千姿百态的动物世界1
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苏教课标版初中生物八年级上册第五单元第十四章第二节 千姿百态的动物世界 (1)
苏教课标版初中生物八年级上册第五单元第十四章第二节
千姿百态的动物世界 (1)
一、教学目的:
【知识目的】
1、了解脊椎植物的主要特征和类群。
2、说出鲫鱼顺应与水中生活的特征。
3、说出鱼类的主要特征。
【才干目的】
1、培育先生的观察才干、探求才干和小组协作才干。
2、在实验观察的基础上培育先生的剖析、归结、综合等才干。
【情感目的】
1、培育先生逐渐构成生物体与环境相顺应的生物学观念。
2、经过观察鲫鱼的实验，培育先生严谨的迷信态度、迷信肉体及关爱植物的情感。
二、教学重点、难点：
【教学重点】
1、概述脊椎植物的主要特征。
2、描画鲫鱼与水中生活相顺应的特点。
【教学难点】
实验探求鲫鱼的呼吸、运动。
三、教学方法：效果处置法、小组协作探求法
四、教学进程设计：
五、板书设计：
脊椎植物〔鱼类〕一、脊椎植物的共同特征
身体有脊柱
二、观察鲫鱼
流线型，背灰腹白，有鳞和黏液，有侧线，鳃、鳍、鳔三、鱼类的主要特征。
《第二节 千姿百态的动物世界课件》初中生物苏教版八年级上册
身体一般为细线或圆 筒形，两头尖，有口 有肛门
丝虫
蛔虫、线虫
环节动物——蚯蚓
阴暗潮湿的泥土中
体壁始终保持湿润 身体由许多相似的环 ①以保证正常的呼吸② 减少与土壤的摩擦 状体节构成
运动：蚯蚓通过什么结构运动？运动方式？
体壁能够分泌黏液，使 前端
环带
后端
肌肉和刚毛的配合
蠕动
呼吸：蚯蚓依靠什么与外界进行气体交换？
腔肠动物
海蜇
大多数生活在海洋里， 少数种类生活在淡水 里
身体圆筒形状 体壁仅有内外两层细胞构成 消化腔有口无肛门
海蜇，海葵、珊瑚虫
海葵
扁形动物
淡水、海水、潮湿 的陆地，多数营寄 生为生活（P75）
涡虫
有口无肛门的多 细胞动物，身体 扁平
血吸虫、涡虫、绦虫
绦虫
线形动物
通常生活在土壤或水 域中，有些也寄生在 钩虫 人体或其他生物体内
6.节肢动物与软体动物的相同之处是（ ） A体表有外骨骼 B身体分部 C足和触角分节 D身体由许多体节组成
7.环节动物与节肢动物的相似之处是( )。 A.体表外有外骨骼 B.身体分部 C.身体由许多体节构成 D.靠体壁进行气B.身体分节，有三对足两对翅 C.有三个单眼，仅能感光 D.具有适于在陆地进行呼吸的气门和气管
２.下列各项中，不属于腔肠动物的是（ ） A海葵 B珊瑚虫 C水母 D沙蚕
3.区别蚯蚓前后端的依据是（ ） A肛门的位置 B体节的多少 C口的位置 D 环带的位置
4.下列各项中，不属于水螅形态结构特点的是（ ） A身体呈圆筒状 B肛门位于身体的下端 C体壁有内外两层细胞构成 D有口无肛门
5.蚯蚓一般昼伏夜出，但是白天下过雨后，经常见 到蚯蚓爬到地面上来，这是因为（ ）。 A.土壤中缺少空气，蚯蚓爬到地面上来进行呼吸 B.土壤中食物减少，蚯蚓爬到地面上来进行觅食 C.蚯蚓到地面上来饮水 D.潮湿的地面有利于蚯蚓的运动
14.2千姿百态的动物世界 - 无脊椎动物
蚯蚓对人类的益处
第一，蚯蚓在土壤里活动，使土壤疏松，空气和 水分可以更多地深
入土中，有利于植物生长，能够起到改良土壤的作用。 第二，蚯蚓能够提高土壤 的肥力，蚯蚓吃进的腐烂有机物和 大量土粒，经过消化形成粪便排出体外，其中含有丰富的氮、磷、 钾等养分。 第三，蚯蚓的身体含有大量的蛋白质和脂肪，营养价值很高，是优
4.与人类的关系： 海蜇可供食用； 珊瑚能分泌一 些物质形成珊 瑚礁，珊瑚礁 是海洋生物的 重要栖息地。一、腔肠动ຫໍສະໝຸດ P11 属于无脊椎动物珊瑚礁
苏教版
初中生物
二、扁形动物 P12 属于无脊椎动物
1.生活环境： 大多数寄生在人和动物体内 2.主要特征： 身体扁平，消化道有口无肛门，虽然 组织、器官、系统有了进一步的分化， 但仍没有呼吸系统和循环系统。 3.常见动物： 涡虫、吸虫、绦虫等 涡虫主要分布于海水、淡水或潮湿的土壤中。 4.与人类的关系：吸虫和绦虫会引起人体的寄生 虫疾病。
苏教版
初中生物
14.2 千姿百态的动物世界
苏教版
无脊椎动物
初中生物
动物分类
