的关系。
存在障碍：·刚开始接触有机化学，对一些有机名词不了解，有机分子结构也比较陌生、难理解，无法建立空间结构与物质性质、化学反应的联系；·对有机反应方程式、结构式、结构简式的书写都存在困难。
待建构发展能力：·培养学生结构决定性质的思想；·利用分子的空间结构思考问题能力教学目标1. 利用乙烯的分子式和球棍模型探究乙烯分子的结构。
通过对结构的推理，对学生对其微观结构有三维想象能力，培养学生的抽象思维能力，从中体会到严谨求实的科学态度。
2. 观看视频和分组实验，小组分析实验现象并解析乙烯的化学性质，利用球棍模型和视频动画分析并说出加成反应的概念，提高学生对有机物性质的分析能力以及解决问题的能力。
3. 通过对生活小妙招—水果催熟的解密，了解乙烯在生活中的作用；图片展示乙烯用途的学习让学生领会化学知识来源于生活，服务于生活，进一步认识到学习化学的实用性和重要性。
高中化学优质教案 乙烯 教学设计[必修]2
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第三章有机化合物第二节来自石油和煤的两种基本化工原料第1课时乙烯探究式教学是以自主探究为主的教学。
它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主探究或合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的一种教学形式。
学生对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，以自我获取，自我求证的方式深化知识的理解和运用。
从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。
其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标注重科学素养与道德品质的培养。
教材分析《来自石油和煤的两种基本化工原料》选自《化学必修2》第三章第二节，必修模块的有机化学内容。
本节内容是学生在系统地学习了烷烃之后，已初步了解学习有机化学的方法的情况下学习的又一类烃，在教材中占据了重要的地位。
教材着重介绍了乙烯和苯的分子组成和结构、乙烯和苯的性质，并结合乙烯和苯的性质介绍了几种基本的有机反应，如加成反应、取代反应和氧化反应等，并通过乙烯和苯的性质概括出其重要用途。
思路说明从衡量国家化工基础引入，让学生认识到乙烯在工业生产个的重要地位。
通过石蜡油的分解实验，引出分子中含有碳碳双键的烃类叫做烯烃，乙烯是最简单的烯烃，介绍乙烯的物理性质和化学性质。
通过演示乙烯与溴水及酸性高锰酸钾反应，来区分烯烃和烷烃。
最后重点介绍烯烃的加成反应，是学生认识到加成反应是有机物分子里不饱和的碳原子跟其它原子或原子团直接结合生成新的化合物的反应，并且理解该反应的机理。
教学目标【知识与技能】1.了解乙烯的主要性质及在化工生产中的作用，认识典型加成反应特点；2.进一步强化认识“结构与性质”的关系；3.让学生通过实验初步了解有机基本反应类型，形成对有机反应特殊性的正确认识，并能从结构上认识其反应特点。
【过程与方法】通过实验探究培养学生观察能力、分析解决问题的能力；通过情景引入—问题分析—实验探究—反馈练习—归纳总结的过程，使学生理解掌握乙烯的化学性质及对比学习的方法。
人教版乙烯导学案
人教版乙烯导学案一、导入乙烯是一种重要的有机化合物，广泛应用于化工、塑料等领域。
本次导学案将带领大家了解乙烯的基本概念、制备方法以及重要应用。
二、乙烯的基本概念1. 乙烯的化学式是C2H4，属于烯烃类化合物。
2. 乙烯是一种无色、有特殊气味的气体。
3. 乙烯是一种双键结构的烃，具有较高的化学活性。
三、乙烯的制备方法1. 乙烯的工业制备主要通过裂解石油炼制和裂解天然气得到。
2. 裂解石油炼制：将原油加热至高温，使其发生热解，生成乙烯等石油化工产品。
3. 裂解天然气：将天然气加热至高温，使其发生热解，得到乙烯等产品。
四、乙烯的重要应用1. 乙烯是合成乙烯脂的重要原料，广泛用于制造人造纤维、塑料、橡胶等产品。
2. 乙烯可经过聚合反应制备聚乙烯，是一种常见的塑料材料。
3. 乙烯是合成乙烯醇、乙烯醚等有机化合物的重要原料。
4. 乙烯还可以用于制备乙烯丙烯橡胶、丙烯腈-丙烯酸酯橡胶等工业材料。
五、习题练习1. 乙烯的化学式是什么？2. 乙烯是一种什么颜色的气体？3. 乙烯的制备方法主要有哪些？4. 乙烯的重要应用有哪些？5. 乙烯可通过什么反应制备聚乙烯？六、实验探究1. 针对乙烯的制备方法，设计一个简单的实验来制备乙烯，并观察其性质。
2. 对乙烯进行聚合反应，制备聚乙烯，并与普通塑料进行对比实验。
七、拓展延伸1. 乙烯的化学活性和其它有机化合物相比如何？为什么？2. 乙烯的高度化学活性对其制备和应用有何影响？八、总结通过本导学案的学习，我们了解了乙烯的基本概念、制备方法以及重要应用。
