2013年8月修改四年级上册第一单元
四年级上册语文第一单元知识点
四年级上册语文第一单元知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版四年级语文上册第一单元修改后说课稿
部编版四年级语文上册第一单元修改后说课稿一. 教材分析部编版四年级语文上册第一单元的教材内容主要包括四篇课文：《草原》、《将军令》、《对韵歌》和《咏鹅》。
这些课文具有以下特点：1.内容丰富：本单元选取的课文涵盖了诗歌、散文、童话等多种体裁，有利于培养学生的阅读兴趣和文学素养。
2.语言优美：课文语言朴实、生动，富有韵律感，易于学生理解和背诵。
3.主题突出：本单元课文主题涉及友谊、勇敢、自然美等方面，有利于培养学生的品德和审美情趣。
4.课后练习多样化：课后练习设计丰富，包括写字、写字词、阅读理解、口语交际等，有助于巩固所学知识，提高学生综合运用语言的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，对语文学科有较强的兴趣。
但部分学生在阅读理解、写作和口语交际方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生字词，掌握基本的阅读技巧，提高阅读理解能力。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、小组合作等方法，培养学生的口语交际能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜友谊、勇敢面对困难等品质，提高学生的审美情趣。
四. 说教学重难点1.生字词的学习：本单元的生字词较多，要合理安排教学时间，确保学生能够掌握。
2.阅读理解：课文内容丰富，学生要在阅读过程中抓住文章的主题，理解课文中所表达的思想感情。
3.口语交际：学生在课堂上能够积极主动地参与讨论，提高口语表达能力。
五. 说教学方法与手段1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，培养学生的创新意识。
2.情境教学：创设生动、有趣的教学情境，让学生在实践中感受语言的魅力。
3.小组合作：学生进行小组讨论、合作，提高学生的团队协作能力。
4.多媒体教学：运用多媒体课件，直观展示课文内容，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过趣味故事、图片等引入新课，激发学生的学习兴趣。
四年级数学第一单元第4课时
“四学”本真课堂导学案学科：数学学期：四年级上册主备人：吴小鹏审核人：陈颖 2013 年8月日课题亿以内数的读写课型练习课课时1课时第4课时，共16课时，学习目标（重点、难点）①能正确、熟练地读、写亿以内的数；②掌握中间或末尾有0的大数的读法和写法。
知识链接导学流程学习导航（学法、策略、方案、时间）学习内容与随堂笔记（案例材料、生成记录、评价反思）自学模块【导入情境】①师生互动，完成教材P12练习一的第14、15题；②看看“学习目标”栏，明确本课学习目标。
基础题：1.和亿位相邻的两个数位是（）位和（）位。
2.由５个千万、７个十万和９个百组成的数写作（）。
3.练习一第１２题发展题：用8、6、4、5、9和3个0按要求写八位数，再读一读。
①最大的数（），②最小的数（）③只读两个0 的数（），④只读一个0 的数（）提高题：故宫的房屋有９９９９间，“９９９９”中的每个数位上的“９”表示的意义一样吗？为什么？百位上的“９”表示的数是最低位的“９”表示的的多少倍？评定等级：【独学指导】大家独立的完成右边的基础题、发展题和提高题。
互学模块【群学指导】①组长组织，小组共同订正，评定等级。
②针对发展题与提高题中的困惑进行交流。
展学模块【全班展示方案】组长分工，根据展示主题做好组内小展示。
展示主题一：读、写方法展示结合基础题和发展题，对数中间或末尾有0的大数的读法和写法进行展示。
展示主题二：拓展提高展示结合提高题的思路和方法进行展示，还可以进行拓展延伸。
查学模块【归纳小结】①整理导学案，归纳梳理学习过程，把自己有哪些收获写在右边；②对照“学习目标”栏内容，检查自己是否达成目标。
我的收获有：【自主测评】做练习册和长江作业上相应题目，想想解题过程中是怎样用到亿以内数的读法和写法规则的。
师生课后记。
四年级语文上册第一单元知识点汇总
四年级语文上册第一单元知识点汇总1. 词语解释•音节：词语中发音的最小单位，常用符号为“ˈ”和“ˌ”。
•字母：表达语言的符号，是单个音素（即语音的基本单位）的书写形式。
•符号：表示某种含义的标记，如标点符号、数学符号等。
•词组：由两个或多个词按照特定的语法规则组合起来，具有一定的固定意义的语言单位。
•简洁：简单明了，条理清晰，言简意赅，不繁琐冗长。
•形象：形容词，指能使人感受到具体事物形状、色彩、特征等的直观形象性质。
2. 课文分析（1）题目本节课的题目为《狮虎豹》，主要描述了狮、虎、豹三种动物的形象特征及它们所处的环境以及它们的生活方式。
（2）课文结构本课文由两个部分组成，分别为“狮”和“虎、豹”。
