物理人教版九年级全册第3节 串联和并联
初中物理(人教版)九年级全一册第十五章第3节串联和并联
九年级全一册第十五章第3节串联和并联一、简答题1．图是一个简化了的玩具警车的电路图。
学习了串联电路和并联电路的知识，你能看懂这个电路图吗？电路图中的小灯泡L与小电动机M是串联的还是并联的？二、填空题2．如题所示，灯泡L1、L2的连接方式是（选填“串联”、“并联”）。
3．如图所示，灯泡L1、L2的连接方式是（选填“串联”、并联）。
4．如图所示电路，只闭合开关时，L1和L2组成串联电路；只闭合开关时，L1和L2组成并联电路。
5．如图所示的电路，闭合开关S1、S2时，灯发光；要使两灯并联，需闭合开关。
6．如图所示电路中，当开关S1和S2都断开时，灯L1、L2和L3是联；当S1闭合，S2断开时，灯泡亮；当S1和S2都闭合时，L1、L2和L3是联。
7．如图所示电路中，当开关S1、S2断开，S3、S4闭合时，灯发光，它们的连接方式是联；当开关S1闭合，S2、S3、S4断开时，灯发光，它们的连接方式是联；当开关S2、S3、S4闭合，S1断开时，灯发光。
三、作图题8．如图所示，要用两个开关分别控制两个灯泡，应该怎样连接电路？请在图中画出接线。
四、单选题9．两款温控开关K 1和K 2，当温度低于50℃时，K 1保持闭合，K 2保持断开；当温度高于50℃时，K 1保持断开，K 2保持闭合，某保温水壶用其中一款开关检测水温，其加热电阻R 在水温低于50℃时工作，在水温高于50℃时不工作，下列电路图中符合用电安全且能实现该保温水壶功能的是（ ）A ．B ．C ．D ．10．医院入口处的扫码测温系统工作时，扫码为绿码，开关1S 闭合；测温正常，开关2S 闭合。
只有扫码为绿码且测温正常，系统才会启动电动机打开闸门放行。
下列电路设计符合要求的是（ ）A ．B ．C ．D ．五、作图题11．请在图中补画两条导线，开关闭合后，使之成为串联电路，并在每条导线上标明电流的方向。
12．左、右两灯分别代表小汽车的左、右转向灯，请你用笔画线完成图中用单刀双掷开关控制这两盏灯的电路。
第十五章电流和电路第3节串联和并联2024-2025学年人教版九年级物理全一册
第 3 节串联和并联基础落实知识点1 串联电路1.如图所示，当开关S闭合时，灯泡L₁与L₂组成串联电路的是( )2.居民楼的楼道里，夜间只是偶尔有人经过，电灯总是亮着浪费电。
但是，如果有人夜晚出来，没有灯又很不方便。
现有一种自动控制的楼道灯，当有人走动发出声音时，电路才会接通，灯亮。
不过，只有夜晚天黑之后灯才能亮；白天，不论发出多大的声音，电灯也“无动于衷”。
这是因为在控制开关中装有“声敏”和“光敏”装置，有声音时，声控开关闭合，环境光线很暗时，光控开关闭合。
关于这个电路的设计正确的是( )知识点 2 并联电路3.如图所示电路图中，与实物电路对应的是( )4.如图所示是一个简化的玩具电动车的电路图。
(1)闭合开关S₁，电动车运动，将电能主要转化为能；再闭合开关S₂，小灯泡L发光，小灯泡L和电动机M的连接方式是联；(2)给电动车的电池充电时，电池相当于电路中的。
5.如图所示，学校有前、后两个门，在前、后门各装一个按钮开关，学校传达室有甲、乙两盏灯和电池组。
要求：前门来人按下开关时甲灯亮，后门来人按下开关时乙灯亮。
请在虚线框内设计出电路图，并在实物图中连线(导线不要交叉)。
能力提升6.如图所示的实物电路图中，与电路图对应的是( )7.在如图所示的电路中，下列说法正确的是( )A.当闭合开关 S₁、S₂、S₃时,电源短路B.当只闭合开关S₁、S₂时,L₁、L₂并联C.当只闭合开关S₂、S₃时,L₁、L₂串联D.当只闭合开关S₁、S₃时,L₁、L₂串联8.如图所示，下面描述中不正确的是( )A.开关S₁、S₂都闭合时，三个灯泡并联B.只闭合开关S₁时，灯泡L₂、L₃并联C.只闭合开关S₂时,灯泡L₁、L₂被S₂短接D.开关S₁、S₂都断开时，三个灯泡串联9.发光二极管(简称LED)具有单向导电性，可以利用它来判断电流的；当闭合图甲的开关S时，小灯泡和LE D发光，请根据甲图所示的电路图用笔画线将图乙的实物图连接起来。
