《我是好样的》教学设计
幼儿园大班我是好样的教案
幼儿园大班我是好样的教案一、引言幼儿园大班是儿童成长过程中的关键时期，他们开始逐渐发展出自我意识和个性特点。
一个积极、自信的自我形象对于儿童的全面发展至关重要。
因此，本教案旨在通过一系列丰富多彩的活动，培养大班幼儿的自信心和自尊心，让他们成为“好样的”。
二、培养自信心的活动1.认识自己•游戏一：自我介绍–让每个幼儿给自己取一个特殊的昵称，然后依次向大家介绍自己，包括姓名、年龄和一件自己最骄傲的事情。
其他幼儿在听完后给予表扬和鼓励。
•游戏二：自我模仿–要求幼儿模仿自己身边的人或事物，例如模仿爸爸的声音、妈妈的动作等。
其他幼儿猜测是谁或是什么，每次猜对的人都会得到一份小奖励。
2.肢体表现•游戏一：自由舞蹈–给幼儿播放快乐的音乐，让他们根据自己的感受自由舞蹈。
鼓励幼儿展示自己的独特风格和动作。
•游戏二：海洋世界–将教室布置成海洋的模样，幼儿们扮演海洋中的鱼、乌龟、螃蟹等，进行自由的海洋表演。
每个幼儿都有机会在自己擅长的动作上发挥。
3.合作交流•游戏一：拼图合作–将幼儿分组，每个小组给一副拼图，要求小组内成员共同合作，完成拼图。
拼图完成后，小组成员一起给予表扬，让每个人都能感受到合作的力量。
•游戏二：角色扮演–设计一个简单的情境，让幼儿们扮演不同的角色，例如医生、警察、消防员等。
通过角色扮演，幼儿们学会互相合作，懂得不同角色在社会中的重要性。
三、培养自尊心的活动1.表扬鼓励•游戏一：我是好样的–让每个幼儿在一张活动纸上写下自己最骄傲的事情，并陈列在教室的“我是好样的”展板上。
其他幼儿不断鼓励、表扬自己和他人，让每个幼儿都能感受到被认可和尊重。
•游戏二：朋友的好处–让幼儿们互相写一封表扬信，表达对对方的欣赏之情。
这可以增强幼儿间的友好关系，同时让每个幼儿感受到自己在他人心目中的重要性。
2.自主决策•游戏一：自由选择–设立一个角落，放置多种自由玩具，让幼儿根据自己的兴趣和需要自主选择玩具，并自由发挥创造力。
我是好样的 鄂教版 四年级下册教案
我是好样的鄂教版四年级下册教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]（鄂教版）四年级品德与社会下册教案第一单元我们天天在进步2.我是好样的教学目标：认知：1. 知道每个人都有长处和优点。
2. 懂得认识自己的长处，不断发扬自己的长处，就能使自己不断完善。
行为：1. 敢于表现自己的长处，让自己的长处得到充分发挥。
2. 刻苦努力，尽量使自己的长处得到不断发展。
教学重点：知道每个人都有长处和优点。
教学难点：1. 培养自己的自信心；2. 怎样做一个自信的人。
教学过程：一、激情引入。
同学们，在我们的自然界每种动物都有自己的优势，羚羊善奔跑，孔雀会开屏，老鹰搏击长空。
那同学们你有什么长处，你的长处在哪里，你发现了吗师小结：看来同学们个个都是好样的，有的同学们是小画家，可以画出美丽的图画，有的同学是运动健将，在赛场上大展风采，还有的同学是演奏家，可以奏出悦耳的歌曲。
看来同学们真是多才多艺的！齐读课题。
二、学文明理。
过渡语：那我们再看看文中的小朋友他们是不是和我们一样棒提出问题：这些事情同学们在生活中也会经常遇到，他们身上有一样共同的东西，你发现了吗是什么什么是自信师作小结，出示课件：自信即相信自己，能够充分看到自己的优势，相信自己有能力做成某事。
指点明确：我们每位同学都要做一个自信的人，要时时刻刻对自己说：我能行，我想我可以做好，我可以和其他同学一样棒。
三、深化观点。
自信：人生中不可缺少的基本精神，一个人缺乏自信，就会像汪洋大海上漂浮着的一朵浮萍，无着无落，无依无靠，从某种意义上说拥有了自信，就拥有了渡过海洋，抵达宽阔彼岸的船，那么自信会给我们带来什么呢同学们分小组讨论交流意见。
课堂小活动：幼年的我______________________（填写成功事件），得到了__________________的表扬，我心里感到_______________________。
童年的我_______________________（填写成功事件），得到了__________________的表扬，我心里感到_______________________。
2、我是好样的
王玲的作业 总是写得工工整 整，非常认真。
原来我 有这么多 的优点！
我明白了
看到这里你有什么感受？
小结：王玲的自信来自于同学们对她优点的肯定。 其实，只要我们每一个同学学会对别人的优点和取得 的成绩给予及时肯定与鼓励，就会帮助别人自信起来， 你也会从中受益，你也会变得自信起来。
是啊！有了自信 我们才会更好地发挥 自己的长处。请大家 再听两个小故事。
听完邓亚萍的 故事，你受到了什 么启示？
下课了!
