《Unit2It’sacircle(Period3)》教学设计
Unit 2.《It's a circle》(教案) 湘少版(三起)英语四年级上册
Unit 2.《It’s a circle》（教案）湘少版（三起）英语四年级上册一、教学目标1.学生能够听、说、读、写单词：circle, square, triangle, rectangle, oval.2.学生能够用所学单词正确描述几何图形的形状。
3.学生能够口头表述几何图形的大小和位置。
4.学生能够进行简单的有关图形的问答。
5.学生能够根据所给的几何图形，进行简单的绘制和涂色。
二、教学重点1.学会描述几何图形的形状。
2.学会简单的问答。
3.学会进行简单的绘画和涂色。
三、教学内容本课主要教授的是几何图形的形状和大小，包括圆形、正方形、三角形、矩形和椭圆形。
课程安排如下：1.自我介绍老师介绍自己，并与学生互动交流，了解学生自我情况。
2.课堂导入播放有关几何图形的动画片，引入几何图形的概念和名称。
3.学习新词向学生介绍几何图形的名称和形状，并逐一学习、练习，确保学生正确使用所学词汇。
4.游戏训练老师通过游戏的方式，从图形的大小、颜色和位置等方面来训练学生，帮助学生更好地掌握所学内容。
5.课堂实践老师给学生一些简单的绘画和涂色任务，帮助学生运用所学的知识进行实践。
6.课堂检测老师提供一系列的问题，来检测学生所掌握的几何图形的知识和技能。
四、教学方法教学方法主要采用多种形式进行，包括课堂导入、新词学习和练习、课堂讲授、游戏训练、课堂实践和课堂检测等方式，注重师生互动和学生自主学习。
五、教学评价教学评价分为以下几个方面：1.学生掌握所学几何图形的程度。
2.学生使用所学的单词描述几何图形的能力。
3.学生进行简单绘画和涂色的技能和能力。
4.学生在课堂讲授和游戏训练中的表现。
六、教学反思本学期，我们主要对低年级的学生进行了绘画和涂色的训练，加深了学生对几何图形的形状和颜色的认识。
尽管教学过程中遇到了一些问题，但是通过逐步完善教学方法，并引入游戏训练和课堂实践，最终取得了不错的教学效果。
Unit 2 It’s a circle.教案
湘少版四上Unit 2 It’s a circle.学情分析本单元的话题是形状（shapes）。
几何图形在我们的生活中无处不见，希望通过本单元的学习，学生既能很好的用英语对几何图形的样式及数量进行提问并回答，也能充分发挥他们的想象力及创造力，发现并且创造出他们心里的图形世界。
学生已初步掌握了一些关于物品、数字的词汇，同时本课的重点句型在之前的学习中也有接触，因此本课的教学活动主要侧重于围绕几何图形展开师生对话、生生对话利用学科间的相互融合等活动提高学生的口语表达能力、交际能力、合作能力、思维拓展能力等。
在教学中教师创设情境，采用小组活动和角色扮演等的形式，帮助学生理解和掌握本单元的单词和句型。
教学目标语言目标1、The students are able to listen speak and read the new words: circle /square/dot/line2、The students can use “what’s this\that? How many…are there? There are....” to ask and answer the questions about shapes.运用目标1、The students are able to understand、read and act the dialogueabout Part A2、The students can use the simple sentences to describe the shapes.情感目标1、The students love to discover and talk about the shapes of our life .2、Expand their mind and deliver new ideas. The students can enjoy the pleasure of learning.教学重难点Main points：1、The students are able to listen speak and read the new words: circle /square/dot/line/2、The students can use “what’s this\that? How many…are there? There are....” to ask and answer the questions about shapes.Difficult points：1、The pronunciation of circle and square.2、Pay attention to the plural forms.教学准备PPT课件、图形卡片、机器猫头饰\手套、磁铁、胶水、6张白纸等。
(新湘少版)四年级英语上册《Unit2 It's a circle 》教案设计(1)