人教版_九年级_物理_《串联和并联》课件
第十五章 电流和电路 第3节 串联和并联
课前导读
串联和并联
课前导读
90个小灯泡是怎样连接起来的？
课前导读
用一个电源、两个灯泡、一个开关和一些导线 组成电路，要想让两个小灯泡都发光，可以有几种 接法？
串联和并联
• 用一个电源、两个小灯泡、一个开关和一些导线 组成电路，要想让两个小灯泡都发光，可以有哪 些接法，大家尝试去连接一下，注意连接电路时 的一些注意事项。
• 光控开关可以利用“
”表示
• 声控开关可以利用“
”表示
串联电路和并联电路的应用
1．判断下列各用电器是串联还是并联的
串联电路和并联电路的应用
2．设计电路：一个玩具汽车有两个开关，一个照明灯和一个使汽 车运动的电动机。当闭合开关S1时，汽车能向前运动；当闭合开 关S2时，汽车能发光；当两个开关均断开时，汽车既不运动也不 发声；当两个开关均闭合时，汽车既运动，也能发出光。
课堂课总堂结小
串联电路和并联电路
连接方式 电流路径 工作特点
开关控制
L1
L2
L1
s
L2
1个 多个
用电器同 时工作相 互影响
开关控制整个电 路，与位置无关
用电器独 立工作互 不影响
干路开关控制整 个电路，支路开 关控制所在支路
巩固练练一习练
1．根据电路图连接实物电路。
L1
S1
L2 S2
S2
L1
S1
L2Байду номын сангаас
巩固练练一习练
2．根据实物电路画电路图。
S1 L2
S2 L1
L2
S1
L1
S2
巩固练练一习练
新人教版九年级物理全册课件15.3串联和并联 (共16张PPT)
第3节 串联和并联
• 3．两个或两个以上用电器 并列连在一起 再连 接到电路中，这种连接方式叫做并联。在并联电 路中有 两 条或以上的支路电流路径，各条支 路之间是独立接通电路的，一个用电器不工作， 其他用电器 可以 （选填“可以进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月11日星期一2022/4/112022/4/112022/4/11 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/112022/4/112022/4/114/11/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/112022/4/11April 11, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
物理
九年级全一册配人教版
第十五章 电流和电路
第3节 串联和并联
第3节 串联和并联
• 1.知道电路有两种基本的连接方式。 • 2.能利用串联、并联电路的特点，分析并判断生
活中常见电路的连接方式。
第3节 串联和并联
• （课前自学完成，完成时间：3分钟） • 1．电路的两种基本连接方式： 串联 和 并联 。 • 2．两个或两个以上用电器 顺次 连接到电路中，
• 4.并联电路的特点：用电器的两端分别连在一起然后 接入电路中；电流有多条路径，有干路、支路之分； 各个用电器 能 (选填“能”或“不能”)独立工作， 互不影响；干路开关控制 整个电路 的用电器， 支路开关只控制 所在支路 的用电器。
人教版物理九年级上册第十五章第3节 串联和并联
人教版物理九年级上册第十五章第3节串联和并联串联和并联串联和并联是电路中两种常见的电路连接方式。
