2019-2020年小学科学五年级上册3.心脏和血液循环苏教版复习巩固第八十八篇
苏教版五年级科学课本答案(上)
第一单元白天和黑夜一、太阳和影子问题解答1、阳光下影子的变化有什么规律？答：一是方向的变化：西----东，二是长度的变化：长---短--长。
2、影子的方向和太阳的位置有什么关系？答：影子的方向和太阳的位置相反。
3、影子的长短和太阳的位置有什么关系？答：太阳越高影子越短，太阳越低影子越长。
4、预测气温的变化和太阳的位置变化有什么关系。
答：太阳越低，温度越低，太阳越高,温度越高。
实验与制作实验名称：太阳下影子变化的模拟实验。
实验准备：手电筒、绳子、橡皮、铅笔、呼啦圈等实验过程：用手电筒代替太阳，把手电筒用细绳挂在呼啦圈上。
早上太阳从东方升起，傍晚从西方落下，影子随着太阳位置的变化由西向动转动。
实验结论：1、早上和傍晚的影子最长，中午的影子最短。
2、影子的方向和太阳的位置相反。
二、太阳钟问题解答人们利用什么知识来制造不同形状的日晷？答：人们利用了太阳位置和影子的关系的知识。
实验与制作实验名称：制作简单的太阳钟实验准备：卡纸、指南针、硬纸板等实验过程：1、在半圆形的卡纸上画上刻度。
2、把一块三角形的硬纸板数值粘在印有刻度的卡纸上。
3、根据三角形纸板的投影，就可以判断当时的时间。
三、昼夜交替问题解答1、根据太阳的东升西落现象，你认为地球仪应该朝哪个方向转动？答：逆时针转动。
2、如果2008年北京奥运会的开幕式定在晚上20点，那么，美国、德国、澳大利亚等国家的观众应该分别在什么时候收看实况直播？答：从时差具体计算：德国—6；美国：-18——-12；澳大利亚+1.30或+2或+2.30。
让学生进行计算，或按白天、黑夜等词语来描述。
实验与制作实验名称：模拟昼夜变化的实验。
实验准备：地球仪、手电筒等实验过程：用手电筒水平照射地球仪，会发现向着手电筒的一面变亮了，背着的一面没有变亮，逆时针转动地球仪，地球仪亮着和黑的一面不断变换。
实验结论：向着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜，随着地球的转动，白昼和黑夜交替出现。
苏教版科学五年级上册心脏和血液循环教案与反思
3.心脏和血液循环知人者智，自知者明。
《老子》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！【教学目标】1．会利用图片来研究心脏的功能，能准确的测定自己的脉搏。
2．知道心脏的形态和功能，认识血液循环器官及其作用。
3．体会到利用图片和实验研究问题的乐趣，并认识到这是一种重要的研究方法。
4．意识到坚持体育锻炼有利于心脏健康。
【教学重点】测量心跳与脉搏并发现两者之间的关系，知道心脏在血液循环中的作用。
【教学难点】了解血液在人体内循环的路径。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：瓶子、水槽、水、血液循环图等。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、复习导入1．教师谈话：今天我们继续学习《心脏和血液循环》一课（教师贴板书）。
上节课，我们一起见识了心脏的外形、内部构造和特有的运动方式（贴出板书），请你说出它内部四个空腔的名称。
2．根据学生发言贴板书：左心房、左心室、右心房、右心室。
二、小组预测富含氧气的血液到达某处肌肉的循环路线（材料：预测学习单）1．教师出示白色预测学习单：介绍白色预测学习单，这是心脏、肺,这是腿部的一块肌肉。
2．提出任务：首先人人思考——在肺部，血液获得了丰富的氧气后将如何到达腿部这块肌肉，到达腿部后又将流向哪里？然后以小组为单位在白色记录单上画出你们小组认可的流动路线和方向。
3．巡视问题：遇到什么困难？血液流动时是否有固定的方向？沿途经过哪些地方？收两个有代表性的小组预测，通过投影，请学生介绍,然后调查相似预测的小组。
4．汇总各种可能的情况，开放的与封闭的;循环与不循环（有方向和无方向的）；单循环和双循环。
三、认识血液是在封闭的管道内流动的（材：演示）1．谈话：先来认识要不要封闭。
询问封闭的小组。