(新湘少版) 四年级英语上册《Unit2 It’s a circle》教案设计(1)教学目标1.学习并熟练掌握本课时的五个单词：circle, square, rectangle, triangle, diamond。
2.能够听懂并模仿本课时中出现的五个图形。
3.能够用英语描述所学习的五个图形。
教学重难点1.重点: 五个单词的学习和掌握。
2.难点: 五个图形的形状描述和用英语进行描述。
教学准备1.PPT课件。
2.黑板、白板和彩笔。
3.教学卡片。
教学过程1. 热身（5分钟）1.教师与学生们打招呼。
2.可以用如下问题练习学生们的口语表达能力：•How are you?•What day is it today?•How’s the weather?•What’s your name?2. 导入新课（5分钟）1.教师出示一个图片，让学生们猜一猜。
2.在学生猜出图片是“圆形”之后，教师出示图片的英文单词：circle。
3. 新课讲解（15分钟）1.教师出示五个不同的图形，并鼓励学生根据自己的想法猜测它们的英文单词。
2.教师出示五个不同的图形的英文单词：square, rectangle, triangle, diamond。
3.教师带领学生们一起口头练习这五个单词的发音和形状。
4.教师讲解每个图形的形状特点。
4. 讲解新句型（10分钟）1.教师出示一个图片，让学生们模仿跟读。
2.教师让学生们口头练习这个新句型的发音和表达。
5. 操练（10分钟）1.教师出示五张图片，让学生们说出图片上的图形的英文单词。
2.教师出示五张图片上的图形，并问学生们每个图形的形状特点。
3.教师出示一个图片上的图形，让学生描述这个图形。
6. 作业布置（5分钟）1.掌握今天学习的每个图形的名称和形状。
2.跟家长练习说出每个图形的英文名称。
教学反思本节课重点是教授五个单词的学习和掌握，难点是教授五个图形的形状描述和用英语进行描述。
为了让学生们更好地记忆这五个单词，引导学生们通过猜测的方式锻炼语言表达能力，并通过教学卡片等教学工具进行图形形状的描述。
unit 2 it’s a circle教案
T: What’s that?
S4: It’s a line.
帮助学生回答。板书单词，并带读。让学生集体、分组、单个练读单词。
3、把各种形状的彩色纸板放入一个纸盒中。然后从中拿出一张。
T: What’s that?
S1: It’s a cirle.
T: Guess, how many triangles are there?
并能够在实际情景中进行运用。
难点：理解名词的复数形式。
课堂活动流程
活动环节
活动内容
评价指南
Leaning（导学、对学、群学）
Step 1 Warming up
1、师生问候。
T: Good morning ,boys and girls .
Ss: Good morning ,Miss .
T: Nice to meet to you .
Ss : Nice to meet to you , too .
Step 2 Presentation and drill
教师将卡片迅速闪过，学生说出卡片上的单词，卡片闪过的速度逐渐加快。分组进行比赛。
T: What’s that?
S: It’s a flag.
T: What’s that?
S: It’s a…
教师板书单词circle, ,学生在单词下贴上相应的图片。
Step 4 Consolidation
创设情景，自由会话。
情景：启发学生从周边熟悉的环境（校园、教室、家、公园等）中寻找不同形状的物体，说出它们的数量。
1、自主完成导学部分。
2、对学群学、互帮互助。
3、倾听专注、碰撞质疑。
Show(学生之间质疑)
四年级教案Unit 2 It‘s a circle
3．把各种形状的彩色纸板放入一个纸盒中。然后从中拿出一张。
T: What’s that?
S1: It’s a triangle.
T : Guess,how many triangles are there?
S2: … .
S3: …
T: Let’s count together.
2）听录音，跟读。
3）分角色有感情地朗读。
学以致用
Step 4 Consolidation
1创设情景，自由会话。。
情景：让学生简单地画出自己的房间，然后与同伴交谈各种不同形状物体及其数量。
2评价。对学生的表演进行评价，评出“礼貌奖”。
总结提升
3练习。见《练习册》
4家庭作业。找出家中由不同形状的图形组成的物体，画下来，并用所学句型进行描述。
难点
理解名词的复数及现在进行时态。
教学准备
多媒体课件，单词卡片
教学流程
个性化设计
导入新课
Step 1 Warming up
1师生问候。
2复习已学的形状和数量。
游戏—— Let’s count（数数比赛）
教师将形状各异的白纸摆放在讲台上，学生数出每种形状的数量。数得又快又准的为胜。
T: How many triangles are there ? Let’s count .
T: I’m fine, too. Thank you.
