九年级历史与社会下册综合探究五聚焦文化软实力教学设计(浙江浣江教育集团浣江初中)
九年级历史与社会下册：综合探究五 聚焦文化软实力 教学课件(浙江浣江教育集团浣江初中)
奇迹：二十年时间，成为东亚第二工业国。 原由：软实力进步（非常重视教育，文盲率 大降，教学投入高，注重培育国民精神） 个人突出代表：成范永与济州岛。
文化软实力１．提出人：来自瑟夫· 奈２．概念分析：基于美国，二战后文化软实力在 国力竞争中的重要性增强。（传统文化，价值观 念，意识形态等，对内发挥凝聚力，动员力，精 神动力；对外渗透力，吸引力和说服力，教育是 提高国民素质，增强文化软实力的基础。） ３．作用：任何国家都要重视 （移民国家新加坡；第一强国美国；„„）
1．人们对国力有怎么样的一个认 识过程？ 2．从“汉江奇迹”探究国力增强 的因素。 3．对“文化软实力”的全面思考。
认识国力的过程
• 国力：国家力量的强弱。 • 度量： Ａ．中国古代：粮食多少。稳定。 Ｂ．近代西方：海权论。利益 Ｃ．现代社会：全面综合，分硬与软； 或者说有形或者无形二方面，
汉江奇迹原由
我们为什么要提文化软实力？
• 以前被相对忽略了。 • 中国现状需加强：
2010年，中国GDP超过日本成为世界“第二”， 军事实力也位居前列，但软实力却落差很大。中 国文化软实力研究中心等发布的2010年《文化软 实力研究蓝皮书》指出，我国文化产业占世界文 化市场比重不足4%。我国文化产业占世界文化 产业的比例不足美国的十分之一，“西强我弱” 的格局明显。
聚焦文化软实力
浙江省诸暨市浣江教育集团浣江初中
杨国驹
为什么我们要谈国力？
自从人类创立了叫做国家的社会组织形 式以后，国家与国家之间便始终处于不断的 竞争甚至于战争之中，远的不说，单就本单 元二战后世界格局的变化，归根到底便是国 家或者说国家集团之间力量对抗、竞争的结 果，也就是国力的较量。
从硬实力到软实力的认识过程
《综合探究五_聚焦文化软实力导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《综合探究五_聚焦文化软实力》导学案第一课时导学目标：1.了解文化软实力的概念及其重要性。
2.掌握我国文化软实力的发展现状。
3.思考如何提升我国的文化软实力。
导学内容：一、文化软实力的概念及其重要性1.文化软实力指的是一个国家在文化领域所拥有的资源和影响力，包括语言、艺术、传统、价值观念等，是国家软实力的重要组成部分。
2.文化软实力在国家间竞争中起着至关重要的作用，不仅可以增强国家形象和吸引力，还能影响他国对该国的认知和态度。
二、我国文化软实力的发展现状1.中国拥有悠久的历史文化传统，传统文化在世界范围内具有广泛的影响力。
2.中国的电影、音乐、文学等文化产业也日益壮大，吸引了越来越多的国际关注。
3.中国的汉语水平考试（HSK）在全球范围内得到广泛认可，越来越多的外国人学习汉语。
三、如何提升我国的文化软实力1.加强对传统文化的传承和保护，提高人民的文化素质，增强文化自信。
2.支持文化产业的发展，培养更多优秀的文化创意人才，推动中国文化走向世界。
3.积极推广中国文化，加强文化交流与合作，提升中国在世界舞台上的声誉和地位。
导学案练习：1.请简述文化软实力的概念及其重要性。
2.列举中国文化软实力的具体表现。
3.你认为如何提升我国的文化软实力？请谈谈你的看法。
拓展延伸：1.通过研究不同国家的文化特色，你认为文化软实力对国家发展的影响有哪些？2.探讨文化软实力在国际关系中的作用和地位。
3.结合自身实际，思考如何在学习、工作、生活中提升个人的文化软实力。
第二课时导学目标1. 了解文化软实力的概念和内涵；2. 掌握文化软实力对国家形象和国际地位的重要性；3. 分析国家文化软实力的现状和发展趋势；4. 探讨如何提升国家文化软实力。
导学过程第一部分：认识文化软实力1. 什么是文化软实力？（10分钟）让学生自由讨论或老师讲解：文化软实力指的是一个国家通过文化产品、文化传播、文化交流等方式所展现出来的软实力。
包括语言、文学、音乐、电影、艺术等方面的影响力。
《综合探究五_聚焦文化软实力核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中历史
《综合探究五_聚焦文化软实力》导学案一、导学目标：1. 了解文化软实力的观点和重要性；2. 掌握文化软实力对国家形象和国际地位的影响；3. 分析文化软实力的具体表现和发展路径；4. 探讨如何提升国家的文化软实力。
二、导学内容：1. 什么是文化软实力？2. 文化软实力对国家形象和国际地位的影响；3. 文化软实力的具体表现和发展路径；4. 如何提升国家的文化软实力。
三、导学步骤：第一步：导入请同砚们思考以下问题：什么是软实力？文化软实力又是什么意思？为什么文化软实力对一个国家的重要性如此之大？第二步：进修1. 什么是文化软实力？文化软实力是指一个国家通过文化因素对外国产生的吸引力和影响力。
它包括文化、价值观、道德标准、历史传统等方面的因素，是国家综合实力的重要组成部分。
2. 文化软实力对国家形象和国际地位的影响文化软实力可以提升国家的国际形象和地位，增强国家的国际影响力和话语权。
通过文化软实力的传播，一个国家可以吸引更多外国人民的喜爱和尊重，增进国际间的文化交流与合作。
3. 文化软实力的具体表现和发展路径文化软实力的具体表现包括国家的文化产业、文化产品、文化符号、文化节庆等。
发展文化产业、推广国家文化产品、传播文化符号和举办文化节庆是提升文化软实力的有效途径。
