期末作业考核
东北大学《桥梁工程(二)》期末考核作业134精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）东北大学继续教育学院桥梁工程（二）试卷（线上2）A 卷（共 4 页）一、单项选择题（每小题2分，共30分）1. 桥梁初步设计阶段的任务不包括(D)。
A. 提供平、纵、横布置图；B. 提出施工方案的意见；C. 编制设计概算；D. 对重大、复杂的技术问题通过科学试验、专题研究2. 在顶推施工法中，为了减少悬臂梁的（B ），一般在梁的前端安装钢导梁。
A. 正弯矩；B. 负弯矩；C. 扭矩；D. 剪力3. 可适应较大变形量而广泛应用于大跨度桥梁的伸缩装置是（D）。
A. 梳形钢板伸缩缝；B. 填塞式对接伸缩缝；C. 嵌固对接式橡胶伸缩缝；D. 模数支承式伸缩缝4. 下列关于支座布置原则中错误的是（A）。
A. 对于坡桥，宜将固定支座布置在标高高的墩台上；B. 对于连续梁桥，宜将固定支座设置在靠近温度中心；C. 对于特别宽的梁桥，应设置沿纵向和横向均能移动的活动支座；D. 对于弯桥，应考虑活动支座沿弧线方向移动的可能性5. 下列哪种桥型中，在各种内外部因素的影响下，不会引起结构附加内力（D）。
A. 连续刚构桥；B. 连续梁桥；C. 无铰拱桥；D. 简支梁桥6. 拱桥不同于梁桥的地方是它在竖向荷载作用下具有（D）。
A. 弯矩；B. 剪力；C. 轴向压力；D. 水平推力7. 以下桥梁属于特大桥的是（B）。
A. 多孔跨径总长L=500m，单孔跨径L k=50m；B. 多孔跨径总长L=600m，单孔跨径L k=200m；C. 多孔跨径总长L=800m，单孔跨径L k=80m；D. 多孔跨径总长L=900m，单孔跨径L k=90m8. 斜拉桥的三大主要组成部分不包括（D ）。
A. 主梁；B. 索塔；C. 斜拉索；D. 锚碇9. 在进行桥涵结构计算时，不应采用车辆荷载的是（A）。
A. 拱肋；B. 桥面板；C. 涵洞；D. 桥台10. 承载能力极限状态设计的基本组合是指（C）相组合。
A. 永久作用设计值效应与可变作用设计值效应B. 永久作用标准值效应与可变作用设计值效应C. 永久作用设计值效应与可变作用频遇值效应D. 永久作用标准值效应与可变作用标准值效应11. 对于装配式板桥的企口式混凝土铰能保证传递（B ）。
地大14秋学期《大学英语(4)》期末作业考核答案
B. will has reached
C. will have reached
D. will reach
正确答案：C
7. Bill doesn't ( )what people say about him.
A. concern
B. matter
C. care
D. disturb
A. make
B. take
C. go
D. get
正确答案：A
21. Three-quarters of people like it. So that's ( )90%, which is our target.
A. precisely
B. approximately
C. under
D. around
5. Cities attract people because of the ( )for labour in the manufacturing and service industries.
A. requirement
B. call
C. interest
D. demand
正确答案：D
6. By 2050 the level of industrial pollution ( )dangerous levels in many cities.
正确答案：C
8. -This picture is very nice, but I think it's too small for our room. -( ).
A. I agree. Let's look for a bigger one
期末考核方式实施方案
期末考核方式实施方案一、考核目的。
期末考核是对学生在一学期学习成果的总结和检验，旨在全面评价学生的学习水平和能力素质，为学生的学业发展提供参考和指导。
二、考核内容。
期末考核内容包括学科知识、能力素质和综合表现三个方面。
学科知识主要包括课程学习的基础知识和重点内容；能力素质主要包括思维能力、创新能力、实践能力等方面；综合表现主要包括学习态度、课堂表现、作业完成情况等方面。
三、考核方式。
1. 笔试，对学科知识进行考核，采用闭卷形式，考查学生对基础知识和重点内容的掌握程度。
2. 实践操作，对实践能力进行考核，通过实验、操作、设计等方式，考查学生的动手能力和实际操作能力。
3. 项目报告，对思维能力和创新能力进行考核，要求学生根据所学知识，结合实际情况，完成相关课题的研究和撰写报告。
4. 课堂表现，对学生的学习态度和课堂表现进行考核，包括课堂讨论、互动回答、课堂笔记等方面。
5. 作业完成情况，对学生的作业质量和完成情况进行考核，包括书面作业、实验报告、设计方案等方面。
四、考核评价。
1. 笔试成绩占比，占总成绩的50%，主要考核学科知识的掌握程度。
2. 实践操作成绩占比，占总成绩的20%，主要考核实践能力和动手能力。
3. 项目报告成绩占比，占总成绩的15%，主要考核思维能力和创新能力。
4. 课堂表现成绩占比，占总成绩的10%，主要考核学生的学习态度和课堂表现。
5. 作业完成情况成绩占比，占总成绩的5%，主要考核学生的作业质量和完成情况。
五、考核安排。
期末考核安排在学期末的最后一周进行，具体考核时间和地点由学校统一安排。
考核前，学校将对考核内容、方式和要求进行详细说明，确保学生充分了解考核内容和流程。
六、考核结果。
考核结束后，学校将及时公布考核成绩，并根据考核结果进行评价和排名。
考核成绩将作为学生学期学习成绩的重要组成部分，对学生的学业发展和学习动力起到重要的促进作用。
七、考核监督。
为确保考核公平公正，学校将组织相关部门和教师对考核过程进行监督，严禁作弊行为和舞弊行为。
华南师范大学《教学评价》期末作业考核答案
期末作业考核满分100分一、简答题（每题10分,共30分）1．你如何理解教学过程中学生评价的目的？答：学生评价是指在一定教育价值观指导下，根据一定的标准，运用现代教育评价的一系列方法和技术，对学生的思想品德、学业成绩、身心素质、情感态度等的发展过程和状况进行价值判断的活动，是教育评价的重要领域，也是每一位教师都必须实际操作的一项重要内容。
学生评价的基本目的主要包括：1、评估学生学科学习效果；2、评估学生思想品德和公民素养发展水平；3、评估学生学习能力与交流合作能力；4、评估学生身心健康水平；5、评估学生审美素养。
2．如何理解CIPP模式中的背景评价？答：背景评价，是对所在环境的需求、资源和问题的评价。