2唱英语歌曲“Good morning to you.”。
英语歌曲学生很喜欢，对于调动学生情绪很有帮助
游戏环节很棒，可以多一些图形来训练
先复习数字1--20效果更好
主题探究
四年级上册英语教案-Unit2It'sacircle第三课时湘少版(三起)
四年级上册英语教案 Unit 2 It's a circle 第三课时湘少版（三起）教学内容本节课为《湘少版（三起）四年级上册英语》Unit 2 "It's a circle"的第三课时。
教学内容围绕基础形状词汇，如circle, square, triangle等，以及相关的句型"It's a "。
通过本节课的学习，学生能够识别和描述日常生活中常见的几何形状，并能在适当的语境中使用所学句型进行交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
2. 能力目标：培养学生运用英语描述物体形状的能力，提高他们的英语听说技能。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语进行日常交流的自信心。
教学难点1. 形状词汇的正确发音和拼写。
2. 句型"It's a "在不同情境中的正确运用。
3. 学生对于形状词汇的长期记忆和应用。
教具学具准备1. 形状卡片和实物模型。
2. 课堂活动用的工作表。
3. 多媒体教学设备，用于展示图片和视频。
4. 形状相关的英语歌曲或故事。
教学过程1. 课堂导入：通过播放一首关于形状的英语歌曲或故事，吸引学生的注意力，并自然引入本节课的主题。
2. 新知呈现：利用形状卡片和实物模型，教授本节课的重点单词和句型。
通过重复和游戏，加强学生对新知识的理解和记忆。
3. 课堂练习：设计小组活动，让学生在小组内用所学单词和句型进行练习，教师巡回指导。
4. 巩固拓展：通过多媒体展示不同形状的图片，让学生用所学句型进行描述，巩固所学知识。
板书设计板书将包括本节课的重点单词、句型，以及相关的图形。
板书设计简洁明了，便于学生跟随课堂进度进行学习和复习。
作业设计1. 书面作业：完成工作表上的练习题，包括单词拼写和句型填空。
2. 口头作业：回家后向家长用英语介绍本节课所学的形状。
3. 拓展作业：鼓励学生观察家里的物品，用所学句型描述它们的形状。
四年级上册英语教案-Unit2It'sacircle课时3湘少版(三起)
四年级上册英语教案Unit 2 It's a circle 课时3 湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）四年级上册英语第二单元《It's a circle》的第三课时。
课程将围绕基础的几何图形词汇，如“circle”、“square”、“triangle”等，进行教学。
学生将通过各种互动活动学习这些单词的正确发音和用法，同时培养他们对英语学习的兴趣。
教学目标1. 知识目标：学生能够正确识别和说出“circle”、“square”、“triangle”等基础几何图形的英语单词。
2. 能力目标：通过角色扮演和小组活动，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。
教学难点1. 几何图形词汇的正确发音，特别是“triangle”的发音。
2. 几何图形词汇在日常英语中的正确运用。
3. 学生对英语学习的主动参与和兴趣培养。
教具学具准备1. 几何图形卡片。
2. 录音机及教学音频。
3. 互动白板或投影仪。
4. 学生工作表。
教学过程1. 导入：通过播放与几何图形相关的歌曲或视频，激发学生的兴趣。
2. 新授：介绍新词汇，使用图形卡片和实物展示，帮助学生理解和记忆。
3. 练习：进行角色扮演和小组活动，让学生在实际语境中使用新学词汇。
4. 巩固：通过互动游戏和竞赛，巩固学生对词汇的记忆和应用。
板书设计1. 几何图形的英语单词及其对应图形。
2. 重点句型：“It's a [shape].”3. 学生练习示例。
作业设计1. 书面作业：完成工作表上的相关练习。
2. 口头作业：向家人介绍今天学习的几何图形。
3. 扩展作业：寻找家中或学校中的几何图形，并用英语进行描述。
课后反思本节课后，教师应反思教学效果，特别是学生对新词汇的掌握程度和参与课堂活动的积极性。
同时，针对学生的反馈，调整教学方法，以更好地适应学生的学习需求。
在上述教案中，教学难点是需要重点关注的细节。
湘少版-英语-四年级上册-Unit 2 It's a circle.同步教案
Unit2 It’s a circle.一、教学目标1. 掌握四个图形单词：circle、line、square、dot；2. 能运用句型What’s this/that? 对图形名称进行提问，并能用It’s a···句型回答；3. 能运用句型How many +图形名称复数+ are there?对图形数量进行提问，并用完整句子There are +数量+图形名称复数回答；4. 能听懂、会读Part A对话。
二、教学重难点重点：1、四个图形名称；2、运用句型What’s this/that?对图形进行提问，并用It’s a···句型回答。
难点：单词circle和square的发音。
三、教学准备：PPT课件、语音、视频、实物图形。
四、教学步骤：Step 1 Warm up and revision1. GreetingsT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Chen.T: How are you?Ss: I’m fine, thank you.2. Revision分别出示三张已学事物的图片：书包、老虎、飞机，用What’s this?向学生提问。