4. 如何提升国家的文化软实力要提升国家的文化软实力，起首要加大对文化事业的投入和支持，培养更多具有国际影响力的文化人才；其次要加强文化产品的创新和推广，提高国家文化产品的国际著名度；最后要加强国际文化交流与合作，增进国际间的文化互鉴与融合。
第三步：讨论请同砚们分组讨论以下问题：你认为哪些国家在文化软实力方面做得比较好？他们是如何提升文化软实力的？你认为我国在提升文化软实力方面还存在哪些不足的地方？第四步：总结通过本节课的进修，我们了解了文化软实力的观点和重要性，掌握了提升文化软实力的具体方法和途径。
希望同砚们能够认识到文化软实力对国家的重要性，积极参与到国家文化软实力的提升中去。
《综合探究五_聚焦文化软实力导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《综合探究五_聚焦文化软实力》导学案导学目标：1. 了解文化软实力的定义和重要性。
2. 掌握文化软实力对国家形象和国际地位的影响。
3. 分析我国文化软实力的现状和发展趋势。
4. 探讨如何提升我国的文化软实力。
导学内容：一、文化软实力的定义和重要性1.1 什么是文化软实力？文化软实力是指一个国家通过文化产业、文化产品、文化传播等方式所展现的国家形象和吸引力，是国家软实力的重要组成部分。
1.2 文化软实力的重要性文化软实力可以增强国家的国际影响力和竞争力，提升国家形象和吸引力，增进国际交流与合作，推动国家经济和社会发展。
二、文化软实力对国家形象和国际地位的影响2.1 国家形象文化软实力是塑造一个国家形象的重要手段，通过文化产品、文化活动等方式展示国家的文化魅力和价值观念，提升国家形象和认可度。
2.2 国际地位文化软实力可以增强一个国家在国际舞台上的地位和影响力，提升国家的软实力和竞争力，推动国际交流与合作，增进国际和平与发展。
三、我国文化软实力的现状和发展趋势3.1 现状分析我国文化软实力在不息增强，文化产业快速发展，文化产品受到国际认可，我国文化在国际舞台上有一定影响力。
3.2 发展趋势我国文化软实力将继续增强，文化产业将成为国民经济的重要支柱产业，文化产品将走向世界，我国文化将在国际舞台上发挥更大作用。
四、如何提升我国的文化软实力4.1 加强文化产业发展通过政策支持、资金投入等方式，增进文化产业的发展，培育具有国际竞争力的文化企业和品牌。
4.2 提升文化产品质量加强文化产品的创作和生产，注重文化产品的质量和创新，打造具有国际影响力的文化产品。
4.3 加强文化传播通过文化交流、文化节目、文化活动等方式，加强我国文化在国际上的传播，提升我国文化软实力的国际影响力。
导学案作业：1. 你认为文化软实力对一个国家的重要性是什么？请谈谈你的看法。
2. 你认为我国目前的文化软实力有哪些优势和不足的地方？如何提升我国的文化软实力？3. 选择一个国家，分析其文化软实力对国家形象和国际地位的影响，并比较其与我国的文化软实力差距。
《综合探究五_聚焦文化软实力导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《综合探究五_聚焦文化软实力》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生能够了解文化软实力的观点和重要性，掌握文化软实力对国家形象和国际地位的影响，能够分析和评判不同国家的文化软实力，并能够提出提升文化软实力的建议。
一、文化软实力的观点及重要性1. 什么是文化软实力？文化软实力是指一个国家通过文化产品、文化产业、文化传播等方式来影响其他国家和国际社会的力量。
它是一个国家综合国力的重要组成部分，能够提升一个国家的国际形象和国际地位。
2. 文化软实力的重要性文化软实力可以增强一个国家的国际影响力和竞争力，增进国际合作和文化交流，提升国家的软实力和国际形象。
通过文化软实力的塑造，一个国家能够更好地推动自身文化的传播和传承，增进国家的发展和繁荣。
二、不同国家的文化软实力比较1. 美国美国作为一个拥有壮大文化软实力的国家，其在电影、音乐、文学等领域具有举世闻名的影响力。
美国的好莱坞电影、流行音乐、文化产业等都为美国赢得了广泛的国际认可和支持。
2. 中国中国作为一个拥有悠久文化传统的国家，其在传统文化、文化产业等方面也具有较强的软实力。
中国的传统文化如书法、绘画、传统医学等在国际上也备受关注和推崇。
三、提升文化软实力的建议1. 加强文化产业发展，提升文化产品的质量和影响力。
2. 加大文化传播力度，推动国家文化的传播和传承。
3. 加强国际文化交流，增进不同文化之间的互相理解和尊重。
4. 培养和支持文化创意人才，推动文化创新和发展。
四、思考题1. 你认为文化软实力对一个国家的国际地位和形象有多大影响？为什么？2. 你认为中国在提升文化软实力方面还存在哪些问题？如何解决？导学案总结：通过本节课的进修，我们了解了文化软实力的观点和重要性，能够分析和评判不同国家的文化软实力，并提出了提升文化软实力的建议。
希望同砚们能够深入思考，进一步了解和关注国家的文化软实力，为国家的发展和繁荣贡献自己的力量。
九年级历史与社会下册：综合探究五 聚焦文化软实力 教学设计(浙江浣江教育集团浣江初中)
《聚焦文化软实力》教学设计（一）知识目标：了解人类对国力内涵认识不断提高的历史过程，知道综合国力的二大组成因素，知道二战以后，文化软实力在综合国力竞争中所产生的愈来愈重要的作用及其在竞争中的各种表现形式。
（二）能力目标：通过对教材提供的材料的阅读了解人类对综合国力概念不断加深的认识，并在研究韩国二战后崛起为工业国的具体分析中，理解通过教学与弘扬民族精神而展现出来的文化在综合国力中的作用，并能基本把握文化软实力在不同国家发展过程中的相同作用。
