小学篮球教学中存在的问题
小学篮球教学中存在的问题与对策
小学篮球教学中存在的问题与对策问题一：教学方法不够科学在小学篮球教学中，很多老师往往采用传统的教学方法，如讲解知识、示范动作、让学生模仿等。
这种教学方法往往过于枯燥，难以引起学生的兴趣，也难以激发学生的学习激情。
教师还可能存在专业知识不足、教学技巧不够娴熟等问题，造成教学效果不佳。
这些问题都制约了小学篮球教学的发展。
对策：为了解决教学方法不够科学的问题，教师需要不断提升自己的教学水平和专业知识。
可以通过参加相关的培训班、学习教学理论和方法，提高自己的教学技巧和水平。
教师还可以借助现代科技手段，如多媒体教学、虚拟仿真教学等，提高教学的趣味性和效果，激发学生的学习兴趣。
问题二：学生兴趣不够高很多小学生对篮球运动并不感兴趣，认为其过于艰难或者无趣。
这使得他们在学习篮球时缺乏动力，学习积极性不高，甚至出现逃避学习的情况。
这不仅影响了学生的身体健康，也影响了学习效果。
针对学生兴趣不够高的问题，教师应该通过多种方式激发学生的学习兴趣。
可以通过举办篮球比赛、组织篮球俱乐部、举办篮球展览等方式，提高学生对篮球的兴趣和参与度。
教师还可以根据学生的兴趣爱好，设计一些寓教于乐的篮球练习内容，如设置一些趣味性的篮球游戏、利用音乐和舞蹈等方式，使学生在愉快的氛围中学习篮球。
问题三：学生技术水平参差不齐由于小学生们的体格、身体素质和篮球基本功不同，导致他们的篮球技术水平参差不齐。
有的学生可能基础较好，技术水平较高，而有的学生可能基础薄弱，技术水平较低。
这种情况下，教师很难统一教学内容和教学进度，也难以满足每个学生的学习需求。
为了解决学生技术水平参差不齐的问题，教师应该根据学生的实际情况，制定个性化的教学计划。
可以根据学生的基础和水平，分别设计不同难度和要求的训练内容，使每个学生都能找到适合自己的学习内容。
教师还可以通过分组教学、个别辅导等方式，对学生进行有针对性的辅导和指导，帮助他们提高篮球技术水平。
问题四：学校设施和条件有限在很多小学中，篮球教学的场地、设施和条件都比较有限，这为篮球教学带来了一定的困难。
少儿篮球教学比赛实践(3篇)
第1篇一、引言篮球运动作为一种团队竞技项目，具有很高的普及度和受欢迎程度。
近年来，随着我国体育事业的蓬勃发展，少儿篮球教育越来越受到重视。
为了提高少儿篮球教学效果，丰富校园体育生活，本文以某小学为例，对少儿篮球教学比赛实践进行探讨。
二、实践背景1. 学校篮球运动现状某小学共有学生1200名，其中篮球爱好者占30%。
学校拥有一支篮球队，参加过市、县级篮球比赛，取得优异成绩。
但学校篮球教学仍存在以下问题：（1）师资力量不足，教师篮球专业水平不高；（2）教学设备简陋，场地有限；（3）教学方式单一，缺乏创新。
2. 教学比赛实践的意义（1）提高学生篮球技能；（2）培养学生的团队协作精神；（3）激发学生对篮球运动的兴趣；（4）丰富校园体育生活。
三、实践内容1. 教学比赛方案设计（1）比赛形式：男女分班比赛，每班挑选10名学生组成篮球队；（2）比赛时间：每周五下午第三节课；（3）比赛规则：采用国家体育总局最新颁布的《小学生篮球竞赛规则》；（4）比赛场地：学校室内篮球场；（5）比赛奖项：设立最佳球员、最佳团队、最佳进步奖等奖项。
2. 教学比赛实施（1）赛前准备①组织教练员培训，提高教练员篮球专业水平；②邀请专业篮球裁判员进行现场指导；③制定详细的教学比赛计划，包括训练、比赛、总结等环节。
（2）赛中实施①教练员组织队员进行训练，提高队员技能；②比赛过程中，教练员及时调整战术，指导队员发挥；③裁判员公正执裁，确保比赛公平、公正；④教师组织学生观看比赛，引导学生分析比赛，提高篮球素养。
（3）赛后总结①教练员对比赛进行总结，分析比赛中的优点和不足；②教师组织学生进行心得体会交流，分享比赛中的收获；③评选最佳球员、最佳团队、最佳进步奖等奖项。
四、实践效果1. 学生篮球技能提高通过教学比赛，学生们的篮球技能得到了明显提高，表现在以下几个方面：（1）投篮命中率提高；（2）运球技术更加熟练；（3）防守意识增强。
2. 团队协作精神增强教学比赛培养了学生的团队协作精神，表现在以下几个方面：（1）队员之间相互信任、支持；（2）比赛中主动承担责任，为团队争光；（3）比赛结束后，队员之间互相鼓励、祝贺。
篮球教学存在的问题和改进方法
篮球教学存在的问题和改进方法1、教师的篮球基础动作教学不规范不合理篮球基础动作是指篮球技术各类动作中具有共性的基本方法（包括移动、传接球、运球、投篮、抢、打、断球），是篮球比赛中最常用、最典型，必须掌握的专门动作。
它有一定的顺序、方向、路线、节奏、时间、空间和用力等规格要求。
动作规范化是基础动作技术质量的前提条件，只有狠抓基础动作技术的规范教学，正确规范地完成基础动作，技术才能向高难度和复杂动作发展。
教师在进行青少年基本技术教学训练的过程中，存在不重视基本技术的训练,对学生基本技术动作训练要求不够严格等问题,致使学生掌握的基本技术不够全面、准确,一些技术“花”而不实。
比如在我们的教学中常常可以看到，许多同学技术较为粗糙，表现为运球技术不够熟练、突破时经常出现走步违例、投篮技术不规范、组合技术的衔接不连贯，造成完成动作困难。
这在一定程度上反映出我们中学在教学训练中对基础技术动作规范化的认识还存在不足，教学训练中对基础技术的要求还缺乏细致严格的要求。
目前，在我们普通中学篮球选修课技术教学训练中普遍存在对基础动作教得不细、练得不精、要求不严的现象。
特别是在基本动作的规范性上要求不够，（即对身体各个部位的动作具体的规格、对与球结合动作的规定要求不够）致使基本动作质量下降，技术动作不到位，容易诱发运动性创伤，在比赛对抗情况下暴露明显问题，使篮球运动向更高技术水平发展时受到阻挡。