在物理九年级上册中的第十五章第3节，我们将学习这两种连接方式的特点和应用。
一、串联电路串联电路是指将电器或元器件依次连接起来，电流只能沿着一条闭合的路径流动的电路。
串联电路中的电器或元器件的两端依次连接在一起，形成一条电流通路。
特点：1. 电流处处相同：由于电流只能沿着一条路径流动，所以串联电路中的电流处处相同。
2. 电压分担：串联电路中的电压会在各个电器或元器件之间分担，即电压将按照它们的电阻大小在各个元器件之间分配。
3. 电阻叠加：串联电路中的总电阻等于各个电器或元器件的电阻之和。
应用：1. 串联电路常用于需要电流串联通过不同电器或元器件的情况下，如串联电灯泡，串联电阻等。
2. 串联电路可以实现对电流的控制和分配，如使用串联电阻来调节电流大小。
二、并联电路并联电路是指将电器或元器件的两端连接在一起，形成一个闭合回路，并在中间建立连接点的电路。
在并联电路中，电流会分流，并同时通过各个分支回路。
特点：1. 电压处处相同：由于并联电路中各个电器或元器件的两端电压相同，所以并联电路中的电压处处相同。
2. 电流分流：并联电路中的电流会分流到各个分支回路中，根据电器或元器件的电阻大小，电流会按比例分配到各个分支。
3. 电阻求倒数和：并联电路中的总电阻等于各个电阻的倒数之和的倒数。
应用：1. 并联电路常用于需要电流分流的情况，如并联电阻，并联电池等。
2. 并联电路可以实现对电流的增大或减小，如使用并联电阻来调节电流大小。
3. 并联电路常用于电器设备的平行连接，如家庭用电器的并联连接，以实现同时使用多个电器的需求。
总结：串联电路和并联电路是电路中两种常见的连接方式。
串联电路中电流处处相同，电压分担，电阻叠加；而并联电路中电压处处相同，电流分流，电阻求倒数和。
串联电路常用于电流串联通过不同电器或元件的情况，而并联电路常用于电流分流或并联连接的场合。
人教版九年级全册15.3串联和并联教案
第3节串联和并联一、教材分析串联和并联是人教版九年级物理第十五章第三节。
本节内容由“串联和并联”、“连接串联电路和并联电路”和“生活中的电路”三部分组成。
认识串、并联电路的特点是识别电路、辨别电路连接形式和进行电路设计的基础，本节教学不能仅满足于让学生知道串、并联两种电路连接形式，而是把重点放在学生通过动手连接串、并联电路的实际操作过程，分析归纳出小灯泡的连接形式以及串联和并联的特点。
本节内容的重点是会画串、并联电路图和连接串、并联电路。
难点是根据要求或根据电路图，连接实物图或画出电路图。
二、学情分析对于初学电路知识的学生来说，作图技能和实验操作技能还不强，同时还没有充分理解串、并联电路也是一个重要因素。
所以教学中让学生通过动手实验，自己得出结论很重要，是突破难点的有效途径，只有这样才能让学生更好地记住并理解串、并联电路的特点而加以运用。
同时让学生亲自参与实验，也能很好地调动学生的学习兴趣和积极性。
三、教学目标1.知识与能力（1）知道什么是串、并联电路，会画简单的串、并联电路图。
（2）通过实验探究串、并联电路的特点，会连接简单的串联和并联电路。
（3）尝试根据已有的知识、经验，按要求设计简单的串、并联电路。
2.过程与方法在动手实验、实际操作的过程中，分析归纳串、并联电路的结构、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法。
3. 情感态度与价值观激发学生认识串、并联电路的兴趣。
积极主动找出串、并联电路的特点及识别方法。
能联系生活中的串、并联电路，体会科学知识在实际生活中的应用及其价值。
四、教学重点和难点1.重点：会画串、并联电路图和连接串联和并联电路。
2.难点：根据要求及电路图来连接实物图，或根据要求及实际电路图画出电路图。
