我来到这个世界为的是看太阳
《我来到这个世界为的是看太阳》__课件解析
爱，对理想和光明的渴求。
问题探究
3.理解“我是世界的真主”这句话的含 义。
明确：我是世界的主人，这个主人我当之无愧的，我
是主人而不是它的奴隶，我是命运的主人，而不能听从命
仿写，填进的意象须构成独特的意境。
我来到这个世界为的是看（ 和（ ）。 ） ）
我来到这个世界为的是看（ 和（ ）。
（俄）巴尔蒙特
重点字词
1.我与世界面对面签订了合约
合约：原指敌对双方终止战争恢复和平的条约，这里指约 定。 2.我是世界的真主 真主：是伊斯兰教信仰的唯一神的名称，是创造万物、无所 不能、无所不在的宇宙的唯一主宰，这里是主人的意思。
3.我战胜了冷漠无言的忘川
忘川：希腊神话中的阴界河流名称。 4.试问天下谁能与我的歌声媲美 媲美：比美。媲，匹配，比得上。
运的安排。
问题探究
4.诗中几次出现“我来到这个世界为的是 看太阳”采用了什么修辞手法？有何作用？
明确：采用复沓的修辞手法。
这种复沓手法，使得作品的主题不断提升，情绪不断
高扬，从而突出了主题。
问题探究
5. 面对人生的挫折、“苦难”和“忘川”， 诗人的态度是什么？请结合作品，谈谈对“我的 理想来自苦难，但我因此而受人喜爱”这句诗的 理解。
诗人的豪情尽显纸上，张扬出诗人对__________ 大自然和生命
理想和光明 的渴求。 的热爱 ，对_________
我战胜了冷漠无言 的忘川 2.“我是世界的真主”，是因为“ _______________
我创造了自己的理想 每时每刻都充满了启示 “ _______________”，“ _________________ ”
我来到这个世界为的是看太阳
我来到这个世界为的是看太阳【教学目标】1、引导学生认识所选作品表现的理想目标、人生道路、生命价值等主题；2、联系自身实际，明确人生目标，确立积极向上的人生态度，增强自身设计职业理想目标的自觉性；【教学重点难点】1、进一步增强对诗歌意象、象征手法的理解；2、感悟诗歌精炼的语言、丰富的感情和鲜明的节奏【教学方法】讲授、诵读【教学过程】一、作者介绍1、巴尔蒙特·康斯坦丁·德米特里耶维奇（1867-1942）诗人，评论家，翻译家。
童年时代大量阅读，尤其对诗歌感兴趣，尝试自己写诗。
巴尔蒙特在20世纪初的俄国诗坛中占有重要地位。
他一生执著于太阳的崇拜，自称为“太阳的歌手”，以太阳为题材的作品成为他创作的高峰。
巴尔蒙特作为俄国象征派领袖人物之一，追求音乐性强、辞藻优美、意境深远的诗风。
他的诗歌以鲜明的形象性和独到的艺术手法得到世人的赞誉。
1890年以后出版了三本诗集：《在北方的天空下》，《在无穷之中》，《静》。
它们不仅确立了巴尔蒙特的诗人地位，也是俄罗斯象征主义的奠基之作。
此后诗人笔耕不辍，创作了大量诗篇。
1906-1913年居住在法国，多次旅行。
巴尔蒙特不接受十月革命，1920年举家迁往法国，并在国外继续从事创作。
1937年出版了最后一本诗集。
2、生平：巴尔蒙特的一生充满动荡，得到的评价也曾经褒贬不一。
1867年，他出生于贵族家庭，后在莫斯科大学法律系就读，终因参加学潮被开除。
他周游世界，通晓多种语言，把很多外国作品翻译成俄文介绍到俄国(如：雪莱、波德莱尔等人的作品) ，打开俄国人的眼界。
1907年,他为工人们写了《复仇者之歌》，并到处朗诵，惹恼了沙皇政府，被赶出俄国。
二月革命后巴尔蒙特返回祖国，那时俄国的诗坛上已形成各种流派。
从象征主义在俄国一出现时起，他就积极投入到该流派当中，成为了象征派第一浪潮的代表人物之一。
用勃洛克的话说，巴尔蒙特“是俄国象征主义最伟大的创造者之一”。
但后来巴尔蒙特的革命热情发生转变，对到来的十月革命表示反对并拒绝参与，因此在那个以政治态度作为评价作家标准的年代，他一度被定性为“颓废、个人主义、反革命”。
《我来到这个世界为的是看太阳》课件L
❖ 按照表达方式现代诗可以分为叙事诗与抒情 诗；按照形式可以分为格律诗与自由诗。
❖ 对于现代诗的学习，应当把握住以下几点： ①体味诗歌所抒发的强烈感情；②正确理解诗中 营造的意象。
我来到这个世界为的是看 太阳
（俄）巴尔蒙特
学习目标
1.复习诗歌的基本知识 2.理解诗歌的意象、象征手法 3.感悟诗歌的语言、感情和节奏