共同特征 种类约 是身体内 占95% 没有脊柱 由脊椎骨 组成脊柱 脊椎骨
动
物
已知的 动物有 150万种
脊椎动物
（如人） 具有脊柱
苏教版
初中生物
14.2 千姿百态的动物世界
苏教版
无脊椎动物P11
初中生物
如果走出教室到野外观察，我们可能会发现生活 在池塘中的水螅、吸附在溪流石块下的涡虫、被小鱼 捕食的轮虫、忙于“翻耕”土壤的蚯蚓、取食庄稼的蜗 牛或飞舞在花间的蝴蝶，它们都是无脊椎动物。
苏教版
六、节肢动物 P15
3.常见动物：
初中八年级(初二)生物课件 千姿百态的动物世界
▪ 生活在水中的蚂蟥种类称水 蛭。
▪ 前、后端有吸盘，有吸附功 能，也可辅助运动。
▪ 雌雄同体 ▪ 吸食人畜及其他动物的血液
或并不吸血，而以蚯蚓、田 螺和昆虫为主 。 ▪ 蚂蟥被确定为35种活血化瘀 中药材之一 。
沙蚕
▪ 雌雄同体 ▪ 喜栖息于有淡水流入的
沿海滩涂、潮间带中区 到潮下带的沙泥中 ▪ 幼虫食浮游生物，成虫 以腐植质为食 ▪ 沙蚕有很高的营养价值， 在水产养殖中得到广泛 应用。节肢源自物节肢动物关于节肢动物
▪ 一般每个体节上都有着一对分节的附肢， 又叫节肢。节肢的运动极其灵活，主要用 于爬行和游泳 。
▪ 占已知动物的85%，达100多万种，在节肢 动物里,昆虫占其总数的80%。 包括甲壳纲、 蛛形纲、多足纲、昆虫纲等。
▪ 特点：身体和附肢分节，体表有坚硬的外 骨骼，头部有眼、触角、口等器官。
▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪
无脊椎动物
原腔环软节等 生肠节体肢 动动动动动 物物物物物 门门门门门
环节动物
▪ 约有3500种，分布于海水、淡水和土壤中。
▪ 特点：身体是由许多形态相似的体节组成， 体节在外部形态上表现为体表的环纹
蚯蚓
▪ 生活的环境 ▪ 身体的形态 ▪ 对生态的影响 ▪ 价值
蚂蟥
▪ 蚂蟥又名蛭，是一种吸血环 体动物 。
软体动物
▪ 约8000余种，分布于海水、淡水、陆地。 ▪ 蜗牛、田螺 、河蚌、乌贼、章鱼
▪ 思考：软体动物的特点有什么？
它们的特点是什么？
环节动物和软体动物的身体同样是 柔软的为什么不能归为一类呢？
节肢动物
▪ 三最：种类最多，数量最大，分部最广 ▪ 超过100万种，占动物种数的80%
为什么叫做节肢动物呢？
▪ 前、后端有吸盘，有吸附功 能，也可辅助运动。
▪ 雌雄同体 ▪ 吸食人畜及其他动物的血液
或并不吸血，而以蚯蚓、田 螺和昆虫为主 。 ▪ 蚂蟥被确定为35种活血化瘀 中药材之一 。
沙蚕
▪ 雌雄同体 ▪ 喜栖息于有淡水流入的
沿海滩涂、潮间带中区 到潮下带的沙泥中 ▪ 幼虫食浮游生物，成虫 以腐植质为食 ▪ 沙蚕有很高的营养价值， 在水产养殖中得到广泛 应用。节肢源自物节肢动物关于节肢动物
▪ 一般每个体节上都有着一对分节的附肢， 又叫节肢。节肢的运动极其灵活，主要用 于爬行和游泳 。
▪ 占已知动物的85%，达100多万种，在节肢 动物里,昆虫占其总数的80%。 包括甲壳纲、 蛛形纲、多足纲、昆虫纲等。
▪ 特点：身体和附肢分节，体表有坚硬的外 骨骼，头部有眼、触角、口等器官。
▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪
无脊椎动物
原腔环软节等 生肠节体肢 动动动动动 物物物物物 门门门门门
环节动物
▪ 约有3500种，分布于海水、淡水和土壤中。
▪ 特点：身体是由许多形态相似的体节组成， 体节在外部形态上表现为体表的环纹
蚯蚓
▪ 生活的环境 ▪ 身体的形态 ▪ 对生态的影响 ▪ 价值
蚂蟥
▪ 蚂蟥又名蛭，是一种吸血环 体动物 。
软体动物
▪ 约8000余种，分布于海水、淡水、陆地。 ▪ 蜗牛、田螺 、河蚌、乌贼、章鱼
▪ 思考：软体动物的特点有什么？
它们的特点是什么？
环节动物和软体动物的身体同样是 柔软的为什么不能归为一类呢？
节肢动物
▪ 三最：种类最多，数量最大，分部最广 ▪ 超过100万种，占动物种数的80%
为什么叫做节肢动物呢？
八年级生物上册 千姿百态的动物世界(第一课时)教案 苏教版 教案
1. 概述无脊椎动物的主教 学 过 程
复 备
【导入】：自然界中不仅有各种各样的植物，动物的种类和数量更远远超过了植物。今天我们就来了解一些动物的特征。
