县级立项课题研究实施方案1
课题研究实施方案优秀7篇
课题研究实施方案优秀7篇课题实施方案篇一一、问题的提出1、问题提出的背景教学过程本是学生认识和发展的过程，是学生由不懂到懂、从不会到会、从人格尚不完善到逐渐完善的过程。
在这个过程中，学生说错话、做错事是正常的。
可是当前的教学中，还有很多教师由于教育观念陈旧，教学中对"错误"唯恐避之不及，课堂教学追求"对答如流"、"天衣无缝"，特别是一些公开课的教学，对那些容易产生典型错误的稍难问题，教者总是想方设法使学生不出一点差错，这样学生很少有机会开动脑筋，质疑提问，就压制了学生的创造力，使学生的主体地位得不到体现。
面对课堂中现成的学生错误资源，为了更好的加以利用、变“废”为“宝”，我确立了《课堂教学中的错误资源利用研究》这一课题。
2、问题研究的意义（1）通过教学过程中的"发现问题－应用错误－解决问题"，这一个思路形成一定的课堂错误资源捕捉、利用的理论和实践；（2）针对学生在数学学科的学习中出现的不同错误，研究各种错误作为教学资源的利用率和利用的效果，使我们的学生在错误中成长，从而提高课堂教学效率；（3）提高教师捕捉并利用学生错误资源的能力。
二、课题的界定和依据1、课题界定教学中的错误资源是指在教师的课堂教学过程中，学生出现的违反教学结论或数学方法的现象。
认知心理学派认为：错误是学习的必然产物，学生的知识背景、思维方式、情感体验、表达形式往往和成人截然不同，他们在学习过程中出现各种各样的错误是十分正常的。
教师应善于课前预设错误资源，课中捕捉错误资源，课后反思错误资源，将学生的学习错误当作一种教育资源，有效。
合理地加以利用。
2、理论依据（1）心理学家贝恩布里奇说："错误人皆有之，作为教师不利用是不可原谅的。
"每个学生都有分析、解决问题和创造的潜能，都有一种与生俱来的把自己当成探索者、研究者、发现者的本能。
在数学教学活动中，学生是活动的主体，而学生犯错的过程就是一种尝试和创新的过程。
立项课题研究实施方案
立项课题研究实施方案一、研究背景与意义。
当前，随着社会经济的快速发展和科技的不断进步，各行各业都面临着新的挑战和机遇。
在这样的背景下，立项课题研究显得尤为重要。
本课题旨在探讨……（此处应对所研究的具体内容进行简要介绍，突出研究的重要性和现实意义）。
二、研究目标与内容。
1. 研究目标，本课题的研究目标是……（简要描述研究目标）。
2. 研究内容，本课题的研究内容主要包括……（列举具体的研究内容）。
三、研究方法与步骤。
1. 研究方法，本课题将采用……（描述研究所采用的具体方法，如实地调研、文献综述、实验研究等）。
2. 研究步骤，具体的研究步骤包括……（按时间顺序描述研究的具体步骤）。
四、研究计划与进度安排。
1. 研究计划，本课题的研究计划是……（描述研究的整体计划安排）。
2. 进度安排，具体的研究进度安排包括……（按时间顺序描述研究的进度安排）。
五、研究预期成果。
本课题的研究预期成果包括……（描述研究所期望达到的具体成果）。
六、研究经费与保障。
1. 研究经费，本课题的研究经费预算为……（描述研究所需经费的具体预算）。
2. 研究保障，研究所需的保障措施包括……（描述研究所需的具体保障措施）。
七、研究团队与分工。
1. 研究团队，本课题的研究团队包括……（描述研究团队的成员构成）。
2. 分工安排，具体的研究分工安排包括……（描述研究团队成员的具体分工安排）。
八、研究风险与对策。
1. 研究风险，本课题的研究风险主要包括……（描述研究可能面临的风险）。
2. 对策措施，针对研究风险，本课题将采取以下对策措施……（描述针对研究风险所采取的具体对策措施）。
总结，本课题的立项课题研究实施方案，将按照以上的内容进行具体实施，力求取得预期的研究成果，为相关领域的发展和进步做出积极的贡献。
课题研究实施方案
课题研究实施方案课题实施方案篇一一、研究目标1、提高教学理念的有效性转变教师的教学理念，提高教学理念的有效性是有效教学研究的首要任务，也是基本目标。
在此基础上，探索、研究有效教学策略、教学模式、教学方式与方法是高中地理有效教学研究的重要目标。
2、养成良好学习习惯，进一步改进学生学习方式营造良好的学习环境，激发学生的学习积极性，引导学生主动参与学习，以饱满的精神状态积极参与课堂教学活动，实现学生的主动发展是教育教学的根本目标，也是本研究的重要目标。
3、学生学习地理兴趣与地理素养不断提高。
表现为学生对地理的喜欢程度不断提高，地理教学目标达成度不断提高。
4、教师课堂教学水平不断提高。
针对不同的课型，构建若干具有一定的个人特色或学校特色的教学模式。
5、教师教学研究水平不断提高，每年都有相关的研究文章在市级以上刊物发表。
课题结束时，争取出版一本研究成果---高中地理有效教学研究。
并通过课题带动，让一部分青年教师尽快成长，出现更多的优质课获奖者、教学能手。
二、“有效教学”的基本内涵“有效教学”源于20世纪上半叶，是西方教学科学化运动的产物。
当时，其核心是以学生有无进步与发展作为衡量教学效益的唯一标准，期望以此理念指引教学，以提高教师的工作效益，强化过程评价和目标管理。
在引入与研究“有效教学”的时候，我们必须明确两点认识：一是有效教学的支持理念与理论基础，二是我国的文化背景、教学条件、学生学习情况与国外的区别。
就国外有效教学的形成背景而言，它是教育活动科学化的产物，是工业管理理念引入教育教学的产物。
半个世纪过去了，国外人们的管理理念与教育形势发生了深刻了变化，有效教学的内涵也必然发生根本性的变化。