什么是自信？
对，是自信。 请你总结一下， 自信的人有哪些 表现。 那么自信有什 么好处呢？同位之 间互相交流。
（能相信自己有能力做 好某件事、能充分看到 自己的优势、常说我可 以做好、我能行……）
四、寻找美源
表达与交流
自信的人 显得开朗大方， 有人缘。
名人名言
信心的功效在于： “我一定能”的信念使你 产生克服万难的力量、技 巧与精力，一旦你相信 “我一定能”，如何做也 就应运而生了。
当他人取得成 功予以鼓励也是自 信的表现。
同学们说得好！ 王玲的自信是从哪 里来的？ 你从中受到 了什么启发？
师：有的同学说，我知 道自己的长处，但别人并不 了解，影响我的长处的发挥， 应该怎么办？下面请大家听 一个故事。
我能做到
邓亚萍的故事
童年的邓亚萍，因为受当时体育教练父亲的影响， 立志做一名优秀的运动员。但是她个子矮，手脚粗短， 根本不符合体校的要求，体校的大门没能向她敞开。 于是，年幼的邓亚萍跟父亲学起了乒乓球，父亲规定 她每天在练完体能课后，必须还要做100个发球接球 的动作。邓亚萍虽然只有七八岁，但为了能使自己的 球技更加熟练，基本功更加扎实，便在自己的腿上绑 上了沙袋，而且把木牌换成了铁牌。 对一个孩子来说，这是多么难能可贵！这不但要 使身体备受煎熬，心里方面也要承受巨大的压力。小 小的她，每闪、展、腾、挪一步，都可以用举步维艰 来形容！ 腿肿了！手掌磨破了！——这是家常便饭！但她 从不叫苦，不喊累！ 负责训练的父亲，有时心疼得掉眼泪！ 付出总有回报，由于邓亚萍的执着，10岁的她便 在全国少年乒乓球比赛中获得团体和单打两项冠军。
四下第二课我是好样的
什么是自信？
学习提示： 1、独立看书P9插图，想一想： 他们身上有什么共同的东西，是什么？3分钟 2、小组讨论，全班交流。5分钟 3、诗歌朗诵。《欣赏自己》
自信，即相信自己，能够充分看到自己的优势， 相信自己有能力做成某件事。
自信会给我们带来什么？ 学习提示：
1、小组交流，每人说出一条关于自信的 名言 。 2、全班交流。 6分钟 如：自信是成功的第一秘诀 ……
怎样才能获得自信？
提示： 1、独立学习牛顿小时候的故事。 2、小组交流：从故事中你懂得了什么道理？提高 自信心的途径有哪些？ 3、全班交流 8分钟
提高自信心的窍门
1、多想令自己开心的事。
2、多想以往成功的事。 3、面带笑容，抬头挺胸。 4、主动与人交往。 5、欣赏振奋人心的音乐。
玲玲的故事
提示：
1、看书玲玲的故事。 2、交流：你懂得了什么？
信心还来源于他人的鼓励
赞美他人
提示：
1、小组内互相赞美，鼓励他人。 2、谈被赞美后的感受。
5分钟
当堂检测
1、自信就是（
2、自信人的口头禅是：（ 3、（
），（ 自信的好方法。 4、（ ）是成功的第一秘诀。
（鄂教版）四年级品德与社会下册 第一单元 我们天天在进步
每个人都有长处，你的长处是什么？
提示：
1、独立思考。1分钟 2、小组内交流。每名同学说出一个你最突出
的长处。4分钟 3、全班交流。3分钟
我来露一手
提示： 1、小组内先按序展示各自的特长。5分钟 2、推荐一名同学在全班展示。6分钟
）。 ）。 ）是获得
我是好样的 第一课时
我是好样的第一课时1.师：在我们的日常生活中，常常能够看到很多美的场面，现在我们就走进动物世界，看看它们是如何展示自己的美。
(课件：播放或展示相关羚羊奔跑、孔雀开屏、老鹰飞翔的图片。
)2.师：看了这些图片你想说些什么？3.同位之间互相讨论。
4.交流汇报。
5.小结：是呀，羚羊善于奔跑，孔雀开屏体现它那华美的一面，鹰击长空，是那般的潇洒俊逸，每个动物都有它的长处，我们人也一样，每个人都有自己的优点。
【设计意图：通过观看图片让学生很直观的明白每个人都有自己的长处。
】活动二寻找美1.师：给你的同位写一封信，信中将同位的优点写出来。
2.同位之间阅读来信。
3.四人小组互相交流自己有哪些优点。
4.全班交流。
5.小结：我们每个人都有自己的长处。
【设计意图：通过他评、自评明白尺有所短，寸有所长的道理。
】活动三展示美1.师：在联欢会上，在儿童节里，老师都能够欣赏到你们优美的舞姿，听到你们那悦耳的歌声，看到那充满童趣的图画……下面就请大家来露一手。
2.学生分组展示，然后推荐一名优胜者，在全班实行展示。
3.小结：刚才每个出来展示的同学都特别的美，因为在他们的脸上都洋溢着自信的微笑，浑身都散发着自信的魅力。
【设计意图：通过活动让学生明白其实美来自自信。
】活动四寻美源1.师：什么是自信呢？请认真观察P9的三幅图，看看图中的人物身上都有一个共同点，你发现了吗？是什么？2.师：对，是自信。
请你总结一下，自信的人有哪些表现。
（能相信自己有水平做好某件事、、能充分看到自己的优势、常说我能够做好我能行……）3.师：那么自信有什么好处呢？同位之间互相交流。
4.全班交流。
（自信是成功的第一秘诀。
