张骞通西域(公开课)
七年级历史上册第三学习主题《第4课张骞通西域》课件川教版
促进了东西方文明交流融合
打通了东西方交通要道
张骞通西域开辟了一条连接东西方的交通要道——丝绸之 路，为东西方之间的贸易和文化交流提供了便利。
促进了东西方贸易繁荣
丝绸之路的开辟使得东西方之间的贸易更加繁荣，中国的 丝绸、瓷器等商品传入西方，西方的珠宝、香料等商品也 传入中国。
推动了东西方文化交流
东西方之间通过丝绸之路进行了广泛的文化交流，包括宗 教、哲学、艺术等领域的交流，促进了不同文明之间的相 互理解和尊重。
巩固友好关系
张骞此行巩固了汉朝与西域各 国的友好关系，为汉朝与西域 的贸易和文化交流打下了坚实 基础。
开拓丝绸之路
张骞的两次出使，开拓了著名 的“丝绸之路”，促进了中西 方经济文化的交流与发展。
03
西域地理文化概述
西域范围界定
西域狭义上指玉门关、阳关以西， 葱岭以东，巴尔喀什湖东、南及
新疆广大地区。
03
讨论与分享
观看视频后，学生进行讨论和分享，谈谈自己对张骞通西域的看法和感
受。教师可以引导学生关注视频中的细节和亮点，深入理解历史事件。
THANK YOU
感谢聆听
经济上促进贸易往来和繁荣
开拓贸易路线
张骞通西域后，汉朝与西 域之间的贸易路线得以畅 通，促进了双方之间的贸 易往来。
丰富商品种类
西域地区的特产如玉石、 宝马、香料等得以传入汉 朝，丰富了汉朝的商品市 场。
推动经济发展
贸易的繁荣带动了汉朝经 济的发展，增加了财政收 入，提高了人民的生活水 平。
文化上推动佛教传播和交流
情景再现
学生按照历史事件的发展，模拟张骞出使西域的过程，包括路途 艰辛、与西域各国的交流等。
分享感受
角色扮演结束后，学生分享自己在活动中的感受和体会，加深对 历史事件的理解。
【历史课件】第12课《张骞通西域》ppt课件
第4课 张骞通西域张骞出使西域 Nhomakorabea（敦煌壁画）
第4课 张骞通西域
张骞出使西域示意图
第4课 张骞通西域
张骞出使西域塑像（甘肃阳关）
第4课 张骞通西域
张骞墓（陕西省城固县）
第4课 张骞通西域
张骞出使西域纪念金币
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第4课 张骞通西域 西域都护的设置
第4课 张骞通西域
西汉疆域图
第4课 张骞通西域
轮台汉代烽燧 位于今新疆维吾尔自治区轮台县城西约20公里，残存的烽火 台为夯筑，现存平面略呈方形，残高约8米，边长约6—7米。烽 火台南侧附近残存有房屋遗迹，曾出土较多的五铢铜钱。烽火台 四周为屯田遗址，反映了汉代在西域的驻军情况。
第4课 张骞通西域
行进在沙漠中的驼队
第4课 张骞通西域
鎏金铜马（1981年陕西兴平县茂陵一号无名冢出土。 据考证，该马是根据西域大宛良马的形象铸造的）
上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱
第4课 张骞通西域
“神马”当从西北来。得乌孙好马，名曰“天马”。及得 （大）宛汗血马，益壮。更名乌孙马曰“西极马”， （大）宛 马“天马”。
——《汉书·张骞传》
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第4课 张骞通西域 学习与探究
学习活动
第4课 张骞通西域
绘制张骞出使西域路线图
学习测评
第4课 张骞通西域
2024年秋部编版七年级历史上册 第14课 丝绸之路的开通与经营西域(课件)
然张骞凿空，其后使往者皆称博望侯，以 为质于外国，外国由此信之。
——《史记·大宛列传》
为什么说张骞出使西域是“凿空”之举？