同时，我们必然把有效教学与我们的教学实际有机地结合起来，切忌简单的模仿、照搬。
现在，理解与阐释“有效教学”的关键是对“效”字的理解。
与“效”相关的主要词条有四个，一是效率，二是效益，三是效能，四是绩效，成绩。
效率是指其中一特定系统在单位时间内的投入与产出之间的比率，是指单位时间内完成的任务，它追求的最大的产出（效果）与最小的投入。
课题研究的实施步骤与基本要求
课题研究的实施步骤与基本要求课题研究程序，包括制订课题研究方案、开题论证、实施研究（注意收集资料、整理资料，撰写中期报告）、课题总结等。
一）课题研究实施中具体做的工作我们的课题立项通知书下来了，下一步该怎样做啊。
课题研究实施过程中应做哪些工作。
具体讲，应做好以下几项工作：1、制定实施方案课题研究是—项复杂的探索性工作，又是一项有序的系统工程，需要很强的计划性，要做到有序、有控，以确保课题研究的质量。
因此，课题研究必须重视研究方案的设计。
当研究者确定了研究课题后，就应为完成研究课题的任务制订必需的研究方案。
课题研究的方案(亦称课题实施方案)有多种形式。
它是合理组织课题研究活动的必要条件。
是为完成课题研究任务而详细编制成的“施工蓝图”。
在制订课题研究的方案时，不仅需要认真考虑课题研究的理论基础、具体题目、研究方法，以及研究条件、程序步骤，还应充分预计到可能遇到的问题与困难，留有备用的时间，增加调整、回旋的余地。
在课题研究方案的制订过程中，还应广泛征询导师的意见，听取同学的建议，多交流研究构思，多讨论切磋课题研究的具体方法，从而使整个课题研究方案趋向完善。
课题研究实施方案基本格式一、问题的提出1.界定课题名称(内涵与外延)2.研究背景1）历史与现状分析2）文献综述（包括该课题的理论基础和其他人的相关研究进行到什么程度）3）研究基础（学校或个人在前期有哪些经验成果）二、研究目标（课题最终要达到怎样实际效果，解决怎样的实际问题）三、研究内容（对研究目标的详细阐述，通常从现状、归因、对策三个角度来确定研究内容）四、研究方法（具体说明采用何种研究方法，并详细阐述如何具体使用该方法）五、实施步骤（包括时间、任务、负责人）六、研究组成员及分工七、课题方案实施的保障措施（财力、人力、物力的保障）八、阶段性成果和最终研究成果（研究报告、论文等和其它有关材料）。
二、召开课题开题论证会重大课题和重点课题召开开题会，其它课题也可以不开）1）撰写开题报告（与课题研究实施方案基本相同，另加一些保障措施）2）开题论证，从哪些方面进行论证：研究甚么样的问题？（课落款称）为什么要研究此课题？（时代背景、理论依据、实践依据等）课题的内涵是什么？（课题界定）研究的目标是什么？（课题研究的目的）研究的内容是甚么？（子课题）研究方法是什么？（要写清楚具体采取什么方法，不单单是提出一些方法，还要写清楚怎样使用这些方法。
课题立项实施方案
课题立项实施方案课题立项实施方案是为了确保课题能够顺利进行，达到预定目标。
本方案主要包括以下几个方面的内容：一、课题背景和目标1.1 课题背景：阐述课题的研究意义和现状，明确相关背景知识。
1.2 课题目标：明确课题研究的目标和预期成果。
二、课题内容和方法2.1 课题内容：具体描述课题的研究内容和范围。
2.2 课题方法：介绍课题的研究方法和实施步骤。
三、课题计划和时间安排3.1 课题计划：制定课题的详细计划，包括研究步骤、时间节点等。
3.2 时间安排：合理安排课题的时间，确保各项任务按时完成。
四、课题预期效果和应用前景4.1 课题预期效果：阐述课题研究预期的具体效果和贡献。
4.2 应用前景：描述课题研究成果的应用前景和社会效益。
五、课题团队和资源保障5.1 课题团队：介绍课题研究团队的成员，包括专业背景和研究经验。
5.2 资源保障：确保课题所需人力、物力、财力等资源的供给和保障。
六、研究风险和对策6.1 研究风险：分析课题研究可能遇到的风险和困难。
6.2 对策措施：制定应对课题风险的具体对策和措施。
七、课题预算和经费使用计划7.1 课题预算：编制课题所需经费的预算表。
7.2 经费使用计划：安排经费的使用计划和流程，保证经费使用的合理性和透明性。
八、课题管理和评估8.1 课题管理：制定课题的管理制度和流程，确保课题的正常运行。
8.2 课题评估：建立课题评估机制，定期对课题进行评估和总结。
九、课题进度汇报和成果报告9.1 进度汇报：制定课题进度汇报的内容和要求，确保项目进展顺利。
9.2 成果报告：要求课题负责人撰写课题成果报告，总结课题研究成果。
以上是课题立项实施方案的主要内容，通过该方案的具体实施，能够确保课题研究的顺利进行，达到预期目标。
同时，还需根据实际情况进行调整和补充。
县级课题研究指导
七、 课题研究方案
（一）概念
研究方案是在课题研究之前就已基本形成的课
题研究的计划或蓝图。研究方案可根据研究过程的 变化进行调整。
（二）怎样写 1.课题名称（是什么） 2.课题核心概念的解读（是什么） 3.课题研究的背景（是什么） 4.课题研究的价值和意义（为什么） 5.课题研究的理论基础，研究方法和研究目标 （怎么做）
整，课题主持人签名。《开题报告表》要加盖单位公章。
十一、中期报告的撰写
（一）开好中期总结会
中期总结会功能：检查研究方案落实情况，总结成
绩，发现不足，为下一步开展研究指明方向；撰写《中期
报告》。
（二）《中期报告表》的主要内容（有关网站下载）