（三）情感态度价值观目标：通过史料、史实等材料探索综合国力增强与文化之间的关系，感受文化因素在综合国力竞争中所起的作用，思考教学在文化软实力提高的作用，从而树立努力学习，不断搞高自我素养的观念。
二、教学重难点1．重点：了解综合国力的概念、组成；掌握文化软实力的概念，对内对外发挥作用的方式，明确教育是搞高国民素质、增强文化软实力的基础。
2．难点：根据国力提升的事实，解读出是哪种文化软实力因素起的作用。
三、教学策略1．采用“设问－探究─研讨”的模式进行教学，贯穿提问法、讨论法，指导学生通过自学在教师的设问帮助下，学会探究新知，掌握新知的目的。
2．教师准备：制作课件。
四、教学过程六、教学反思1．成功之处本课是一节综合探究课，聚焦的核心是“文化软实力”的概念，影响，表现等。
所以，在设计上，以课本单元的概括之言的第一句话为切入口，通过学生的阅读，了解人类在历史上对国力的认识过程，进而对国力概念的分析，提出长久以来被忽视的另一面的力：文化软实力。
再通过学生探索韩国在国土面积与人口基本不变的情况之下，由贫困之国到工业化强国的过程中起决定作用的是基于教育重视民族优良传统的文化软实力，进而在教师展开对概念的阐述的基础之上，要求学生分析移民小国全体国民团结奋斗建国的内在原因，以及好莱坞电影在增加美国国力起的作用，以期充分突出“生本课堂”的理念。
2．不足之处全球化以来，整个世界在西方人文化的影响之下，处于不断的竞争之中，这种竞争其本质上是争夺，争夺资源或者说利益，其表现形式是只为了自己的利益而不会去理会别人家的痛苦，并在最后表现为战争，所以，对国力的分析也好，对文化软实力的重视也罢，我们应当从历史的角度分析竞争与掠夺之间的区别，归宿点应该放在竞争上而不是掠夺上。
《综合探究五_聚焦文化软实力作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《综合探究五_聚焦文化软实力》作业设计方案一、教学目标：1. 了解文化软实力的观点和内涵，认识文化软实力在国家发展中的重要性。
2. 掌握不同国家文化软实力的表现形式和影响因素，分析文化软实力对国家形象和国际地位的影响。
3. 培养学生的国际视野和跨文化交流能力，提升学生的综合素质和文化自大心。
二、教学内容：1. 文化软实力的观点和内涵2. 不同国家文化软实力的比较分析3. 文化软实力对国家形象和国际地位的影响4. 如何提升国家的文化软实力三、教学方法：1. 讲授结合案例分析：通过教师讲解和案例分析，引导学生深入理解文化软实力的观点和实际应用。
2. 小组讨论和展示：组织学生进行小组讨论，探讨不同国家文化软实力的表现形式和影响因素，并进行展示和分享。
3. 视频观摩和互动问答：播放相关视频资料，引导学生展开思考和互动问答，增进学生对文化软实力的理解和思考。
四、教学过程：1. 第一堂课：介绍文化软实力的观点和内涵，分析文化软实力的重要性和影响因素。
2. 第二堂课：比较不同国家文化软实力的表现形式和影响因素，引导学生进行讨论和分析。
3. 第三堂课：探讨文化软实力对国家形象和国际地位的影响，分析如何提升国家的文化软实力。
4. 第四堂课：组织学生进行小组展示和总结，分享对文化软实力的认识和思考。
五、作业要求：1. 撰写论文：选择一个国家，分析其文化软实力的表现形式和影响因素，总结如何提升该国家的文化软实力。
2. 小组展示：以小组为单位，选择一个国家进行文化软实力展示，分享钻研效果和观点。
3. 参与讨论：积极参与教室讨论和互动问答，提出自己的见解和观点。
六、评分标准：1. 论文内容完备、逻辑清晰，分析深入，结论明确。
2. 小组展示内容丰富、观点独到，表达清晰、条理清晰。
3. 参与讨论积极、思维活跃，能够提出有建设性的问题和观点。
七、教学资源：1. 相关教材和课件资料2. 视频资料和案例分析3. 网络资源和。
《综合探究五_聚焦文化软实力作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《综合探究五_聚焦文化软实力》作业设计方案第一课时一、作业主题：探讨文化软实力在国家进步中的作用和影响二、作业目标：1. 了解文化软实力的观点及内涵2. 精通文化软实力对国家形象、国际影响力和国家进步的重要性3. 分析不同国家文化软实力的特点和表现形式4. 沉思如何提升中国的文化软实力，提高国际竞争力三、作业内容：1. 第一阶段：文化软实力观点和内涵的进修- 进修材料：相关教材、论文和视频资料- 进修任务：阅读相关文献，理解文化软实力的含义和重要性2. 第二阶段：文化软实力在国家进步中的作用和影响- 进修材料：案例分析、专家讲座、网络调研等- 进修任务：分析不同国家在文化软实力方面的表现，深度探讨文化软实力对国家形象、国际影响力和国家进步的影响3. 第三阶段：提升中国文化软实力的沉思- 进修材料：政策文件、专家观点、实地考察等- 进修任务：结合中国的实际状况，沉思如何提高中国的文化软实力水平，提升国家的国际竞争力四、作业形式：1. 个人作业：撰写一篇1000字摆布的论文，分析文化软实力对国家进步的影响和重要性2. 小组谈论：小组内进行谈论，分享不同国家文化软实力的案例，并提出提升中国文化软实力的建议3. 实地考察：组织实地考察活动，深度了解中国文化软实力的现状和问题，并提出改进措施五、评判标准：1. 论文内容是否符合题目要求，是否明晰逻辑，是否有奇特见解2. 小组谈论是否有深度，是否能够分享有价值的案例和建议3. 实地考察是否有收获，是否提出切实可行的改进方案六、作业时间：- 第一阶段：1周- 第二阶段：2周- 第三阶段：2周七、作业要求：- 论文格式：A4纸，宋体，1.5倍行距，页边距设置合理- 小组谈论：至少3人组成一个小组，每个小组成员要乐观参与谈论- 实地考察：至少要进行一次实地考察活动，注意安全和秩序通过这样的作业设计，同砚将能够全面了解文化软实力的观点和内涵，深度探讨文化软实力在国家进步中的作用和影响，同时也能够结合中国的实际状况，提出提升中国文化软实力的有效途径和措施，从而培育同砚的综合分析和解决问题的能力，提高他们的综合素养和国际竞争力。