（3）重点内容本节课的重点内容包括：•狮、虎、豹的形态特征和生活环境。
•狮、虎、豹的特点和习性，如勇猛、凶猛、独行等。
•描述性语言的应用，如形容词、名词等。
（4）课文中的生字词•狮：属于猫科动物，毛色棕色或黄色，体型较大，眼神威武。
•虎：属于猫科动物，毛色黄褐色，身材威武，力大无比。
•豹：看起来像一只大猫，身上有黑色的斑点，奔跑速度相当快。
（5）课文启示本节课的主要启示是让孩子们通过阅读了解动物的习性和特点，增强孩子们的动物保护意识，从小培养爱护动物的意识。
3. 名词解释在本单元中，我们还需要了解以下名词：•词性：单词的分类，如名词、动词、形容词等。
•单数：表示一个的数量，如“一头狮子”中的“头”表示单数。
•复数：表示多个的数量，如“几只虎”中的“只”表示复数。
•前缀：加在词的前面表示词性或意义的词缀，如“一只小猫”中的“小”表示前缀。
•后缀：加在词的后面表示词性或意义的词缀，如“美丽的花儿”中的“儿”表示后缀。
本单元的知识点汇总到这里。
通过本单元的学习，孩子们能够更好地了解动物的特点和生活环境，从而引导孩子们热爱自然、关爱动物。
在后续的学习中，我们还将继续深入学习这些知识点，为孩子的语文学习奠定坚实的基础。
人教部编版四年级上册语文第一单元详细知识点总结
人教部编版四年级上册语文第一单元详细知识点总结一、综述四年级上册语文第一单元围绕自然与生活的主题展开，展现了一幅幅丰富多彩的生活画面，反映了人与自然和谐共生的美好愿景。
本单元的文章以生活故事为主线，穿插诗歌和散文等文学形式，让学生在阅读的过程中感受到文学的魅力。
这些文章语言优美，贴近学生生活实际，具有很强的启示性和感染力。
在学习的过程中，学生将不断提升听说读写能力，并深化对传统文化的理解。
同时本单元还注重培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯，为后续的语文学习打下坚实的基础。
通过本单元的学习，学生将更好地理解和感悟生活，提升综合素养。
1. 简述四年级上册语文第一单元学习的重要性四年级上册语文第一单元的学习是小学语文学习过程中的重要阶段。
这一单元的学习不仅关系到学生对基础语文知识的理解和掌握，更对学生后续的语文学习产生深远影响。
首先第一单元的知识点涵盖了拼音、词汇、语法、阅读和写作等多个方面，是对学生语文基础知识的全面检测和提升。
其次通过学习第一单元，学生可以积累丰富的词汇和短语，为今后学习更加复杂的文本打下坚实的基础。
此外第一单元的学习还能培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯，为将来的语文学习生涯铺设坚实的基石。
因此四年级上册语文第一单元的学习对于学生整体语文素养的提升具有举足轻重的地位和作用。
学生们应当给予足够的重视，认真学习并掌握其中的知识点。
2. 概括本文的目的和内容本文旨在为学生提供一个全面而详尽的四年级上册语文第一单元知识点总结。
本文的主要内容涵盖了第一单元的关键知识点，包括课文的主旨大意、生字新词、语法结构、文学常识以及阅读理解等方面的内容。
通过本文的阅读和学习，学生可以对第一单元的知识点有一个清晰全面的认识，从而帮助他们更好地理解和掌握语文知识，提高语文学习的效率。
同时本文也为学生提供了复习和巩固的机会，帮助他们更好地准备考试和学习任务。
本文的目的在于帮助学生在语文学习中取得更好的成绩，提升他们的语文能力和综合素质。
(完整word版)部编版四年级语文上册第一单元知识点
部编版四年级上册知识点第一单元知识归类一、字词盘点(1)会写的字观ɡu ān 潮ch áo 据j ù说shu ō 大d à堤d ī 宽ku ān 阔ku ò 盼p àn 望w àn ɡ 滚ɡǔn 动d òn ɡ 顿d ùn 时sh í 逐zh ú渐ji àn 堵d ǔ住zh ù 犹y óu 如r ú 崩b ēn ɡ溃ku ì 震zh èn动d òn ɡ 霎sh à时sh í 余y ú波b ō 淘t áo 洗x ǐ 牵qi ān 手sh ǒu 鹅é卵lu ǎn 石sh í 土t ǔ坑k ēn ɡ 洼w ā地d ì 填ti án 空k ōn ɡ 庄zhu ān ɡ稼jia 风f ēn ɡ俗s ú 活hu ó跃yu è 葡p ú萄t áo 稻d ào 田ti án 成ch én ɡ熟sh ú（2）会认的字盐（y án ） 屹(y ì) 昂(áng) 鼎(d ǐng) 沸(f èi) 贯（gu àn ）浩（h ào) 穗(su ì) 镀（d ù） 埂（g ěng ）烁（shu ò）巢(ch áo) 苇(w ěi) 罗（lu ó）眠(mi án) 霸(b à) 昧(m èi) 坠(zhu ì)(3)难写的字罩:上部是“罒”，不要写成“四”。
盼:左部是”目”，不要写成“日”。
犹:右部是“尤”，不要写成“龙”。
震:下部是“辰”，不要漏写中间的横。
最新部编版四年级语文上册一单元试卷附参考答案
最新部编版四年级语文上册一单元试卷附参考答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九总分得分一、看拼音写词语。