在该阶段，评价者的活动包括：对方案所在的背景信息，尤其是方案受益人（beneficiaries）需求和资源的信息，进行收集和评估；访问方案的领导者，了解和讨论他们对于受益人需求的各种看法观点，识别本方案需要解决的问题；访问其他利益相关者（stakeholders），进一步了解受益人的需求和资源，识别本方案待解决的问题；以受益人的需求和潜在资源为依据，评价方案的目标；指派一位评价者，监督和记录各种方案所处环境的数据资料，包括其它的相关方案、地区资源、地区需求和问题、政治动态等；方案的有关职员，应当定期向评价小组呈交收集到的有关方案受益人和环境的资料；每年或者在某个合适的时间，评价小组应该向委托人或者大家公认的利益相关者，递交背景评价草案报告，就方案有关的需求、资源和问题，连同对方案目标和优先事项的评价，提供最新的评价信息；大约每年进行反馈讨论会，就背景评价的结果，向委托人和利益相关者作出汇报、进行讨论；完成背景评价报告，提出具体的改善措施，呈交给委托人和公认的利益相关者。
3．你认为课堂教学艺术评价主要应看哪几方面？答：课堂教学艺术评价主要看以下几方面：第一，看教师对教法的选择是否有独到之处。
教法的选择应遵循三个原则：一要符合学生认知规律。
学生期末作业评价标准
学生期末作业评价标准
一、前言
本评价标准旨在公平、公正、客观地评价学生在期末作业中的表现，鼓励学生发挥个人潜能，提高学术水平。
请教师在评分时严格按照本标准执行。
二、评价标准
1. 内容完整性（30%）
- 作业内容是否完整，包括所有要求的部分。
- 是否有遗漏或缺失的关键部分。
2. 学术准确性（30%）
- 是否符合学术规范，无抄袭现象。
- 数据、事实、引用的准确性。
3. 思考深度与创新性（20%）
- 是否对问题有深入思考，分析透彻。
- 是否有独特的见解和创新性的想法。
4. 表达清晰性与逻辑性（15%）
- 作业表达是否清晰，无语病。
- 逻辑是否严密，条理是否清晰。
5. 格式规范性（10%）
- 是否符合规定的格式，包括字体、字号、行间距等。
- 引用格式是否规范，如APA、MLA等。
三、评分方法
- 每个部分最高分100分，最低分0分。
- 每个部分由教师根据上述标准独立评分。
- 各部分分数加总，得出最终成绩。
四、说明
- 本标准适用于所有学生期末作业的评价。
- 教师在评分时应保持公正、客观，如有疑问，可提交给教务处进行复审。
- 学生如有对评分有异议，可在成绩公布后一周内向教师或教务处提出申诉。
五、附件
- 如有相关附件，请附在评价表格后。
六、日期
- 本标准自发布之日起实施。
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请教师在评分时严格按照以上标准执行，确保每位学生的作业都能得到公平、公正的评价。
2023年春江苏开放大学现代汉语进阶期末考核大作业
2023年春江苏开放大学现代汉语（进阶）期末考核大作业题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：21”他推开门走了出去”是（）。
A连动句B兼语句C存现句D“把”字句学生答案：A老师点评：题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：22“老张介绍我去见局长”是（）。
A连动句B兼语句C存现句D”把“字句学生答案：B老师点评：题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：23“教室里坐着三个人”是（）。
A连动句B兼语句C存现句D“把”字句学生答案：C老师点评：题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：24“老张把他叫走了”是（）。
A连动句B兼语句C存现句D”把“字句学生答案：D老师点评：题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：25”只要A,就B”是（）。
A因果复句B假设条件C目的复句D让步复句学生答案：B老师点评：题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：26”即使A,也B”是（）。
A因果复句B假设条件复句C目的复句D让步复句学生答案：B老师点评：题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：27"我越学越爱学”是（）。
A倒装句B紧缩句C省略句D复句学生答案：B老师点评：题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：28”小张为什么没有来？”是（）。
A是非问B特指问C选择问D正反问学生答案：B老师点评：多选题题型：多选题客观题分值3分难度：中等得分：31卜.列语句中的“的”不属于结构助词的是（）。
A我昨天进的城。
B我会告诉你的。
C新买的自行车。
D遇到一个不讲理的。
E他是这么说的。
学生答案：A；B；E老师点评：题型：多选题客观题分值3分难度：中等得分：32卜列语句中的“了”不属于动态助词的是（）。
A我已经吃了饭。
B去年上了大学。
C明天我下了班和你去。
D你都大学生了。
E我在北京住三年了。
学生答案：D；E老师点评：题型：多选题客观题分值3分难度：中等得分：33下列语句中的“在”不属于介词的是（）。
A我在家。
B他在黑板上写字。
期末作业考核《认知心理学》
期末作业考核《认知心理学》work Information Technology Company.2020YEAR期末作业考核《认知心理学》满分100分一、分析判断题（每题5分，共25分）1信号检测中，被试的判断标准β=1，则说明被试的标准倾向适中。
正确。
β>1时意味着判断标准较严，倾向于做“无”信号判断；而β<1时说明判断标准较松，倾向于做“有”信号判断；至于β=1，则说明判断标准倾向适中，漏报率等于虚报率、正确拒绝率等于击中率。
2视觉加工的特征整合阶段不需要集中性注意。
错。
视觉加工的特征觉察分两个阶段。
第一阶段是特征登记阶段，这是一种平行的、自动化的加工过程，发生在视觉加工早期阶段，不需要集中性注意；而第二阶段是特征整合阶段，发生在视觉处理的后期阶段，需集中性注意，是一种非自动化的系列加工过程。
3双重编码说认为言语系统与表象系统既相互独立又相互联结。
正确。
独立代码理论又称双重编码说。
该理论认为.人类在记忆历程中有两种代码系统，一为视觉影像代码系统（表象系统），另一个为语义符号代码系统（言语系统）。
言语系统与表象系统既相互独立又相互联结。
独立性是指两个系统功能上是独立的，即每一个系统可以不依赖于另一个系统单独进行操作。
相互联结指一个系统的活动能够引起另一个系统的活动。
4“加工水平说”指出短时记忆和长时记忆是两个互相独立的记忆系统。
错误。
