苏教版八年级生物千姿百态的动物世界1
苏教课标版初中生物八年级上册第五单元第十四章第二节 千姿百态的动物世界 (1)
苏教课标版初中生物八年级上册第五单元第十四章第二节
千姿百态的动物世界 (1)
一、教学目的:
【知识目的】
1、了解脊椎植物的主要特征和类群。
2、说出鲫鱼顺应与水中生活的特征。
3、说出鱼类的主要特征。
【才干目的】
1、培育先生的观察才干、探求才干和小组协作才干。
2、在实验观察的基础上培育先生的剖析、归结、综合等才干。
【情感目的】
1、培育先生逐渐构成生物体与环境相顺应的生物学观念。
2、经过观察鲫鱼的实验,培育先生严谨的迷信态度、迷信肉体及关爱植物的情感。
二、教学重点、难点:
【教学重点】
1、概述脊椎植物的主要特征。
2、描画鲫鱼与水中生活相顺应的特点。
【教学难点】
实验探求鲫鱼的呼吸、运动。
三、教学方法:效果处置法、小组协作探求法
四、教学进程设计:
五、板书设计:
脊椎植物〔鱼类〕一、脊椎植物的共同特征
身体有脊柱
二、观察鲫鱼
流线型,背灰腹白,有鳞和黏液,有侧线,鳃、鳍、鳔三、鱼类的主要特征。
《第二节 千姿百态的动物世界课件》初中生物苏教版八年级上册
身体一般为细线或圆 筒形,两头尖,有口 有肛门
丝虫
蛔虫、线虫
环节动物——蚯蚓
阴暗潮湿的泥土中
体壁始终保持湿润 身体由许多相似的环 ①以保证正常的呼吸② 减少与土壤的摩擦 状体节构成
运动:蚯蚓通过什么结构运动?运动方式?
体壁能够分泌黏液,使 前端
环带
后端
肌肉和刚毛的配合
蠕动
呼吸:蚯蚓依靠什么与外界进行气体交换?
腔肠动物
海蜇
大多数生活在海洋里, 少数种类生活在淡水 里
身体圆筒形状 体壁仅有内外两层细胞构成 消化腔有口无肛门
海蜇,海葵、珊瑚虫
海葵
扁形动物
淡水、海水、潮湿 的陆地,多数营寄 生为生活(P75)
涡虫
有口无肛门的多 细胞动物,身体 扁平
血吸虫、涡虫、绦虫
绦虫
线形动物
通常生活在土壤或水 域中,有些也寄生在 钩虫 人体或其他生物体内
6.节肢动物与软体动物的相同之处是( ) A体表有外骨骼 B身体分部 C足和触角分节 D身体由许多体节组成
7.环节动物与节肢动物的相似之处是( )。 A.体表外有外骨骼 B.身体分部 C.身体由许多体节构成 D.靠体壁进行气B.身体分节,有三对足两对翅 C.有三个单眼,仅能感光 D.具有适于在陆地进行呼吸的气门和气管
2.下列各项中,不属于腔肠动物的是( ) A海葵 B珊瑚虫 C水母 D沙蚕
3.区别蚯蚓前后端的依据是( ) A肛门的位置 B体节的多少 C口的位置 D 环带的位置
4.下列各项中,不属于水螅形态结构特点的是( ) A身体呈圆筒状 B肛门位于身体的下端 C体壁有内外两层细胞构成 D有口无肛门
5.蚯蚓一般昼伏夜出,但是白天下过雨后,经常见 到蚯蚓爬到地面上来,这是因为( )。 A.土壤中缺少空气,蚯蚓爬到地面上来进行呼吸 B.土壤中食物减少,蚯蚓爬到地面上来进行觅食 C.蚯蚓到地面上来饮水 D.潮湿的地面有利于蚯蚓的运动
(新)苏教版生物八上《千姿百态的动物世界》公开课(教案)word版(1)
千姿百态的动物世界第二课时教学目标:知识目标:1、认识无性生殖的概念。
2、训练使用显微镜观察的操作技能。
3、说出生物无性生殖的方式及其在生产中的应用。
能力目标:1、举例说出常见的营养生殖种类。
2、理解营养生殖的优势。
情感目标:1、通过对“酵母菌的出芽生殖〞的观察和“植物的嫁接〞的实习活动,领悟“实践出真知〞的思想,培养严谨求实、一丝不苟的学态度和唯物主义世界观。
2、观察显微镜,制作临时玻片,提高学技能,培养学素养。
