第一单元质量分析表
质量分析表
1、培养学生课堂认真听课，积极思考的良好习惯。
2、加强良好计算习惯的培养。
3、加强认真审题及解决问题能力的培养。
岑巩县第二小学2016—2017学年度第一学期
单元检测质量分析表
班级
六（3）班
科目
数学
授课教师
邓元高
应考
人数
42
实考
人数
42
到考率
100%
总分
3028
人均分
72.1
优良
人数
21
总分
3544
人均分
88.6
优良
人数
32
优良率
80%
及格
人数
38
及格率
95%
检测
内容
期中检测
检测
目标
1、通过检测测评学生对前四个单元知识的掌握情况。
2、培养学生认真、细心的良好习惯。
检测小结
一、测试卷分析
本次测试卷共分为七大题，共计100分，考试时间90分钟。分别为：一、填空题（6小题计23分）；二、判断题（5小题计5分）；三、选择题（5小题计15分）；四、计算题（2小题计15分）；五、操作题（2小题计10分）六、解决问题（4小题计20分）；六、可能性（2小题计8分）；七、解决问题（3小题计24）。题量少、分数分布不适宜，知识点过于简单、覆盖不全面。
检测小结
一、测试卷分析
本次测试卷共分为五大题，共计100分。分别为：一、填空题；二、判断题；三、选择题；四、计算题；五、解决问题；整体上分数分布适宜，知识点难易度适中。
二、学生答题情况分析
本次检测试题里，部分学生对填空题错误率高，原因是对基础知识掌握不牢。部分学生简便运算不过关。学生对特殊数字及隐藏的简便关系判断错误。在解决问题时不认真审题，算式列对计算错误，还有一部分学生对数量关系不熟悉，导致列不出算式。
质量分析表
阅读（第七、第八题）：此题丢分较多。它分课内和课外两块，要求学生反复阅读，通过比较、理解、感悟逐步完成相关问题。目的是为了更进一步地考察学生灵活使用语文知识的水平、分析水平、判断水平，同时也是为了进一步检验教师是否教给学生学习语文的金钥匙的重要标志。相比，课内阅读要比课外阅读好些。
第七题，按课文内容填空，完成的不错，说明学生对课文比较熟悉。
第八题，把对联补充完整也完成得很好，学生读背、默写很扎实。
习作部分，介绍家乡美丽的风景。这篇作文已经练习了一遍。所以同学们也能抓住要求按照一定顺序采用一定方法介绍家乡的风景。绝大部分学生都完成很好。
考得
不好
的地
方及
原因
第五题比较句子，说加点的字意思的不同。学生理解水平欠缺，很多不知道从哪答起，错误率高。
这次写作完成得很好，选择了“观察日记”这个习作题，一方面使用启发性的语言，开阔学生的思路，极大地激发了学生的表达欲望，又给了学生广阔的想象空间，避免了学生写作的模仿、抄袭，真正考查了学生作文的真实水平。增强了语文“生活化”的引导。
考得
不好ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
的地
方及
原因
第二题：改正错别字，学生不能找出错别字，对知识的整合水平欠缺。
考得不好的方面
1.看拼音写词语有几个学生只答对一两个词语。2.组词中“钧”绝大部分学生当成“钩”“”钓”来组词，“辟”“劈“也错得离谱。3.选词填空完成的很不理想。对“连续”“持续””继续””陆续”,“改进”“改变”“改善”这些词语区分不清,平时接触很少。4.阅读（一）的“鸟的天堂”加引号和不加引号的含义,学生不理解。阅读（二）：”之所以……因为”关联词不会填。阅读理解回答问题找不到重点，阅读水平较差。很多学生不会从短文中找相关的句子。
三年级数学上册第一单元质量分析
3、第七题选超市，第一个超市买五送一，第二个超市降价6元一盒，应该是买五送一的合算，合算的意思要重点讲解。
改进措施：
1、讲解出错较多的题目。
2、学生改错，注意让学生说说是如何错的。
学科：数学第一单元内容两三位数除以一位数（1）三年级
教师：（签名）
单元作业质量分析表
作业人数
24
及格人数
21
优秀人数
5
总人数
24
及格率
91.3
优秀率
21.