《综合探究五_聚焦文化软实力导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《综合探究五_聚焦文化软实力》导学案一、导学目标1. 了解文化软实力的观点和内涵。
2. 掌握文化软实力对国家发展的重要性。
3. 分析文化软实力在国际交往中的作用和影响。
4. 思考如何提升国家的文化软实力。
二、导学内容1. 什么是文化软实力？2. 文化软实力的重要性。
3. 文化软实力在国际交往中的作用。
4. 如何提升国家的文化软实力？三、导学过程1. 导入：通过展示一些国家的文化产品和传统，引导学生思考文化软实力的观点。
2. 进修：讲解文化软实力的定义和内涵，包括文化产品、文化产业、文化传播等方面的内容。
引导学生思考文化软实力对国家发展的重要性。
3. 讨论：分组讨论文化软实力在国际交往中的作用和影响，比如文化交流、文化输出等方面的内容。
4. 思考：引导学生思考如何提升国家的文化软实力，可以从加强文化产业发展、提高文化产品的质量、积极开展文化交流等方面进行思考和讨论。
5. 总结：总结本节课的内容，强调文化软实力在国家发展中的重要性，鼓励学生积极参与文化活动，提升自身的文化素养。
四、导学作业1. 就文化软实力的观点和内涵进行总结。
2. 分析一种国家的文化软实力对其国际地位的影响。
3. 思考如何提升中国的文化软实力，给出具体的建议和措施。
五、拓展延伸1. 鼓励学生自主阅读相关文化软实力的书籍和文章，深入了解文化软实力的内涵和作用。
2. 组织学生参与文化活动和比赛，提升他们的文化素养和综合能力。
3. 鼓励学生关注国家文化政策和发展动态，为提升国家的文化软实力贡献自己的力量。
六、参考资料1. 《文化软实力与国家形象》2. 《文化产业发展与文化软实力提升》3. 《文化交流与文化输出》七、导学反思通过本节课的导学，学生对文化软实力的观点和作用有了更深入的了解，激发了他们对文化素养的兴趣和热情。
希望学生能够在平时生活中注重提升自身的文化素养，为国家的文化软实力发展贡献自己的力量。
《综合探究五_聚焦文化软实力作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《综合探究五_聚焦文化软实力》作业设计方案一、课程背景本次作业设计方案旨在帮助学生深入了解文化软实力的重要性，培养学生的文化自大和文化认同，提升学生的综合素质和国际竞争力。
通过本次作业，学生将能够掌握文化软实力的观点、内涵和作用，理解文化对国家发展和国际交往的重要性，培养跨文化沟通能力和文化自大心。
二、作业目标1. 理解文化软实力的观点和内涵；2. 掌握文化软实力对国家发展和国际交往的重要性；3. 培养跨文化沟通能力和文化自大心；4. 提升学生的综合素质和国际竞争力。
三、作业内容1. 文化软实力的观点和内涵：学生通过阅读相关文献和资料，了解文化软实力的定义、构成因素以及对国家形象和国际地位的影响。
2. 文化软实力对国家发展的意义：学生分析文化软实力在国家经济、政治、外交等方面的作用，探讨文化软实力对国家发展的重要性。
3. 文化软实力在国际交往中的作用：学生钻研不同国家的文化软实力表现，比较不同文化软实力对国际干系的影响，探讨文化软实力在国际交往中的作用和意义。
4. 培养跨文化沟通能力和文化自大心：学生通过角色扮演、讨论钻研等方式，提升跨文化沟通能力和文化自大心，增进多元文化交流和理解。
四、作业形式1. 个人论文撰写：学生根据所学知识和理解，撰写一篇关于文化软实力的个人论文，包括对文化软实力观点和内涵的解读、对文化软实力对国家发展和国际交往的意义的分析等内容。
2. 小组讨论：学生分组进行讨论，探讨不同国家的文化软实力表现及其对国际干系的影响，提出解决方案和建议。
3. 跨文化沟通实践：学生通过角色扮演、模拟演练等方式，提升跨文化沟通能力和文化自大心，加深对多元文化的理解和尊重。
五、作业评判标准1. 论文内容完备、逻辑清晰，论据充分，观点明确；2. 小组讨论积极参与，讨论内容深入，结论合理；3. 跨文化沟通实践表现自然、流畅，沟通效果良好；4. 学生思维活跃，表达能力突出，团队合作认识强。
六、作业时间安排1. 第一周：介绍文化软实力的观点和内涵，分组讨论主题确定；2. 第二周：个人论文撰写，小组讨论准备；3. 第三周：小组讨论进行，跨文化沟通实践展开；4. 第四周：作业汇报和评判。
历史与社会：人教版九年级第五单元综合探究五《聚焦文化软实力》教学设计
2.分析我国文化软实力的现状，认识我国在文化领域的发展优势和不足；
3.探讨文化软实力在综合国力竞争中的作用，理解文化强国战略的重要性；
4.结合实际案例，引导学生关注我国文化产业发展，提高学生对文化创新的认识。
教学过程中，要注重理论与实际相结合，通过分析具体案例，让学生深刻理解文化软实力在现代社会中的重要作用，激发学生对文化创新的热情，培养学生的文化素养。
作用与目的：