该理论认为短时记忆和长时记忆并不是互相独立的记忆系统，它只是不同加工深度的反映，受到深入分析、参与精细联想和表象的信息，产生较强的记忆痕迹，并可持续较长时间。
而那些只受到较浅分析的信息，则只产生较弱的记忆痕迹，并持续较短时间。
5归纳推理是指从一般知识前提到特殊知识结论的思维活动。
错误。
演绎推理是指从一般知识前提到特殊知识结论的思维活动；归纳推理是指从一些特殊知识前提推导出一般性知识结论的思维过程。
二、论述题（每题15分，共60分）1论述认知心理学将人与计算机进行类比存在哪些争论？答：认知心理学能否将人与计算机进行类比存在着争论，两种观点各自有以下论据。
《中外教育史》期末作业考核 (2)
期末作业考核《中外教育史》满分100分一、名词解释（每题4分，共24分）1、墨子：墨子，名翟，鲁国人，春秋战国时杰出的思想家、卓越的政治家、躬行实践的伟大教育家，墨家学派的创始人。
墨翟“兴天下之利，除天下之害”的政治思想的一项重要内容，就是推行教育，主张建设一个民众平等、互助的“兼爱”社会。
教育目的是培养实现这一理想的人，这就是“兼士”或“贤士”。
2、学而优则仕：答：学习之余还有余力或者闲暇，就去做官（进一步推行仁义）。
3、万木草堂：位于中山四路长兴里3号。
是中国近代资产阶级维新派创办的著名学堂。
4、夸美纽斯：17世纪捷克的伟大爱国者、教育改革家和教育理论家，是人类教育史上里程碑式的人物。
5、人文主义教育思想：是欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级思想家所提倡的新文化新思潮。
6、帝国大学：简称帝大，是指明治维新后的日本帝国，在其本土和殖民地上的中心城市所建立的，象征国家最高荣誉并具有浓厚帝国主义色彩和军国主义性质的，全国最顶尖的实施高等教育、从事科学研究的九所国立综合大学的统称。
二、简答题（每题6分，共36分）1、我国古代私学的兴起、特点和意义是什么？答：私学的兴起：（1）士阶层的崛起。
春秋时期是私学的兴起阶段，战国时期是私学的繁荣阶段。
私学的兴起与士阶层的崛起有关。
（2）、养士之风盛行。
王公大人和卿大夫都能“礼贤下士”，实行“尊贤”的政策。
采用“选士”和“养士”的办法搜罗人才。
（3）百家争鸣。
养士之风盛行促进了私学的发展和思想学术上的百家争鸣，打破了“学在官府”的传统，使文化知识传播于民间。
私学的自由讲学、自由传授也直接推动了各种学派的形成。
代表各个阶级、各个阶层不同利益的学派，相互之间展开了激烈的思想斗争，因此出现了诸子蜂起，学派纷呈，百家争鸣的学术空前繁荣局面。
特点：学以致用，学海无涯。
意义：1）私学的产生和发展适应了社会发展的需要，它在保存、传递、发展和提高中华传统文化，提升中华民族道德水平过程中作出了不可磨灭的贡献。
教育心理学期末作业考核
期末作业考核《教育心理学》满分100分一、简答题（每题10分，共40分）1、简述马杰的行为目标的三要素理论。
1．可观察的行为行为目标要用可以观察的行为来表述教学目标。
在目标表述时要使用行为动词，如“背诵”、“解释”、“选择”、“写出”等。
使用行为动词，可以使我们很容易观察到目标行为是否实现以及何时实现。
2．行为发生的条件行为目标中的条件要素说明了在评价学习者的学习结果时，在什么条件下评价。
行为发生的条件通常包括下列因素：(1)环境因素：空间、光线、温度、气候、室内、室外、安静或噪音等。
(2)人的因素：独立进行、小组集体进行，在教师指导下进行等。
(3)设备因素：工具、仪器、图纸、说明书、计算器等。
(4)信息因素：资料、教科书、笔记、图表、词典等。
(5)时间因素：速度、时间限制等。
(6)问题明确性因素：指提供什么刺激来引起行为的发生。
3．可接受的行为标准行为标准是衡量学习结果的行为的最低要求。
通过对行为标准作出具体描述使行为目标具有可测量的特点。
标准的表述一般与“好到什么程度”、“精确度2、简述能倾与教学的相互作用对教育实践的启示。
1．没有适合所有学生的万能的最佳教学法；2．教师要注意了解学生的能力倾向上的个别差异，选择最适合学生能倾特点的教学方法进行因材施教；3．对于能倾水平较低的学生，教师应对他们进行预先训练，在学习方法、学习习惯、学习策略等方面对他们加以指导，提供给他们必要的先备知识，从而提高他们的能倾水平。
3、提问的作用表现在哪些方面。
4、心理健康的标准是什么？二、辨析题（每题15分，共30分。
仅作判断不说明理由不得分）1、专家与新手在问题解决过程中的侧重点存在差异。
2、外部强化能提高动机水平，所以是万能的，应在实践中极力推崇三、论述题（每题15分，共30分）1、奥苏伯尔学习理论在教学中的应用包括那些方面？2、论述建构主义的学习理论的基本观点及其在教学中的应用？。
《大学英语(一)》 高起专 期末作业考核试卷及答案
东北师范大学远程与继续教育学院《大学英语（一）》高起专期末作业考核满分：40分一、Vocabulary and Structure (25 分)Section ADirections: In this section there are 15 incomplete sentences. For each sentence there are four choices marked A, B, C and D. Choose the ONE that best completes the sentence, Then mark the corresponding letter on the Answer Sheet with a single line through the center.1. Among the decisions that most people make, ___A____ a house is perhaps the biggest one.A. purchasingB. purchaseC. purchasedD. purchaseing2. Don’t be ___A__ about him; he is a beginner.A. criticalB. positiveC. IndianD. basic3. Their basketball team had bad luck yesterday: it was their third _B___ in four matches.A. uniformB. defeatC. valueD. murder4. It is human nature to be ___B_ to change because it requires us to cross into the unknown.A. opposeB. opposedC. opposingD. opposes5. His works mirrored such positive _A___ as cheerful and