guī ju hū xiào méng lóng pài qiǎn gē bofú róng kū long qián kūn zāo yāng téng luó二、给词语中加点字选择正确读音，用“_____”标出。
缘．故（yuán yuǎn）弯曲．（qūqǔ）均．匀（jūn jùn）蟋蟀．（shuāi shuài）挖掘．（qūjué）倾．斜（qīn qīng）三、比一比，再组词。
吼（_______）指（_______）详（_______）侧（_______）膨（_______）孔（_______）脂（_______）祥（_______）测（_______）澎（_______）四、填写成语，并按要求完成练习。
人（___）鼎沸横七（___）八（___）耳欲聋神（___）妙算（___）（___）不平精卫（___）海女娲（___）天（___）遇而安1.形容声音的成语是：（___）、（___）2.表示神话故事的成语是（___）、（___）五、根据意思，选择合适的词语填空。
挑大梁破天荒敲边鼓栽跟头1．如果不及时改正自己的缺点，以后迟早会（____）。
2．一向成绩优秀的小明，这次考试竟然不及格，这真是（____）的事儿。
3．这出戏由他（____），一定能引人注目。
4．别人说话时，他总是喜欢（____）。
六、按要求写词、句练习。
1．鹅咬住了衣襟。
（把句子说具体）______________________________2．鹅有什么可怕的！（改为陈述句）_____________________________3．要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
四年级上册第一单元知识点
四年级上册第一单元知识点四年级上册的第一单元通常是学习的重要开端，涵盖了丰富多样的知识。
下面咱们就来详细梳理一下这些知识点。
一、语文方面1、字词会认读并书写本单元的生字词，如“潮”“据”“堤”等。
理解这些生字的读音、写法和含义。
掌握多音字，像“薄”这个字，在“薄雾”中读“bó”，在“薄饼”中读“báo”。
积累一些词语，如“人山人海”“山崩地裂”等，了解它们的意思，并能在写作和口语中正确运用。
2、句子学会使用比喻句，比如“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。
”通过形象的比喻，让描写更加生动。
认识拟人句，像“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
”赋予事物人的动作或情感。
3、阅读理解课文内容，体会作者的思想感情。
例如，在《观潮》中感受大自然的壮观，在《走月亮》中体会亲情的温暖。
学会从文中提取关键信息，提高阅读理解能力。
4、写作学习按照一定的顺序描写景物，比如空间顺序、时间顺序等。
练习运用积累的好词好句，让作文更加精彩。
二、数学方面1、大数的认识认识“亿以内”和“亿以上”的数，理解数位、计数单位等概念。
能够正确地读写大数，比如“50000300”读作“五千万零三百”。
掌握数的大小比较方法，会将大数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
2、公顷和平方千米了解“公顷”和“平方千米”这两个较大的面积单位。
知道 1 公顷＝ 10000 平方米，1 平方千米＝ 100 公顷，并能进行简单的单位换算。
3、角的度量认识线段、射线和直线，知道它们的区别和联系。
认识角，了解角的度量单位“度”，会用量角器测量角的度数。
三、英语方面1、词汇学习与日常生活相关的单词，如“classroom”（教室）、“window”（窗户）、“blackboard”（黑板）等。
积累一些形容词，如“big”（大的）、“small”（小的）、“clean”（干净的）等。
2、句型掌握“ What's in the classroom? ”（教室里有什么？）等询问物品的句型，并能进行回答。
四年级语文上册第一单元修改后教案
四年级语文上册第一单元修改后教案课程目标1.掌握元音字母的发音及用法。
2.能正确识别和书写汉字“夏”、“商”、“人”、“力”、“口”、“木”、“土”。
3.能正确理解和运用汉字“夏”、“商”、“人”、“力”、“口”、“木”、“土”的组合形成的词语。
4.通过课堂练习和游戏活动，培养学生的听说读写能力。
开始活动导入新知识本节课我们要学习一些新的汉字和词语，首先，请大家看一下这些汉字。
“夏”、“商”、“人”、“力”、“口”、“木”、“土”。
学习新知识1.元音字母的发音及用法–“a”字母发音为“啊”，如：夏天、家–“o”字母发音为“哦”，如：商家、老师–“e”字母发音为“嗯”，如：人类、数学–“i”字母发音为“呀”，如：力量、支持–“u”字母发音为“呜”，如：口语、句子2.汉字“夏”、“商”、“人”、“力”、“口”、“木”、“土”的书写和用法–“夏”字表示夏季的意思，如：夏天、夏令营–“商”字表示商业的意思，如：商店、商人–“人”字表示人类的意思，如：人口、人文艺术–“力”字表示力量的意思，如：体力、电力–“口”字表示口语的意思，如：口音、口才–“木”字表示木材的意思，如：木头、木匠–“土”字表示土地的意思，如：土豆、土方3.汉字词语的组合–“夏天”、“夏令营”、“商店”、“商人”、“人口”、“人文艺术”、“体力”、“电力”、“口音”、“口才”、“木头”、“木匠”、“土豆”、“土方”巩固练习1.教师抽取一个学生，读出一个词语，其他学生快速写出来。