试
卷
简
要
分
析Байду номын сангаас
优点及分析：
1、本次测试整体成绩较好，优秀率达到24%。
2、学生书写认真，做题正确率较高，并且逐步养成了认真检查的好习惯。
出错较多的题目及原因分析：
1、第二题填空题失分较多2.估算578除以8是，把578看做（ ）来算，商约是（ ），估算197除以5时，可以把197看做（ ）进行计算，商约是（ ）。578可以看做580，也可以看做600，对于估算，答案不唯一，但是要尽量统一，找最优答案。 3.如果□03除以6的商是两位数，□最大可以填（ ），如果商是三位数，□最小可以填（ ）本题超出这一单元的学习范围，要结合下一单元综合讲评。
第一单元质量分析表
参评Hale Waihona Puke 人数总分平均分
及格
人数
及格率
优秀
人数
优秀率
五（1）
32
2544
79.5
30
93.75﹪
25
78.1﹪
试
卷
分
析
及
存
在
问
题
本次试卷的知识主要是以第一、二单元为主的。涉及的内容有观察物体和因数倍数，题目类型主要有：填空，判断，选择，连线，画图，解决问题。其中选择、判断、连线做得较好。填空的主要失分是漏写答案和审题不清，漏写答案主要是写因数和倍数，因数和倍数的个数是多个的，少写了一些，质数和合数的分类也是少写。画图题主要是有一些学生没认真审题，没按要求作答。如要写正面，但学生写前。解决问题主要是学生不会审题、分析题目，导致不会解题。
4.培养学生仔细审题、认真检查等良好的学习习惯。
5.多关注差生，上课时多提问，课后多辅导，并且随时鼓励他们，帮助他们树立学习信心，并上课做到精讲多练，做到面向全体学生。
6.注重数学知识与日常生活的联系。
**学校教学质量分析
科目：数学时间：2018.04.3
本次测试学生成绩不够理想，主要问题：
识点落实不到位，致使学生对所学的知识只是一个模糊地掌握，不能做出明确、正确地判断。
养学生灵活解题的能力不够。
辅导学困生方面做得不够。从本次的测试中可以看出有个别学生的学习难以跟上，与好生的学习水平的差距较大，因此要多注重学困生的课后辅导。
习惯还有待加强。
书写习惯。部分同学卷面潦草，字迹涂改。
审题习惯。部分同学没有按题目要求答题，审题不够细致、深入。
改
进
措
施
及
第一单元质量分析表
阅读题；虽然平时的阅读中，能加强阅读训练，但是学生对于思维性比较多的阅读题还不是很适应，故不少学生丢了分。第一小题是阅读短文，总结小燕子特点的词语。许多同学回答错误。其原因是对课文不理解，甚至读不懂文章是什么意思
作文能力。同时也考查学生的审题能力。这次作文是写家乡的景物或者生活中小区的某一处。同学们习作不是很理想。我认为，需要同学们在平时的学习中多积累，多看文章，多练句，才能提高作文水平。
考得较好
的学生
考得不好
Байду номын сангаас的学生
第一单元检测质量分析
三年级4班语文科教师
考得好的方面及原因
1、默读拼音，写词语；2、多音字组词；3、形近字组词；
4、照样子写词语，并用期中一个词语造句；5、照样子把句子写得更加具体；6、选择合适的词语填空；这些题型做得比较好。因为这些内容都是本单元和语文园地中要求掌握的基础知识，而且老师在平时的教学过程中也注重了这些知识的教学，学生学得扎实，掌握牢固。
语文第一单元质量分析表(2012.3)
24681012期末成绩分布100-9089.5-8584.5-8079.5-7069.5-60不及格五下语文第一单元质量监测情况分析表学 校 杭州胜利小学班级 五（2）班试卷难度系数 82% 应考数 44 实考数 44 前30%及后30%得分 89——67.7 班级 平均分80班级最高分94不合格学生得分51、 53.5、 54.5主 要 成 绩 与 问 题● 总体情况分析：单从期末考试卷面看，学生书写工整、清楚，卷面清晰。
