高中生物复习精讲精练(课题49)：基因的表达
(最新整理)【原创】高考生物总复习第3讲基因的表达
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第3讲 基因的表达[思维导图·成一统］［基础速练·固根基］1．判断下列叙述的正误(1）少数RNA具有生物催化作用(√）（2)真核生物的tRNA呈三叶草结构（√)(3）与DNA相比，RNA特有的物质是核糖和尿嘧啶（√)（4)每种tRNA只转运一种氨基酸(√）（5）一个tRNA分子中只有一个反密码子(√）（6）一个tRNA分子中只有三个碱基(×）（7）细菌的一个基因转录时两条DNA链可同时作为模板,提高转录效率(×）(8)一个含n个碱基的DNA分子，转录的mRNA分子的碱基数是n/2个（×）（9）反密码子是位于mRNA上相邻的3个碱基（×)(10）转录和翻译都可在细胞核中发生(×)(11）转录和翻译都以脱氧核苷酸为原料（×）（12）tRNA的反密码子携带了氨基酸序列的遗传信息(×)(13)每种氨基酸仅由一种密码子编程(×）(14）转录和翻译过程都存在T－A、A－U、G－C碱基配对方式(×) 2．填表比较密码子与反密码子项目密码子反密码子位置mRNA tRNA作用直接决定蛋白质中氨基酸的序列识别密码子，转运氨基酸特点与DNA模板链上的碱基互补与mRNA中密码子的碱基互补3。
填表比较复制、转录、翻译项目复制转录翻译时间细胞分裂的间期生物个体发育的整个过程场所主要在细胞核主要在细胞核核糖体模板DNA的两条单链DNA的一条链mRNA原料4种脱氧核苷酸4种核糖核苷酸20种氨基酸条件解旋酶、DNA聚合酶、ATPRNA聚合酶、ATP酶、ATP、tRNA产物2个双链DNA1个单链RNA多肽链模板去向分别进入两个子代DNA分子中恢复原样，重新组成双螺旋结构水解成单个核糖核苷酸碱基配对A－T,T－A,C－G，G－CA－U,T－A，C－G，G－CA－U,U－A，C－G,G－C意义传递遗传信息表达遗传信息，使生物表现出各种性状［师说考点·解疑难]1．遗传信息、密码子与反密码子2．氨基酸、密码子和反密码子的对应关系(1)每种氨基酸对应一种或几种密码子，可由一种或几种tRNA转运。
《基因的本质和表达》复习课的教学设计方案
《基因的本质和表达》复习课的教学设计方案一、教材分析1.地位和作用遗传是生物界普遍存在的生命现象，是生物体的基本特征之一，它是在生物体的最基本特征──新陈代谢的基础上，通过生殖和发育的过程完成的，保持了生物界物种的相对稳定。
《基因的本质》和《基因的表达》是在初中生物课和高中生物（必修）教材分子与细胞部分的基础上，从分子水平进一步详尽阐述遗传的物质基础和作用原理。
它是高中必修本中“遗传和变异”一章中的重要基础知识，是本章的重点、难点之一。
该内容在高考中占重要的位置，其中DNA分子的结构和复制功能、基因的表达功能是历来统考、高考必考的内容。
同时，该部分涉及的实验和分子学知识较多，还含有学生容易混淆的概念，在复习课中对DNA是遗传物质、DNA分子的结构和复制功能、基因的表达功能等知识点不同角度，不同层次的重复和对比，使学生对染色体、DNA和基因的有关结构和功能以及它们之间的关系有更深入、全面的理解和认识。
2.课时安排两课时3.学情分析高二学生已经具有了思维能力和总结、推理能力，本人所教班学生总体素质较好，思维比较活跃，在复习阶段，如能给予适当的引导，将所学的知识进行归类、变通，让学生通过对题目的归纳、整理，亲历思考、总结的过程，使已学知识升华，是符合学生的认知水平的。
4.教学策略的选择在复习课中，老师满堂灌的现象极为普遍，学生要在短短的一两节课中回忆并熟练掌握大量的知识是枯燥的学习过程。
新课改理念要求在教学过程中应该发挥学生的主观能动性。
本节复习课，选取相同，相似的知识点进行归类，并举出相应的例题，通过老师对例题的讲解，及学生对拓展题的讨论，加深学生对知识的掌握程度；从而达到复习、巩固知识的目的。
达到以知识点帮助解题，以解题帮助巩固知识点的目的。
二、教育目标1．知识目标通过对相应知识点及题目的复习，使学生掌握：（1）证实DNA为主要遗传物质的过程；（2）DNA指导蛋白质合成的过程及其中的数量关系。
2．能力目标通过对科学家研究、实验过程的回忆，使学生进一步领会科学研究思路、遵循实验的设计原则和采用一些科学方法；通过对知识点的归类、分析，培养学生勤于思考、自觉对所学知识进行总结、归纳的习惯和能力。