T：What’s this?Ss: It’s a schoolbag/tiger/plane.Step 2 Presentation1. 出示图片“圆形时钟”，向学生提问，引出“图形”。
T: What’s this?S s: It’s a clock.T: And what shape is it? (边画圆，边让学生思考，猜测出shape的意思)Ss：圆形。
T：Right. It’s a circle.出示圆形幻灯片，带读单词circle.T：How do you spell circle?Ss: C-I-R-C-L-E. （教师在四线格上板书）2. 依次出示直线、正方形、圆点的幻灯片，用What’s this?提问，学习剩下的三个图形单词，同时，板书句型——What’s this/that? ——It’s a ···.3. 单词操练：1).教师带读；2).学生自我消化、记忆；3).全班分两组，进行单词朗读竞赛。
2018-2019年英语湘少版小学四年级上册Unit 2 It’s a circle 优质学案第三课时
Unit 2《It’s a circle》学案第三课时一、学习目标1．通过练习能运用“There be ….”句型。
2．能掌握字母p在单词中的发音，能理解新单词shape, green, blue。
二、学习过程（一）课堂准备。
1. 试读单词表中本单元的单词shape, green, blue。
2. 听本单元E部分的录音，然后跟读。
（二）自主交流。
1. 仔细学习本单元E部分的内容，学会用there be句型回答问题。
2. 读单词，把单词的编号写在其中文意思后面的括号里。
（1）pencil （2）pupil （3）pen （4） panda熊猫（）钢笔（）小学生（）铅笔（）（三）合作探究。
1. 同学们自己制作包含有本单元所学形状的物品。
使用“手机”拍照，分享给全班同学。
2. 短语互译。
（1）有多少个圆？。
______ （2）There are four squares._______（3）这是一座房子。
______ （4）This is a green circle._______（四）知识检测。
（单项选择）( ) 1. —What is it ? —It’s ___ orange .A. anB. aC. /( ) 2. —This is .A.a chalkB. chalkC. chalks( ) 3. —How many books are there on my desk? — .A. There is twenty-one books.B. There are twenty-one booksC. These are books.( ) 4. —How many apples ?—I have three apples.A. do I haveB. do you haveC. am I have（） 5. This is _____pencil.A.JimB. Jim’sC.Jims’（五）同学互批，提出疑问。
四年级上册英语教案- Unit 2 It's a circle 第三课时 湘少版(三起)
四年级上册英语教案- Unit 2 It’s a circle 第三课时湘少版（三起）教学目标1.能掌握本课时的词汇圆形、三角形、正方形、长方形、正方形、颜色（red, yellow, blue, green, orange, purple）2.能够听懂、会说并正确运用本课文中的句子3.能够通过本课时的练习，理解课文并掌握相应的学习内容教学重点1.本课时的词汇和句型2.能够通过练习，提高学生听、说的能力教学难点1.能够让学生正确理解颜色这个概念2.能够通过课堂练习帮助学生掌握新的单词和句型教学过程Step 1 导入新课1.教师问学生是否还记得上一节课的内容，并回顾以下课堂内容；2.教师告诉学生，本课时将教学五个形状并能够正确使用颜色；Step 2 新课讲解1.教师通过投影仪或者实物等资料，教学词汇：圆形、三角形、正方形、长方形、正方形、颜色（red, yellow, blue, green, orange, purple），并用实物带领学生联想、锻炼记忆；2.教师示范发音听音，让学生跟读每一个单词，并记录音素，理解基本音组；3.告诉学生，英语中使用形容词来修饰名词，后即讲一个简单的句子It’s a red circle。
（在黑板上写出句子，并现场讲解掌握形容词的方法）Step 3 练习1.教师简单地说一句英语，然后让学生听后默写；2.通过图片、卡片等物品，让学生口头回答这些物品的形状、颜色以及数量（如：there are two blue square）；3.教师通过教学视频，让学生听懂整篇课文，我们可以使用听力方法帮助学生学习自然，如定时播放、反复听、带着问题听、而不是展示听力台以测验的形式；Step 4 巩固1.完成一个课堂小测试，让学生口头回答这一个课堂内容；2.分组，让每个小组向其他组员口头介绍自己的成果，提高同学之间的交流沟通；3.当课堂时间较充裕时，可以利用玩具或其他对象进行互动交流。
湘少版-英语-四年级上册-Unit2Itsacircle.名师教案
湘少版-英语-四年级上册-Unit2Itsacircle.名师教案Unit 2 It’s a circle一、教材分析四年级上册第二单元《It’s a circle》第一课时，这是一节听说课型。
本节课主要是学习指认图形名称，并能够在实际情景中灵活运用。
课堂的整体设计以学生活动为主，让他们在自主讨论中学习新知，并在对话练习中进一步巩固。