五、课时安排1课时六、教具准备干电池、小灯泡、开关、导线、多媒体课件。
七、教学方法实验探究法、类比法。
八、教学过程一、课前复习1.什么是电路？2.什么是通路、断路、短路？二、导入新课提问：在教室中电灯、电风扇、多媒体等用电器是如何连接的呢？提问：家庭的电视机、电脑、空调、电饭锅等各种电器设备又是采取哪种连接方式呢？讲授：实际电路中，用电器常常不止一个，甚至很多很多，如何将这些用电器连接起来工作是一个我们必需考虑的问题。
九年级物理全册15.3串联和并联初中九年级全册物理
第十三页，共二十六页。
知识点一
知识点二
知识点三
解析:A图中S1和S2为单刀双掷开关,S1向上掷时灯泡不发光,S1向下掷时灯泡 发光;S2向上掷时灯泡发光,S2向下掷时灯泡不发光,任意一个开关都可以开灯、 关灯,符合题意。B图中两个单刀开关串联,相互影响,只有两个开关都闭合(bìhé)
时,灯泡才发光,不符合题意。C图中S1为单刀双掷开关,S2为单刀开关,当S2断开 时,无论S1往哪个方向掷,灯泡都不能发光,不符合题意。D图中两个单刀开关 并联,闭合S1或S2都能使灯泡发光,但是只有两个开关都断开时,灯泡才熄灭, 不符合题意。
开关只能控制其所在支路的用电器。
第九页，共二十六页。
知识点一
知识点二
知识点三
例2 根据(gēnjù)如图所示的电路图连接好实物图:
第十页，共二十六页。
知识点一
知识点二
知识点三
解析:根据电路图确定各电路元件的连接方式,然后根据电路图连接实物
电路图。由电路图可知(kě zhī),两灯泡并联,S1控制L1,S2控制L2,开关S控制整 个电路;即S1和L1在一条支路上,S2和L2在另一条支路上,开关S在干路。
知识点三
解析:(1)要使灯泡L1、L2并联在电路中,则电流有两条路径,分别经过这两个 灯泡,并且这两条路径互不影响;(2)单独通过(tōngguò)L1的路径是正极 →S3→L1→S1→负极;单独通过L2的路径是正极→S3→L2→负极,因此两灯并 联需要闭合的开关是S1和S3,电路如图所示。
答案:A
第八页，共二十六页。
知识点一
知识点二
知识点三
【交流讨论】闭合开关S1、S2,再断开和闭合开关S,观察两灯泡的情况,可 得出结论:干路开关控制整个电路;闭合开关S、S1、S2,然后分别断开S1和 S2,根据实验现象,可得出结论:支路开关只控制所在的支路。
物理人教版九年级全册第3节 串联和并联 第1课时 串、并联电路的特点
电流路径：一条
连接起来的电路。
连接特点：首尾
依次相连
二、并联电路
定义：把用电器并列连接在 两点之间的电路。电流路径：两条或
两条以上
连接特点：用电器 并列连接在电路两 点间。首首相连， 尾尾相接。
干路
支路
三、探究串、并联电路不同位置
开关的作用 串联电路
1、实验目的：练习连接串联电路；并且探究
开关在串联电路中不同位置的控制作用。
第一课时：串、并联电路的特点
学习目标：
1.认识串、并联电路。 2.通过观察和实验，探究串、并联电 路的特点。（重、难点） 3.能连接简单的串、并联电路。
问题：用一组电源、一个开关、两个灯泡和一 些导线组成电路，要求两个灯泡都发光，请先 画出电路图，再连接电路。
一、串联电路
定义：把电路元件逐个顺次
并联电路
1、实验目的：练习连接并联电路；探究开 关在并联电路中不同位置的控制作用。
2、器材：电源、开关（3个）、灯泡（2个，带 底座）、导线若干。
3、实验步骤：
（1）检查实验仪器。 （2）按图连接电路，依次分别操作，观察两灯的 亮灭情况：闭合S、S1，断开S2;闭合S、S2，断开S1; 闭合S、S1、S2；闭合S1、S2，断开S。
3．要用两个开关分别控制两个灯泡，应该 怎么连接？请在图中画出。
课堂小结：
1.电路的基本连接方式：串联和并联电路. 2.讲述了串联电路和并联电路的特点.