高中生物_复习基因的表达教学设计学情分析教材分析课后反思
复习基因的表达（教学设计）一、教材结构和内容分析1.1 教材地位基因的表达是在DNA分子的结构和复制以及有关染色体相关的知识基础上，从分子水平上认识基因与DNA以及染色体的相互关系，认识RNA的形成过程，RNA的分类，认识基因控制蛋白质合成过程。
《基因的表达》既是本节教材的重难点，更是考试的焦点，也是学生将来学习基因结构以及基因工程的基础。
特别是对基因概念的掌握运用是高考的着眼点，以基因工程为背景材料考查学生对“中心法则”的理解也是高考的热点。
1.2教学目标根据教学大纲的要求，教材的地位，以及课题研究的需要，确立了以下目标。
掌握DNA 分子的复制、转录、翻译之间的区别及联系。
掌握基因的表达过程中的有关碱基的计算的规律。
理解中心法则，明确基因与形状的关系。
1.3 重点、难点：教学重难点：基因的表达过程。
基因对性状的控制。
依据：这部分内容是以后学习基因突变和基因重组的基础，这部分知识的掌握程度直接关系到对后面知识的学习，而且基因控制蛋白质合成的过程比较复杂，较为抽象。
二、教法以上的重点和难点的突破是本节成功与否的关键，通过什么样的教法和学法显得异常重要。
《基因表达》这部分内容理论性较强，比较抽象，所讲述的知识大多是微观的，知识难度较大，并且涉及到许多繁杂的基础知识需要处理。
因此，我利用多媒体将抽象的知识形象化,将微观结构宏观化，以形象思维启迪学生的抽象思维，达到突破难点的目的。
创设的情境有：图片资料、学案、3D动化等，激发学生主动探索的欲望。
三.学法学法是：：“学案导学”模式、“教师创设情境的纯思维探究”模式。
即以情境（任务）驱动学习，引导学生自主探究合作学习。
四、教学手段及评价方式：实物呈现，实验探究，多媒体辅助教学；侧重学生学习过程中的参与意识，合作精神，思路的综合评价。
五、教学过程（一）引入课堂。
本节课以视频“基因的转录和翻译动画过程”，引起学生的好奇心，和求知欲望。
激发学生学习本节课的学习兴趣。
高中生物一轮复习同步练习：基因的表达
基因的表达练习一、选择题1.如图是细胞中三种主要的RNA模式图，下列关于RNA的结构和功能的叙述，错误的是( )A.tRNA中不一定含有氢键B.三种RNA中一定都含有磷酸二酯键C.细胞中的RNA是相关基因表达的产物D.三种RNA共同参与细胞内蛋白质的合成2.生物体结构与功能相统一的观点，既体现在细胞等生命系统水平上，也体现在分子水平上。
下列相关叙述错误的是( )A.一个DNA上有多个复制起点，有利于细胞快速复制DNAB.一个mRNA上结合多个核糖体，有利于细胞快速合成多种蛋白质C.一种氨基酸对应多种密码子，有利于保证细胞翻译的效率D.双链DNA分子中G、C含量增多，有利于增强其热稳定性3.真核生物的基因中含有外显子和内含子。
细胞核内刚刚转录而来的RNA为前体mRNA，前体mRNA中的内含子在RNA自身以及其他蛋白复合物的作用下被剪切，形成mRNA运出细胞核。
如图为前体mRNA的剪切示意图，相关叙述正确的是( )A.图中的a、c分别为启动子和终止子转录部分B.前体mRNA能与核糖体直接结合进行翻译过程C.蛋白质复合物具有识别特定核糖核苷酸序列的功能D.前体mRNA加工形成mRNA的过程发生在细胞质基质中4.四氯化碳中毒时，会使肝细胞内质网膜上的多聚核糖体解聚及脱落，导致肝细胞功能损伤。
如图表示粗面内质网上蛋白质合成、加工和转运的过程，下列叙述错误的是( )A.一个mRNA上同时结合多个核糖体可提高翻译的效率B.图中核糖体在mRNA上移动的方向是从左往右C.多肽经内质网加工后全部运输到高尔基体进一步加工D.四氯化碳中毒可能会导致蛋白质无法进入内质网进行加工5. 1986年，英国科学家钱伯斯等人在研究和鉴定一些动物谷胱甘肽过氧化酶的作用时发现了硒代半胱氨酸(非必需氨基酸)，并提出硒代半胱氨酸由密码子UGA编码，其结构和半胱氨酸类似，只是后者的硫原子被硒取代。
最初，人们仅把UGA视为多肽合成的终止密码子，现在发现它在某些情况下也可以编码硒代半胱氨酸。
高中生物课件《基因的表达》
翻译水平的调控
翻译起始：mRNA的5'端帽子和3'端polyA尾巴 翻译延伸：tRNA和rRNA的参与 翻译终止：终止密码子的识别和释放 翻译调控：mRNA的稳定性、翻译效率和翻译后修饰
蛋白质的降解与稳定性
蛋白质降解：蛋白质在细胞内被分解的过程 蛋白质稳定性：蛋白质在细胞内保持稳定的能力 蛋白质降解机制：包括泛素化、自噬等 蛋白质稳定性机制：包括蛋白质折叠、蛋白质相互作用等