3. “我与世界面对面签订了合约。我是世界 的真主。”如何理解这句话？
❖ 体现出诗人面对生活的自信和豪情。他想 要自己的人生，他有自己对生活的理解和规 划。
问题探究
理解“我是世界的真主”这句话的含义。
明确：我是世界的主人，这个主人我当 之无愧的，我是主人而不是它的奴隶，我是 命运的主人，而不能听从命运的安排。
4.联系自身实际，思考自己要过怎样的人生
作家作品
巴尔蒙特，俄国诗人、评论家、翻译家。 他一生执著于太阳的崇拜，自称为“太阳的歌 手”，他是俄国象征派领袖人物之一，追求音 乐性强、辞藻优美、意境深远的诗风。他的诗 歌以鲜明的形象性和独到的艺术手法得到世人 的赞誉。代表作：《在北方的天空下》、《在 无穷之中》，《静》。
3.我战胜了冷漠无言的忘川 忘川：希腊神话中的阴界河流名称。 4.试问天下谁能与我的歌声媲美 媲美：比美。媲，匹配，比得上。
我来到这个世界为的是看太阳
❖ 我/来到这个世界/为的是/看太 ❖ 我/每时每刻/都充满了启示,
阳,
❖ 我/时时刻刻/都在歌唱。
❖ 和/蔚蓝色的原野。
❖ 我/来到这个世界/为的是/看太 ❖ 我的理想/来自/苦难,
作者简介
❖
从象征主义在俄国一出现时起，他就积
极投入到该流派当中，成为了象征派第一浪
对口单招语文第三册第一单元复习资料
第三册诗歌单元复习资料《我来到这个世界为的是看太阳》1、作者介绍：巴尔蒙特，俄国诗人、评论家、翻译家，是俄国象征派领袖人物之一，自称为“太阳的诗人”，代表作《在北方的天空下》《我们将像太阳》等。
2、主题：全诗通过对太阳的执着向往，张扬出诗人对大自然和生命的热爱，表达了诗人对希望、光明、爱等生命中一切崇高美好的东西的追求。
3、本文运用了什么手法？诗中“太阳”有什么象征意义？明确：（1）象征手法。
（2）诗中“太阳”不仅仅是自然界中的一个星体，更重要的是它象征着一个崭新的富有生机的世界，象征着希望、光明、爱等生命中一切崇高美好的东西，是生命不息追求的东西，是世界万物生生不息的源泉。
4、诗中反复吟咏“我来到这个世界为的是看太阳”，有什么作用？明确：这是复沓手法，使作品的主题不断提升，情绪不断高扬，突出了主题。
5、人生路上有挫折苦难，作者的态度是什么？为什么作者说自己“受人喜爱”？（为何宣称自己的歌声无人媲美？）明确：（1）诗人无畏于冰冷的遗忘、苦难和绝望，仍高傲的活着，执著地向往着太阳，从太阳那里汲取力量和温暖，放声歌唱他的人生和最美的幻想。
（2）因为“我”创造了自己的理想，而且“我”的理想是来自于苦难又战胜了苦难才成就的理想，这样的理想来之不易、难能可贵。
5、本诗选取了哪些意象？有何作用？明确：选取了太阳、原野、群山、大海、峡谷等意象，营造了宏伟阔大的气势，弘扬出诗人对大自然和生命的热爱，对理想和光明的渴求。
7、如何理解诗人对“太阳”的感情？明确：诗人抒发了自己对“太阳”的深深热爱，对太阳的热爱其实就是对生命中一切美好东西的热爱，这种感情真挚热烈、令人动容。
8、本诗写作特色明确：（1）色彩明快，意象鲜明。
（2）运用复沓手法、象征手法，不断提升作品主题。
（3）诗句形式上长短相间，错落有致，音律跌宕，富有跳跃性。
9、思路：庄严宣告--自我告白--再次宣告《寻梦者》1、介绍作者：作者戴望舒，原名戴朝安，其诗歌主要受中国古典诗歌和法国象征主义诗人的影响，是中国现代象征派诗人的代表，1929年出版第一本诗集《我底记忆》，代表作有《望舒草》《雨巷》，被称为“雨巷诗人”。
《我来到这个世界为的是看太阳》_
作品简介
《我来到这个世界为的是看太阳》
写于1903年，是诗集《我们将像太 阳一样》的开篇之作。这首诗奠定 了整部诗集的基调，有着极为重要 的意义。在诗集的扉页上引用了古 希腊哲学家阿那克萨哥拉的名言： 我来到这世界为观赏太阳。
朗读诗歌
读准字音，注意诗歌音韵美。 读出节奏，标出停顿和重音。 读出情感，把握诗歌的基调。
（ ）
二、按要求填写
1诗歌的第一部分选取了太阳、
、 群山、 和峡谷等意象，营造出 一种宏伟阔大的气势，使诗人的豪情尽 显纸上，张扬出诗人对大自然和生命 的 ，对理想和光明的渴求。
二、按要求填写
1诗歌的第一部分选取了太阳、 原野 、群 山、 大海 和峡谷等意象，营造出一种宏伟 阔大的气势，使诗人的豪情尽显纸上，张扬 出诗人对大自然和生命的 热爱 ，对理想和 光明的渴求。