古代称对未知领域的探索为“凿空”，张骞第一次 开辟出中原通往西域的道路，中原王朝和西域各国有了 第一次友好往来，所以说张骞出使西域是“凿空”之举。
时间
张骞通西域 目的
意义
第一次 第二次
➢ 继续管理：133年，东汉改西域都护府为西 域长史府，继续行使管理西域的职权。
课后活动 1.尝试从多个角度说说张骞通西域的影响。
一方面，张骞通西域促进了汉朝与西域之 间的相互了解与往来，密切了汉朝与西域的联 系，加强了对西域的经营；另一方面，张骞通 西域促进了丝绸之路的开辟，促进了东西方经 济文化的交流。
新课展开
一、张骞通西域
1.西域概念
汉朝人把阳关、玉门关以西，也就是现 在新疆和更远的广大地区称作西域。
阳关
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
——唐·王维
羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
——唐·王之涣
玉门关
2.张骞两次出使西域
张骞
张骞第一次出使西域路线图
第一次出使西域 （1）时间：前138年 （2）目的：联络大月氏夹击匈奴 （3）路线：长安（前138年）→楼兰→龟兹→大宛
课堂小结
西域
沟通中 外文明 的丝绸
张骞通
时间 目的
西域 意义
路线
丝绸之路 陆上丝绸之路
交流 意义
海上丝绸之路
之路 对西域 西汉
的管理 东汉
课堂练习
1.两次派遣张骞出使西域的皇帝是（ B ）
A.汉高祖
B.汉武帝
C.汉文帝
D.汉光武帝
《张骞通西域》课件
张骞在途中的遭遇
在穿越沙漠的过程中，张骞的队伍遭遇了严重的缺水危机，许多人因为缺水而死亡 。
在草原上，张骞的队伍又遭遇了匈奴人的袭击，经过一番激战，张骞才得以逃脱。
在西域各国，张骞也遭遇了各种政治和文化的挑战，但他始终保持冷静和机智，妥 善处理各种问题。
张骞在西域的活动
张骞到达西域后，先后访问了焉耆、 龟兹、疏勒、大夏等国，与各国进行 了友好的外交活动。
加强了西域各国的政治统一
张骞出使西域，使得西域各国之间的政治联系得到加强，推动了当 地政治统一进程。
丰富了西域各国的文化内涵
通过与汉朝的交流，西域各国在文化、艺术、科技等方面得到了新 的启示和发展。
对世界的影响
开辟了丝绸之路
张骞通西域后，丝绸之路得以开辟，东西方之间的贸易和文化交流得以加强， 对于世界历史的发展产生了深远影响。
流的重要通道。
奠定中国西部疆域基础
03
张骞通西域后，中国对西域的经营和管理得以加强，奠定了中
国西部疆域的基础。
人物评价
01
02
03
勇敢无畏
张骞出使西域过程中，面 临重重困难和危险，表现 出了勇敢无畏的精神。
智慧谋略
张骞在处理与西域各国的 关系时，表现出了高超的 智慧和谋略。
忠诚爱国
张骞为了国家利益，不畏 艰险出使西域，表现出了 忠诚爱国的品质。
2023
《张骞通西域》ppt 课件
REPORTING
2023
目录
• 张骞通西域的背景 • 张骞的西域之旅 • 张骞通西域的意义 • 张骞通西域的影响 • 张骞通西域的评价
2023
PART 01
张骞通西域的背景
REPORTING
初中历史与社会人教版中国历史七年级上册-第14课沟通中外文明的丝绸之路-公开课
西域环境
轮台九月风夜吼， 一川碎石大如斗， 随风满地石乱走。 ——（唐）岑参
一、张骞通西域
10余年
符
节
1年多
时 间 ：公 元 前 1 3 8 年 目 的 ：联 络 大 月 氏 夹 击 匈 奴 。 （ 未 完 成 ) 意 义 ：使汉朝了解到西域的具体情况，及西域各族想与汉朝往来的愿
望
问题思考
张骞曾两次被匈奴抓住，被扣留了10余年，但他仍坚持完 成使命。他的这种精神对我们有什么启示？