kindness.A. valuesB. defeatsC. mirrorsD. themes6. We must always try to _C___ the highest level of service to our customers.A. admitB. treatC. provideD. purchase7. The teacher was very popular among the students because he _D___ them as his own children.A. providedB. opposedC. murderedD. treated8. When I asked the students if they’d like to have the lesson near the lake, I got a __A___ answer: “Yes!”A. uniformB. criticalC. sub-adultD. cultural9. The sick child fell into sleep soon after he took the medicine---- obviously the medicine was __B___ work.A. onB. atC. fromD. out of10. The story about the country teacher and her 18 students was played __C___ and soon the film became very popular.A. inB. fromC. outD. up11. He has made several business trips New York so far. DA. onB. forC. fromD. to12. The fire fighters rushed ___D___ of the building just before it burnt down.A. onB. inC. intoD. out13. Mr. Thomson is strongly opposed ___A_ the idea of building a power station near the town.A. toB. inC. forD. behind14. I have heard that you are going to build a new school. Could you tell me the plan_B__ detail?A. on B .in C. out D. like15. The Walt Disney Company did something rare: it admitted defeat __B__ its fight to build a history theme park in Virginia.A. withB. inC. forD. onSection BDirection: There are 10 blanks in the following passage. For each blank there are four choices marked A, B, C and D. You should choose the One answer that best completes the passage. Then mark the corresponding letter on the Answer Sheet with a single line through the center.Many teachers believe that the responsibilities for learning lie with the students. (61) a long reading assignment is given, instructors expect students to be familiar with the (62) in the reading even if they do not discuss it in class or take an examination. The (63) student is considered to be (64) who is motivated to learn for the sake of (65), not the one interested only in getting high grades. Sometimes homework is returned (66) brief written comments but without a grade. Even if a grade is not given, the students are (67) for learning the material assigned. When research is (68), the professor expects the students to take it actively and to complete it with (69) guidance. It is the (70) responsibility to find books, magazines, and articles in the library.A16. A. If B. Although C. Because D. BeforeD17. A. suggestion B. context C. abstract D. informationB18. A. poor B. ideal C. average D. commonB19. A. such B. one C. any D. someC20. A. fun B. work C. learning D. prizeD21. A. by B. in C. for D. withC22. A. criticized B. innocent C. responsible D. dismissedC23. A. collected B. distributed C. assigned D. finishedB24. A. maximum B. minimum C. possible D. practicalA25. A. student’s B. professor’s C. assistant’s D. librarian’s二、Writing （15 分)For this part, you are allowed 30 minutes to write a composition in three paragraphs. The title of the composition is “The Advantages of Traveling By Bicycle”. You are given the first sentence of each paragraph. Your composition should be about 120 words, not including the words given.The Advantages of Traveling by Bicycle1．