自信的人开朗大方，有人缘。
）5.师：将你收集的相关自信的名言写下来，赠给你的好朋友。
6.写名言，互赠。
7.读一读所受到的名言，谈一谈你的收获。
8.小结：自信来自于生活中的每一个细节。
【设计意图：让学生在活动中体验自信在于生活的每一个方面。
】活动五自信美1.师：不过在我们的生活中，我们经常会遇到一些困难或挫折，这时我们会变得很自卑，如何才能变得自信呢？（播放课件：故事《牛顿小时候的故事》或《小征泽尔的故事》）2.师：你听了这个故事有什么想说的？3.师：是呀，是自己对自己的信任他们才逐步走向成功，走向辉煌。
社会活动：我是好样的 (2)
社会活动：我升中班了（自我成长）【活动目标】1.知道自己在长大，体验升入中班的自豪感。
2.熟悉新活动室环境，初步尝试制定班机活动规则。
【活动准备】（一）材料准备：幼儿小班时期的照片，各种情景小图片（如桌椅摆放不整齐，玩具散乱了，小朋友在活动中喧闹等）；亲自手册《我是中班的小朋友》。
（二）环境创设：根据中办幼儿的年龄特点，设置多个开放式的活动区域，如阅读区，表演区，美工区等，使幼儿明显高收到中班的活动室与小班的不同。
【活动过程】一、引导幼儿观看小班时期的照片，交流自己的成长变化。
（引导幼儿从外貌，本领等方面进行交流。
）1.师：现在的你和小班的时候的你有什么不一样吗？2.小结：我们各自长高了，身体更结实了，比小班的时候更能干了。
大家都升入中班，成为中班的小朋友了。
二、观察活动室环境的变化。
让幼儿结伴自由走动，观察活动室位置、桌椅、橱柜、环境等变化。
讨论：你发现我们的活动室有哪些变化？什么地方和小班的时候不一样？三、讨论升入中班后该怎么做，尝试定制班级公约。
（一）提供各种情景小图片，让幼儿分组讨论该怎么做。
（二）引导幼儿交流讨论，教师用简单的图示记录。
交流讨论：作为中班的小朋友，自己的事情应该怎么做？在班级里，中班的小朋友可以做些什么？在幼儿园里，中班的小朋友要怎样给小班的弟弟妹妹做个好榜样呢？在家里，中班的小朋友应该做些什么？小结：升中班了，长大了，就应该更能干，更有礼貌，对自己的要求要更高。
【活动延伸】游戏活动：引导幼儿尝试画自画像，鼓励幼儿创造性的表现自己升入中班的形象。
生活活动：日常开展“大带小”的混龄活动，鼓励幼儿为小班的弟弟妹妹提供力所能及的关爱与照顾。
家园共育：1.请家长利用亲自手册《我是中班的小朋友》，引导幼儿讨厌成长的快乐与自信。
2.请家长配合，对幼儿新学期提出新的要求，并督促幼儿做到。
我是好样的教案实用(3篇)
我是好样的教案实用(3篇)我是一个好样的孩子篇一总是惹爸妈生气的我，真的很叛逆。
我也想做一个乖孩子，可青春期不就是该叛逆的吗？有时候，用孩子的目光看世界，会发现更多。
有些人，总说小孩子什么都不懂，或许，他们没有童真，或许，他们早已忘记了做孩子的感觉。
逆反的孩子需要关心，需要呵护，而不应该去一昧的要求孩子做这做那，也不应该总是把孩子和其他孩子比较，因为每个孩子都是独一无二的。
有些家长们总爱打骂孩子，我想对那些家长说，你们错了，你们不应该只去寻找孩子的缺点，却忽略了他们的优点。
我们只是孩子，一个纯真而又美妙的年龄，我们只是傻傻的想做自己想去做的事情，从不顾及其他，只是想去做而以，仅此而以。
我是一个好样的孩子篇二我们上学开始认识的第一个人是老师，第二个人是同学，第三个人就是别人家的孩子。
别人家的孩子，就是我们这些孩子学习战场上的死对头，父母口中的三好学生，名言名句中最经典的人物。
爸爸妈妈，他不是你们的孩子，只有我才是，我每天也认真学习，只是成绩没有他好而已。
我不是让父母操心的孩子，只不过是您的操心过了头而已。
其实，我是一个不错的孩子，虽然学习不如别人家的孩子，但生活却比他快乐，我爱生活，我爱自然，我是一个在阳光沐浴下成长的孩子，不会有很多难过的时候，因为我是快乐的。
别人家的孩子只能在学习战场上拼死拼活，而自己家的孩子却有童年的快乐生活。
别人家的孩子只能得到千万父母的赞扬，却得不到像我们一样的快乐。
爸爸妈妈看到了吗？其实我是一个不错的孩子。
你们总是误解我，认为我是一个不用功的孩子，就像上回你们说：“周延祉欣啊，别人家的孩子又考了100分，你这是要什么时候才能让我快乐一回啊，学习态度都不端正，怎么学习？”我听了后心里可难受了，多么希望爸爸妈妈也拿着属于我的优点去夸耀一下。
我只想告诉你们，我也有优点，我也是不错的孩子，我身上也有值得别人赞美的地方啊。
我是一个好样的孩子篇三三年级李海燕辅导老师胡先琴评语：从你质朴的语言里，老师能感觉到你真是一个了不起、英勇的孩子，你的习作里没有一丝矫揉造作，写出了自己实实在在的想法，这就是写作成功的根本要领。
我是好样的 学情分析
我是好样的学情分析
从学生的社会生活环境看：学生生活在一个日新月异的时代，学习、生活的负担较重，在家庭、学校得到的是不同的声音，有的学生可能会因为各种原因变得有些自卑，怯弱。