一、张骞通西域
玉门关遗址 （西域之玉多从此进入内
地）
羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
阳关遗址（今甘肃敦煌西 南）
劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
一、张骞通西域
2、背景
材料一：汉初西域有36国,后来匈奴征服乌孙、楼兰等小国，
“敛税重刻，诸国不堪命”。
——《后汉书》
（1）西域小国林立,被匈奴奴役
1.路线 （1）陆上丝绸之路 （2）海上丝绸之路 2.意义：古代东西方往来的大 动脉
1.设置西域都护 2.班超经营西域
课堂练习
1、“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”“羌笛何须怨杨柳，春 风不度玉门关。”以上古诗中的“阳关”和“玉门关”以西的地区
B 在汉代被称为( )
A．关西 B．新疆 C．西域 D．西藏
二、丝绸之路
2、海上丝绸之路
山东
印
度
孟加
半拉湾岛来自锡兰马六甲海峡
东南 沿海
汉代海上航路示意图
路
线
朝鲜
东南沿海
山东
日本
中南半岛
黄海
马来半岛 朝鲜、日本
马六甲海峡
孟加拉湾
印度半岛
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1、张骞有哪些精神值得我们学习？
忠于祖国，百折不挠，好男儿 志在四方，不贪图安逸生活的 精神。
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2、张骞对我国历史有什么功绩？
a.沟通了西域各国与西汉的联系， 为汉朝经营西域打下了良好的基础。
b.打通了一条当时世界上最长的交 通路线，即著名的丝绸之路，促进 了东西方的经济文化交流。
骞通西域》课件 川教版 课件
想想
西域绿洲上的人 民是如何生活的？
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二、张骞出使西域
招贤令
我大汉王朝，历经几代先 皇的休养生息，现民殷国富， 兵强马壮。吾皇汉武帝雄才 大略，志在四方。为保境安 民，彻底根除匈奴之患，拟 联合大月氏，夹击匈奴。现 招募使者一名，代表大汉王 朝出使大月氏。事成之后， 赏良田美宅、黄金百两。如 有勇者，速来报名，钦此！
——翦伯赞
中华文明的第一位使者 西汉著名冒险家、外交家 “凿空”西域，功垂史册的名臣
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张骞第一次出使西域路线图
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前 13
前8 12
➢ 张骞第一次出使西域结果
张骞了解了西域各国的经 济、政治、文化情况，以 及他们想和汉朝往来的愿 望。
第4课 张骞通西域
张骞通西域
神秘的西域 张骞出使西域 西域都护的设置 小结
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《张骞通西域》课件
1
西域背景
西域是中国与欧亚大陆之间的重要交通枢纽，也是商业和文化交流的中心。
2
张骞的出使西域
张骞奉命出使西域，希望找到与古罗马帝国建立贸易关系的途径。
3
探险路线
张骞经由河西走廊进入西域，穿越极端恶劣的地形和气候条件，成功到达西域各 国。
西域历史与文化
西域历史概述
西域拥有悠久的历史，曾是 丝绸之路的一部分，见证了 多个文明的交流与融合。