由此可见，同学们答题态度都比较认真。
特别表扬金恺文的卷面，有了明显的进步，字迹工整，卷面整洁。
前30%平均分为89，后30%的平均分为67.7。
全班有三个不及格，分数都在50多分。
从成绩分布来看，90分以上的太少，70多分的孩子太多，60多分和不及格的人数也占一定比例。
这其中，有几个孩子是发挥失常的，原本应该是80多分的孩子掉落在了70多分的队伍中，原本应该是70多分的孩子掉落在了60多分的队伍中。
这样层层掉落，整体情况就不容乐观了。
用句比较通俗的话形容：第一单元的考试让很多人“受伤”了。
但是，真正强大（基础扎实，学习踏实）的人，一定还是一如既往地优秀。
◆ 典型问题分析： 1、漏题现象不容忽视； 2、回答问题不规范，不完整；3、不敢挑战难度大的题目，轻易放弃；4、阅读题答非所问，没有从文章中找答案。
具体错题分析：识字写字：一．看拼音写词语：错误集中在“渲染、疾驰、摔跤、银装素裹”，问题主要是多一点，少一点，偏旁错误等。
“裹”字错误特别多。
二．选择合适字音：错误集中在“提供”这个词语，有近30位同学选择第四声。
这个读音其实很好记：只要和佛、犯罪有关的词语念第四声gòng，其它都念第一声gōng.三．给带点的字选择正确的解释：“浑黄一体”应该选择C.全，满，整体。
用代入法即可。
四．给画线部分换一个意思相同的词：第4题应该填写“废寝忘食”，“寝”字错误率高；第5题应填写“分辩”而不是“争辩”。
第(1)单元质量分析
（第一单元）素质测试质量分析表(2015—2016学年第二学期)
学校：光明小学年级：六年级科目：语文执教人：王先伟应考人：36 人实考人：36 人2016年3 月17 日
总分平均分及格率平＋及80--100 60-79 40-59 0-39 最高分姓名最低分姓名237
66 75 141 4 23 7 2 91 杨韬19 代林
4
题号检查的主要知识问题分析今后的辅补措施及建议
1 读拼音、写词语。
蒸融、锻炼，错的多。
1、抓好过关训练：每课、每单元知识点过关。
2 查字典对数笔画查字法较为陌生。
2、注重基础知识的教学，关注学困生。
3、继续抓好日积月累、读书笔记、小作文的训练。
3 照样子、写词语。
描写时间的词、寓言故事词语积累少。
4 按原文补充词句。
积累不扎实。
4、加强辅补，提高后进生的学习成绩。
5 划去不能搭配的词。
完成较好。
5、加强阅读训练，提高学生阅读分析、答题的能力。
6 写出近义词。
部分学生出现错别字。
6、强化写作：加强写作方法的训练，如作文开头、结尾的精彩写法，内容
丰富、具体写法、书写要求等训练。
7 按要求写句子。
拟人句、扩句较难。
8 修改病句。
部分不会用修改符号。
9 口语交际。
这是个难点。
学生对指代易混淆，理不清。
10 阅读1：分析句子在上下文中的作用错的多。
11 阅读2：理解分析内容，并答题较难。
12 习作：想象作文部分没有围绕图意写，部分内容较简单
13。
质量分析表
4.、阅读理解和口语交际的能力需要训练。日常我们从来没有进行这样的训练，这样不行。通过考试我们已经看到这些题目占的分值，学生的口语交际必须要进行。
四、补救措施：
1.考试时老师不仅要读题，还要帮助学生明白题意。
2、加强基础知识的巩固和延伸，特别是在拼音方面，让学生学会自己拼。2.提高学生阅读能力。加强对带调音节、拼音词语的听写
江口育才小学一年级语文科第1单元质量分析表
2016学年～2017学年第上学期任课教师：陈丽军
班级总人数50人参考人数50人缺考原因：.