基因表达与生物进化
基因表达与物种进化
基因表达：基因通过转录和翻译过程，产生蛋白质的过程 生物进化：生物种群在自然选择作用下，逐渐适应环境，产生新的性状和物种的过程 基因表达与生物进化的关系：基因表达是生物进化的基础，生物进化是基因表达的结果 实例：基因突变、基因重组、自然选择等过程，如何影响生物进化
转录调控：转录起始、延伸和终止受到多种因素的调控
转录后修饰：mRNA在转录后还需要进行剪接、加帽和尾修饰等过程，以适应蛋白质翻译的需 要
mRNA的翻译成蛋白质
关键步骤：tRNA携带氨基 酸，与mRNA上的密码子 配对
过程：mRNA在核糖体上 被翻译成蛋白质
蛋白质合成：氨基酸按照 mRNA上的密码子顺序连
基因表达与生物工程
基因工程：通过改变生物的基因来改变其性状 基因编辑：通过基因编辑技术来改变生物的基因 生物制药：通过基因表达来生产药物 生物能源：通过基因表达来生产生物能源 生物环保：通过基因表达来改善环境问题 生物农业：通过基因表达来提高农业生产效率
基因表达的未来展望
基因表达研究的挑战与机遇
效率
基因表达与药物研发
基因表达在药物研发中的作用：通过基因表达研究，可以找到新的药物靶点，提高药物研发效 率。
高中生物人教版必修二第四章基因的表达复习
4.表现型=基因型+环境
巩固练习
D 1、下列说法中，正确的是（ ）
A．遗传信息转录的产物只有mRNA B．转录是以DNA的两条链作为模板，只发生 在细胞核中，以4种核苷酸为原料 C．mRNA在核糖体上移动翻译出蛋白质 D．在进行蛋白质合成时，一个mRNA上可以 结合多个核糖体
2、下图为真核生物细胞核内转录过程的示意图，下列
B 说法正确的是（ ）
A．①链的碱基A与②链的碱基T互补配对 B．②是以4种核糖核苷酸为原料合成的 C．如果③表示酶分子，则它的名称是DNA聚合酶 D．转录完成后，②需通过2层生物膜才能与核糖 体结合
3、下图表示真核细胞中核基因遗传信息的传递和
D 表达过程，下列相关叙述正确的是（ ）
单双链？ 双链
单链
二、转录
1.场所： 主要在细胞核 2.条件： 模板：DNA的一条链
原料：4种游离的核糖核苷酸（A、U、C、G） 酶： RNA聚合酶 能量：ATP 3.过程： 解旋→配对→连接→脱离
4.转录时的碱基配对: A=U，G=C, T=A
5.产物： mRNA等
6.特点： 边解旋边转录（保证了高效）
5、某种物质可插入DNA分子两条链的碱基对之间，
使DNA双链不能解开．若在细胞正常生长的培养液 中加入适量的该物质，下列相关叙述错误的是
（C ）
A．随后细胞中的DNA复制发生障碍 B．随后细胞中的RNA转录发生障碍 C．该物质可将细胞周期阻断在分裂中期 D．可推测该物质对癌细胞的增殖有抑制作用
6、某种RNA病毒在增殖过程中，其遗传物质需要经
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作业： 完成第四章相关练习 预习第五章 第一节——《基因突变》
基因的表达--一轮复习 【公开课教学PPT课件 高中生物】
翻译过程有关问题的突破
二、思考感悟
2人一组， 相互纠错
1、（2）启动子、终止子、启始密码子、终止密 码子有何区别？
驱动基因转录出mRNA的DNA片段叫 启动子 ，它位于基因 的 首端 ；它是与 RNA聚合酶 识别和结合的部位； 使转录终止的DNA序列叫 终止子 。翻译的起止位点名 称是 起始密码子 和 终止密码子 。
返回（3）核糖体RNA（rRNA）：核糖体的组成成分。
转录过程有关问题的突破
二、思考感悟
2人一组， 相互纠错
1、DNA的复制以DNA分子为单位进行的，那么转录是也 是DNA分子为单位进行的吗？
2、转录是以DNA的一条链为模板，那是否意味着这个 DNA分子上所有基因的表达过程中都是以同一条链为 模板进行转录的呢？
3、转录过程需要DNA解旋酶进行解旋吗？
(2011高考安徽卷5)甲、乙图示真核
细胞内两种物质的合成过程，下列
叙述正确的是
(D)
A、甲、乙所示过程通过半保留方 式进行，合成的产物是双链核酸分 子 B、甲所示过程在细胞核内进行， 乙在细胞质基质中进行 C、DNA分子解旋时，甲所示过程 不需要解旋酶，乙需要解旋酶 D、一个细胞周期中，甲所示过程 在每个起点只起始一次，乙可起始 多次
RNA聚合酶本身具有解旋作用
转录过程有关问题的突破
二、思考感悟
2人一组， 相互纠错
