四年级下册书法教案
小学四年级书法教案
小学四年级书法教案四年级书法教案一、教学目标：1. 学习并掌握基本的书法字体：楷书、行书和草书；2. 培养学生良好的书写习惯，提高书写质量；3. 培养学生对书法的兴趣和欣赏能力。
二、教学内容与重点：1. 字帖练习：学生通过抄写字帖，熟悉并模仿基本的书法字体；2. 书法技巧练习：引导学生掌握正确的握笔和运笔姿势，学习如何调节笔画的粗细和长度；3. 创作书法作品：鼓励学生运用所学的书法技巧和字体，创作个性化的书法作品；4. 书法欣赏：让学生欣赏优秀的书法作品，培养审美能力和艺术鉴赏能力。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）引导学生关注书法的重要性，并介绍今天的教学目标和内容。
2. 字帖练习（15分钟）给学生发放字帖，让他们按照字帖上的字迹进行抄写。
老师要示范正确的握笔和运笔姿势，提醒学生注意字的结构和笔画的顺序。
3. 书法技巧练习（20分钟）介绍楷书、行书和草书的基本特点和区别，让学生观察并感受不同字体的美感。
然后，引导学生跟随老师的示范，练习正确的握笔和运笔姿势，掌握调节笔画粗细和长度的技巧。
4. 创作书法作品（30分钟）鼓励学生创作个性化的书法作品。
可以给他们一些简单的话题或词语，让他们运用所学的字体和技巧进行创作。
老师可以进行辅导和指导，帮助学生提高作品的质量。
5. 书法欣赏（20分钟）给学生展示一些优秀的书法作品，并进行简要的解读。
让学生欣赏作品的美感和艺术价值，培养他们的审美能力和艺术鉴赏能力。
6. 总结（5分钟）对今天的学习内容进行总结，回顾学生的学习收获并给予肯定。
鼓励学生在日常生活中继续运用所学的书法技巧和字体。
四、教学参考材料：1. 字帖：准备一些适合四年级学生的字帖，包括楷书、行书和草书的练习字帖；2. 书法作品：准备一些优秀的书法作品，用于展示和欣赏。
五、教学反思：本节课结合了字帖练习、书法技巧练习、创作书法作品和书法欣赏等教学形式，旨在培养学生对书法的兴趣和欣赏能力。
在教学过程中，学生积极参与，有的同学在书法创作上展示了自己的想象力和创意。
小学硬笔书法教案(精选9篇)
小学硬笔书法教案小学硬笔书法教案篇1教学目标：1.知识与技能：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。
2.过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写与例字类似的字。
3.情感态度价值观：培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感，发展个性，陶冶情操，激发学生的爱国之情教学重点：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。
教学难点：学生在例字中归纳和总结书写的要领。
教学课时：一课时教学过程：一、导入新课。
中国的文字是世界上最古老的文字之一，古老的汉字承载了中华民族悠久的历史，作为初中生要写好硬笔行楷字，从书法技法上讲，关键有两条。
一是笔画，即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组合规律；二是结构，即要掌握笔画之间的搭配、布白。
总的来说，写好笔画是为结构服务的。
因此，归根到底是要写好结构，今天我们就一起来学习汉字中的独体字的写法。
二、复习旧知：1．检查上节课的作业情况。
2．检查学生握笔姿势及坐姿。
三、出示例字，分析结构，授之写法。
1.出示例字，分析“十”“千”“上”的书写规律。
教师提问：“十”“千”“上”有什么共同的地方？（学生回答）教师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论）教师总结：一般这样的字在书写时要让它横平竖直，这样结构比较稳重———稳定原则。
拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。
2.尝试练习，巩固写法。
练习：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的写法。
（1）学生练习（2）交流探讨（3）展示和评价3.出示例字，分析“人”“火”“央”的书写规律。
教师提问：“人”“火”“央”有什么共同的地方？（学生回答）教师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论）教师总结：有撇有捺的字，撇捺的长度可能不同，但是撇捺的角度一般是对称的，而且撇捺的末端右边在同一条水平线上———对称原则。
拓展例字：“八”、“九”、“冬”、“大”等。
小学四年级书法课教案(全册)
小学四年级书法课教案(全册)小学四年级书法课教案第一课写毛笔字的基本常识一、文房四宝：笔墨纸砚笔：大楷、中楷、小楷等。
软：羊毫。
软硬适中：兼毫。
硬：狼毫等墨：墨块、墨汁。
纸：宣纸、毛边纸等。
砚台二、写字姿势和执笔方法坐姿：头正、身直、肩平、臂开、脚平。
站姿：头正、身直、肩平、臂开、左手扶案、脚平。
执笔方法：1.大拇指和食指捏住笔杆 2.中指钩住笔杆3.名指末节的背部向外抵住笔杆4.小拇指紧贴无名指，不接触笔杆5.拿笔时应指实、掌虚、笔正三、米字格和笔画名称汉字笔画名称表第二课顺入横一、二、三、干要点：露锋入笔，有斜起和竖起两种，中段较轻，收笔加重。
第三课短横王、工、士、在要点：短横注意位置决定粗细变化。
第四课逆入横要点：斜起、竖起两类，含蓄饱满。
第五课垂露竖下、不、仕、作要点：注意中间细两头粗，重心平稳。
第六课悬针竖十、千、平、中要点：中锋逐渐提笔送出。
第七课横折日、目、里、甲要点：注意横竖的粗细变化。
第八课撇文、各、彦、加要点：撇有直有弯，注意行笔中的粗细变化，收笔时调整中锋。
第九课短撇手、氏、斤、千要点：可以侧锋。
第十课回锋撇风、成、戊、咸要点：收笔时回锋可以向上带出也可以收住。
第十一课短捺以、外、东、未要点：注意提按变化，收笔调整笔锋。
第十二课斜捺人、父、入、文要点：要写出波折且挺拔有力。
第十三课平捺远、通、延、廷要点：要把握好角度和轻重变化。
第十四课撇捺合用交、是、定、水要点：注意撇捺的粗细对比和平衡呼应。
第十五课露锋点六、主、斗、文要点：注意外轮廓是三角形。
第十六课藏锋点宁、心、必、思要点：逆入，上宽下窄。
第十七课书法简史第二学期第一课复习课纠正执笔、坐姿和笔画。
第二课竖撇月、用、川、广要点：注意角度，要起到支撑作用。
第三课四点底无、马、鱼、黑要点：注意四点的方向和大小。
第四课提挑北、公、理、长要点：外形为长三角形，注意棱角。
第五课短提冷、温、法、酒要点：出峰短促。
第六课折提台、云、公、去、玄要点：撇和提的结合处顿笔。
四年级下册书法教案
四年级下册书法教案第一课：字帖导入与学习1.1 导入在本节课开始之前，请同学们打开字帖，首先了解今天要学习的字体和相关知识。
让他们发现本节课所学字帖的特点和不同之处。
1.2 学习在字帖的第一页，我们将学习基本的笔画和书写规范。
提醒学生注意每个字的结构和笔画的顺序。
老师可以在黑板上演示正确的写字姿势和笔画顺序，引导学生跟随练习。
同时，老师还可以提醒学生保持良好的坐姿和握笔姿势，确保书写的准确性和美观性。
1.3 练习让学生在字帖上进行练习，重点关注每个字的字形和笔画的连贯性。
鼓励学生多写几遍，直到字的形状和结构变得熟练和标准。
第二课：字体欣赏与模仿2.1 欣赏在这一节课中，我们将向学生展示一些优秀的书法作品。
通过欣赏这些作品，学生可以感受到不同字体的韵味和美感，同时也能够激发他们对书法的兴趣。
2.2 模仿让学生选择自己喜欢的字体，并从作品中挑选一个字体进行模仿。
要求他们注意每个字的结构和笔画顺序，力求做到准确无误。
同时，教师可以提供一些书法技巧和指导，帮助学生克服可能遇到的困难。
2.3 创作鼓励学生在模仿的基础上进行创作，可以结合自己的名字或者一些简单的词语进行书写。
让他们尽可能地展示自己对书法的理解和创意。
第三课：字的构造与造型3.1 字形讲解在本节课中，教师可以通过动画或者图片等形式，向学生介绍不同字体的基本结构和构造要素。
要求学生仔细观察和分析每个字的形状和特点。