2、学生对篮球技术及教学规律认识不够篮球技术教学训练实质上是综合素质教育和运动学习的过程。
由于篮球技术教学的目的和任务，决定了教师的主导作用和学生的主体地位。
在技术教学过程中，学生的内在因素特别是认知能力在运动学习中起着很重要的作用。
一节课教学训练的效果如何、水平怎样，和学生对篮球技术运动及其教学规律的认知有很大关系。
通过调查了解，近三年清江、涟水、郑梁梅高级中学篮球选修教学中，只有26.3%的学生对篮球技术及教学规律有较系统的认知，65.4%的学生不能系统的认知，8.3%的学生不能认知。
篮球技术教学中存在的问题及策略分析-2019年教育文档
篮球技术教学中存在的问题及策略分析篮球技术的教学虽然已经在学校教学中全面普及，但是在学校教育过程中，对于篮球教学还存在着很大的偏差和问题。
为了能够让学生更好地掌握篮球知识老师必须改进篮球教学的方法，根据学生的发展情况在教学实践中探索出一套适合中国学生的篮球技术教学模式。
提高篮球教学的有效性，不断实现对篮球教学的创新与发展。
一、篮球教学中存在的主要问题（一）篮球教学模式单一在我国体育的教学方法本来就比较单一，教师们也很难在有限的时间里找到一套最适合学生学习篮球的方法，因此学校的篮球教学一直沿用的都是传统的教学方法，老师示范学生练习。
但是传统的教学方式存在着很大的弊端，学生和老师之间几乎没有任何互动，教学的过程中也一直是以老师为中心，老师教学生学，这样的教学方式使学生的积极性很难被调动起来。
学生在学习中遇到的问题也不能及时反馈给老师，加上教学内容枯燥，久而久之学生对体育课甚至会产生抵触的情绪，大大降低了学生学习篮球的热情。
（二）教学手段陈旧随着我国科技的发展和互联网的广泛应用，多媒体和网上教学早就已经被引入到各个学科的教学当中，学生们对于这种新式的教学方式也十分喜欢。
但是由于篮球教学的特殊性很难将这些技术运用到篮球课上。
多媒体教学和网络教学在篮球课上几乎不存在。
室外课程由于受到环境的影响，学生很难完全将老师的示范和讲解完全理解，这样积压的知识越来越多学生学习的兴趣就会越来越少，就导致篮球课越上越无趣。
（三）教学过程缺少对学习兴趣的激发兴趣是激发学生学习的重要因素，学生如果能对学习一样知识产生兴趣，学习的效果就会事半功倍，因此自课堂教学的过程中需要采取一些手段来激发学生的学习兴趣。
而在篮球教学的过程中老师恰恰缺少了对学生兴趣的激发，教学设计过于乏味，教学过程中没有任何设定，只知道一股脑将知识传授给学生。
完全不考虑学生是否能够有效地将知识理解和学习。
学生的学习兴趣激发不起来学习成果自然也就不高。
（四）没有相应的教学情境目前看来篮球教学从内容到方法都过于贫乏，老师在教学过程中也不能根据教学内容创设教学情境，?就使得在教学过程中很难引起学生的共鸣，也不能在学习的过程中引导学生对教学内容进行思考。
篮球教学训练存在的问题及解决对策
篮球教学训练存在的问题及解决对策作者：刘慧丽来源：《当代体育科技》2018年第20期摘要：篮球是一项训练性、技术性、和体育性非常强的课程，良好的篮球训练不仅能够增益身心、强健学生的体魄还能增益学生之间的友谊和感情。
在篮球训练的过程中，教师应该改善传统模式的篮球教育理念和思想，应及时发现或避免教学训练时所遇到的问题，并及时解决这些问题，丰富篮球教学训练的手段，使学生喜爱上教师的篮球教学训练。
关键词：篮球教学训练存在问题解决对策中图分类号：G841 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）07（b）-0097-021 篮球教育训练对学生的影响1.1 提升学生们交际学习的能力篮球教学训练不是一朝一夕能够完成的事情，也并不是仅仅一个人就能完成的，篮球是一项多人的，体育性和技术性的集体活动。
在日新月异的现代生活中，篮球教学训练模式必须跟上潮流，改变传统的教学模式的理念，丰富教学手段和教学模式，充分发挥学生学习的主动性，让学生积极参与到篮球教学训练中。
并且在这种教学模式下，教师更应该积极和学生们进行沟通互动，多交流彼此的心得。
这样既可以拉近学生们与教师的感情，又能够了解到学生们的学习成果，还能在了解到学生们学习状态的情况下，重新制订新的教学计划，让篮球教学训练不再枯燥无聊，反而更能吸引学生们的兴趣，培养学生学习的乐趣。
例如教师在课堂上可以将学生们当作自己的好朋友，将自己当作学生中的一员，多营造学习氛围，让学生们能够感受到教师营造的良好氛围，从而喜欢上这种教学训练模式，更在这种心态的影响下，增加自己对篮球训练学习的热情和积极性。
1.2 增强学生的团队意识，培养学生的集体意识篮球是一项多人竞技性质的体育运动，并不是只有一个人就能完成的活动，而在这种集体性体育竞技训练的过程中，学生彼此间的团队意识是非常重要的，这种团队意识主要表现在团队的凝聚力和集体荣誉感。
在这种教学训练的过程中，篮球教师可以简单地将学生分成数个小组，每6～7人组成小队，不宜过多，能够充分完成训练活动即可。
小学篮球教学的现状与策略研究
小学篮球教学的现状与策略研究一、小学篮球教学的现状1.1 教学资源不足目前，我国小学篮球教学资源相对匮乏，校园篮球场地少、器材简陋、教练队伍不足等问题普遍存在。
这些问题严重影响了小学生篮球训练的顺利进行，也制约了小学生篮球水平的提高。
1.2 教学模式单一在小学篮球教学中，很多学校仍然采用传统的“统一训练”方式，忽视了对学生个体差异的关注。
这种教学模式使得学生难以发挥个人潜力，学习兴趣下降，很难取得长期的进步。
1.3 教师水平参差不齐小学体育教师队伍整体来说水平不够稳定，部分教师缺乏专业的篮球教学知识和技能，无法满足学生个性化发展的需要，也使得教学质量参差不齐。
1.4 学生心态问题部分小学生对篮球运动缺乏兴趣和热情，觉得篮球技术难以掌握，缺乏信心，甚至出现了选择逃避篮球运动的情况，这直接影响了小学篮球教学的效果。