教学重点:依据新课程标准生物的生殖、发育和遗传是生命的根本特征制定教学重点为:1、举例说出生物无性生殖的方式2、说出酵母菌的出芽生殖方式。
教学难点:依据学情学生对无性生殖没有接触到所以重点指导酵母菌出芽生殖过程建立感性认识培养学生的动手能力分析教学难点为:1、无性生殖的原理2、酵母菌的培养。
教学方法:合作、探究学情分析:学生对无性生殖没有接触到所以重点指导酵母菌出芽生殖过程建立感性认识培养学生的动手能力教师准备:1、课前准备几张嫁接成活的植物体照片,在上课时供学生观察。
2、有关课件。
3、实习所用的器材。
学生准备:1、准备实验和实习的有关材料。
2、课前尝试嫁接,再把嫁接的动植物拿到课堂准备交流。
教学步骤:一、引出生物的繁殖和发育1、情景创设:同学们都学过一首诗中这样说,“春种一粒粟,秋收万颗籽〞,你们知道这是表达的什么样意思吗?2、诊断性设问:这就是生物的繁殖和发育现象。
在前面的章节中,已经向我们描述了生物千姿百态的生命形式、生物习性及他们的结构特点,但是对各种生物是如何繁衍后代的却是不甚了解,你们能举出几个类似的例子来吗?3、启发问题:你们说的这些例子都是需要精子和卵细胞的结合,才能生出新一代来。
那么,有没有这种情况,不经过受精作用,同样也能产生出下一代呢?这一节课我们就来研究这个问题。
4、安排实验:现在我这里给同学们准备了一些器材,有酵母菌培养液、烧杯、显微镜、载玻片、龙胆紫染色液等。
苏教版生物-八年级上册-苏教版八年级上册生物教学设计 14.2千姿百态的动物世界第一课时
《第二节千姿百态的动物世界》
第一课时教学设计
一、教学目标:
【知识目标】
查阅资料,举例说出脊椎动物和无脊椎动物
观察千姿百态的动物,并分类
【技能目标】
通过小组讨论,尝试与同学进行交流,形成交流与合作的能力
通过资料阅读,尝试对资料进行分析与归纳,形成分析与归纳信息的能力【情感态度与价值观】
通过不同种类动物的认识,感受生命的神奇
通过不同种类动物的认识,形成保护动物的意识
二、教学重点:
动物分类
三、教学难点:
动物分类
四、教学方法和媒体:
教学方法:讲授法读书指导法直观演示法讨论法
教学媒体:多媒体课件
五、教学过程
六、板书设计
七、教后记
图片容易引起学生的兴趣,但是应该注意课堂的重点在于动物的分类,防止学生被形形色色的图片吸引。
苏教版初中生物八上千姿百态的动物世界 课件 1ppt
节肢动物门
甲壳纲:虾、蟹… 蛛形纲:蜘蛛、蝎子… 多足纲:蜈蚣、马陆、蚰蜒… 昆虫纲:蚊、蝇、蝶、蜂、蚁、蛾、
蝗虫、蟋蟀、蟑螂、蝼 蛄…
苏教版初中生物八上千姿百态的动物 世界 课件 1
蚰蜒
马陆
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苏教版初中生物八上千姿百态的动物 世界 课件 1
虾
苏教版初中生物八上千姿百态的动物 世界 课件 1
苏教版初中生物八上千姿百态的动物 世界 课件 1
苏教版初中生物八上千姿百态的动物 世界 课件 1
无脊椎动物与仿生学
• 蝴蝶和卫星控 温系统
• 人造地球卫星 设计了一种犹 如蝴蝶鳞片般 的控温系统。
苏教版初中生物八上千姿百态的动物 世界 课件 1
苏教版初中生物八上千姿百态的动物 世界 课件 1
昆虫纲
环节动物特征:
身体由许多相似体节构成
五、软 体 动 物
特征:
1、身体柔软,有肌肉足;
2、大多体外有贝壳。
实例:
蜗牛、河蚌、珍珠贝、钉螺、乌贼、 鱿鱼、章鱼、鲍鱼、牡蛎。
六、节 肢 动 物
(一)特征:
1、身体分节,头、胸、腹部; 头部有眼、触角、口等器官。
2、附肢分节。
3、外骨骼,蜕皮。
节肢动物门 种类最多 数量最大 分布最广
千姿百态的动物世界
动物怎么进行分类?