3.2 练习让学生根据所学的构造要素，进行一些简单的练习，例如画出字的基本轮廓或者书写某个字的某个部分。
通过这些练习，学生可以更好地理解字的构造和造型。
3.3 创作鼓励学生运用所学的字的构造要素进行创作，可以随意组合不同的构造要素，创造出各种新颖的字形。
同时，教师可以引导学生思考如何通过字的构造和造型来表达特定的意境或者情感。
第四课：感悟与表达4.1 感悟书法艺术在这一节课中，教师可以向学生介绍一些著名书法家的作品，并与他们分享这些作品所展现出的艺术表达和情感内涵。
四年级下册书法教案
四年级下册书法教案四年级下册书法教案：【学案设计】【课程学习目标】通过学习本节课，学生能够：1.了解书法的基本知识和技巧。
2.学会正确的握笔姿势和用笔方法。
3.能够书写简单的常用字。
【教学重点】1.学生正确掌握握笔姿势和用笔方法。
2.能够独立书写简单的常用字。
【教学难点】学生能够书写出字形规范、工整的汉字。
【教学准备】黑板、白纸、黑色水笔、书法字帖【教具准备】《弘一法师全书法》、《丁仕美书法》、《颜真卿欧阳询论书法》、《曹全碑帖》等书法字帖。
【教学过程】一、导入新课（5分钟）1.向学生介绍本节课的学习内容——书法。
2.让学生观察几幅书法作品，引导学生感受书法的美和艺术价值。
二、知识讲解与示范（10分钟）1.通过展示书法字帖，讲解书法的基本知识和技巧，如握笔姿势、用笔方法等。
2.引导学生正确握笔，示范用笔的方法。
3.让学生模仿老师的示范，练习用笔方法。
三、学生实践活动（25分钟）1.让学生拿出笔和纸，根据自己的实际情况，调整握笔姿势和用笔方法。
2.通过展示标准字帖，让学生观察标准字形和结构，学习正确的书写方法。
3.让学生用铅笔先写一遍，然后再用水笔书写，反复练习，直到书写出整齐美观的字。
4.教师巡视指导，及时纠正学生的错误，并鼓励学生进行更多的书写练习。
五、课堂总结（5分钟）1.请学生自评自己的书写情况，列举出自己的优点和不足。
2.让学生相互交流、分享自己的书写心得体会。
六、课后作业1.要求学生将课堂上练习的字写在练字帖上，并告诉家长，让家长给予指导。
2.鼓励学生多多练习，努力提高自己的书法水平。
【教后反思】通过本节课的学习，学生初步了解书法的基本知识和技巧，能够正确握笔和用笔。
但由于时间的限制，学生在字形规范和工整度方面还有待提高。
下节课将继续进行书法的学习和训练。
(教育部最新规定)小学四年级硬笔书法教案全册
（教育部最新规定）小学四年级硬笔书法教案全册第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
小学四年级硬笔书法 教案
小学四年级硬笔书法教案一、教学目标1. 培养学生对硬笔书法的兴趣和热爱。
2. 掌握基本的硬笔书法笔画和字形。
3. 培养学生的书写规范和美感。
4. 提升学生的专注力和耐心。
二、教学内容1. 介绍硬笔书法的起源和发展。
2. 研究硬笔书法的基本笔画和字形。
3. 练硬笔书法的常用字词和句子。
4. 创作简单的硬笔书法作品。
三、教学步骤1. 导入：通过图片和视频展示，向学生介绍硬笔书法的魅力和重要性。
2. 基本笔画教学：以横、竖、撇、捺等为基础，教授学生如何正确使用硬笔书法笔画。
3. 字形教学：通过示范和指导，让学生掌握常见字的正确书写方法。
4. 练字词和句子：提供练册或字帖，让学生反复练常用字、词和简单句子。
5. 创作硬笔书法作品：鼓励学生根据自己的创意和想法进行硬笔书法作品的创作，展示他们的个性和创造力。
6. 总结：回顾本节课研究的内容，强调书写规范和美感的重要性。
四、教学资源1. 硬笔书法教材、练册和字帖。
2. 图片和视频展示资料。
3. 笔、墨、纸等书写工具。
五、教学评估1. 观察学生的书写姿势和笔画运用是否正确。
2. 评价学生的字形规范程度和美感表现。
3. 根据学生创作的硬笔书法作品进行评估和鼓励。
六、教学延伸1. 组织硬笔书法比赛，激发学生的竞争意识和研究兴趣。
2. 鼓励学生参观书法展览，拓展他们对书法艺术的认识和理解。
3. 引导学生在日常生活中多写硬笔字，提升他们的书写水平和艺术修养。
七、教学反思本节课的教学目标明确，教学内容安排合理，教学步骤清晰。
但是在教学评估方面可以进一步完善，可以增加针对学生练习过程的实时反馈，帮助他们及时改正错误。
教学延伸方面可以加强对书法文化的介绍和学习资源的拓展。
在后续的教学中，可以进一步优化教学资源的使用，提高学生的学习效果。
四年级书法课教案
四年级书法课教案四年级书法课教案一、教学目标：1. 了解书法的基本概念和发展历史。
2. 掌握基本的书写笔画和书写顺序。
3. 提高学生的书写规范和字形美感。
4. 培养学生对书法艺术的欣赏和兴趣。
二、教学内容：1. 书法的基本概念和发展历史。
2. 基本的书写笔画和书写顺序。
3. 《千字文》的学习与书写。
4. 《朱熹字解》的学习与书写。
三、教学方法：1. 演示法：通过教师的示范，引导学生掌握正确的书写动作和顺序。
2. 合作学习法：学生在小组中共同学习，互相帮助和纠正错误。
3. 比赛活动：通过比赛的形式，提高学生对书法的兴趣和积极参与度。
四、教学过程：1. 导入（10分钟）：引导学生回忆上一节课学过的内容，简要介绍书法的概念和发展历史。
2. 概念讲解和示范（15分钟）：通过展示书法作品和示范书写动作，向学生介绍书法的基本概念和书写要点。
3. 基本书写练习（20分钟）：让学生根据示范，逐步练习基本的书写笔画和书写顺序。
4. 《千字文》的学习与书写（15分钟）：引导学生朗读《千字文》，并进行一些生字的解释。
然后让学生根据示范，书写《千字文》中的几个字。
5. 《朱熹字解》的学习与书写（20分钟）：简要介绍朱熹和他的《朱熹字解》，让学生听老师朗读部分字解，并进行一些生字的解释。
然后让学生根据示范，书写几个字。
6. 比赛活动（15分钟）：将学生分为若干小组，进行书法比赛。
比赛内容可以是一些简单的字或短句。
老师根据书写的规范和美感，评选出最佳作品。
7. 总结和展示（10分钟）：回顾本节课的学习内容，让学生展示自己书写的成果，并对比赛的作品进行欣赏和评价。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生了解了书法的基本概念和发展历史，掌握了基本的书写笔画和书写顺序。
通过对《千字文》和《朱熹字解》的学习和书写，提高了学生对书法艺术的欣赏和兴趣。
比赛活动的设计，增加了课堂的趣味性和参与度，激发了学生学习书法的积极性。
在今后的教学中，可以进一步引导学生进行书法创作，培养学生的审美能力和艺术创造力。
小学四年级书法教案
小学四年级书法教案
教案一：基础书法教学
教学目标：
1. 了解基础书法知识，如悬钩长短、笔画先后、笔画书写顺序等。
2. 学习基础汉字的正确书写方法。
3. 提高学生的字形美感和书写技巧。
教学准备：
1. 教学用书：小学四年级语文教材。
2. 教学工具：黑板、粉笔、纸张、毛笔、砚台等。
教学内容和步骤：
步骤一：引入
1. 老师向学生介绍书法的概念和重要性。
2. 展示一些优美的书法作品，让学生感受书法的艺术魅力。
步骤二：讲解基础书法知识
1. 老师讲解悬钩长短、笔画先后、笔画书写顺序等书法基础知识，并通过示范向学生展示。
2. 引导学生观察、分辨和记忆不同字形的特点。
步骤三：学习基础汉字的正确书写方法
1. 老师选择一些常见的基础汉字，如日、月、山、水等，向学生讲解其正确的书写方法。
2. 老师示范正确的字形和笔画顺序，并让学生模仿跟写。
步骤四：练习和巩固
1. 学生在纸上利用毛笔和砚台进行书法练习，按照老师示范的字形和书写顺序进行练习。
2. 老师逐个点评和纠正学生的写字问题，引导学生注意书写的规范和美感。
步骤五：总结和展示
1. 老师引导学生总结书法学习的要点和经验。
2. 学生可以选取自己认为较为出色的作品在班级内展示。
教学拓展：
1. 学生可以利用课余时间继续练习和提高自己的书法技巧。
2. 鼓励学生参加书法比赛或展览，积极参与书法活动。
四年级书法练习指导教案四篇
四年级书法练习指导教案四篇教学目的：1、掌握在写字时，应使各结构单位的长短宽窄比例适当的写字规律。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成他们良好的观察事物的心理品质。