【新授】：一、无脊椎动物
1. 过渡：动物的种类虽然繁多，但是从是否有脊椎骨上，我们可以将植物分成脊椎动物和无脊椎动物两类，其中在种类数量上无脊椎动物占多数，今天我们就来学习其中常见种类的特征和人类之间的关系。
5. 软体动物
教学反思
授课时间：
（2）腔肠动物在体表结构上有什么标志性特征？
（3）腔肠动物与人类有什么关系？
2. 扁形动物：
（1）扁形动物主要生活在什么区域？
（2）扁形动物在体表结构上有什么标志性特征？
（3）扁形动物与人类有什么关系？
3. 线形动物：
（1）线形动物主要生活在什么区域？
（2）线形动物在体表结构上有什么标志性特征？
（3）线形动物与人类有什么关系？
4. 环节动物
5. 软体动物：补充介绍软体动物还包括各种常见带壳的生物，如：各种贝壳
（1）软体动物的运动结构是什么？
（2）贝壳有什么作用？为什么章鱼和乌贼都是没有贝壳的？
（3）软体动物大多分布在什么地方？
板
书
设
计
第二节 千姿百态的动物世界
一、无脊椎动物
1. 腔肠动物
2. 扁形动物
3. 线形动物
4. 环节动物
2. 指导学生阅读： 并回答相关问题：
（1）无脊椎动物包括哪些主要类群？
（2）腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物各有哪些代表动物，又有什么特征？
（3）这些动物分别生活在什么环境中？
3. 师生共同讨论：学生回顾答案。
二、无脊椎动物的特征
复 备
【导入】：自然界中不仅有各种各样的植物，动物的种类和数量更远远超过了植物。今天我们就来了解一些动物的特征。
【新授】：一、无脊椎动物
1. 过渡：动物的种类虽然繁多，但是从是否有脊椎骨上，我们可以将植物分成脊椎动物和无脊椎动物两类，其中在种类数量上无脊椎动物占多数，今天我们就来学习其中常见种类的特征和人类之间的关系。
5. 软体动物
教学反思
授课时间：
（2）腔肠动物在体表结构上有什么标志性特征？
（3）腔肠动物与人类有什么关系？
2. 扁形动物：
（1）扁形动物主要生活在什么区域？
（2）扁形动物在体表结构上有什么标志性特征？
（3）扁形动物与人类有什么关系？
3. 线形动物：
（1）线形动物主要生活在什么区域？
（2）线形动物在体表结构上有什么标志性特征？
（3）线形动物与人类有什么关系？
4. 环节动物
5. 软体动物：补充介绍软体动物还包括各种常见带壳的生物，如：各种贝壳
（1）软体动物的运动结构是什么？
（2）贝壳有什么作用？为什么章鱼和乌贼都是没有贝壳的？
（3）软体动物大多分布在什么地方？
板
书
设
计
第二节 千姿百态的动物世界
一、无脊椎动物
1. 腔肠动物
2. 扁形动物
3. 线形动物
4. 环节动物
2. 指导学生阅读： 并回答相关问题：
（1）无脊椎动物包括哪些主要类群？
（2）腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物各有哪些代表动物，又有什么特征？
（3）这些动物分别生活在什么环境中？
3. 师生共同讨论：学生回顾答案。
二、无脊椎动物的特征
千姿百态的动物世界
鱼纲 脊 椎 动 物
两栖纲
水生→陆生 简单→复杂 低等→高等
爬行纲
鸟纲
哺乳纲
我国的珍稀动物
一级保护动物：大熊猫（活化石）， 蒙古野驴，金丝猴，白鳍豚，
丹顶鹤，朱鹮，扬子鳄
关注我国的珍稀动物
大熊猫
蒙古野驴
金丝猴
丹 顶 鹤
朱 鹮
白鳍豚
硬骨质的脊柱取代 柔弱的脊索 神经管分化为脊髓。
脑、眼等感觉器官和口等全部集中在头部，呼吸 器官进一步发展成完善的鳃（水生）和肺（陆 生），有成对运动附肢，出现心肌发达的心脏， 肾脏和生殖系统等在结构上也进一步完善。
脊椎动物 分类： 鱼纲Fra bibliotek两栖纲 爬行纲 鸟纲 哺乳纲 脊椎动物从水 生到陆地生活 的演化过程。
现存22 000种，我国有2 830种
{硬骨鱼类(Osteichthyes)
软骨鱼类(Chondrichthyes)
扁头哈那鲨
六鳃鲨目
狭纹虎鲨
虎鲨目
日本须鲨
鲸鲨 日本须鲨和鲸鲨 须鲨目
电鳐
电鳐目
虹鳟
草鱼
鲢
青鱼
鳙
泥鳅
长春鳊
团头鲂
鳞片是鱼类皮肤的衍生物，通常在鱼 体表面呈整齐排列。随着鱼种的不同，鳞 片的形狀、构造、有无、分布等可能有所 差异。因此可以用来做为分辨鱼种的依据。