1.课后习题第2题； 2.完成练习册本课时对应的习题。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
串联和并联 人教版物理九年级
判断串联电路和并联电路的方法
1、定义法： 分析电路中用电器的连接方法，逐个顺次连接的是 串联，并列连接在电路两点间的是并联。
2、电流法： 电流只有一条路径的是串联，有两条或两条以上的 路径是并联。
3、开路法： 串联电路中任何一个用电器开路，其它用电器就没 有电流通过。
路．那么，哪一个是并联电路，哪一个又是串
联电路呢？
串联
实物图：
电路图：
如上图，把两只小灯泡依次相连，然后接 在电路里，我们说这两个灯泡是串联的．
一、串联
特点：在串联电路中，电流从电源的正极
出发，依次经过开关、灯泡，最后接到电源 的负极。
电流只有一条路径。
二、并联
实物图：
B
电路图：
干路
A
B
支路 A
用来装饰居室、烘托欢乐气氛的彩色小灯泡， 有些就是串联和并联组合而成的。
思考
4．试以生活中的电路为例，说说哪些是串联的，
哪些是并联的？
节日的夜晚，路边映衬小树的一串串小彩灯
一般是___串__联____的； 教室里的几盏日光灯是___并__联____的；马路
上排成一行的路灯是__并__联____的； 房间里的电灯与它的开关是___串___联____的，
亮
串联电路特点
观察2：当调 换开关 S 的 位置时，两 个灯泡有什
么变化？
串联电路特点
调换开 关位置 后，两 灯都
亮
１ 在串联电路中，开关控制整个电路， 与位置无关。
2 在串联电路中，用电器工作互相干扰， 不能独立工作。
做一做：实验探究：并联电路特点（小
组活动）
• 开关的位置发生改变了，开关的控制作用 改变了吗？
人教版九年级物理全一册第十五章第3节《串联和并联》优秀教学案例
5.教学策略灵活运用：本节课运用了情景创设、问题导向、小组合作等多种教学策略，使课堂生动有趣，充分调动了学生的学习积极性，提高了教学效果。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解电路的两种基本连接形式——串联和并联，能正确识别电路图中的串联和并联电路。
2.掌握串联和并联电路中电流、电压、电阻的规律，并能运用规律分析实际问题。
3.能够运用欧姆定律和串并联电路规律，计算电路中的电流、电压和电阻。
4.提高学生的实验操作能力，学会使用多用电表测量电路中的电流、电压和电阻。
4.鼓励学生相互合作、交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生学习物理的积极性，增强学生的自信心。
2.培养学生勇于探究、实事求是的精神，对待科学问题要有严谨的态度。
3.教育学生珍惜资源，爱护实验器材，培养学生的责任感。
4.通过小组合作、讨论，培养学生的合作精神，提高学生的人际交往能力。
（二）过程与方法
1.通过生活实例引入串联和并联电路的概念，激发学生的学习兴趣，培养学生从生活实践中发现问题、解决问题的能力。
2.利用实验、观察、讨论等方法，引导学生探究串联和并联电路的规律，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。
3.设计具有挑战性的问题，引导学生运用所学知识分析实际电路问题，提高学生的知识运用能力。
人教版-物理-九年级全一册-- 第3节串联和并联
第3节 串联和并联【基础训练】1.在家庭电路中，电冰箱和电视机 联，电灯和控制它的开关 联。
2.如图1所示，要使L 1、L 2串联，需闭合开关 ；要使电路安全工作，绝对不允许同时闭合开关 。
3.在进行英语听力测试时，各考场的有线扬声器是同时开播，也是同时停播的。
它们的连接方式是 联，原因是它们 (选填“能”或“不能”)独立工作。