3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
4、训练行款练习。
教学用具：字卡片、课件。
教学过程：一、导入1、以小故事导入新课。
问：如果一个人头大身子小或头小身子大，他走在大街上，你看到他第一个反应是什么？（想笑）为什么想笑呢？（上下不对称，即比例失调）2、小结：我们写字也是一样的道理。
如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当，那么写出来很难看。
如：孟3、揭示课题：今天我们学习如何将一个字的比例处理适当。
板书：比例适当二、指导写字。
1、出示贴有字卡的小黑板让学生细致观察，想：这些字的结构有什么特点以及在写它们时应注意什么？苗孟篮封睡谢2、看教材3、指名回答并归纳：〈1〉上下结构的字：上宽下窄：苗（上、下长短相等）上窄下宽：孟（上部长度占三分之一）上下相等：篮（上中下长短相等）〈2〉左右结构的字：宽窄相等：封（右部稍长）左宽右窄：到（左部占三分之二，右部稍长）左窄右宽：睡（左边占三分之一，右部占三分之二）〈3〉左中右结构的字：如“谢”（左中右宽窄相等，左部较短）三、随轻音乐，生将以上的字各写两个。
四、行款练习。
1、生读帖。
2、生试写。
3、同桌交流。
五、作业：将书上的字各写三个以及第二则名言。
教学目的：1、掌握要使字端正、美观，应将笔画安排匀称的写字规律。
2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。
3、继续练习行款练习。
教学用具：写有字的课件（一个字美观，一个字分布不均匀）教学过程：一、复习旧课，导入新课。
1、展示上节课同学们写得好的作业。
评论：好在哪里？（整齐平正）2、出示课件：让学生观察课件上的字是否达到要求了？哪个好些？为什么？不太好看的字毛病在哪？3、指名发言并归纳板书：分布匀称一个字写得美观、端正，不仅要将笔画写得整齐平正，而且笔画的分配要匀称。
四年级下册书法教案
四年级下册书法教案1 点横头和人字头一教学目标1．初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领.2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律.3．写好例字.要求写得正确、端正.结构比例恰当.二教学过程1．写写偏旁.通过练习.初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领.点横头：点位于横画中点的上方.起笔稍轻.由轻到重向右下方顿笔回锋；横画稍长.人字头：撇和捺要尽量写得舒展一些.书写撇时要注意角度.线条要挺拔.不要写成“香蕉”撇.捺的起笔位置比撇稍低.起笔时稍轻.向右下行笔.边行笔边顿.最后至捺脚向右出锋收笔. 2．描描写写.先让学生说说哪个字比较难写.然后进行范写.交.点要写在横画中点的上方.金.上部人字头要写得舒展.下部的横画要注意长短变化.3．自己练练.三例字指导仿.左右结构.单立人写得稍窄哀.上中下结构.上紧下松.上点居于横中点的上方弦.左右结构.左窄右宽.弓字旁写得稍瘦长一些.右边要注意两个撇折的起笔.最后一点略长.偷.左右结构.左窄右宽.会.上下结构.上宽下窄.撇、捺舒展.捺的收笔处略高于撇尖命.上下结构.撇捺尽量舒展.2 草字头和竹字头一教学目标1．初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领.2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律3．写好例字.要求写得正确、端正.结构比例恰当二教学过程1．写写偏旁.通过练习.初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领.草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间.短竖与短撇在横的上部露出较多.下部较少.竹字头：写竹字头时.字头要写正.字头左右两边要匀称.2．描描写写.先让学生说说哪个字比较难写.然后进行范写.薄.上下结构.上小下大.书写草字头时.字头要写正.短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势笼.上下结构.上小下大.3．自己练练三例字指导茶.草字头下的人.撇、捺应舒展；木的撇、捺应改为左点和右点.获.上窄下宽.草字头短竖与短撇不宜写得太长.管.上下结构.官要居中.与竹字头上下对正等.上下结构.竹字头的左边部分略小.右边部分略大.答.上下结构.上小下大.竹字头要写得紧凑.合的撇捺要写得舒展.3 提手旁和木字旁一教学目标1．初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领.2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律.3．写好例字.要求写得正确、端正.结构比例恰当.二教学过程1．写写偏旁.通过练习.初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领.提手旁：短横稍斜；竖钩直挺.略长.穿过横中点稍偏右处；提与竖钩相交.左边长.右边短.木字旁：短横稍斜；竖画要垂直；撇尖高于竖的收笔处；捺改为点.起笔在撇起笔处的下方.不在横与竖的交叉处.2．描描写写.这一部分包括带有提手旁或木字旁的字和词语各一个.指导时.先让学生说说哪个字比较难写.然后再进行范写.择.左窄右宽.又横撇的撇稍收敛.以避让提手旁.梢.左窄右宽.右边月一撇改为竖.并穿过方格中心点.3．自己练练.三例字指导掘.左窄右宽.提手旁第一笔横要略向右上斜.要写得短些.第二笔竖钩要写得直挺.右边尸的撇是竖撇.撇尖略高于提手旁竖钩的钩点.搜.左窄右宽.书写右上部份要注意正确的笔顺.不能写得太大.右下的又横撇的撇要收敛.捺要舒展.扒.左长右短.八的第一笔为短撇.起笔略低于提手旁的横；株.左窄右宽.右边的朱上横短.下横长.竖为垂露竖.撇尖、捺脚略高于竖的收笔处.柄.左窄右宽.左长右短.右边丙的撇为竖撇模.左窄右宽.莫草字头稍扁.中部的曰呈倒梯形状.下部大的捺改为长点.4 单立人和双立人一教学目标1．初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领.2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律.3．写好例字.要求写得正确、端正.结构比例恰当.二教学过程1．写写偏旁.通过练习.初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领.单立人：撇的长短要适宜.书写是要注意角度.不要太平或太直.线条要挺拔.竖要从撇的中腹处起笔.长短与撇的长度差不多.双立人：第一撇较短.第二撇略长.呈平行之势.两撇起笔一定要上下直对.竖不要写得太长. 2．描描写写.指导学生描红时.要求笔画连贯.一气呵成.临写时要注意笔画的起笔、收笔位置.既要注意笔画间的联系.也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急.伐.注意单人旁中撇的倾斜角度.第二笔竖的长度与撇基本相等.戈的笔顺是“横——斜钩——撇一点”.斜钩的起笔高于单立人的撇3．自己练练三例字指导供.左右结构.右边第三笔竖的起笔略高于第二笔竖的起笔.并向左下行笔.使两竖间的空间形成上大下小的形状.右下撇和长点底线齐平.仗.左右结构.右边丈横的起笔与单人旁的撇与竖的交叉点齐平.撇为竖撇.要从横的中点稍偏右出穿过.街.左中右结构.中间部分要写得紧凑.主义横画要收缩并有长短变化.间距要均匀.右边第一横稍短.第二横稍长.竖钩要写得挺直.要从第二笔横的中点偏左处起笔.德.左右结构.右边上面十的竖与横相交后分成上下两段.上段长.下段短；中间四要写得宽扁一些.形成中宫内收之势.5 两点水和三点水一教学目标1．初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领.2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律.3．