二、小学篮球教学的策略研究2.1 资源建设和保障政府部门应该加大投入，加快推进校园篮球场地和器材的建设，提高小学篮球教学条件。
建立与发展校园篮球联赛，丰富学生的篮球锻炼机会，促进小学生篮球运动的发展。
2.2 多元化教学模式在小学篮球教学中，应该根据学生的兴趣和特长，采用多种教学方法，比如小组合作、个性化训练等，激发学生的学习热情，使其更好地参与到篮球教学过程中。
2.3 教师培训和提高加强小学体育教师的培训和提高，提供更多的篮球教学知识和教学技能，提高教师的专业水平和素质，使其能够更好地指导学生参与到篮球运动中去。
2.4 培养学生兴趣在小学篮球教学中，应该注重培养学生对篮球运动的兴趣，激发他们自我主动地参与到篮球运动中去。
比如可以设置篮球比赛、篮球文化节等形式，吸引学生积极参与。
结语小学篮球教学的现状是复杂多变的，解决这些问题似乎是一项艰巨的任务，但只要各方共同努力，相信小学篮球教学一定会有一个更好的未来。
希望通过本文的分析与研究，可以为小学篮球教学提供一些建设性的意见和建议，助力小学篮球教学迈上新台阶。
小学篮球兴趣班总结
小学篮球兴趣班总结一、引言小学时期是孩子们兴趣培养的重要阶段。
在课余时间，给孩子们选择一门适合其兴趣和特长的兴趣班，能够为他们的全面发展提供宝贵的机会。
在小学篮球兴趣班中，我作为班主任和教练，亲身感受到了孩子们在篮球运动中不断成长和进步的过程。
本文将对小学篮球兴趣班进行总结，并反思在教学过程中的一些问题与不足。
二、小学篮球兴趣班的设计与实施1. 活动目标小学篮球兴趣班的活动目标是培养孩子们对篮球的兴趣，提高他们的篮球技能，培养他们的团队合作精神和意志品质。
2. 教学方法为了使学生在兴趣班中获得更好的学习效果，我们采用了多种教学方法，如示范教学、分组合作、游戏训练等。
这些方法既能让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，又能够提高他们的参与度和学习效果。
3. 时间安排我们将小学篮球兴趣班的时间安排在每周二、周四下午的课余时间进行。
每节课持续1.5小时，包括热身、基本技术训练、战术训练和比赛。
合理的时间安排能够保证孩子们在课堂中保持良好的学习状态，充分发挥他们的学习潜力。
三、教学成果及收获1. 兴趣培养通过小学篮球兴趣班的学习和训练，孩子们对篮球运动产生了浓厚的兴趣，他们愿意投入到篮球运动中，享受其中的乐趣。
2. 技能提高从刚开始的基本技术动作到后来的技战术运用，孩子们的篮球技能有了显著的提高。
他们学会了传球、投篮、运球等基本动作，并且能够在比赛中运用这些技能。
3. 团队协作通过篮球训练和比赛，孩子们培养了团队合作的意识。
他们学会了互相协作、互相配合，通过团队合作取得了比赛的胜利。
这不仅提高了他们的篮球水平，还培养了他们的团队意识和沟通能力。
4. 意志品质的培养篮球运动需要艰苦的训练和顽强的毅力，通过训练和比赛，孩子们培养了坚持不懈的品质。
他们学会了面对困难不退缩，勇敢地面对挑战。
这种意志品质的培养对他们未来的学习和生活都具有重要的意义。
四、问题与不足的反思与改进1. 学生参与度不高在一些课堂中，发现部分学生的参与度不高，可能是由于对篮球运动的兴趣不够，或者是对技术要求过高导致学生产生了挫败感。
小学篮球教学中存在的问题与对策
小学篮球教学中存在的问题与对策问题一：教学内容单一，缺乏趣味性。
在小学篮球教学中，往往只注重基本动作的训练，而忽视了趣味性和多样性。
学生们对篮球运动的兴趣不高，容易产生学习疲劳，甚至产生不良情绪。
对策：教学内容多样化，增加趣味性。
在教学中，教师可以结合篮球运动的特点，设计一些有趣的教学内容，比如设置一些趣味性的小游戏，让学生在游戏中学习，增加学习的趣味性。
也可以组织一些篮球比赛，让学生们在比赛中感受到篮球运动的魅力，从而激发他们的学习兴趣。
在小学篮球教学中，教师往往采用一种固定的教学方法，忽视了学生们的个性差异。
这样容易导致部分学生无法适应，影响了整个教学过程。
对策：个性化教学，照顾每个学生的需求。
在教学过程中，教师应该根据学生们的兴趣、特长和学习能力，灵活调整教学方法，采用个性化的教学方式，让每个学生都能够得到适合自己的教学内容和方法。
对于一些身体素质较差的学生，可以适当降低难度，采用更加简单的训练方法，让他们也能够参与感受到成功的喜悦。
问题三：缺乏专业教练，教学质量参差不齐。
在小学篮球教学中，有些学校缺乏篮球专业教练，导致教学质量参差不齐，影响了学生们的学习效果。
对策：加强师资队伍建设，提升教学质量。
学校应该加强篮球教练的培训，提升他们的专业水平。
也可以邀请一些专业的篮球教练前来指导，为老师们提供更加专业的教学指导。
学校还可以组织教师们参加一些篮球教学研讨会，促进教师们的专业成长，提升教学质量。
问题四：缺乏家校合作，学生篮球技能得不到有效的巩固和提高。
在小学篮球教学中，家长往往对孩子的篮球学习缺乏关注，导致学生们在学校里学到的篮球知识和技能很难得到有效的巩固和提高。
学校和家长之间应该加强沟通，让家长了解学校的篮球教学情况，鼓励家长在家里给予学生更多的锻炼和指导，帮助学生巩固和提高篮球技能。
学校也可以在课外开设一些篮球兴趣班或者篮球培训班，邀请家长们一起参与，共同促进学生篮球技能的提高。
问题五：安全意识不强，导致学生受伤。
小学体育篮球课后教学反思（三篇）
小学体育篮球课后教学反思小学体育是学生体育发展的基础阶段，其中篮球课程更是体育教学的重点之一。
作为一名小学篮球课教师，在每次课程结束后，都会进行反思。
下面，我将对一次小学体育篮球课后进行反思和总结。
这次篮球课程我设计了一个简单的练习，目的是让学生掌握基本的运球和传球技术。
我开始课前准备并选择了适当的篮球练习动作，但是我没有考虑到学生们的年龄和体力水平。