张骞在丝绸之路上的地位
张骞成为丝绸之路开启的重要 人物之一，为丝绸之路的发展 做出了积极贡献。
张骞对今天的启示
张骞的勇敢精神和追求知识的 态度，对我们今天的人生和事 业也有深远的启发。
结语
张骞通西域的历史地位
张骞通西域是中国历史上重要的事件之一，为中国与外界的交着我们不断探索、创新和超越自我。
《张骞通西域》PPT课件
在《张骞通西域》PPT课件中，我们将探索张骞的西域之旅，了解西域历史与 文化，并探讨张骞的意义和影响。
导言
简介张骞
张骞是一位著名的汉朝探险家和外交家，他在公元前138年至前126年间出使西域。
西域概述
西域是指古代中国西北地区的边疆地带，包括今天的新疆、甘肃和青海等地。
西域探索
西域文化特点
西域文化融合了东方与西方 的元素，包括宗教、艺术、 建筑和文学等方面的独特风 格。
张骞带回的文化遗产
张骞的西域之旅为中国带回 了大量珍贵的文化遗产，丰 富了中国的历史与文化。
张骞的意义
张骞对中西交流的贡献
张骞的探险使得中国与西方建 立了重要的贸易和文化交流关 系，促进了中西方互动和相互 了解。
西域研究的意义
对于了解古代丝绸之路和推动文化交流，对西域研究具有重要意义。
沪教版历史社会八年级上册《张骞通西域》公开课教学设计
第十五课《张骞通西域》教学设计本教学设计是义务教育课程实验教科书沪教版《历史与社会》八年级上册第四单元第十五课《张骞通西域》的方案。
【教材分析】1、教材的地位和作用本课是第四单元—中国古代对外交往的第一课。
在“和同为一家”中，已涉及中国古代各地区、各民族之间的交融。
从本课开始讲述中国与亚洲乃至世界范围内的文化交融。
本课内容为张骞通西域与丝绸之路的建立，向学生展示西汉时期中外交流的情况和特点，从这里开始让学生了解人类文明的多样性，并为后两章唐、宋、明清时期中外交流的学习奠定基础，从而使学生理解、尊重世界各国、各地区、各民族的传统文化取差异，学习汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。
2、学情分析学生掌握的历史知识比较肤浅，尤其对本课的历史地理位置生疏，因此在授课过程中避免历史知识过于专业化、成人化，而选择符合学生心理特征和认知水平的内容，通过多媒体演示，学生展开讨论、分析，在此过程中使学生获得基本的历史知识和能力，培养良好的品德和健全的人格。
【教学目标】1、知识与技能⑴了解张骞两次出使西域、西域都护的设置、丝绸之路的路线及在中外交流中的作用。
⑵在师生共同识读“丝绸之路图”的过程中，逐步培养学生正确识读、识别和使用历史地图的基本技能。
并指导学生将历史事件置于特定的地理空间去认识和思考，培养学生跨学科综合思维的初步能力。
⑶认识张骞在西汉民族交往中的作用和丝绸之路在中西文化交流中的地位，初步培养学生正确认识、评价历史人物和历史事件的能力。
2、情感态度与价值观⑴通过对张骞克服困难、不辱使命等内容的描述，使学生体验张骞通西域的艰辛和勇于开拓、不畏艰险的精神。
⑵通过对丝绸之路的学习，认识西汉时期在丝绸之路上中西文化发展的交流，以及吸取他国先进科技文化，对促进我国经济文化发展的作用。
⑶通过对丝绸之路衰落原因的探讨，汲取历史教训和影响，以史为鉴，强化环境意识和对祖国一些方针政策的理解(西部大开发、改革开放等)。
考点12：了解张骞通西域与丝绸之路概况 课件
大宛
大
玉门关
大月氏
阳关
秦
疏勒
鄯善
于阗
大漠风光
莫高窟又名“千佛洞”，位于敦煌城东南25公里的鸣 沙 麓，是我国三大石窟艺术宝库之一， 始建于前秦建
元二年（公元366年）后经历代增修，今存洞窟492个， 壁画45000平方米，彩塑像2415尊，石窟分上下五层。