二、教学目标（一）语言目标1.词汇：能听懂、会说、认读新单词circle，square，line ，dot。
2.句型：能用“What ’s this/ that?” “It’s a …”指认图形名称，并能够在实际情景中灵活运用；能用“How many...are there?”谈论图形的数量。
（二）应用目标1.能听懂、会说A部分的对话。
2.能指认图形名称。
3.能与他人谈论图形的数量。
三、教学重点、难点1.重点：能听懂、会说、认读新单词circle，square，line ，dot；能用“What ’s this/ that?” “It’s a …”指认图形名称，并能够在实际情景中灵活运用。
2.难点：单词“square”中字母”q”的发音比较难读准。
四、教学准备幻灯片、多媒体课件、单词卡片Teaching and learning procedures(The first period)Step 1 Greetings and warming up1.Greetings:T: Good morning ,boys and girls .Ss: Good morning ,Miss Hu .T: How are you?Ss : I’m Fine, thank you .2. Warming upT ask:Are you happy? Let’s sing the happy song together. “If you are happy”Step 2 Leading-in1.Show some beautiful pictures and say: Shapes are all around us.2.Show a circle. T:What is this? Ss gu ess. T:It’s a circle.So today we will learn a n ew unit: Unit 2 It’s a circleT write the title on the blackboard.Step 3 Presentation1. Learn the new words.①Learn the new words by using the pictures.T: What’s this/that?Ss: It’s a circle/line/dot/squa re.②Show the different shapes, ask and answer.T: What’s this/that? S:It’s a...③Play a game: BombAsk the Ss to read a word, some bombs are under the words. then ask: Are you lucky?2. The main sentences.①Show the shapes,ask and answer.A:What’s this? B:It’s a square.A:What’s that? B:It’s a circle.②T: Look, there is a robot on the blackboard,two beautiful r abbits are talking about it.Let’s listen to them carefully.A:How many circles are there? B:One,two,three,four,five,six,seven!A:It's a boy,It's you! B:Me?Step 4 Practice①Boys and girls.Can you r emember the sentences now?Look at your books,let’s listen and say.②Say and act: Ask several groups to act them out.Step 5 ExtensionWork in pairs.You can draw some pictures or you can use some objects in the classroom tomake a similar dialogue.A:What’s this? B:It’s a square.A:What’s that? B:It’s a circle.A:How many squares/circles are there? B:Six squares/nine circles.Step 6 ConsolidationPlay a “ swat fly” game.Step 7 HomeworkWell begun is half done.好的开始是成功的一半。
【中小学资料】四年级英语上册 Unit 2 It’s a circle教案
Unit 2 It’s a circle一、教材分析本年度四年级上册的湘少版小学英语教材是2013新改版的教材，比之老版的教材，这是第三次改版，改版后的内容更加贴近学生的生活。
每一个话题的情景设置更加符合学生的年龄特点，每一个话题的内容比之老版有连贯性，便于教师的教学设计发挥，更便于学生知识的习得。
编者在对话的设计上也较之老版的内容更系统性，逻辑性有大的改善，学生学习起来不会前后脱节，有利于接受完整的知识系统。
而且对于已学的旧知识反复利用的空间大大提升。
新版教材对话情景的设计以及各个部分的相互配合，大大提高了学生听说读写各个能力训练的空间。
四年级上册第二单元，主要是谈论物体的形状的话题。
语言知识主要是学习单词：circle，square，dot，line. 句型：What’s this/that? How many….?. 对于能力的培养主要是结合两个句型，让学生在一定的情景中运用单词、句型谈论指认物体的形状。