解释词语
1我与世界面对面签订了合约 原指敌对双方终止战争恢复和平的条约，这里指约定。 2我是世界的真主 是伊斯兰教信仰的唯一神的名称，是创造万物、无所不能、 无所不在的宇宙的唯一主宰，这里是主人的意思。 3我战胜了冷漠无言的忘川 希腊神话中的阴界河流名称。 4试问天下谁能与我的歌声媲美 比美。媲，匹配，奏 阅读文本，抒发感想 阅读经典，感悟人生
最后一段诗人再次发出“我来到这个世界为 的是看太阳”的宣告，不仅道出了诗人的坚 持不懈“歌颂太阳”的心声，更写出了人类 应共同具有的一种积极进取的姿态，进一步 深化了诗歌的主题。
“太阳”有什么象征意义？
在诗中，“太阳”一词重复出现，它不仅仅 代表自然界中的一个星体，更重要的是它象 征着一个崭新的富有生机的世界，象征着希 望、光明、爱等生命中一切崇高美好的事物， 是生命不息追求的东西，是世间万物生生不 息的源泉。
《我来到这个世界为的是看太阳》_分析
我来到这个世界为的是看太阳
【俄】巴尔蒙特
我/来到这个世界/为的是/看太阳, 和/蔚蓝色的原野。 我/来到这个世界/为的是/看太阳, 和/连绵的群山。
我/来到这个世界/为的是/看大
海, 和/百花盛开的峡谷。 我与世界/面对面/签订了和约。 我/是世界的/真主。
我/战胜了/冷漠无言的/忘川, 我/创造了/自己的理想。 我/每时每刻/都充满了启示, 我/时时刻刻/都在歌唱。
拓展延伸
谈谈你对这首诗的理解。
课堂总结
诗歌的特点 主题 形式 手法
课堂巩固
一、下列诗句的停顿和重音正确的一项是 A我/战胜了/冷漠无言的山川, 我/创造了/自己的/理想。 B试问/天下/谁能与我的歌声/媲美? 无人、无人/媲美。 C我也/仍将/歌唱……我要/歌颂太阳 直到/人生的最后/时光! D我与世界/面对面签订了和约。 我/是世界的/真主。
2 “我是世界的真主”，是因为 “我 ”， “ ”， “ ”。 3 第二部分两节之间出现了“ ”、 “ ”，使本诗的主题进一步深化。 4 这首诗主题 ，形式 。诗句形式 上长短相间，错落有致，音律跌宕，极富跳 跃性。
前4段中，1、2两段和3、4两段之间 分别是什么关系？
1、2两段是并列关系；3、4两段是递进关系。 这两段之间意义逐层深化，为前面高昂的诗 情奠定坚实的基础，提供了抒情的支点，如 果没有这样的深化，前面“我 来到这个世界 为的是看太阳”以及“我是世界的真主”的 宣告将是苍白无力的。
最后一段有什么作用？
最后一段诗人再次发出“我来到这个世界为 的是看太阳”的宣告，不仅道出了诗人的坚 持不懈“歌颂太阳”的心声，更写出了人类 应共同具有的一种积极进取的姿态，进一步 深化了诗歌的主题。
《我来到这个世界为的是看太阳》_
1我与世界面对面签订了合约 原指敌对双方终止战争恢复和平的条约，这里指约定。 2我是世界的真主 是伊斯兰教信仰的唯一神的名称，是创造万物、无所不能、 无所不在的宇宙的唯一主宰，这里是主人的意思。 3我战胜了冷漠无言的忘川 希腊神话中的阴界河流名称。 4试问天下谁能与我的歌声媲美 比美。媲，匹配，比得上。
诗歌总体特色 ：
① 色彩明快，意象鲜明，格调清新，句法简 单，用词简洁。② 运用排比复沓手法不断提 升作品主题。③诗句长短相间，错落有致， 音律跌宕，极富跳跃性。
课堂总结
人生道路是不平坦的，我们随时可能遇到 挫折、困厄，甚至苦难。面对这些，诗人是 什么人生态度？生活本是酸甜苦辣的集合。 即便生活再不如意，再黯淡无光，也不能丢 失了心中渴望太阳的愿望。
二、细读课文，剖析串讲
1.文章第一部分描写了那些景物？这些意象营 造出一种什么样的气势？
太阳、原野、群山、大海和峡谷等意象
的使用，营造出一种宏伟阔大的气势，使 诗人的豪情尽显纸上，张扬出诗人对大自 然和生命的热爱，对理想和光明的渴求。
2.诗中几次出现“我来到这个世界为的是看太 阳”采用了什么样的修辞手法？有何作用？
我的理想/来自/苦难, 但/我因此/而受人喜爱。 试问天下/谁/能与我的歌声/媲
美? 无人、/无人媲美。
我/来到这个世界/为的是/看太阳, 而/一旦/天光熄灭, 我也/仍将/歌唱……我要/歌颂太
阳 直到/人生的/最后/时光!