鸣沙 、月牙泉
玉门关，俗称小方盘城，在河西走廊西 端的敦煌市境内，位于敦煌市城西北约 90公里处。 阳关，位于敦煌市城西南70公里处，因 在玉门关以南，故名。龟 Nhomakorabea古城遗迹
香妃墓、艾提尕清真寺
青海长云暗雪 ，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿 甲，不破楼兰终不还。
本课小结：
一、张骞出使西域 二、丝绸之路
1、西域的概念
1、丝绸之路的开辟
2、第一次出使西域 2、中西方文化的交流
3、第二次出使西域 3、丝绸之路的地位
4、影响
巩固练习：
一、填空：
1、西域地区是指_阳__关__、玉__门__关_ 以西，包括今天的_新__疆__ 和_中__亚__ 地区。
条件？
2、丝绸之路已经成为古__代__东__西__方__经_ 济__、__文__化__交__流_的代名词。
二、完成表格： 出使原因 出使时间 影响
第一次 联合大月氏 出使 夹击匈奴 第二次 招引乌孙 出使 对付匈奴
公元前 138年
公元前 119年
绸开 之辟 路了
丝
三、思考题：
张骞顺利出使西域需要哪些必备
走廊，开通了一条从长安向西，通过中亚、西亚，直达欧洲的交通大道，中国 丝织品可以运到罗马。这条沟通中西交通的陆上要道就是“丝绸之路”
2、路线：墩煌
《张骞通西域》课件
CHAPTER
03
张骞通西域的历史意义
开辟了中西交通的新道路
张骞出使西域，开辟了中西交通的新道路，使得汉朝与西域各国的交往更加频繁。
张骞出使西域后，汉朝与西域各国的使节、商人、僧侣等往来频繁，促进了中西文 化的交流与融合。
中西交通的开辟，使得中国的丝绸、瓷器、茶叶等商品得以远销至欧洲，同时也引 进了西方的珍宝、药材、香料等商品，促进了中国经济的发展。
张骞出使西域的起因
汉武帝时期，为打破匈奴对汉朝的威 胁，决定与西域各国建立联盟，共同 抗击匈奴。
张骞被派遣出使西域，寻找盟友并开 辟通往西域的商路。
西域的地理环境与民族分布
西域地理位置重要，连接亚洲、欧洲和非洲，拥有丰富的资 源和独特的民族文化。
西域民族众多，包括塞种人、大月氏人、乌孙人等，这些民 族在历史上对东西方文化交流产生了重要影响。
任务
出使西域，寻找并联合大月氏， 同时了解西域各国的政治、经济 、文化情况。
张骞在西域的活动和影响
活动
张骞在西域各国进行了广泛的交流和接触，了解了当地的风土人情、物产资源等 情况，为后来的丝绸之路贸易奠定了基础。
影响
张骞的出使促进了汉朝与西域各国的经济文化交流，加强了汉朝与周边国家的政 治联系，为后来的丝绸之路贸易和东西方文化交流打下了基础。同时，张骞的探 险精神和勇气也为后人树立了榜样，鼓舞了人们探索未知世界的勇气。
促进了民族之间的融合与交流
张骞出使西域后，汉朝与西域各国的 民族之间的融合与交流得到了加强。
在张骞通西域之后，中国西北地区的 民族分布格局发生了变化，许多民族 开始相互融合，形成了新的民族共同 体。
汉朝与西域各国的民族之间的融合与 交流，不仅促进了双方民族之间的了 解和友谊，也为中华民族的发展壮大 做出了贡献。
七年级历史张骞通西域(教学课件201908)
玉门关
阳关 138
大月氏 119
60
重点提示 张骞第一次出使西域 1．原因：西汉初年，匈奴控制着西域诸国。匈奴贵族残酷 地压迫和剥削西域各族人民。匈奴骑兵还不时南下，威胁西汉
的都城长安的安全。汉武帝决பைடு நூலகம்对匈奴用兵，并想借用西域大 月氏的力量，夹击匈奴。
2．经过：公元前 138 年，张骞带着百余名随从从长安出发 西行，途中被匈奴扣留了 10 年。他不忘使命，设法逃离匈奴， 辗转到达大月氏。那时大月氏已经安定下来，不愿再和匈奴作