-帮助学生深入理解文化软实力的相关知识点，掌握其在综合国力竞争中的应用。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据“聚焦文化软实力”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与“聚焦文化软实力”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
板书设计
①文化软实力的概念及其内涵
-文化软实力的定义
-文化软实力的内涵和外延
②我国文化软实力的现状分析
Hale Waihona Puke -我国文化软实力的优势-我国文化软实力的不足
③文化软实力在综合国力竞争中的作用
-文化软实力的重要性
-文化强国战略的意义
板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1.提高学生的文化意识，使学生认识和理解文化的重要性，增强对文化差异的敏感性和包容性；
2.培养学生的批判性思维，通过分析我国文化软实力的现状和问题，提高学生对文化现象的洞察力和判断力；
《综合探究五_聚焦文化软实力导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《综合探究五_聚焦文化软实力》导学案导学目标：1. 了解文化软实力的观点及其重要性。
2. 精通文化软实力对国家进步的影响。
3. 分析我国文化软实力的现状和不足的地方。
4. 探讨提升我国文化软实力的途径和策略。
导学内容：一、文化软实力的观点及重要性1. 什么是文化软实力？它包括哪些方面？2. 文化软实力对国家的进步有何影响？3. 举例说明文化软实力在国际干系中的作用。
二、我国文化软实力的现状和不足的地方1. 我国在哪些方面具有较强的文化软实力？2. 目前我国文化软实力存在哪些不足的地方？3. 如何解决我国文化软实力不足的问题？三、提升我国文化软实力的途径和策略1. 制定什么样的文化政策可以提升我国的文化软实力？2. 如何加强国际文化沟通与合作，增强我国的文化影响力？3. 你认为个人在提升国家文化软实力方面可以做出什么贡献？导学活动：1. 小组谈论：分组谈论文化软实力的观点及其重要性，每组成员就不同方面展开谈论，并汇总各组谈论结果。
2. 观看相关视频：观看有关文化软实力对国家进步的影响的视频，并就其中的案例展开谈论。
3. 文化软实力测评：通过问卷调查或测试，评估自己对文化软实力的了解水平，了解自己在文化软实力方面的优势和不足。
4. 小组展示：各小组依据提升我国文化软实力的途径和策略，进行展示和谈论，分享各自的想法和见解。
导学反思：通过本次导学活动，同砚们对文化软实力的观点和重要性有了更深度的了解，也熟识到我国在文化软实力方面存在的不足的地方。
通过谈论和沉思，同砚们提出了一些提升我国文化软实力的建议和策略，增强了对国家进步的责任感和使命感。
期望同砚们能够在今后的进修和生活中，乐观竭力，为提升我国的文化软实力做出自己的贡献。
5.5聚焦文化软实力（教案）
人教新课标历史与社会九下综合探究五《聚焦文化软实力》教案工南农、北重南轻”的政策。
当时南部耕地面积和粮食产量均占半岛的2/3，素称“谷仓”地带。
同时，纺织、食品工业产值分别占半岛工业产值的87%与65％。
1948年的工、农业产值分别只及1940年的21%和70%。
3、文化的力量阅读教材P24—25页，感受文化的力量。
⑴崇尚教育⑵儒家文化融入到民族文化之中儒家文化造就的集团意识、忠诚奉献精神、勤勉节俭作风在韩国现代化过程中都发挥了巨大作用。
⑶弘扬传统文化（成均馆）成均馆是韩国古代的最高学府，相当于中国古代的国子监。
现在，韩国每年在这里举行仪式，以弘扬传统文化。
请你收集相关资料，说明文化对提升其综合国力发挥了哪些作用三、文化软实力面面观约瑟夫•奈美国哈佛大学教授约瑟夫·奈的观点，一个国家的综合国力，既包括由经济、科技、军事实力等表现出来的“硬实力”（Hard power），也包括以文化、意识形态吸引力体现出来的“软实力”（Soft power）。
一个国家的崛起，从根本上说，在于它的综合国力的全面提升。
什么是文化软实力？软实力是国家通过自己的吸引力来实现发展目标，而不是靠武力威胁、武力报复以及经济制裁——约瑟夫·奈阅读教材，找到知识点思考问题并回答培养学生提取信息能力培养学生分析历史事件的能力文化软实力通常是指该国传统文化、价值观念、意识形态等文化因素对内发挥的凝聚力、动员力、精神动力和对外产生的渗透力、吸引力和说服力，而教育是提高国民素质、增强文化软实力的基础。
说说：为什么各国越来越强调文化在综合国力中的重要性？历史上人们是如何认识一国国力的？在《美国定能领导世界吗》一书中，约瑟夫·奈将软实力归为四个方面：文化影响力、意识形态影响力、制度安排上的影响力和外交事务中的影响力。
总之，软实力就是影响力、吸引力。
“文化若水”。
水滴石穿、随风入夜、润物无声。
文化软实力具有无处不在的普遍性、无隙不入的渗透性、无往不复的连续性。
《综合探究五_聚焦文化软实力作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《综合探究五_聚焦文化软实力》作业设计方案第一课时一、课程背景分析本作业设计方案旨在通过综合探究五这门课程，聚焦文化软实力这一重要议题，援助同砚深度了解文化软实力的观点、意义和影响，培育同砚的跨文化沟通能力和文化自大心，提升同砚的文化素养和国际竞争力。
二、课程目标设定1. 知识目标：了解文化软实力的内涵和特点，精通文化软实力对国家和个人的重要性。
2. 能力目标：培育同砚的跨文化沟通能力和文化自大心，提升同砚的国际竞争力。
3. 情感目标：激发同砚对本国文化的热忱和自豪感，增强同砚对跨文化沟通的爱好和热忱。
