2016届中考化学复习专题精讲课件专题1《身边的化学物质》第4课时《碳的氧化物》.ppt

中考化学精讲本模块一身边的化学物质主题二碳和碳的氧化物

Ⅰ.ab 段试管中液面逐渐上升
Ⅱ.bc 段石灰石与稀盐酸脱离接触
Ⅲ.c 点的对应操作是打开弹簧夹
探究。在实验中，小金先从 A 处通一段时间混合气体，再点燃 E 处酒精灯加热，观察现象，也实现了气体产物成分的检验。
(1)实验中，小金在加热前先通一段时间的混合气体，其目的是
防防止止加热加时热发时生爆发炸生爆，炸检验，二检氧化验碳二气氧体化。碳 (气2)实体验中，判断 E 中玻璃管内空气已排尽的实验现象是 HH中中不不再再产产生生白白色色沉淀沉。淀
氯化氢气体和水蒸气，欲用 G、H 装置将以上杂质气体除去，则装置正确
的连接顺序是：混合气体→e→ef→f→→cc→→d (用端口字母表示)。 (2)将纯净的二氧化碳气体通入d盛有蒸馏水的洗气瓶一段时间后，测得
该装置中溶液的 pH< < (选填“>”“＝”或“<”) 7。
考向 1：实验装置的改进与创新 2．(2021·金华节选)同学们为检验天然气燃烧后的气体产物成分，设计了如图甲实验方案(固定装置未画出)，将天然气在氧气中燃烧后得到的混合气体通过该方案进行实验。小金同学认为，原气体产物中的 CO2对 CO 的检验不会产生干扰；于是从简约装置、节约实验药品的角度出发，对图甲方案进行了改进与创新，去掉 B、C、D 装置，替换 F、G 装置，改用图乙所示的装置对该气体产物的成分进行
3．(人教九上 P117 实验 6－4 改编)CO2 溶解性实验。
(1)将烧杯中的水注入盛有二氧化碳气体的软塑料瓶中，拧紧瓶盖振荡，观察到塑塑料料瓶瓶变变瘪瘪，产生这一现象的原因是
CCO2O2能能溶溶于水于且水能且与水能反与水应反，应使，瓶中使压瓶强中减小压。 (强2)振减荡小塑料瓶的目的是使使COC2O与2与水水充分充分接接触。触 (3)将塑料瓶中的二氧化碳气体换成氮气，重复上面的操作，不不能能 (选

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练一练：
如何区分：CO2和CO？ • 点燃 • 通过灼热的氧化铜 • 通入澄清石灰水中 • 通入紫色石蕊溶液中
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知识点5：CO2的制取:
• 1.实验室制取CO2的原料是：
石灰石或大理石和稀盐酸
• 2.有关化学方程式：
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练一练：中考化学专题复习-碳的氧化物PPT优秀课件
7.(2016 •天津）请结合下列实验装置，回答有关问题。
（1）写出仪器a和b的名称：a 试管，b 集气瓶。
（2）实验室用加热高锰酸钾制取并收集氧气，应选择的装置
•
4．抽象的内容能加以阐发。所谓“抽象”，是与“具体”相对而言，抽象的也就是概括的。所谓“阐发”就是化抽象、概括为具体。阐发常见的有两种形式：一是举出实例，一是分析因果。
•
5．含蓄的内容能加以解说。语句的含蓄，一是作者为了表达的需要或某种目的，故意不直接表达想表达的内容，而把它隐含在字里行间；一是运用了象征、双关等修辞格，采用婉曲的手法来表达自己的思想、观点、看法。对此类材料，不仅要理解它字面的含意，而且要深入挖掘其所隐含的信息，即能用简洁明白的语言解说材料深层的内涵。
•
9. 家风是一个家族代代沿袭能够体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调的家族文化。美好家风的形成是漫长的，不可能一气呵成。
•
10.劳动可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力。劳动技育婴在增长青少年的知识见识上下功夫，引导青少年在做中学，学中做，在社会劳动实践中增长见识，丰富学识、求真理、悟道理，明事理