to travel by bicycle has many advantages.2．Second, traveling by bicycle is good for health, because it is good exercise3．Last but not least, bicycling is good for our environment.Travel by BikeThere are many ways of traveling, People may travel by plane if they want to travel far and reach their destination in a shorter time. It is the most comfortable but expensive way.Most people travel by train because it is a less expensive way but the compartments are cramped and stuffy. Bus journey is a cheaper way but it is spent on narrow, bumpy roads which are crowded with traffic. Trips by ship may be the cheapest and most comfortable way but it takes too much time.I tike traveling by bike. I can set out when I like and stop when I like. Ican go wherever I like so that I can enjoy delightful spots rarely visited by other travelers. When I feel tired, I sit down by the bike and have a good rest. Besides, I can save much money for tickets and much time in waiting for the train or bus. I can cover more places by riding a bike than going on foot.Traveling by bike is good to health. It is really a sort of good exercise to strengthen one's muscles and to test one's will. Moreover, it brings no pollution to the air. So it helps to clean the atmosphere.。
学生作业打分参考表
学生作业打分参考表
一、总分构成
总分 = 平时成绩 × 30% + 期中成绩 × 30% + 期末成绩 × 40%
二、各项评分标准
1. 平时成绩（30分）
2. 期中成绩（30分）
3. 期末成绩（40分）
三、评分细则
1. 各项评分标准均采用百分制，评分结果保留一位小数。
2. 各项评分标准仅供参考，教师可以根据实际情况进行调整。
3. 评分过程中，请务必公平、公正、公开，确保每位学生的权益得到保障。
4. 如有特殊情况，如学生因病、事假等原因缺课，教师可以根据实际情况给予适当照顾。
四、注意事项
1. 请教师在评分过程中严格遵守教学大纲和评分标准，确保评分的公正性和准确性。
2. 评分完成后，请将评分结果及时反馈给学生，以便学生了解自己的学习情况，及时调整学习策略。
3. 教师应定期对评分标准进行回顾和修订，以适应教学需求和提高教学质量。
以上为学生作业打分参考表，请教师根据实际情况进行调整和使用。
小学一至三年级期末语文考核方案
一、听力理解能力：
1.听短文理解：播放一段短文，要求学生能够准确理解短文的内容，
并回答相关问题。
2.听指令完成任务：老师给出一系列指令，例如：“站起来”、“跳
三下”，学生按照指令进行操作。
二、口语表达能力：
1.基础词汇对话：老师给学生两个或多个词汇，在学生之间进行对话，要求学生用这些词汇表达出自己的意思。
2.图片描述：给学生展示一些图片，在规定的时间内，学生需要清晰
地描述图片中的内容。
三、阅读理解能力：
1.选择题：出题人准备一篇短文，并提供一些相应的问题，学生需要
在给出的选项中选择正确的答案。
2.阅读填空：给学生一篇短文，并在其中留空，学生需要根据上下文
的意思填入正确的词语。
四、写作能力：。
地大14秋学期《大学英语(2)》期末作业考核答案
B. really
C. most
正确答案：B
15. My aunt was angry with her family and went away ( ).
A. in herself
B. by herself
C. with herself
正确答案：B
16. Did Ann ( ) a message?
A. live
B. am living
C. have been living
正确答案：C
5. If I had a lot of money, I ( ) buy a boat.
A. will
B. am
C. would
正确答案：C
6. We built the house ( ). Nobody helped us.
A. No, I haven't
B. No, I don't
C. No, I didn't
正确答案：A
9. The students were a little bored ( ) the lesson today.
A. at
B. for
C. with
正确答案：C
10. She ( ) in America for many years. She hopes to go back to China next year.
A. playing
B. to play
C. play
正确答案：A
13. ( ) her mother ( ) she was at home when the thief came in.