1.中期总结会简况：时间、地点、评议专家（课题组 外专家应不少于1人）、参与人员等。
（二）研究方法
1.调查法 2.行动研究法 3.文献法 4.经验总结法
5.个案（案例）法
（三）研究目标
1.通过课题研究，在学生方面达到什么目标？ 2.通过课题研究，在教师方面达到什么目标？ 3.通过课题研究，在课堂教学达到什么目标？ 4.通过课题研究，在学校方面达到什么目标？
5.通过课题研究，在家长方面达到什么目标？
6.课题变更等需要说明的问题
按照以上顺序，A4纸正反面打印,左侧统一胶
装，成册若干份。
（三）怎样降低复制率？
1.合理注释：引用别人的、包括课题组成员的网上 能查到的一切材料都要标注出来。 2.紧密结合教学实践，写自己如何做的东西。 3.用自己的话表达相同的意思。 4.应用多种参考文献。
（一）封面（加盖主持人所在单位公章；组织鉴定
单位，留待加盖公章）
（二）目录（材料总目录，研究报告目录） （三）结项申请· 审批书（盖主持人所在单位公章） （四）立项批准书 （五）研究报告
课题研究实施方案
创设问题导入模式提高学生数学探究能力实施方案一、国内外研究现状述评“情境”主要源自中国古代文化(美学)中的一个重要概念,就是有情之境,和谐之境.情境教育实际是为受教育者创设一个可以激发人的学习兴趣、学习热情的环境。
对它的研究国内外已有很多。
美国教育家杜威就十分重视情境教学，他主张必须有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段。
在我国，越来越多的学者、专家和教师正在对情境教学进行理论探索和实践教学，并取得了效益。
譬如上海育才中学1977年试行的“八字”教学法；我国学者黎世法建立的“六因素单元教学”。
法卢仲衡教授领导的中学数学自学辅导教学实验所总结出来的“数学自学辅导教学方法”。
胥长辰、刘学浩提出并论证的“学导式”教学方法，还有我们提出的“讲练工程”等教学模式。
课堂导入作为教学情境的重要组成部分，把它作为专门的课题去进行研究还不够深入，值得在教学中进一步探索，总结经验。
二、选题意义这里所说的问题导入模式是指在课堂教学中，合理创设和运用情境，以此激发学生的学习兴趣，帮助学生理解教学内容，提高教学效率。
在教学中，教师通过直观手段与信息技术相结合等手段，营造适宜的氛围，激起学生的情趣，把学生的情感活动与认知活动结合起来，使学生在生动和谐的课堂氛围中充分锻炼自己，提高自己。
三、研究价值1、保障学生学习的主体性，激发了学生学习数学的兴趣。
通过创设问题导入模式，可以将数学知识的形成过程直观地显现出来，帮助学生从数、形两方面加以考察，极大地调动了学生的学习积极性。
同时，各种教学手段的引入，使学生在猜中学，做中学，改变了传统课堂中的听中学的单一局面，学生可以自主观察、思考，学习形式的多样性调动了学生的学习兴趣，使学生乐于学习。
2、转变学习方式，发展学生数学探究能力学生一改被动接受的状态而变得主动活跃，亲身感受和理解知识的产生和发展过程，在参与的过程中，在自主的、积极的探索活动中，获得情感体验，不断发展自身的学习数学的探究能力。
县级及学校教师小课题研究过程管理方案
教师小课题研究过程管理方案为加强立项教师小课题（包括专项科研小课题，下同）的管理，保证课题研究顺利有效地进行并按时完成结题工作，提高教育科研水平，促进教育科研活动健康发展，推进我县教育科研管理的科学化、规范化、制度化，现县级立项教师小课题研究过程管理做如下方案。
一、各校（园）要建立分管校长负责、教研室（教导处、教务处）牵头的教师小课题研究工作管理小组，负责本校教师小课题研究的组织、协调、指导工作。
进一步健全完善教师小课题研究管理制度，把教师小课题研究与教师的考核、评优挂起钩来，采取切实可行的措施，保证教师小课题研究深入、有效地开展。
二、各课题组应在年月日之前自行组织开题或者由学校（园）统一组织集体开题，如实记录现场论证情况（粘贴上若干张图片），真正做到正式、规范和专业化，并将各课题研究实施方案和开题情况的有关纸质材料由各校教研室（教导处、教务处）统一上交到进修学校老师处并发送至。
我校将通过现场指导、个别抽查、材料调阅等形式，对开题论证活动进行督查管理。
三、各校（园）要加强教师小课题的研究过程管理，督促课题负责人认真实施研究计划，及时、完整、真实、准确填写《年尤溪县教师小课题研究手册》（注意与往年不同），及时整理教学设计、教育教学（研究）日志、评课稿、案例、随笔及其他原始性材料等，定期组织课题组开展听课、评课、校外观摩等活动。
四、各校（园）要加强对教师的培训和指导，定期召开教师小课题研讨会，开展教师小课题研究阶段成果交流、评比，研究课展示等活动，促进各课题组研究水平的整体提高。
五、各校（园）科研部门要自立项之日起及时统一建立并启用“课题材料档案袋”制度，做到每组一袋。
结题前要督促负责人按照有关结题的要求整理好资料，切实用好“课题材料档案袋”，保证资料的真实性和完整性。
六、对按期完成、研究成果显著的课题，学校（园）应根据本校实际情况给予负责人（课题组）一定的奖励。
对弄虚作假、搞形式主义的负责人要给予批评教育。
课题实施方案
课题实施方案课题实施方案（一）一、课题研究的提出（一）本课题研究的现实背景课题研究是教育科研活动的重要形式和载体，从一定意义上讲，教育科研部门的各种科研管理活动都是围绕着课题管理来进行的。
因此，课题管理是县（市）教研室（教科所）教育科研管理的一项重要内容，能否规范、有效地实施课题研究的过程管理是县（市）教科研管理部门需要研究的一个重要课题。