写好例字.要求写得正确、端正.结构比例恰当.二教学过程1．写写偏旁.通过练习.初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领.两点水：上下两笔要呼应.距离不宜太开.这个偏旁在字中占位较小.左右比例差异明显.书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应.三点水：第一笔为右点.第二笔右点略偏左.第三笔为斜提.三笔不宜在同一条垂直线上.2．描描写写.这两个字中添比较难写.教师要重点指导和示范.冶.两点水不宜写得太开.提要指向右边撇折的起笔处.形成呼应.写右边时要注意撇折的撇的倾斜角度.口要上宽下窄.成倒梯形状.添.写三点水要注意笔势的连贯.右边两横.上横短.下横稍长；撇、捺要写得舒展.右下部分要写得紧凑.三个点的位置要恰当.注意呼应.3、自己练练三例字指导凑.左右结构.左右比例悬殊.左右两部分宜紧凑.凝.左中右结构.两点水不宜写得松散.中间和右边的笔画较多.笔画要写得紧凑.最后一撇要收缩.捺要舒展.潮.左中右结构.中间部分写得瘦长.笔画间要紧凑.右边月的撇可穿插到中间部分的右下角.横折钩的折略呈狐势.不宜过直.渴.左右结构.右边第五笔短撇要在曰的最后一横靠左的三分之一处起笔.要写得短促有力.横折钩的横要写得稍长.6 综合练习一一教学目标1．回顾前半学期习字情况.与同学分享写字经验.2．通过比较.找出自己的进步与不足.树立写字信心3．交流书法家的故事.提高学习写字的兴趣.二教学过程1．学习回顾请每个同学翻阅自己以前的练习.与同桌交流一下习字感想.同学之间可以交换作业本.夸夸同学的长处.学生如果取得了进步.教师要及时表扬.并要提出努力的方向.如果发现学生学习取得了进步.教师要及时表扬.2．综合练习让学生有感情地朗读诗句.想像诗句的意境要求学生用最认真的态度去写.书写时.教师要经常提醒学生注意写字姿势和执笔方法.同时提醒学生充分利用好描红.3．休闲一刻让学生轻轻离开座位.去看看同学的练习本.同学之间互相欣赏.互相评价.互相启迪.共同进步.7 期中评价一教学目标1．初步学会正确的评价方法2．找出同学和自己写的字的优缺点.较客观地评价同学和自己的字.二教学过程1．让学生先读一读诗句.有重点地交流书写要领.2．提出困难.你认为那些字比较难写.希望得到大家的帮助.3．学生独立书写.4．互动评价.评价时要尽量避免两种极端：只讲优点不讲缺点.或者只讲缺点不讲优点.对于学生的不足之出不仅要真诚地指出.而且要让学生明确努力的方向.5．提供展示平台.8．宝盖和秃宝盖一教学目标1．初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领.2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律.3．写好例字.要求写得正确、端正.结构比例恰当.二教学过程1．写写偏旁.通过练习.初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领.宝盖：上点居中.第二笔是竖点.稍向左下倾斜.横钩稍左低右高.转折处稍顿秃宝盖：第一笔是竖点.不要写成短撇.书写时向左下由轻到重顿笔.横钩稍左低右高.转折处稍顿.出钩稍快.2．描描写写.让学生通过描红、临写.初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法.要发挥描红的作用.让学生在描写的作用.让学生在描红的过程中不断体验、总结.宅.上下结构.宝盖略占整个字的三分之一.下部第一笔短撇稍平.横不宜太长.竖弯钩从短撇稍左处起笔.要写得舒展一些.写.书写时要注意横画间布白均匀.竖折折钩中的竖与折钩要保持一定的倾斜.3．自己练练.寂.下部小的竖钩应与上的竖上下对正.要注意左右点的呼应.又的短撇稍收敛.捺书写时应适当舒展.审.曰应稍偏.上大下小；最后一笔竖居中.与宝盖的上点上下对正.应写得直挺有力.官.上宽下窄.布白均匀.下半部分要居中.军.秃宝盖约占整个字的四分之一.书写时横画间布白要均匀.最后一横略长于秃宝盖的宽度.竖在整个字的中心线上.保持平稳.冠.秃宝盖略宽.9 提土旁和王字旁一教学目标1．初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领.2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律.3．写好例字.要求写得正确、端正.结构比例恰当.二、教学过程1、写写偏旁.通过练习.初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领.提土旁：短横要有一定的倾斜度.竖居横画中间.提要挺直有力.王字旁：王字做左偏旁时.两横要写得稍短一些.竖居中.最后一笔提要注意与下一笔画的呼应.同时要注意横画间的布白.2、描描写写.让学生通过描红.初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法.要充分发挥描红的作用.让学生在描、写的过程中不断体验、总结.均.左窄右宽.右边撇要撇至提土旁短横右下侧.不宜太长.玲.左小右大.注意左右笔画的穿插避让.3、自己练练.址.止第三笔竖的起笔与提土旁的要领基本持平.两竖要写得直挺.墙.左小右大.右上部分竖居于两个横画的中间.右下两个口要注意大小与布白.堤.右部日不宜写得太大.中间横画稍长.捺要写得舒展.理.左窄右宽.注意右部上面的日呈倒梯形状.玩.左窄右宽.注意左右笔画的穿插避让.竖弯钩应写得舒展些.10 口字旁和石字旁一教学目标1、初步掌握口字旁和石字旁这两个偏旁的书写要领.2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律.3．写好例字.要求写得正确、端正.结构比例恰当.二、教学过程1、写写偏旁.通过练习.初步掌握口字旁和石字旁这两个偏旁的书写要领.口字旁：口字旁的竖和横折的折都要向内倾斜.形状呈上宽下窄之势.石字旁：石做左偏旁时.要写得窄小一些.撇要写得长一点.短竖的起笔基本上在撇的中腹处.2、描描写写3、例字指导.咏.左右结构.口字旁宜小.位置宜高.右边永第一笔点与第二笔横折钩的折上下基本对齐.横撇起笔后撇尖穿插到口的下方.最后一捺要写得舒展.叮.左右结构.左边口略高.右边丁的竖钩要写得直挺.钩要有力.喷.左右结构.右边笔画应紧凑.贝字底写得稍宽扁一点.破.左右结构.左边稍窄小.右边第一笔为竖撇.横钩略向右上斜.碎.左右结构.研.左右结构.右边要注意两横的长短与间距.撇为竖撇.竖是垂露竖.11 竖心旁和卜字边一教学目标1、初步掌握竖心旁和卜字边这两个偏旁的书写要领.2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律.3．写好例字.要求写得正确、端正.结构比例恰当.二、教学过程1、写写偏旁.通过练习.初步掌握竖心旁和卜字边这两个偏旁的书写要领.竖心旁：两点角度不同.第一点是竖点.第二点是斜点；竖画要写得挺拔有力；笔画可以是点—竖—点.也可以是竖-点-点.书写时要注意左右两点的呼应.卜字边：竖为垂露竖.要写得直挺.点的起笔在竖画的中点稍偏上处.2、描描写写.3、例字指导惨.左右结构.右边上部不宜写得太大.中间撇捺要舒展.下边三撇基本平行.但长短不一.找准每一撇的起笔位置是写好这个字的关键.怀.左右结构右边不横的起笔在竖心旁短横下方.撇从横的中间稍偏右处起笔.竖的起笔在撇的中间偏上处,最后一笔为长点.收笔处与第二笔撇齐平.惰.左右结构.左窄右宽.书写时要注意竖心旁短横与撇的穿插避让.补.左短右长.左右两部各占一半位置.右边的竖起笔略高于左部上点.收笔略低于左部.朴.左右结构.左边木最后一笔捺改为点.卜字边的竖为垂露竖.点的起笔在竖的中点稍偏上处.扑.左右结构.左边提手旁的提与竖相交后分成两段.12言字旁和食字旁一教学目标1、初步掌握言字旁和食字旁这两个偏旁的书写要领.2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律.3．写好例字.要求写得正确、端正.结构比例恰当.二、教学过程1、写写偏旁.通过练习.初步掌握言字旁和食字旁这两个偏旁的书写要领.言字旁：写第二笔横折提时要注意笔势的变化.