乙烯作为一种重要的有机化合物，广泛应用于化工、塑料等领域，对人类社会的发展做出了巨大贡献。
希望大家能够进一步学习和探索乙烯在更多领域的应用，为社会进步做出更多的贡献。
2024-2025年高中化学第3章第2节课时1石油的炼制乙烯教案鲁科版必修2
2.乙烯的制备方法：介绍乙烯的实验室制备方法，包括乙醇脱水、裂解等过程，以及工业生产中的主要方法。
3.乙烯的应用：讲解乙烯在石油化工中的应用，如裂解汽油、聚乙烯等产品的生产，以及乙烯在农业、医药等领域的作用。
“此外，在课堂节奏的把握上，我发现有时讲解过多，学生思考和讨论的时间不足。为了更好地发挥学生的主体作用，我将在今后的教学中调整课堂节奏，注重启发学生思考，增加学生参与度。”
“总的来说，本节课的教学效果还是达到了我的预期。学生对乙烯的知识有了更深入的了解，他们在实验操作、团队合作、创新思维等方面都取得了较大的进步。然而，我也认识到教学中存在的不足，我将认真总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学质量。”
2.乙烯的结构与性质
“首先，我们来了解一下乙烯的结构。乙烯分子由两个碳原子和四个氢原子组成，它的分子结构中含有一个碳碳双键。这个双键使得乙烯具有独特的化学性质。接下来，我们通过实验来观察乙烯的性质。”
教师引导学生进行实验观察，让学生通过实验数据来分析乙烯的性质。
3.乙烯的制备方法
“了解了乙烯的结构和性质之后，我们来探讨一下乙烯的制备方法。在实验室中，我们可以通过乙醇脱水或裂解的方法来制备乙烯。而在工业生产中，主要采用石油裂解的方法来生产乙烯。”
“在教学过程中，我注重启发学生的思考，培养他们的创新意识。通过生活实例的引入，让学生了解乙烯在实际生产、生活中的重要性，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，我也注意培养学生的团队合作意识，让他们在讨论中相互启发、共同进步。”
“然而，我也意识到在教学过程中还存在一些不足。例如，在实验操作环节，部分学生对实验原理和操作过程的理解不够深入，导致实验结果与预期有较大偏差。针对这一问题，我计划在今后的教学中更加注重实验原理的讲解，引导学生正确操作，提高实验效果。”
初中化学教案乙烯
初中化学教案乙烯
主题：乙烯
目标：学生能够理解乙烯的结构、性质和用途。
一、知识点介绍
乙烯，是一种烃类化合物，分子式为C2H4，属于烯烃类化合物。
它是一种无色的气体，具有特殊的气味。
二、习题讨论
1. 请描述乙烯的结构。
2. 乙烯的分子式是什么？
3. 乙烯的性质有哪些？
4. 乙烯的主要用途是什么？
三、实验
通过实验演示乙烯的裂解反应：将少量乙烯气体通入装有铜粉的试管中，用火炬加热试管底部，观察实验现象。
四、总结
通过本次教学，学生应该能够掌握乙烯的结构、性质和用途，并能够理解乙烯在工业生产中的重要性和应用。
五、作业
1. 完成课堂上的习题讨论。
2. 调查一种乙烯的应用领域，并撰写一份简短的报告。
希望本节化学课的内容能够为同学们加深对乙烯的理解，激发对化学科学的兴趣。
祝大家学习进步！。
赵晓伟乙烯教案 2
课题：来自石油的基本化工原料——乙烯滑县二中赵晓伟【教学目的】1、探究乙烯分子的组成、结构，掌握氧化和加成反应；2、通过乙烯分子结构的有序推理过程，培养学生的抽象思维和逻辑思维能力；3、结合乙烯的氧化和加成反应使学生领悟到化学现象与化学本质的辩证认识；【教学重点】乙烯的结构和性质；乙烯的加成反应【教学难点】乙烯的结构和性质的关系【教学方法】实验探究法，合作学习法，对比学习法，多媒体辅助教学法【教学准备】多媒体课件、分子球棍模型【教学过程】【课题引入】如果把青桔子和熟苹果放在同一个塑料袋里,系紧袋口,过一段时间后青桔子就变黄、成熟。
这说明袋子中产生了具有催熟作用的气体，这种气体就是乙烯，那什么昰乙烯？乙烯还具有哪些性质？带着这个问题我们进入本节课的内容！【板书】乙烯【乙烯球棍模型展示】乙烯有什么样的分子组成和结构呢？首先我们观察一下乙烯的球棍模型！通过对乙烯球棍模型的观察了解，模仿上节由甲烷的球棍模型课书写甲烷的分子式、电子式、结构式的方法我们书写一下乙烯的分子式、电子式、结构式、结构简式。
【引导学生由球棍模型推理出乙烯的分子结构，（此处学生分组讨论）请学生板书乙烯的分子式、结构式、电子式、结构简式，教师解析、纠正、总结】【板书】一、乙烯的分子组成和结构分子式结构式电子式结构简式空间构型【归纳总结】乙烯分子结构特点：平面结构、键角120°、碳碳之间是双键【过渡】我们知道化学中的任何物质的性质都由物质的组成和结构决定，那乙烯有什么样的性质？首先我们了解一下物理性质。
下面请同学们查找资料并合作交流。
（此处通过学生交流找学生总结出乙烯的物理性质）【板书】二、乙烯的物理性质乙烯的物理性质为无色稍有气味的气体，在水中难溶于水，密度较空气略小。