蜈蚣Centipede
蟹
Crab
蜘蛛
Spider
蝗虫
Grasshopper
虾
Shrimp
黄钩蛱蝶
小黄赤蜓
大刀螳螂
节肢动物的特征：
1身体分解。
2体表有坚硬的外骨骼和分节的 附肢。
三、几丁质外骨骼及蜕皮现象
【苏教版】生物八年级上册：14.2《千姿百态的动物世界》ppt课件67张 (共67张PPT)
两栖类生殖过程不能离开 水 ，因此两栖类不是 真正的陆生动物。
真正陆栖脊椎动物的开始。
蜥蜴 鳄
龟 恐龙
爬行纲的主要特征
体表一般覆盖着 鳞片或甲 ，在陆地 上产卵，卵的表面具有 坚硬 的 卵壳。
扬子鳄是我国特产的淡水鳄，常被称“活化石”。
国 家 一 级 保 护 动 物
扬子鳄的皮肤上覆盖着角质鳞片。身体背面 黑绿色，有黄斑，腹面灰色，尾部有灰黑相间的 环纹。它的后肢趾间有蹼，前趾和后趾适于爬行 和游泳。
实习：参加爱鸟周活动
参加爱鸟周活动，养成爱鸟的情感。 讨论：我们可以做哪些事情来保护鸟类？
常见动物
家兔
狗
虎
哺乳类的主要特征：
全身被毛，体温恒定，，胚胎发 育在母体 子宫 内进行，母兽以 乳汁哺育幼兽；它们大脑发达， 是生物界中最高等的类群。
哺乳动物特有的生殖发育方式： 胎生哺乳
哺乳类在地球上广泛分布，有的生活在 陆地上（大象、老虎），有的生活在水 中（鲸鱼、海豚、海马、海牛、海狮、 海象等）有的能在空中飞行（蝙蝠，飞 鼠）。人也是哺乳类中的一员。
A．脊索支撑 B．脊椎支撑 C．脊柱支撑 D．脊髓支撑
2、下列关于无脊椎动物的叙述中，正确的是（ C ）
A．腔肠动物都可以食用 B．扁形动物都是寄生虫
C．线形动物有口有肛门 D．环节动物都生活在土壤中
3．腔肠动物所具有的特殊细胞是( B )
A．腺细胞 B．刺细胞 C．变形细胞 D．领细胞
4．下列动物中营自由生活的腔肠动物是( D )
A．血吸虫 B．猪肉绦虫 C．涡虫
D．海葵
5．水螅在营养条件好时，会进行( C )
A．有性生殖 B．分裂生殖 C．出芽生殖 D．孢子生殖
6．营自由生活的扁形动物是( B )
真正陆栖脊椎动物的开始。
蜥蜴 鳄
龟 恐龙
爬行纲的主要特征
体表一般覆盖着 鳞片或甲 ，在陆地 上产卵，卵的表面具有 坚硬 的 卵壳。
扬子鳄是我国特产的淡水鳄，常被称“活化石”。
国 家 一 级 保 护 动 物
扬子鳄的皮肤上覆盖着角质鳞片。身体背面 黑绿色，有黄斑，腹面灰色，尾部有灰黑相间的 环纹。它的后肢趾间有蹼，前趾和后趾适于爬行 和游泳。
实习：参加爱鸟周活动
参加爱鸟周活动，养成爱鸟的情感。 讨论：我们可以做哪些事情来保护鸟类？
常见动物
家兔
狗
虎
哺乳类的主要特征：
全身被毛，体温恒定，，胚胎发 育在母体 子宫 内进行，母兽以 乳汁哺育幼兽；它们大脑发达， 是生物界中最高等的类群。
哺乳动物特有的生殖发育方式： 胎生哺乳
哺乳类在地球上广泛分布，有的生活在 陆地上（大象、老虎），有的生活在水 中（鲸鱼、海豚、海马、海牛、海狮、 海象等）有的能在空中飞行（蝙蝠，飞 鼠）。人也是哺乳类中的一员。
A．脊索支撑 B．脊椎支撑 C．脊柱支撑 D．脊髓支撑
2、下列关于无脊椎动物的叙述中，正确的是（ C ）
A．腔肠动物都可以食用 B．扁形动物都是寄生虫
C．线形动物有口有肛门 D．环节动物都生活在土壤中
3．腔肠动物所具有的特殊细胞是( B )
A．腺细胞 B．刺细胞 C．变形细胞 D．领细胞
4．下列动物中营自由生活的腔肠动物是( D )
A．血吸虫 B．猪肉绦虫 C．涡虫
D．海葵
5．水螅在营养条件好时，会进行( C )
A．有性生殖 B．分裂生殖 C．出芽生殖 D．孢子生殖
6．营自由生活的扁形动物是( B )
八年级生物上册 第十四章 第2节《千姿百态的动物世界
四、脊椎动物与人类生活的关系
五、关注我国的珍稀动物
2.师生归纳：脊椎动物与人类生活的关系。
（五）关注我国的珍稀动物
教师讲述：有关我国的珍稀动物的种类，说明珍稀动物是人类的宝贵财富。许多珍稀动物正处于绝灭的边缘，我们应该积极地保护它们及它们的生存环境，使珍稀动物生存和发展下去。
三、课堂总结：
本节主要学习了无脊椎动物和脊椎动物的特征及其它们与人类的关系和我国的珍稀动物。
千姿百态的动物世界