横由左向右上行笔.至转折处顿笔.食字旁：形态稍窄.横钩不要写得太大.2、描描写写3、例字指导.诉.左右结构.右边第一笔为平撇.第二笔为竖撇.第三笔横稍短.第四笔为平撇.第五点的位置要恰当.训.要注意右边三笔的变化.竖撇出锋收笔.中竖稍短.为垂露竖.右竖为悬针竖.略长.诲：写言字旁第二笔时要注意笔势的变化.每的竖折和横折钩是写好字的关键.教师要引导学生仔细观察.饲：左右结构.右边横折钩的起笔略低于食字旁撇的起笔.口的位置稍偏上.使整个字的中宫收紧.饮.左右结构.注意左右两边角字头的变化和取势以及笔画的穿插避让.同时要注意底线要保持水平.使重心平稳.饱.左右结构.右边包的横折钩不宜太大.中宫收紧.竖弯钩应舒展.13 左偏旁（一）教学目标：1、掌握左偏旁“木、禾、米、又、火、矢”的笔画位置.2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领.3、提高欣赏、评价及审美的能力.教学重难点：掌握这几个偏旁的书写要领.教具准备：黑板写字本教学关键：仔细观察教学过程：一、欣赏作品.激发兴趣.1、（谈话导入）同学们.书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝.它历史悠久.历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品.2、分别欣赏书王羲之的《乐毅论》.欧阳询的《九成宫碑》.颜真卿的《颜勤碑》.柳公权的《玄秘塔碑》.3、再欣赏我们班同学张文凯的书法作品.4、（提出学习目标）今天这节课.我们来学习左旁（一）.希望同学们好好表现.展示出自己的才华.等下.我们还要评出五名小书法家.二、从扶到放.精讲巧练.（一）学习偏旁.（出示六个偏旁）指名说说木字旁、禾字旁、有什么共同的规律？（比较窄.比较长.笔划左伸右缩.）（二）学写这六个偏旁的字1、（出示例字）指导观察分析.并说出书写要领.2、（出示病字）分析归纳错因.（归纳.板书：紧凑对称比例适当）3、教师范写.4、学生练写一遍.教师巡视.5、选择张有代表性的字进行集体评议.（结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力.或很清秀.）6、学生再练习.教师巡视指导. 复：（中场做一下“手腕操”.让手休息一下.）7、教师小结.（过渡）接下来.我们继续学写带有“禾字旁”的“种”和“和”.（出示范字）三、评选.“小小书法家”1、合作小组为单位推选一个小书法家.2、集体欣赏.3、欣赏评议——民主选出.四、教师总结.五、板书左偏旁（一）紧凑对称比例适当六、作业必做：写字本选做：练习写其它的左偏旁14左偏旁（二）教学目标：1、工、王、土、鱼、足、以及绞丝旁的写法.2、掌握这几个偏旁的写法.3、养成认真书写的好习惯.教学重难点：6个左偏旁的书写要领教学关键：认真观察教学准备：小黑板教学过程：一、复习旧知导入新课板书左偏旁1、上堂课我们学写了左偏旁中的“木禾、米、又、火、矢”及相关的汉字.下面请大家拿出本子.把这几个字再次练写一下.2、随机抽取学生练字本出示⊙.学生点评.教师小结（肯定写得好的与进步的地方.指出不足.提醒书写注意点）3、今天我们接着学习6个左偏旁的书写. 课题后面添加（二）二、教学六个偏旁1、指名读几个偏旁书写分析.2、师示范并讲解要领.3、学生在本子上练习五遍 . （齐诵写字姿势歌）然后和例字进行对比.找出问题所在.4、展示学生作业.点评.三、学习带有这六个偏旁的字1、师范写2、学生练习放音乐《渔舟唱晚》复：练习写《望洞庭》教师巡视辅导3、检查效果四、小结.看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法.下面就请大家写一幅作品.其中含有大家所学的几种偏旁.让我们来一次比赛怎么样？1、学生写作品提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思.不要写完一个字再去看下一字怎么写.要一气呵成.2、小组评选3 、集体评出最优秀者4、请同学谈谈欣赏后的感受.你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？五、教师总结六、板书：左偏旁（二）功堤瑕鲤维踢七、作业：必做：写字本选做：练习写其它的左偏旁15 左偏旁（三）教学目标：1、掌握左偏旁言字旁、示字旁、两点水、立字旁、衣字旁、三点水的写法.2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领.3、提高欣赏、评价及审美的能力.教学重难点：掌握这几个偏旁的书写要领.教具准备：黑板写字本教学关键：仔细观察教学过程：一、欣赏作品.激发兴趣.欣赏上节课书写好的作品二、从扶到放.精讲巧练.（一）学习偏旁.（出示六个左偏旁）指名说说这些偏旁的写法.师范写生练习书写小组欣赏（二）学写这六个偏旁的字1、（出示例字）指导观察分析.并说出书写要领.2、（出示病字）分析归纳错因.3、教师范写.4、学生练写一遍.教师巡视.5、选择几张有代表性的字进行集体评议.6、学生再练习.教师巡视指导.7、教师小结. 复：练习书写第9页的片段谈收获三、评选.“小小书法家”1、合作小组为单位推选一个小书法家.2、集体欣赏.3、欣赏评议——民主选出.四、教师总结.五、板书左偏旁（三）谐神被袖净浓六、作业必做：写字本选做：练习写其它的左偏旁16左偏旁（四）教学目标：1、弓、马、方、单立人、双立人、竖心旁的写法.2、掌握这几个偏旁的写法.3、养成仔细观察的好习惯.教学重难点：6个左偏旁的书写要领教学过程：一、复习旧知导入新课1、复习上节课学习的六个左偏旁.2、复习写字姿势歌.3、今天我们接着学习6个左偏旁的书写. 课题后面添加（四）二、教学六个偏旁1、指名读几个偏旁书写分析.2、师示范并讲解要领.3、学生在本子上练习书写.然后和例字进行对比.找出问题所在.4、展示学生作业.点评.三、学习带有这六个偏旁的字1、师范写2、学生练习复：讲述写字小窍门教师巡视辅导3、检查效果四、小结.这节课你有什么收获吗？1、学生写作品提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思.不要写完一个字再去看下一字怎么写.要一气呵成.2、小组评选3 、集体评出最优秀者4、请同学谈谈欣赏后的感受.你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？五、板书：左偏旁（四）例侦弧德驰恢族旋六、作业：必做：写字本选做：练习写其它的左偏旁。
四年级下册书法课教案
四年级下册书法课教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，了解书法的历史和文化背景。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
3. 训练学生的耐心和细致，提高学生的书写水平和字迹美观度。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具和材料。
2. 书法的历史与文化：书法的发展历程、书法家的故事、书法作品欣赏。
3. 书法的基本技巧：笔法、结构、章法、墨色运用。
4. 书法作品的创作与评价：创作方法、评价标准、欣赏与分析。
5. 常用书法字体：楷书、行书、草书、隶书、篆书。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握书法的基本技巧，能够创作出有美感的作品。
2. 教学难点：书法的笔法和结构，如何运用墨色，创作出有独特风格的作品。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲授法、示范法、练习法、欣赏法、讨论法。
2. 教学手段：多媒体课件、书法作品、练习纸、毛笔、墨汁、砚台等。
五、教学课时本课程共15课时，每课时40分钟。
其中，第一课时介绍书法的基本概念和历史文化，第二课时学习书法的基本技巧，第三课时练习楷书，第四课时学习行书，第五课时练习行书。
六、教学过程1. 导入：通过展示书法作品，引发学生对书法的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解书法的基本概念、历史文化和基本技巧。