【引导学生结构决定性质以引出乙烯的化学性质】我们知道了乙烯的物理性质，那乙烯有什么样的化学性质呢？分析结构与性质的关系，预测乙烯的化学性质。
【板书】三、乙烯的化学性质【学生讨论交流】通过对乙烯组成元素的分析，推出在氧气中燃烧的产物是二氧化碳和水，让学生根据自己的推测，写出燃烧的化学方程式，并提示学生通过对比乙烯和乙烷中碳的含量，推测燃烧现象。
乙烯教学教案范文
乙烯教学教案范文一、教学目标1. 让学生了解乙烯的定义、结构特点和物理性质。
2. 使学生掌握乙烯的化学性质，包括加成反应、氧化反应和聚合反应。
3. 培养学生运用实验方法和技能，观察乙烯的性质和反应现象。
4. 提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的科学思维。
二、教学内容1. 乙烯的定义和结构特点2. 乙烯的物理性质3. 乙烯的化学性质4. 乙烯的加成反应5. 乙烯的氧化反应和聚合反应三、教学重点与难点1. 教学重点：乙烯的结构特点，乙烯的化学性质及其应用。
2. 教学难点：乙烯的加成反应、氧化反应和聚合反应的原理。
四、教学方法1. 采用多媒体课件辅助教学，直观展示乙烯的结构和性质。
2. 利用实验现象，引导学生观察、分析和思考。
3. 采用问题驱动的教学方法，激发学生的好奇心，提高学习兴趣。
4. 组织课堂讨论，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。
五、教学准备1. 教学课件：乙烯的结构、性质和反应现象。
2. 实验器材：乙烯气体、试剂、仪器等。
3. 参考资料：相关书籍、论文和网络资源。
【章节一：乙烯的定义和结构特点】1. 乙烯的定义：介绍乙烯的分子式、结构及特点。
2. 乙烯的结构特点：解释乙烯的双键结构，对比其他烯烃。
【章节二：乙烯的物理性质】1. 乙烯的熔点、沸点：介绍乙烯的物理性质。
2. 乙烯的密度：解释乙烯的密度特点。
【章节三：乙烯的化学性质】1. 乙烯的加成反应：介绍乙烯与氢气、卤素等物质的加成反应。
2. 乙烯的氧化反应：讲解乙烯的燃烧反应及其产物。
【章节四：乙烯的聚合反应】1. 乙烯的聚合反应：介绍乙烯聚合反应的原理及应用。
2. 聚乙烯的性质：讲解聚乙烯的结构特点及应用领域。
【章节五：乙烯的实验观察】1. 乙烯的实验现象：组织学生进行实验，观察乙烯的反应现象。
2. 实验分析：引导学生分析实验结果，总结乙烯的性质和反应特点。
六、乙烯的工业生产与应用1. 乙烯的工业生产：介绍乙烯的工业生产方法，如石油炼制和裂解过程。
乙烯教学教案范文
乙烯教学教案范文一、教学目标1. 了解乙烯的化学结构和性质；2. 掌握乙烯的制备方法和反应特点；3. 能够运用乙烯的知识解决实际问题。
二、教学内容1. 乙烯的化学结构：碳碳双键、分子式为C2H4；2. 乙烯的制备方法：石油裂解、植物油氢化等；3. 乙烯的性质：反应活性高、易发生加成反应、氧化反应等；4. 乙烯的应用：塑料、橡胶、纤维等工业原料。
三、教学重点与难点1. 重点：乙烯的化学结构、制备方法和反应特点；2. 难点：乙烯的反应机理和应用领域。
四、教学方法与手段1. 讲授法：讲解乙烯的化学结构、制备方法和反应特点；2. 案例分析法：分析乙烯在实际应用中的例子；3. 互动教学法：引导学生提问、思考和讨论；4. 多媒体教学：使用PPT、视频等辅助教学。
五、教学安排1. 课时：45分钟；2. 教学环节：导入（5分钟）、讲解（20分钟）、案例分析（10分钟）、互动教学（5分钟）、总结（5分钟）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾烃类化合物的知识；2. 提问：什么是烯烃？有何特点？二、讲解（20分钟）1. 讲解乙烯的化学结构：碳碳双键、分子式为C2H4；2. 讲解乙烯的制备方法：石油裂解、植物油氢化等；3. 讲解乙烯的性质：反应活性高、易发生加成反应、氧化反应等；4. 讲解乙烯的应用：塑料、橡胶、纤维等工业原料。
三、案例分析（10分钟）1. 分析乙烯在塑料工业中的应用案例；2. 分析乙烯在橡胶工业中的应用案例；3. 分析乙烯在纤维工业中的应用案例。
四、互动教学（5分钟）1. 提问：乙烯的制备方法有哪几种？各有什么优缺点？2. 提问：乙烯的反应活性为什么高？3. 提问：乙烯在哪些工业中有应用？五、总结（5分钟）1. 总结乙烯的化学结构、制备方法和反应特点；2. 强调乙烯在工业中的重要地位；3. 提醒学生注意乙烯的安全使用。
六、教学评价1. 评价内容：学生对乙烯的化学结构、制备方法和反应特点的理解和掌握；2. 评价方法：课堂提问、作业、小测验等方式进行评价；3. 评价标准：学生能准确回答乙烯相关问题，能够分析乙烯的应用案例，能够运用乙烯的知识解决实际问题。