大部分学生都是初学篮球，他们对于运球和传球技术的掌握还很不熟练。
下课时我询问学生他们对这节课有什么建议和反馈，许多学生表示练习难度太大，他们很难掌握运球的正确姿势和技巧。
这让我意识到我在课前对学生能力的估计有误，没有根据学生的实际情况进行针对性的设计。
在这次课程中，我没有正确使用示范和讲解。
我只是简单地示范了运球和传球的动作，然后让学生自己去练习。
事实上，学生对于新动作的掌握需要清晰的示范和详细的讲解才能更好的理解和掌握。
我没有给予足够的指导和个别辅导，导致一些学生无法正确执行动作，进而失去了兴趣和动力。
这是我在教学中的一个失误，以后应该在示范和讲解上下更多的功夫。
此外，我还忽略了小组合作和互动的重要性。
这次课程中，学生们是一个一个轮流上场进行练习，没有让他们有机会在小组中相互配合和协作。
这样的设计无法培养学生之间的团队合作精神和沟通能力。
篮球作为一项团队运动，团队合作能力对于学生的发展和成长至关重要。
在以后的教学过程中，我会注重小组合作和互动，让学生们在合作中获得更好的体验和成长。
综上所述，这次小学体育篮球课后的教学反思，我主要意识到了对学生能力的估计错误、示范和讲解不足以及小组合作的忽略。
这些失误导致学生在课程中没能得到良好的学习体验并丧失了兴趣和动力。
在以后的教学中，我将更加关注学生的实际情况，针对性地设计课程内容和难度。
同时，我也会加强示范和讲解的能力，并注重学生的小组合作和互动，为学生提供更好的学习环境和机会，使他们在篮球课程中获得更多的收获和成长。
小学篮球教学中存在的问题与对策
小学篮球教学中存在的问题与对策小学生篮球教学是培养学生体质、增强体质素质的重要一环，而且有利于培养学生的团队精神，锻炼学生的协作能力。
小学篮球教学也存在一些问题，需要采取一些对策来解决。
本文将探讨小学篮球教学中存在的问题和对策。
问题一：学生体能不足小学生的身体素质差异较大，有些学生的身体素质相对较差，缺乏足够的体能来进行篮球运动。
在实际的篮球教学中，这会导致这部分学生在比赛中表现不尽人意，造成他们的沮丧和自卑情绪。
对策一：个性化训练针对学生的不同体能水平，教师应该采取个性化的训练方法。
对于体能较弱的学生，可以适当减少比赛训练的时间，加大身体素质训练的内容，如提高速度、灵敏度、耐力等，使其在体能上有所提高，增加对篮球运动的兴趣。
问题二：学生篮球基本功不扎实在小学阶段，学生们往往对篮球的基本功掌握得不够扎实，例如运球、传球、投篮的技术动作都未能够达到要求。
这会造成在实际的比赛中，学生们无法发挥出自己的水平，同时也会降低对篮球运动的兴趣。
对策二：注重基础训练教师在进行篮球教学时应该注重学生的基础训练，重视篮球的基本功练习。
在训练中，要注重练习学生的运球、传球、投篮等基本技术动作，让学生们在基本功上有所提高，同时也增加对篮球运动的兴趣。
问题三：比赛意识不强在小学篮球教学中，学生们多以个人技术训练为主，缺乏比赛意识的培养。
这样一来，学生们在实际的比赛中常常表现出一些比赛中应有的意识不足，如位置错位、团队配合不佳等问题。
对策三：增加比赛训练对于小学生来说，要培养他们比赛意识，最好的方法就是增加比赛训练。
教师可以设置一些小型的篮球比赛，在比赛中让学生体验到篮球比赛的氛围，增强其团队配合能力和比赛意识。
问题四：缺乏团队合作精神在小学篮球教学中，很多学生都缺乏团队合作精神，因为他们往往更多地关注自己的表现，而忽视了整个团队的利益。
这样一来，会造成团队在比赛中的默契度不足，最终不能达到较好的比赛成绩。
对策四：培养团队精神在篮球教学中，教师可以通过团队合作的训练，来培养学生的团队合作精神。
小学篮球教学的现状与策略研究
小学篮球教学的现状与策略研究引言篮球是一项受到广泛欢迎的体育项目，它不仅可以锻炼身体，提高身体素质，还可以培养孩子团队合作精神、竞争意识和自律能力。
小学篮球教学的重要性不言而喻。
当前小学篮球教学存在一些问题，如教学内容单一、教学方法陈旧、教师水平不一等。
为了更好地推动小学篮球教学工作，提高学生篮球素质和参与热情，需要对小学篮球教学的现状进行深入分析，思考如何更好地进行教学，提出相应的策略。
一、小学篮球教学的现状1. 教学内容单一在许多小学的篮球教学中，教学内容往往过于单一，注重基本技术的练习，而忽视了篮球战术、战术配合等内容的教学。
由于篮球是一项集全面素质于一身的项目，过分注重基本技术的练习会造成学生对篮球的兴趣下降，从而影响到教学效果。
2. 教学方法陈旧在教学方法上，有些老师还停留在传统的“一对多”教学模式上，讲解内容晦涩难懂，学生参与度不高。
篮球课堂上缺乏趣味性和互动性，学生很难培养出对篮球的浓厚兴趣。
3. 教师水平不一由于教师的素质参差不齐，一些小学篮球教学的质量参差不齐，在一定程度上影响了学生的篮球水平提高。
二、小学篮球教学的策略研究1. 加强教学内容的多样化针对小学篮球教学内容单一的问题，我们可以开设篮球战术、篮球战术配合、篮球战术应用等专项课程，提高学生的综合篮球素质。
还可以通过增加篮球教学相关的趣味活动、比赛等形式，让学生更好地接触和了解篮球运动，增加学生对篮球的兴趣。
2. 创新教学方法在教学方法上，我们可以借助现代科技手段，如多媒体教学、视频教学等，提高教学效果，使学生更好地掌握篮球技能。
可以采用分组合作、游戏化教学等方式，增加学生参与度，提高课堂趣味性和互动性。
鼓励学生自主学习，让学生在课外根据自己的特长进行针对性的练习，提高学生的主动性和自觉性。
3. 提升教师水平教师是教学的重要因素，提升教师水平对于提高小学篮球教学质量至关重要。
要加强教师的培训和进修，提高教师的专业素养。
激励教师，鼓励他们积极创新，开展教学研究，提高教学质量。
新课改背景下中小学篮球教学的问题与对策
围，调动学生学习和锻炼身体 的主动性 和积极性 ，培 Ｉ 教学评 价过程 中 ，改 变过去那种缺 少学生 的 自我评