年级
八年级
科目
生物
课 题
第二节千姿百态的动物世界
课时
1
教 时
1
教学目标
1.概述无脊椎动物、脊椎动物的主要特征
2.关注我国的珍稀动物
3.举例说出无脊椎动物和脊椎动物的主要类群特征及其与人类生活关系
教学重点
1.概述无脊椎动物、脊椎动物的区别
2.举例说出无脊椎动物和脊椎动物的主要类群特征及其与人类生活关系
教学难点
探究不同土壤环境中的无脊椎动物
教 法
观察法、自学法、比较法、分析法、归纳法上的动物已知的大约有150万种.科学家们把它们分为两大类：无脊椎动物和脊椎动物,其中无脊椎动物占95%,脊椎动物占有5%,无脊椎动物和脊椎动物包括哪些动物呢？有哪些特征、有什么区别呢？和人类有什么关系呢？
这节课我们一起来学习这些知识。
二、探究新知：
（一）无脊椎动物
1.展示目标：
2.提前让学生课外观察不同土壤环境中的无脊椎动物的种类和数量等。全班交流、讨论，得出结论。
讨论问题：
（1）在不同的土壤环境中，无脊椎动物的种类是否相同？为什么？
（2）土壤中无脊椎动物与其生活环境是如何相互适应、相互影响的？
3.让学生阅读课本第13—17页，并仔细观察彩图，分组讨论、交流，回答下列问题：
五、关注我国的珍稀动物
2.师生归纳：脊椎动物与人类生活的关系。
（五）关注我国的珍稀动物
教师讲述：有关我国的珍稀动物的种类，说明珍稀动物是人类的宝贵财富。许多珍稀动物正处于绝灭的边缘，我们应该积极地保护它们及它们的生存环境，使珍稀动物生存和发展下去。
三、课堂总结：
本节主要学习了无脊椎动物和脊椎动物的特征及其它们与人类的关系和我国的珍稀动物。
千姿百态的动物世界
年级
八年级
科目
生物
课 题
第二节千姿百态的动物世界
课时
1
教 时
1
教学目标
1.概述无脊椎动物、脊椎动物的主要特征
2.关注我国的珍稀动物
3.举例说出无脊椎动物和脊椎动物的主要类群特征及其与人类生活关系
教学重点
1.概述无脊椎动物、脊椎动物的区别
2.举例说出无脊椎动物和脊椎动物的主要类群特征及其与人类生活关系
教学难点
探究不同土壤环境中的无脊椎动物
教 法
观察法、自学法、比较法、分析法、归纳法上的动物已知的大约有150万种.科学家们把它们分为两大类：无脊椎动物和脊椎动物,其中无脊椎动物占95%,脊椎动物占有5%,无脊椎动物和脊椎动物包括哪些动物呢？有哪些特征、有什么区别呢？和人类有什么关系呢？
这节课我们一起来学习这些知识。
二、探究新知：
（一）无脊椎动物
1.展示目标：
2.提前让学生课外观察不同土壤环境中的无脊椎动物的种类和数量等。全班交流、讨论，得出结论。
讨论问题：
（1）在不同的土壤环境中，无脊椎动物的种类是否相同？为什么？
（2）土壤中无脊椎动物与其生活环境是如何相互适应、相互影响的？
3.让学生阅读课本第13—17页，并仔细观察彩图，分组讨论、交流，回答下列问题：
初中生物苏教版八年级上册《第二节千姿百态的动物世界》课件
虾 Shrimp
无脊椎动物与人类生活的关系
• 为人类提供食品
无脊椎动物与人类生活的关系
• 有的对农业有益，有的昆虫会危害农作物
无脊椎动物与人类生活的关系
• 许多昆虫可以传播花粉
无脊椎动物与人类生活的关系
• 蚯蚓可以改良土壤，有疏松泥土和增加耕地肥力的作用
无脊椎动物与人类生活的关系
• 利用无脊椎动物的一些特性，人们还进行仿生学，制作先进的工具。 • 蜻蜒通过翅膀振动可产生不同于周围大气的局部不稳定气流，并利
200℃；而在阴影区域，卫星温度会下降至－200℃左右，这很容易 损坏卫星上的精密仪器仪表，它一度曾使航天科学家伤透了脑筋。 后来，人们从蝴蝶身上受到启迪。原来，蝴蝶身体表面生长着一层 细小的鳞片，这些鳞片有调节体温的作用。每当气温上升、阳光直 射时，鳞片自动张开，以减少阳光的辐射角度，从而减少对阳光热 能的吸收；当外界气温下降时，鳞片自动闭合，紧贴体表，让阳光 直射鳞片，从而把体温控制在正常范围之内。科学家经过研究，为 人造地球卫星设计了一种犹如蝴蝶鳞片般的控温系统。
节肢动物感觉器官齐全，它们的呼吸器官，因适应各种环境， 可有各种变化。水生类用鳃或书鳃呼吸。陆生类用类似书鳃但内 陷并有小孔与外界相通的书肺或用分枝状的气管呼吸。
特点
一、身体分部 头：摄食和感觉 胸：运动和支持 腹：代谢和生殖
二、附肢分节
