《海 底 世 界》导学案
(最新)高中地理人教版必修1导学案精品《全册导学案答案》
(最新)高中地理人教版必修1导学案精品参考答案第一章行星地球第一节课堂练习1．D 2．A 3．D 4．C 5．B 6．D7．（1）水星、金星（2）火星木星木星（3）质量体积小行星带8．A G D B F H E C（从左至右，从上而下）能力提高1．（1）水星天王星海王星土星（2）A H G F（3）略（4）略（5）地月系地球银河系2．（1）总星系银河系河外星系太阳系地月系（2）高低大小第二节课堂练习1．C 2．C 3．D 4．B 5．D 6．B7．（1）光球温度耀斑 11 （2）增多正负（3）开始正相关，然后负相关8．（1）B （2）电离磁暴（3）A （4）C 日冕层能力提高1．C ２．D 3.C 4.D 5.C第三节（1）课堂练习1．C ２．B ３．B ４．B ５．D ６．AD ７．B ８．A ９．C 10.A 11.C能力提高1．（1）A（2）DA（3）CD（4）A（5）BC2．（1）B 受地转偏向力作用，做水平运动的物体享有偏转（2）长江中上游山区森林遭破坏，水土流失加剧，长江泥沙量增加，长江口泥沙沉积加剧。
（3）水道越来越浅，最后成为陆地；北汊流量、流速小，泥沙沉积多（4）C D将位于新的北汊附近，汊口岛屿、沙洲阻挡水流，泥沙淤积多（5）崇明岛汊将要消失，现南汊流量更集中，且位于右岸，受地转偏向力影响泥沙不易沉积，因此上海港前途更好第三节（2）课堂练习1．B ２．B ３．C ４．B ５．B 6 .C 7 .D8．（1）6 22 5 （2）83°26′ 8 （3）C （4）顺（5）东南9．（1）夏至 23°26′N，180°（2）晨 4（3）8 24（4）B（5）A10．（1）180° 60°E （2）22 4能力提高1 C2 B3 D 4．（1）略（2）7 1 （3）10 40 12 05．（1）多 12 （2）0（3）南回归线及其以南（4）一个回归年第三节（3）课堂练习1．AC ２．C ３．C ４．D ５．A ６．D７．（1）6 22（2）180°昼（3）CD、AB（4）11°43′N 0° 78°17′以北（5）6 30 18 333338．（1）12 22（2）略（3）23°26'S南回归线南北两侧昼最长、夜最短12 0 24 A 点能力提高1．（1）图略昏线（2）23°26′S 90°E 90°W（3）大南回归线及其以南（4）23°54′ 34°47′2．（1）略（2）散射（3）A C （4）两地球第四节1.C ２．B ３．D ４．A ５．D ６．B 7.B8.（1）横纵（2）地壳地幔地核（3）33 莫霍界面（4）消失骤减古登堡（5）状态不同（固、液）能力提高1．（1）太平洋（2）北海道九州岛（3）横滨东北（4）②第二章地球上的大气第一节冷热不均引起大气运动课堂练习（一）单项选择题：1、B2、A3、B4、B5、B6、D7、C8、B9、D（二）综合题1、（1）B 白天云层反射削弱了到达地面的太阳辐射，气温不很高；夜间云层使大气逆辐射强，对地面的保温作用强，气温不会降得很低，故日较差小。
【人教版】地理选修二：6.2《海洋环境问题与环境保护》导学案(含答案)
第二节海洋环境问题与环境保护学习目标 1.理解海洋环境问题的概念及其包含内容。
2.认识海洋环境污染物的主要来源、污染途径、危害与分布。
3.了解海洋生态破坏的主要原因及危害。
4.能够理解海平面变化对海岸带自然环境以及社会发展的重大影响。
5.了解保护海洋环境的主要对策和重要性。
一、海洋环境问题(一)海洋环境污染1．概念：污染物进入海洋，超过海洋的①____________。
2．污染物类型：废水、废物、②______化学品、③________物质。
3．海水自净方式：扩散、稀释、氧化、沉降。
4．污染物来源(1)工业④________：重金属、CO2、SO2、NO X、冷却水等。
(2)城市⑤______：生产生活垃圾及冷却水。
(3)⑥______污染：石油运输、海上石油开采、石油运输事故。
(4)⑦______排放物：农药、化肥、除草剂。
(5)核电站：⑧________、冷却水。
5．分布：集中分布于⑨____________、工业城市及⑩______附近。
6．危害：危害海洋生物和人类自身。
7．石油污染(1)分布：集中在沿海水域和海上⑪______沿线。
(2)原因：沿海石油工业、海上⑫______和海上⑬______。
(3)危害：破坏海洋生态，危害渔业生产，破坏海滨娱乐场所，使整个海岸环境退化。