耐挫能力低下。
从孩子的心理特点和认知程度上分析：学生年龄小，易于校正行为、心理上的一些偏差。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点：是让学生懂得自信就是要敢于表现自己。
教学难点是：学生能明白自信能使人快乐。
在突破重难点的过程中，教师应注意：从学生实际生活出发，循循善诱，通过故事、表演让学生明白自信是一种美，自信取决与你对生活的一种态度。
幼儿园大班我是好样的教案
幼儿园大班我是好样的教案教案：幼儿园大班我是好样的一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，使幼儿能够了解自己的优点和特长，并能用简单的语言表达出来。
2. 能力目标：培养幼儿的自信心和自尊心，激发他们参与各种活动的积极性。
3. 情感目标：通过鼓励和赞扬，增强幼儿对自己的认同感和自豪感。
二、教学准备1. 教具准备：挂图、图片、音乐等。
2. 材料准备：卡片、纸张、彩色笔等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）利用音乐欢快地引导幼儿进入课堂氛围，同时播放一段激励的背景音乐。
2. 情境创设（10分钟）通过展示一些成功人士的图片，让幼儿猜测他们是谁，并询问他们为什么成功。
引导幼儿认识到每个人都有自己独特的优点和特长，并且这些优点和特长可以让他们在某些领域中取得成功。
3. 激发自信心（15分钟）通过给幼儿分发卡片，让他们在卡片上写下自己的优点和特长。
鼓励幼儿将自己的卡片贴在教室的“我是好样的”墙上，并邀请他们分享自己的优点和特长。
教师要给予积极的反馈和鼓励，让每个幼儿都感受到自己的重要性和价值。
4. 小组活动（20分钟）将幼儿分成小组，每个小组选择一个代表，并给代表一张纸。
要求代表在纸上画出小组里每个人的优点和特长，并用简单的语言描述。
每个小组派代表上台展示并介绍他们小组成员的优点和特长。
其他幼儿可以对展示进行评价和提问。
5. 制作海报（15分钟）让每个小组选择一种形式（绘画、剪纸、拼贴等），制作一张以“我是好样的”为主题的海报。
鼓励幼儿充分发挥想象力和创造力，在海报上展示自己团队的优点和特长。
6. 总结（5分钟）教师引导幼儿回顾今天的学习内容，并总结每个幼儿的优点和特长。
鼓励幼儿互相赞扬和肯定，增强他们对自己和他人的认同感。
四、教学延伸1. 家庭作业：要求幼儿回家向家人介绍自己的优点和特长，并邀请家人写下对他们的赞美和鼓励。
2. 拓展活动：组织班级活动，让幼儿展示自己的特长，如才艺表演、手工制作等。
同时，鼓励幼儿互相欣赏和学习。
2021春鄂教版品社四下《我是好样的》word导学案
2021春鄂教版品社四下《我是好样的》word导学案本周适应养成：学会倾听善于表达读8---11页，摸索以下问题;1. 羚羊善于奔驰，老鹰飞的专门高，孔雀会开屏，我有什么长处呢？我是，我最拿手的是。
2. 第9页中的回答①②③表现出：3．什么叫自信？自信的人的口头禅有哪些？4.自信，会给我们带来什么？答：自信能使我们，能使人。
５我们能够从哪些途径增强自信心呢？答：我们能够如此提高自信心：①②③1、请在小组内按题顺序交流每个人的预习（需讲清自己的方法），并总结出小组答案。
2、若小组内仍解决不了，可在其他小组展现时互相学习。
3、最后小组内达成共识，安排人员预备展现。
其他小组展现时，自己若有不同的思路或不明白得的地点进行补充或评判。
相信你会填！）1、李白说：天生我材（）。
在人一辈子的道路上，不管我们遇到多大的困难，始终告诉自己：（）！我要做一个（）。
2、自信，即相信自己，能够充分看到自己的优势，相信自己的能力做成某件事。
自信的人的口头禅是：（）。
3、信心的功效在于：（）的信念使你产生客服万难的（），一旦你相信（），如何做也就（）。
4、他人的确信与鼓舞，会给我们以（）我们的自信之树也会因此而（）。
面对他人的优点和取得的成绩，别忘了及时送上你的（）。
5、我收集的关于自信的名人名言是：①②③反思成长假如我做到了，就在后面括号中画一颗“星”。
1、这节课我展现了。
（）2、这节课我点评了。
（）3、这节课我关心了同学。
（）4、这节课我学会了新的知识。
（）。
幼儿园大班我是好样的教案
幼儿园大班我是好样的教案一、教案简介本教案适用于幼儿园大班教学，旨在培养孩子们良好的品德和自信心，通过各种活动和游戏，让幼儿们发挥自己的潜力，展示自己的才华和能力，同时培养团队合作意识，增强集体荣誉感。
二、教学目标1.培养幼儿对自身优点和长处的认识，树立自信心；2.提高幼儿的表达能力和展示能力，培养幼儿的自信；3.培养幼儿团队合作意识，增强集体荣誉感；4.培养幼儿良好的品德和行为习惯。