蜈蚣Centipede
蟹 Crab
蜘蛛 Spider
蝗虫 Grasshopper
不同土壤环境中的无脊椎动物
探究目的
举例说出土壤中无脊椎动物的多样性及其与环境的关系
材料器具 放大镜、小铲子、镊子、白瓷盘、小瓶、筛子等
探究指导
1、分组，在观察的基础上，提出有关不同土壤环境中无 脊椎动物多样性的问题； 2、针对问题作出假设，并设计探究方案； 3、实施计划、汇总全班数据，得出结论。
苏教版初中生物八上5. 1千姿百态的动物世界 课件
千姿百态的动物世界
教学目标
• 1. 概述动物（无脊椎动物、脊椎动物） 的主要特征。
• 2. 概述无脊椎动物与脊椎动物的区分（ 重点）。
• 3. 举例说出无脊椎动物主要类群的主要 特征及代表动物（重点）。
动物
无脊椎动物 （身体内 没有脊柱）
脊椎动 物 （身体内 有脊柱）
腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物
鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
无脊椎动物
腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物
腔肠动物
水螅
海葵
珊瑚虫
珊瑚礁
区分：珊瑚虫是腔肠动物，而珊瑚礁不是生物，只是珊瑚 虫分泌的石灰质。
海 蜇（水母）
思考：腔肠动物的特征有哪些？
1.开始出现组织的分化，具有简单的 器官；
2.身体中央有消化腔，有口无肛门。
环节动物
蚯蚓
沙蚕
水 蛭（蚂蟥）
思考：环节动物的特征有哪些？
身体从前到后由许多形态类似的体节 组成；
环节动物蚯蚓的用途：
1.疏松土壤； 2.肥沃土壤； 3.作为食物和饲料； 4. 净化环境。
软体动物
蜗牛
河蚌Leabharlann 乌贼章鱼思考：软体动物具有哪些特征？
体外被覆坚硬的贝壳，用以保护柔软的身体。
节肢动物
扁形动物
三角涡虫
华支睾吸虫
猪肉绦虫
思考：扁形动物的特征有哪些？
1.身体扁平； 2.消化道有口无肛门； 3.虽然组织、器官、系统有了进一
步分化，但是仍没有呼吸系统和 循环系统。
线形动物
蛔虫
丝虫
思考：线形动物的特征有哪些？
1.身体大多细长，呈线形； 2.身体不分节； 3.消化道有口有肛门。
教学目标
• 1. 概述动物（无脊椎动物、脊椎动物） 的主要特征。
• 2. 概述无脊椎动物与脊椎动物的区分（ 重点）。
• 3. 举例说出无脊椎动物主要类群的主要 特征及代表动物（重点）。
动物
无脊椎动物 （身体内 没有脊柱）
脊椎动 物 （身体内 有脊柱）
腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物
鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
无脊椎动物
腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物
腔肠动物
水螅
海葵
珊瑚虫
珊瑚礁
区分：珊瑚虫是腔肠动物，而珊瑚礁不是生物，只是珊瑚 虫分泌的石灰质。
海 蜇（水母）
思考：腔肠动物的特征有哪些？
1.开始出现组织的分化，具有简单的 器官；
2.身体中央有消化腔，有口无肛门。
环节动物
蚯蚓
沙蚕
水 蛭（蚂蟥）
思考：环节动物的特征有哪些？
身体从前到后由许多形态类似的体节 组成；
环节动物蚯蚓的用途：
1.疏松土壤； 2.肥沃土壤； 3.作为食物和饲料； 4. 净化环境。
软体动物
蜗牛
河蚌Leabharlann 乌贼章鱼思考：软体动物具有哪些特征？
体外被覆坚硬的贝壳，用以保护柔软的身体。
节肢动物
扁形动物
三角涡虫
华支睾吸虫
猪肉绦虫
思考：扁形动物的特征有哪些？
1.身体扁平； 2.消化道有口无肛门； 3.虽然组织、器官、系统有了进一
步分化，但是仍没有呼吸系统和 循环系统。
线形动物
蛔虫
丝虫
思考：线形动物的特征有哪些？
1.身体大多细长，呈线形； 2.身体不分节； 3.消化道有口有肛门。
最新济南初中生物七上3.2第1节 无脊椎动物的主要类群【市一等奖】优质课-精品
6.节肢动物与软体动物的相同之处是（ ） A体表有外骨骼 B身体分部 C足和触角分节 D身体由许多体节组成