2.教师出示一张图片，让学生说出与之相关的词语。
3.学生自编故事，内容必须含有学过的新词汇。
总结1.本节课我们学习了汉字“夏”、“商”、“人”、“力”、“口”、“木”、“土”的发音和用法。
2.学习了汉字组合成词语的方法。
3.通过课堂小游戏，培养了学生的思维能力和合作能力。
作业1.书写汉字“夏”、“商”、“人”、“力”、“口”、“木”、“土”，每个字写五遍。
2.列举出十个包含汉字“夏”、“商”、“人”、“力”、“口”、“木”、“土”的词语。
四年级上册第一单元知识点
四年级上册第一单元知识点在小学四年级上册的第一单元，学生们通常会接触到一些基础的知识点，这些知识点可能包括语文、数学、英语等学科的基本内容。
以下是一些可能包含在这个单元中的知识点：语文知识点：1. 汉字学习：学习新汉字，认识并能够正确书写，理解汉字的基本结构和意义。
2. 词语搭配：学习如何正确使用词语，包括近义词、反义词以及词语在不同语境中的恰当使用。
3. 句子结构：理解并能够构造简单的句子，包括主谓宾结构、主系表结构等。
4. 阅读理解：通过阅读短文，学习提取信息、理解文章大意和分析文章结构。
5. 写作技巧：学习如何写简单的记叙文，包括叙述事件、描写场景和表达情感。
数学知识点：1. 整数的认识：理解整数的概念，包括正整数、负整数和零。
2. 四则运算：学习整数的加减乘除运算，掌握运算规则和运算顺序。
3. 数的比较：学习如何比较整数的大小，理解大于、小于和等于的概念。
4. 简单的几何图形：认识基本的几何图形，如正方形、长方形、三角形等，并理解它们的基本属性。
5. 度量单位：学习长度单位（如米、厘米）和质量单位（如千克、克）的使用。
英语知识点：1. 基础词汇：学习日常英语词汇，包括颜色、数字、家庭成员、日常用品等。
2. 简单句型：学习基本的英语句型，如主语+谓语+宾语结构。
3. 日常对话：学习简单的英语日常对话，如问候、自我介绍和询问信息。
4. 字母和发音：学习26个英文字母的发音，并通过拼读练习提高发音准确性。
5. 基本语法：学习一些基础的英语语法规则，如名词复数形式、动词时态等。
通过这些知识点的学习，四年级的学生能够打下扎实的学科基础，为后续的学习做好准备。
同时，这些知识点也有助于培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力和跨文化交流能力。
希望学生们能够在这个单元中取得好成绩，享受学习的乐趣。
部编版四年级语文上册第一单元修改后教案
部编版四年级语文上册第一单元修改后教案教学目标1.知识目标：了解诗歌《小燕子》的内容，掌握生字词：燕子、松枝、日照、新绿等。
2.能力目标：培养学生阅读理解能力，提高学生对诗歌的感悟能力，写出简短的读后感。
3.情感目标：通过学习古代诗歌培养学生的文学情操，感受自然之美，培养学生的审美情感。
教学重点和难点•重点：掌握诗歌《小燕子》的内容及生字词。
•难点：理解诗歌中的意象及情感表达，写出简短的读后感。
教学准备1.课件：《小燕子》的诗歌及相关图片。
2.音频：《小燕子》的朗读音频。
3.准备板书内容：课文标题及相关重点词语。
教学过程一、导入（5分钟）1.播放《小燕子》的音频，让学生感受音乐与诗歌相融合的美感。
二、新课呈现（15分钟）1.教师朗读《小燕子》，学生跟读。
2.讲解诗歌中的生字词，让学生领会诗歌的意境。
三、诗歌理解（20分钟）1.分段解读《小燕子》，让学生理解其中蕴含的意象。
2.提出一些问题，引导学生深入思考。
四、活动设计（25分钟）1.分组讨论：每组选择一段诗歌进行演讲，并表达对这段诗的理解。
2.朗诵比赛：学生展示自己理解《小燕子》的朗诵，评选出最具感染力的学生。
五、课堂总结（5分钟）1.老师对学生的表现进行评价，总结本节课的收获。
2.布置课后作业：要求学生根据自己的理解写一段读后感。
教学反思与改进1.侧重培养学生对诗歌的理解和感悟能力，以及阅读能力。
2.适当增加与诗歌相关的互动性活动，激发学生的兴趣和参与度。
3.针对学生的不同表现，采取差异化教学，让每个学生都能得到适当的指导和激励。
通过对教案的详细设计和实施，能够有效提高学生对诗歌的理解能力和审美情感，培养学生热爱文学的兴趣，提升他们的综合素质。
人教部编版四年级上册语文教学设计第一单元《《语文园地一》
人教部编版四年级上册语文教学设计第一单元《《语文园地一》一. 教材分析《语文园地一》是人教部编版四年级上册语文的第一单元，本单元以“自然”为主题，选编了《观潮》、《走月亮》、《繁星》等文章，让学生在阅读中感受自然的美丽和作者对自然的热爱。
本单元的教学目标是让学生理解文章内容，体会作者情感，提高朗读和表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解文章的基本内容，但对于一些深刻的情感和寓意可能还需要进一步引导。