这样做是为了什么？2．演示：这里有一个不封闭的装置，瓶子就相当于心脏。
打开阀门后，仔细观察模拟血液流到哪里去了？能否流回瓶子？3．学生分享观察结果。
4．小结并进一步质疑：你们的意是要有一个环形装置，血液能出能进，是不是？这个装置行不行，哪个部分类似心脏？怎么个行法？（轻轻挤压囊时，血液会怎样流动）5．学生分组实验并分享观察结果，轻轻挤压封闭的点滴装置，能否使模拟血液沿固定方向循环流动？血液出去又回来了1不能到另一侧。
苏教版五年级科学上册《心脏和血液循环》教案及教学反思
苏教版五年级科学上册《心脏和血液循环》教案及教学反思一、教学背景《心脏和血液循环》是苏教版五年级科学上册中的一篇课文，是学生学习人体健康模块的重点内容，也是学生了解人体循环系统的重要篇章。
在教学中，要充分利用课文中的图片、图表和实验活动，使学生通过多种方式理解和掌握这一知识。
二、教学目标1.知识目标1.理解心脏和血管的结构和功能；2.理解心脏和血管的作用；3.掌握心脏的位置、形状、大小、组成和功能；4.建立对心脏和血液循环系统的综合认识。
2.能力目标1.通过观察和实验，对心脏和血液循环系统有更深入的理解和认识；2.锻炼学生的观察、分析、思维、探究和创新能力。
3.情感目标1.培养学生爱护生命、关心健康、学习科学的意识和兴趣；2.培养学生的合作精神和探究精神。
三、教学重难点1.教学重点1.理解心脏的位置、形状、大小、组成和功能；2.掌握心脏和血管的结构和功能。
2.教学难点1.理解心脏和血管的作用；2.建立对心脏和血液循环系统的综合认识。
四、教学策略1. 探究式教学在教学中，引导学生通过观察、实验、分析和探究的方式理解和掌握心脏和血液循环系统的知识，使学生在探究的过程中发现问题、解决问题、提高探究和创新能力。
2. 情景式教学在教学中，通过情境模拟的形式，让学生身临其境，感受心脏和血液循环系统的作用，加深对这一知识的理解和记忆。
3. 合作式教学在教学中，鼓励学生进行小组合作，促进学生之间的互动和交流，激发学生的探究和合作精神。
五、教学过程1. 导入（10分钟）教师介绍课文《心脏和血液循环》的主要内容和重点，激发学生对知识的兴趣和探究欲望。
2. 情景体验（15分钟）让学生参加一个情境模拟，如扮演血液和血管，在教室中模拟血液循环的过程，通过亲身体验和感受，了解心脏和血液循环系统的作用。
3. 观察实验（20分钟）教师将一只小动物心脏和血管的模型带到课堂上，让学生观察和比较不同动物心脏和血管的结构和功能，通过实验活动加深对心脏和血管的认识和理解。
苏教版科学五上《心脏和血液循环》(新课件)
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苏教版科学五上《心脏和血液循环》
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苏教版科学五上《心脏和血液循环》
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心脏不断跳动是在干什么？
• 心脏是人体的“泵”，推动血液在血管里不停地循 环流动。 • 心脏和血管是人体的血液循环器官。
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苏教版科学五上《心脏和血液循环》
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测一测
• 找到身体的那些地方能摸到动脉的跳动，然后测量 一分钟的心跳与脉搏次数，你发现了什么
苏教版科学五上《心脏和血液循环》
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你知道心脏是怎么跳动的吗
模拟一：心脏的跳动 动脉瓣
房室瓣
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苏教版科学五上《心脏和血液循环》
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• 心跳：心脏的收缩与舒张。心脏每
收缩、舒张一次，我们就会感觉到 一次心跳。