而对于四年级学生，我认为不单只是学会这些单词和句型并简单运用就可以了。
还应该通过教材设计的情景和对话对学生进行一定的阅读能力的训练和听力能力的训练。
学生从三年级进入四年级不能只停留在三年级儿化式、歌谣式、chant式的教学过程中，教师要巧妙的利用教材进行有效的篇章、阅读、听力训练。
回到第二单元第一课时，假如我们将对话中编者设计的情景图画全部清除，只留下简单的四组对话。
1.What’s that, Lingling? It’s circle.2.What’s this? It’s square.3. How many circles are there? One,two, three,four,five,six,seven!4. It’s a boy. It’s you! Me?在这样一个状态下你去阅读这些对话材料，我们会发现，这些材料在没有图画情景的情况下是无任何意义的对话，无任何实际用途的对话。
四年级英语上册Unit2It'sacircle-L3教案湘少版英语
T: Great! Now you can watch the video and find more shapes and colours.
3.Point and say（PPT10）
4.Circle and plete（PPT1114）
T: Now you find many shapes in the story, let’s circle the shapes and plete the sentences as our new story. The first one, Dino’s eyeball. Think about it.（如果学生想不到颜色，则用问题提示：What colour is it?)
设计意图：播放图形，最后引出单词flag。有意识的选择与新知识有内在联系的已经学过的知识，进行对比，以唤醒学生对已有知识的回忆，自然引入新知识。
Step2 Presentation（20min）
1.Listen and judge(PPT4）
Dino is eating. ( )
Tim made a flag. ( )
2.Observe and find(PPT5）
T: Hey boys and girls, look at picture1, please read the dialogue together and find the similarity of theses two sentences.
3.Look and answer（PPT6）
设计意图：练习巩固本节课的重点单词和句型，充分发挥了学生的想象力。小组合作，培养学生的口语表达能力和合作精神。
Step5 Homework(2min)
湘少4年级上册英语教案【教案】Unit 2 It's a circle Period 3(含教学反思)
Period 31．能掌握字母p在单词中的发音，能理解新单词；2．熟练地书写单词circle。
重点：字母p在单词中的发音。
难点：理解新单词，熟读句子。
单词卡片、教学磁带等。
Step 1Warming up1．师生问候。
2．以教室内的物体为对象，谈论其形状及数量。
Step 2Presentation and drill1．让学生从已学过的单词中找出含有字母p的，并寻找其发音规律。
然后出示单词卡片pen，pencil，panda，pupil 引导学生说说它们的共同点。
2．读出这几个词，让学生们仔细听，总结字母p的发音。
3．听课文F部分字母、单词和句子，跟读。
理解句子的意思。
4．示范单词circle的书写，让学生边读单词边书写。
然后让学生们按照范例练习书写，评出“小小书法家”。
Step 3Practise游戏——A little master－hand(小小能手)老师给出pen，pencil，panda，pupil等单词卡片，提示元音部分的发音，学生读出单词，看谁读得最快最准，评出“拼读小能手”。
Step 4Consolidation1．创设情景，自由会话。
情景：画画比赛中，要求各组参赛选手每人画一种形状的图案，组装成某一事物。
看哪组配合得最好，最有创意。
评出“最佳美术奖”，并请创作者对其作品进行描述。
(可将学生分为四人一组进行会话。
)2．评价。
对表演进行评价，给予优胜方奖励。
3．练习。
4．家庭作业。
抄写单词。
新湘少版英语四年级上册《unit 2 it’s a circle》教学设计(精品).doc
T: Good! Can you describe it?
S1: Yes.
There are ….
There is a…..
Part E ,write the answers and check the answers.
(在猜谜的基础上，引导学生观察身边事物。)
T: Boys and girls, look around our classroom, you will see many shapes: the door is a rectangle……There are some shapes around us, can you find them?
Teaching aims:
1．Be able to understand and say the new words very freely and correctly.
2．Be able to chant.
3．Be able to recognize the shapes and make things with shapes.