三、教学内容打算1. 第一阶段：文化软实力观点的介绍- 教室讲解：介绍文化软实力的定义和内涵，分析文化软实力对国家和个人的重要性。
- 同砚谈论：让同砚就文化软实力在国际沟通中的作用展开谈论，分享自己的看法和阅历。
2. 第二阶段：文化软实力的培育- 小组活动：组织同砚进行小组谈论和合作，探讨如何培育和提升自己的文化软实力。
- 个人作业：要求同砚针对自身的文化软实力进行自我评估，并制定提升规划。
3. 第三阶段：跨文化沟通实践- 视频展示：播放跨文化沟通实践案例视频，让同砚了解不同文化之间的沟通方式和技巧。
- 角色扮演：组织同砚进行跨文化沟通的角色扮演活动，练习他们的沟通能力和应变能力。
四、评估方式1. 教室表现：依据同砚的参与度、表现和沉思深度进行评估。
2. 作业效果：评估同砚完成的个人作业和小组活动效果。
3. 考试测试：设置文化软实力知识和跨文化沟通能力的考试题目，检验同砚的进修效果。
五、教学方法1. 启发式教学：通过谈论、案例分析等方式引导同砚主动沉思和参与。
2. 合作进修：提出同砚之间的合作和沟通，培育团队合作认识和能力。
3. 多媒体教学：运用图片、视频等多媒体资源，激发同砚的进修爱好和注意力。
六、教学资源1. 教材：《综合探究五》教材相关章节。
2. 多媒体资源：文化软实力案例视频、跨文化沟通实践视频等。
《综合探究五_聚焦文化软实力作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《综合探究五_聚焦文化软实力》作业设计方案一、项目背景：随着举世化的不息深入发展和信息技术的飞速进步，世界各国的文化交流与融合已成为一个不可阻挡的趋势。
而中国作为一个有着五千多年历史文化的国家，其奇特的文化软实力也越来越受到世界的关注。
如何有效地提升我国的文化软实力，使其在国际舞台上发挥更大的作用，已经成为当今社会亟待解决的问题。
二、任务目标：1. 通过对相关资料的深入阅读和钻研，形成对中国传统文化的认识和理解；2. 提出对提高中国文化软实力的具体方案，如加强文化交流，推广中华优秀传统文化等；3. 分析文化软实力在社会发展中的重要性，并提出具体的操作建议。
三、项目内容：1. 文化软实力的观点及内涵（2000字）：- 软实力的观点定义- 文化软实力的内涵及表现形式- 我国文化软实力的现状分析2. 中国传统文化的内涵（2000字）：- 中国的传统文化的历史源流- 中国的传统艺术如书法、诗词、京剧等的表现形式及其魅力- 中国传统的哲学思想如儒家、道家、法家等的基本理念和实践3. 提高中国文化软实力的具体方案（4000字）：- 加强对外文化交流，例如通过举办各种文化交流活动，让世界了解中国的多元文化和特色美食- 推广中华优秀传统文化，例如开设课程进行中华优秀传统文化的进修，组织各类文化活动以传播中华文化- 发展摩登科技，例如利用互联网技术，将中国的传统文化以更生动、有趣的方式呈现给世界- 重视教育传承，培养具有深厚文化底蕴的人才4. 文化软实力的重要性及其操作建议（2000字）：- 论述文化软实力对于社会发展的意义- 阐述如何在中国加强对外文化交流，提高中国文化软实力- 提出具体的实施步骤和方法，如设立专门的文化交流机构，制定详细的对外文化交流计划等四、写作要求：1. 所有文章应包含清晰的主题句和主要论点，论述要有逻辑性和深度。
2. 文章中引用的参考资料应真实可靠，且在文中有所体现。
3. 在描述时，应应用准确的语言和丰富的词汇，以确保信息的准确性和可读性。
《综合探究五_聚焦文化软实力作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《综合探究五_聚焦文化软实力》作业设计方案一、课程背景本次作业设计是针对综合探究五课程的一次综合性作业，主题为聚焦文化软实力。
通过本次作业，学生将能够深入了解文化软实力的观点、作用以及如何提升国家的软实力水平。
同时，学生将通过钻研案例和实地调研，探讨文化软实力在不同国家和地区的表现和影响，培养学生的批判性思维和跨文化交流能力。
二、作业目标1. 了解文化软实力的观点和内涵，掌握文化软实力对国家发展的重要作用；2. 能够分析不同国家和地区的文化软实力表现和影响，比较不同文化间的差别和共通的地方；3. 能够运用批判性思维和跨文化交流能力，提出提升文化软实力的建议和措施。
三、作业内容1. 理论进修：学生需要通过教室教学和自主进修，了解文化软实力的观点、内涵和重要性，以及不同国家和地区的文化软实力表现和影响。
2. 案例分析：学生需要选择一个国家或地区，深入钻研其文化软实力的表现和影响，并撰写一份钻研报告。
3. 实地调研：学生需要选择一个具有代表性的文化活动或机构，进行实地调研，并撰写一份调研报告。
4. 小组讨论：学生将分成小组，讨论如何提升本国的文化软实力，并撰写一份提升计划书。
四、作业要求1. 钻研报告和调研报告需包括清晰的结构、详细的数据和分析，以及合理的结论和建议。
2. 提升计划书需包括明确的目标、具体的措施和可行的实施方案。
3. 所有作业需按时提交，并经过老师评阅和点评。
五、评判标准1. 钻研报告和调研报告：内容完备、数据准确、分析深入、结论合理；2. 提升计划书：目标明确、措施具体、实施可行；3. 参与讨论和小组合作：积极参与、团队合作、共同进步。
六、作业安排1. 第一周：理论进修，介绍文化软实力的观点和作用；2. 第二周：选择钻研对象，开始案例分析和实地调研；3. 第三周：完成钻研报告和调研报告，准备小组讨论；4. 第四周：小组讨论，撰写提升计划书，提交作业。