4、 DNA聚合酶、RNA聚合酶、DNA连接酶都能形成磷 酸二酯键，那它们所作用的对象都是一样的吗？
DNA聚合酶是将单个的脱氧核苷酸连接起来，RNA 聚合酶是将单个的核糖核苷酸连接起来。而DNA连 接酶是将两个DNA片段连接起来。
当堂检测
关于基因控制蛋白质合成的过程,下列叙述正确的是(（D ) ）
高中生物必修2《基因的表达复习课》 公开课精品课件
邻碱基称为“密码子”，这种分子是C（ ）
A 肽链 B DNA C信使RNA D转运RNA
巩固练习：
6、已知某转运RNA一端的三个碱基顺序是 GAU，它所转运的氨基酸是亮氨酸，那么 决定此氨基酸的密码子是由下列哪个转录来
的（A ）
A GAT B GAA C GUA D GTA
功能： 当细胞中含有DNA时， ＿D＿N＿A 是遗传物质； RNA主要是负责DNA遗传信息的＿转＿录＿和＿＿翻＿译＿。 当生物体中只有RNA时，＿R＿N＿A＿＿是遗传物质。
比较项目 基本单位
五碳糖 含氮碱基
结构 主要存在部位
DNA 脱氧核苷酸
脱氧核糖
ATCG
双链螺旋 细胞核
RNA 核糖核苷酸
核糖
AUCG
码的氨基酸相同
的遗传信息怎样传递到细胞质中去的呢 ？
转录
翻译
DNA
RNA
蛋白质
基因的表达
复习重点：
1、DNA和RNA分子的 区别。
2、遗传信息的转录和 翻译过程。
要点一：DNA和RNA的区别
大家讨论一下：
DNA和RNA有何区别？我们可以从哪几方面
去比较它们呢？
要点一要：D点NA一与：RNDA的NA区和别RNA的区别
解析：考查转录和翻译过程中碱基配对的规律
转运RNA：
GAU
信使RNA：
CUA
DNA的一条模板链：GAT
答案：A
巩固练习：
7、对下列图式，正确的说法有（ DNA： G—C—A—C
B
）
︰ ︰︰ ︰
RNA： C—G—U—G
①表示DNA复制过程
高三生物一轮复习 基因的表达课件 新人教版必修
人教版必修
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目
• 基因表达的基本概念 • 基因指导蛋白质合成 • 基因表达的调控 • 基因表达与生物性状 • 基因表达与生物进化
01
基因表达的基本概念
基因、DNA与RNA的关系
01
基因是具有遗传效应的 DNA片段，通过指导 蛋白质合成来表达遗传
THANKS
自然选择通过作用于基因表达水平，使适应环境的基因表达得到保留，不适应环 境的基因表达被淘汰。
适应性基因表达的演化
在长期进化过程中，基因表达模式发生适应性变化，以适应环境变化和生物生存 需求。
基因表达的进化变异
基因表达的变异类型
基因表达的变异包括基因转录水平、翻译水平和蛋白质修饰 水平的变异。
基因表达变异与物种形成
信息。
02
DNA是双链结构，储 存着遗传信息，通过转 录过程传递给RNA。
03
RNA是单链结构，根 据DNA的转录信息合 成，并作为蛋白质合成
的模板。
基因表达的种 类
01
基因表达分为转录和翻译两个过 程，转录是指DNA到RNA的遗传 信息传递，翻译是指RNA到蛋白 质的合成过程。
02
不同基因表达的种类和程度不同， 有些基因在特定组织或发育阶段 表达，有些基因则持续表达。
翻译的意义
翻译是基因表达的第二步，是蛋白质合成的重要环节。
转录与翻译的比较
定义比较
转录是以DNA为模板合成RNA 的过程，而翻译是以mRNA为模
板合成蛋白质的过程。
场所比较
转录主要发生在细胞核中，而翻 译主要发生在细胞质中。
酶比较
转录需要RNA聚合酶的催化，而 翻译需要多种酶和蛋白质的参与。
人教版教学教案高中生物必修2《基因的表达》全章复习教案及单元测试(含答案)
高中生物必修2《基因的表达》全章复习教案及单元测试（含答案）【学习目标导引】1、概述遗传信息的转录和翻译。
2、举例说明基因与性状的关系。
第1节基因指导蛋白质的合成【知识要点提炼】1、遗传信息的转录基因是有遗传效应的DNA片段，细胞核中的DNA通过RNA指导细胞质中的蛋白质合成。
RNA是另一类核酸，分子结构与DNA很相似。
RNA的基本组成单位是核糖核苷酸，由核糖、磷酸、碱基（A、C、G、U）。
RNA有三种：信使RNA（mRNA）、转运RNA（tRNA）、核糖体RNA（rRNA）。
RNA是在细胞核中以DNA的一条链为模板合成的，这一过程称为转录。