高中化学教资面试乙烯教案
高中化学教资面试乙烯教案
一、教学目标：
1. 了解乙烯的化学式、结构、物理性质和化学性质。
2. 掌握乙烯的制备方法和主要用途。
3. 能够根据乙烯的性质进行简单的化学反应方程式推导和问题解答。
二、教学重点难点：
1. 乙烯的结构和物理性质。
2. 乙烯的化学性质和用途。
三、教学准备：
1. PPT讲义。
2. 实验器材：乙烯气体和试剂。
3. 教学视频：乙烯的制备方法。
四、教学过程：
1.导入：通过展示乙烯的分子式和结构式，引导学生注意乙烯的特点。
2.讲解乙烯的物理性质和化学性质，以及主要用途。
3.实验展示乙烯的制备方法，并让学生观察乙烯的性状。
4.分组讨论乙烯的反应性和实际应用。
5.练习乙烯的简单化学反应方程式。
五、课堂作业：
1. 预习乙烯相关知识。
2. 完成乙烯的性质和用途总结。
六、教学反馈：
1. 分析学生的学习情况，完成乙烯相关知识的检测。
2. 总结乙烯知识点，强化记忆和理解。
危险化学品安全措施和应急处置原则——乙烯
危险化学品安全措施和应急处置原则——乙烯引言乙烯是一种常见的危险化学品，具有易燃、剧毒、爆炸等特性，因此在使用和储存乙烯时，必须采取严格的安全措施和应急处置原则，以保障人员和环境的安全。
本文将介绍乙烯的危险特性、安全措施以及应急处置原则。
乙烯的危险特性•容易燃：乙烯是一种易燃的气体，其燃烧点较低，接触明火或高温时容易发生燃烧。
•剧毒：乙烯对人体有一定的毒性，吸入高浓度的乙烯会对呼吸道、中枢神经系统等造成损害。
•爆炸性：乙烯与空气中的氧气混合可以形成爆炸性的混合物，一旦遇到火源或高温可能引发爆炸。
乙烯的安全措施储存安全措施1.储存场所选择：储存乙烯的场所应远离明火、高温区和氧化剂等危险物品，且需要保持通风良好。
2.储存容器选择：选择具有良好密封性能的容器进行储存，避免泄漏。
3.防火措施：储存区域应设置防火设施，如灭火器、泡沫涂覆等，以应对可能的火灾风险。
4.标识和警示：在储存区域设置明显的标识和警示牌，提醒人员注意危险品储存区域。
使用安全措施1.个人防护措施：在接触乙烯时，使用适当的个人防护装备，包括呼吸器、防护服、手套、护目镜等。
2.环境控制：在操作乙烯时，确保操作区域的良好通风，避免乙烯气体积聚在空间中。
3.防静电措施：乙烯易带电荷，因此需要采取相应的防静电措施，如接地操作区域，使用防静电设备等。
4.灭火措施：若发生乙烯泄漏并引发火灾，应立即采取灭火措施，避免火势蔓延。
乙烯的应急处置原则泄漏处置1.确保人员安全：在处理乙烯泄漏时，首要任务是确保人员安全，迅速撤离泄漏区域。
2.报警通知：在第一时间拨打应急电话报警，通知相关部门和人员。
3.切断源头：尽量切断乙烯泄漏的源头，避免泄漏加剧。
4.避免点火源：避免任何可能引发火灾的点火源接近泄漏区域。
5.控制泄漏：采取措施控制乙烯的泄漏，如使用泄漏包封闭泄漏口。
火灾处置1.报警通知：在发生乙烯火灾时，立即拨打火警电话，并通知相关部门和人员。
2.隔离火灾区域：迅速撤离附近人员，封锁火灾区域，隔离火灾，防止火势蔓延。
高中化学必修二乙烯教案
高中化学必修二乙烯教案
一、教学内容简介
1. 乙烯的基本性质
2. 乙烯的制备方法
3. 乙烯的应用
二、教学目标
1. 了解乙烯的分子结构和化学性质
2. 掌握乙烯的制备方法和反应特点
3. 了解乙烯在工业上的应用
三、教学重点
1. 乙烯的基本性质和分子结构
2. 乙烯的制备方法
3. 乙烯的应用和重要性
四、教学步骤
1. 导入：介绍乙烯在日常生活和工业中的重要性，并引出本节课的主题。
2. 讲解：教师讲解乙烯的基本性质、分子结构和化学性质。
3. 实验：展示乙烯的制备方法，并让学生观察反应过程。
4. 练习：让学生分组进行乙烯的相关练习题，加深对知识点的理解。
5. 总结：回顾本节课的重点内容，强化学生对乙烯的了解和应用。
6. 作业：布置相关乙烯的作业，巩固学生对知识点的掌握。
五、评价方式
1. 学生的课堂表现和参与程度
2. 学生对乙烯知识的掌握和运用能力
3. 课堂练习和作业的完成情况
六、教学资源
1. 乙烯相关的教材和资料
2. 乙烯的化学实验器材和试剂
七、教学方式
1. 讲授结合实验，注重理论与实践相结合
2. 学生互动，鼓励学生提问和思考
3. 多种教学方法相结合，培养学生的综合能力
八、教学效果
通过本节课的学习，学生将能够全面了解乙烯的基本性质、制备方法和应用，在未来的学习和工作中能够更好地运用这些知识。
防火防爆课程设计乙烯
防火防爆课程设计乙烯一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握乙烯的化学性质，了解防火防爆的基本知识，培养学生对化学实验的安全意识。
1.了解乙烯的结构和性质；2.掌握乙烯的燃烧反应及其防火措施；3.了解爆炸原理及预防措施。