PeriodIIPart C
PeriodIIIPart D Part E
课前
准备
Word cards, tape, recorder, CAI
教学
活动
过程
教学目标：
1、能掌握新单词，听懂、会说单词square, circle, line, dot；
2、能辨别含圆，正方形的物体及数量；
3、能听懂、会说本课对话。
3.Be able to recognize the shapes and make things with shapes.
2018-2019年英语湘少版小学四年级上册Unit2It’sacircle优质课教案第三课时
2018-2019年英语湘少版小学四年级上册Unit2It’sacircle优质课教案第三课时Unit 2《It’s a circle》教案第三课时教学目标1．学会使用“There be ….”句型。
2．能掌握字母p在单词中的发音，能理解新单词shape。
教学重点1. “There be ….”句型。
2. 字母p在单词中的发音以及单词的背诵。
教学难点理解背诵新单词，熟读句子。
教学方法演示法和练习法。
课前准备句型卡片、单词卡片、教学图片、教学磁带等。
课时安排1课时教学过程一、导课1. 师生问候。
T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss DaiT: How are you?S: Fine. thank you. And you?T: I’m fine, too. Thank you.2. 复习已学的“What’s this/that?”句型。
T：What’s this?S1: It’s circle.T: What’s that？S2: It’s a square.T: What’s this?S3: It’s a dot.T: What’s that?S4: It’s a line.二、新授1. 在黑板上画一个男孩的简笔画。
教师叫学生上台。
T: Guess, How many circles are there? Let’s count together. Ss: One, two, three, four, five.T: There are five circles.(板书句型)T: How many squares are there?Ss: One, two, three.T: There are three squares.T: How many lines are there?。
四年级上册英语教学设计- Unit 2 It's a circle第一课时 湘少版(三起)
四年级上册英语教学设计- Unit 2 It’s a circle第一课时湘少版（三起）一、教学对象本节课主要面向四年级学生，学习英语的时间在一年至两年之间，学生已经掌握了基础的英语语音、语法和词汇，但对于英语的听、说、读、写四个方面还没有完全掌握。
二、教学目的1.学生能够听懂、说出学习单词的意思。
2.学生能够运用所学单词，描述物品的形状和颜色。
三、教学重点和难点1.教学重点：学习单词“circle, square, triangle, oval, rectangle, red, blue”等，并且会辨认和说出正确的单词。
2.教学难点：能够描述物品的形状和颜色，并且在描述时使用正确的形容词。
四、教学过程1. 导入新课1.通过图片或卡片展示物品的形状让学生感性认识形状和颜色。
2.引入新词汇circle, square, triangle, oval, rectangle, red, blue等，并教授发音并让学生跟随发音。
2. 学习新单词1.手拿卡片或图片重复单词的发音。
2.由教师出示图片或卡片，让学生辨认单词。
3.引导学生说出学习单词的意思。
3. 教授句型1.“What shape is it?” “It’s acircle/square/triangle/oval/rectangle.”2.“What color is it?” “It’s red/blue.”4. 表演请几名学生上前表演用新单词进行物品形状和颜色的描述。
5. 练习1.学生自行从盒子中取出卡片或图片，描述卡片或图片上的物品的形状和颜色。
2.小组内学生相互描述卡片或图片上的物品的形状和颜色。
6. 游戏请学生在指定时间内站成一个圆形/正方形/三角形，在时间到了后让学生说出自己所站的形状以及所选择的颜色。
五、总结和延伸1.本节课主要让学生掌握新单词circle, square, triangle, oval, rectangle, red, blue等，并且能够正确使用，描述物品的形状和颜色。
四年级上册英语说课稿- Unit 2 It's a circle 第三课时 湘少版(三起)
四年级上册英语说课稿- Unit 2 It’s a circle 第三课时湘少版（三起）一、教学目标1.学会用英语描述几何图形：circle、square、rectangle、triangle，掌握这些几何图形名称及形态；2.能听懂并运用下列表达方式：What shape is it? It’s a…（它是什么形状？它是一个……）；3.掌握There are… 这个句型，能够描述房间中物品的位置以及数量，培养学生观察和描述的能力。
二、教学内容1.单词：circle、square、rectangle、triangle；2.句型：What shape is it? It’s a…；There are…。