学生在表达方面，能够进行简单的口语表达，但写作能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重学生的阅读体验和表达能力的培养。
三. 教学目标1.知识与技能：能够理解文章的基本内容，体会作者对自然的热爱和赞美。
2.过程与方法：通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然的热爱和敬畏之情，提高学生对文学作品的欣赏能力。
四. 教学重难点1.重点：理解文章内容，体会作者情感。
2.难点：对于一些深刻的寓意和表达方式的理解和运用。
五. 教学方法1.朗读法：通过朗读，让学生感受文章的语言美和情感。
2.讨论法：通过小组讨论，引导学生深入理解文章内容。
3.写作法：通过写作，培养学生的表达能力和创造力。
六. 教学准备1.教材：《语文园地一》相关文章。
2.课件：与文章内容相关的图片、视频等资料。
3.作业本：用于学生写作和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示自然风光，引导学生感受自然的美丽，激发学生对自然的热爱。
同时，引导学生回顾已学的与自然相关的文章，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）让学生阅读《观潮》，引导学生理解文章内容，体会作者对自然的赞美。
在此过程中，教师可以通过提问、讲解等方式，帮助学生理解文章。
3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，讨论文章中的寓意和表达方式。
教师巡回指导，引导学生深入理解文章。
4.巩固（5分钟）让学生进行朗读练习，加强学生对文章语言和情感的理解。
最新部编版小学语文四年级上册《四上第一单元》教学设计
第一单元欣赏多姿多彩的秋天一、目标与内容（一）学习目标1.认识“盐、屹、昂”等29个生字，会写“潮、据、堤”等30个字，会写“奇观、农历”等28个词语。
2.有感情地朗读课文，能边读边想象画面，调动多种感官，品味优美生动的词句，感受文字之美与情境之美，并形成积累。
背诵古诗《鹿柴》。
3.能向大家推荐自己喜欢的一个地方的秋天美景，说清推荐理由，吸引别人去参观游览。
4.能围绕自然与环境的话题展开交流，发表自己看法，倾听判断别人的发言是否与话题相关。
（二）学习内容与学习重点（三）设计说明本单元编排了四篇课文，分别是《观潮》《走月亮》《现代诗二首》和《繁星》，口语交际《我们与环境》，习作《推荐一个好地方》。
这些课文既有古代诗人眼中的深林美景，也有现代名家笔下的自然风光，语言优美生动，或雄奇，或柔美，给大家展现出一幅幅多姿多彩的秋季画卷。
《观潮》是一篇文质兼美的写景散文，生动地描绘出了潮来前的风平浪静，潮来时的汹涌澎湃，潮过后的恢复平静，整个过程雄奇壮丽，激荡人心。
《走月亮》是一篇优美的抒情散文，课文用诗一般的语言，记叙了月夜“我”和阿妈一起月下散步的所见、所闻、所想，营造出月夜里如诗、如梦、如画般的感受，充盈着浓浓的幸福感。
《现代诗二首》是一篇略读课文，两首诗都有丰富的画面感，且诗意盎然，趣味盎然。
《繁星》是现代著名作家巴金写的一篇优美的抒情散文，描写了在不同时间、不同地点，观看到不同的星天，表达了作者爱星天、爱大自然的美好感情。
本单元口语交际的主题是“我们与环境”，学生围绕主题展开交流，激发学生热爱自然、保护自然的美好愿望。
本次习作的主题是“推荐一个好地方”，这与本单元的人文主题一脉相承。
从阅读一组写景类文本，到尝试进行“推荐一个好地方”的主题习作，学生从阅读到习作，形成自然过渡。
在第一单元中，学生先学习了边读边想象画面的阅读方法，欣赏了作者写景的巧思妙语，在此基础上进行习作练习，可以将阅读中所学的方法应用到习作中来，实现学习经验的迁移。
2013年8月修改四年级上册第一单元
2013年8月修改四年级上册第一单元D人教版小学语文四年级上册教材分析主备人：张凤艳参与备课人员：李霞、张金娟、王福艳、陈忠秀【教材分析】本册教材共分八组，每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
教材继续按照专题进行编组，涵盖了八个专题，分别是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。
其中第三组（中外童话）和第七组（成长故事）还安排了综合性学习。
每组开头的导语点明本组的专题，并揭示学习要求，每组由三至五篇课文组成。
课文均围绕专题编选，分为精读课文和略读课文两类。
全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。
精读课文后面有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
教材后面还附有八篇选读课文。
每个语文园地由5个栏目组成。