目前，随着学校、教师科研意识的不断觉醒和科研能力的不断提高，我县群众性的课题研究活动呈现出良好的发展态势，课题研究的数量也有很大增长，仅20**、20**年度，我县就有各级立项课题441项，其中国家级课题1项，省级课题（包括省规划课题和省教研系统立项课题）28项，还有大量的市、县级立项课题，而且研究内容也涉及学校教育教学的各个领域。
但与此形成很大反差的是，我县教科研管理的力量却相对单薄，目前县教研室仅专职教科员1名，虽然其他学科教研员也承担起了一部分教科研管理任务，但还是很难有效地承担起对实施课题的全程管理和针对性的服务指导工作。
众所周知，课题研究的质量形成于课题研究的过程之中，有什么样的研究过程，就会有什么样的研究质量。
要想使课题研究工作实现预期目标，真正落实于教育教学实践中，真正对教育教学质量和品位的提升、学生的发展和教师的发展产生应有的促进作用，就必须提升课题管理和指导的质量，实现过程管理的优化。
但在实际中，由于对课题研究过程的管理、监控、指导的不到位，极大地影响了课题研究的质量。
目前，我们在课题研究过程管理中，遇到的主要的问题和困难是：1、很难对更多的立项课题实施全程的监控。
由于无法比较原始、比较直观、比较全面地了解课题研究的全过程，仅凭终端性的检查和评估使一部分科研动机不纯的教师有虚可乘，甚至产生了重立项、轻过程的形式主义倾向和盗编、拼凑、伪造成果等非道德的功利主义倾向，对课题研究工作带来了很大的负面影响。
2、很难对更多的课题实施有效的面对面的专业引领和指导。
课题研究实施方案范本（5篇）
课题研究实施方案范本一、课题的提出(一)课题提出的背景体育是全面发展教育的重要组成部分。
正确地组织体育锻炼,可以促进学生身体形态机能和素质的发育,增强体质,提高学习工作能力。
从我校教学情况来看，可以说只重视了课堂体育教学,而忽视了课外体育活动,这就造成很多学生身体素质差,健康水平低的现象。
然而课外活动作为体育课教学的继续与补充,对学生进行终身体育教育,培养学生自我组织、管理体育锻炼意识等方面具有重要意义。
但在校中学生对课外体育锻炼的认识不明确,对课外体育锻炼的兴趣与目的也不强,而且参加体育锻炼的次数及每次锻炼的持续时间都不够，中学生可利用的课外体育锻炼的场地设施也不足。
(二)课题研究的意义和实用价值1、学生在体育课上学习时间短，练习时间少，动作难以成型。
如果没有在课外体育活动中去反复练习巩固，那么体育课学习的运动技能掌握的效果就会大打折扣。
相反，则会有利于学生运动技能的深层掌握。
2、课外体育活动的内容多，没有练习要求，学生在活动时浅尝辄止，浮光掠影，没有一定的运动技能深度。
达不到较好的运动效果，仅仅是低水平的简单重复，一段时间后，学生的练习兴趣势必减弱，造成学生活动量难以控制，练习的效果不高。
如果课外体育活动适当与体育课的教学相结合，那么这种状况就会有所改变。
二、课题研究的理论依据(一)社会学依据：学业紧张、考试、升学压力大,加之,学校、家长对中学生课外体育锻炼的支持力度不够等因素,严重影响着中学生参加课外体育锻炼的积极性。
中学生的课外体育锻炼在形式上缺乏有效的管理,多数学生是以自发性组织和分散性组织为主,对培养体育锻炼习惯和“终身体育”意识相当不利,很容易形成体育锻炼的“疲惫症”。
(二)教育学依据：符合寓教于乐，因材施教，全面发展的教育原则。
中学生课外体育锻炼的消费比重占学生日常消费额偏低，而且，学生获取科学的体育锻炼方法与技能的渠道狭小等方面都存在问题。
通过制定课外活动计划，探讨如何在课外活动管理和活动内容方面来提高学生健康水平，是全体教育工作者必须面对的研究课题。
课题研究实施方案
课题研究实施方案课题研究实施方案1一、课题名称小学语文“自主、合作、学习型课堂教学研究”课题实施方案二、课题研究的目的和意义研究在学生与教师形成的学习共同体中，建立起自主建构、自我探索、自我导向、自我激励、自我监督的学习策略，通过“生生互助”“师生互助”的学习形式，实现共同发展的高效、快乐的课堂。
在全面推进教育改革的基础上，我们学校将以语文学科的研究为带动，以学生全面发展、教师专业发展和学校可持续发展为前提，落实新课程提出的目标，促进学生自主健康的发展，调整教学关系，构建学生自主互助学习型的课堂。
在课程改革的过程中，我们学校已经取得了许多成绩，为了进一步深化这一课题的研究，推广研究的结果，延伸课题的发展，特制定本方案。
三、确定实验年级和人员4-6年级全部参与研究，1-3年级逐步渗透本着有一定研究基础、责任心强、有创造力等原则，在各年级、各学科重点确定以下研究人员：语文：李文真、赵玲芳、赵滢、吴敏琼、郑蓉、林水珍四、研究的目标1、研究个体教学特色，形成适合学生年龄特点的自主互助学习型课堂教学模式2、建构有效教学策略，形成教学建议和常规3、建立课堂评价标准，引导和促进课堂教学改革4、构建先进课堂文化，促进师生和谐健康发展本项研究在我们学校已经形成了一定的氛围。
多数教师能够正确把握构建自主互助学习型课堂的理论基础。
结合我们学校的实际情况，确定下面的近期目标：1、让每一位教师在教学中能够激发学生学习探索活动的最大热情;2、多数教师在教学中奠定合作学习的基础，形成学生互助学习的习惯和氛围;3、部分教师形成自己个性的自主互助教学模式，并对提高课堂教学效益，有一定的研究方向。
五、研究的基本内容(一)语文学科课型推广与研究1、推广单元授课教学模式。