(二)海洋生态破坏1．概念：在各种⑭______因素和⑮______因素的影响下导致的海洋生态失调。
2．表现(1)海岸湿地和海岸带⑯____________被破坏。
(2)⑰________和⑱________等典型生态系统受损，海洋生物多样性减少。
(3)过度捕捞，导致海洋生物资源减少，珍稀物种濒临灭绝。
(4)近岸污染及⑲______频发。
(三)海平面上升21________。
1．原因：全球气候变暖导致两极⑳______融化，上层海水○22________是受海平面上升影响最强烈的地区。
特别是沿海低地国家和一些海岛国家。
区域地理——世界的陆地和海洋(导学案)
区域地理——--世界的陆地和海洋编制人：xxxx 审核人:xxxx 课时安排：2课时 使用班级:高二文科组班别: 姓名： 学号： 学习小组：【学习目标】1．记住世界海、陆所占百分比及海陆分布大势。
2．理解大陆、半岛、岛屿、大洲和洋、海、海峡的概念；记住世界主要大陆、半岛、岛屿、大洲和洋、海、海峡的名称、轮廓特征和地理位置。
3．记住大陆上的洲际界线和各大洲的地形特征以及主要的河流和湖泊;4．能够在一般地形图和等高线地形图中辨识五种基本地形，能概括其特点并记住其典型代表。
5．能够根据经纬网和轮廓特征对世界主要的大陆、半岛、岛屿、河湖、洋、海、海峡进行空间定位。
课前预习一、世界海陆分布大势地球上海洋面积占 ％，陆地占 ％。
分布特点：◆陆地主要集中在___________半球,海洋主要集中在___________半球. (注意南北半球中纬度地区海陆分布情况）请在下面三图中分别填出各大洲和大洋的名称：图1二、世界陆地1。
大陆、半岛、岛屿、大洲概念陆地被海洋分成大大小小的许多块。
一般把面积广大的陆地叫做 ，面积较小的陆地称为 .陆地伸进海洋的部分称为 。
大陆和它附近的岛屿合起来叫做___________.练一练图2世界最大岛屿______________________ ，世界最大群岛______________________， 世界最大半岛______________________2。
七大洲及其分界线 概念：大陆和它附近的岛屿地球上的陆地可以划分为七个大洲：_______________________________________________。
(面积由大到小排列）亚洲、欧洲、非洲、大洋洲主要分布在 半球北美洲、南美洲在 半球,南极洲跨 半球亚、欧—— 山脉、 河、 山脉、 海峡 亚、非—- 运河、 海、 海峡南、北美-— 运河 亚、北美—— 海峡 南美、南极—— 海峡欧、非—— 海峡、 海各大洲面积：亚洲4400 非洲3000 北美洲2400 南美洲1800 南极洲1400欧洲1000 大洋洲900（单位：万平方千米)请在下面各图中分别填出大洲或大陆的名称和重要经纬线的度数：图3练一练分布界线 大洲地形类型特点备注海拔高度相对高度地面起伏山地海拔较高（ m以上)很大峰峦，坡度山脉：呈条带状并沿一定方向延伸很长的山地。
地理导学案及答案
第3讲世界陆地和海洋班级学号姓名一、大洲和大洋1．世界海陆分布⑴从全球来看，地球表面积的71%为，29%为。
⑵从南北半球来看，陆地主要集中于半球，海洋大多分布在半球；从东西半球看，陆地主要集中在半球，海洋大多分布在半球。
⑶南北两极附近海陆分布不同，北极地区为，南极地区为。
☆做一做☆1．在下面左右两图中分别填出大洲、大洋名称。
2．七大洲⑴概念大陆：指面积广大的陆地，全球有（最大）、非洲、北美、南美、南极、澳大利亚六块大陆岛屿：面积较小的陆地叫岛屿，世界最大的岛屿是岛。
半岛：陆地伸进海洋的部分称半岛，世界最大的半岛是半岛。
大洲：大陆和它附近的岛屿合起来叫做大洲。
⑵七大洲主要分布在东半球的大洲有洲、洲、洲、洲；主要分布在西半球的大洲有洲、洲；洲跨东西两半球。
☆做一做☆2．完成下列要求（1）在上图中画出南北回归线和120°E、90°W（2）世界陆地主要分布在东西半球中的半球，南北半球中的半球上。
（3）下列哪个纬度上陆地所占面积的比例最大？（）A．0°B．30°S C．30°N D．60°N⑶大洲分界线亚洲、欧洲分界线——山脉、河、山脉、海峡。
亚洲、非洲分界线——运河、红海、海峡。
南、北美洲分界线——运河亚洲、北美洲分界线——海峡南美洲、南极洲分界线——海峡欧洲、非洲分界线——海峡、地中海3．四大洋⑴四大洋的名称及特点＿＿＿＿＿洋：面积最大、水温最高、水体最深、岛屿最多。
＿＿＿＿＿洋：呈“S”形。
＿＿＿＿＿洋：热带海洋面积大。