解释词语完成拓展教程基础训练1、2
1、2两段是并列关系；3、4两段是递进关系。 这两段之间意义逐层深化，为前面高昂的诗 情奠定坚实的基础，提供了抒情的支点，如 果没有这样的深化，前面“我 来到这个世界 为的是看太阳”以及“我是世界的真主”的 宣告将是苍白无力的。
《我来到这个世界为的是看太阳》
三. 细谈意象与象征：
意象，寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。 象征，用具体的事物表现某种特殊意义。
解释词语
我与世界面对面签订了合约
原指敌对双方终止战争恢复和平的条约，这里指约定。
我是世界的真主
是伊斯兰教信仰的唯一神的名称，是创造万物、无所不能、 无所不在的 宇宙的唯一主宰，这里是主人的意思。
我的理想/来自/痛苦， 但/我因此/而受到人们喜爱。 试问天下/谁能与我的歌声/媲美？ 无人、无人媲美。 我/来到这个世界/为的是看太阳， 而/一旦/天光熄灭， 我也/仍将/歌唱……我要/歌唱太阳， 直到/人生的/最后/时光。
诗歌结构：
第一部分（1-2）写诗人庄严的宣告。
第二部分（3-4）写诗人的自我告白。
第三部分（5）写诗人再次宣告。 问题：分别宣告了哪些内容，在结构上有什么作用？
思考1：诗歌中“太阳”一次多次出现，它象征着什么？
在诗中，“太阳”一词多次重复出现，它不仅仅代表自然界中的一个 星体，更重要的是它象征着一个崭新的富有生机的世界，象征着希望、 光明、爱等生命中一切崇高美好的事物，是生命不息追求的东西，是 世间万物生生不息的源泉。
思考4：结合你人生中的经历，谈谈你对这首诗的理解。 总结：这首诗主要表达了什么，有哪些特点？
这首诗通过对“我来到这个世界为的是看太阳”的反复吟咏，传达 出诗人对大自然和生命的热爱，对理想和光明的追求，张扬着诗人奔放 的激情和傲岸的个性，色彩明快，意象鲜明，充满了生命的张力，回响 着俄罗斯灵魂热爱生活、渴望光明的生生呐喊，令人振奋。
其作品主要有《在北方的天空》、《我们将像太
我来到这个世界为的是看太阳【俄】巴尔蒙特 Nhomakorabea
我来到这个世界为的是看太阳
第二部分（第3 、4自然段）
•写诗人的自我告白
• 这两个自然段之间，意义逐层深化， 为前面高昂的诗情奠定坚实的基础 ， 提供了抒情的支点，如果没有这样的 深化，前面“我来到这个世界为的是 看太阳”以及“我是世界的真主”的 宣告将是苍白无力的。
• 我来到这个世界为的 是看太阳, • 而一旦天光熄灭, • 我也仍将歌唱……我 要歌颂太阳 • 直到人生的最后时光!
《我来到这世界……》
• • • • • • • • • • • • • • • 我来到这个世界为的是看太阳, 和蔚蓝色的原野。 我来到这个世这个世界为的是看大海, 和百花盛开的峡谷。 我与世界面对面签订了和约。 我是世界的真主。 我战胜了冷漠无言的忘川, 我创造了自己的理想。 我每时每刻都充满了启示, 我时时刻刻都在歌唱。
第一部分(第1、2自然段)
–写诗人庄严的宣告
• 我战胜了冷漠无言的忘 川, • 我创造了自己的理想。 • 我每时每刻都充满了启 示,
• 第3段紧承“我是世界的真 主”诗意，追溯其因那是因为
“我战胜了冷漠无言的忘 川”“创造了自已的理想”“每 时每刻都充满了启示”。我是
世界的主人，而不是它的奴 隶，“我”是命运的主人， • 我时时刻刻都在歌唱。 而不能听从命运的安排。 • • 第4段紧承第3段的“理 • 我的理想来自苦难, 想”“歌唱”两句，诗意进 一步深化，“我”创造 了 • 但我因此而受人喜爱。 理想 ，而这个理想来自于 • 试问天下谁能与我的歌声 苦难，是战胜苦难成就的理 媲美? 想，这样的理想来之不易， • 无人、无人媲美。 所以才“受人喜爱”。在这 个意义上，“我”歌唱的
巴尔蒙特
巴尔蒙特
• 巴尔蒙特· 康斯坦丁· 德米特里耶维奇 （1867-1942）诗人，评论家，翻译家。 童年时代大量阅读，尤其对诗歌感兴趣， 尝试自己写诗。 • 巴尔蒙特在20世纪初的俄国诗坛中占有重 要地位。他一生执著于太阳的崇拜，自称 为“太阳的歌手”，以太阳为题材的作品 成为他创作的高峰。巴尔蒙特作为俄国象 征派领袖人物之一，追求音乐性强、辞藻 优美、意境深远的诗风。 • 巴尔蒙特作为太阳的“歌手”，很重视诗 歌的音乐性，他为俄国诗坛开创了很多独 特的韵律方式。他说：“我总是在由语言 的确定区域向音乐的不确定区域靠近，我 竭尽全力追求音乐性。”他在《诗即魔法》 一书中写道，“诗即有节奏的语言表达出 来的内在音乐。”而这也是象征派所追求 的艺术境界。
我来到这个世界为的是看太阳
思考1：诗歌中“太阳”一次多次出现，它象征着什么？