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苏教版科学五上《心脏和血液循环》
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心脏不断跳动是在干什么？
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• 2、经常运动
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苏教版科学五上《心脏和血液循环》
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• 3、保持良好的情绪
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苏教版科学五上《心脏和血液循环》
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Dr.Feng
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苏教版科学五上《心脏和血液循环》
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血液循环
静脉血含氧量低 颜色暗红色的血液
动脉血含氧量丰富 颜色鲜红色的血液
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2、经常运动
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3、保持良好的情绪
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判断题
• 在正常人体血液循环过程中,心脏内含有动脉血的是 哪两个腔？ 是左心房和左心室。
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• 一、判断题
• 1、氧气是通过气管和支气管等呼吸器官输送到人
的身体各处去的。（ ）
×
• 2、动脉里流的血，氧含量较高。（ ）
• 3、呼吸器官包括鼻子、咽、喉、气管、支√气管和
肺。（ ）
• 4、动脉管壁厚，√弹性大，血流速度快，是气体和
物质交换的场所。（ ）
• 5、肺活量大，有利于健康。（ × ）
√
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你知道心脏是怎么跳动的吗
心 脏 的 跳 动
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苏教版五年级科学上册心脏与血液循环
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心跳：心脏的收缩与舒张。
心脏每收缩、舒张一次，我 们就会感觉到一次心跳。
小学科学苏教版五年级上册心脏和血液循环
课时教案主备教师：李玲执教教师：教学内容: 心脏和血液循环教学目标：1.知道血液循环系统的组成及其作用。
2.知道心脏的形态和功能。
3.会测量自己的脉搏，知道心跳和脉搏的关系4.知道坚持体育锻炼有利于心血管的健康。
教学重点：认识心脏及血液循环意义。
教学难点：认识心脏的功能。
教材分析：《心脏和血液循环》是苏教版《科学》五上第四单元《呼吸和血液循环》的第三课。
是在学习了《测量呼吸和心跳》、《肺和呼吸》基础上进一步学习，也是本单元的结束课和总结课，将呼吸器官和血液循环器官紧密的联系起来，让学更深入的了解自己的身体。
这课是在学生学会了测量呼吸和心跳，认识了人体的肺等呼吸器官的基础上，认识人体的血液循环及其意义。
来认识人体的心脏、心跳；心脏的功能及血液循环的意义，让学生了解自己的身体，关注自己的身体，学会保护自己的身体。
学情分析：心脏的构造是复杂的，如果是深入的去认识和了解心脏的构造，即使是成人，也不一定能完全弄明白的。
所以在设计时就是去繁就简，仅仅让学生了解心脏的形状、大小、位置等方面来认识心脏。