＿＿＿＿＿洋：面积最小、纬度最高、水温最低。
⑵海、海峡海：大洋的边缘部分。
一般面积较小，靠近大陆，由半岛和岛屿同大洋大致隔开。
海峡：沟通两个海洋之间的狭窄水道。
二、陆地地形和海底地形1．五种基本地形的特征⑴平原：海拔一般在米以下，地面平坦或起伏较小。
⑵高原：海拔一般在1000米以上，地面坦荡或起伏，边缘比较陡峻的广大地区。
⑶山地：海拔在米以上，地面峰峦起伏，坡度较陡。
七年级上册《世界的海陆分布》第二课时导学案湘教版【DOC范文整理】
七年级上册《世界的海陆分布》第二课时导学案湘教版教学目标：运用地图举出实例理解洋、海、海峡的概念。
简单说出洋和海的区别。
运用海陆分布图，记住四大洋的名称、认识基本轮廓特征和空间分布特征，能够在地图上找并准确填注四大洋。
并能说明四大洋各自的特点。
通过学习世界的七大洲和四大洋的相互位置关系，培养观察、想象、动手绘图能力，填图技能和辩证唯物观。
教学重难点：重点是四大洋的空间分布及特征。
难点是区别洋、海、海峡的概念教学方法：学案导学，合作探究教学过程：一、创设情境，导入新课：听经典老歌《大海啊故乡》。
俗话说“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，同学们通过上一节课的学习认识了地球表面占三分的陆地情况，那么，占地球表面七分的海洋又是什么状况呢？这节课就让我带领大家去遨游广阔的海洋，揭开海洋的神秘面纱。
二、自主学习、合作探究：学习任务自主学习：读课本P.25“四大洋”一框、六段内容，完成下列要求。
①什么是洋？什么是海？什么是海峡？各举一例。
②在教材P.32上读图2-45，说出图中显示的洋、海和海峡的名称？合作交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
合作探究：【探究问题】①如何区别海与洋？②里海是真正意义上的海吗？为什么？。
【教师精讲点拨】①从所在位置，面积、深度、从属关系等方面区别。
②海是大洋的边缘部分，它与大洋是相通的。
而里海既不位于大洋的边缘，也不与大洋相通，所以里海并不是真正意义上的海。
【探究结论】①洋是海洋的主体部分，离大陆较远；面积广阔，深度多在XX米以上。
而海是大洋的边缘部分，与大洋相比，海的面积和深度都较小，离大陆近，由半岛或岛屿与大洋隔离开来。
②里海位于大陆内部，是世界上最大的湖泊，与世界上其他的海洋不相通。
虽然叫海，但并不是真正意义上的海，而是一个内陆湖。
学习任务：自主学习：读课本P.25“四大洋”一框第二---五段内容，完成下列要求①读图2-27按面积大小说出四大洋的名称？②在地图册P2-3上找出四大洋认识轮廓及位置。
人教版七年级地理上册全册导学案
人教版七年级地理上册全册导学案第一章第一节地球和地球仪导学案出品人：审核人：时间：10、13●研究目标：知识与技能⑴了解人类认识地球形状的过程；会用相关数据说明地球大小；知道地球是一个不规则的球体。
⑵了解地球仪基本构造，记住地球最大的周长，平均半径，表面积。
⑶了解地球仪的作用,逐步建立地理的空间概念,学会在地球仪上识别经线、纬线的特点。
过程与方法初步学会观察极半径示意图，说明地球的形状。
通过研究经纬线，逐步建立地球空间观念。
情感态度与价值观通过了解人类认识地球形状的过程，培养对真理勇于探索、执著追求的精神。
●教学重点：地球的形状、大小；地球上的经线和纬线。
●教学难点：经线和纬线的特征。
一、自主研究：（一）导入部分：利用2009年7月24日的日全食引出月亮、太阳都是圆的，那么地球的形状是怎样的呢？（二）导学部分：1、地球的形状是个。
地球的匀称半径是千米，地球表面积亿平方千米，最大周长约万千米。
2、地球仪是地球的，在地球仪上，用不同的、和来表示陆地、海洋、河湖、国家河城市等地理事物的位置、形状及名称。
3、地轴是地球的。
纬线是与地轴并环绕地球一周的，地球仪上可画出条纬线，经线是毗连并且与纬线垂直相交的。
地球仪上可画出条经线，北极是。
南极是。
二、协作、探讨、展现：1、现在我们都知道地球是个球体，你能从日常生活中举出实例么？2、人类对地球形状的熟悉经历了哪几个阶段?（阅读P2图1.1）3、从人类熟悉地球形状的过程中，你有哪些感悟？4、观察地球仪：地球仪由哪几部分组成？地球仪上有哪些地理事物？南北极点是如何确定的？5、观察地球仪上的经线和纬线（或书P6图 1.10、图1.11）回答下列问题：（1）经线成什么形状？纬线又是什么形状？（2）比较不同的经线长度有什么变化。