? 在诗中，“太阳”一词多次重复出现，它不仅仅代表自然界中的一个 星体，更重要的是它象征着一个崭新的富有生机的世界，象征着希望、 光明、爱等生命中一切崇高美好的事物，是生命不息追求的东西，是 世间万物生生不息的源泉。
思考2：诗中还有其他什么意象，作用是什么？
? 一．基础知识（字词理解、作家、写作背景、诗歌流派）
? 二．鉴赏能力（韵律节奏、表现手法、主题内涵）
? 三. 细ห้องสมุดไป่ตู้意象与象征：
意象，寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。
象征，用具体的事物表现某种特殊意义。
?解释词语
? 我与世界面对面签订了合约 原指敌对双方终止战争恢复和平的条约，这里指约定。
? 我是世界的真主 是伊斯兰教信仰的唯一神的名称，是创造万物、无所不能、
无所不在的 宇宙的唯一主宰，这里是主人的意思。
? 我战胜了冷漠无言的忘川 希腊神话中的阴界河流名称。
? 试问天下谁能与我的歌声媲（pì）美 比美。媲，匹配，比得上。
?康斯坦丁·德米特里耶维奇·巴尔蒙特（ 18671942 ）， 俄国 诗人、评论家、翻译家。
?其作品主要有 《在北方的天空》、《我们将像太 阳》 等。本诗是诗集 《我们将像太阳》 的开篇之 作。这首诗奠定了整部诗集的基调，有着极为重 要的意义。在诗集的扉页上引用了古希腊哲学家 阿那克萨哥拉 的名言： 我来到这世界为观赏太阳。
我来到这个世界为的是看太阳
【俄】巴尔蒙特 ? 我/来到这个世界/为的是/看太阳,
了主题。诗句形式上长短相间，错落有致，音律跌宕，极富跳跃性。
? 思考4：结合你人生中的经历，谈谈你对这首诗的理解。
? 总结：这首诗主要表达了什么，有哪些特点？
我来到这个世界为的是看太阳_New
我来到这个世界为的是看太阳我来到这个世界为的是看太阳——俄巴尔蒙特文学常识选自《俄罗斯白银时代诗选》，俄国诗人，本诗歌是《我们将像太阳》的开篇之作，三本诗集《在北方的天空下》《在无穷之中》《寂静》巴尔蒙特，俄国象征派诗人，评论家，翻译家。
他一生执着于太阳的崇拜，自称为“太阳的歌手”被当时的诗歌界誉为“太阳诗人”被评论家称为“瞬间的歌手”，获得“诗歌之王”的桂冠主题思想这首诗以轻灵的诗句，象征的艺术手法，道出了诗人以及我们每个人心底的一份渴望。
这是对生命的敬畏与赞美，这是对大自然和生活的热爱与讴歌，是对理想与光明的向往与追求。
这首诗还告诉人们：人生免不了有苦难，我们应该以积极进取不懈奋进的态度坦然接受并勇敢克服，我们会成为世界的主人。
2诗人一生执着与太阳的崇拜。
太阳的形象`太阳的精神充满他的诗作。
他被誉为“太阳诗人”。
阅读全诗，思考诗中“太阳”有什么象征意义。
\\诗中的太阳不仅是自然界中的一个星体，更重要的是他象征着一个崭新的，富有生机的世界，象征着希望，光明，爱等生命中一切崇高美好的东西，是生命不息追求的东西，是世间万物生生不息的源泉。
3反复是诗歌常用的一种修辞。
诗中反复吟咏“我来到这个世界为的是看太阳”，有什么作用。
\\使得作品的主题不断提升情绪不断高扬，突出了主旨。
4人生的道路是不平坦的，我们随时可能遇到挫折`苦厄，甚至苦难。
面对这些，诗人的态度是什么？诗中写到“我的理想来自苦难，但我因此而受人喜爱”，请结合作品，谈谈你对这句诗的理解。
\\诗人无畏于冰冷的遗忘，苦难和绝望。
人，高傲的活着，始终充满了对光明的渴望和追求。
寻梦者戴望舒选自《戴望舒诗集》，中国现代诗人。
又称“雨巷诗人”，中国现代派象征主义诗人。
戴望舒为笔名，原名戴朝安，又名戴梦鸥。
笔名艾昂甫`江恩等。
诗集主要有第一本诗集1929.4《我的（底）记忆》，其雨巷手叶圣陶极力推荐，盛赞“替新诗开创了一个新纪元”1933《望舒草》1937《望舒诗稿》《灾难的岁月》《戴望舒诗选》《戴望舒诗集》墓碑上有矛盾亲笔书写的“诗人戴望舒之墓”主题思想《寻梦者》是诗人内心世界的形象写照，也是一个群体精神与灵魂的深刻表白。
我来到这个世界为的是看太阳
诗人来到这个世界为的是看太阳、蔚 蓝色的原野、连绵的群山、大海、百花盛 开的峡谷。
这些意象的使用营造出一种宏伟阔大 的气势，使诗人的豪情尽显纸上，张扬出 诗人对大自然和生命的热爱，对理想和光 明的追求。
• 3．第5段，诗人在再次宣告“我来到这个世界为的是看 太阳”的基础上又强调，“一旦天光熄灭，我也仍将歌 唱”，说说你对诗句的理解。
• 4．诗人一生执着于太阳的崇拜，被誉为“太阳诗人”。 以太阳为题材的作品成为他创作的特点，太阳的形象、太 阳的精神充满他的诗作。阅读全诗，思考诗中的“太阳” 有什么象征意义。
我的理想/来自苦难,
但/我因此/而受人喜爱。 试问天下/谁/能与我的歌声/媲美?