成绩统计
总成绩
平均成绩
优秀人数
良好人数
及格人数
不及格人数
35
8
5
3
问
题
与
措ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
施
存在问题：
1、由于这是学生们进入小学第一次正式考试，加上刚刚学完拼音和少量识字，对拼音的掌握不够熟练。故考试中，虽老师已读题，但大多同学不理解题意，不知道怎样去做。
5.个别学生个别谈话辅导，以鼓励为主，奖励为辅，批评惩罚为必要手段督促学生提高语文成绩。
2018-2019学年度第二学期单元质量分析表
加强审题、读题、做题要细致。
第8单元质量分析表
班级
人数
平均分
100
99.5—89.5-
89---74.5
74---60
60以下
任课教师
四、3
28
16
8
3
1
李岩
主要成绩:：
1、多数学生能够体会平均数的意义并掌握求平均数的方法，能正确计算平均数。能用自己的语言解释平均数的实际意义。
2、多数学生认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。
3、多做练习。
第2单元质量分析表
班级
人数
平均分
100
99.5—89.5-
89---74.5
74---60
60以下
任课教师
四、3
28
2
19
5
2
李岩
主要成绩:：
1、多数学生能准确辨认从不同位置观察到的几何组合体的形状。从前面，左面、上面观察到的几何体简单形状。
2、多数学生能够认识到从同一位置观察不同的物体，看到的形状可能相同，也可能不同。
存在问题:：
1、请你画一画下面立体图形从前面，左面、上面观察到分别是什么，有个别学生画的不清楚。
2、体会位置关系的相对性，有的学生不清楚，尤其在用语言描述上。
改进措施:：
1、培养良好的审题习惯。
2、注意培养学生回顾与反思，加强平日的训练。
第3单元质量分析表
班级
人数
平均分
100
99.5—89.5-
89---74.5
74---60
60以下
任课教师
四、3
一年级第一单元质量分析
科目：语文应考人数：16实考人数：16一年级班
成绩统计
分数段
90—100
80—89
70—79
60—69
60以下
85以上
最高分
100
备注
人数
1
13
2
最低分
75
占人数%
0.06
0.81
0.125
班均分
87.188
考
得
好
的
项
目
及
原
因
1、考得好的题目有，第一、二、三、四、五、六、九、十题。
（反面）
此表请于9月10日填好加盖公章交区教研室填表人：王礼贵
（正面）
考
得
差
的
项
目
及
原
因
考得差的题目：第七题、第八题。
原因：（1）、把相同的词语音节混淆。
（2）、有一些题目未做。
（3）、多数学生没有认真阅读题目。
不及格学生成绩
姓名
成绩
姓名
成绩
姓名
成绩
姓名
成绩
姓名
成绩
姓名
成绩பைடு நூலகம்
姓名
成绩
提
差
措
施
1、注重“双基”的训练，努力提高学生的语文能力。
2、在今后的拼音教学中，要注重读、悟、用、说、写等方法的指导，要重视学生基本功训练，使学生逐步具备举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。
2、原因：（1）、从一年级的语文试卷来看，其命题符合一年级学生的学习能力。
（2）、主要以考学生基础知识方面的内容为主。
（3）、考查学生的本单元基础能力及汉语拼音声母、韵母、练习拼读音节、选择正确的读音等内容。
第一单元检测质量分析表
备注
填表人：姚菊芳
四（3）班语文学科第一单元检测质量分析表
临湖第二中心小学（3月14日）
应考人数
44
实考人数
44
总分
3689.5
平均分
83.8
及格率
97.7%
优秀率
13.6%
质
量
简
析
一、整体情况：