三、教学重点1.帮助幼儿发现自己的优点和长处；2.培养幼儿的自信心；3.培养幼儿团队合作意识。
四、教学准备1.图片、海报、标语等展示素材；2.音乐播放器；3.小礼物和奖状；4.小组合作活动材料。
五、教学过程第一课：发现自己的优点1.导入：老师放一首激励的音乐，让幼儿们跟随音乐舞动，活跃气氛。
2.观察和讨论：展示一幅画，让幼儿们观察画中的人物，找出他们的优点，并一起讨论。
3.个人展示：每个幼儿选择一个自己认为的优点进行展示，可以通过口头表达、舞蹈、绘画等形式。
其他幼儿进行鼓励和赞扬。
4.小结：引导幼儿总结今天学到的内容，强调每个人都有自己的优点和长处。
第二课：自信与勇气1.导入：观看一段动画或短片，故事中的主人公通过勇气和自信解决问题的情节。
2.讨论和思考：与幼儿一起讨论，了解勇气和自信的概念，并让幼儿们思考自己在日常生活中需要勇气和自信的情境。
3.自信讲座：邀请幼儿园内具有某些特长或突出表现的幼儿过来讲座，分享他们是如何克服困难，展示自信和勇气的。
4.小组游戏：分成小组进行游戏，每个小组选出一名代表进行表演和展示，其他小组成员进行鼓励和赞扬。
5.小结：引导幼儿总结今天学到的内容，强调勇气和自信在日常生活中的重要性。
第三课：团队合作1.导入：播放团队合作的视频或歌曲，让幼儿们了解团队合作的重要性。
2.团队合作游戏：分成小组进行游戏，比如搬运物品、拼图比赛等，鼓励幼儿们相互协作，共同完成任务。
3.小组展示：每个小组选择一种方式进行展示，展示他们如何进行团队合作，其他幼儿进行鼓励和赞扬。
中班《我也是好样的》教案
中班《我也是好样的》教案
教学目标：
1. 让学生了解自己的优点和特长，培养自信心和自尊心。
2. 帮助学生学会欣赏他人的优点和特长，培养尊重和包容的态度。
教学重点：
1. 认识自己的优点和特长。
2. 学会欣赏他人的优点和特长。
教学准备：
1. PPT或图片展示自我介绍的例子。
2. 小组合作活动所需的材料。
教学过程：
1. 自我介绍（15分钟）
- 利用PPT或图片展示一些例子，引导学生了解自我介绍的内容和方式。
- 让学生轮流进行自我介绍，强调每个人都有自己独特的优点和特长。
2. 小组合作活动（20分钟）
- 将学生分成小组，让他们互相交流，分享自己的优点和特长。
- 每个小组选择一名代表，向全班介绍小组成员的优点和特长。
3. 游戏环节（15分钟）
- 进行一些有趣的游戏，让学生在游戏中展现自己的特长和优点，如才艺表演、小品表演等。
4. 总结（10分钟）
- 引导学生总结今天的学习内容，强调每个人都是独一无二的，都是“好样的”。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够更好地了解自己的优点和特长，培养自信心和自尊心。
同时，也能够学会欣赏他人的优点和特长，培养尊重和包容的态度。
在教学过程中，可以根据学生的实际情况调整教学内容和方式，使教学更加贴近学生的生活和成长。
幼儿园大班我是好样的教案反思
幼儿园大班我是好样的教案反思介绍这是针对幼儿园大班的一堂主题为“我是好样的”教案的反思。
通过这节课，我希望能够帮助幼儿建立积极、自信的自我形象，鼓励他们展示自己的特长和自信，培养他们的勇气、毅力和团队合作精神。
教学目标•培养幼儿的自信心和自尊心•培养幼儿的团队合作精神•培养幼儿勇敢、坚持不懈的品质•培养幼儿积极、乐观的思维方式教学准备•PPT演示文稿•图片和视频资源•要展示幼儿的特长的道具和材料教学流程1.热身活动–点名–一起做操–互动问候2.导入新课–利用图片和视频资源展示成功人士的故事，激发幼儿的兴趣和好奇心。
–引导幼儿讨论成功人士的特点和成功的原因。
3.主体活动–分组小组活动•邀请每个小组的幼儿给自己的小组起一个名字，展示团队合作的力量。
•每个小组设计一个合作的游戏，鼓励幼儿展示自己的特长并与小组合作完成任务。
- 个体活动- 邀请幼儿展示自己的特长，鼓励他们自信地展示。
- 引导幼儿分享他们在某个领域里达到的成功经历，并鼓励他们展示毅力和坚持不懈。
4.总结–回顾幼儿展示的特长和成就，夸奖他们的勇敢和努力。
–鼓励幼儿相互学习和支持。
–引导幼儿总结课程的体会并表达自己的感受。
教学反思这堂课取得了一定的效果，幼儿们积极参与，展示了自己的特长，并在小组活动中表现出团队合作精神。
但是，也存在一些需要进一步改进的地方。
首先，由于时间限制，每个幼儿只有很短的时间展示自己的特长，导致有些幼儿没有机会完全展示自己的能力。
下次我会为每个幼儿分配更充分的时间，确保每个人都能充分展示。
其次，在小组活动中，我发现有些幼儿对团队合作的概念还不够理解，导致活动效果不尽如人意。
下次我会在小组活动前再次强调团队合作的重要性，并给予幼儿更加具体的指导。
另外，课堂气氛相对较为正式，导致某些幼儿在表达自己的特长时感到紧张。