转录合成mRNA的基本过程是：第1步，DNA双链解开，双链的碱基得以暴露；第2步，游离的核糖核苷酸随机地与DNA链上的碱基碰撞，当核糖核苷酸与DNA的碱基互补时，两者以氢键结合；第3步，新结合的核糖核苷酸连接到正在合成的mRNA分子上；第4步，合成的mRNA从DNA链上释放，而后DNA双链恢复。
mRNA通过核孔进入细胞质中，作为DNA 的信使进一步去指导蛋白质的合成。
2、遗传信息的翻译游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板在核糖体上合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质，这一过程叫做翻译。
翻译实质上是将mRNA中的碱基序列翻译为蛋白质的氨基酸序列。
mRNA上3个相邻的碱基决定1个氨基酸，每3个这样的碱基又称做1个密码子。
tRNA是氨基酸的运载工具，它能够识别mRNA的密码子。
每种tRNA只能识别并转运1种氨基酸。
翻译的过程包括：第1步，mRNA进入细胞质，与核糖体结合（结合部位会形成2个tRNA的结合位点），携带某种氨基酸的tRNA通过与mRNA上的碱基互补配对进入位点1；第2步，携带另一氨基酸的tRNA以同样的方法进入位点2；第3步，通过脱水缩合形成肽键，前一个氨基酸被转移到占据位点2的tRNA上；第4步，核糖体沿着mRNA移动，读取下一个密码子，原占据位点1的tRNA离开核糖体，又去转运下一个氨基酸，占据位点2的tRNA进入位点1，一个新的携带氨基酸的tRNA进入位点2，继续肽链的合成。
高中生物中的分子遗传与基因表达
高中生物中的分子遗传与基因表达高中生物课程中，分子遗传与基因表达是一个重要的研究领域。
通过探索生物体内发生的分子级遗传过程，我们可以更好地理解基因如何通过表达来决定个体的特征和功能。
本文将深入探讨分子遗传的基本原理和基因表达的过程。
一、DNA的结构与分子遗传分子遗传是指遗传信息在生物体内以分子的形式传递。
而DNA（脱氧核糖核酸）是构成生物体遗传物质的分子，也是分子遗传的重要载体。
DNA通过其特殊的双螺旋结构，将遗传信息存储在其碱基序列中。
DNA分子由四种碱基组成，即腺嘌呤（A）、胸腺嘧啶（T）、鸟嘌呤（G）和胞嘧啶（C）。
在分子遗传中，遗传信息以DNA的形式从一个个体传递给下一代。
这是通过DNA的复制过程完成的。
DNA复制是指在细胞分裂过程中，DNA双链解旋并复制自身的过程。
通过DNA复制，遗传信息得以保持并传递给后代。
二、DNA-RNA蛋白质的转录与翻译DNA的遗传信息需要转录成RNA（核糖核酸）才能进一步实现基因表达。
分子遗传中的转录是指DNA的序列按照一定的规则被复制成RNA的过程。
转录是通过酶类催化的反应完成的，其中最重要的是RNA聚合酶。
转录分为三个阶段：起始、链延伸和终止。
在起始阶段，RNA聚合酶与DNA结合，辨别起始转录位点并开始合成RNA链。
在链延伸阶段，RNA聚合酶沿着DNA模板链移动，合成互补的RNA链。
在终止阶段，RNA聚合酶到达终止信号，停止转录。
转录生成的RNA被称为信使RNA（mRNA），它含有与DNA模板链相对应的信息。
然后，mRNA通过一系列的步骤，被翻译成蛋白质。
翻译是指在细胞的核糖体中将mRNA上的信息翻译成特定的氨基酸序列。
这些氨基酸在特定的顺序下形成蛋白质的结构。
三、基因调控与表达基因的表达是指在细胞内特定条件下基因的转录和翻译过程。
基因表达是由细胞内复杂的调控网络控制的。
调控因子包括转录因子、启动子、整合子等。
通过这些调控因子的作用，基因表达可以根据细胞的需求进行调整。
高二生物基因的表达人教版知识精讲
高二生物基因的表达人教版【本讲教育信息】一 教学内容：基因的表达二 学习内容：1 基因的本质。
2 基因如何控制蛋白质合成的。
3 基因对性状的控制。
基因是具有遗传效应的DNA 片断，是决定生物性状的基本单位，染色体是基因的载体，在染色体上，基因呈线性排列。
基因控制蛋白质的合成，分为转录、翻译两步，DNA 、RNA 、蛋白质间的关系总结为遗传中心法则。
生物性状的表现过程遵循法则，基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，同时也通过控制蛋白质的分子结构直接影响性状。