试卷难度适宜，大部分学生能认真完成，书写比较端正。基础知识占的比分超过50%，大部分学生都做得挺好的。试卷上的课内阅读比较简单，所以除了几个学有困难学生外，大部分学生做得不错，说明学生已具备一定的阅读能力。作文扣分也较多，在今后的教学中更应加强阅读能力和写作能力的训练。
二、存在问题：
试卷中存在的一些问题，主要有第三题：根据要求把词语补充完整，学生错别字较多，“斤斤计较”错得多。第四题：词语搭配中，错得较多的是“发扬（传统精神）”“制定（任务计划）”，像这类题型，学生还需多练。第七题：短文阅读，第2小题，补充杜甫诗句“细雨鱼儿出，微风燕子斜”大部分学生错了，主要是学生没有细细读懂题目提示。课外阅读学生错得还是比较多的，特别是第5小题，中心句找不准，林荫大道的特点更没几个人写对。习作中大部分学生都能按要求来写，但写得真正精彩的却不多。也有少数学生写成了建议正确读写生字新词，而且要理解字义，培养学生在具体的语境中理解词语、选择字义的能力。抓好基础的同时，注意学生能力的培养，并应适当渗透一些解题方法的指导。
注意平时练习中学生普遍出现的典型错误，然后进行归类整理，以便在复习的时候加以巩固复习。因为学生平时出现的错误就是掌握得不扎实的地方，虽然当时学生听了老师的讲解后订正了，但学生学得快，忘记得也快。
第 单元测试质量分析
第一单元测试质量分析一、数据分析：年级科目参考人数总分平均分最高分优秀率及格率五语文28 100 60.857 85 7.14% 60.7% 二、文字分析：文字分析存在的问题及原因分析1、看拼音写词语。
学生拼音基础很差，出错率较高，在教学过程中对于字的偏旁和同音字多强调。
2、按要求填空。
正确率很高，极少部分学生有错别字现象。
极少部分学生对多音字把握不准。
选择正确的词语填空。
极少部分学生有错误，说明学生对词语的意思理解的不够透彻。
3、学生分析理解文章的能力较差，个别学生语言组织能力较差，说不明白。
4、全班有好几个同学作文跑题，有的是因为没有读完题目要求，有的是因为没有认真思考，这种现象反映了学生的心浮气躁；有的虽然没有跑题，但是表达上也不到位，要么太空洞，要么重点不突出，要么没有开头和结尾，结构不完整，总之问题很多。
改进措施1、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。
2、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。
3、学生阅读能力的培养应立足于课堂。
教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。
同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。
4、作文教学要注意学生思维的训练，注意提高学生的阅读积累，要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。
第三单元测试质量分析一、数据分析：年级科目参考人数总分平均分最高分优秀率及格率五语文28 100 61.23 89 10.1% 68.9% 二、文字分析：文字分析存在的问题1、看拼音写词语，出错率较高；近义词读音判断失分多；2、按要求填空。
正确率很高，极少部分学生有错误现象。
选择正确的词语填空，极少部分学生有错误，说明学生对词语的意思理解的不够透彻。
3、阅读题失分眼中，学生分析理解文章的能力较差，个别学生语言组织能力极差，说不明白。
一年级下册语文第一单元试卷质量分析
一年級下冊語文第一單元試卷質量分析一、試卷評價本次試卷題型靈活多樣，與平時做過の練習差不多，考核內容以基礎知識為主，要求學生基本功十分紮實，同時滲透學生對文本の理解以及課外識字情況，是一份好試卷。