不同的纬线长度是不是相称？（3）经线指示什么方向，纬线呢？小结：完成下列表格纬经线线定与地轴并且环绕地连接两极并与纬义球的圆圈。
线相交的半圆。
圆弧状况长长度，最长，所有长度度往南北极逐渐收缩，最后成一点。
2024年部编版语文三年级下册海底世界说课稿3篇
部编版语文三年级下册海底世界说课稿３篇〖部编版语文三年级下册海底世界说课稿第【1】篇〗一、说教材《海底世界》是部编版教材小学语文第六册的第七单元的一篇课文，这是一篇有关海洋的常识性课文，全文用生动形象的语言介绍了海底的景色奇异、物产丰富。
全文共有7个自然段。
第1自然段紧扣课题提出问题：“你可知道，大海深处是什么样的吗”激发学生的阅读兴趣。
第2至6自然段，是文章的重点部分，针对上文提出的问题，具体、生动、有序地描述了海底的声音、动物、植物、矿藏，展现了一幅神秘有趣、色彩鲜艳、生动活泼、千姿百态的海底世界图。
最后一自然段是全文的总结，指出“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”，给学生留下一个整体的深刻印象。
二、说教法、学法1.激发兴趣《海底世界》一课着重描写了海底景色奇异和物产丰富的特点。
教材虽配有插图，但却是静止的，不能很好地激发学生的学习兴趣。
于是我们精心制作了一套动画课件，为学生创设了形象、直观的和谐情境。
2.突破重点教学重点之一是让学生了解海底世界景色的奇异之处，但这比较抽象，学生难以理解海底那静中有声，动静结合的奇异景色。
为了便于学生充分了解海底世界的景色，我创设了和谐情境，即通过CAI让每位学生亲自去领略一番。
①进行海面和海底的对比：利用动画先后演示海面上波涛澎湃(伴有海浪拍打岩石的声音)和海底悄然无声的对比情境，并分别提问：这样的景象可以用个什么词来形容它学生不仅理解了“波涛澎湃”和“宁静”这两个词的意思，更体会到了大海动中有静的奇异之处。
②整体感知，加深印象：通过CAI欣赏海底美丽的景色，再次整体感受“海底真是一个景色奇异、物产丰富的世界”，从而激发学生从小立下大志，长大探究海洋奥秘的情感。
这样通过多媒体计算机创设和谐情境，把抽象的语言文字外显为直观形象的动态画面，让学生充分感受了语言文字所描述的意境，帮助学生理解了课文的重点，取得了理想的教学效果。
3.强化训练加强语言文字训练，是提高课堂教学效果的重要一环。
《自然界中的水导学案》
《自然界中的水》导学案一、导入引言水是地球上最重要的物质之一，也是生命存在的基础。
它存在于自然界的各个角落，扮演着重要的角色。
本次导学案将指挥同砚们一起探索自然界中水的奥秘。
二、探索水的形态1. 液态水：水是地球上唯一一种自然存在的液态物质，占据着地球表面的大部分。
它具有流动性和通明性，是人类生活中必不可少的资源。
2. 固态水：当水温度降至0摄氏度以下时，水会凝固成为固态冰。
冰具有固定的形状和结构，是冰雪世界中的主要构成部分。
3. 气态水：水在100摄氏度以上时，会变成水蒸气，成为大气中的一部分。
水蒸气在大气中起着重要的作用，参与了大气循环和降水过程。
三、探索水的循环1. 蒸发：太阳能使水面温度升高，水分子获得足够的能量后，会从液态变为气态，形成水蒸气。
2. 凝结：水蒸气在遇冷时，会凝结成小水滴，形成云层。
3. 降水：云层中的水滴聚集成为云雨滴，当云层饱和时，就会下雨、下雪或冰雹。
4. 地表径流：降水后的水会流入河流、湖泊、海洋等水体，形成地表径流，继续参与水循环过程。
四、探索水的重要性1. 生命之源：水是生命的基础，所有生物都需要水来维持生命活动。
2. 农业发展：农业需要大量的水资源来灌溉农田，保证作物的发展。
3. 工业生产：工业生产过程中需要用水冷却、清洗等，水是工业生产中不可或缺的资源。
4. 生态平衡：水资源的合理利用对维护生态平衡至关重要，珍爱水资源就是珍爱地球的生态环境。
五、实践探索1. 观察身边的水资源：同砚们可以观察家中的自来水、河流湖泊等水体，了解水在平时生活中的应用。
2. 参与水资源珍爱：同砚们可以主动参与环保活动，减少用水浪费，珍爱身边的水资源。
六、总结反思通过本次导学案的进修，同砚们应该对自然界中的水有了更深入的了解。
水是我们生活中不可或缺的资源，我们应该珍惜水资源，合理利用，共同珍爱地球的生态环境。
以上就是本次《自然界中的水》导学案的悉数内容，希望同砚们能够认真进修，加深对水资源的认识。
《世界的地形导学案》
《世界的地形》导学案
一、导学目标
1. 了解地球的地形特征，包括大洲、海洋、山脉等地理因素；