“单元授课模式”的研究分为三个层次：(1)“课型研究”，以一个单元为教学单位，自主确定符合学生年龄特点的课型,一般用3-4课时完成一个单元的授课任务;(2)“学案研究”，课堂学习形式的研究，就是确定学生采用什么方法，如何掌握知识，并落实教学效率的研究;(3)“反思研究”，对于一节课的反思，由过去对教师的语言和行为作重点反思，改为对学生参与程度、学生学习效果等方面的研究。
县级课题立项实施方案
县级课题立项实施方案一、项目背景。
近年来，我县教育事业发展迅速，但在教学质量和教师队伍建设方面还存在一定的不足。
为了进一步提升教育教学水平，加强教师专业发展，我县决定立项开展县级课题，以推动教育事业的发展。
二、项目目标。
1. 提升教师教学水平。
通过课题研究，促进教师专业成长，提高教学质量。
2. 推动教育教学改革。
通过课题研究，积极探索教育教学改革的有效途径，为教育发展提供有益经验。
3. 增强学校教育活力。
通过课题研究，激发学校教育活力，促进学校教育事业的可持续发展。
三、项目内容。
1. 选题确定。
结合学校实际，选取与教学实践紧密相关的课题，如“课堂教学模式创新研究”、“学生学习习惯调查与分析”等。
2. 调研分析。
开展相关文献调研和实地调研，深入了解选定课题的现状和存在问题，为后续研究提供依据。
3. 研究方案制定。
根据调研结果，制定详细的研究方案，明确研究内容、方法和时间节点。
4. 研究实施。
按照研究方案，组织开展课题研究工作，收集数据、开展实验、撰写研究成果等。
5. 成果推广。
将研究成果向学校教师进行推广，分享研究成果，促进教育教学改革。
四、实施步骤。
1. 确定课题。
学校教育教学领导小组根据学校实际情况确定课题选题。
2. 组织调研。
成立课题研究小组，组织开展相关文献调研和实地调研。
3. 制定研究方案。
根据调研结果，研究小组制定详细的研究方案，明确研究内容、方法和时间节点。
4. 开展研究。
按照研究方案，组织开展课题研究工作，收集数据、开展实验、撰写研究成果等。
5. 推广成果。
将研究成果向学校教师进行推广，分享研究成果，促进教育教学改革。
五、项目保障。
1. 资金保障。
学校将拨专项经费用于课题研究，保障研究工作的顺利开展。
2. 人力保障。
学校将组织相关教师参与课题研究工作，确保研究工作的实施。
3. 时间保障。
学校将合理安排课题研究工作的时间，确保研究工作的顺利进行。
六、总结。
通过县级课题立项实施方案的实施，将有力推动学校教育教学改革，提升教师教学水平，增强学校教育活力，为学校教育事业的发展注入新的动力。
课题研究和实施方案的区别
课题研究和实施方案的区别课题研究和实施方案是两个在项目管理中非常重要的环节，它们分别对应着项目的规划和执行阶段。
在项目管理中，课题研究和实施方案的区别体现在以下几个方面。
首先，课题研究是项目启动阶段的重要工作，它主要是对项目的可行性进行分析和评估。
课题研究的主要任务是明确项目的目标和范围，确定项目的需求和约束条件，识别项目的风险和关键成功因素，为项目的后续实施提供决策依据。
而实施方案则是在课题研究的基础上制定的具体行动计划，它包括了项目的组织架构、资源分配、时间安排、成本预算等方面的具体安排。
实施方案是对课题研究的深化和细化，是将项目目标转化为具体行动的过程。
其次，课题研究和实施方案在内容和形式上也有所不同。
课题研究通常包括项目背景、目标和意义、现状分析、需求分析、可行性分析、风险评估等内容，它的形式可以是研究报告、可行性研究报告、项目立项申请书等。
而实施方案则主要包括项目组织架构、工作分解结构、资源计划、进度计划、成本预算、质量计划、风险管理计划等内容，形式上通常是项目实施计划、项目管理计划、项目执行计划等。
再次，课题研究和实施方案的编制者和使用者也有所不同。
课题研究通常由项目发起人、项目经理、业务部门负责人等共同完成，它的使用者主要是决策层和项目管理层，用于决策项目是否立项以及项目的整体规划。
而实施方案则由项目经理和项目团队共同编制，使用者主要是项目团队成员，用于指导项目的具体实施和管理。
最后，课题研究和实施方案的更新和调整也有所不同。
课题研究通常在项目启动阶段进行，一般不会频繁更新，只有在项目整体目标或环境发生较大变化时才会进行调整。
而实施方案则需要根据项目的实际情况进行动态调整，随着项目的推进和变化，实施方案需要不断更新和优化，以保证项目顺利实施。
综上所述，课题研究和实施方案在项目管理中扮演着不同的角色，它们分别对应着项目的规划和执行阶段，内容、形式、编制者、使用者、更新和调整等方面都有所不同。
课题实施方案和立项
课题实施方案和立项一、课题背景。
当前，我国社会经济发展进入了一个新的历史阶段，科技创新已成为推动经济增长的主要动力。
为了更好地适应这一发展趋势，提高科技创新的能力和水平，我校决定开展一项关于（课题名称）的研究工作。
该课题将有力推动我校在（相关领域）方面的科研水平，提升学校整体实力，有着重要的现实意义和深远的发展影响。
二、课题意义。
（课题名称）课题的开展，将有利于促进我校在（相关领域）方面的科研工作，提升学校在（相关领域）方面的学术声誉和影响力。
同时，该课题的实施也将为学生提供更多的实践机会，促进理论与实践相结合，提高学生的综合素质和创新能力。
此外，（课题名称）课题的研究成果，还将有望为（相关行业或领域）提供重要的理论和实践指导，对（相关行业或领域）的发展具有重要的推动作用。
三、课题目标。