應考：29人實考：29人總分：均分：及格：及格率：二、試卷題型分析第一道題，請你照樣子連一連，大部分學生基本上能做對。
有幾個學生沒有掌握“忙”。
第二道題，考得比較全面，考拼音與識字。
錯得比較多の是“親朋好友”一詞。
第三題，對於一些差生來說，“處”字不認識，所以完成起來有一定困難。
第四題，考察學生對形近字の區別，學生完成得很好。
第五題，連反義詞，完成得很好。
第六題，填四字成語，很多學生知道詞語，但不會寫，這道題對一年級の學生來說有一定難度。
第七題，連一連，學生沒有掌握好節日及短語結構，所以，出現錯誤特別多。
第八題，補全古詩，學生生完成得非常好。
第九題，我會根據課文內容邊線，由於學生識字不過關，語感不強，所以錯得比較多。
第十一題，我會看圖寫話，孩子們格式及標點使用不規範有待加強。
三、存在の問題及思考由於我校學生大多是農村孩子，僅寄午生就占一半多，學生基礎參差不齊，很多家長文化程度低，根本不懂如何督促孩子學習，更談不上輔導。
加上學前班教育比一般孩子少二年，早期智力沒有得到開發，起點比較低，所以很多孩子在學習上感到困難，從考查中反映出以下幾個方面：1、審題能力有待提高。
2、識字不過關，字意不理解。
3、寫字習慣有加強。
4、學生の語感有待培養。
四、教學反思今後教學中，應在40分鐘の課堂上下功夫，提高課堂教學效率，重視基礎。
對識字這一難點在最大程度上解決。
提高學生學習興趣，對後進生以鼓勵為主，讓他們樂學、愛學、好學，充分利用班級中の優等生の幫帶作用，對不同層次の學生要求應有所區別，培養學生自己審題の能力，學會變通，舉一反三。
考試是對學生學習情況の一種檢測方式，但不能做為評定學生唯一途徑。
我們の教學是要讓學生不僅學習語文，更要會用語文，生活中處處有語文，將語文課堂延伸到課外。
第一单元质量分析表
1.学生的生字掌握的不够扎实,特别是二类字的认读。
2.缺少各种题型的训练。
3.老师读题时不认真听题。
三、改进措施
1.加强基础知识的训练。
2.多加练习各种题型，拓展学生思维。
3.训练学生审题能力，培养学生细心答时，析卷：一课时，共三课时
郭巷中心小学一年级语文学科第一单元质量分析表
班级：一（10） 教师：沈建英
应考人数
实考人数
总分
平均分
及格率
优秀率
48
48
4330
90.2
100%
54.2%%
质
量
分
析
一、整体情况
第一题是按顺序填写大写字母。主要考察学生字母表的掌握情况，失分较多的为大写字母Y，很多同学与小写字母相混淆。第二题选择正确的音节，在下面画上“--”。考察学生对于二类字的掌握情况，许多同学阵雨的“阵”、冰雹的“冰”前后鼻音没分清楚，故失分。第三题看拼音写词语。个别同学“冬雪”的“冬”与“东”相混淆，“生气”的“气”书写不规范，故失分。第四题比一比，再组词。个别同学“万”与“方”相混淆，故失分。第五题读一读，连一连。本题无失分。第六题选字填空。部分同学“请”“青”“清”“晴”“情”相混淆，失分；部分同学“左”与“右”没分清楚，故失分；个别同学未看清题意，将上面的字写到下面，故失分。第七题连词成句，并加上标点符号。内容为书上的课文，但由于有些同学标点符号未标准确，故失分。第八题根据课文内容填空。主要失分在于“事情”的“情”与“晴”相混淆。第九题阅读短文，完成练习。第一、二小题基本无失分。第三小题个别同学没有根据短文写完整，故失分。第四小题要求学生写写你眼中春天的景色，个别同学没听清楚题意，写的不是春天的景色，故失分。
银2019秋五年级数学上册第一单元测试质量分析表
学科
数学
单元第1单元
测试时间
2019.09.20
班级
原有人数
参考人数
总分
平均分
A级人数
优秀率
及格人数
及格率
最高分
最低分
缺席原因
五（2）
55
55Leabharlann 484688.144
80%
55