养学生 的体育兴趣 ，发展 和完善学 生个性 ，使学 生在 ： 价 、阶段评价 ；在评价 目的上把体育 教学 中对学 生的
自练 和 自评的体育 锻炼实践 中养成终身 体育锻 炼的 Ｉ 单一的 、绝对性 的 、终结性的评价转变为发展性 、相对
《教学与管理 》
２０１１年 ８月 ２０日
新课改背景下中小学篮球教学的问题与对策
⑩ 四川西 昌学院 刘吉峰
国家教育部 曾针对中小学校 体育课 程专 门提 出 Ｉ 得这一 方面 ，还 包括情 感 、态 度 、价值 观等 方面 的发 了“应从课程理念、课程内容 、课程评价等各个方面进 ｆ 展 。 行大刀阔斧的改革 ，努力构建大中小学相衔接 的科 学 ｌ 一 、 目前 中小学篮球教学 中存在的 问题 的体育课程体 系”的要求 ，中小 学体育教 学改革从 教 ｔ １．教 学观念没有转 变 学内容到形式都发生了很大变化。但随着中小学体育 ｌ 体育 教学 改革虽然 在全方位进行 ，但不少教师在 教学改革的不断推进，目前中小学体育教学改革中存 ｌ 实践 中却只热衷于操作层面上即在课 程形 式的改革 ， 在着 闻风而动的盲 目追 随和形式 主义 。例如 ，教学形 ｌ 过分追求一 种表面上 的热闹 、活跃 ，学生 内在情 感和
创造条件 ，满足和促进每个学生的个性需求 。素质教 ｌ 教材 的技术结构 ，逐步改变 纯竞技式 的 、成人化 的运
育要求在体育教学设计上 ，从“教师 中心 ”转向重视尊 ｆ 动项 目，渗入一些与教材项 目有关又能进行游戏或 比
重学生的“主体”地位，而不能像过去那样把学生当作 ｌ 赛 的内容 ；二是 根据学生 的身心特征 ，抓住运 动中的
小学篮球教学面临的问题及对策研究
小学篮球教学面临的问题及对策研究小学篮球作为体育课程中的重要内容，不仅可以锻炼学生的身体，培养学生的团队合作精神，还可以培养学生的意志品质和毅力，提高学生的综合素质。
但是在小学篮球教学中也存在一些问题，如何解决这些问题，是当前需要研究的重要课题。
一、小学篮球教学面临的问题1. 学生基础薄弱小学生普遍缺乏对篮球运动的了解，很少有系统的篮球训练，因此篮球基础较为薄弱，包括传球、运球、投篮、防守等基本功不扎实，这给篮球教学带来了一定的困难。
2. 教学内容单一在小学篮球教学中，由于学生的基础薄弱，许多教师只能按部就班地教授一些基础的运球、传球、投篮等动作，导致教学内容相对单一，缺乏趣味性和多样性，学生可能对篮球教学产生兴趣不大。
3. 缺乏专业教师和设备目前，许多小学缺乏专业的篮球教师，导致篮球教学质量参差不齐。
篮球教学需要一定的场地和器材设备，但很多小学在这方面也存在一定的缺乏。
4. 学生自律能力差篮球是需要需要团队合作和自律精神的运动项目，但现实中许多小学生在这方面存在较大的问题，比如不尊重教练、不遵守纪律、不配合队友等现象时有发生。
5. 家长关注度不足许多家长对小学篮球教学关注度不高，对子女的篮球训练认识不足，不了解篮球项目对学生的益处，不够支持学生参与篮球训练。
面对上述问题，我们需要采取一系列的对策来解决这些问题，提高小学篮球教学的质量，激发学生对篮球运动的兴趣。
1. 加强基础训练针对学生篮球基础薄弱的问题，需要在教学过程中加强基础训练，如传球、运球、投篮等基本功，通过反复练习，使学生的基本动作扎实，为进一步提高篮球技能打下坚实的基础。
3. 提高教师素质学校应该加强对篮球教师的培训和管理，提高教师的专业素养和篮球教学水平，使教师能够更好地引导学生进行篮球训练，提高教学质量。
4. 加大器材设备投入学校应该加大对篮球器材设备的购置投入，提供良好的篮球训练场地和器材设备，为学生提供更好的训练条件。
5. 加强学生自律教育学校要加强对学生的自律教育，培养学生的团队合作精神和自觉遵守纪律的意识，加强学生对篮球运动的认识和理解，使学生在篮球训练中能够更好地遵守规则和纪律。
小学三年级篮球教学中的经验与挑战
小学三年级篮球教学中的经验与挑战在小学三年级篮球教学中，教练们面临着许多独特的挑战，同时也积累了不少宝贵的经验。
这些经验和挑战不仅涉及技术训练，还包括学生的心理和身体发展。
首先，小学三年级的学生正处于身体快速发展的阶段，他们的运动能力和协调性尚未成熟。
篮球教学的首要挑战是设计合适的训练内容，以适应他们的生理特点。
此阶段的学生需要通过简单而有趣的练习来提高基本的运动技能，如运球、传球和投篮。
教练们发现，通过游戏化的训练方式可以有效地吸引学生的注意力，并增强他们对篮球的兴趣。
使用轻便的篮球和调整篮筐高度，能够让学生在练习中获得更多的成功体验，从而提高他们的自信心。
其次，心理发展也是教学中的一个重要因素。
三年级学生通常具有较强的模仿能力和较弱的自我控制能力。
他们容易受到周围环境的影响，可能会在比赛中表现出过度的兴奋或沮丧。
教练们发现，建立一个支持性和鼓励性的环境对于学生的情绪管理至关重要。
通过定期的正向反馈和适当的心理辅导，可以帮助学生在面对挑战时保持积极的态度。
另一个挑战是团队合作的培养。
虽然三年级的学生开始具备一定的团队意识，但他们的合作能力仍处于初级阶段。
教练们建议，通过团队合作游戏和小组活动，可以逐步提高学生的协作能力和集体意识。
例如，进行小型的团队对抗赛，让学生体验合作带来的乐趣，同时也能提高他们对规则和策略的理解。
在教学中，教练们也认识到个体差异的重要性。
每个学生的兴趣、能力和学习速度各不相同，这就要求教练们在教学中采取灵活的策略。
个别指导和差异化教学可以帮助每位学生在适合自己的节奏下进步。
通过观察学生的表现并及时调整教学方法，可以确保每个学生都能在篮球训练中获得成长和进步。
最后，教练们也意识到，家长的支持对于学生的成长至关重要。
家长的积极参与不仅可以增强学生的学习动力，还可以帮助教练们更好地了解学生的情况。