3. 示范：教师现场示范书法技巧，让学生直观地感受和理解。
4. 练习：学生按照教师的要求，进行书法练习。
5. 欣赏与讨论：学生互相展示作品，进行评价和讨论，教师进行指导和讲解。
七、作业布置1. 完成书法练习纸上的练习题目。
2. 选择一幅喜欢的书法作品，进行欣赏和分析，写一篇短文。
八、教学评价1. 课堂表现：学生的参与度、发言情况、练习态度等。
2. 作业完成情况：学生的练习作品、欣赏分析报告等。
3. 学生自评和互评：学生对自己的作品进行评价，互相评价对方的作品。
九、教学拓展1. 组织书法比赛，让学生在比赛中提高书法水平。
四年级下册书法教案全册
四年级（下）书法教案第一单元左右结构之二第1课提土旁、王字旁教学目标：1.掌握提土旁、王字旁及含此偏旁的左右结构字的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：“土旁、王字旁”正确的书写要领教学准备：班班通多媒体教学过程：一、情景导入。
二、示标三、合作探究1.阅读课本第1页中部例字“地”左边的文字，思考：“提土旁、王字旁”的书写要领是什么？同独体字土、王的书写有什么变化？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示“地”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。
（4）拓展例字书写。
“坤、琳、埴”2.研究不同书法家书写“提土旁、王字旁”，小组内交流它们的结构特点。
结合课本2页上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。
3．学生自主研究“土、玉”字的源流，体会不同书体字的特点4.自主研究古代著名书法家——陆游，增加知识储备，老师通过多媒体介绍陆游的书法代表作《自书诗卷》5．拓展：学生用铅笔或钢笔给“林、是”补上提土旁或王字旁，进一步巩固两个偏旁在合体字中的书写。
6. 每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.第2课口字旁教学目标：1.掌握口字旁含此偏旁的左右结构字的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：口字旁正确的书写要领教学准备：班班通多媒体教学过程：一、情景导入。
二、示标三、合作探究1.阅读课本第4页中部例字“鸣”左边的文字，思考：口字旁的书写要领是什么？同独体字“口”的书写有什么变化？不同部位的口字旁的书写有什么不同？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示“鸣”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。
（4）拓展例字书写。
“知、吴、名”2.研究不同书法家书写“口字旁”，小组内交流它们的结构特点。
四年级下册书法教案
四年级下册书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。
2. 培养学生对书法艺术的热爱，增强学生的审美能力。
3. 指导学生正确书写汉字，规范字迹，提高书写速度。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的分类、书法的历史发展。
2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、纸法、砚法、章法。
3. 常用书写工具及使用方法：毛笔、墨、纸、砚、碑帖。
4. 基本笔画和结构：点、横、竖、撇、捺、折、钩等笔画，以及字的结构原则。
5. 书法作品的欣赏和评价：欣赏经典书法作品，学会评价书法作品。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法的基本知识和技巧，正确书写汉字。
2. 难点：书法技巧的运用，字迹的规范与美观。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲解法、示范法、练习法、欣赏法。
2. 教学手段：多媒体课件、书法教材、毛笔、墨、纸、砚等。
五、教学课时本单元共10课时，每课时40分钟。
教案内容请根据实际教学需求进行调整和补充。
六、教学步骤1. 第1-2课时：介绍书法的基本概念和分类，让学生了解书法的历史发展。
2. 第3-4课时：讲解和示范书法的基本技巧，如笔法、墨法、纸法、砚法、章法。
3. 第5-6课时：教授常用书写工具及使用方法，包括毛笔、墨、纸、砚、碑帖的正确使用。
4. 第7-8课时：教授基本笔画和结构，让学生掌握点、横、竖、撇、捺、折、钩等笔画，以及字的结构原则。
5. 第9-10课时：欣赏经典书法作品，引导学生学会评价书法作品，培养学生的审美能力。
七、作业布置1. 每节课课后布置书写练习，让学生巩固所学书法技巧。
2. 鼓励学生利用课余时间欣赏书法作品，提高审美能力。
八、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和进步情况。
2. 作业完成情况：检查学生作业的书写质量、字迹规范性和美观度。
3. 书法作品欣赏：评价学生作品的构图、笔法、墨色运用等方面的表现。
九、教学拓展1. 组织书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
四年级下册书法教案
四年级下册书法教案四年级下册书法教案（通用7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是店铺为大家整理的四年级下册书法教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
四年级下册书法教案篇1一、教学目标1、技能目标：学习卧钩写法，掌握“心”字结构。
2、认识目标：通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构，培养学生的观察能力，分析能力和模仿能力。
3、情感目标：（1）审美目标：通过学习卧钩和“心”字的写法，培养学生对书法运笔之美的审美能力；通过欣赏古代碑帖，培养对书法艺术的喜爱之情。
（2）德育目标：通过学用“心”字，听讲故事，对学生进行品德教育。
二、教学实施：1、故事导入，揭示课题1、师：请大家注意坐的姿势，“头正、身直、臂开、足平”，稳定学生情绪。
2、讲述王羲之的学书故事，听了之后你有什么感受？书法艺术真是博大精深啊！这是值得每一个炎黄子孙的骄傲！作为一个中国人，从小就要写好中国字。
3、师：我们已经学习了笔画，今天我们来学习卧钩。
2、形象比喻，掌握要领1、师：板书“ 卧钩”叫什么名字？看它的外形像什么？（弯月、小船、镰刀、香蕉等）2、画出月亮的图形，提问：卧钩的弯度与月亮的弯度是怎样的呢？（卧钩是月亮的一部分，卧钩的弧度与月亮的弧度是相叠的。
）3、师：用儿歌小结卧钩的用笔方法，同时在田字格中板书。
（弯弯的月儿小小的船，轻轻的起笔重重的弯，挑钩之前要顿笔，对准左上再出尖。
）3、各种评价，激励进步1、先练习10遍，自评：挑出写得最漂亮的3个卧钩，说说好在哪儿?（展示）同时强调握笔姿势：（大哥二哥脸对脸，兄弟五个握空拳，伸出笔尖有一寸，姿势正确记心间）2、再练习10遍，同桌互评：给你的同桌找出最好的五个卧钩。
3、教师点评，选取优秀作业和典型缺陷的作业各一。
三、学写“心”字，寓教于乐心想事成1、看到卧钩你最先想到的是什么字?---“心”2、心字比卧钩多了三个点，左点，挑点，右点，教师板书3、明确三点的位置：“心”字的卧钩像月亮，那么三个点就像三颗小星星，围绕着月亮。
四年级下册书法教案
四年级下册书法教案
教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握四年级下册书法的基本知识和技能。
教学重点：掌握下册书法的基本知识和技能。
教学难点：能够正确运用下册书法的技能进行练习。
教学准备：
1. 教师准备：下册书法教材、毛笔、练习纸。
2. 学生准备：课本、练习纸、文具。
教学过程：
第一步：导入