三 学习重点：1 染色体、DNA 和基因三者之间的关系2 基因的本质、结构、基因的功能3 基因控制蛋白质的合成过程和原理4 基因对性状的控制原理四 学习难点：1 基因的概念理解2 基因控制蛋白质的合成过程和原理3 中心法则内容，基因控制性状的原理五 学习过程：1 基因⎭⎬⎫性状不同的基因控制不同的分子上有很多基因每个DNA 基因是决定生物性状的基本单位 （1）基因概念的提出：19世纪60年代 孟德尔 遗传因子 逻辑推理产物生物的性状由遗传因子控制遗传因子在体细胞成对存在配子中只有这一对遗传因子中的一个配子结合后，合子遗传因子恢复成对20世纪初 摩尔根 基因存在 果蝇实验证实基因存在于染色体上，并且呈直线排列染色体是基因的载体基因是染色体上的遗传单位基因是遗传物质在上下代间传递的基本单位，是功能上的独立单位基因是决定生物性状的基本单位 蛋白质（组蛋白、非组蛋白）染色体DNA （一条分子，多个基因）20世纪50年代 沃森等 DNA 结构 基因的化学组成基因是具有遗传效应的DNA 片断基因是DNA 上的脱氧核苷酸顺序（碱基排列顺序）遗传信息来自碱基对的排列顺序（2）基因的实质：具有遗传效应的DNA 分子片断是DNA 分子上具有特定功能的核苷酸序列DNA 分子中有许多碱基序列不含遗传信息，具调节作用和稳定染色体作用（3）基因的复制和表达基因的表达：通过DNA 控制蛋白质的合成实现DNA −−−→−信息转换蛋白质→个体 遗传信息 分子结构 表现性状基因的复制：通过DNA 的分子复制实现，将遗传信息传递给下一代DNA →DNA2 基因控制蛋白质的合成（1）场所DNA 媒介物质传递信息信使−−−−→−DNA 蛋白质 （细胞核） （细胞质）真核生物：转录在细胞核内完成、翻译在细胞质中完成线粒体、叶绿体：各自相对有独立的遗传系统和蛋白质表达系统，转录和翻译在细胞器内部完成原核生物：基因的表达在细胞质中完成，转录和翻译同时进行（2）过程转录：场所：细胞核内概念：以DNA 为模板，按碱基互补配对原则，合成RNA 的过程条件：模板——DNA 单链 ：一条DNA 单链为模板（反义链），转录形成序列与其互补连相同（有义链）原料——核糖核苷酸：四种核糖核苷三磷酸，原料在细胞质中合成，通过核孔运输到细胞核中起作用酶——RNA 聚合酶系等：包括解旋酶、聚合酶能量——核苷三磷酸：高能磷酸键原则：碱基互补配对原则RNA 只有单链结构，碱基组成与DNA 不同RNA中没有T，只有U，在合成RNA时，以U代替T与A配对，将遗传信息转移到RNA上，这种RNA叫做信使RNA（简写mRNA）A与U 配对两个氢键G与C配对三个氢键过程：起始延伸终止①DNA部分双链解螺旋，形成单链结构②酶与其中一条DNA单链结合，以单链为模板合成RNA③利用环境中的原料合成信使RNA，同时解旋部分沿双链移动，mRNA不断合成延长，信息转移到信息RNA中。
高一生物下册《基因的表达》知识点复习
高一生物下册《基因的表达》知识点复习高一生物下册《基因的表达》知识点复习高中生物基因的表达知识点：1、基因：是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，是有遗传效应的DNA片段。
基因在染色体上呈间断的直线排列，每个基因中可以含有成百上千个脱氧核苷酸。
2、遗传信息：基因的脱氧核苷酸排列顺序就代表～。
3、转录：是在细胞核内进行的，它是指以DNA的一条链为模板，合成RNA的过程。
4、翻译：是在细胞质中进行的，它是指以信使RNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。
5、密码子(遗传密码)：信使RNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基，叫做～。
6、转运RNA(tRNA)：它的一端是携带氨基酸的部位，另一端有三个碱基，都只能专一地与mRNA上的特定的三个碱基配对。
7、起始密码子：两个密码子AUG和GUG除了分别决定甲硫氨酸和撷氨酸外，还是翻译的起始信号。
8、终止密码子：三个密码子UAA、UAG、UGA，它们并不决定任何氨基酸，但在蛋自质合成过程中，却是肽链增长的终止信号。
9、中心法则：遗传信息从DNA传递给RNA，再从RNA传递给蛋白质的转录和翻译过程，以及遗传信息从DNA传递给DNA的复制过程。
后发现，RNA同样可以反过来决定DNA，为逆转录。
10、基因是DNA的片段：但必须具有遗传效应，有的DNA片段属间隔区段，没有控制性状的作用，这样的DNA片段就不是基因。
每个DNA分子有很多个基因。
每个基因有成百上千个脱氧核苷酸。
基因不同是由于脱氧核苷酸排列顺序不同。
基因控制性状就是通过控制蛋白质合成来实现的。