4.能够正确书写乙烯的化学方程式；5.能够运用所学知识分析化学实验中的安全隐患，并提出改进措施；6.能够进行简单的实验操作，如点燃乙烯、使用灭火器等。
情感态度价值观目标：1.培养学生对化学实验的兴趣和好奇心；2.培养学生对生命的尊重和责任感，提高安全意识；3.培养学生团队协作和自主学习能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括乙烯的化学性质、防火防爆知识以及实验操作。
1.乙烯的化学性质：介绍乙烯的结构，讲解乙烯的燃烧反应及燃烧条件。
2.防火防爆知识：讲解爆炸原理，介绍防火防爆措施，如灭火器的使用、通风换气等。
3.实验操作：演示乙烯的燃烧实验，学生分组进行实验操作，掌握实验步骤和注意事项。
三、教学方法本节课采用讲授法、讨论法、实验法等多种教学方法。
1.讲授法：讲解乙烯的化学性质、防火防爆知识及实验操作要领。
2.讨论法：分组讨论实验中遇到的问题，共同探讨解决方案。
3.实验法：学生分组进行实验操作，亲身体验乙烯的燃烧现象，提高安全意识。
四、教学资源1.教材：选用符合新课程标准的化学教材，如人教版《化学》八年级上册。
2.参考书：提供相关防火防爆资料，如《化学实验安全手册》。
3.多媒体资料：制作课件、实验视频等，辅助教学。
4.实验设备：准备乙烯、灭火器等实验器材，确保实验安全顺利进行。
五、教学评估本节课的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面客观地评价学生的学习成果。
1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答以及小组讨论的表现，以评价学生的学习态度和理解程度。
2.作业：布置相关的习题，要求学生在课后完成，通过作业的完成质量评估学生对乙烯燃烧反应和防火防爆知识的掌握情况。
3.考试：在课程结束后进行一次小型考试，包括选择题、填空题和简答题，全面测试学生对本节课知识的掌握程度。
教学设计2：2.1.2烯 烃
课题：乙烯与烯烃课型：新课课时：3课标要求：了解乙烯及常见烯烃的主要性质，认识乙烯、氯乙烯等在化工生产中的应用，实验探究乙烯的化学性质。
教材分析：必修2的主要任务是建立有机化学的基本概念和最为基本的化学学科素养，学习乙烯的主要目的是认识乙在工业生产中的重要价值，从乙烯的组成与结构认识烯烃的组成与结构，拓展到烯烃的命名。
通过乙烯的化学性质，建立有机化学的加成反应、氧化反应、聚合反应等基本反应类型，并通过乙烯的来源，简单了解乙烯的工业地位与作用。
教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）⑴了解乙烯及烯烃的结构及其结构特点。
⑵掌握乙烯的主要化学性质。
⑶了解烯烃的加成反应、氧化反应、聚合反应、消去反应等概念。
⑷了解烯烃的组成、结构和通式及烯烃物理性质的递变规律。
⑸了解烯烃的同分异构现象和同分异构体（碳原子数在5以内）。
⑹掌握乙烯的实验室制法及常见的检验方法。
教学重点：⑴乙烯及烯烃同系物的组成与结构。
⑶乙烯的加成反应、氧化反应、聚合反应和制取乙烯的消去反应。
⑷烯烃的官能团及相关概念；⑸烯烃的同分异构体异构方式及确定烯烃同分异构体的方法。
教学难点：⑴烯烃的分子结构；⑵烯烃的同分异构体的确定及其方法。
⑶乙烯结构与性质的关系。
⑷乙烯的加成反应、氧化反应、聚合反应和消去反应。
教学用品：结构模型、实验用品教学过程：新课引入[思考与交流]⑴石油和煤是常见的化石燃料，石油是工业的血液，煤是工业的粮食，除此之外，石油和煤还有哪些用途？⑵乙烯有哪些用途？为什么把乙烯称之为基本化工燃料？⑶乙烯与烷一样，是烃的一种，它们有哪些化学性质？引入新课：讨论乙烯的结构与性质。
新课进行1、乙烯的组成与结构[强调] 乙烯的产量可以用来衡量一个国家的石油化工发展水平，是一种基本的化工原料。
[展示] 乙烯的结构模型，并观察课本中提供的乙烯的比例模型。
[板书] 乙烯的电子式、结构式、结构简式及分子式。
分子式：C2H4，电子式：，结构式：HC CHHH，结构简式：CH2=CH2[思考与交流]⑴乙烯的结构与烷烃的结构有什么不同？⑵乙烯中C原子的杂化方式？键型和键角？⑶什么是烯烃，通式与烷烃比较有什么不同？⑷乙烯的性质是由什么基团决定的？[强调] 分子中含有碳碳双键的烃类，叫做烯烃：⑴相同碳原子数的烯烃比烷烃的氢原子数少2，其通式为CnH2n，最简式为CH2，所有烯烃的碳氢组成完全相同，含氢14.3%；⑵烯烃的同分异构体非常复杂，除了有烷烃的碳架异构体，还有双键的位置不同产生的异构，也还有类型异构体，如环丙烷与丙烯同分异构体。
高中化学高二下册《石油化工的龙头乙烯》教案、教学设计
（3）乙烯的制备与分离：介绍乙烯的实验室制备方法，如脱水反应、裂解反应等，并让学生亲自动手操作，体验乙烯的分离过程。