根据有无脊柱可以分成: 无脊椎动物 脊椎动物
无脊椎动物
多数体小, 大多自由生活, 有不少寄生于其他动物、植 物体表或体内。
无脊椎 动物
腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物
一、腔 肠 动 物
水螅
海葵
珊瑚
八年级生物上册 千姿百态的动物世界(第一课时)教案 苏教版
千姿百态的动物世界(第一课时)中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术,下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析:本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握,让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术,在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰,是中国人民勤劳智慧的结晶,是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪,书法从文字产生到形成文字的书写体系,几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标:使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况,通过分析代表作品,获得如何欣赏书法作品的知识,并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点:(一)教学重点了解中国书法的基础知识,掌握其基本特点,进行大量的书法练习。
(二)教学难点:如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备:粉笔,钢笔,书写纸等。
4、课时:一课时二、教学方法:要让学生在教学过程中有所收获,并达到一定的教学目标,在本节课的教学中,我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
(1)欣赏法:通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。
(2)讲授法:讲解书法文字的发展简史,和形式特征,让学生对书法作进一步的了解和认识,通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!(3)练习法:为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧,请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程:(一)组织教学让学生准备好上课用的工具,如钢笔,书与纸等;做好上课准备,以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
(二)引入新课,通过对上节课所学知识的总结,让学生认识到学习书法的意义和重要性!(三)讲授新课1、在讲授新课之前,通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征,让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!A书法文字发展简史:①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”;到了夏商周时期,由于生产力的发展,人们掌握了金属的治炼技术,便在金属器皿上铸上当时的一些天文,历法等情况,这就是“钟鼎文”(又名金文);秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流,便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”,为了有别于以前的大篆又称小篆。