三、教学重难点1.教学重点：掌握几何图形的名称及形态，掌握基本的句型What shape is it? It’s a…；2.教学难点：让学生了解较为复杂的矩形和三角形的形态，并掌握其名称。
四、教学过程时间内容活动与方法5分钟左右课前热身教师可以先带着学生们玩一个英语单词游戏热身10分钟左右新知传递引入新知，让学生了解circle、square、rectangle、triangle这几个几何图形，并逐一介绍它们的名称及形态15分钟左右生动呈现教师在黑板上画出四个几何图形，让学生边看边说并掌握更多的语言表达，帮助学生打牢英语句型15分钟左右运用训练使用What shape is it? It’s a…这个句型让学生纷纷上台表演，巩固所学的语言知识15分钟左位置与数量的描述，概念的巩固和介绍There are…这个句型及其用法，让学生一起分组去描述房间内不同位置的物品数量和位置，巩固学右复习习内容五、教学资源1.课本《湘少版英语》四年级上册；2.课堂黑板；3.图形工具。
六、教学扩充1.可以搭配英语绘本《Shapes, Shapes, Shapes》来扩展语言学习；2.介绍不同文化和地区的建筑和建筑物，帮助学生运用所学的语言对不同的事物进行描述。
Unit 2 It’s a circle
Unit 2 It’s a circle.Period 1一、教学目标能听懂、会说认读新单词circle , dot ,line ,square.能指认图形名称；能听懂、会说本课对话。
二、教学重点及难点重点：能听懂、会说认读新单词circle , dot ,line ,square.指认形状名称，并能够在实际情景中进行运用。
难点：理解名词的复数形式。
三、教学准备、单词图片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。
T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss…T: How are you?S: Fine. thank you. And you?T: I’m fine, too. Thank you.2、唱英语歌曲“Good morning to you.”。
Step 2 Presentation and drill游戏——Magic eyes（火眼金睛）教师将卡片迅速闪过，学生说出卡片上的单词，卡片闪过的速度逐渐加快。
分组进行比赛。
T: What’s that?S: It’s a flag.T: What’s that?S: It’s a…在游戏的过程中板书句型，并带读。
然后让学得快的同学当“小老师”，展示图片，并用“What’s that?”提问。
出示一些形状的卡片，让学生们快速辨认。
T：What’s that?S1: It’s a square.T: What’s that?S2: It’s a circle.T: What’s that?S3: It’s a dot.T: What’s that?S4: It’s a line.帮助学生回答。
板书单词，并带读。
让学生集体、分组、单个练读单词。
3、把各种形状的彩色纸板放入一个纸盒中。
然后从中拿出一张。
T: What’s that?S1: It’s a cirle.T: Guess, how many triangles are there?S2: …S3: …T: Let’s count together.跟学生们一块数数，着重教11以后的数字。
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Unit 2 It’s a circle.
Period 3
一、教学目标
1、能掌握字母p在单词中的发音，能理解新单词；
2、熟练地书写单词circle。
二、教学重点及难点
重点：字母p在单词中的发音。
难点：理解新单词，熟读句子。
三、教学准备
单词卡片、教学磁带等。
四、教学步骤
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、以教室内的物体为对象，谈论其形状及数量。
Step 2 Presentation and drill
1、让学生从已学过的单词中找出含有字母p的，并寻找其发音规律。
然后出示单词卡片pen,pencil,panda,pupil 引导学生说说它们的共同点。
2、读出这几个词，让学生们仔细听，总结字母p的发音。
3、听课文F部分字母、单词和句子，跟读。
理解句子的意思。
4、示范单词circle的书写，让学生边读单词边书空。
然后让学生们按照范例练习书写，评出“小小书法家”。
Step 3 Practice
游戏——A little master-hand（小小能手）
老师给出pen,pencil,panda,pupil等单词卡片，提示元音部分的发音，学生读出单词，看谁读得最快最准，评出“拼读小能手”。
Step 4 Consolidation
1、创设情景，自由会话。
情景：画画比赛中，要求各组参赛选手每人画一种形状的图案，组装成某一事物。
看哪组配合得最好，最有创意。
评出“最佳美术奖”，并请创作者对其作
品进行描述。
（可将学生分为四人一组进行会话。
）
2、评价。
对表演进行评价，给予优胜方奖励。
3、练习。
4、家庭作业。
抄写单词。