无人、/无人媲美。
• 我/来到这个世界/为的是/看太阳,
• 而/一旦/天光熄灭,
• 我也/仍将/歌唱……我要/歌颂太阳 • 直到/人生的/最后时光!
熟读诗歌，理清诗歌思路
• 第一部分（第1、2自然段）
•
写诗人庄严的宣告
我来到这个世界为的是看太阳
巴尔蒙特
作者简介
• 巴• 尔巴蒙尔特蒙·康特斯作坦为丁世·纪德之米交特的里一耶个维复奇杂的 （1文86学7-现19象42，）得诗到人过，诸评如论“家俄，罗翻斯译诗家歌。 童年的时巴代格大尼量尼阅”读的，赞尤誉其，对也诗受歌到感过兴诸趣如， 尝试“自充己满写反诗社。会的个人主义情绪”的非
• 归纳写作特点
• 1.运用象征手法。在诗中，“太阳’一词多次重复 出现，它不仅代表自然界中的一个星体，更重要 的是它象征着一个崭新的富有生机的世界，象征 着希望、光明、爱等生命中一切崇高美好的事物。
我来到这个世界是为了看太阳诗人的态度
我来到这个世界是为了看太阳诗人的态度我来到这个世界是为了看太阳，真是个特别的念头啊。
你说，阳光照在身上，感觉就像一杯温暖的牛奶，浑身都在舒展，心情顿时就明亮了起来。
每天早上睁开眼，看到那轮红红的太阳，心里就有种说不出的满足感，仿佛一切烦恼都被那阳光驱散了。
有人说，太阳是个慷慨的大方翁，把温暖和光明都洒给我们，真的是个大好人！试想一下，要是没有太阳，我们的生活会是怎样一番景象，天上阴沉沉的，四周冷冷清清，简直就像电影里的末日场景，谁还愿意在那样的世界里待着？说起太阳，我就想起了小时候的夏天。
那时候，和小伙伴们在操场上打球，阳光透过树叶洒下斑驳的光影，跑得满头大汗，结果还是乐此不疲。
记得有一次，摔了一跤，膝盖擦破了，痛得我直咧嘴。
但抬头一看，阳光那么灿烂，心里一咯噔，想着“我不能输给这太阳！”于是爬起来继续玩。
这样的感觉，真是太好了。
你看，阳光不止是光，它还是一种力量，一种让我们充满勇气的东西。
再说现在，成年人的生活总是那么忙碌，朝九晚五，忙得像个陀螺。
可是，偶尔停下来，抬头看看天，发现那轮太阳依旧在发光发热，心里又是一阵暖意。
这时我就想，生活也要像阳光一样，照耀别人，温暖自己。
朋友之间，有时只是一句简单的问候，一点小小的关心，生活就因为这些小事而变得更美好。
可是，有时候人们会忘记这一点。
走在大街上，低头看手机的总是大多数。
有人说现在是个“信息时代”，但我觉得，有些东西是无法替代的，比如阳光。
即使是最先进的科技，也不能让你感受到阳光洒在脸上的那种幸福。
这让我想起一件事，前几天去公园散步，阳光正好，旁边的小孩子在草地上追逐蝴蝶，那欢快的笑声仿佛能把整个世界都点亮。
心里不禁感慨，生活就是这么简单，享受当下，珍惜每一个阳光明媚的日子。
生活总有阴霾。
有时候工作压力大，心情低落，就像天阴了一样，心里觉得有点沉重。
这时我会想，不如去外面走走，看看太阳。
果然，走出家门，阳光一下子就洒了下来，暖洋洋的，心里瞬间轻松了许多。
为了看看太阳，我来到这世上的作者和原诗
为了看看太阳，我来到这世上的作者和原诗
作者：巴尔蒙特(俄)我来到这个世界为的是看太阳，和蔚蓝⾊的⽥野。
我来到这个世界为的是看
太阳，和连绵的群⼭。
我来到这个世界为的是看⼤海，和百花盛开的峡⾕。
我与世界签定了和约，我是世界的真主。
我战胜了冷漠⽆⾔的冰川，我创造了⾃⼰的理想。
我每时每刻都充满了
启⽰，我时时刻刻都在歌唱。
我的理想来⾃苦难，但我因此⽽受⼈喜爱。
试问天下谁能与我的
歌声媲美？⽆⼈、⽆⼈媲美。
我来到这个世界为的是看太阳，⽽⼀旦天光熄灭，我也仍将歌唱……我要歌颂太阳直到⼈⽣的最后时光！作者：巴尔蒙特。
1我来到这个世界为的是看太阳
忘川：希腊神话中的阴界河流名称。
媲美：比美。媲，匹配，比得上。
三、全文结构
第一部分（第1、2节）写诗人庄严的宣告
第二部分（第3 、4节）写诗人的自我告白
第三部分（第5 节）写诗人再次宣告
四、课文分析——第一部分（1、2）
1.一二节选取了哪些意象？有什么作用？ （1）太阳、原野、群山、大海和峡谷等。 （2）营造出宏伟阔大的气势，使诗人的豪情尽显 纸上，张扬出诗人对大自然和生命的热爱，对理 想和光明的渴求。 2.开篇诗人即宣告来到这个世界上就是为了看 到太阳、看到海洋等有什么效果？ 犹如划破长空的一声春雷，先声夺人，起到振聋 发聩的艺术效果。
（1）因为“我战胜了冷漠无言的忘川”“创造了 自己的理想”“每时每刻都充满了启示”。 （2）真主即主人，我当之无愧，我是世界的主人， 而不是它的奴隶，我是命运的主人，而不能听从 命运的安排。