定期与家长沟通，共同关注学生的进步和问题，是提升教学效果的重要途径。
综上所述，小学三年级篮球教学中的经验与挑战是多方面的。
小学三年级篮球教学的常见经验问题
小学三年级篮球教学的常见经验问题小学三年级的篮球教学是培养孩子们对篮球兴趣和基本技能的关键时期。
在这一阶段，教师们常常面临一些经验上的挑战和问题。
如何有效地教导三年级的学生篮球，不仅需要深入理解他们的心理和生理特点，还需要灵活运用教学方法，解决各种可能出现的问题。
首先，小学生的注意力集中时间有限。
三年级的孩子们通常对新事物充满好奇，但他们的专注力较短。
因此，在篮球教学中，教师应将课堂活动分成短小的模块，每个模块集中在一个具体的技能上。
例如，可以将课堂分为传球练习、运球练习和投篮练习，每个练习持续时间不超过15分钟，这样可以避免孩子们因疲劳而失去兴趣。
其次，教学内容的难度要适合孩子们的认知水平。
三年级的学生还处于基础技能的学习阶段，复杂的战术和技术动作可能会让他们感到困惑。
因此，教师需要简化教学内容，将复杂的动作拆分成基本步骤，并通过生动有趣的方式进行讲解。
例如，运球练习可以用“运球过障碍”游戏的形式进行，这样既能提高学生的兴趣，又能帮助他们掌握运球技巧。
除了教学内容的难度，教师还需关注孩子们的身体发展特点。
三年级的学生身体尚在发育阶段，力量和协调性相对不足。
在篮球教学中，要特别注意避免过度的身体接触和高强度的训练。
教师可以设计一些注重基本动作的练习，例如，练习正确的投篮姿势和运球动作，而不是进行激烈的对抗训练。
这样既能保护孩子们的身体，又能让他们在安全的环境中学习和进步。
课堂管理也是三年级篮球教学中的一个重要问题。
小学生活泼好动，有时会因为兴奋或不耐烦而分散注意力。
因此，教师在课堂上需要保持积极的管理态度，建立明确的规则和规范。
可以设定一些简单的规则，例如“轮流发球”、“每人都要尝试”等，帮助孩子们养成良好的运动习惯和团队合作精神。
同时，教师应鼓励孩子们互相支持和尊重，以营造积极向上的课堂氛围。
在教学方法上，教师应尽量使用多样化的教学手段，以适应不同学生的学习风格。
三年级的学生往往具有较强的动手能力和好奇心，因此，教师可以通过示范、演练、游戏等多种方式来引导学生。
小学体育篮球教学模式探索与实践研究
小学体育篮球教学模式探索与实践研究一、小学生篮球教学的现状分析小学体育篮球教学在传统的教学模式下存在以下问题：1. 教学内容单一：传统的篮球教学以技术性为主，忽视了学生对篮球运动的兴趣和乐趣，教学内容单一，缺乏趣味性和多样性。
2. 学生参与度低：传统的教学模式下，学生大多是在老师的指导下进行动作练习，缺乏主动参与和自主探究的机会，导致学生的学习积极性不高。
3. 缺乏团队合作：传统教学模式下，篮球运动往往被当做个人竞技项目来教学，忽视了团队合作的重要性，无法培养学生的团队合作精神。
以上问题严重制约了小学体育篮球教学的发展，因此有必要探索和实践新的教学模式，以提高小学生的学习兴趣和体验乐趣。
在小学篮球教学中，可以探索和实践以下教学模式来满足学生的需要和兴趣：1. 游戏化教学游戏化教学是指以游戏的形式来进行教学。
在小学篮球教学中，可以将篮球运动与一些有趣的游戏相结合，让学生在玩中学，增强学生的学习兴趣和参与度。
可以设置一些篮球运动的游戏关卡，让学生在游戏中体验篮球的乐趣和挑战，从而提高学生的学习积极性和体验满足感。
2. 开放式教学开放式教学是指给学生更多的自主探究和实践的机会。
在小学篮球教学中，老师可以给学生一些开放性的篮球练习任务，让学生在自主探究中感受篮球运动的乐趣和挑战，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 团队合作教学团队合作教学是指注重培养学生的团队合作精神。
在小学篮球教学中，老师可以设置一些团队合作的篮球训练项目，让学生在团队合作中感受篮球运动的团队魅力和成就感，增强学生的团队合作意识和能力。
三、小学篮球教学模式的实践案例下面以某小学篮球教学实践案例为例，介绍游戏化教学、开放式教学和团队合作教学的具体实践。
通过以上教学实践，学生的篮球技能得到了明显的提高，学生的体验乐趣和参与度也大大增强，团队合作精神得到了有效的培养。
可见，游戏化教学、开放式教学和团队合作教学相结合的篮球教学模式能够提高小学篮球教学的效果，满足学生的需要和兴趣。
小学篮球教学反思
小学篮球教学反思小学篮球教学反思5篇篇一：小学篮球教学反思（770字）篮球是集竞技、健身、娱乐和益智为一体的集体性运动项目，深受小学生喜爱，也是小学最热门的教学内容之一。
新课改形势下，怎样促进竞技篮球普及化来满足小学生的体育学习需求，怎样促进篮球项目教材化以适应不同水平段学生的学练水平，怎样积极有效地利用篮球这一集体性竞技游戏为广大儿童健身锻炼和身心健康服务，这些都是篮球教学需要探讨的问题。
目前，小学篮球教学正面临着以下问题。
其一，现代竞技篮球运动的技战术及规则都发展到了极高的水平，对参与者的身体、心理、技战术素养以及场地器材等方面提出了越来越高的要求。
其二，当下小学学生的身体素质和体能状况、技术技能水平、体质健康状况及参与时间，都很难适应现代篮球的学习要求。
其三，《标准》对教学内容的不确定性，对教师课程开发提出了更高的要求。
将现代竞技篮球的技战术等内容直接编入教材，并分解到小学各水平段进行教学，无论对学生的学还是教师的教，无论对规则的理解还是场地器材的要求都有相当难度，教学也往往受诸多因素的影响而难以顺利进行。
小学生尤其喜欢篮球游戏,他们打篮球实际上是参与篮球为载体的各类游戏和竞赛活动。
学生打篮球、参与篮球游戏与竞赛，其主要目的是进行游戏活动，在集体性玩耍中展示自我能力和水平，从而娱悦身心；而次要目的是在学练技能、技巧中体验运动乐趣，以及结伴交友和锻炼身体。