（4）乙烯聚合反应：通过多媒体动画、实验演示等形式，展示乙烯聚合反应的机理，让学生了解聚合反应的原理和过程。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师展示生活中常见的乙烯制品，如塑料袋、橡胶手套、合成纤维衣物等，并提问：“这些物品在我们的生活中随处可见，但你们知道它们的主要成分是什么吗？这个成分又是如何制造出来的呢？”
2.设计意图：通过生活中的实例，引发学生对乙烯的好奇心，激发学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2.教学过程：
a.教师引导学生回顾本节课所学的乙烯相关知识，如结构、性质、制备方法、应用等。
b.学生自主总结，形成知识网络。
c.教师点评学生的总结，强调重点，指出易错点，并对本节课的学习进行评价。
五、作业布置
为了巩固学生对乙烯相关知识的掌握，提高学生的实践应用能力，特布置以下作业：
1.请学生完成教材课后练习题，特别是关于乙烯的结构、性质、制备方法及其应用的题目，要求学生独立完成，查阅资料，确保理解准确。
在技能方面，学生具备基本的化学实验操作能力，但在乙烯的制备、分离和检验等方面可能缺乏实践经验。教师应充分利用实验课，培养学生的动手能力和实验技能。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：乙烯的结构、性质、制备方法及其在石油化工中的应用。
2.难点：乙烯聚合反应的机理、工业生产过程以及乙烯产品的结构与性能关系。
在认知方面，学生对乙烯的了解大多停留在表面，对于其在石油化工中的重要地位、聚合反应的机理等方面可能存在理解困难。此外，乙烯的工业生产过程涉及众多化学反应，学生需要具备较强的逻辑思维和分析能力。
7.2.1乙烯教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版(2019)必修第二册
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与乙烯相关的主题进行深入讨论，如乙烯的环保生产、新型乙烯基材料的研发等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
在案例分析环节，我尽力选择了多样化的案例，让学生看到乙烯在不同领域的应用，但我也发现学生在理解案例背后的原理时存在一定难度。这可能是因为理论和实际应用之间的桥梁还没有完全搭建起来，未来我需要在这个环节中加入更多的互动和实际操作，帮助学生更好地理解。
小组讨论的部分，我看到了学生的积极参与和合作精神，但同时也注意到有些小组在讨论时可能会偏离主题，未来的教学中，我需要提供更明确的讨论指导，确保讨论的方向和深度。
- 实地考察：组织学生参观乙烯生产工厂或塑料制品企业，了解乙烯的实际生产过程和产品应用。
2. 拓展建议：
- 鼓励学生在课后阅读相关书籍和科普文章，拓展知识面，提高对乙烯及其应用的认识。
- 学生可以自主观看视频资料，加深对乙烯分子结构、化学性质和工业应用的理解。
- 建议学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和实地考察体验，提高合作能力和交流表达能力。
- 相关教学APP（如分子结构查看器）
4. 教学手段：
- 探究式教学
- 小组合作学习
- 对话式教学
- 实践操作演示
- 信息技术辅助教学
教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对乙烯的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道乙烯是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于乙烯的图片，如乙烯分子的模型、塑料和橡胶制品等，让学生初步感受乙烯的广泛应用。
新版人教版乙烯教案
新版人教版乙烯教案教案标题：新版人教版乙烯教案教案目标：1. 理解乙烯的基本概念、性质及应用；2. 掌握乙烯的制备方法及工业应用；3. 了解乙烯对环境和人类健康的影响；4. 培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
教学重点：1. 乙烯的基本概念和性质；2. 乙烯的制备方法；3. 乙烯的工业应用。
教学难点：1. 乙烯的环境和健康影响；2. 学生的实验操作能力培养。
教学准备：1. 教师准备：乙烯的相关知识、实验操作流程、教学媒体和教具；2. 学生准备：课前预习、实验服装和实验器材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物引起学生对乙烯的兴趣；2. 提出问题：你们知道乙烯是什么吗？它有哪些应用呢？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍乙烯的基本概念和性质；2. 说明乙烯的制备方法，如乙烷脱氢法、乙醇脱水法等；3. 分析乙烯的工业应用，如制造塑料、橡胶、纤维等。