通过把拳头反复握紧、松开来模拟心跳，借助这个简单而有效的模拟活动，让学生把手上的感觉迁移到思维上，认识到心脏是由肌肉组成的，从而很容易理解心跳其实就是心脏的收缩和舒张，而心脏每收缩舒张一次就是一次心跳。
教学具准备：多媒体课件、心脏模型、空塑料瓶、水、红墨水、脸盆、听诊器、课件、记录单课时: 一课时教学课时:一课时教学预设一、导入：1.上节课我们学习了《测量呼吸和心跳》，今天这节课我们继续学习《心脏和血液循环》。
（板书课题）二、认识心脏和心跳1.提问：你知道心脏是什么样的？2.（心脏模型）小结：心脏的形状像个桃子，大小和自己的拳头接近，请你握紧拳头，你的心脏大概这么大。
3.提问：你知道心脏在我们身体的什么位置吗？请你来找一找？4.小结：心脏在我们的左胸部，胸骨的后面，肋骨的内侧。
（课件出示）5.认识心跳（1）问：心脏每时每刻都在不停地跳动。
2019最新苏教版科学五上《心脏和血液循环》教案设计
2019最新苏教版科学五上《心脏和血液循环》教案设计教材简析本课是苏教版科学教材五年级上册《呼吸和血液循环》单元中的第三课。
本课引导学生围绕心脏的跳动问题来展开探究活动。
本课的内容分为四个部分：第一、主要解决“心跳是什么的问题”,即认识心脏的跳动。
通过皮球这样一个富有弹性的模型,指导学生松压,帮助学生把手上的感觉迁移到思维上,认识心脏是由肌肉构成的,从而理解心跳就是心脏的收缩与舒张。
第二、主要是解决“心脏不停的跳动是在干什么”的问题,即认识心脏的功能。
组织学生利用塑料瓶泵水的模拟试验,通过在水中反复挤压和放松塑料瓶所观察到的现象,帮助学生理解人体血液在全身的不断流动,引出脉搏这个概念,指导学生测出自己或他人一分钟脉搏与心跳数,通过测量比较知道心跳与脉搏一致。
第三、讨论血液为什么要不停的流动,了解循环的意义。
通过观看光盘,让学生进一步血液循环的意义,引发学生进行思考：为什么运动时,呼吸和心跳会同时加快？又回到学生最关心的问题。
教师应注意培养学生的分析和解决问题的能力,方法存在于过程之中,引导学生在交流讨论中互相补充,去伪存真,从而获得对呼吸与血液循环比较完整的认识。
第四、讨论我们应该怎样关心爱护自己的心脏,即进行保护心脏的教育。
这里主要是引导学生了解经常运动的合理、健康的饮食对保护心脏的重要意义,促使学生用学到的科学知识来保护自己的心脏健康。
过程与方法1、会利用模型来研究心脏的功能。
2、能准确的测定自己的脉搏。
科学知识1、知道心脏的形态和功能。
2、认识血液循环器官和功能。
情感态度与价值观1、体会到利用模型研究问题的乐趣,并认识到这是一种重要的研究方法。
2、意识到坚持锻炼有益于心脏健康。
教具准备皮球、塑料瓶、输液管、塑料盆、录像资料、人体半身模型、计时钟、记录表。
教学过程设计一、激情导入。
1、心脏是人体的重要器官,关于心脏你知道多少？2、学生汇报：自己了解到的关于心脏的知识。
3、出示人体半身模型：你看心脏的形状像什么？你知道它的大小和位置吗？4、看图片教师小结：心脏位于左胸部,在胸骨的后面,肋骨的内侧。
小学五年级科学（苏教版）上册答案
小学五年级科学（苏教版）上册答案小学五年级科学（苏教版）上册第一单元白天和黑夜1.1 太阳和影子1、阳光下影子的变化有什么规律？答：一是方向的变化：西----东，二是长度的变化：长---短--长。
2、影子的方向和太阳的位置有什么关系？答：影子的方向和太阳的位置相反。
太阳的位置和高度决定了影子的方向和长短。
太阳在东，影子在西；太阳在南，影子在北；太阳在西，影子在东。
3、影子的长短和太阳的位置有什么关系？答：太阳越高影子越短，太阳越低影子越长。
我们看到的太阳运动是从东往西。
太阳在天空中的位置变化轨迹呈半圆周形。
4、预测气温的变化和太阳的位置变化有什么关系。
答：太阳越低，温度越低，太阳越高,温度越高。
实验与制作实验名称：太阳下影子变化的模拟实验。
实验准备：手电筒、绳子、橡皮、铅笔、呼啦圈等实验过程：用手电筒代替太阳，把手电筒用细绳挂在呼啦圈上。
早上太阳从东方升起，傍晚从西方落下，影子随着太阳位置的变化由西向动转动。
实验结论：1、早上和傍晚的影子最长，中午的影子最短。
2、影子的方向和太阳的位置相反。