2.为什么我“受人喜爱” ？ 我创造了自己的理想，而这个理想是来 自于苦难，是战胜苦难成就的理想，这样的理想 来之不易，更难能可贵，所以才“受人喜爱”。 3.为什么我的歌声“无人媲美” ？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
说明诗人充满了与黑暗抗争的激情和斗志， 面对困苦，积极进取，不懈奋斗，是一个永不止 息歌唱的诗人。进一步深化主题。
★诗人一生执着于太阳的崇拜，被誉为“太阳诗 人”。阅读全诗，思考诗中“太阳”有什么象征意 义。 诗中“太阳”不仅仅是自然界中的一个 星体，更重要的是它象征着一个崭新的富有生机 的世界，/象征着希望、光明、爱等生命中一切 崇高美好的东西，/是生命不息追求的东西，是 世间万物生生不息的源泉。
______ 使
课堂巩固
二、选择
对这首诗的赏析，正确 的一项是（ C ） A. 本诗意象鲜明，格调清新，遣词造句精巧华丽，充 满了强大 的生命张力。
我来到这个世界为的是看太阳教案
《我来到这个世界为的是看太阳》教学目的1．结合学过的现代诗歌的鉴赏方法，首先利用已知，调动储存，初步感受诗歌形象，体会诗美。
2．根据朗诵诗歌的有关训练，把握停顿、重音、节奏等，有感情地朗诵全诗，并用心感受诗情。
3．抓住形象的特征，展开联想与想象，体味全诗意境。
教学重点诗人独具特色的意象选择；教学方法：诵读吟咏法，欣赏法。
教学步骤：一、导语：让学生纵观全书模块结构，了解第一单元的学习内容，学习目标，并对全书的体系有一个大概的了解。
也可以先让学生畅谈一下自己的理想，如生活理想、社会理想、职业理想、素质理想等，进一步加深对本单元“理想之光”的认识。
二、巴尔蒙特其人及其写作背景●巴尔蒙特（1867-1942）诗人，评论家，翻译家。
童年时代大量阅读，尤其对诗歌感兴趣，尝试自己写诗。
巴尔蒙特在20世纪初的俄国诗坛中占有重要地位。
他一生执著于太阳的崇拜，自称为“太阳的歌手”，也被当时的诗歌界誉为“太阳诗人”。
以太阳为题材的作品成为他创作的高峰。
巴尔蒙特作为俄国象征派领袖人物之一，追求音乐性强、辞藻优美、意境深远的诗风。
他的诗歌以鲜明的形象性和独到的艺术手法得到世人的赞誉，获得了“诗歌之王”的桂冠。
他很重视诗歌的音乐性，他为俄国诗坛开创了很多独特的韵律方式，获得了如“俄国诗歌中帕格尼尼”的赞誉，诗人笔耕不辍，创作了大量诗篇。
1906-1913年居住在法国，多次旅行。
巴尔蒙特不接受十月革命，1920年举家迁往法国，并在国外继续从事创作。
1937年出版了最后一本诗集。
巴尔蒙特的一生充满动荡，得到的评价也曾经褒贬不一。
1867年，他出生于贵族家庭，后在莫斯科大学法律系就读，终因参加学潮被开除。
他周游世界，通晓多种语言，把很多外国作品翻译成俄文介绍到俄国(如：雪莱、波德莱尔等人的作品) ，打开俄国人的眼界。
1907年,他为工人们写了《复仇者之歌》，并到处朗诵，惹恼了沙皇政府，被赶出俄国。
二月革命后巴尔蒙特返回祖国，那时俄国的诗坛上已形成各种流派。
阳光作文之为了看看阳光我来到世上作文
为了看看阳光我来到世上作文【篇一：为了看看太阳,我来到世上(诗歌赏析)】为了看看太阳，我来到世上巴尔蒙特(俄)我来到这个世界为的是看太阳，和蔚蓝色的田野。
我来到这个世界为的是看太阳，和连绵的群山。
我来到这个世界为的是看大海，和百花盛开的峡谷。
我与世界签定了合约，我是世界的真主。
我战胜了冷漠无言的冰川，我创造了自己的理想。
我每时每刻都充满了启示，我时时刻刻都在歌唱。
我的理想来自苦难，但我因此而受人喜爱。
试问天下谁能与我的歌声媲美？无人、无人媲美。
我来到这个世界为的是看太阳，而一旦天光熄灭，我也仍将歌唱??我要歌颂太阳直到人生的最后时光！赏析：一、为何作者受人喜爱？为何作者的歌声无人媲美？我创造了自己的理想，而这个理想来源于苦难，是战胜苦难成就的理想，这样的理想来之不易，更难得可贵。
我歌唱的是我自己的理想和启示，因此这样的歌声才无人媲美，二、最后一段在结构上有何特点？诗人反复强调看太阳，歌颂太阳？太阳为何如此值到诗人看，歌颂？而“一旦天光熄灭”、“仍将歌唱”、“值到人生的最后时光”表明了作者怎样的思想，对我们有何启示？在结构上与第一部分相呼应，有承接了第二部分。
再次强调看太阳，要歌颂太阳。