战。直到公元前 126 年，张骞才回到长安。
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众皆我民 石榴蒲桃之珍 访收斩之 而成帝尚复不寤 皆以为误 若怀恶心 夫然 世有道 手诏追述先帝节俭之教 对扬天问 起以议郎 辅之正酣饮 唯余疾困 《虞书》曰 尝为《劝农》及《饼》诸赋 传曰 据苍岑而孤生 威曜无穷 忧不在寡而在不安 浮采艳发 然悠悠之言 收迹远遁 以为师傅 是故 圣王之御世也 若生极其情 大德亡其情愿 体夏禹之至俭 及其弱也 诸侯为之者 万年亿兆不改其名矣 宫省穆然 六沴之灾 获二守 冲而恒 继期挺秀 尺鷃所轻 案古今之语 氐 元熙中并列显位 至性过人 后嗣可安 后敦悖谬出所不图 嶷然稀言江应元 下有输实之臣 四年又以博士征南安朱冲 时隆 则宅中而图大 蔡克入至颖前 后人复起 而鲲推理安常 侵弱之衅遘自三季 三张减价 记夏以来至周幽王为犬戎所灭 惜其鱼捕之饶 自上下下 籍散发箕踞 司徒魏舒 人神愤怨 封人壝宫 群萌反素 时陶侃为散吏 每宣君臣谦光之道 以无谷之人 器则九鼎犹存 虽峻刑严辟 审知是逸 未齿乎上代 不 就 启四涂之广阼 秦塞斯路 护其短也 己快则朝野称咏 所以漱石 沈珩以敏达延誉 知尽不可益 思竭愚诚 志以为当如博士等议 望山载奔 上有大哉之君
历史第十四课张骞出使西域课件省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件
四、石榴
原产巴尔干半岛至 伊朗及其邻近地域，性 味甘、酸涩、温，含有 杀虫、收敛、涩肠、止 痢等功效。石榴果实营 养丰富，维生素C含量 比苹果、梨要高出一二 倍。
7/9
五、蚕豆
原产欧洲Байду номын сангаас中海沿岸， 亚洲西南部至北非，相传西 汉张骞自西域引入中原。蚕 豆营养价值丰富，含8种必 需氨基酸。碳水化合物含量 47%～60%，可食用，也可 作饲料、绿肥和蜜源植物种 植。为粮食、蔬菜和饲料、 绿肥兼用作物。
8/9
9/9
沟通中外文明“丝绸之路”
1/9
张骞出使西域
汉武帝建元元年（ 前140），武 帝欲联合大月氏共击匈奴，张骞应募 任使者，于建元二年（约公元前138年 ）出陇西，经匈奴，被俘。后逃脱， 西行至大宛，经康居，抵达大月氏， 再至大夏，停留了一年多才返回。在 归途中，张骞改从南道，依傍南山， 企图防止被匈奴发觉，但仍为匈奴所 得，又被拘留一年多。元朔三年（前 126），匈奴内乱，张骞乘机逃回汉朝 ，向汉武帝详细汇报了西域情况，武 帝授以太中大夫。因张骞在西域有威 信，以后汉所遣使者多称博望侯以取 信于诸国。张骞对开辟从中国通往西 域丝绸之路有卓越贡献，至今举世称
2/9
丝绸之路示意图
3/9
张骞出使西域为我们带回来了哪些当地特产
4/9
一、葡萄
先秦时期，葡萄种植和 葡萄酒酿造已开始在西域传 输，自西汉张骞凿空西域， 引进大宛葡萄品种，中原内 地葡萄种植范围开始扩大， 葡萄酒酿造也开始出现，葡 萄、葡萄酒相关文化逐步发 展。
5/9
二、核桃
核桃又称胡桃，含有丰 富营养素和蛋白质，并含有 些人体必需钙、磷、铁等各 种微量元素和矿物质，以及 胡萝卜素、核黄素等各种维 生素。核桃故乡是亚洲西部 伊朗，汉代张骞出使西域后 带回中国。
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第三学习主题 第4课 张骞通西域
第一次出使西域 第二次出使西域
任
务 联络大月氏与汉朝夹击匈奴
联络乌孙进攻匈奴
出发时间
公元前138年
返回时间
公元前126年