2. 掌握世界各大洲的位置、面积和人口分布等基本信息；
3. 理解地形对气候和生态环境的影响。
二、导学内容
1. 地球的地形特征
2. 世界各大洲的基本情况
3. 地形与气候、生态环境的干系
三、导学步骤
1. 观看视频：观看关于地球地形的视频，了解地球的地形特征和世界各大洲的基本情况。
2. 阅读资料：阅读相关资料，了解地球地形与气候、生态环境的干系。
3. 组织讨论：分组讨论地球地形对气候和生态环境的影响，并就如何珍爱地球的生态环境提出建议。
4. 思考问题：思考以下问题并写下自己的答案
（1）地球为什么被称为“蓝色星球”？
（2）世界上最高的山脉是哪座？它对周围气候有何影响？
（3）为什么北极和南极的气候和生态环境差别很大？
（4）为什么一些地区干旱，而另一些地区却常年雨水充沛？
四、拓展练习
1. 制作世界地图：根据所学知识，制作一幅世界地图，标注各大洲的位置、面积和人口分布等信息。
2. 写作练习：就地球的地形特征和气候、生态环境的干系，写一篇短文，表达自己的观点和看法。
五、导学反思
通过本次导学活动，我对地球的地形特征和世界各大洲的基本情况有了更深入的了解，也认识到地形对气候和生态环境的重要影响。
在未来的进修和生活中，我将更加注重环境珍爱，积极参与环保活动，为地球的可持续发展贡献自己的力量。
《Forests and land》 导学案
《Forests and land》导学案一、学习目标1、了解森林和土地的基本概念、类型和特点。
2、认识森林和土地在生态系统中的重要作用。
3、分析森林和土地面临的主要问题及原因。
4、探讨保护森林和土地的有效措施和策略。
二、知识梳理（一）森林的概念与类型1、森林的定义森林是指由乔木、灌木和草本植物等组成的大面积绿色植被覆盖的区域。
2、森林的类型（1）热带雨林：分布在赤道附近，气候炎热潮湿，生物多样性极为丰富。
（2）温带阔叶林：分布在中纬度地区，四季分明，树种多样。
（3）寒带针叶林：主要分布在高纬度地区，气候寒冷，以针叶树为主。
（二）土地的概念与分类1、土地的定义土地是指地球表面上能够生长植物、提供人类生产和生活活动场所的陆地部分。
2、土地的分类（1）耕地：用于种植农作物的土地。
（2）林地：生长树木和森林的土地。
（3）草地：以草本植物为主的土地。
（4）建设用地：用于城市、乡村建设和工业生产等的土地。
（三）森林在生态系统中的作用1、维持生物多样性森林为众多动植物提供了栖息地和食物来源，是地球上生物多样性最丰富的生态系统之一。
2、调节气候森林通过蒸腾作用增加大气湿度，调节气温，还能吸收二氧化碳，减缓温室效应。
3、保持水土森林的根系能够固定土壤，减少水土流失，防止泥石流等自然灾害。
4、净化空气和水源森林能吸收空气中的有害气体和颗粒物，过滤和净化水源。
（四）土地在生态系统中的作用1、提供生产资料土地是农业生产的基础，为人类提供粮食、蔬菜、水果等农产品。
2、承载生态系统土地是各种生态系统的载体，如森林、草原、湿地等。
3、调节水循环土地能够影响地表水和地下水的循环，保持水资源的平衡。
（五）森林和土地面临的问题1、森林砍伐由于人类活动，如木材采伐、开垦农田等，大量森林被砍伐，导致森林面积减少。
2、森林火灾自然或人为因素引发的森林火灾，对森林生态系统造成严重破坏。
3、土地荒漠化过度开垦、过度放牧等导致土地退化，出现荒漠化现象。
《海陆变迁导学案-2023-2024学年初中地理湘教版》
《海陆变迁》导学案一、导入引言海洋和陆地是地球上最重要的两大生态系统，它们之间的变迁干系十分复杂而又密切。
《海陆变迁》是一部描绘海洋与陆地互相作用、互相影响的纪录片，通过展示海洋生态系统和陆地生态系统的变迁过程，指挥观众深入了解自然界的奥秘和生态平衡的重要性。
二、进修目标1. 了解海洋生态系统和陆地生态系统的基本观点；2. 掌握海洋与陆地之间的互相作用和影响；3. 理解自然界生态平衡的重要性；4. 培养珍爱环境、珍爱生态的认识。
三、进修内容1. 海洋生态系统和陆地生态系统的特点；2. 海洋与陆地之间的互相联系；3. 自然界生态平衡的原理和意义。
四、进修过程1. 观看《海陆变迁》纪录片，关注其中展示的海洋生态系统和陆地生态系统的变迁过程，思考它们之间的联系和影响。
2. 小组讨论：海洋与陆地之间的互相作用有哪些？它们是如何影响彼此的生态系统的？3. 通过图表、图片等形式展示海洋与陆地生态系统的变迁过程，分析其中的规律和关联。
4. 思考题：为什么海洋和陆地之间的生态平衡对地球生态系统的稳定至关重要？请结合实例进行诠释。