七、参考资料1. 《文化软实力钻研》2. 《跨文化交流与文化软实力》3. 《国家软实力评估报告》通过本次作业设计，学生将能够全面了解文化软实力的重要性和影响，培养批判性思维和跨文化交流能力，为提升国家的软实力水平做出贡献。
《综合探究五_聚焦文化软实力作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《综合探究五_聚焦文化软实力》作业设计方案一、课程背景本次作业设计旨在帮助学生深入了解文化软实力的观点和重要性，通过综合探究的方式，让学生从不同角度去理解和探讨文化软实力的内涵和影响。
通过本次作业，学生将能够提升对文化软实力的认知和理解，培养批判性思维和跨学科能力。
二、教学目标1. 了解文化软实力的观点及其在国际干系中的作用；2. 熟悉不同国家的文化软实力表现形式和影响力；3. 培养学生批判性思维和跨学科能力；4. 提升学生的钻研和表达能力。
三、作业设计1. 课前阅读：老师提供相关文献和资料，让学生在课前对文化软实力有一个初步的了解。
2. 小组讨论：学生分成小组，讨论文化软实力的定义和重要性，并就不同国家的文化软实力进行比较和分析。
3. 钻研报告：每个小组选择一个国家，深入钻研其文化软实力的表现形式和影响力，并撰写一份钻研报告。
4. 展示与讨论：学生将自己的钻研效果进行展示，并进行同砚间的讨论和互动。
5. 作业总结：学生撰写一份关于文化软实力的作业总结，总结本次钻研的收获和感悟。
四、评估方式1. 小组讨论表现：包括小组合作、讨论质量等方面的评估；2. 钻研报告评分：评估钻研报告的深度和广度，以及学生对文化软实力的理解和表达能力；3. 展示与讨论表现：评估学生在展示和讨论环节的表现和参与度；4. 作业总结评分：评估学生对本次钻研的总结和思考能力。
五、教学手段1. PPT展示：老师用PPT展示相关内容，引导学生进行讨论和思考；2. 小组讨论：学生分组进行讨论，增进思想碰撞和交流；3. 钻研报告：学生通过撰写钻研报告，提升钻研和表达能力；4. 展示与讨论：学生展示自己的钻研效果，进行同砚间的讨论和交流。
六、作业要求1. 作业需按时完成，迟交者扣分；2. 钻研报告需包括文化软实力的定义、重要性、表现形式和影响力等内容；3. 展示需简洁明了，重点突出；4. 作业总结需包括对本次钻研的总结和感悟。
七、参考资料1. 《文化软实力与国际干系》2. 《文化软实力的内涵与表现形式》3. 《跨文化交流与文化软实力》以上为《综合探究五_聚焦文化软实力》作业设计方案，希望学生们能够在这次作业中深入思考和钻研文化软实力的重要性和影响。
《综合探究五_聚焦文化软实力作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《综合探究五_聚焦文化软实力》作业设计方案
一、作业设计背景与目标
在举世化的今天，文化软实力已成为国家竞争力的重要组成部分。
文化软实力不仅体现了一个国家的文化魅力和影响力，也是推动经济发展、社会进步的内在动力。
因此，通过本次作业设计，旨在引导学生深入理解文化软实力的内涵，分析其在国际交流与竞争中的作用，以及探讨如何提升我国的文化软实力。
二、作业目标
1. 知识与理解：使学生掌握文化软实力的基本观点，了解其构成因素和表现形式。
2. 分析与评判：培养学生分析文化软实力在国际干系中的作用，评判不同国家文化软实力的强弱。
3. 探究与创新：鼓励学生探究提升我国文化软实力的策略，提出创新性的建议。
4. 表达与交流：提高学生的书面表达能力，通过作业展示自己的思考和见解。
三、作业内容与要求
1. 阅读材料：学生需阅读指定的文献资料，包括《文化软实力：理论与实践》、《国际文化交流与文化软实力》等，以获取必要的背景知识。
2. 主题钻研：学生选择一个国家（除中国外）作为钻研对象，分析该国的文化软实力构成，包括文化产品、文化传播、文化价值观等方面。
3. 案例分析：选取一个具体的文化事件或现象，如某部电影的国际传播、某次文化节的影响力等，分析其对提升文化软实力的作用。
4. 策略建议：基于钻研分析，提出至少三条提升我国文化软实力的策略建议，要求具有可行性和创新性。
5. 作业格式：作业需按照学术论文的标准格式撰写，包括摘要、引言、正文、结论和。
《综合探究五_聚焦文化软实力导学案》
《综合探究五_聚焦文化软实力》导学案导学目标：1. 了解文化软实力的观点及其重要性；2. 掌握文化软实力的内涵和构成因素；3. 分析文化软实力对国家形象和国际地位的影响；4. 探讨如何提升国家的文化软实力。
导学内容：一、文化软实力的观点及重要性1. 什么是文化软实力？2. 文化软实力在国家发展中的作用和意义。
二、文化软实力的内涵和构成因素1. 文化软实力的内涵是什么？2. 文化软实力的构成因素有哪些？三、文化软实力对国家形象和国际地位的影响1. 文化软实力对国家形象的塑造作用是什么？2. 文化软实力对国家国际地位的提升有何重要意义？四、如何提升国家的文化软实力1. 推动文化产业发展；2. 加强文化交流与合作；3. 提升国家软实力的整体竞争力。
导学步骤：一、导入1. 引入话题：请同砚们思考一下，文化软实力对一个国家的发展和国际地位有着怎样的影响？2. 展示相关图片或视频，引发学生思考和讨论。
二、进修文化软实力的观点及重要性1. 介绍文化软实力的定义和重要性；2. 分组讨论，总结文化软实力在国家发展中的作用和意义。
三、探究文化软实力的内涵和构成因素1. 诠释文化软实力的内涵和构成因素；2. 学生小组合作，分析文化软实力的构成因素，并展示给全班。
四、分析文化软实力对国家形象和国际地位的影响1. 探讨文化软实力对国家形象塑造的作用；2. 分组讨论，总结文化软实力对国家国际地位的影响。