A. Neither, or
期末作业考核-文学理论研究-含答案-吐血整理完成
3. 散文的审美特征表现在哪几个方面？
答：（1）、写真纪实，袒露个性；（2）、题材广泛，以传达感受为中心；（3）、笔法章法灵活，语言富有美感。
期末作业考核
《文学理论研究》
满分100分
一、答题（每题10分，共50分）
1. 作家内心形象的成熟一般要经过哪几个步骤？
答：形象的萌发（常与作家创作冲动的发生相伴随）、形象的孕育（即作家已经萌发的内心形象）、形象的形成（即内心形象在作家头脑中基本完成，定型）三个步骤。
2. 简述文学与政治的关系。
4. 简述阅读先见的成因。
答：（1）、一定的社会意识形态观念决定着人们在现实生活中的思想要求和政治态度，表现在阅读活动中，会使不同的读者从不同的思想政治观点出发而对文学作品做出不同的期待和解读；（2）、个人的生活经历、生活背景、学习钻研等等的影响也会形成个人化的阅读先见；（3）、社会的文化观念和民族的审美文化沉淀也是阅读先见得以产生的原因之一。
市政学期末作业考核
期末作业考核《市政学》满分100分一、简答题（每题10分，共40分）1.中共市委对城市国家机关的主要领导作用体现在哪些方面？答：政治领导；组织领导；思想领导。
2.简述城市规划的基本特征。
答：战略性和政策性；科学性和前瞻性；系统性和综合性；区域性和特色性；3.简要分析城市基础设施的作用。
答：(1)为城市生产提供物质技术条件；(2)为市民生活提供基本条件；(3)为城市生产和生活提供安全保障；(4)为城市发挥和提供聚集效益提供物质基础和动力；(5)是城市辐射效益实现的条件与前提4.数字城市有哪些作用？答：(1) 数字城市将改变人们的工作、生活方式；(2) 数字城市将实现城市管理手段的现代化；(3) 数字城市将促进城市政府决策的民主化。
二、论述题（每题20分，共60分）1.试论述西方国家市政体制的特征。
答：(1) 多数城市不辖区县，市县分离，建制性质单一；(2) 城市具有相对独立的行政地位，普遍享有自治权力；(3)具体形式的灵活多样性；(4)市长、市议员和市法官一般由市民选举产生，对选民负责，相互制衡；(5)议会在市政管理中扮演重要角色；(6)各党派以竞选方式取得执政权或参政权；(7)大量利益集团和非营利组织发挥了重要的政治参与作用；(8)实行公共产品的多中心供给体制。
2.城市交通管理中秉持的基本理念有哪些？答：(1)坚持以人为本首先，在交通基础设施、运输装备和运输管理的供给能力上，应当充分满足城市居民的交通需求，既要达到高运输量，又要实现快捷便利。
其次，在交通设施的分配上，应当兼顾公平。
即交通设施应当为适合城市大多数居民的需要而设计和建造。
应适应不同收入居民的需要，为市民提供多层次、多选择的交通工具。
最后，从城市交通系统的服务质量和服务安全上看，交通体系的定位应强调人的可达性优于车辆的移动性，提高人的活动频率和非机动车的速率。
(2)注重需求管理交通需求管理主要是从控制城市交通总需求的角度来进行城市交通的宏观管理。
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期末作业考核《行政管理学》满分100分一、名词解释（每小题5分，共20分）1.委员会制委员会制，亦称为合议制，是政府制度其中之一。
在委员会制的运作下，行政组织的决策权及管理权，并不是由单一的领袖所拥有，而是平均由一定数目委员所组成的委员会共同行使。
委员会的决策，通常会按协商达致一致的原则来进行。
在世界各国中，瑞士是使用委员会制的国家之一。
2.行政决策行政决策特指国家行政机关工作人员在处理国家行政事务时，为了达到预定的目标，根据一定的情况和条件，运用科学的理论和方法，系统地分析主客观条件，在掌握大量的有关信息的基础上，对所要解决的问题或处理的事务，做出决定的过程。
3.行政监察行政监察是指在行政系统中设置的专司监察职能的机关对行政机关及其工作人员以及国家行政机关任命的其他人员的行政活动及行政行为所进行的监督检查活动。
4.行政处罚行政处罚是指行政机关或其他行政主体依法定职权和程序对违反行政法规尚未构成犯罪的相对人给予行政制裁的具体行政行为。
二、简答题（每小题10分，共40分）1．试比较行政组织与政党组织的区别。
答：行政机关是依法成立的行使国家行政职权的行政组织，包括政府以及有关功能部门(官僚机构)。