5. 环保行动：每位同砚思考并分享一种珍爱海洋和陆地生态环境的方法，鼓励大家从平时生活中做起，为环境珍爱出一份力。
五、拓展延伸1. 了解更多关于海洋和陆地生态系统的知识，拓展自己的视野；2. 参与环保组织的活动，积极参与环境珍爱行动；3. 阅读相关书籍或文章，深入了解生态平衡的重要性和珍爱生态环境的意义。
六、总结反思通过进修《海陆变迁》，我们深刻认识到海洋与陆地之间的密切联系和互相影响，认识到珍爱环境、珍爱生态的重要性。
希望每位同砚能够从中汲取启发，积极行动起来，为地球的生态平衡和环境珍爱贡献自己的力量。
七、作业安置1. 撰写一篇关于海洋与陆地生态系统互相作用的小论文；2. 完成一份关于环境珍爱的调研报告，提出自己的见解和建议；3. 参与班级环保活动，并记录下自己的感受和体会。
通过本次进修，置信同砚们对海洋与陆地生态系统的变迁过程有了更深入的了解，也更加重视环境珍爱和生态平衡的重要性。
中考语文一轮复习名著《海底两万里》导学案
初三语文名著《海底两万里》复习导学案一、作者简介儒勒·凡尔纳，19世纪法国著名的科幻小说和探险小说作家，被誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。
代表作为“海洋三部曲：”《格兰特船长的儿女》、《海底两万里》、《神秘岛》。
二、作品简介《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。
全书共2卷47章。
小说讲述了一个神奇的故事：一位叫尼摩的船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”(“鹦鹉螺号”)，在大海中自由航行。
小说设想了潜水艇的强大功能，描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想，也显示了作者非凡的想象力。
反对殖民压迫也是这部小说的重要主题。
主人公尼摩船长不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。
在他的身上，体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。
三、艺术特色1.构思巧妙，情节惊险。
他们在印度洋的采珠场和鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手尼德·兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒于绝种的儒艮，儒艮肉当晚就被端上了餐桌；他们在大西洋里和章鱼进行过血战，一名船员惨死……这些场面，都十分惊心动魄。
2.科学与幻想巧妙结合.作品中的幻想都以科学为依据，许多在当时被认为是不可思议的科学预见，如今都已经实现，如书中关于深海潜艇、海底漫步、电力使用等幻想，现在都已成现实。
3.场面描绘与细节刻画交替出现。
波澜壮阔的场面描绘和细致入微的细节刻画交替出现：如对海底森林、海底古城的描绘显得波澜壮阔；对人物特别是尼摩船长又不时抓住他的一些细节进行刻画，从而使读者对于这位神秘人物更加了解。
4.塑造了栩栩如生的人物形象。
小说通过大量的语言描写、动作描写、心理描写等塑造了许多个性鲜明、栩栩如生的人物形象：如知识渊博、富有正义感和同情心、反抗压迫的神秘人物尼摩船长，脾气暴躁、热爱自由、技艺高超的捕鲸手尼德·兰，都让读者印象深刻。
《Wonderful places》 导学案
《Wonderful places》导学案一、学习目标1、了解世界各地一些著名的美妙之地，包括其地理位置、特色景观和文化背景。
2、提高英语阅读和听力能力，能够获取和理解关于美妙之地的相关信息。
3、培养对不同文化和风景的欣赏和尊重，拓展全球视野。
二、学习重难点1、重点（1）掌握与美妙之地相关的重点词汇和短语，如：scenic spot（景点）、landmark（地标）、natural wonder（自然奇观）等。
（2）理解关于美妙之地的描述性文本，获取关键信息。
2、难点（1）能够用英语准确、流畅地描述自己心目中的美妙之地。
（2）理解不同文化背景下美妙之地的独特魅力和价值。
三、学习方法1、自主学习：通过阅读相关英语材料、观看视频等方式，初步了解美妙之地。
2、合作学习：小组讨论，分享各自对美妙之地的认识和感受，共同解决学习中遇到的问题。
3、探究学习：深入研究某个美妙之地的特点和文化内涵，培养探究精神。