1.2 太阳钟1、人们利用什么知识来制造不同形状的日晷？答：人们利用了太阳位置和影子的关系的知识。
2、日晷是古代人民利用太阳影子的变化来记录时间的工具，古代计时器还有什么？答：沙漏、有刻度的蜡烛、中国古代铜壶滴漏、牛顿钟实验与制作实验名称：制作简单的太阳钟实验准备：卡纸、指南针、硬纸板等实验过程：1）在半圆形的卡纸上画上刻度。
2）把一块三角形的硬纸板数值粘在印有刻度的卡纸上。
3）根据三角形纸板的投影，就可以判断当时的时间。
1.3 昼夜交替1、根据太阳的东升西落现象，你认为地球仪应该朝哪个方向转动？答：逆时针转动。
2、太阳东升西落以及昼夜交替现象产生的原因是什么？答：地球自西向东自转形成的3、当北京是白天时（中午），华盛顿是黑夜，巴黎是清晨，夏威夷是黄昏。
4、如果2008年北京奥运会的开幕式定在晚上20点，那么，美国、德国、澳大利亚等国家的观众应该分别在什么时候收看实况直播？答：从时差具体计算：德国—6；美国：-18——-12；澳大利亚+1.30或+2或+2.30。
教科版科学五年级上册第四单元 健康生活第3课 心脏和血液
二、判断题。 1.心脏收缩时血液从血管流回心脏。( × ) 2.人在情绪激动、从事体力劳动或体育锻炼时，心跳会明 显加快。( √ ) 3.心脏位于左胸部就像一个倒置的梨，大小和自己的拳头 差不多大。( × ) 4.心脏在两次跳动的间隙都有短暂的休息，因此心脏不会 疲劳。( × ) 5.休息时，正常人的心跳次数在每分钟125次左右。( × )
三、选择题。
1.血液循环的发动机是( A )
A.心脏
B.血管
C.脑
2.我们睡觉时，眼睛、耳朵等器官都停止工作，那么此
时我们的心脏( B )
A.也停止工作
B.仍在工作
C.疲劳就停止工作，反之则仍在工作
3.在体育课上，小刚跑完一千米后坐下休息时，听到心
脏“扑哧、扑哧”跳动的声音，你认为发出的这个声音位
于胸腔的( A )
A.左侧
B.右侧
C.中间
4.下列做法能保护心脏健康的是( A )
A.经常体育锻炼 B.熬夜玩手机 C.多吃油炸食品
5.下列与脉搏跳动一致的是( C )
A.脊髓
B.血液 C.心脏
6.下列行为会严重损害心脏及其他身体器官健康的是
( B) A.睡眠
B.吸烟 C.脑力劳动
四、实验探究题。 根据吸耳球模拟实验，完成下面的题目。
1.将模拟心脏实验中的材料与心脏血液循环中的相应功 能用线连起来。
2.挤压吸耳球一分钟后手很酸，说明__心__脏__2_4_小__时__不__停__地_ 工作很劳累,需要适当休息 。 3.通过以上实验体会到心脏的重要作用，请写出3条保护心 脏的正确做法。
(1)进行体育锻炼; (2)注意按时休息; (3)补充营养。
二、重点实验吸耳球实验。
一、填空题。 1. 心脏 、 血管 和 血液 具有运输营养物质 和氧气的作用。 2.在吸耳球模拟实验中，吸耳球相当于 心脏 ，塑料 管相当于 血管 ，水相当于 血液 。 3. 心脏 是人体的泵，推动血液在血管里不停地循 环流动。
4 3 心脏和血液 (教案)五年级上册科学教科版
《心脏和血液》教学设计一、教学目标科学概念目标●心脏是重要的人体器官。
心跳是心脏工作的外在表现。
●心脏跳动使得血液在血管中流动，维持人的生命活动。
●体育运动可以强健心肌，有利于心血管健康。
科学探究目标●通过解剖鸡心，观察了解心脏结构，为心脏工作寻找证据。
●能够借助模拟实验推测心脏工作的方式。
科学态度目标●对研究心脏、血管、血液如何工作并维持人的生存感兴趣。
科学、技术、社会与环境●知道体育锻炼可以强壮心脏，并能够用所学知识指导自己的行为。
二、教学重难点重点：通过观察实验，模拟实验等寻找证据探究心脏“工作”的方式。
难点：理解心脏跳动的意义，并在生活中落实保护心脏的生活方式，三、教学准备教师材料：心脏模拟套装（洗耳球，红色水，烧杯），PPT。
学生材料：鸡心解剖套装（解剖盘，鸡心，小刀）。
四、教学过程一、聚焦（预设5分钟）1.上节课学习了《身体的运动》，我们来检测下，自己身体运动是否灵活。
2.全班1分钟高抬腿。
在运动过程中，加入“加速”“腿抬高”的要求。
3.大家的运动都比较协调，但是有发生一些变化，呼吸怎么了？为什么会发生这样的变化？呼吸加速是为了呼入更多的氧气。