DNA的遗传信息又是通过RNA来传递的。
、基因控制蛋白质的合成：RNA与DNA的区别有两点：①碱基有一个不同：RNA 是尿嘧啶，DNA则为胸腺嘧啶。
②五碳糖不同：RNA是核糖，DNA是脱氧核糖，这样一来组成RNA的基本单位就是核糖核苷酸;DNA则为脱氧核苷酸。
12、转录：(1)场所：细胞核中。
(2)信息传递方向：DNA→信使RNA。
高考生物一轮复习基因的表达知识点总结
高考生物一轮复习基因的表达知识点总结基因表达是指细胞在生命进程中，把贮存在DNA顺序中遗传信息经过转录和翻译，转变成具有生物活性的蛋白质分子。
以下是查字典生物网整理的基因的表达知识点，请考生学习。
名词：1、基因：是控制生物性状的遗传物质的功用单位和结构单位，是有遗传效应的DNA片段。
基因在染色体上呈连续的直线陈列，每个基因中可以含有成百上千个脱氧核苷酸。
2、遗传信息：基因的脱氧核苷酸陈列顺序就代表～。
3、转录：是在细胞核内停止的，它是指以DNA的一条链为模板，分解RNA的进程。
4、翻译：是在细胞质中停止的，它是指以信使RNA为模板，分解具有一定氨基酸顺序的蛋白质的进程。
5、密码子(遗传密码)：信使RNA上决议一个氨基酸的三个相邻的碱基，叫做～。
6、转运RNA(tRNA)：它的一端是携带氨基酸的部位，另一端有三个碱基，都只能专注地与mRNA上的特定的三个碱基配对。
7、起始密码子：两个密码子AUG和GUG除了区分决议甲硫氨酸和撷氨酸外，还是翻译的起始信号。
8、终止密码子：三个密码子UAA、UAG、UGA，它们并不决议任何氨基酸，但在蛋自质分解进程中，却是肽链增长的终止信号。
9、中心法那么：遗传信息从DNA传递给RNA，再从RNA传递给蛋白质的转录和翻译进程，以及遗传信息从DNA 传递给DNA的复制进程。
后发现，RNA异样可以反过去决议DNA，为逆转录。
语句：1、基因是DNA的片段，但必需具有遗传效应，有的DNA片段属距离区段，没有控制性状的作用，这样的DNA片段就不是基因。
每个DNA分子有很多个基因。
每个基因有成百上千个脱氧核苷酸。
基因不同是由于脱氧核苷酸陈列顺序不同。
基因控制性状就是经过控制蛋白质分解来完成的。
DNA的遗传信息又是经过RNA来传递的。
2、基因控制蛋白质的分解：RNA与DNA的区别有两点：①碱基有一个不同：RNA是尿嘧啶，DNA那么为胸腺嘧啶。
②五碳糖不同：RNA是核糖，DNA是脱氧核糖，这样一来组成RNA 的基本单位就是核糖核苷酸;DNA那么为脱氧核苷酸。
高中生物49基因的表达讲练中图版必修1word版本
课题49基因的表达【课标要求】遗传信息的转录和翻译。
【考向瞭望】DNA 分子的复制、转录、翻译、逆转录的区别、联系和应用；基因表达过程中有关碱基数目的计算。
【知识梳理】一、遗传信息的转录、A ）、含氮碱基（核糖由磷酸、五碳糖（核糖核苷酸、基本单位：1：的结构A RN ）（一）：蛋白质合成的mRNA （A RN 使）信1（、种类：3。
单链结构、结构：一般是2。
]）C 、G 、U 核）：A rRN （RNA 体核糖）3（，形似三叶草的叶。
转运氨基酸）：tRNA （A RN 运）转2（模板。
的组成成分。
糖体 、原2。
的过程RNA 的一条链为模板，合成DNA 中，以核细胞、概念：在1：（二）转录。
A —T 、C —G 、G —C 、U —A 、碱基配对：3。
核糖核苷酸种游离的4：料 二、遗传信息的翻译（一）翻译：一定氨基酸顺序的蛋为模板，合成具有mRNA 以氨基酸、概念：游离在细胞质中的各种1—U 、U —A ：、碱基配对4。
tRNA 、运载工具：3。
细胞质的核糖体中、场所：2。
的过程白质。
C —G 、G —C 、A 的碱基。
个相邻3个氨基酸的1定上决mRNA （二）密码子：在 个碱基。
3的互补配对碱基上的A mRN 与上可以tRNA （三）反密码子：指四、遗传信息、密码子和反密码子的比较 （一）含义及作用1、遗传信息：基因中脱氧核苷酸（或碱基）的排列顺序。
2、密码子：mRNA 上决定一个氨基酸的3个相邻碱基，决定氨基酸的排序。
3、反密码子：与mRNA中的密码子互补的tRNA一端的3个碱基，起识别密码子的作用。
（二）联系1、遗传信息是基因中脱氧核苷酸的排列顺序，通过转录，使遗传信息传递到mRNA的核糖核苷酸的排列顺序上。
2、mRNA的密码子直接控制蛋白质分子中氨基酸的排列顺序，反密码子则起到翻译的作用。