四、学习过程（一）导入展示一些世界著名美妙之地的图片，如埃及金字塔、法国埃菲尔铁塔、中国长城等，引发学生的兴趣，提问学生：“What do you thin k of these places?” 引导学生用英语表达自己的感受和想法。
（二）知识讲解1、词汇学习（1）展示与美妙之地相关的图片，教授新单词，如：magnificent （壮丽的）、spectacular（壮观的）、picturesque（风景如画的）等。
（2）通过造句、填空等练习，帮助学生巩固所学词汇。
2、阅读技巧（1）介绍快速阅读和精读的方法，如快速浏览文章获取主旨大意，仔细阅读细节理解文章内涵。
（2）以一篇关于美妙之地的短文为例，进行阅读技巧的训练。
3、听力训练（1）播放一段关于美妙之地的英语音频，让学生在听的过程中记录关键信息。
（2）重复播放音频，检查学生的听力理解情况，解答学生的疑问。
（三）小组活动1、分组讨论将学生分成小组，每个小组选择一个自己感兴趣的美妙之地，讨论其特点、吸引人的地方以及背后的文化故事。
《海洋里的动物导学案》
《海洋里的动物》导学案一、导入引言在我们周围的大海里，隐藏着许多奇奥的生物。
它们有的身形庞大，有的色彩斑斓，有的形态奇特，每一种都让人诧异不已。
今天我们就来一起探索海洋里的动物世界，了解它们的生活习性和特点。
二、进修目标1. 了解海洋里常见的动物种类及其特点；2. 掌握海洋生物的生活习性和适应环境；3. 培养对海洋生物的珍爱认识和环保观念。
三、进修内容1. 海洋里的动物种类：a. 海豚：智商高、喜欢与人类互动；b. 海龟：寿命长、悠闲自在；c. 海星：觅食能力强、形态各异；d. 海葵：美丽多彩、具有毒性；e. 鲸鱼：体型庞大、是海洋的霸主。
2. 海洋生物的生活习性：a. 海洋生物对环境的适应能力；b. 海洋生物的捕食方式和食物来源；c. 海洋生物的繁殖方式和生命周期。
四、进修方法1. 观看视频资料：观看相关海洋生物的视频，了解它们的外貌和生活习性；2. 阅读文献资料：阅读有关海洋生物的资料，加深对其特点的理解；3. 亲身体验：如果条件允许，可以参与海洋动物园或水族馆的参观活动，亲自感受海洋生物的魅力。
五、进修评判1. 参与教室讨论：积极参与教室讨论，分享对海洋生物的观察和理解；2. 完成作业：根据老师安置的作业，整理相关海洋生物的资料，展示给同砚们；3. 进行小组展示：组织小组展示活动，让同砚们分享自己对海洋生物的钻研效果。
六、拓展延伸1. 了解更多海洋生物：通过阅读书籍或上网搜索，了解更多海洋生物的种类和特点；2. 参与海洋环保活动：积极参与海洋环保活动，为珍爱海洋生物的生存环境贡献自己的力量；3. 制作海洋生物模型：利用各种材料制作海洋生物的模型，展示给同砚们，增加对海洋生物的了解和兴趣。
通过本次进修，希望同砚们能够深入了解海洋生物的奇奥的地方，并且认识到珍爱海洋生物的重要性，共同尽力珍爱我们美丽的蓝色星球。
愿我们的进修之旅更加精彩！。
《陆地与海洋导学案-2023-2024学年初中地理沪教版上海》
《陆地与海洋》导学案导学目标：1. 了解陆地和海洋的基本观点及其特点；2. 掌握陆地和海洋的互相作用和影响；3. 理解陆地和海洋在环境珍爱和生态平衡中的重要性。
导学内容：一、陆地和海洋的定义及特点1. 陆地：指地球表面上的陆地部分，包括大陆、岛屿等，主要由土壤、植被和动物组成。
陆地上有山脉、平原、河流等地形地貌。
2. 海洋：指地球表面上的海水部分，包括各种海洋生物和海底地形。
海洋覆盖了地球表面的大部分，是地球上最大的水体。
二、陆地和海洋的互相作用和影响1. 水循环：陆地和海洋之间通过水循环互相作用，海水蒸发形成云层后降水到陆地上，形成河流、湖泊等水域。
2. 气候调节：海洋对地球气候起到重要的调节作用，海水吸收和开释热量，影响着气候的变化。
3. 生物多样性：陆地和海洋是地球上生物多样性的重要载体，各种生物在陆地和海洋中繁殖生息，构成了地球上丰富的生态系统。
三、陆地和海洋在环境珍爱和生态平衡中的重要性1. 生态平衡：陆地和海洋之间的互相作用维持着地球生态系统的平衡，珍爱好陆地和海洋是珍爱地球生态环境的重要举措。
2. 资源利用：陆地和海洋是人类生存和发展的重要资源来源，珍爱好陆地和海洋资源，利用合理，才能实现可持续发展。
导学任务：1. 阅读相关资料，了解陆地和海洋的基本观点及特点；2. 思考陆地和海洋之间的互相作用和影响，写出自己的理解；3. 讨论陆地和海洋在环境珍爱和生态平衡中的作用，提出自己的看法和建议。