4.心跳发生了什么变化？为什么？心跳加速是为了让血液更快地运送到全身各处。
5.今天我们就一起来学习《心脏和血液》。
【板书：心脏和血液】二、探索（预设27分钟）你们说心脏的功能是运送血液，这只是推测。
身体是一个暗盒，我们观察不到，可以借助其他动物的心脏来为我们的推测寻找证据。
活动一：观察心脏结构（12分钟）1.【出示鸡心】借助鸡心，我们一起来观察心脏。
2. 观察的顺序是？（先整体观察，然后再解剖观察内部）观察什么?（外部：形状，大小，颜色，表面的样子。
内部：……{学生较难回答，自己观察}），寻找心脏运送血液的证据。
3.小组观察活动。
4.学生进行充分交流：寻找到哪些心脏运送血液的证据？（1）心脏上有血管，是运送血液的通道。
【板书：血管】（2）心脏内部有空腔，是容纳血液的场所。
苏教版小学科学五年级上册第四单元备课
单元计划教学内容：1、测量呼吸和心跳2、肺和呼吸3、心脏和血液循环教学目标：知识与技能：能准确测量自己在运动前后、运动休息3分钟后，一分钟内的呼吸、心跳。
会通过对数据的比较，发现呼吸和心跳的规律。
运用各种方法听一听呼吸时肺有师门现象发生。
4、能通过搜集的资料帮助自己学习。
过程与方法：知道呼吸和心跳之间的关系，知道运动对呼吸和心脏跳动的影响。
知道人呼吸时主要吸入空气中的氧气，呼出二氧化碳。
知道肺是人进行呼吸的重要器官。
知道身体的各个部位都有跳动的脉搏。
知道心脏是人体进行血液循环的重要器官。
情感态度与价值观：意识到运动对身体带来的影响。
意识到采集、分析数据是科学探究的一种重要方法。
意识到肺、心脏是人体的重要器官。
珍爱生命，意识到个人对自身健康负有责任。
能积极参加锻炼，注重个人保健。
教学重点：了解呼吸和血液循环之间的关系，知道肺和心脏是人体的重要器官。
明确应该通过积极参加体育锻炼，来增强肺和心脏的功能。
教学难点：能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据，并能在总结证据的基础上，做出合理的解释；能对探究的问题做出初步的结论。
教学准备：相关课件、图片课时分配：第1课：测量呼吸和心跳一课时第2课：肺好呼吸一课时第3课：心脏和血液循环一课时第一课测量呼吸和心跳课题：测量呼吸和心跳教、学目标：过程与方法1、能够准确地测量自己在平静时、运动后、运动结束休息3分钟后1分钟内呼吸、心跳和脉搏的次数；2、会通过对数据的比较，发现呼吸和心脏、脉搏跳动的规律。
知识与技能1、知道呼吸和心脏跳动之间的关系；2、知道运动对呼吸和心脏跳动的影响。
情感、态度与价值观1、体会到运动会对身体带来影响；2、意识到采集、分析数据是科学探究的一种重要的方法。
教、学具准备：教师准备：手表或秒表、统计图表、风格不同的音乐学生准备：手表、自制听诊器教、学时间：一课时导学过程：一、寻趣——情境引入确定自主探究内容二次修改(红色)1．谈话：在以前的生活中，你对自己的身体有了哪些方面的了解？你还想知道些什么？2．提问：刚刚参加过一些运动，你感觉自己的身体发生了哪些变化？3．讲述：今天这节课我们就一起来测量我们的呼吸、心跳和脉搏。
2019-2020学年度苏教版小学五年级上册科学第四单元 呼吸和血液循环巩固辅导
2019-2020学年度苏教版小学五年级上册科学第四单元呼吸和血液循环巩固辅导第1题【单选题】整个心脏( )，血液经静脉被吸进心房。
A、舒张B、收缩【答案】：【解析】：第2题【单选题】下面哪种情况下呼吸和心跳的次数最快( )。
A、安静状态下B、运动刚结束时C、运动休息3分钟后【答案】：【解析】：第3题【单选题】左心房连接肺静脉，内流( )。
A、动脉血B、静脉血【答案】：【解析】：第4题【单选题】同一个人，在( )时的心率最快。
A、平静时B、慢走一分钟后C、跳绳一分钟后【答案】：【解析】：第5题【单选题】心脏中有( )个心房。