1. 教师以“书法的魅力”为主题，通过展示一些书法作品和介绍书法的起源等内容引起学生的兴趣。
2. 学生观察书法作品，并简单交流对书法作品的感受和理解。
第二步：讲解下册书法的基本知识
1. 教师介绍下册书法教材的内容和组织结构。
2. 教师讲解下册书法的基本知识，包括基本笔画、字的结构、
书写技巧等。
第三步：示范书法练习
1. 教师示范一些基本的书法练习，如习字、行书等。
2. 学生观察教师的示范，并注意教师的书写姿势和技巧。
第四步：学生练习
1. 学生按照教师示范的书法练习，认真写字。
2. 教师巡视学生的练习情况，及时纠正错误。
第五步：总结和展示
1. 教师与学生共同总结本节课的学习内容和所掌握的书法知识和技能。
2. 学生展示自己的练习成果，并相互评价。
课堂扩展：
可以安排学生选取一段名人名言或自己喜欢的诗词，用下册书法的技巧进行书写，展示自己的才艺。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对下册书法的基本知识和技能有了初步的了解。
为了达到更好的教学效果，教师可以结合多媒体资源，如书法视频等，引导学生更深入地理解和练习下册书法。
小学四年级书法教案(全册)
小学四年级书法教案(全册)最新小学四年级书法教案（全册）第一课时反文旁、折文旁教学内容：练习学写毛笔字。
教学目标：学会写反文旁、折文旁的字。
教学过程一、介绍书法家王羲之王羲之，东晋书法家，山东临沂人，官至右将军，史称书圣，有草书《十七贴》、行书《兰亭序》等作品传世。
二、指导书写带反文旁、折文旁的字1、反文旁的写法反文旁首笔是短斜撇，次笔是短平横，左低右稍高。
第三笔是段撇，末笔为斜捺。
反文旁由“文”变形而来，作右偏旁时，为给左边部分让出一些位置，“文”的长横变成短横，横上的点变为向左下的撇。
反文作右偏旁时左紧右舒，上下略短。
第一笔短撇，出锋于“米字格”中心。
第二笔短横，起笔露锋，左低右高，收笔时稍顿回锋。
第三笔曲撇，于短横中心略偏左下方起笔，撇长而弯曲。
最后一笔斜捺，在短横撇的撇尖下逆锋起笔，形态宜舒展劲挺，与曲撇中部相交。
2、“散”字的写法“散”字是左右结构的字。
“散”左边个头较高，右反文旁略矮，在“米字格”中左右的占位大小差不多，整个字有左重右轻之感。
书写时一定要写好反文旁的斜捺，以保持整个字的平稳。
3、折文旁的写法折文由撇、横折撇、斜捺这些笔画构成。
第一笔撇稍长些，第二笔横折撇在第一笔撇与横中线的交叉处藏锋起笔，向右下行笔，渐加力度，接近边框处略提，渐轻，冉冉出锋，使整个字平稳。
4、“处”字的写法。
“处”字是左下包右上结构，左边为反文旁，顶部大体相齐，“处”字的关键笔画为斜捺，书写时应尽力伸展，穿过“米字格”的右下斜线。
“卜”的垂露竖宜往中线靠近一些，收笔不可碰上斜捺，一点要稍大、有力。
三、学生练习书写。
四、反馈，出示学生作业，评议。
5、展示优良作业。
第二课时牛字旁、车字旁教学内容：练习学写毛笔字。
教学目标：学会写牛字旁、车字旁的字。
教学过程一、引见欧阳询欧阳询（557——641），字本，潭州临湘（今湖南长沙）人，唐朝书法家。
欧阳询初学王羲之、王献之，吸收汉隶和魏晋以来楷法，别创新意，笔力险劲、瘦硬，意态精密俊逸，自成“欧体”，于后世影响深远，与虞世南、褚遂良、薛稷并称为“初唐四家”。
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第一课时口字旁教学目标：1.掌握口字旁含此偏旁的左右结构字的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：口字旁正确的书写要领教学难点：口字旁在不同例子中的美观协调。
教学过程：一、情景导入。
二、示标三、合作探究1.阅读课本例字口字旁左边的文字，思考：口字旁的书写要领是什么？同独体字“口”的书写有什么变化？不同部位的口字旁的书写有什么不同？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示口字旁的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。
（4）拓展例字书写。
“叶、唯、味”2．研究不同书法家书写“口字旁”，小组内交流它们的结构特点。
结合课本上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。
3．学生自主研究“口”字旁的源流，体会不同书体字的特点4．自主研究《笔软生奇》，增加知识储备，老师通过多媒体介绍。
5．每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.回顾口字旁的写法要点。
第二课时日字旁教学建议教学目标：1.掌握日字旁含此偏旁的左右结构字的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：日字旁正确的书写要领教学难点：日字旁在不同例子中的美观协调。
教学过程：一、情景导入。
二、示标三、合作探究1.阅读课本例字日字旁左边的文字，思考：日字旁的书写要领是什么？同独体字“日”的书写有什么变化？不同部位的日字旁的书写有什么不同？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示日字旁的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。
（4）拓展例字书写。
“时、晖”2．研究不同书法家书写“日字旁”，小组内交流它们的结构特点。
结合课本上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。
3．学生自主研究“日”字旁的源流，体会不同书体字的特点4．自主研究书法园地《摩崖》，增加知识储备，老师通过多媒体介绍。
5．每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.回顾日字旁的写法要点。
第三课时月字旁教学目标：1.掌握月字旁含此偏旁的左右结构字的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：月字旁正确的书写要领教学难点：月字旁在不同例子中的美观协调。
教学过程：一、情景导入。
二、示标三、合作探究1.阅读课本例字月字旁左边的文字，思考：月字旁的书写要领是什么？同独体字“月”的书写有什么变化？不同部位的月字旁的书写有什么不同？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示月字旁的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。
（4）拓展例字书写。
“时、晖”2．研究不同书法家书写“月字旁”，小组内交流它们的结构特点。
结合课本上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。
3．学生自主研究“月”字旁的源流，体会不同书体字的特点4．自主研究书法园地《摩崖》，增加知识储备，老师通过多媒体介绍。
5．每月一得：老师讲临写要求然后学生书写。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.回顾月字旁的写法要点。
第四课时两点水教学目标：1.掌握两点水和含此偏旁结构字的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：两点水正确的书写要领教学难点：两点水在不同例字中的美观协调。
教学建议教学过程：一、组织教学要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入三、合作探究1.阅读课本例字两点水旁边的文字，思考：两点水的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同字的两点水的书写有什么不同？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示两点水的书写，（3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