小学篮球教学既要重视其技战术教学实效性，又要积极思考教学内容与形式的趣味性。
小学的篮球教学要将篮球技战术进行游戏化处理，对已有活动性游戏进行必要的选择和改编，并一定要进行相应的分层配套开发。
选择和创编篮球活动性游戏，要体现其层次性、简易性、趣味性、竞赛性、娱乐性和健身性；要尽量采用小场地和灵活多样的组织形式，并简化其规则和要求。
采用游戏化教学形式，通过篮球游戏教学掌握技术技能，增进学生各方面能力，是小学水平段篮球教学的最好做法。
篇二：小学体育篮球运球教学反思（1048字）本课是一节二年级体育课，课的内容是学习篮球中的运球，二年级年龄段的学生，根据学生的心理和生理的特点，本课主要采用篮球游戏比赛的方式来启发学生对篮球课的兴趣，然后在学习运球，但对于运球的学习，只要求学生能理解正确的运球动作（主要是手型的掌握），但要求完全掌握。
小学篮球教学中存在的问题与对策
小学篮球教学中存在的问题与对策1. 引言1.1 背景介绍小学生篮球教学是学校体育课程中重要的一部分，不仅有助于培养学生的身体素质和团队合作能力，还能让他们在锻炼中感受到快乐和成就。
在小学生篮球教学中，存在着一些问题需要重视和解决。
为了更好地指导小学生篮球教学工作，提高教学质量，有必要深入分析当前存在的问题并提出相应的对策。
教学方式单一是小学篮球教学中的一个突出问题。
很多学校只注重基本技术的传授，而忽视了培养学生的兴趣和激发潜力。
这种单一的教学方式往往难以激发学生的学习热情，导致学生对篮球失去兴趣，影响了他们的进步和发展。
小学篮球教学还存在着缺乏个性化教学的问题。
每个学生的身体素质和篮球技能水平都有所不同，但有些学校在教学中往往采取一刀切的方式，对所有学生一视同仁。
这种做法容易让部分学生感到挫折和压力，影响他们对篮球的兴趣和自信心。
小学篮球教学中技术和战术训练不足也是一个普遍存在的问题。
由于教练水平和资源有限，很多学校在技术和战术训练方面的投入不足，不能满足学生全面发展的需求。
这导致学生在比赛中面临困难和挑战时往往缺乏解决问题的能力和应变能力。
小学篮球教学中存在着教学方式单一、缺乏个性化教学、技术和战术训练不足等问题。
为了提高小学生篮球教学的质量和效果，有必要加强师资培训、注重个性化教学、增加技术和战术训练等措施，以更好地促进学生篮球素养的提升和发展。
【字数：424】2. 正文2.1 教学方式单一在小学篮球教学中，教学方式单一是存在的一个常见问题。
传统的教学模式往往是教练在场上示范，学生们在场下观摩和模仿。
这种教学方式缺乏趣味性和互动性，学生们容易失去兴趣和动力。
而且，并不是所有学生都能从这种传统的教学方式中受益，因为每个学生的学习风格和需求是不同的。
针对这个问题，教练和老师们可以尝试引入更多的互动式教学方式。
可以通过小组活动、游戏和比赛来激发学生们的学习积极性。
教练也可以鼓励学生们提出问题和分享想法，促进他们之间的互动和交流。
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小学篮球教学中存在的问题
辽宁小学海成分校李文飞
摘要：小学篮球教学是能够全面培养学生的身心发展，促进健康，培养意志，但据我对小学学生的了解，他们普遍反映在教学中对此项目重视程度不够，教学训练不系统不规律。
另一方面没有重视学生心理素质的培养，没能够锻炼出学生的意志品质。
本文对小学篮球教学的系统性，以及对小学生心理素质的培养将进行初步探讨，以期提高小学篮球教学的教学效果。
体育教学中的篮球教学与其他课程教学一样，有固定的教学内容和一定的教学方法。
关键词：小学生，篮球，教学，系统教学，心理素质
一引言
小学篮球教学是能够全面培养学生的身心发展，促进健康，培养意志，但据我对小学同学的了解，他们普遍反映在教学中对此项目重视程度不够，教学训练不系统不规律；另一方面没有重视学生心理素质的培养，没能够锻炼出学生的意志品质。
本文对小学篮球教学的系统性，以及对小学生心理素质的培养将进行初步探讨，以期提高小学篮球教学的教学效果。
二问题的存在与解决方法
教学形式与内容上的问题
2.1体育教学中的篮球教学，应作为一门学科
体育教学中的篮球教学与其他课程教学一样，有固定的教学内容和一定的教学方法。
但体育教学又不同于其它课程教学，体育教学本身具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。
经过多年实践，把“教”与“学”有机的结合起来，是提高小学体育教学质量的有效方法之一，在体育教学小学生对篮球教学训练的兴趣也能更好的培养提高。
2.1.1小学生的情趣特点决定了在体育课，篮球教学训练中应注意“教”与“玩”的结合
爱玩儿好动是儿童的天性，在小学、中学时期的学生，兴趣广泛，好奇心强，常常以直接兴趣为动力，这就要求在篮球教学课程中应从学生的情趣特点出发，采取灵活多样的形式，寓教于玩儿，这样既能增强学生参加体育活动的兴趣，又能在月了中体现出教学内容，以便更好的达到教学目的。
2.1.2小学生的身体素质决定了在体育课、篮球教学中应重视兴趣的培养，“教”与“玩”结合
青少年正处于身体发育阶段，其骨骼硬度较小，韧性大，容易弯曲变形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，负氧能力差，容易疲劳。
这些都表明了，青少年学生的运动负荷不能过大，运动时间不宜过长，否则非但起不到通过体育课，篮球教学来掌握技能，强身健体的作用，反而会给身体健康造成影响。
因此，在篮球教学课中，把“教”与“学”有机的结合起来，使青少年学生在教学过程中有张有弛，无疑是必要的。
所以，在篮球教学安排中，只安排熟悉球性和简单的技能练习，基础练习即可。
2.1.3小学生的接受能力决定了在体育课、篮球教学中“教”与“玩”结合