【中考化学复习】考点梳理《02. 第2讲碳和碳的氧化物》PPT课件

吸收大量的热,因此被用于制冷,人工降雨等。
第2讲碳和碳的氧化物—知识梳理
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(2)化学性质:
性质文字描述或化学方程式
其他注意事项
不可燃性与水反应
二氧化碳一般不能燃烧,
也不支持燃烧,不可供给人群密集的地方应注意
呼吸(特例:镁可以在CO2 通风换气中燃烧)
反应生成的碳酸可使紫
第2讲碳和碳的氧化物—中考要求
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学习活动建议
1.讨论空气中二氧化碳是否会越Fra bibliotek越多、氧气是否会耗尽等问题。 2.探究人体吸入与呼出的气体主要成分的差异、绿色植物叶片在白天和夜晚释放的气体成分的差异。 3.围绕我国碳达峰、碳中和的目标开展讨论,体会我国对推动构建人类命运共同体的责任和担当。(P18,命题点4,11) 4.探究二氧化碳与水或氢氧化钠稀溶液的反应。
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2.碳单质的化学性质和用途
性质
具体描述或化学方程式
用途
稳定性常温下化学性质⑧ 不活泼
作墨水
可燃性
a.碳与充足的氧气反应生成二氧化碳:⑨__C_+__O_2______C_O_ 2
;b.碳在氧气不足时,不充分燃烧生成一氧化碳:
作燃料
⑩ 2C+O2
2CO
还原性
a.碳和氧化铁反应:⑪ 3C+2Fe2O3 4Fe+3CO2↑;b.碳
⑲_C_O__2+_H__2_O_____H_2_C_O__3_ 色石蕊溶液变 ⑳红
在叶绿体作用下发生光
合作用
—
用途灭火制作碳酸饮料参与碳循环,产生氧气
第2讲碳和碳的氧化物—知识梳理

3.身边的化学物质·4 碳和碳的氧化物_中考化学基础复习名师课件

（） A B. 都是黑色固体 D. 硬度都很大（） C
2. （2018十堰）下列有关碳和碳的化合物说法错误的
3. （2018南京改编）碳及其氧化物性质的应用。（1）如图3-4-4所示，向盛有红棕色二氧化氮气体的集气瓶里投入几小块烘烤过的木炭。红棕色消失，说吸附明木炭具有__________ 能力，其原因是木炭具有疏松多孔的结构。 __________ （2）在书写具有保存价值的档案时，规定应使用碳素碳素墨水中含有碳，在常温下，碳墨水，原因是_______________________________ 的化学性质不活泼 _______________________。（3）将一定质量的金刚石在足量的氧气中充分燃烧，固体全部消失，写出反应的 C+O2 CO2 化学方程式：______________________ ；
考点演练 1. （2018广州）下列有关金刚石、石墨的说法正确的是 A. 都是由碳元素组成 C. 都能导电是
A. 金刚石、石墨、C60都是碳元素组成的单质 B. 在加热或高温的条件下，CO能与许多金属氧化物反应 C. 二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红，说明二氧化碳具有酸性 D. 水墨画可长久保存不变色是因为在常温下碳的化学性质不活泼
方法点拨：（1）结构决定性质：碳的几种单质的物理性质差异很大是由于碳原子的排列不同。（2）物质性质决定用途：金刚石是天然存在最硬的物质，可用作钻头、玻璃刀等,石墨质软、有导电性等可制铅笔芯、电极等,木炭或活性炭具有疏松多孔的结构，具有吸附性，可作吸附剂等，木炭还具有可燃性和还原性，可作燃料和冶炼金属。（3）书写物质的名称时“碳”与“炭”要正确区分： “碳”指碳元素，在描述物质组成时用“碳”，“炭” 用以表示具体存在含碳元素的各种物质，如木炭、活性炭、炭黑、焦炭等。

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