4.下面是小华同学对身边的一些电路进行观察分析后作出的判断，其中不正确的是( ) A.厨房中的抽油烟机里装有照明灯和电动机，它们既能同时工作又能单独工作，它们是并联的B.马路两旁的路灯，晚上同时亮早晨同时灭，它们是串联的C.楼道中的电灯是由声控开关和光控开关共同控制的，只有在天暗并且有声音时才能亮，所以声控开关、光控开关及灯是串联的D.一般家庭中都要安装照明灯和其他用电器，使用时互不影响，它们是并联的5.几个灯泡并联，接通电源后如果其中一个灯的灯丝断了，电路其他部分完好，则其余的灯泡将（ ）A.不亮B.仍然亮C.有的亮有的不亮D.无法确定 6.如图2所示电路中，属于串联电路的是 ( )7.小辉做了一个实验，他用一个开关同时控制两盏灯，闭合开关时灯泡全亮，断开开关时灯泡全不亮，那么这两个灯泡（ ） A.一定串联 B.一定并联C.可能串联，也可能并联D.串、并联都不是8.几个电灯串联，接通电源后，如果其中一个电灯的灯丝断了，电路的其他部分没有发生故障，则其余的电灯将( )图1S 1L 2S 3 S 2 L 1 图2A.仍然亮B.不亮C.有的亮，有的不亮D.无法判断9.图3所示为路口交通指示灯的示意图，指示灯可以 通过不同颜色灯泡的变化指挥车辆和行人的交通行为。
据你对交通指示灯的了解可以推断( ) A.红灯、黄灯、绿灯是串联的 B.红灯、黄灯、绿灯是并联的C.红灯与黄灯并联后再与绿灯串联D.红灯与黄灯并联后现与红灯串联10.将图4中的各器材连成电路。
要求：L 1灯和L 2灯并联；开关S 1只控制L 1灯，开关S 2控制L 1灯和L 2灯。
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串并联电路的判断
（3）拆除法： 拆除其实就是制造断路 拆除其中任意一个用电器，其他用电器都 受影响 拆除其中任意一个用电器，其他用电器都不 受影响
如下图所示的电路叫 电路, 图中开关S1用来控制 L1 ,开关S2用 来控制 L2 ,而开关S接在 干 路中, 它可以同时控制 L1、L2 .在图中用铅笔 标出电路中的电流方向.(开关都闭合 后). S
L1 L2 S1 S2
并联
一、判断题
• 1．马路上的路灯看上去是排成一串串的，所以它们的连接方法 是串联。 （ ） • 2．几个灯泡接入电路中，只要有一个灯泡不发光，则其他几个 灯泡也一定不发光。（ ） • 3．在并联电路的干路上接一开关就能控制所有支路上用电器的 工作情况。 （ ） • 4．小彩色灯泡接成一串，通电后发光，拿起一只灯泡其余均同 时熄灭，这些灯泡是串联的。 （ ）
串并联电路的判断
（4）节点法： 不论导线有多长，只要中间没电源、用电器，导线 两端均可看成同一点，从而找出各用电器两端的公 共点，若任两点之间只有一条电流的路径，则是串 联电路；若两点之间有两条或两条以上的电流路径， 则是并联电路
节点法，可以让我们去画等效电路
Let's go !
互动交流：
• 方法一： L1 L2
S1
• 方法二：
S2 S3
• 方法……………………..
方法一：
连接方式： 如左图，把 两只小灯泡，顺 次连接在电路里， 一只灯泡亮时另 一只灯泡也亮。 像这样把元件逐
个顺次连接起来， 这种连接方法叫 做串联。
方法二：
实验演示： S L1 B S1 A
并 联
S2 S3
干路开关控制 所有用电器， 并列相连有 若干条通路 支路开关只控 互不影响 相连 制它所在支路 用电器
Hale Waihona Puke 结串 联 电 路定义： 把元件逐个顺次连接起来组
成的电路，称为串联电路。
电流路径唯一，开关位置任意。 特点：
并 联 电 路
把元件并列连接起来组成的电路。 定义：
断开干路，整个电路形成断路； 特点：断开一条支路，不影响别的支路。
S2 L2
如左图： 把两只灯泡并 列地接在电路 中，并各自安 装一个开关。 像这样把元件 并列地连接起 来的电路，这 种连接方法叫 做并联。
小资料
总结分析：
电 路 连接特点 电路图 电流路径 开关的作用 用电器工 作情况
串 联
L1
L2
S1
顺次相连无 只有一条通 控制所有用电 互相影响 分叉 路 器
• 课后练习:P44第2第3小题
叶启田 爱拼才会赢(台)
拓展补充：
串并联电路的判断
（1）定义法：
串联：把用电器逐个首尾顺次连接 并联:把用电器两端分别连接（首首相连， 尾尾相连）的连接方式。 用处：判断一些简洁、简单，一目了然的电路， 对一些复杂的电路这种方法有局限性
串并联电路的判断
（2）电流法：
第十五章
电流和电路
第3 节
串联和并联
姚安县前场中学
吴发强
导入.mp4
夜晚，城市被多彩的灯光点缀得璀璨 耀眼，赶走了城市的漆黑，带来的是美轮
美奂的都市夜景，那么这些各式各样的小
“太阳”，它们是怎么链接的？带着这些
问题我们就进入今天的学习内容。
合作学习：
现在，我们在原来的基础上再加 上一个小灯泡，要让它们都能发光， 你该怎么办？请设计出电路图。