行政机关资格的取得，应具备下列条件：（1）其成立获法定机关批准；（2）已由组织法确定了职责权限；（3）有法定行政编制并按编制配备了人员；（4）有独立的行政经费；（5）有办公地点和必要的办公条件；（6）通过公开的方式宣告成立。
行政机关要获得行政执法权，还必须有法律、法规和规章的具体规定。
国家行政机关：国务院及其所属各部、委各直属机构和办事机构；派驻国外的大使馆、代办处、领事馆和其他办事机构；地方各级人民政府及其所属的各工作部门；地方各级人民政府的派出机构，如专员公署、区公所、街道办事处、驻外地办事处；其他国家行政机关，如海关、商品检验局、劳改局（处）、公安消防队、看守所、监狱、基层税务所、财政驻厂员、市场管理所等。
2．简述中国行政职能转变的必然性。
答：政府职能转变，是指国家行政机关在一定时期内，根据国家和社会发展的需要，对其应担负的职责和所发挥的功能、作用的范围、内容、方式的转移与变化。
政府职能转变的必然性，是由影响政府职能的诸多因素所决定的。
我国政府职能转变的战略目标： 1、按照社会主义市场经济要求，转变政府职能，实现政企分开。
2、调整行政组织结构，加强宏观调控部门，减少专业经济部门，适当调整社会服务部门，加强执法监督部门，培养和发展社会中介组织 3、按照权责一致的原则，调整行政部门的职责权限，明确部门间的职责分工，相同或相近的职能由同一部门承担，克服多头管理、政出多门。
4、按照依法治国、依法行政的要求，加强政府职能体系的法制建设，实现政府职能运行的法制化。
社会环境变迁是政府职能转变的外在动因。
公共行政科学化是政府职能转变的内在动力。
技术手段的创新是政府职能转变的根本保障传统行政文化是影响政府职能转变的制约因素3．简要说明政府绩效评估指标确定的价值标准。
答：就国际经验看，政府绩效评价的指标要素主要是：经济指标，一般指管理项目中占用资源的水准；效率，关注的是投入与产出的比例关系；效果通常指公共服务实现标的程度，是衡量公共服务的重要指标；行政能力，把效率和效益结合起来的衡量指标；公正，指接受公共服务的团体和个人都受到公平的待遇以及社会弱势群体能同等享受公共服务的补偿机制。
政府绩效的测度重在关注结果，而不应是政府活动关注型，也不应是投入关注型。
绩效如以政府活动与投入为度量，就可能导致政府劳民、扰民与资源的浪费。
必须以“结果”作为政府绩效的度量，这才可以保证绩效预算起到改进公共资源配置效率的作用。
绩效只关注结果而不是政府活动与投入，也必然有力地时时提醒政府官员，其活动与投入不得偏离为民造福这个目标。
根据我国环境问题严重的实际，生态环境指标要作为考核政绩的重要参数。
那些确保经济和生态环境协调发展的干部应被评为称职或优秀等级；那些因片面追求经济增长而破坏生态环境、造成污染指数居高不下的干部应被评为不称职等级。
4、简述中国行政司法的主要特征。
答：1.行政司法是享有准司法权的行政行为，即以依法裁处纠纷为宗旨的行政司法行为。
⒉行政司法行为的主体是法律规定的具有行政司法职权的行政机关。
行政司法行为的对象是和行政管理有关的行政纠纷以及民事、经济纠纷，这些一般都由法律给以特别规定。
⒋行政司法行为是行政主体的依法行政的活动，即行政机关依法裁处纠纷的行为。
⒌行政司法行为不同程度地具有确定力、约束力、执行力（行政调解的执行问题有特殊性）。
但它对纠纷的解决一般都不具有终局性，所以原则上也具有可诉性，不服行政司法决定的还可以向法院起诉三、论述题（每小题20分，共40分）1、说明韦伯官僚制组织的特点以及对官僚制组织理论的评价。
答：韦伯曾论述过官僚制度一般具备的条件：①有强大的中央集权。
②有较为完备的法律制度作为办事的依据。
③有经过专门培训，通过公平竞争、择优任用，以办理公务为职业，靠工资为生的公务人员。
④有维持国家开支的经费。
⑤有层层授权，下级对上级负责的科层组织。
⑥公务人员有按照法规自由支配的强制手段和自由处理的权力。
⑦公务人员的职位有一定任期。
⑧公事与私事、办公室与私人住宅、公产与私产有明确区分。
⑨机构内部有固定的办公机关与档案资料等。
在马克斯·韦伯看来，官僚制是指一种以分部—分层、集权—统一、指挥—服从等为特征的组织形态，是现代社会实施合法统治的行政组织制度。
官僚制具有如下基本特征：（1）合理的分工。
在组织中明确划分每个组织成员的职责权限并以法规的形式将这种分工固定下来。
（2）层级节制的权力体系。
在组织中实行职务等级制和权力等级化，整个组织是一个层级节制的权力体系。
（3）依照规程办事的运作机制。