21
7.环节动物与节肢动物的相似之处是( )。
A.体表外有外骨骼
B.身体分部
C.身体由许多体节构成
D.靠体壁进行气体交换
8.下列与蝗虫适于陆地生活无关的是（ ）。 A.体表具有外骨骼 B.身体分节，有三对足两对翅 C.有三个单眼，仅能感光 D.具有适于在陆地进行呼吸的气门和气管
22
河蚌
乌贼
贝壳退化为 13
内壳
节肢动物——蝗虫
1、蝗虫的躯体分为哪几部分？
2、蝗虫的足、翅、触角各有何特点 这对蝗虫的生活有何意义？
3、推测蝗虫气门的作用。
4、体表坚硬的部分叫做什么？有什
么作用？
14
节肢动物——蝗虫
分节
有栖和利息生于地活觅等空腹 部食，间重、可，要避以对意敌扩其义、大生。感具触胸 部觅其存觉 有 觉偶 生 和器 嗅 的、 活 繁头部官 觉 作寻 分 衍， 和 用找 布 有 触角
２.下列各项中，不属于腔肠动物的是（ ） A海葵 B珊瑚虫 C水母 D沙蚕
3.区别蚯蚓前后端的依据是（ ）
A肛门的位置
B体节的多少
C口的位置
D 环带的位置
20
4.下列各项中，不属于水螅形态结构特点的是（ ）
A身体呈圆筒状
B肛门位于身体的下端
C体壁有内外两层细胞构成 D有口无肛门
5.蚯蚓一般昼伏夜出，但是白天下过雨后，经常见 到蚯蚓爬到地面上来，这是因为（ ）。 A.土壤中缺少空气，蚯蚓爬到地面上来进行呼吸 B.土壤中食物减少，蚯蚓爬到地面上来进行觅食 C.蚯蚓到地面上来饮水 D.潮湿的地面有利于蚯蚓的运动
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7.环节动物与节肢动物的相似之处是( )。
A.体表外有外骨骼
B.身体分部
C.身体由许多体节构成
D.靠体壁进行气体交换
8.下列与蝗虫适于陆地生活无关的是（ ）。 A.体表具有外骨骼 B.身体分节，有三对足两对翅 C.有三个单眼，仅能感光 D.具有适于在陆地进行呼吸的气门和气管
22
河蚌
乌贼
贝壳退化为 13
内壳
节肢动物——蝗虫
1、蝗虫的躯体分为哪几部分？
2、蝗虫的足、翅、触角各有何特点 这对蝗虫的生活有何意义？
3、推测蝗虫气门的作用。
4、体表坚硬的部分叫做什么？有什
么作用？
14
节肢动物——蝗虫
分节
有栖和利息生于地活觅等空腹 部食，间重、可，要避以对意敌扩其义、大生。感具触胸 部觅其存觉 有 觉偶 生 和器 嗅 的、 活 繁头部官 觉 作寻 分 衍， 和 用找 布 有 触角
２.下列各项中，不属于腔肠动物的是（ ） A海葵 B珊瑚虫 C水母 D沙蚕
3.区别蚯蚓前后端的依据是（ ）
A肛门的位置
B体节的多少
C口的位置
D 环带的位置
20
4.下列各项中，不属于水螅形态结构特点的是（ ）
A身体呈圆筒状
B肛门位于身体的下端
C体壁有内外两层细胞构成 D有口无肛门
5.蚯蚓一般昼伏夜出，但是白天下过雨后，经常见 到蚯蚓爬到地面上来，这是因为（ ）。 A.土壤中缺少空气，蚯蚓爬到地面上来进行呼吸 B.土壤中食物减少，蚯蚓爬到地面上来进行觅食 C.蚯蚓到地面上来饮水 D.潮湿的地面有利于蚯蚓的运动
《千姿百态的动物世界》(第1课时)课件幻灯片(2)
一、无脊椎动物 1.环节动物 身体由许多相似的体节组成。 2.软体动物 身体柔软，体被覆贝壳。 3.节肢动物 身体分节，体表有外骨骼，附肢分节。 二、无脊椎动物与人类生活的关系 1.可以为人类提供食品、药物、衣物等。 2.有的昆虫对农业有益，有的危害农作物。
1.(2011·聊城学业考)在观察蚯蚓运动的实验中，要经
常用浸湿的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润，这
样做的目的是（ B ） A.有利于蚯蚓的运动
B.有利于蚯蚓正常呼吸
C.便于蚯蚓留下运动痕迹 D.保持蚯蚓身体的柔软性
2.节肢动物与环节动物的共同特征是（ C ）
A.具有外骨骼
B.具有贝壳
C.身体分节
D.足分节
3.下列四组动物中，都属于昆虫纲的是（ A ） A.蝴蝶、蝗虫、蚂蚁 B.螃蟹、蜘蛛、蜈蚣
⑷土壤中的无脊椎动物
金龟子
蚰蜒
蝼蛄
蚯蚓
讨论：在不同的土壤环境中，无脊椎动物是否相同？
为什么？
无脊椎动物分类