下次我会创造一个更轻松和温暖的氛围，让幼儿更加自然和放松地展示自己。
最后，对于幼儿们展示的特长和成就，我没有给予足够的夸奖和鼓励。
【幼儿园教学实录】小班《我是好样的》比赛
【幼儿园教学实录】小班《我是好样的》比赛
每次起床,宝宝们光穿衣穿鞋的时间就要占据很长时间,有的鞋子穿反了,有的袜子穿
错了,还有的衣服扣错了。
因此根据这种情况,10月16号,我们利用起床的时间,我们小班级部组织了一场《我是好样的》比赛。
比赛项目分为穿袜子比赛、穿鞋子比赛、穿衣比赛三项比赛。
每一项比赛
分成两组，每一组有3-5名幼儿组成。
比赛已经开始了，有的这样穿有的那样穿，惹得大家哈哈大笑，孩子也真的好多的，
你思思我，我思思你，似的早就忘掉我们还在比赛呢。
trained—已经开始!，在韩安宁老
师的一声令下，穿鞋子比赛就已经开始了。
参赛的幼儿紧绷地资金投入至“战斗”中，有
的孩子穿鞋子的动作非常快速，有的孩子穿袜子非常在行,有的孩子马上就要穿着回去衣
服了。
虽然有的幼儿滞后了，但他们仍然很深入细致的在比赛，特别就是穿着鞋子组的小
朋友们，则更是使我们刮目相看,而在一旁观赛的宝贝们和老师也不停地给他们助威打气，“助威!助威!”孩子们的脸上遮住了胜利的微笑……
本次活动，锻炼了孩子们的小肌肉动作，培养了孩子们良好的动手能力，不仅有利于
提高他们的学习兴趣，还有效促进幼儿自理能力的良好发展。
只要幼儿的自理能力提高了，树立了自信心，就能减轻孩子离开父母的焦虑与不安，使幼儿尽快地适应幼儿园的生活。
《兔子不讨厌夜晚》效果分析
班级活动记录：从孩子的思维方式进行理解。
我是好样的
篇一:《我是好样的》我是好样的腊梅在数九寒天里傲然怒放，它是好样的；雏鹰不怕悬崖险峻，仍然展翅高飞，这一刻它是好样的；嫩草顶着风霜，傲然挺立，这一刹那它是好样的。
而我在成功的那一瞬间，我也是好样的。
天刚泛起鱼肚白，我们全家早已来到山脚下。
我望着那高不可攀的山峰，心里直冒冷汗。
在爸爸的一声令下，我们便开始了今天的“登山之旅”。
本来以为今天是清风飒爽，可事与愿违，那火辣辣的太阳早已爬上了天空，释放出全身解数，仿佛要把人烤熟。
刚刚起步时我还一身轻，可爬了大约十分钟后我就累得气喘吁吁。
我拖着被灌了铅似的的腿，全身毫无力气。
眼看着就要被爸爸妈妈超过，但又能如何呢？我只有一步一步艰难地向上攀爬。
爸爸见了，便挖苦我说：“怎么了，爬了这么会儿就不行了。
”“我，我才没有呢！”碍于面子的我只好逞强，硬着头皮继续前进。
终于爬到了半山腰，我已经满头大汗了。
我干脆一屁股赖在地上，对爸爸妈妈说：“我不爬了，真的是累死我了。
我以后再也不爬山了。
”“儿子，你要对自己有信心。
要知道，自信可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。
为你自己打开一扇天窗，就能让和煦的阳光温暖你的心房。
而这扇天窗的钥匙就来源于你的自信。
”爸爸语重心长地坐在我的身旁开导我。
我听了，茅塞顿开，爸爸的一番话像一团火焰，点燃起我心中的干柴。
我擦掉额头上的汗珠，深吸一口气，又继续前进了。
在爬向山顶的途中，遇到绊脚石，我挪开，被杂草绊住，我拔掉。
我甩开了所有包袱，心中始终维持着一个信念，那就是自信。
近了，更近了。
终于，我和爸爸妈妈成功爬上了山顶。
站在山顶时，我望着山下的无限风光，呼吸着山上的新鲜空气。
一阵微风吹来，我神清气爽。
这一刻，我是好样的。
自信是构成金字塔的一块块方石，是通往成功之路上一条条自甘居下的枕木。
只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。
我是好样的！六年级:姚章楠篇二:《我是好样的》我是好样的“相信自己是走向成功的重要一步”。
这句话，一直激励着我，它就像一盏明灯，为我照亮着那充满自信的未来。
小学四年级教案 2、我是好样的-省赛一等奖
我是好样的教学目标：1.帮助孩子们了解自信在学习、生活中的重要作用。
2.指导孩子们正确认识自我，教给他们获得自信的方法，建立自信。
3.引导孩子们学会不断调整自己，以平常心对待学习生活中挫折和失败，努力保持自信，促进孩子们心理向健康方向发展。
教学流程：一、认识自信（一）游戏热身：我是好样的活动要求：1.同桌两人相对而坐，直视对方眼睛半分钟，想一想自己的3个优点。
2.向对方轮流大声说出自己的三个优点，每个优点连说三遍，声音要一遍比一遍大。
（师：在这半分钟里好好想想自己的优点，把自己最棒的地方找出来。
时间到，说完请坐端正）师：刚才老师看到你在说自己优点时很自信！我想问问你：当你一次又一次说自己优点时是什么样的心情？生1：说到自己优点时我觉得我很自信，同时也感到很快乐！师：那请你自信快乐地把你的优点说给大家听。
生1：我擅长画画，能画得栩栩如生。
（要求声音响亮，一遍比一遍自信）师：我听到了自信的力量，你真是好样的！（出示板书：我是好样的）。