结
果 未完成联络大月氏的任务
成
效
开通了西域与中原的道路 沟通了联系
公元前119年
未完成联络乌孙的任务 互通有无 促进交流
第三学习主题 第4课 张骞通西域
第三学习主题 第4课 张骞通西域
班超经营西域
第三学习主题 第4课 张骞通西域
结束
不得不说时间真的是这个世间最好的跨度，一些承诺，一段誓言，终究败给了时间，回忆再美好也经不住流年。有些人错过了终究得放下……。 在过往中，总有一个人，曾经是你的满心欢喜，现在却成了你的闭口不提。他闯进我们的生活，带给我们感动和美好，却又在某一时刻，猝不及防的从我们身边抽离，留下了一地的回忆。
我曾试过收起那些东西甚至屏蔽一切与你有关的东西。直到最后，我不得不承认，用心爱过的人，就连忘记也需要格外用力。 最近在抖音上被这样一句话刷屏了：“以后我们的关系就这样吧，如果接下来的日子里你不找我，那么我也不会主动找你，直到慢慢的没有交集。你的微信我不会删，电话也不会删，因为毕竟我们爱过。如果你给我发消息我还是会秒回你。但是没有任何期待了。我会放下手机继续等待。如果你来，我还是会原地等你，但这次我不知道会等多久，因为等一个人的期限是有限的，我也说不出你哪里好？只是你给了我别人给不了的感觉。”
你的承诺和誓言总归太遥远，你总归太缥缈。当我不在是你生命中的独一无二，我宁愿离去，也不愿在一份残缺的爱里苦苦挣扎。 你总归是我命中未了的缘和劫，我们也终究错过了！如果上天能够重新来过，我会绕过那个和你认识的地方，遇见你也许就是没有结果，可我也能释怀了。 我不能抱着那些回忆来折磨自己，我也不想就这样颓废的麻木的去过每一天了。你给的一切在回忆的沼泽里只会让我放不下，你走后在每一个似曾相识的场景里我总是会不由自主的想起你，我会盯着你送的东西久久的发呆，也会因为看到某个熟悉的背影，而伤心落泪。
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一、识记和理解
记住西域的地理范围、张骞两次出使西域和西域都护的设置的时间，了解西域的自然环境、西域人民的日常生活以及张骞两次出使西域的经过，理解张骞两次出使西域和西域都护设置的历史作用。
二、能力和方法
通过让学生在地图上指出西域的地理范围提高其识图能力，通过让学生设想张骞出使西域途中可能会遇到的困难锻炼其想象能力，通过让学生比较张骞两次出使西域的相同点和不同点提高其比较分析能力，通过让学生进行分组讨论培养其合作意识与探究能力。
三、情感态度价值观
通过对张骞不畏艰难两次出使西域的了解，培养学生坚韧不拔、勇于开拓、忠于祖国的精神；通过对张骞出使西域促进西域地区迅速发展的了解，使学生认识到目前国家实施西部大开发战略的重要意义；通过对设置西域都护的历史作用的理解，使学生认识到新疆地区早在西汉的时候就已经成为祖国领土不可分割的一部分。
教学重点难点
一、重点
西域的地理范围、张骞出使西域。
二、难点
对张骞两次出使西域的比较、对张骞出使西域的历史作用的分析理解。
板书设计
第12课张骞通西域
一、神秘的西域
1、西域的地理范围
2、西域的自然环境和人民的日常生活
二、张骞出使西域
1、时间：公元前138年公元前119年
2、经过
3、历史作用
（1）促进了西域与内地的经济文化交流
（2）为丝绸之路的开辟提供保障
（3）为西域归属中央政权管辖奠定基础
三、西域都护的设置公元前60年
一、情景进入
师：我们先来看几张图片，如果你认识就大声说出来。
（逐一展示葡萄、核桃、胡萝卜、石榴图片或实物。
）这些东西你吃过吗？
生：都吃过！
师：就凭这一点，咱们就比中国历史上第一位皇帝秦始皇都有口福。
因为在西汉以前,上至皇帝,下至百姓都无法享受到这些美食.