1.分类特征: ⑴无脊椎动物分为软体原生动物门、扁形动物门、腔肠 动物门、棘皮动物门、软体动物门、节肢动物门、环节 动物门、线形动物门八大类。 ⑵动物中，原生动物最低等。 ⑶八大类中，节肢动物的生物种类最多。
①身体分部 头：摄食和感觉 胸：运动和支持 腹：代谢和生殖 ②附肢分节 ③体表有坚硬的外骨骼
无脊椎动物与人类生活的关系
1.为人类提供食品
2.有的对农业有益
蜜蜂传粉
蚯蚓可以改良土壤
3.有的昆虫会危害农作物
有害蛾类
蝗灾使农作物绝收
4.利用无脊椎动物的一些特性，人们还进行仿生学， 制作先进的工具。
上图中竹节虫的形态各异，它们的伪装本领令人惊 叹。竹节虫属于无脊椎动物，它们的身体里没有脊椎骨 组成的脊柱。那么，无脊椎动物又分为哪些类群？各有 什么特征呢？
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水蛭
沙蚕
蚯蚓
环节动物的主要特征： 身体由许多体节构成，促进了各种系统功能的发展， 提高了动物适应环境的能力。
蜗牛
乌贼
章鱼
特点
一、身体分节
二、分节附肢
三、体表有外骨骼
蝴蝶
蜻蜓
大刀螳螂
蝗虫
蟹
蜘蛛
蜈蚣
美丽而凶险的水母
刺细胞
南海网2007年6月5日消息： 一周来，海口西海岸假日海滩 浴场大面积水母频频出现，游 泳市民不断遭到水母袭击。 威海国际海水浴场： 2007年8月15日下午，21岁的女游客在此浴 场游泳时被水母蜇伤，次日早晨身亡；8月17日，一男性游客游 泳时遭遇水母，当晚因呼吸循环衰竭死亡。 8月29日下午，来此 度蜜月的一对新婚夫妇在清浅的海水中游泳，新郎不幸被水母 蜇到，当天夜里死亡。
蛔虫
丝虫ห้องสมุดไป่ตู้
轮虫
线形动物的主要特征：
身体大多细长，呈线形，不分节; 口 后端有_______; 肛门 消化管前端有___, 角质层 。 体表有__________
蛔虫动物与人类关系
腹痛、失眠、烦躁、磨牙、抽筋、 • 症状： 头痛、胆道蛔虫病、阑尾炎、腹膜 炎 • 蛔虫病预防： 第一：注意个人卫生：不喝不 干净的生水，生的蔬菜瓜果洗 净 饭前便后洗手 第二：严格管理粪便：不随地 大便，粪便要处理后作肥料。
主要特征
血吸虫
涡虫
身体扁平，有口无肛门，虽然组织、器 官、系统有了进一步的分化，但仍没有 呼吸系统和循环系统。
血吸虫病
20世纪50年代以前，我国由于血吸虫病流行十分严重， 造成疫区居民成批死亡，无数病人的身体受到摧残，致使田 园荒芜、满目凄凉，出现 “无人村”、“寡妇村”、“罗 汉村”（腹水肚大如鼓）等悲惨景象。1950年，江苏省高邮 县新民乡的农民下水劳动，其中4019人患了急性血吸虫病， 死亡1335人，死绝45户，遗下孤儿91个，呈现出“万户萧疏 鬼唱歌”的悲惨景象。 感染血吸虫会出现皮疹、发热、腹痛、 腹泻、乏力、肝脏不适等症状；大便每日 2～3次、稀、偶尔带血；肝脾肿大。 新中国成立后，政府进行了积极的治疗 和预防，到1958年，我国已经基本消灭了 血吸虫病。 近些年，血吸虫病又有回升趋势。
一、学习目标
1.概述无脊椎动物的主要特征 2.举例说出无脊椎动物与人类生活的关系 3.关注我国的珍稀动物
二、自学指导
请同学们认真默读课本P11-17内容，找出下 列思考题的答案并勾划出来，7分钟后比谁 能正确回答下列问题：
1、无脊椎动物的特征及分类？ 2、腔肠动物特征？包括哪些动物？ 3、扁形动物的特征？包括哪些动物？ 4、线形动物的特征？包括哪些动物？ 5、环节动物的特征？包括哪些动物？
6、环节动物与人类生活的关系？
7、软体动物的特征？包括哪些动物？
8、节肢动物的特征？包括哪些动物？
9、昆虫的特征，举例常见的昆虫？ 10、节肢动物与人类生活的关系？
四、当堂检测。 1、完成p25页练习题。 2、识记本节知识要点。
水螅的结构
腔肠动物：开始出现组织分化， 身体中央有消化腔，有口无肛 门。
血吸虫是如何进入 人体的呢？
血吸虫
血吸虫长12∼20毫米，成虫雌雄异体，雄虫体较短 粗，乳白色或灰色，呈镰刀状；雌虫比雄虫细长，呈 线状。 血吸虫幼虫寄生在钉螺内，成虫寄生在人体或其 他哺乳类动物体内。
绦虫
绦虫
含有绦虫囊尾蚴（囊虫）的猪肉叫 “米猪肉”或“豆猪肉”，人吃了这种 未煮熟的猪肉，会患猪肉绦虫病，绦虫 的成体寄生在人体的小肠内，产生营养 不良、贫血和消化不良等症状。