这正是我们今天这节课的主题。
老师非常喜欢这样自信阳光的同学。
师：还有谁想与我们大家分享？生2：我的书写很出众，荣获金奖。
师:从你的声音中我听到了自信，你的自信来自于自己对自己的肯定。
（板书：自信自己）师：老师刚才还默默地看到你说自己优点时优点腼腆，此时你能站起来自信地说说自己的优点吗？生3：我的性格很开朗，同学们都愿意和我做朋友。
（声音仍小）师：还是不够自信，不过没关系!老师相信你通过这节课学习，你会慢慢变得大方自信起来。
过渡：做完了游戏，老师还给你们带来了一个故事，想听吗？二、树立自信（一）故事乐园听故事：问：听完这个故事，你想对这只青蛙说点什么？你想到了什么？小结：是啊，我们不能盲目地羡慕别人，你也有你自己的优点，发挥自己的长处，才能做更好的自己。
过渡：那你了解自己吗？那你想知道别人眼中的你是什么样的吗？（二）活动：写自信卡（发1张自信卡）活动要求：1.任意选择教室里的一名同学，写一写他的优点（1--2个，语言规范，有称呼）（播放音乐：让我们在音乐声中开始吧）2.汇报展示：指名念他人的优点。
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我是好样的
学情分析
从学生的社会生活环境看：学生生活在一个日新月异的时代，学习、生活的负担较重，在家庭、学校得到的是不同的声音，有的学生可能会因为各种原因变得有些自卑，怯弱。
耐挫能力低下。
从孩子的心理特点和认知程度上分析：随着学生年龄的不断增长，知识不断丰富，生活经历的增加，他们的内心世界越来越丰富，开始出现一定的自我意识，对四年级的学生来说，虽然在生活中有一些自信心的表现，但对“自信心”并不十分明确。
因此通过本课教学，让学生能够看到自己的长处树立正确的自信心，感悟到自信心在成长中的作用是必要的。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点：是让学生懂得自信就是要敢于表现自己，了解自己的优点，培养自信心。
教学难点是：学生能明白自信能使人快乐，能够发挥自己的优点。
在突破重难点的过程中，教师应注意：从学生实际生活出发，循循善诱，通过故事、表演让学生明白自信是一种美，自信取决与你对生活的一种态度。
设计思路
《品德与社会课程标准》明确指出要“关注儿童的心灵发展。
”因此，在教学中应力图通过观看图片让学生很直观的明白每个人都有自己的长处；通过互相找优点明白尺有所短，寸有所长的道理；借助榜样的引领让学生在潜移默化中明白自信的真正含义，从而形成积极的生活态度体会到“天生我材必有用”的人生乐趣。
教学目标
情感态度价值观：知道每个人都会有自己的优势，能看到自己的长处。
了解自信的含义，认识到自信对我们成长的作用。
帮助学生建立自信心。
能力目标：引导学生逐渐认识自己，充满自信地生活，敢于在生活中表现自己。
知识目标：教育学生要有自信心，认识自己有优势，也能不断发现自己的优势，知道自信能使人快乐！能够用自己的特长和优势为大家做些力所能及的事。
教学重点
让学生懂得自信就是要敢于表现自己，了解自己的优点，培养自信心。
教学难点
学生能明白自信能使人快乐，能够发挥自己的优点。
教学准备
教师准备：
提前将本课的安排布置给学生，让他们做好准备，采用各种形式在同学们面前展示自己的某一项特长。
学生准备：
让学生收集一些关于自信的名言和关于自信的故事。
准备一些人们展示特长的图片和动物的图片。
课时安排：2课时。
第一课时完成教材P8-P11页内容，话题为“天生我材必有用”。
第二课时完成教材P12页内容，话题为“自信伴我行”。
教学过程
第一课时
活动一、欣赏美
1.师:在我们的日常生活中，常常可以看到很多美的场面，现在我们就走进动物世界，看看它们是如何展示自己的美。
(展示有关羚羊奔跑、孔雀开屏、老鹰飞翔的图片。
)
2.师：看了这些图片你想说些什么？
3.同位之间互相讨论。
4.交流汇报。
5.小结：是呀，羚羊善于奔跑，孔雀开屏展现它那华美的一面，鹰击长空，是那般的潇洒俊逸，每个动物都有它的长处，我们人也一样，每个人都有自己的优点。
【设计意图：通过观看图片让学生很直观的明白每个人都有自己的长处。
】活动二、寻找美
1.师：给你的同位写一封信，信中将同位的优点写出来。
2.同位之间阅读来信。
3.四人小组互相交流自己有哪些优点。
4.全班交流。
5.小结：我们每个人都有自己的长处。
【设计意图：通过他评、自评明白尺有所短，寸有所长的道理。
】
活动三、展示美
1.师：在联欢会上，在儿童节里，老师都可以欣赏到你们优美的舞姿，听到你们那悦耳的歌声，看到那充满童趣的图画……下面就请大家来露一手。
2.学生分组展示，然后推荐一名优胜者，在全班进行展示。
3.小结：刚才每个出来展示的同学都特别的美，因为在他们的脸上都洋溢着自信的微笑，浑身都散发着自信的魅力。