三、实验操作（30分钟）1. 介绍实验目的和步骤；2. 学生进行实验操作，制备乙烯；3. 引导学生观察和记录实验现象。
四、实验分析（10分钟）1. 学生根据实验结果，总结乙烯的制备方法；2. 分析乙烯的应用领域和重要性。
五、环境和健康影响（10分钟）1. 介绍乙烯对环境的影响，如臭氧层破坏、温室效应等；2. 引导学生思考乙烯对人类健康的影响，并提出相应的解决方法。
六、实验总结（5分钟）1. 学生总结实验内容和结果；2. 教师进行实验总结和评价。
七、课堂作业（5分钟）1. 布置相关习题，巩固学生对乙烯的理解；2. 鼓励学生进行拓展探究，如乙烯的其他制备方法和应用。
教学辅助手段：1. 图片、实物等引导学生对乙烯产生兴趣；2. 实验操作流程图、教学PPT等辅助讲解；3. 实验器材、实验室等提供实验条件。
教学评价：1. 观察学生在实验中的操作技能和实验结果的准确性；2. 学生对乙烯的理解程度和应用能力；3. 学生的课堂参与度和合作精神。
教学延伸：1. 组织学生参观相关工业生产现场，了解乙烯的实际应用；2. 鼓励学生进行乙烯相关的科学探究项目，如乙烯的环境友好替代品等。
乙烯的安全技术说明书
乙烯的安全技术说明书 Prepared on 22 November 2020乙烯的安全技术说明书第一部分：化学品名称化学品中文名称：乙烯化学品英文名称：ethylene分子式：C2H4分子量：第二部分：成分/组成信息有害成分：乙烯含量≥%第三部分：危险性概述健康危害：具有较强的麻醉作用。
急性中毒：吸入高浓度乙烯可立即引起意识丧失，无明显的兴奋期，但吸入新鲜空气后，可很快苏醒。
对眼及呼吸道粘膜有轻微刺激性。
液态乙烯可致皮肤冻伤。
慢性影响：长期接触，可引起头昏、全身不适、乏力、思维不集中。
个别人有胃肠道功能紊乱。
环境危害：对环境有危害，对水体、土壤和大气可造成污染。
燃爆危险：本品易燃。
第四部分：急救措施皮肤接触：若有冻伤，就医治疗。
吸入：迅速脱离现场至空气新鲜处。
保持呼吸道通畅。
如呼吸困难，给输氧。
如呼吸停止，立即进行人工呼吸。
就医。
第五部分：消防措施危险特性：易燃，与空气混合能形成爆炸性混合物。
遇明火、高热或与氧化剂接触，有引起燃烧爆炸的危险。
与氟、氯等接触会发生剧烈的化学反应。
有害燃烧产物：一氧化碳、二氧化碳。
灭火方法：切断气源。
若不能切断气源，则不允许熄灭泄漏处的火焰。
喷水冷却容器，可能的话将容器从火场移至空旷处。
灭火剂：雾状水、泡沫、二氧化碳、干粉。
第六部分：泄漏应急处理应急处理：迅速撤离泄漏污染区人员至上风处，并进行隔离，严格限制出入。
切断火源。
建议应急处理人员戴自给正压式呼吸器，穿防静电工作服。
尽可能切断泄漏源。
合理通风，加速扩散。
喷雾状水稀释。
如有可能，将漏出气用排风机送至空旷地方或装设适当喷头烧掉。
漏气容器要妥善处理，修复、检验后再用。
第七部分：操作处置与储存操作注意事项：密闭操作，全面通风。
操作人员必须经过专门培训，严格遵守操作规程。
建议操作人员穿防静电工作服。
远离火种、热源，工作场所严禁吸烟。
使用防爆型的通风系统和设备。
防止气体泄漏到工作场所空气中。
避免与氧化剂、卤素接触。
在传送过程中，钢瓶和容器必须接地和跨接，防止产生静电。
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HSE培训教案
武汉石化乙烯安全培训课程
授课时间：2011年09月02日
授课专业：施工安全教育培训
使用教材：中石化工程建设企业人员培训教材_
授课教师：王志伟、刘纯
教研室：武汉石化80万吨乙烯工程施工现场培训教室
授课章节名称中石化安全生产禁令，HSE管理规定,安全生产法及安全专业知识
授课单位施工现场各承包施工单位
教学目标知识目标
规范从业人员安全作业行为，减少和防止生产安全事
故发生
能力目标
掌握各工种安全专业知识，发现并处理现场各种不安
全隐患
情感目标
培养从业人员良好安全习惯和行为，珍爱生命保护国
家财产
教学要点教学重点安全生产法规及个人安全防护常识教学难点安全专业知识及安全实际操作技能课型1、理论课；2、考试。
教法与学法（教具）理论与视频录像相结合，加案例分析；课堂听讲做好笔记
课后小结与作业由于参训人员素质参差不齐，给教学带来困难，需要完善课件及改进教学方法。
教学后记（教师课后填写）加强安全意识，安全培训要理论与实践相结合，不光课堂讲，现场施工承包单位更应时时讲，抓违章，奖罚并举
授课教师王志伟、刘纯
HSE部审批意见
主要教学步聚与内容备注
1、介绍中石化武汉80万吨/年乙烯工程项目简介和重要性，以鼓励
现场施工人员参加国家重点工程建设的自豪感.