拓展练习：1. 请结合实际例子，说明陆地和海洋之间的互相作用；2. 思考如何更好地珍爱陆地和海洋资源，珍爱地球生态环境；3. 了解一些环保组织和活动，积极参与环保行动，为地球生态环境贡献自己的力量。
导学总结：通过本次导学，我们了解了陆地和海洋的基本观点及特点，掌握了它们之间的互相作用和影响，理解了它们在环境珍爱和生态平衡中的重要性。
希望大家能够更加关注地球生态环境，积极参与环保行动，共同珍爱我们的故里。
《海洋与陆地核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学大象版》
《海洋与陆地》导学案
一、导学目标：
1. 了解海洋和陆地的基本特点和区别；
2. 掌握海洋和陆地在地球生态系统中的作用；
3. 能够描述海洋和陆地之间的互相作用干系。
二、导学内容：
1. 海洋和陆地的基本特点；
2. 海洋和陆地在地球生态系统中的作用；
3. 海洋和陆地之间的互相作用干系。
三、导学重点：
1. 海洋和陆地的区别和联系；
2. 海洋和陆地在生态系统中的作用；
3. 海洋和陆地之间的互相作用干系。
四、导学步骤：
1. 导入：通过提问引导学生思考，如“你知道海洋和陆地有什么不同吗？”、“海洋和陆地在地球上扮演着怎样的角色？”等。
2. 进修：讲解海洋和陆地的基本特点，包括海洋占地球表面积的比例、陆地上的生物多样性等。
3. 拓展：介绍海洋和陆地在地球生态系统中的作用，如海洋对调节气候、陆地上的植被对维持生态平衡的重要性等。
4. 实践：组织学生进行小组讨论或展示，探讨海洋和陆地之间的互相作用干系，如陆地的污染如何影响海洋生态系统等。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调海洋和陆地之间的联系与作用，激发学生对自然环境的珍爱认识。
五、课后作业：
1. 完成相关课后习题，稳固所学知识；
2. 撰写一篇关于海洋和陆地之间互相作用干系的小论文。
六、教学反思：
本节课通过引导学生思考、讲解知识点、展开讨论等多种方式，帮助学生全面了解海洋和陆地的特点、作用及互相干系，培养学生的环保认识和科学素养。
在今后的教学中，可以结合实际案例和教学资源，进一步拓展学生对海洋和陆地的认识，激发学生对自然环境的热爱和珍爱认识。
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《海底世界》导学案
第一课时
一、学习目标：（1分钟）
1、初读课文，学习本课的生字新词。
2、整体感知课文内容，试着给课文分段，并概括段意。
二、自主探索：（15分钟）
1、出示自学指导：
●自读课文，做好批注：
⑴标示文章的自然段。
⑵自读课文，标出读不准的字音和不理解的词语，将拼音释义批注在课文上（通过查工具书解决并掌握）。
澎湃（）窃窃私语（）嗡嗡（）啾啾（）打鼾（）伸缩（）梭子（）海藻（）
蕴藏（）
波涛澎湃窃窃私语强烈蕴藏奇异
⑶哪一句话最直接的概括了大海深处是什么样子的？用“”画出来。
⑷课文哪几个自然段写了景色奇异？哪几个自然段写了物产丰富？再课文中标记出来。
2、自学效果检测：
●听写本课重点的字词：
窃窃私语、攻击、免费、蕴藏、奇异、强烈、器官、危险、后退、
伸缩、旅行、澎湃
三、合作提升：（10分钟）
⑴找学生在黑板上演示，同桌互改听写的字词，上讲台演板的同桌上讲台改，并纠错。
⑵小组长组织组员研讨“自学指导”（2）（3）（4）小题，互帮互助，共同提成，由已经掌握的学生回答，其余小组可以补充，老师适当进行必要的补充。
四、当堂检测：（10分钟）
1、给加黑字选择正确读音。
cáng zàng 宝藏（）储藏（）
cān shēn 参（）加人参（）
2、写出下列词语的近义词。
宁静（）闪烁（）普通（）
强烈（）警报（）旅行（）
3、给下面的一段话加上标点。
海底的动物常常在窃窃私语听音器一听就能听见各种声音有的像蜜蜂一样嗡嗡有的像小鸟一样啾啾有的像小狗一样汪汪再打鼾
4、本文主要介绍了海底世界（）、（）两个内容。
5、想象一下海底可能还有哪些声音，用书中的“有的像……有的像……有的像……”句式练说几句话。
五、抽查请：（4分钟）
默写不合格的课后继续默写，直至合格。
六、总结：
这篇课文让我们深入了解了海底世界是什么样子的，那一望无际，波澜壮阔的大海不知是多少人向往的地方，我们应该保护好海洋，长大后为我国的海洋开发做贡献。
七、板书
景色奇异（2、3自然段）
海底世界
物产丰富（4、5、6自然段）。