【设计意图：通过活动让学生明白其实美来自自信。
】
活动四、寻美源
1.师：什么是自信呢？请认真观察P9的三幅图，看看图中的人物身上都有一个共同点，你发现了吗？是什么？
2.师：对，是自信。
请你总结一下，自信的人有哪些表现。
（能相信自己有能力做好某件事、、能充分看到自己的优势、常说我可以做好我能行……）
3.师：那么自信有什么好处呢？同位之间互相交流。
4.全班交流。
（自信是成功的第一秘诀。
自信的人开朗大方，有人缘。
）
5.师：将你收集的有关自信的名言写下来，赠给你的好朋友。
6.写名言，互赠。
7.读一读所受到的名言，谈一谈你的收获。
8.小结：自信来自于生活中的每一个细节。
【设计意图：让学生在活动中体验自信在于生活的每一个方面。
】
活动五自信美
1.师：可是在我们的生活中，我们经常会遇到一些困难或挫折，这时我们会变得很自卑，如何才能变得自信呢？（播放故事:《牛顿小时候的故事》或《小征泽尔的故事》）
2.师：你听了这个故事有什么想说的？
3.师：是呀，是自己对自己的信任他们才逐步走向成功，走向辉煌。
那么我们可以通过哪些途径增强自己的自信心呢？
4.四人小组讨论、交流。
5.交流汇报。
（用知识武装自己；对生活充满热情、信心……）
9.将自己增强自信的金点子写在卡片上，小组内互相赠送，互相勉励。
10.小结：孩子们，自信心很重要！但一个人的自信心不是盲目自大的产物，它应该是实力和信心的综合。
自信，来自于平常努力刻苦的训练，文化功底的积累，对所学东西的热爱、钻研，独特的见解和创新精神。
让我们都能汗水成就自信，像老鹰一样搏击长空，展翅翱翔。
【设计意图：通过名人的故事让学生明白，每个人在生活中总会遇到一些挫折、困难，这时我们应对生活充满热情和信心。
】
板书设计
2.我是好样的
天生我材必有用自信
不怕困难
第二课时
活动一、我自信多了
1．师：同学们，老师给你们请来了一位活泼可爱的小客人，大家听听她的自我介绍吧！
（请学生扮演小女孩王玲）嗨，大家好！我叫王玲，与你们同岁，是一位活泼可爱的女孩。
我有许多优点，还有许多朋友，我充满了自信。
（板书课题：自信伴我行）
（小女孩王玲）以前的我可不是现在的样子。
原来我很少说话，朋友也不多，总在乎别人对我的评价。
大家知道我为什么变得这么自信了吗？这都多亏了我们班的同学们。
（场景：沉默寡言的王玲，孤独的王玲，胆小的王玲）师：后来变了，为什么呢？听一听大伙是怎样评价王玲的吧。
甲：细心
乙：乐于助人
丙：说话声音好听
丁：字写得工整……
同学们都抢着说王玲的优点，听了同学们的话，王玲激动不已，她说：“原来我有那么多优点。
”
2．看到这里你有什么感受？
3．小结：王玲的自信来自于同学们对她优点的肯定。
其实，只要我们每一个同学学会对别人的优点和取得的成绩给予及时肯定与鼓励，就会帮助别人自信起来，你也会从中受益，你也会变得自信起来。
【设计意图：通过表演的形式将自信的特点直观地表现出来，易于学生接受。
同时，学生也明白当他人取得成功予以鼓励也是自信的表现。
】
活动二、我明白了
1．师：是啊！有了自信我们才会更好地发挥自己的长处。
请大家再听两个小故事。
2．教师讲关于自信的两个小故事。
（《尼克松败于自信》、《小泽征尔胜于自信》）
3．师：听到这里，你又有何感想呢？
4．小结：自信能让我们更好的展示自我的优点。
【设计意图：听伟人、名人的故事，进一步深化自信对于自身的作用。
】活动三、我能做到
1．师：同学们，你们知道了自信的含义吗？
2．师：同学们说得真好！王玲的自信是从哪里来的？
3．师：你从中受到了什么启发？
4．小结：可见，在生活中，他人的肯定与鼓励，会给我们以激励，我们的自信之树也会因而茁壮成长。
面对他人的优点和取得的成绩，别忘了及时送上称赞与祝福。
【设计意图：进一步让学生明白当他人取得成功予以鼓励也是自信的表现。
】活动四、指导行为
1．师：大家想想，从此以后王玲会变得怎样？
2．学生表演：
情景1：学生扮演王玲在班干部选举活动中自信的样子。
情景2：在联欢会上王玲自信的表现。
情景3：与同学交往中，王玲的落落大方……
3．师：有的同学说：我知道自己的长处，但别人并不了解，影响我的长处的发挥，应该怎么办？下面请大家听一个故事。
师讲邓亚萍的故事。
4．师：邓亚萍的优势和劣势分别是什么？她是如何发扬自己的长处的？结果怎样？
5．听完邓亚萍的故事，你受到了什么启示？
6．小结：当你认识到自己的长处后，不仅要继续努力，发扬自己的长处，还应勇敢地展示自己的长处，让更多的人了解你的长处，因为只有大家都了解你的长处，你的长处才能更好地发挥，才能为自己、为集体赢得更多的荣誉，做出更大的贡献。
【设计意图：通过故事让学生明白自信表现在生活中每一个细节，自信可以改变人的一生。
】
板书设计
2．我是好样的
自信伴我鼓励赞扬
自信长处。