小学生，尤其是小学生中的低年级学生，理解能力和适应能力、应用能力都比较差，在教学过程中，我们通常会遇到教师讲的兴起，头头是道的，而学生却似懂非懂，尤其是篮球基础练习中细化的技术理论，很多学生是不能理解的，稍微好些的也是一知半解的情况，这就说明在体育课、篮球教学中只强调教学中单纯的“教”是不够的，还必须同“玩”结合起来，通过做游戏中的篮球游戏，徒手游戏等趣味活动来启发学生，理解教学内容，做到潜移默化。
2.1.4小学篮球教学有利于促进体育教学目的的完成
体育教学的目的在于育人为社会主义事业培养合格人才，这就要求在体育教学中应体现出能够开发学生智力、发展学生个性、增强学生体质和培养学生思想品德，要达到这一目的，需要教师的精心教导和学生的自我锻炼，教学可以让学生明确课程安排中篮球教学训练的目的、原则、方法，在教学中安排玩的内容，游戏则可以促进学生消化理解教学内容，增强实践能力，篮球教学训练最能体现出学生们的团队意识，协同合作精神，同时，通过有目的的玩还可以发挥学生的潜能，发展其个性，增强其创造能力。
2.1.5小学篮球教学训练，促进了学生的全面发展
小学篮球教学训练，增强了学生参加体育锻炼的兴趣，丰富了教学形式和体育教学内容，满足了学生的情趣、兴趣特点和心理要求，实现了教师和学生的融合，使学生更自觉、主动的参加体育活动，热爱篮球运动。
篮球教学还强化了学生的体能锻炼，教学中穿插的篮球游戏或者徒手游戏，吸引了学生积极参加体育活动，使学生的运动两增加，篮球训练锻炼了学生的协调能力和耐力，促进了体能的增加。
促进了学生智力的提高，并加快了学生的个性发展，培养了情趣，锻炼了坚强的意志，促进了学生的气质和性格及良好品质的发展。
2．2 社会对小学篮球教学的重视程度不够
人们总是认为学生去打篮球就是在玩，不如把时间用在学习上，根本没有注意到篮球运动对学生各方面发展的作用：增进学生的健康，增强体质；适当的运动能够有效的提高课上地学习效率；促进学生各方面身体素质同步协调发展；培养学生吃苦耐劳的意志品质和顽强拼搏的精神。
综上所述，篮球活动对学生的发展非常重要，所以我们要从各方面努力，将小学篮球运动广泛开展，全面促进学生的发展。
2．3学校对小学篮球教学的重视程度不够场地、器材设施不完善，经费资金不足
教学训练课不系统不规律，虽然现在国家提倡素质教育，但是学校仍以学生的学习为主，没把体育教育提高一个层次。
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篮球是体育项目中最能够全面提高学生各方面素质的主要运动项目，如：力量、速度、耐力、灵敏等各个方面。
篮球对小学生的发展起到了很大的促进作用，所以应该把这项运动重视起来，积极鼓励学生参加到篮球运动中去。
2.4教师对小学篮球教学重视程度不够
教师只把体育课当成是为学生调节心情辅助理论学习的一门课程，没很系统的教学，一切随着学生的心情，这种现象几乎遍布所有的小学。
但这种方式并不适合学生的篮球学习活动，让学生对篮球没有产生概念，意识不到篮球在学习中的重要性，产生不了学习篮球的乐趣，对学生今后产生运动的乐趣十分不利。
2.5学生对篮球学习的重视程度不够
一方面由于受到社会、家庭及教师等观点的影响，学生在掌握篮球运动时并不会产生成就感、优越感，所以学习的积极性也就下降了，以致渐渐不去学习篮球运动，从而使此项运动无法广泛开展起来。
另一方面，学生在学习篮球运动的同时必定会花掉一定时间，在大家都对文化课比较重视的情况下，学生必定会选择理论学习。
2.6结合全面素质教育的问题
体育教学是整个学校教育的重要组成部分，体育活动不仅能使学生增强体质，提高运动技巧和技能，而且还能发展智力、陶冶情操、锻炼意志、培养集体主义精神、增强组织性纪律性。
但它的后几种功能往往被人们所忽视，认为至于是硬任务，为了抓智育而可以不管或
少管体育教学。
可是我们应该知道体育教学除了锻炼学生的体魄外，还能发挥学生的智力，促进学生良好的思想品德的形成。
2.6.1耐心进行思想教育
篮球课的特点是以身体活动为基本特征，由于学生各自的身体素质、体能和意志不同，往往在练习过程中，有的学生存在着畏难的情绪。
出现这种情况后，应针对学生各种不利于练习的心理进行有的放矢的教育。
在练习中，要以热情的态度关心帮助学生完成动作，使学生减少畏怕的情绪。
通过不断的反复练习马学生终于有了克服困难的信心，然后进一步培养学生坚忍不拔、吃苦耐劳和用于克服困难的意志品质，是学生真正体会到了：“世上无难事，只怕用心人”的含义。
2.6.2精心设计体育游戏
体育游戏是学生们最喜爱的一项综合性的体育活动，如做“猎人打猎”游戏（用投篮球来代替猎枪）不仅能发展学生的投准和躲避能力，更使他们能发扬集体主义精神，做到相互协作，团结一致，为集体争取多打猎物而努力。
例如，做“胯下头上传球”游戏，则能培养学生机智活泼、团结负责、乐观进取的优良品质。
但由于各种游戏的手段不同，其所受到的思想教育要求也不同。
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三结论
⒈系统教学能有力的培养学生的技术技能，助于篮球运动的发展普及
⒉对学生进行心理教育能够激发学生学习的积极性，形成运动的乐趣，为学生终身体育的发展奠定基础。
四建议
⒈广泛开展大众化体育活动，提高大众参与体育的乐趣，并让家长教师意识到体育运动的乐趣，从而加强小学生篮球运动的开展。
免
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⒉鼓励广泛开展体育课，支持体育教师的教学活动，完备体育教学器材及场馆设施，提高体育教师师资队伍，使篮球教学活动能够系统广泛的开展，同时在篮球教学训练中渗透思想品德的教育。
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