其中4个是固定栏目：口语交际、习作、我的发（3）能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
（二）阅读1．目标（1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，逐步学会默读。
（2）能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
（3）体会课文中关键词句表达情意的作用。
一是领悟遣词造句的准确；二是体会语句的具体形象；三是体会文章条理清楚的表达方法；四是体会选材的别具一格。
（4）养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
2．建议：把读书进行到底（1）朗读和默读。
多读少讲，留有比较充裕的时间让学生读课文。
（2）理解内容，体会感情。
通过理解重点词句进而理解内容；边读边展开想象，把课文描述的内容在头脑中形成画面；理清文章的条理，再用自己的话叙述课文的内容等。
引导体会感情的方法，主要是让学生设身处地、入境入情地读书，然后交流各自的阅读感受。
（3）领悟表达的方法。
采用启发式：引导学生自己去比较：先举一两个例子，再让学生找出类似的例子来读读，体会体会。
（4）积累语言。
一是背诵，二是抄写。
四年级上册语文第一单元
四年级语文·上新课标[江苏]第一单元诗词秋韵——乘着诗歌的翅膀飞翔本单元的主题是“感恩生活”。
编者凭借“诗词秋韵”这一外在形式,安排了《老师,您好!》《但愿人长久》《古诗两首》《秋天》四篇课文和“练习1”“习作1”两个训练项目。
《老师,您好!》是一首现代抒情诗,作者用优美的笔触赞美了教师工作的崇高和美好,抒发了孩子们对老师的感激、热爱之情。
《但愿人长久》以“文包诗”的形式,通过故事介绍了北宋文学家苏轼词中的名篇——《水调歌头》的创作过程,表达了词人在中秋之夜对远方弟弟的思念和向世间所有离别亲人诚挚祝福的情怀。
《古诗两首》安排了两首描写秋夜景色的诗。
《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡在秋天转任途中经过洞庭湖时所作,抒发了作者对洞庭湖的喜爱和赞美之情。
《峨眉山月歌》是唐代诗人李白初离四川时所作,抒发了作者秋夜行船时思念故乡和友人的感情。
《秋天》是一首语言活泼、富有情趣、意境优美的现代抒情诗,通过描写秋天迷人的景色和丰收的景象,抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。
“习作1”安排了“按照自己的心愿设立一个节日”的写作训练项目。
要求能把设立节日的原因和想象人们怎样欢度节日的过程写清楚,写具体。
“练习1”安排了5个训练项目,内容包括“处处留心”“写好钢笔字”“读读背背”“口语交际”和“学写毛笔字”,其中“处处留心”和“口语交际”为训练重点。
选入的4篇课文体裁丰富,有现代诗歌、历史故事和古诗。
两首现代诗歌各居首尾,这样编排,意在让学生初步体会现代诗歌和古诗的不同。
4篇课文感情丰富,并且都与秋天有关。
无论是描写秋天美景,还是借秋天抒怀、感受秋天的收获,都蕴含着同一条主线——赞美人间美好的愿望和情感。
因此,教学时,应以朗读与品悟为主,让孩子乘着诗歌的翅膀飞翔,在不断朗读、品悟的过程中感受文章的意境,感受语言的无穷魅力和生活的美好。
知识目标:1.学会本单元生字,会认读二类字,掌握“埋”“磨”两个多音字在具体语言环境中的读音。
年新人教版部编本四年级上册语文第1单元教学设计
年新人教版部编本四年级上册语文第1单元教学设计一. 教材分析年新人教版部编本四年级上册语文第1单元主要包括、、三篇名篇。
这三篇文章都是中国古代文学史上的佳作，既有韵律美，又富有深意。
文章内容涉及治国理政、山水风光、人生哲理等多个方面，对于提高学生的文学素养和人文素养具有重要作用。
此外，本单元还配有相应的阅读训练和写作指导，有助于学生深入理解课文内容，提升语文能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的语文基础，能够独立阅读课文，理解其中的大意。
但他们在阅读文言文时，可能会遇到生僻字词、复杂的句子结构等问题。
此外，对于课文中的深层次含义和人生哲理的理解，也需要教师的引导。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的阅读困难，提供必要的帮助，同时引导学生思考，提高他们的语文素养。
三. 教学目标1.知识与技能：能够流畅地朗读课文，理解课文大意，掌握重点字词的含义。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，深入理解课文内容，提高阅读和写作能力。
3.情感态度与价值观：体会文章中的山水之美、人生哲理，培养热爱自然、珍惜生命的情感。
四. 教学重难点1.重点：课文内容的理解和朗读。
2.难点：生僻字词的认读和理解，课文深层次含义的把握。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解课文内容，引导学生理解。