（三）对应关系【思考感悟】密码子与氨基酸有怎样的对应关系？一种密码子只能决定一种氨基酸（终止密码子除外），一种氨基酸可由一种或多种密码子决定。
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课题49：基因的表达
【课标要求】遗传信息的转录和翻译。
【考向瞭望】DNA 分子的复制、转录、翻译、逆转录的区别、联系和应用；基因表达过程中有关碱基数目的计算。
【知识梳理】一、遗传信息的转录
（一）RNA 的结构：1、基本单位：核糖核苷酸[由磷酸、五碳糖（核糖）、含氮碱基（A 、U 、G 、C ）]。
2、结构：一般是单链结构。
3、种类：（1）信使RNA （mRNA ）：蛋白质合成的模板。
（2）转运RNA （tRNA ）：转运氨基酸，形似三叶草的叶。
（3）核糖体RNA （rRNA ）：核糖体的组成成分。
（二）转录：1、概念：在细胞核中，以DNA 的一条链为模板，合成RNA 的过程。
2、原料：4种游离的核糖核苷酸。
3、碱基配对：A —U 、C —G 、G —C 、T —A 。
二、遗传信息的翻译 （一）翻译：
1、概念：游离在细胞质中的各种氨基酸以mRNA 为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。
2、场所：细胞质的核糖体中。
3、运载工具：tRNA 。
4、碱基配对：A —U 、U —A 、C —G 、G —C 。
（二）密码子：在mRNA 上决定1个氨基酸的3个相邻的碱基。
（三）反密码子：指tRNA 上可以与mRNA 上的碱基互补配对的3个碱基。
四、遗传信息、密码子和反密码子的比较 （一）含义及作用
1、遗传信息：基因中脱氧核苷酸（或碱基）的排列顺序。
2、密码子：mRNA 上决定一个氨基酸的3个相邻碱基，决定氨基酸的排序。
3、反密码子：与mRNA 中的密码子互补的tRNA 一端的3个碱基，起识别密码子的作用。
（二）联系
1、遗传信息是基因中脱氧核苷酸的排列顺序，通过转录，使遗传信息传递到mRNA 的核糖核苷酸的排列顺序上。
2、mRNA 的密码子直接控制蛋白质分子中氨基酸的排列顺序，反密码子则起到翻译的作用。
（三）对应关系
【思考感悟】密码子与氨基酸有怎样的对应关系？
一种密码子只能决定一种氨基酸（终止密码子除外），一种氨基酸可由一种或多种密码子决定。
【基础训练】
1、下列有关图中的生理过程（图中④代表核糖体，⑤代表多
肽链）的叙述中，不正确
．．．的是（C）
A、图中所示的生理过程主要有转录和翻译
B、①链中（A＋T）/（G＋C）的比值与②链中此项比值相同
C、一种细菌的③由480个核苷酸组成，它所编码的蛋白质的长度一定为160个氨基酸
D、遗传信息由③传递到⑤需要RNA作工具
2、人体神经细胞与肝细胞的形态结构和功能不同，其根本原因是这两种细胞的（D）
A、DNA碱基排列顺序不同
B、核糖体不同
C、转运RNA不同
D、信使RNA不同
3、如图表示真核生物体内DNA传递遗传信息
的某过程，请据图回答：
（1）图示两种物质的组成元素有C、H、O、N、P。
（2）该图所示的是遗传信息传递的转录过程，该过程发生的主要场所是细胞核。
若在小麦根细胞中发生该过程的场所有细胞核和线粒体。
该过程中，DNA分子首先在解旋酶的催化作用下，由ATP提供能量将DNA分子中碱基对内的氢键断开，称之为解旋。
（3）③是以①、②中的哪一条链为模板形成的？①。
在形成③的过程中以4种游离的核糖核苷酸为原料，按照碱基互补配对原则进行，写出③的碱基序列：CAUGCA。
③中的C与②中的C是同种物质吗？说明理由：不是，③中的C是胞嘧啶核糖核苷酸，②中的C是胞嘧啶脱氧核苷酸。
（4）物质③形成后在细胞质中与核糖体结合，进行翻译过程，其产物是蛋白质。
（5）如果③中A占26%，U占28%，那么，在相应的DNA片段中，T占27%，C占23%。
【高考模拟】
4、（2007北京理综2）利用外源基因在受体细胞中表达，可生产人类所需要的产品。
下列各项中能说明目的基因完成了在受体细胞中表达的是（D）
A、棉花二倍体细胞中检测到细菌的抗虫基因
B、大肠杆菌中检测到人胰岛素基因及其mRNA
C、山羊乳腺细胞中检测到人生长激素DNA序列
D、酵母菌细胞中提取到人干扰素蛋白
5、（2008江苏生物10）叶绿体的DNA能指导自身小部分蛋白质在叶绿体内的合成。
下列叙述中错误的是（D）
A、叶绿体DNA能够转录
B、叶绿体DNA是遗传物质
C、叶绿体内存在核糖体
D、叶绿体功能不受细胞核调控。