（6）学生临写，老师巡视指导。
（7）学生分析写例字“冰、准、资”时应注意之处，教师归纳总结。
（8）教师范写，学生观察。
（9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．研究不同书法家书写两点水，小组内交流它们的结构特点。
3．学生自主研究两点水的源流，体会不同书体字的特点四、展示评价小组内展示其作品，学生相互评价；班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.学生交流本节收获师生共同回顾两点水的写法要点。
第五课时三点水教学目标：1.掌握三点水和含此偏旁结构字的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：三点水正确的书写要领教学难点：三点水在不同例字中的美观协调。
教学过程：一、组织教学要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入三、合作探究1.阅读课本例字三点水旁边的文字，思考：三点水的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同字的三点水的书写有什么不同？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示三点水的书写，（3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
（6）学生临写，老师巡视指导。
（7）学生分析写例字“沐、深、涧”时应注意之处，教师归纳总结。
（8）教师范写，学生观察。
（9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．研究不同书法家书写三点水，小组内交流它们的结构特点。
3．学生自主研究三点水的源流，体会不同书体字的特点四、展示评价小组内展示其作品，学生相互评价；班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.学生交流本节收获师生共同回顾三点水的写法要点。
第六课时三撇儿教学目标：1.掌握三撇儿和含此偏旁结构字的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：三撇儿正确的书写要领教学难点：三撇儿在不同例字中的美观协调。
教学过程：一、组织教学要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入三、合作探究1.阅读课本例字三撇儿旁边的文字，思考：三撇儿的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同字的三撇儿的书写有什么不同？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示三撇儿的书写，教学建议（3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
（6）学生临写，老师巡视指导。
（7）学生分析写例字“行”时应注意之处，教师归纳总结。
（8）教师范写，学生观察。
（9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．研究不同书法家书写三撇儿，小组内交流它们的结构特点。
3．学生自主研究三撇儿的源流，体会不同书体字的特点四、展示评价小组内展示其作品，学生相互评价；班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.学生交流本节收获师生共同回顾三撇儿的写法要点。
第七课时口字底教学目标：1.掌握口字底和含此偏旁结构字的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：口字底正确的书写要领教学难点：口字底在不同例字中的美观协调。
教学过程：一、组织教学要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入三、合作探究1.阅读课本例字口字底旁边的文字，思考：口字底的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同字的口字底的书写有什么不同？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示口字底的书写，（3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
（6）学生临写，老师巡视指导。
（7）学生分析写例字“书、鲁”时应注意之处，教师归纳总结。
（8）教师范写，学生观察。
（9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．研究不同书法家书写口字底，小组内交流它们的结构特点。
3．学生自主研究口字底的源流，体会不同书体字的特点四、展示评价小组内展示其作品，学生相互评价；班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.学生交流本节收获师生共同回顾口字底的写法要点。
第八课时集字练习始于足下教学目标：1．掌握“千里之行，始于足下”的意思。
2．了解“始于足下”书写规律。
3．掌握“始于足下”的书写要领。
教学重点：了解“始于足下”书写规律。
教学重点：掌握“始于足下”的书写要领。
教学过程：一、情景导入。
二、读一读：“千里之行，始于足下”阅读课本第17页，小组内交流“千里之行，始于足下”的意思。
三、合作探究“始”书写要点。
1、阅读课本第17页中部例字“始”字，思考：它的书写要领是什么？（1）小组讨论。
（2）汇报总结。
一是左斜右正，左动右静；二是左右相依相靠。
（3）多媒体展示“始”字的书写。
（4）学生临写，老师巡视指导。
2、阅读课本第17页中部例字“于”字，思考：它的书写要领是什么？（1）小组讨论。
（2）汇报总结：左收右放（3）多媒体展示“于”字的书写。
（4）学生临写，老师巡视指导。
3、阅读课本第18页中部例字“足、下”字，思考：它们的书写要领是什么？（1）小组讨论。
（2）汇报总结。
足：动中有静下：中正（3）多媒体展示“足、下”字的书写。
教学建议（4）学生临写，老师巡视指导。
四、多媒体展示“始于足下”字的书写。
学生临写，老师巡视指导。
五、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
六、课堂小结.板书设计：第8课集字练习“始于足下”教学目标：1.掌握日字底和含此偏旁结构字的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：日字底正确的书写要领教学难点：日字底在不同例字中的美观协调。
教学过程：一、组织教学要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入三、合作探究1.阅读课本例字日字底旁边的文字，思考：日字底的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？不同字的日字底的书写有什么不同？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示日字底的书写，（3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
（6）学生临写，老师巡视指导。
（7）学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。
（8）教师范写，学生观察。
（9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．研究不同书法家书写日字底，小组内交流它们的结构特点。
3．学生自主研究日字底的源流，体会不同书体字的特点四、展示评价小组内展示其作品，学生相互评价；班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.学生交流本节收获师生共同回顾日字底的写法要点。