在组织中任何管理行为都不能随心所欲，都要按章行事。
（4）形成正规的决策文书。
在组织中一切重要的决定和命令都以正式文件的形式下达，下级易于接受明确的命令，上级也易于对下级进行管理。
（5）组织管理的非人格化。
在组织中管理工作是以法律、法规、条例和正式文件等来规范组织成员的行为，公私分明，对事不对人。
（6）合理合法的人事行政制度。
量才用人，任人惟贤，因事设职，专职专人，以及适应工作需要的专业培训机制。
2．试析行政领导者如何提高领导效能？答：领导效能是考核领导干部领导活动优劣的综合尺度.决定领导效能的基本因素除领导效率和领导效益外,根本的因素还在于领导能力,即以领导干部的知识,经验,素质为基础,表现为领导者胜任领导工作,行使领导权力,承担领导责任的基本条件. 如果说时间效能,用人效能,决策效能,落实效能,整体效能是领导效能从不同角度,不同标准,不同种类,不同层次抽象出来的基本内容,那么要提高领导效能就必须正确处理好这五个方面的基本关系. 正确处理顺序性与持续性的关系,着力提高时间效能.提高领导工作的效率,要求在最短的时间内完成最多的任务,在处理时间顺序性和持续性的关系问题上,关键是看领导干部对领导工作轻重缓急的正确把握,对各时期领导工作的重点和中心环节的正确把握,对实施领导活动时机的正确把握,对前任领导干部主要工作承续性的正确把握,以及对本系统,本地区总体工作布局的正确把握,并通过这五个具体的"正确把握",尽量避免因重复性工作,非关键性工作,纠错性工作,错失机遇性工作而导致的时间浪费或时间闲置. 正确处理主动性与创造性的关系,着力提高用人效能.要在严格意义上发挥下属的创造性,就必须充分发挥其潜能,而能够 "用其长,避其短"是最为关键的一环.提高用人效能,一要坚持把握主动性与创造性相一致的原则.下属的主动性和创造性往往是同时存在的,广义的主动性涵盖着创造性,创造性又寓于主动性之中,二者不存在质的差别,更多的是共性.二要坚持"用好的作风选人和选作风好的人"的原则.正确用人是充分发挥下属的主动性和创造性的前提和基础,如果一个领导干部的用人标准和用人作风存在问题,肯定会影响用人效能.三要不断改革和完善用人制度,坚持以制度管人,用人的原则.努力营造人人能干事情,个个能干好事情的良好氛围,为充分发挥每个下属的应有作用搭建平台,提供机会,当好后盾,搞好服务. 正确处理科学与民主的关系,着力提高决策效能.正确的决策除受到领导干部自身素质的影响外,一靠科学,二靠民主.决策的科学化主要得益于专家,学者等智囊人物对决策事项的可行性研究与系统性论证,决策的民主化主要得益于班子集体对决策事项的民主讨论,社会团体对决策事项的民主协商和广大群众对决策事项的建设性意见.可见,要提高决策效能,不仅要看领导干部的科学精神和科学态度,还要看领导干部的民主意识与民主作风.只有正确处理好了决策过程中科学与民主的关系,按照所决策事项本身的具体性质和"两点论"与"重点论"的工作方法, 审时度势,抓住时机,才可以有效避免错误决策,缺陷决策,过失决策,延时决策等现象的发生. 正确处理授权与用权的关系,着力提高落实效能.提高领导效能,关键在于一个领导干部对实施决策的推动力,即落实效能. 善于授权的领导干部不仅能够有效调动大家的积极性,并会用更多精力考虑工作中的大事情和前瞻性问题;善于直接用权的领导干部往往富于表率,示范,带动作用,对下属有较强的号召力和影响力,虽然能够有效调动大家的积极性,但必然会耗去领导的大量精力.如果能够正确处理授权与用权的关系,需要授权时能够做到放权放得下,责任落实到位,需要用权时能够做到"该出手时就出手",二者相得益彰,就一定会出现事半功倍的可喜局面.因此,在考核领导效能时,必须考核领导干部授权与用权的艺术与能力,不管是不善于授权的领导干部,还是不善于用权的领导干部,在工作方法上都是有缺陷的领导干部,必然会使其领导效能受到影响. 正确处理分工与协作的关系,着力提高整体效能.领导效能最终都将体现为组织的整体效能.处理好分工与协作的关系必须以上下左右精诚团结为前提.一是要分工不分家,坚持目标一致性原则,分工明晰,目标明确,但务必相互支持,相互配合,做到齐头并进.二是要协作添合力,谋求分力之和大于合力的整体局面.三是要坚持先分力后合力的顺序,以取得最佳分力为基础, 以谋求最大合力为目的.四是要敢于承担责任,特别是敢于承担工作失误的责任,不得揽功诿过,更不得回避责任,逃避责任, 必须体现权责统一.。