A、1B、2C、3【答案】：【解析】：第6题【判断题】每个人的心跳和呼吸次数都不相同，是略有差异的。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】成人每分钟的呼吸次数比儿童的呼吸次数少。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】心脏的左右心房收缩，分别将血液输出左右心室。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【判断题】人每分钟呼吸的次数比心跳的次数多。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第10题【判断题】心脏的心室壁比心房壁厚。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第11题【判断题】一般人在安静状态下的呼吸次数一定比运动休息几分钟后的呼吸次数少。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第12题【判断题】为了身体健康，人要经常锻炼身体。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第13题【判断题】人体只需要氧气。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第14题【填空题】人体的呼吸器官包括______、______、______、______、______和______。
【答案】：【解析】：第15题【填空题】我们在运动时，身体上的变化会有______和______加快，还会出汗。
休息后心跳呼吸又会慢慢恢复。
【答案】：【解析】：第16题【填空题】心跳就是心脏的收缩和舒张。
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2019-2020年小学科学五年级上册3.心脏和血液循环苏教版复习巩固第八十八篇
第1题【单选题】
心脏中有( )个心房。
A、1
B、2
C、3
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
左心房连接肺静脉，内流( )。
A、动脉血
B、静脉血
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
右心室连接动脉，内流( )。
A、动脉血
B、静脉血
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
整个心脏( )，血液经静脉被吸进心房。
A、舒张
B、收缩
【答案】：
【解析】：
第5题【判断题】
心脏的左右心房收缩，分别将血液输出左右心室。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第6题【判断题】
房室瓣朝向心室开是为了保证血液按一定的方向流动。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第7题【判断题】
动脉瓣不一定朝向动脉开。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第8题【判断题】
心脏的心室壁比心房壁厚。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第9题【判断题】
心脏不停跳动，从不停歇。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第10题【填空题】
每分钟的心跳次数和脉搏次数______。
【答案】：
【解析】：
第11题【填空题】
______是人体的“泵”，推动血液在血管里不停的循环流动。
【答案】：
【解析】：
第12题【填空题】
______和______是人体的血液循环器官。
【答案】：
【解析】：
第13题【填空题】
______相当于运输兵，人体通过血液循环，把肺吸进的______、小肠吸收的______带给身体各个部分，又把身体各部分产生的______和______运走，交给肺和排泄器官排出体外。
【答案】：
【解析】：
第14题【解答题】
心脏形状像什么？你知道它的大小和位置吗？【答案】：
【解析】：
第15题【解答题】
保护心脏的方法?
【答案】：
【解析】：。