2.互动法：学生提问，教师解答；学生讨论，教师引导。
3.情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，帮助学生理解课文。
4.写作指导法：教师指导学生进行写作练习，提高写作能力。
六. 教学准备1.课文课件：制作课件，展示课文内容，方便学生阅读和理解。
2.参考资料：准备相关的历史、文化背景资料，帮助学生更好地理解课文。
3.写作素材：收集与课文主题相关的写作素材，供学生写作时选用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本单元的主题和内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生朗读课文，让学生感受课文的韵律美。
同时，教师讲解生僻字词的含义，帮助学生理解课文。
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人教版小学语文四年级上册教材分析
主备人：张凤艳
参与备课人员：李霞、张金娟、王福艳、陈忠秀
【教材分析】
本册教材共分八组，每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
教材继续按照专题进行编组，涵盖了八个专题，分别是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。
其中第三组（中外童话）和第七组（成长故事）还安排了综合性学习。
每组开头的导语点明本组的专题，并揭示学习要求，每组由三至五篇课文组成。
课文均围绕专题编选，分为精读课文和略读课文两类。
全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。
精读课文后面有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
教材后面还附有八篇选读课文。
每个语文园地由5个栏目组成。
其中4个是固定栏目：口语交际、习作、我的发现、日积月累。
另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在八个语文园地中各安排两次，两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。
【教学目标与建议】
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
（一）识字与写字
1．目标：认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2．建议：
（1）借助拼音，自主识字。
（2）会使用字典、词典，有独立识字的能力。
（3）能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
（二）阅读
1．目标
（1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，逐步学会默读。
（2）能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
（3）体会课文中关键词句表达情意的作用。
一是领悟遣词造句的准确；二是体会语句的具体形象；三是体会文章条理清楚的表达方法；四是体会选材的别具一格。
（4）养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
2．建议：把读书进行到底
（1）朗读和默读。
多读少讲，留有比较充裕的时间让学生读课文。
（2）理解内容，体会感情。
通过理解重点词句进而理解内容；边读边展开想象，把课文描述的内容在头脑中形成画面；理清文章的条理，再用自己的话叙述课文的内容等。
引导体会感情的方法，主要是让学生设身处地、入境入情地读书，然后交流各自的阅读感受。
（3）领悟表达的方法。
采用启发式：引导学生自己去比较：先举一两个例子，再让学生找出类似的例子来读读，体会体会。
（4）积累语言。
一是背诵，二是抄写。
（5）阅读习惯。
（三）习作
1．目标
（1）能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
写一处自然景观、写观察中的发现、写自己喜欢的动物、写导游词、写成长故事，都是练习写实；写童话、看图作文、写奇思妙想，都是练习写想象。
（2）根据习作内容表达的需要，分段表述，使用常用的标点符号。
（3）修改自己的习作，并主动与他人交换修改。
（4）课内习作一学期不少于8次。
40分钟能完成400字左右的习作。
2．建议多看多写。
写观察日记；学以致用；导——写——评结合。
（四）口语交际
1．目标
（1）乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
（2）认真耐心听讲，能抓住要点。
（3）表达要有条理，注意语言美，稍做准备，能写简单的发言。
2．建议：充分准备、创设情境
（五）综合性学习
1．内容
第三组：读童话、讲童话、编童话、演童话的综合性学习。