1. 深入研究（课题名称），探索其中的规律和特点，为（相关行业或领域）的发展提供理论支撑；2. 积极开展（课题名称）相关的实验和调研工作，积累大量的实践数据和案例，为（相关行业或领域）的实际应用提供支持；3. 培养一支（相关领域）研究的专业团队，提高我校在（相关领域）方面的科研实力和影响力；4. 发表高水平的学术论文和研究成果，提升我校在（相关领域）方面的学术声誉和影响力。
四、课题研究内容。
（课题名称）课题的研究内容主要包括（具体研究内容），重点围绕（研究重点）展开深入研究和探讨。
在研究过程中，将充分利用（相关设备或资源），进行实验和调研工作，积累大量的实践数据和案例，为（相关行业或领域）的发展提供理论和实践支持。
五、课题研究方法。
在（课题名称）课题的研究过程中，将采用（研究方法）等方法，进行系统的理论分析和实证研究。
同时，还将结合（相关技术或手段），开展（研究手段），确保研究工作的科学性和可靠性。
六、课题实施计划。
（课题名称）课题的实施计划将分为（具体时间段），分阶段开展（具体实施内容），确保研究工作的有序进行。
课题实施方案
课题实施方案课题实施方案（一）一、课题研究的提出（一）本课题研究的现实背景项课题28项，量和品位的提升、学生的发展和教师的发展产生应有的促进作用，就必须提升课题管理和指导的质量，实现过程管理的优化。
但在实际中，由于对课题研究过程的管理、监控、指导的不到位，极大地影响了课题研究的质量。
目前，我们在课题研究过程管理中，遇到的主要的问题和困难是：1、很难对更多的立项课题实施全程的监控。
由于无法比较原始、比较直观、比较全面地了解课题研究的全过程，仅凭终端性的检查和评估使一部分科研动机不纯的教师有虚可乘，甚至产生了重立项、轻过程的形式主义倾向和盗编、拼凑、伪造成果等非道德的功利主义倾向，对课题研究工作带来了很大的负面影响。
2、很难对更多的课题实施有效的面对面的专业引领和指导。
目前仅凭教研部门自身专、兼职教科员的指导力量，一方面由于时、空的限制，不能满足更多数量的基层教师的指导需求；另一方面，由于专、兼职教科员自身研究领域的局限，个人的智慧和学识很难满足各种不同类型课题的指3交不能及时推广。
4但由于书研管理中遇到的瓶颈性问题。
在寻找问题解决路径时，我们首先想到了现代信息技术和网络环境。
因为目前我们教研室依托海盐教育网（海盐教育城域网或海盐教育信息化），已经建立起了相当完善的海盐教研网，在网络教研等方面进行了积极的探索，也取得了很多经验。
特别是自去年下半年开始，我们又创建了海盐教师博客区和教研互动区，运行几个月来，人气很旺，也很受教师欢迎，技术也日益成熟。
因此，如何依托我们的“海盐教研网”，利用博客技术，创建一个课题研究过程管理的平台，探索新的运行机制，提高课题管理的水平和效率，成了我们特别想研究和尝试的课题。
（二）本课题研究的现实意义博客被认为是继Email、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式。
其作为一种快捷易用的知识管理系统，已经越来越受到教育工作者的关注并逐步被引入到教育教学和研究领域。
教师博客让每个课1、234、用博客来实现课题的过程管理，可以使研究者以文字、多媒体等方式，分门别类、即时即地将研究的感悟、心得、案例、叙事、论文、课件等上传或发布（也可隐藏），超越传统时空局限，及时将隐性知识显性化，丰富研究素材。
课题研究 组织实施方案
课题研究组织实施方案一、背景介绍。
随着社会的不断发展，课题研究已经成为各个领域中不可或缺的一部分。
课题研究的组织实施方案是保证研究工作顺利进行的重要保障。
因此，制定一份科学合理的组织实施方案对于课题研究的顺利开展至关重要。
二、组织实施方案的制定原则。
1.科学性原则，制定组织实施方案必须以科学的态度对待，确保研究的可行性和有效性。
2.合理性原则，方案制定必须合理，充分考虑课题研究的实际情况和资源条件，确保方案的可操作性。
3.灵活性原则，组织实施方案必须具有一定的灵活性，能够根据实际情况进行调整和改进。
4.可行性原则，制定的方案必须具有一定的可行性，能够在实际操作中得到有效的实施。
三、组织实施方案的内容。
1.研究目标，明确课题研究的目标和意义，为后续工作提供明确的方向和指导。
2.研究内容，详细描述课题研究的内容和重点，确保研究工作的全面性和系统性。
3.研究方法，确定课题研究的方法和手段，包括实地调研、实验研究、文献分析等，确保研究的科学性和可靠性。
4.研究进度，制定详细的研究进度安排，包括起止时间、工作内容、责任人等，确保研究工作按时按量完成。
5.研究经费，明确课题研究所需的经费预算和使用计划，确保研究工作的顺利进行。
四、组织实施方案的执行。
1.领导责任，明确课题研究的领导责任人，负责组织、协调和监督研究工作的开展。
2.分工合作，明确各研究成员的具体任务和分工，确保研究工作的高效进行。
3.监督检查，建立健全的监督检查机制，定期对课题研究的进展情况进行检查和评估，及时发现和解决问题。
4.信息共享，建立信息共享机制，确保研究成果和经验得到及时的传播和应用。
五、组织实施方案的保障措施。
1.人员保障，确保课题研究的人员队伍稳定和充足，提供必要的培训和支持。
2.物质保障，提供必要的研究设备、材料和场地，确保研究工作的正常进行。
3.政策保障，制定相关政策和规定，为课题研究提供必要的政策支持和保障。
六、总结。
制定科学合理的组织实施方案对于课题研究的顺利进行至关重要。
课题研究工作组织实施方案