苏教版生物八下《千姿百态的动物世界》教案
苏教版生物八下《千姿百态的动物世界》教案第三课时《一》、复习旧课,引入新课【引入】:通过前几章的学习,对原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物和软体动物的知识有了初步的认识和了解,今天开始学习一类新的动物,这类动物在地球上种类最多、数量最大,与人类的关系也非常密切,大家知道是哪类动物吗?——请同学们看我这个标本盒中是什么动物?(蜜蜂)对了,是节肢动物。
从这节课开始,我们就要一起迈入奇妙而有趣的节肢动物世界,去探索这个世界的奥秘。
《二》、节肢动物【活动】:观察昆虫标本同学们是否认识这些节肢动物?观察它们,找出一种你熟悉的节肢动物,总结出它的形态结构特点;说出其身体的哪些结构特点与其功能相适应。
【讨论总结】:(1)蝗虫的身体是由很多体节构成,全身可分为头、胸、腹3部分,(2)蝗虫的体表具有坚硬的外骨骼,其主要作用是保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分的蒸发散失。
这是适应陆地生活的特点之一。
外骨骼可能随着蝗虫身体的生长而长大,所以在蝗虫的生长发育过程中,有脱掉原来的外骨骼的现象,这就是蜕皮。
【老师点评】:总结出节肢动物的主要特征——身体分为头、胸、腹3部分。
身体不仅由许多体节构成,而且还分部。
【补充】:昆虫是唯一能飞行的节肢动物类群,胸部有3对足、两对翅。
【教师讲解】:昆虫与人类的关系昆虫与人类生活的关系可以概括为“极为密切,有利有害”。
据科学家调查统计,与人类健康和国民经济有直接影响的重要害虫约1万种,尽管大力防治,但在全世界每年仍有20%的农产品被害虫毁掉,如蝗虫、棉铃虫、玉米螟虫等。
也有许多昆虫是有益的:有很多昆虫是植物传粉的媒介(这一点在植物学知识中已学到了);有的昆虫可用于对害虫进行生物防治,如赤眼蜂可以防治棉铃虫;水栖昆虫是淡水鱼类的食物;昆虫本身或其产物有较高的经济意义,如蚕丝、蜂蜜、蜂蜡等早已为人类所利用。
同学学习了有关昆虫的知识后,应该把学到的知识运用到日常生活中,注意保护对人类有利的昆虫,消灭对人类有害的昆虫。
苏教版八年级上册生物-千姿百态的动物世界
强烈辐射时,卫星温度会高达 200℃;而在阴影区域,卫星温度 会下降至-200℃左右,这很容易 损坏卫星上的精密仪器仪表,它一 度曾使航天科学家伤透了脑筋。后 来,人们从蝴蝶身上受到启迪。原 来,蝴蝶身体表面生长着一层细小 的鳞片,这些鳞片有调节体温的作 用。每当气温上升、阳光直射时, 鳞片自动张开,以减少阳光的辐射 角度,从而减少对阳光热能的吸收; 当外界气温下降时,鳞片自动闭合, 紧贴体表,让阳光直射鳞片,从而 把体温控制在正常范围之内。科学 家经过研究,为人造地球卫星设计 了一种犹如蝴蝶鳞片般的控温系统。
类型
主要特征
代表动物
腔肠动物 有组织分化,简单器官,水螅、珊瑚 虫、海葵 有消化腔,有口无肛门 扁形动物 涡虫、绦虫、 身体扁平,有口无肛门 吸虫 蛔虫、丝虫、 线形动物 身体细长不分节,有 口有肛门 轮虫 环节动物 身体由许多体节组成 蚯蚓、水蛭、 沙蚕 软体动物 身体柔软,大都有贝壳 乌贼、章鱼、 节肢动物 身体分节,体表有坚硬 昆虫、甲壳、 的外骨骼和分节的附肢 多足、蛛形 纲
脊椎动物
分类: 鱼纲 两栖纲 爬行纲 鸟纲 哺乳纲 脊椎动物从水 生到陆地生活 的演化过程。
日本须鲨
鲸鲨 日本须鲨和鲸鲨 须鲨目
泥鳅
海马
团头鲂
鲫鱼与水中生活相适应的 形态结构和生理特点
体色:背部灰黑、腹部白色
体形:梭形
体表:粘滑 体侧:侧线 用鳃呼吸、用鳍游泳、体内有鳔
鳍: 鳍是鱼类的运动器官及平衡器官,根据鳍的數 目及位置可分为奇鳍与偶鳍: (1)奇鳍:只有一枚或不止一枚,且均为奇数位于身 体的中央轴线上。 (2)偶鳍:均成对,鱼体左右各一枚,而且呈对称。