2、播放视频录像“武汉乙烯施工教育之警钟长鸣（第二稿）”。
引起
施工人员对生命重视。
3、整体内容包括：中石化安全生产十大禁令及乙烯工程HSE管理禁令
和违约处罚条款，以及安全生产管理基础知识；HSE管理概念及管理
目标；中石化—承包单位—劳动者三方关系；安全生产法包括施工
人员安全方面的权利和义务；施工作业安全纪律和禁令。
4、重点讲解内容：1、普工安全注意事项：1. 挖掘土方，两人操作间距保
持2至3米，并由上而下逐层挖掘，禁止采用掏洞挖神仙土的操作方
法。
2. 开挖沟槽、基坑等，应根据土质和挖掘深度放坡，必要时设
臵固壁支撑。
挖出的泥土应堆放在沟边1米以外，高度不超过1.5米。
3. 吊运土方的绳索、滑轮、钩子、箩筐等应完好牢固，起吊时
垂直，下方不得有人。
4. 拆除固壁支撑应自下而上进行，填好一层，再拆一层，不得
一次拆到顶。
5. 使用蛙式打夯机，电源电缆必须完好无损，操作时，应戴绝
缘手套，严禁夯打电源线。
在坡地或松土处打夯，不得背着牵引打夯
机。
停止使用应拉闸断电，方准搬运。
6. 用手推车装运物料应注意平稳掌握重心，不得猛跑和撒把溜
放。
前后车距在平地不得少于2米，下坡不得少于10米．
7. 传递片石、土筐等，应相互配合，稳拿稳放，禁止抛掷，并
应戴好防护用品。
8. 车辆未停稳禁止上下和装卸物料，所装物料要垫好绑牢。
开
车厢板时人应站在侧面。
2.焊工安全注意事项：1. 施焊场地周围应清除或隔离易燃、易爆物
品。
必须在易燃易爆气体或液体扩散区施焊时，应经主管部门检验许可后，方可施焊。
2. 乙炔瓶必须有防回火等安全装臵，未经检验的乙炔瓶，严禁使用。
3. 氧气瓶、氧气表及焊割工具上，严禁沾染油脂。
4. 施焊时的乙炔瓶、氧气瓶之间安全距离不小于5米，氧气乙炔瓶与明火之间，安全距离不小于10米。
5. 氧气瓶、乙炔瓶应有防震圈、安全帽、避免碰撞和剧烈震动，防止暴晒。
解冻应用热水加热，严禁火烤。
6. 点火时，割刀、焊枪口不准对人，正燃烧的焊枪、割刀不得放在工件上。
不得手持连接胶管的焊、割具爬梯登高。
7. 严禁在带压的容器或管道上焊、割，带电设备要先切断电源。
8. 在贮存过易燃、易爆及有毒物的容器或管道上焊、割时，应先清除干净，并将所有孔、口打开。
9. 铝焊时，场地应通风良好，皮肤外露部分应涂护肤油脂。
工作完毕应洗漱。
10. 工作完毕，应将氧气瓶阀乙炔阀关好，检查操作现场，确认无着火危险，方准离开。
3.钢筋工安全注意事项：1. 钢材、半成品等应按规格、品种分别堆放整齐，制作场地要平整，工作台要稳固，照明灯具必须加防护罩。
2. 多人合运钢筋，起、落、转、停动作要一致，人工上下传送不得在同一条直线上。
钢筋堆放要分类、稳当，防止倾倒和塌落。
4.电工安全注意事项：1. 所有绝缘、检验工具，应妥善保管，严禁他用，并定期检查、校验。
2. 有人触电，应立即切断电源进行急救；电气着火，应立即将有关电源切断，使用灭火器或干砂灭火。
5、简述施工现场的安全警示标志。
目的是使现在施工人员能正确辨别危险，保护自己生命安全。
6、讲解施工现场特殊作业作业许可证办理及流程。
避免盲目施工，违章施工。
7、施工现场文明施工注意事项的讲解。
8、结语。