五、讨论如何提升国家的文化软实力1. 分组讨论，提出提升国家文化软实力的具体措施和方法；2. 展示讨论结果，进行全班讨论和分享。
六、总结1. 总结本节课的进修内容，强调文化软实力对国家的重要性；2. 鼓励学生关注国家文化软实力的提升，为国家发展贡献自己的力量。
导学案评判：通过本节课的进修，学生将对文化软实力有更深入的理解，认识到文化软实力对国家发展的重要性。
同时，通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作能力和分析问题的能力。
希望同砚们能够认真对待文化软实力的进修，为国家的文化软实力提升贡献自己的力量。
《综合探究五_聚焦文化软实力作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《综合探究五_聚焦文化软实力》作业设计方案第一课时一、设计目的与意义本次作业设计旨在引导学生深入了解和探讨文化软实力的概念、内涵和重要性，使他们能够认识到文化软实力对国家发展、民族振兴的重要意义，并激发他们对于文化软实力的研究兴趣。
通过本次作业，学生将能够掌握相关概念和案例，提高文化软实力的认识和理解，同时培养学生的分析、评估和解决问题的能力。
二、设计内容及要求1. 文化软实力的概念及内涵：学生首先要对文化软实力的概念和内涵有深入的了解，理解文化软实力对于国家形象、国际地位的重要性。
2. 文化软实力的重要性和作用：学生通过案例分析等方式，探讨文化软实力在国家发展、国际交往中的作用，明确文化软实力对于国家软实力的提升及国际影响力的增强起到关键性作用。
3. 中国文化软实力的传播与提升：学生研究和分析中国文化软实力在国际传播中的现状和问题，探讨如何提升中国文化软实力，塑造更具吸引力的国家形象。
4. 文化软实力的培育与发展：学生了解不同国家在文化软实力方面的做法和经验，分析文化软实力的培育路径和方法，提出促进文化软实力提升的建议和措施。
三、设计过程和方法1. 阅读资料准备：老师为学生提供相关书籍、论文、案例和报告，引导学生对文化软实力的概念和内涵进行深入研究。
2. 分组讨论：学生分成小组，展开讨论，彼此交流看法，梳理思路，形成解决问题的方案和思路。
3. 案例分析：学生通过分析一些国家在文化软实力方面的成功案例，深入了解文化软实力的具体实践和作用。
4. 书面作业：要求学生以小组形式提交书面作业，内容包括对文化软实力概念及内涵的分析、中国文化软实力在国际传播中的现状和提升思路、不同国家文化软实力发展路径的比较等。
四、评价标准1. 对文化软实力的概念及内涵有深入的理解和准确的表达。
2. 能够准确描述文化软实力在国际交往、国家形象建设中的作用和价值。
3. 能够对中国文化软实力的现状和提升策略有独到见解。
4. 能够分析比较不同国家在文化软实力方面的做法和经验，提出具体可行的建议和措施。
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《聚焦文化软实力》教学设计
（一）知识目标：了解人类对国力内涵认识不断提高的历史过程，知道综合国力的二大组成因素，知道二战以后，文化软实力在综合国力竞争中所产生的愈来愈重要的作用及其在竞争中的各种表现形式。
（二）能力目标：通过对教材提供的材料的阅读了解人类对综合国力概念不断加深的认识，并在研究韩国二战后崛起为工业国的具体分析中，理解通过教学与弘扬民族精神而展现出来的文化在综合国力中的作用，并能基本把握文化软实力在不同国家发展过程中的相同作用。
（三）情感态度价值观目标：通过史料、史实等材料探索综合国力增强与文化之间的关系，感受文化因素在综合国力竞争中所起的作用，思考教学在文化软实力提高的作用，从而树立努力学习，不断搞高自我素养的观念。
二、教学重难点
1．重点：了解综合国力的概念、组成；掌握文化软实力的概念，对内对外发挥作用的方式，明确教育是搞高国民素质、增强文化软实力的基础。
2．难点：根据国力提升的事实，解读出是哪种文化软实力因素起的作用。
三、教学策略
1．采用“设问－探究─研讨”的模式进行教学，贯穿提问法、讨论法，指导学生通过自学在教师的设问帮助下，学会探究新知，掌握新知的目的。
2．教师准备：制作课件。
四、教学过程
六、教学反思
1．成功之处
本课是一节综合探究课，聚焦的核心是“文化软实力”的概念，影响，表现等。
所以，在设计上，以课本单元的概括之言的第一句话为切入口，通过学生的阅读，了解人类在历史上对国力的认识过程，进而对国力概念的分析，提出长久以来被忽视的另一面的力：文化软实力。
再通过学生探索韩国在国土面积与人口基本不变的情况之下，由贫困之国到工业化强国的过程中起决定作用的是基于教育重视民族优良传统的文化软实力，进而在教师展开对概念的阐述的基础之上，要求学生分析移民小国全体国民团结奋斗建国的内在原因，以及好莱坞电影在增加美国国力起的作用，以期充分突出“生本课堂”的理念。
2．不足之处
全球化以来，整个世界在西方人文化的影响之下，处于不断的竞争之中，这种竞争其本质上是争夺，争夺资源或者说利益，其表现形式是只为了自己的利益而不会去理会别人家的痛苦，并在最后表现为战争，所以，对国力的分析也好，对文化软实力的重视也罢，我们应当从历史的角度分析竞争与掠夺之间的区别，归宿点应该放在竞争上而不是掠夺上。
在经济全球化和一体化的今天。
我们适当讲解并重视这样的产生于西方的理论，事实上，就是需要我们洋为中用，将西方人优秀的思想兼容并蓄，不仅要了解西方人的理论思想，更要理解他们的精神与方法。
这并不是否定中国传统的文化精神。
而应更加坚定中国提倡的国与国之间以和为贵，讲究谦让，热爱和平的精神。