反复使用，这种复沓手法使得作品主题不断提升，情绪不断高扬，突出了主题。
太阳：不仅仅代表自然界中的一个星体，更重要的是它象征着一个崭新的富有生机的世界，象征着希望、光明、爱等生命中一切崇高美好的事物，是生命不息追求的东西，是世间万物生生不息的源泉。
【篇二：为了看看阳光--优秀作文3篇】为了看看阳光，我来到世上“为了看看阳光，我来到世上。
”巴尔蒙特的这句话，自从我第一次读到它，就几乎一天也没有忘记过，诗人就像一个从来没有受过伤害的人一样，如此诚挚、欣喜、宁静地歌颂着大地、阳光和人欢马叫、喧腾不息的世界。
普鲁斯特在《追忆逝水年华》中，写到“我”在火车停站时，见到一位卖牛奶的姑娘：“??晨光映红了她的面庞，她的脸比粉红的天空还鲜艳??有如可以固定在那里的一轮红日，我简直无法将目光从她的脸庞上移开??”普鲁斯特对于阳光的敏感与迷恋，给我留下了极为深刻的印象。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2.分析第一部分意象的特点
在这里，太阳、原野、群山、大海和峡谷等意象的使用，营造出一种宏伟阔大的气势，使诗人的豪情尽显纸上，张扬出诗人对大自然和生命的热爱，对理想和光明的渴求。
四、分析文章特点：
（1）这首诗色彩明快，意象鲜明，格调清新，句法简单，用词简洁，没有生僻的词汇，但却充满了强大的生命张力。
品析意象，品味诗人的情感
并有感情的朗读
结合诗文讨论节流，
抓住诗歌的艺术特色，提升赏鉴能力
课堂小结
全诗通过对太阳的执着向往，张扬出诗人对大自然和生命的热爱，表达了诗人对希望、光明、爱等生命中一切崇高美好的东西的追求
布置作业
1、完成配套练习2、背诵诗歌
教学反思
（2）铿锵的诗句中，回响着俄罗斯灵魂热爱生活、渴望光明的声声呐喊，读之令人精神振奋。
（3）诗句形式上长短相间，错落有致，音律跌宕，极富跳跃性。
（4）表现手法与修辞方法
象征：指借用某种具体形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情或深刻的寓意的表现手法。
本文中的“太阳”象征了一个崭新的富有生机的世界，光明、希望等生命中一世崇高美好的东西，是生命不息追求的东西，世间万物生生不息的源泉。
讲授法,讨论法、任务驱动法、
教学资源
多媒体、PPT、教学视频等
板书设计
我来到这个世界为的是看太阳
巴尔蒙特
意象象征义
象征希望、光明和爱
俄罗斯灵魂热爱生活
太阳排比复沓渴望光明的呐喊
充满生命的张力
教学实程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
导入新课
作者介绍
研习文章
本单元所选课文是一组关于以理想、生命、人生为主题的中外现代诗歌。现代诗也叫“白话诗”，是诗歌的一种，与古典诗歌相对而言。现代诗形式较为自由，内涵更具开放性，重视意象的经营超过修辞，有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。
现代诗按照表达方式可以分为叙事诗与抒情诗；按照形式可以分为格律诗与自由诗。
对于现代诗的学习，应当把握住以下几点：①体味诗歌所抒发的强烈感情；②正确理解诗中营造的意象。
一、作者介绍
巴尔蒙特（1867-1942）俄国诗人，评论家，翻译家。他一生执著于太阳的崇拜，自称为“太阳的歌手”，以太阳为题材的作品成为他创作的高峰。巴尔蒙特作为俄国象征派领袖人物之一，追求音乐性强、辞藻优美、意境深远的诗风。他的诗歌以鲜明的形象性和独到的艺术手法得到世人的赞誉。获得了“俄国诗歌中的帕格尼尼”的称号。
二、阅读诗歌，疏通文字，初步感受诗歌内容
1、蔚蓝媲美熄灭歌颂
标记节奏和重音，教师范读，学生自由朗读，注意节奏、重音。多种方法练习朗读，
三、文章内容分析
1.全诗可分为三个部分
第一部分（1-2）：写诗人庄严地宣告
第二部分（3-4节）:写诗人的自我告白
第三部分（第5节）：写诗人再次宣言
朗读，识记
朗读诗歌，抓住节奏
授课课题
《我来到这个世界为的是看太阳》
授课课时
2
授课课型
新授课
授课日期
2017.9
教
学
目
标
1.学习诗歌的基本知识
2.通过反复诵读，感受诗歌蕴含的思想感情。
3.感悟诗歌精炼的语言、丰富的感情和鲜明的节奏
ห้องสมุดไป่ตู้教学重点
通过反复诵读，感受诗歌蕴含的思想感情。
教学难点
感悟诗歌精炼的语言、丰富的感情和鲜明的节奏
教学方法