八年级生物上册 第十四章 第二节千姿百态的动物世界(第1课时 无脊椎动物)讲义 (新版)苏教版
第1课时 无脊椎动物
【归纳提升】 1.蝗虫和七星瓢虫的形态结构比较相似,都具有以下 硬,身体分节,不同体节有差别,具有触角、翅、三 足都分节。所有动物都具有以下特征:体表较硬,身 体节有差别,具有分节的足,即体表有坚硬的外骨骼 都分节。2.昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物, 动物的特征外,还具有一对触角,三对足,两对翅, 虫属于节肢动物,也是昆虫。
第1课时 无脊椎动物
易错字
“脊椎动物”不要错写成“脊锥动物”。
名师点拨
如何区分环节动物和节肢动物? 环节动物和节肢动物身体都分节,但环节动物没 也没有附肢;节肢动物有外骨骼和分节的附肢。
第1课时 无脊椎动物
重难探究 解决问题
探究点 比较节肢动物的形态结构
【情景展示】比较常见节肢动物的形态结构,根据表
第1课时 无脊椎动物
牛刀小试
1. [2017·内江] 下列动物中,属于无脊椎动物的 组是( A ) A.水螅、鱿鱼 B.蛔虫、青蛙 C.蚯蚓、家鸽 D.鲤鱼、河蚌
第1课时 无脊椎动物
[解析] A.水螅是腔肠动物,鱿鱼是软体动物,都属于无脊椎 是线形动物,属于无脊椎动物,青蛙是两栖动物,属于脊椎 是环节动物,属于无脊椎动物,家鸽是鸟类,属于脊椎动物 类,属于脊椎动物,河蚌是软体动物,属于无脊椎动物。因 动物的一组是水螅、鱿鱼。
第1课时 无脊椎动物
2.下列关于无脊椎动物与人类生活关系的说法,错误 A.腔肠动物海蜇经加工后可以食用 B.寄生的线形动物会危害人体健康,损害农牧业生产 C.蚯蚓在土壤中生活,可以疏松土壤 D.节肢动物对人类都是有害的
第1课时 无脊椎动物
[解析]海蜇是腔肠动物,经加工后可以食用。线形动物大多 畜、家禽和农作物的体内,危害人体健康,损害农牧业生产 中生活,具有疏松土壤的作用。节肢动物有的对人类有益, 可以为绿色开花植物传粉;有的对人类有害,如金龟子会危 蝇、蚊会传染疾病。
苏教版生物-八年级上册-苏教版八年级上册生物课件 14.2千姿百态的动物世界第一课时
刺猬
--哺乳类
蝙蝠
--哺乳类
懒猴
--哺乳类
穿山甲
--哺乳类
鲸
--哺乳类
人
--哺乳类
猫
--哺乳类
猪
--哺乳类
马 --哺乳类
象 --哺乳类
鼠
--哺乳类
狼 --哺乳类
AB C
你确定认识了它们嘛?你是否可以 给它们归类?
水螅 --腔肠动物
绦虫 --扁形动物
小组活动一:
AB C
举例写出脊椎动物和无脊椎动物各 六个
无脊椎动物
1、身体背面没有脊柱; 2、含原生动物、腔肠动 物、扁形动物、线形动物、 环节动物、软体动物、节 肢动物、棘皮动物八个类 群。
脊椎动物
1、身体背面有脊椎骨组 成的脊柱; 2、含鱼类、两栖类、爬 行类、鸟类、哺乳类。
水螅 --腔肠动物
--节肢动物
鲨鱼
--鱼类
鸥
--鸟类
蟾蜍
--两栖类
鼠
--哺乳类
鲸
--哺乳类
象 --哺乳类
蚓螈
--两栖类
鹰
--鸟类
袋鼠
--哺乳类
鸽 --鸟类
猫
--哺乳类
海葵
--腔肠动物
去户外捕捉节肢动物。 例如:虾、蜘蛛、蜈蚣、蟋蟀、蝼蛄、蚊、蝇、 甲虫、蝶、蛾……
蛾 --节肢动物
中华绒球蟹 --节肢动物
藤壶 --节肢动物
蜘蛛 --节肢动物
蝎 --节肢动物
蜈蚣 --节肢动物
蝗虫
--节肢动物
跳虫
--节肢动物
白蚁
--节肢动物
蟋蟀
--节肢动物
蚱蜢
--节肢动物
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虾
无脊椎动物与人类生活的关系
无脊椎动物与仿生学
• 蜘蛛和装甲 • 蜘蛛丝强度相当于同 等直径的钢丝的5倍。 试制成犹如蜘蛛丝一 样的高强度纤维。 • 做成复合材料,可以 用来作防弹衣、防弹 车、坦克装甲车等的 结构材料。
无脊椎动物与仿生学
• 蝴蝶和卫星控 温系统 • 人造地球卫星 设计了一种犹 如蝴蝶鳞片般 的控温系统。
1、身体柔软,有肌肉足;