100%
100
67
无
试卷简要分析
优点及分析：
通过本单元测试，检测学生对本单元基础知识和基本技能掌握的基本情况，所有学生都能理解掌握小数乘小数的计算方法并能正确计算，解决具体问题的过程中，知道算式中每一步所表示的意思，能根据算式的意思来说明运算顺序。
4.注重学生学习能力和学习习惯的培养，提高学生运用知识的能力。
任课教师
银银银
教研组长签名
教务处审核签名
本单元最大的亮点是学生都能正确理解和掌握小小数乘小数的计算方法，书写工整，并能用本单元知识解决简单的实际问题。
二、失分较多的试题及原因分析：
这个单元学生失分较多的是计算题和解决问题。计算题中算错的原因有以下几种情况：1.笔算小数乘法时积的小数点的位置不正确；2.笔算小数乘法和笔算小数加法计算偶有混淆，加减法是小数点对齐，小数乘法是右端对齐，搞混了；3.含有两级运算的运算顺序不正确如‘乘加或乘减混合’有先算加减法后算乘法的现象，有的还给习题加括号改变了原题的运算顺序；4.简便计算题有乱用运算定律的、有不会逆用乘法分配律的；5.有部分学生因为数字书写不规范，自己写自己看不懂，进位加两次，丢分。解决问题主要表现在：1.读题不认真，不按问题要求解题；2.学生对生活中的数学问题解决能力很低，如：手机流量计费中，100MB以内每兆0.8元，超过100MB的每兆0.75元，要分两部分计费，部分学生不会理解。
区九小单元1测试质量分析表
分数乘法这个内容对学生来说有点难，特别是用图形表示算式，需要再强化训练，才能将知识点内化为知识运用能力，才能将课本知识转化为学生能力。
三、改进措施：
1.哪里有问题从哪里入手，学生对分数的意义理解不透，我就找时间再加强对分数意义的内容进行再练习、再复习，直到学生会为此。
单元
测试时间
2014.09.26.
班级
原有
人数
参考人数
总分
平均分
A级人数
优秀率
及格人数
及格率
最高分
最低分
六（2）
43
43
3588
83.4
25
58.14%
42
97.7%
99
55
试卷简要分析
一、优点及分析：
通过本单元测试及平时作业，看出学生对本单元基础知识和基本技能掌握得基本牢固，大部分学生能较好掌握分数乘法，并能正确进行计算，大部分学生能用分数乘法知识解决简单实际问题。
2.严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。
3.坚持培优辅差，对学困生的课前辅导、课堂观察和课后“跟踪”坚持不懈，努力使每一学生的每一个新知识点都过关。
4.注重学生学习能力的培养，提高学生运用知识的能力。
任课教师
教研组长签名
本单元内容韦海霞、韦丽娜、韦佳慧、黄心恋、韦明俊、袁荣、银金栊等同学在学习新知识、运用新知识中表现较为优秀；韦冬燕、韦亮威、韦辉、覃念、蒙鹏伊、韦秀审等几位同学的成绩有待提高。
二、失分较多的试题及原因分析：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
考试得不好的方面及原因
1、选词填空；部分学生没有理解词语意思，不会运用；2，填空，主要是部分学生没有把园地里的春联背下来，所以不会填。3、阅读题，部分同学没有认真阅读或没有阅读能力，所以没能完成练习。3，写春天里的发现。大多数同学能用语言把春天的美景描述出来，但是，描写描写的思路不够清晰，语句不够优美，课外阅读少。
二年级下册第一单元检测质量分析
二年级4班语文科
考得好的方面及原因
1、读拼音，写词语；2、加偏旁组成本课的生字再组词；
3、连一连；4、连词成句的第2、3小题；5、照样子改写句子“把字句”改成“被字句”；6、默写古诗；这些题型做得比较好。因为这些内容都是本单元和语文园地中要求掌握的基础知识，而且老师在平时的教学过程中也注重了这些知识的教学，学生学得扎实，掌握牢固。