课题研究工作组织实施方案一、前言课题研究工作是学术研究的重要环节，对于提高科研水平、推动学科发展具有重要意义。
为了有效组织和实施课题研究工作，制定一套科学的实施方案显得尤为重要。
本文档旨在就课题研究工作组织实施方案进行详细阐述，以期为相关工作提供指导和参考。
二、课题确定1. 确定课题范围：在确定课题时，需充分考虑学科发展方向、研究热点和实际需求，确保课题具有一定的学术价值和实践意义。
2. 确定课题目标：明确课题研究的目标和预期成果，以便为后续工作提供明确的方向和指导。
三、工作组建1. 组建课题研究小组：根据课题的复杂程度和研究需要，合理组建课题研究小组，确保团队成员具有相关的专业背景和研究经验。
2. 确定工作分工：明确各成员在课题研究工作中的具体职责和工作任务，合理分工，有效协作，确保工作顺利进行。
四、研究方案制定1. 制定研究计划：根据课题的特点和研究需求，制定详细的研究计划，包括研究内容、研究方法、时间节点等，确保研究工作有条不紊地进行。
2. 确定研究方法：根据课题的具体要求，选择合适的研究方法和技术手段，确保研究工作科学、准确、高效地进行。
五、实施与监督1. 实施研究工作：根据研究计划和任务分工，开展具体的研究工作，确保研究工作按时、高质量地完成。
2. 加强监督管理：建立健全的监督管理机制，加强对研究工作进展的监督和检查，及时发现和解决问题，确保研究工作顺利进行。
六、成果评价与总结1. 成果评价：对研究成果进行客观评价，分析成果的质量和价值，为后续研究工作提供参考和借鉴。
2. 工作总结：对课题研究工作进行全面总结，总结工作中的经验和教训，为今后的研究工作提供经验积累和借鉴。
七、结语课题研究工作组织实施方案的制定和实施，对于提高研究工作的科学性、规范性和效率性具有重要意义。
希望通过本方案的落实，能够推动课题研究工作的顺利进行，为学术研究和学科发展做出更大的贡献。
课题立项的实施方案
课题立项的实施方案一、背景分析。
课题立项是科研项目的第一步，是科研工作的重要环节。
在当前科技发展迅速的时代背景下，课题立项的实施方案显得尤为重要。
只有通过科学合理的方案，才能确保课题的顺利开展，为科研项目的成功奠定基础。
二、目标设定。
1.明确课题研究的目的和意义，确立研究的价值和意义。
2.确定课题研究的具体目标，明确研究的方向和内容。
3.确定课题研究的时间节点和进度安排，确保研究工作按时完成。
三、实施步骤。
1.调研分析，对课题研究领域进行深入调研，了解国内外最新研究动态和成果，为课题的开展提供理论支持和实践基础。
2.团队建设，组建具有相关研究经验和专业背景的研究团队，明确各成员的职责分工，确保团队协作高效顺畅。
3.方案设计，制定科学合理的课题研究方案，明确研究内容、方法和技术路线，确保研究工作的系统性和完整性。
4.经费申请，根据课题研究的实际需求，编制详细的经费预算，申请相关科研经费支持，确保研究工作的顺利进行。
5.实施执行，按照制定的课题研究方案，组织实施研究工作，及时解决研究中出现的问题和困难，确保研究工作的顺利进行。
6.成果评价，对课题研究的成果进行及时评价和总结，发表相关学术论文，申请相关专利，提升课题研究的社会和经济效益。
四、保障措施。
1.加强组织领导，建立健全的课题研究管理机制，明确各项工作任务和责任。
2.加强沟通协调，建立课题研究的信息共享和交流平台，促进研究团队之间的交流合作。
3.加强监督检查，建立课题研究的监督和评估机制，及时发现和解决研究中出现的问题和难题。
五、总结。
课题立项的实施方案是科研项目成功的关键，只有通过科学合理的方案，才能确保课题的顺利开展。
希望通过本文的介绍，能够为课题立项的实施提供一定的参考和帮助，使课题研究工作能够顺利开展，取得丰硕的成果。
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课题研究实施方案
高密市柴沟镇注沟初级中学
课题名称：初中课堂教学中“导—学—议—练—思”教学模式的研究
一、课题提出的背景
近年来，随着各级教育主管部门对教师各类素养的不断培训，我校教师教育教学的专业素养不断得到提高，课堂教学水平得到了进一步提炼，初步形成了适合我校教育教学实际的课堂教学模式。
但是，我们充分认识到课堂教学中，只有面向全体学生，认识到学生个体认知发展水平的不平衡性，因材施教。
充分了解学生心理发展的一般规律，让学生主动学习、主动发展、全面发展才是教育的核心，也是素质教育的核心。
因此，我们认为课堂教学必须以学生为中心，突出学生的主体地位；教师必须积极引导学生主动学习，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力；教师必须着力营造师生相互尊重、激励与帮助、学生相互合作、积极探究的充溢着民主、和谐的课堂教学氛围。
面对现实，我们认真细致地学习国内外先进的理论和经验，研究了苏霍姆林斯基的教育理论、建构主义学说、多元智力理论、现代教育学说、第三种课堂教学等理论；吸取了洋思经验、愉快教育、成功教育等先进的课堂教育教学模式。
同时结合我校多年积淀下来的优良教科研风气的实际，在学校业务领导和骨干教师的共同参与下，结合潍坊市“345”课堂教学模式，确立了具有我校鲜明特色的课堂教学新模式：“导—学—议—练—思”。
课题研究确立了预期的研究目标，通过课题研究加强对课堂的研究和探索，努力改变现行课堂存在的问题和不足，着力构建自主、高效、优质的课堂。