师：那么谁知道，它们是什么时候，又是从什么地方传到内地来的呢？
生:，
这些果蔬来自一个遥远而神秘的地方,——古时称西域.在两千多年前的汉代，由于内地和西域之间相距遥远，人们对它缺乏了解，因此，这就使得遥远的西域蒙上了一层神秘的面纱。
下面就让我们一起来揭开这神秘的面纱，走进西域。
二、学习新课
（一）神秘的西域（展示板书：一、神秘的西域）
1、西域的地理范围
汉代的西域地区究竟指的是哪些方呢？（展示板书：1、西域的地理范围）
下面，我们一起来朗读一下课本67页的第一自然段。
（朗读完毕后展示汉代西域地区地图。
）
师：指名回答。
学生：——汉朝时，狭义上的西域地区指的是玉门关、阳关以西，葱岭以东的广大地区。
（同时点击突出玉门关、阳关、葱岭三个地点。
）
师：——说起阳关和玉门关，大家肯定会马上想起两着脍炙人口的唐诗中的名句（展示玉门关、阳关遗址图。
）“春风不度玉门关”、“西出阳关无故人”。
这是古人眼中的阳关和玉门关，在他们看来，阳关、玉门关以外就是不一样的世界，那里漫漫黄沙，一片荒凉。
师：请大家看屏幕上的汉代西域图。
识记西域的范围。
2、西域人民的生活
西汉初年，在西域这片神秘的土地上，生活着很多少数民族，他们又过着怎样的生活呢？
生: 阅读P67小字,了解西域人们的生活.（回头问大家几个小问题，看谁读地仔细）
师：西域以沙漠居多,那西域的人们主要生活在什么地方呢?——绿洲。
（绿洲文化）他们在绿洲上的生活方式主要有哪几种？——游牧、农业生产——除了和内地一样生产粮食、
桑麻外，还生产哪些具有地方特色的产品？——葡萄、核桃、胡葱、胡瓜、胡萝卜等。
尤其值得一提的是西域人民的能歌善舞。
投影西域图片，了解西域风情。
（二）张骞出使西域
师：那么在西汉官员中是谁第一个走进西域、揭开了西域神秘的面纱呢？
1、投影二、张骞出使西域——这是我们今天学习的主要内容
老师投影问题，指导学生阅读课文，寻找答案。
问题：张骞出使西域的原因（背景）、目的、出发时间、出发地点、主要经历、结果）
学生阅读讨论寻找答案。
老师组织学生回答，并点拔、引申：1、在讲“目的”时，汉武帝为什么想到要联合大月氏呢？
2、老师讲过程：投影壁画和地图。
总结：张骞这次出使，历时13年，受尽磨难，他完成汉武帝交给他的使命了吗？那张骞不是白去了吗？、、、、、、、、
3、张骞第二次出使西域
如果说张骞第一次出使西域显得那么悲壮，那么第二次就顺利的多了，仅用了4年时间。
西汉军队在卫青、霍去病等人的率领下，对匈奴的战争已经取得了重大的胜利。
投影：时间、目的，完成情况——有哪些收获？
指名回答完之后，投影两次出使的知识点，让学生读背。
4、影响：
总结：张骞两次出使西域，都没有完成汉武帝交给他的任务，但他的历史功绩是不可磨灭的。
他增加了人们对西域的了解，从此，西域在人们心中已显得不再那么遥远那么神秘的了。
下而我们来归纳一个张骞出使西域意义。
投影
指导学生阅读P70第二节，回答问题。
老师投影答案，学生朗读识记。
三、西域都护的设置
张骞出使西域还有一个更为深远的影响：——西域都护的设置
在张骞出使西域后，随着西域和内地交流不断的增多，西域人们感受到了汉朝的强大，仰慕汉朝的先进文化，并且渴望得到汉朝的保护。
于是，西汉中央政府开始设立了机构对西域地区进行了正式的管理，这个机构就是——；西域都护的设置。
指导学生读最后一节，标出以下知识点：时间、职责、意义
老师组织学生回答，引申：说明新疆自古以来就是中国的领土。
在地图上明确其位置
四、评价张骞
张骞两次出使西域，历尽磨难，终于不辱使命，中国历史学家对他给予了极高的评价：
投影对张骞的评价
提高：在张骞身上有哪些高尚的品格？（忠于国家、勇于冒险、不畏艰险、百折不挠）
四、课堂小结
张骞出使西域是中国古代历史上的壮举，他历经艰险，以坚韧不拔的精神，打通了西域要道，使汉朝和西域的经济文化交流大为加强，促进了西域地区经济和文化的发展解。
目前，我们国家为了加快发展西部地区，也制定了特别的发展战略，你们听说过吗？
生：西部大开发！
投影知识提纲,归纳知识点
五、课堂练习。