搜集——读——推荐——交换——汇报。
第七组：回忆自己成长的经历，并通过阅读、访问、写信等多种渠道，了解别人“成长的故事”。
可以了解为人、名人的成长故事，也可以了解熟悉
的亲人或小伙伴的成长故事。
然后用讲故事、写文章、编短剧、办手抄报等形式，展示学习的收获。
【教学重难点】1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，逐步学会默读。
3、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
4、在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
【教学准备】多媒体课件、课文有关资料、字典、挂图
四、研究课题
本年级组的研究课题：《阅读教学中“随文练笔”落点选择与训练策略的研究》。
第一单元单元备课
主备人：李霞参与集体备课人员：张凤艳陈忠秀王福艳
一、教材简析：
本组教材是以“自然奇观”为专题编写的，由四篇课文组成。
《观潮》选自《喜看今日钱塘潮》，描写了大潮的奇特、雄伟、壮观；《雅鲁藏布大峡谷》，作者用具体准确的数字来证明它的大，还用了好多优美的语言文字写出了它的神奇美丽；《鸟的天堂》是著名作家巴金的作品，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，展示了一派美丽动人的南国风光。
《火烧云》是著名女作家萧红的作品，描写了一幅多姿多彩的火烧云图景。
这些课文虽然都是描写自然景观，但描写的方法却不一样，各有特色。
每篇课文都是经典之作。
选编的4篇课文以具体、形象的语言分别描写了天下奇观钱塘江大潮，世界最深最长的河流峡谷－雅鲁藏布大峡谷，南国风光“鸟的天堂”，以及绚丽的火烧云。
除了4篇课文以外，还安排了很多与专题密切相关的学习内容，如，“资料袋”中有相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流；“日积月累”中，安排的是描写自然景物的趣联。
整组教材中安排的各种语文活动，可以使学生感受到，大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生油然而生热爱大自然的思想感情。
二、教学目标：
知识与能力：
1、认识本组的27个生字，会写27个生字。
2、积累课文中的精彩语段。
重点背诵《观潮》
3、4自然段；《鸟的天堂》第七、八、十二、十三自然段，其它部分熟读；《语文园地》中的“日积月累”有关自然景观的四副对联。
3、培养学生描写景物的能力，能够运用自己的语言描述大自然的景物。
过程与方法：
1、引导学生认真读书、揣摩、品味语言，从字里行间感受大自然的美。
2、引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。
情感态度与价值观：
1、能联系上下文或结合生活实际体会文中词句的含义。
2、感受大自然的魅力，热爱大自然。
三、教学重点
1、培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，各篇课文联系更紧密。
2、增强自主学习的能力，用一篇课文学会的方法自己学习相关的课文，举一反三，学习更灵活，兴趣更强。
3、引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。
重视学生语言的积累，课文中的精彩片断让学生熟读背诵
4、强化口语表达和写作实践。
语文学习的重要目的就是让学生学习语言。
言语训练是语文学习的必要途径，因此对口语交际、习作等进行精心设计，让学生在听说写的实践中切实感受语言，学习语言，发展语言。
四、教学难点
1、培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，各篇课文联系更紧密。
2、强化口语表达和写作实践。
语文学习的重要目的就是让学生学习语言。
言语训练是语文学习的必要途径，因此对口语交际、习作等进行精心设计，让学生在听说写的实践中切实感受语言，学习语言，发展语言。
五、教学准备
课件与课文内容有关的景物图片生字卡片背景资料
“同伴合作式”备课教案
六、教学设想
１、整体感知课文内容。
以第一篇课文为主，附带其他两篇课文。
同时，积累语言，通过熟读背诵，感受大自然的壮观。
２、探究景物描写的方法。
四篇课文连学，学生自主探索，然后进行归类、概括。
同时积累语言，把景物描写的词语、句子进行归类整理。
３、实际能力练习。
通过口语交际、习作等，检验学生学习效果，把语文学习的结果落实到能力上。
七、教学时间安排：
《观潮》2课时
《雅鲁藏布大峡谷》1课时
《鸟的天堂》2课时
《火烧云》2课时
《语文园地一》3课时
合计：10课时
沂南小学语文四年级上册集体备课
沂南小学语文四年级上册集体备课
沂南小学语文四年级上册集体备课
沂南小学语文四年级上册集体备课
沂南小学语文四年级上册集体备课
沂南小学语文四年级上册集体备课
沂南小学语文四年级上册集体备课
沂南小学语文四年级上册集体备课。