二、研究的目的意义
本课题研究旨在使课堂教学在科学的先进的的理论指导下得以优化，教师根据学生知识基础和能力的不同，学生接收点和接受点的不同，通过教师正确的激励学生，组织、启发、点拨和引导学生主动学习掌握获取知识，使各种类型的学生都能在课堂上很好地发挥他们在学习活动中的能力和才干，从而建立有序的课堂自主学习体系。
在认真总结现有经验的基础上，揭示出在教育现代化和素质教育背景下课堂教学的基本规律和模式，努力追求课堂教学理论上的自觉和实践上的高效、优质，为大面积提高学校教育教学质量提供借鉴。
具体如下：
对于学生来说，培养他们树立端正的学习态度，有独立思考、主动学习的兴趣、习惯和能力。
对于教师来说，努力提高教师的课堂教学组织能力并在教学实践中努力探索高效优质的教学方法，牢固树立以学生的发展为本和为学生奠定终身学习必备的基础知识和基本技能的大教育观。
对于学校来说，有较为科学的课堂教学模式，提升学校整体的教科研实力，全校各科教学形成共性，学科组形成特色，教师个人力求形成个性。
三、研究目标
在认真总结现有经验的基础上通过该课题的研究，建立有序的课堂学习体系。
揭示出在教育现代化和素质教育背景下课堂教学的基本规律和模式，努力追求课堂教学理论上的自觉和实践上的高效、优质，为大面积提高学校教育教学质量提供借鉴。
具体如下：
（1）、在教师中普及新课程课堂教学、目标方面的理论和方法，切实提高教师改革意识及课堂教学设计能力。
（2）、探索并形成“导—学—议—练—思”的理念和应用性理论，形成“导—学—议—练—思”课堂教学模式的程式及具体操作方法。
（3）、形成若干学科系列化的“导—学—议—练—思”课堂教学模式的教学案例及指导意见，作为教师学习和进行课堂教学设计的参照。
四、研究内容
在教学中如何实施“导—学—议—练—思”五步教学法？本课题主要以课堂教学中教学环节为出发点，进行课堂教学模式、教学思想的进一步探讨研究。
研究的内容为：研究并实践以“导—学—议—练—思”五步教学为主的充分体现学生自主学习、合作学习课堂教学模式，以期通过学习自主学习来完成并提高单位时间内的教学效果。
1、“导”的内涵：就是导入、引导、指导。
根据教材内容和学生认知能力，教师自身的教学风格，联系生活实际采用不同的方法导出本节学习内容。
2、“学”的含义：学就是课外学习（独立或小组合作的预习及复习），课内学习（课内独立学习和课内小组合作学习）。
3、“议”的内涵：就是议论、讨论、质疑。
是交流、交往的过程，合作的过
程；是围绕学习目标进行议论讨论质疑的过程；这一步是解决疑难问题的过程，即解惑过程；是对所学知识加深理解的过程；是对以有知识的掌握和新知识的获取过程；同时也是新知识的生成过程。
是对知识的提炼、提升、升华的过程，是形成规律的过程，是形成理性认识过程；也是兵帮兵，师生互动的过程。
是“导、学、议、练”教学模式的核心。
4、“练”的内涵：练就是训练，也是检验。
是对知识的巩固过程，是形成技能、技巧的过程，是知识的迁移过程，是运用知识解决问题的过程，是实践过程，是动手操作过程，是培养能力的过程，是创新过程。
5、“思”的内涵：是对本节课的反思，对知识输理、归纳、总结过程，是对知识的升华、提高的过程。
五、研究过程设计
研究时间阶段研究目标阶段研究内容阶段成果形式阶段负责人
2009.10——2009.11 完成研究报告，实
施方案，计划。
准备启动阶段：确定
课题组成员；制定研
究方案；组织学习；
资料准备；宣传发动。
课题申报表；实施
计划、方案；资料
库；笔记；会议记
录。
陈学强，伏希
学，滕汝员。
2009.12——2010.7 实验论证提升。
实施强化阶段：取经
摸索阶段、构建实施
阶段、推广检验阶段。
在理科实施教学
模式并把教学模
式推广到其他学
科。
全体课题组
成员。
2010.9——2010.10 形成教学模式。
总结提升阶段：整理
资料，数据分析；撰
写课题报告及个人实
验论文；汇总课题研
究成果，做好课题资
料。
总结报告，论文。
全体课题组
成员。
六、研究方法设计
1、问卷调查，实验对比。
如：备试（包括教师，学生）对于这种模式前后的体会，效果。
对于五步环节中的任何一步进行理论论证，研究，探讨。
根据不同学生的不同认知特点，对学生问卷调查：课堂学习的困惑，课堂学习的体会，对课堂学习的建议。
对备试（教师，学生）教学学习的效果进行实验对比。
2、行动研究法。
从学校教学工作的现状入手，依据“计划—行动—反馈—调整—再行动”的思路，在动态的实施过程中不断改进、不断发展。
3、资料积累法。
注意积累课题组成员与教师的各类研究材料，形成资料集，为后续滚动研究提供第一手材料。
4、政策引导。
学校将调整现有的教学考核政策，吸纳教师参与课堂教学中“导—学—议—练—思”教学模式的研究。
5、理论学习与交流。
七、完成本课题研究任务的保证措施
为保证课题研究顺利进行，学校成立了以学校校长任课题组组长，副校长任课题组副组长的课题研究小组。
1、精选课题小组成员。
包括：教研组长两名（其中一名曾经荣获市十佳教研组长），教导主任、教科处主任各一名。
其中课堂教学能手两名，骨干教师三名，市政府教学奖获得者两名。
2、对课题研究进行严格论证，分工。
3、进行经费开支预算，包括：研究学习（差旅）费、资料费（包括书籍等）、小型会议费、其他费用。
4、制定详细的课题研究计划及实施方案。
八、预期研究成果
1、课题研究成果形式：实验报告，论文、相片、案例等。
2、预期完成时间：2010年10月。