2、大多体外有贝壳。
实例:
蜗牛、河蚌、钉螺、乌贼、 鱿鱼、章鱼、鲍鱼、牡蛎。
六、节肢动物
(一)特征:
1、身体分节,头、胸、腹部; 头部有眼、触角、口等器官。
2、附肢分节。
3、体表有坚硬癿外骨骼,蜕皮。
节肢动物门 种类最多 数量最大
分布最广
节肢动物门
甲壳纲:虾、蟹… 蛛形纲:蜘蛛、蝎子… 多足纲:蜈蚣、… 昆虫纲:蚊、蝇、蝶、蜂、蚁、蛾、 蝗虫、蟋蟀、蟑螂、蝼 蛄…
第二节 千姿百态癿动物世界
根据有无脊柱骨可以分成: Ⅰ、无脊椎动物 Ⅱ、脊椎动物
多数体小, 多数水生,大部分海产; 大多自由生活。
有不少寄生于其他动物、植物体表或 体内。
主要类群: 腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物
一、腔肠动物
• 特征: • 1、开始出现组织分化,具有简单的器 官。 • 2、身体中央有消化腔,有口无肛门。 • 常见的腔肠动物: • 水螅、细指海葵、红珊瑚。
终寄 主:人和牲畜 中间寄主:钉螺
三、线形动物
• • • • • 特征: 1、身体大多细长,呈线性。 2、身体不分节。消化道有口有肛门。 常见的线形动物: 蛔虫、丝虫、轮虫等。
观察思考
1、蛔虫癿体形体色 圆柱形,两端细长;
乳白色,微红。
2、雌雄蛔虫形态区别 雌虫:体粗长、尾端尖直; 雄虫:体细小、尾端蜷曲。
无脊椎动物
腔肠动物门 扁形动物门 线形动物门 环节动物门 软体动物门 节肢动物门
甲壳纲 蛛形纲 多足纲 昆虫纲
水螅的生活习性: 缓流、清澈、水草丰富的池塘或水沟。 水螅的形态: 浅褐色、圆筒形、1厘米,口周围有6~10
条触手,可捕食。
腔肠动物
海葵
腔肠动物
珊瑚
海蛰
桃花水母
腔肠动物大约有1 万种,有几种生活在淡水中,但多数生活在海水中。这 类水生动物身体中央生有空囊,因此整个动物有的呈钟形,有的呈伞形。 腔肠动物的触手十分敏感,上面生有成组的被称为刺丝囊的刺细胞。如果 触手碰到可以吃的东西,末端带毒的细线就会从刺丝囊中伸出,刺入猎物体内。
2、蚂蟥 (水蛭)
形态结构: *身体由许多体节组成。 *口是吸盘,能吸附在动物的皮肤上,破坏皮肤 并吸食血液。 *生活在水田、沟渠、池沼中。
3、沙蚕
形态结构: *身体有许多体节。 *每个体节的两侧长有突起,突起上有刚毛,称 为疣足。 *白天生活在海滩的泥沙中, 夜间出来觅食。
五、软体动物
特征:
线形动物癿主要特征:
细长 身体_________; 口 肛门 消化管前端有___, 后端有_______;
角质层 体表有__________。
蛔虫动物与人类关系
腹痛、失眠、烦躁、磨牙、抽筋、头痛、 • 症状:
胆道蛔虫病、阑尾炎、腹膜炎
• 蛔虫病预防: 第一:注意个人卫生:不喝不干净
的生水,生的蔬菜瓜果洗净 饭前便后洗手 第二:严格管理粪便:不随地大便, 粪便要处理后作肥料。
蚯蚓益处:
第一,改良土壤。在土壤里活动使土壤疏松, 空气和水分可以更多地深入土中,有利于植物 生长。 第二,提高土壤 的肥力。蚯蚓吃进的腐烂有 机物和大量土粒,消化形成粪便排出体外,其 中含有丰富的氮、磷、 钾等养分。
第三,身体含有大量的蛋白质和脂肪,营养 价值很高,是优良的蛋白质饲料和食品。 第四,处理有机废物的效率很高,如1亿条蚯 蚓一天就可吞食40吨有机废物。
四、环节动物
特征: 1、许多相似的体节(环纹) 2、各系统发展迅速,神经系统趋于 完善。 实例: 蚯蚓、蚂蟥(水蛭)、沙蚕
分布:
1、蚯蚓
形态结构: *许多体节。 *靠近前端颜色浅、光滑的几节, 像一个粗大的指环,叫做环带。 *没有骨骼。 *抚摸蚯蚓身上感觉粗糙不平,是刚毛,与运动 有关。除身体前两节,其余各节均具有刚毛。 *雌雄同体。
腔肠动物
珊瑚
二、扁形动物
• • • • • • 特征: 1、身体扁形。 2、消化道有口无肛门。 3、没有呼吸系统和循环系统。 常见的扁形动物: 涡虫、吸虫、绦虫等。
涡虫
体长10 ~15mm,身体扁平柔软
背面:灰褐色虫
Taenia solium
米猪肉
日本吸血虫生活史: