小学数学人教2011课标版一年级5.认识人民币(第一课时)
小学数学人教2011课标版一年级《认识人民币第一课时》
一年级下册第五单元《认识人民币》教学设计第一课时周磊教学目标：1、知识与技能：认识不同面值的人民币：1元、1角、5角的纸币和硬币与1分、2分、5分的硬币九种人民币，理解1元=10角、1角=10分。
2、过程与方法：运用生活中购物经验，在换币、取币的过程中培养思维的灵活性以及解决问题的能力。
3、情感与态度：初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，自觉养成勤俭节约的好习惯。
教学重点：认识不同面值人民币。
教学难点：理解1元=10角、1角=10分。
一、情境导入。
谈话：同学们到超市买过东西吗？买东西要用什么呢？(用钱去买)对了，你还知道生活中那些地方用到钱？学生根据生活经验列举自己使用人民币的例子。
师：看来钱的用处非常大，我们的生活中处处要用到钱。
每个国家的钱都有自己的名称，课件展示其他国家的钱，同学们们知道我们国家的钱又叫什么吗?生：人民币。
师：对，我们国家的钱叫人民币，今天老师就和同学们们一起来认识一下人民币。
(板书课题)二、互动新授。
1课件出示全套人民币师：瞧，我们国家的人民币有这么多呢！有些是纸做的，叫纸币（课件突出显示纸币），有的是金属做的叫硬币（课件突出显示硬币）2 特征辨认师：这些人民币你们都认识吗？师：（课件展示1元）这种人民币的面值是多少？生：1元师：你是怎么看出来的呢？生：上面写着数字“1”.（回答不确切，结合其他特征说明）师：可能是1角、1分啊。
（启发补充，还要看单位）师：对，有“壹圆”的字样。
“壹”是大写的“一”，“圆”是人民币的单位，我们现在通常写成“元”师：再仔细观察一下，在一元纸币上你还认识什么？（有毛主席头像、国徽等，反面三潭印月）师：这两个一元有什么不同呢？（简单介绍硬币）师：老师这里还有一张1元（课件展示1角）生：这是1角不是1元。
师：这不是数字“1”吗？怎么不是1元呢？学生回答后，师总结：后面还有一个很重要的单位角，“角”也是人民币的单位。
认识人民币可以从图案、字样、颜色、数、大小等方面进行观察。
小学数学人教2011课标版一年级《认识人民币》第一课时教学设计
人教版小学数学一年级下册《认识人民币》教学设计第一课时认识人民币泾川县第三小学徐兰琴一.教学目标：1认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。
2.了解元、角、分之间的十进制关系，知道1元=10角，1角=10分。
3.学会兑换人民币，知道人民币的用途。
4.对学生进行爱护人民币和节约用钱的教育。
二. 教学重点：认识各种面值的人民币。
三. 教学难点：掌握人民币单位元、角、分之间的关系。
四. 教学准备：人民币学具、PPT课件。
五.教学设计思路思路主线：联系生活，注重实际（1）预习：家长和孩子提前认识人民币。
（2）情境导入，从歌曲中的钱引出课题：钱（3）钱的用途。
小组合作认识面值比较大的钱。
认识面值较小的人民币（4）老师扮演外国人，让学生教认“钱”，揭示：人民币。
（5）学生计算钱，外国人（老师）买商品，揭示：1元=10角。
（6）师生换位，学生买文具，体会物品的单价，进行简单的计算。
（7）小结回顾。
六.教学实践过程一、教师变“老外”：课前沟通，建立感情。
师：同学们，外国人见了面怎么打招呼？生：Hello师：说得很好。
现在老师学做一个外国人，我要打招呼了：Hello。
Good morning！上午好，象不象？生：大笑师：OK！现在老师就是一个外国人了。
[设计特点：老师以外国人的身份参与课堂，一句Hello。
Good morning，轻松自然，拉近师生间的距离，效果很好。
]二、老外学唱歌：创设情境，生成问题。
师：小朋友们，有这样一首歌，听老师唱：“我在马路边，捡到一毛钱……”生：老师，你唱错了！生：不是一毛钱，是捡到一分钱！师：原来是捡到一分钱啊。
小朋友们，你见过一分钱吗？生：见过。
师：你买东西时用过1分钱吗?生1：没有。
生2：没有。
生3：我用过。
师：你用过，买过什么东西？（停顿）也许是你记错了，(课件出示1角.1分.2分.5分的硬币)把1角的硬币当成1分的钱了？那么2分,5分钱你们用过吗?(没有)“分”这个单位实在太小了.随着社会的发展,1分.2分.5分钱渐渐淡出了流通领域,所以买东西时已经不用了. 师:刚才歌曲说了什么问题？生：是说一个小朋友在马路边捡到一分钱，把它交给了警察叔叔。
小学数学人教2011课标版一年级认识人民币 第一课时
第五单元认识人民币第一课时认识人民币（一）教学目标：1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。
2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。
3、培养学生思维的灵活性和有序性。
教学重点：认识不同面值的人民币。
教学难点：掌握l元=10角，1角=10分。
教学模式：“自主、合作、探究式”。
教学准备：学具纸币、课件。
教学过程：课前安全教育：绿灯亮了放心走，红灯亮了别抢行。
一、创设情境、明晰问题口算。
1、2个十是（） 5个十是( )2、9个十是（） 7个十是（）2、10个一是( )个十 1个十是( )个一3、一百里有( )个十一百里有( )个一二、自主探究、合作交流1、揭示课题：课件演示小朋友到超市购物的情境:引出买东西，要用钱，我们国家的钱叫人民币，今天我们就来认识有关人民币的知识。
(板书：认识人民币)人民币的单位是元、角、分。
(板书：元、角、分)2、教学例1:教师：出示1分、2分、5分、1角、5角教学挂图，请小朋友分小组讨论两个问题。
(1)从哪里可以看出它是多少钱?(2)它是什么模样的? •3、教学例2:(1)出示一枚一分硬币和一枚一角硬币。
(2)让学生观察后，教师提问：一个1角硬币可以换几个1分硬币?1角=10分(3)出示10个l角的钱，一角一角地数，数出10角用胶布粘连，把它贴在黑板上。
又出示1元问：“谁知道l0角和l元哪个多?哪个少?还是一样多?”推出1元=10角。
(板书)(4)引导学生想一想：1元等于多少分?三、实践应用、拓展思维1、课本第53页“做一做”第l题。
2、课本第53页“做一做”第2题。
3、填空。
(1)1张5角饯可以换（）张1角钱。
(2)1张1元钱可以换( )张5角钱。
(3)1张1元钱可以换( )张1角钱。
70分＝( )角 3元=( )角8角＝( )分 10角＝( )元50角=( )元 20角＝( )元四、课末检测、评价体验1、同学们，这节课你有什么收获？（请个别同学汇报，全班交流。
小学数学人教2011课标版一年级人民币的认识(第一课时：小额人民币的认识)
第五单元《认识人民币》教学设计第一课时教学内容：数学书P52－P53例1、例2及“做一做”。
教学目标：1．认识各种面值的人民币:1元、1角、5角的纸币和硬币与1分、2分、5分的硬币九种人民币，理解1元=10角，1角=10分。
2．在付币、找币等活动中加强体验、培养主动与他人交流合作的意识和动手操作能力、激发学生学习数学的兴趣。
3．初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并养成勤俭节约、爱护人民币的良好品质。
教学重点：认知人民币，掌握他们之间的换算关系教学难点：通过购物活动，掌握人民币之间的换算关系：1元=10角，1角=10分。
教、学具准备：教具：多媒体课件；目前正在流通的人民币若干。
学具：每组一个小盆子，里面装1元纸币和硬币各一个、5角纸币和硬币各2个、1角纸币和硬币各10个。
教学过程：一、学前准备老师谈话，导入新课。
今天的数学课，看看老师给大家带来了什么。
用实物投影出示钱币。
（学生回答钱或人民币）这些钱就是我们国家发行的法定货币—人民币（板书）请你说一说，生活中哪些地方要用到人民币。
二、探究新知1、认识人民币的功能和作用课件出示教材第52页的主题图。
（1）让学生观察图1、图2和图3。
同桌之间互相说一说画面的意思。
结合自己的生活常识，说一说自己某一次购物、乘车或游玩时用了多少钱。
（2）让学生观察第4幅图看到这幅图，请说一说小朋友在干什么。
2、认识1元、1角、5角、1分、2分、5分师：小朋友们见过人民币吧，先在你们的桌上的盒子里就有人民币，如果你认识的话就向同桌介绍介绍，并说说你是怎么认识的，开始吧！学生同桌活动，教师巡视。
师：许多小朋友已经介绍好了，现在请看大屏幕，谁来做小老师，介绍这张人民币给大家听？（课件出示1元纸币）师：你怎么知道这是1元的？生指着屏幕：因为我看到这里写着1圆。
师：大家说他介绍得好不好？（好）掌声送给他！谢谢小老师！你们看这个“壹”是大写的汉字一，“圆”是人民币的单位，我们一般写作这个“元”，我们一般可以通过数字和汉字来认识人民币。
小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级数学下册第五单元《认识人民币》第一课时教学设计
人教版一年级数学下册第五单元认识人民币第一课时教学设计设计者：何海珠工作单位：西安市长安区王莽街道中心小学认识人民币第一课时【教学目标】知识与技能1、认识1元、5角、1角这三种面值的人民币。
2、认识1元、5角、1角及1分、2分和5分的硬币。
3、知道人民币的单位有：元、角、分。
4、知道人民币的一种分类方法，即人民币可按它的制作材料分为纸币和硬币。
过程与方法1、通过欣赏故事，展开讨论，知道1元=10角 1角=10分。
2、通过练习能够进行1元、5角、1角之间的简单兑换。
情感态度价值观教育学生人民币是我们国家的法定货币，我们要爱护人民币，不能在人民币上乱写、乱画，或者随意折、撕毁、烧毁人民币等等。
【学情分析】一年级的孩子对人民币已有一定的生活经验，不过，并不是每个孩子、每张人民币都认识，本节课是学生首次接触有关人民币的知识，不需要了解更多，简单认识1元、5角、1角这三种面值的人民币就可以了。
【教学重点】1、认识1元、5角、1角这三种面值的人民币。
2、认识1元、5角、1角及1分、2分和5分的硬币。
3、知道人民币的单位有：元、角、分。
【教学难点】1、知道人民币的单位有：元、角、分。
2、知道1元=10角 1角=10分，并能进行1元、5角、1角之间简单的兑换。
【教学方法】谈话法讨论法观察法【教学准备】课件微视频导学案【教学设备】电脑投影仪【教学过程】一、导入（幻灯片出示课题）师：同学们今天这节课我们来认识人民币。
人民币是什么东西呀？生：就是钱。
师：那么大家喜欢人民币吗？为什么？生：喜欢。
因为用人民币可以......师：也就是说我们买吃的、喝的、用的都需要人民币。
谁都用人民币买过东西呀？把手举起来让老师看看。
预设：生齐举手师：哇，每个同学都举手了，大家都用人民币买过东西呀！那老师就要来考考大家了。
【设计意图】小孩子都爱买一些自己喜欢的东西，所以我在导课时利用这一点来激发学生的兴趣，进而顺利引出下面认识人民币的教学。
小学数学人教2011课标版一年级认识人民币 (第1课时)
认识人民币（第1课时）教学目标1．使学生认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
2．培养学生的参与意识、应用意识及观察、比较、灵活解决实际问题的能力。
3．通过教学对学生进行勤俭节约和爱祖国、爱护人民币的思想教育。
教学重点通过观察人民币的形状、颜色、图案、字样认识人民币，知道人民币的单位及单位间的进率。
教学难点能够进行人民币的简单兑换，感受人民币在生活中的重要价值。
教学过程一、激趣导入1.由主题图引入教学教师：同学们，今天老师给大家带来了四张图片。
请你们认真观察，看看图片里的小朋友在做什么。
学生观察图片，汇报发现。
学生1：第一张图片小朋友在买文具。
学生2：第二张图片小朋友在拿钱买票。
学生3：第三张图片小朋友在拿钱买报纸。
学生4：第四张图片小朋友在往储蓄罐里存钱。
教师：在日常生活中处处要用到钱，钱有什么作用呢？生活中哪些地方还会用到钱？同学们，你们知道我们平时用的钱叫什么名字吗？学生交流自己在生活中什么情况下用到过钱，体会钱在社会生活中的作用。
2.介绍人民币教师：我们国家的钱叫人民币。
人民币是国家的法定货币并由中国人民银行统一发行。
我们要爱惜它，不能乱折人民币或者在人民币上乱画。
今天这节课，我们就一起来认识人民币。
（板书课题）二、探索新知1、认识人民币的单位（1）请同学们拿出自己准备好的人民币，给这些人民币分分类．（学生独自分类，教师巡视）（2）学生汇报分类情况．（可能分成纸币和硬币，也可能分成分币、角币和元币）（3）师：“元、角、分”就是人民币的单位，下面我们就来看一看用“分”做单位的人民币有哪些．2、认识分币（1）认识1分、2分、5分的硬币师：谁愿意到前面来向大家介绍一下用分做单位的人民币有哪几种？学生回答后，教师质疑：你怎样辨认1分、2分、和5分的硬币？（看硬币的大小、看上面的数字或文字）．板书：1分、2分和5分的硬币师：请你仔细观察一下，这些分币的正面和背面都有什么图案？学生回答后，教师强调：这是我们祖国的象征，看到它，我们就会想到自己的祖国．（2）分币间的兑换关系老师这有1个2分的硬币，要把它平均分给两个小朋友，怎么办？能不能掰成两半儿？（兑换成两个1分的硬币）1个5分的硬币可以兑换成几个1分的？要换成2分的呢？（3）角和分的关系师：老师这有很多1分的硬币，你们愿意帮我数一数吗？（学生1分1分地数到10分）．板书：10个1分的硬币师：10个1分的硬币拿着太不方便了，你们有什么好办法吗？（兑换成两个5分的或1角的）．板书：1角的硬币师：10分和1角是什么关系？（相等）．板书：1角=10分除了1角的硬币以外，还有1角的纸币，请你找出1角的纸币指给同组的同学看一看．3、认识角币（1）认识各种面值的角币．师：谁到前面来给大家介绍一下用“角”做单位的人民币有哪几种？随学生的介绍，老师板书：1角、2角、5角的纸币和5角的硬币．师：怎样区分这些角币？学生观察后分组说一说，然后指名回答．（从大小、颜色、文字等方面区分）（2）角币之间的兑换关系同桌同学做兑换游戏：1张2角的可以换（）张1角的．1张5角的可以换（）张1角的．（3）元和分的关系板书：1元的纸币．师：请你们找出1元的纸币举给老师看．同学们手里都有1元的，你们能帮老师一个忙吗？老师这有很多1角的纸币，你们能给我换成1元的吗？老师分别把装有10角、9角、11角的信封发到各组．各组讨论能否兑换．小组汇报：10角的可以兑换，9角和11角的不能兑换．师质疑：为什么10角的可以兑换，9角和11角的不能兑换？1元和10角是什么关系？（相等）．板书：1元=10角思考：那同学们想一想，1元与1分之间是什么关系呢？1元=（）分学生独立思考后，再和同桌交流想法。
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第1课时认识人民币（1）
【教学内容】
教材第52、53页例1、例2及“做一做”，练习十二的第1~4题。
【教学目标】
1.认识各种面值的人民币。
2.认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，认识单位是角、分的人民币之间的关系。
3.初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。
【重点难点】认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
【情景导入】师：同学们，你们猜猜老师手上的这只小老鼠要多少钱？
生：28元。
生：13元。
……
师：生活中有哪些地方要用到钱？
生：买菜要用到钱。
生：乘车需要钱。
生：交学费要用钱。
师：是的，生活中有很多地方都要用到钱，你们知道我们国家的钱叫什么吗？
生：（齐）人民币。
师：对，叫人民币。
这节课我们就来认识人民币。
（出示课题：认识人民币）【新课讲授】
1.小组合作，认识人民币。
（1）第一次合作：认识各种面值的人民币。
①出示合作提示。
a.认一认，说一说。
请小组长把信封里的人民币倒出来之后，给每个小朋友认一认，并说一说你是怎么认的。
有不认识的，可以请同学帮忙。
b.理一理，分一分。
认准了以后，仔细观察这些人民币，把它们理一理，分分类，讨论一下可以有几种分法。
c.分工介绍。
有条理地，一类一类介绍给大家，小组内分工介绍，也可以由一人介绍，另外的同学补充。
②小组合作活动。
③分工介绍人民币，认识人民币单位：元、角、分。
④把整理好的人民币整齐地放入信封里。
（2）认识两种版本的人民币。
①小朋友认识各种面额的人民币，那你们认识这几张吗？（课件出示第四、第五两种不同版本的人民币画面，请小朋友认一认）
②是啊！随着祖国的日益繁荣，从1948年到现在，人民币一共发行了五套，前三套已于2000年7月1日停止流通使用。
这是第四套与第五套，现在都在流通。
（3）欣赏人民币的正面（国徽、毛主席头像）
师：不同的人民币表示不同的面值，你还发现了什么？
②欣赏人民币的反面（祖国的名胜古迹、名山大川）
师：国徽是我们祖国的象征，毛主席是我们怀念的伟大领袖，看来人民币是神圣的。
具有我国特色的美丽图案都是由设计者付出许多的心血设计而成的，我们要爱护它。
师：人民币在我们生活中起着重要的作用，生活少不了人民币。
2.第二次合作，体验人民币之间的兑换。
师：这些人民币大家都认识了。
下面请同学们根据你对人民币的了解，把这些人民币按规律分类，请同桌一起合作摆一摆吧！
师：谁愿意到前面来摆一摆，并说说你们为什么要这样摆？
生：我们是按单位分的。
把几元几元的放在一起，几角几角的放在一起，几分几分的放在一起。
生：我们分成硬币和纸币。
生：把数字是1的放在一起，把数字是2的放在一起，把数字是5的放在一起。
生：我们按颜色来分的。
师：大家对人民币都熟悉了，在生活中我们经常会遇到这样的情况。
（课件出示）
同学们，无人售票公共汽车的票价是1元，我只有一张2元，谁能帮帮我？生：把两元钱换成2张1元的。
师：在生活中，我们经常要用整钱来换零钱，老师这有1个2角，能换几个1角？
生：1个2角能换2个1角。
师：我拿1个5角能换几个1角？
生：1个5角能换5个1角。
师：1元呢？1元可以换几个1角，谁知道？（指名回答）
生：1元能换10个1角。
师：大家同意吗？
我们说：1元=10角（板书）。
试着自己说一说。
大家齐说。
生：1元=10角。
师：那反过来呢？几个1角可以换成1元？
生：10个1角换1元。
师：对！
（板书：10角=1元）
师：刚才我们是用角和元换。
那角和分之间怎样换呢？
生1：1角可以换10分。
生2：10分可以换1角。
师：对！1角=10分，反过来10分=1角。
板书：1角=10分10分=1角
【课后作业】
1.完成教材第53页“做一做”的第1、2题。
第1、2题是帮助学生进一步认识人民币及人民币单位元、角、分之间的换算练习。
教学时，应让学生看清题目，按要求在空格处填空，学生独立做完后，可点名让中等水平的学生说说换算的过程。
2.完成教材第55页练习十二的第1题。
让学生先说一说，再把钱数相等的纸币和硬币连起来。
3.完成教材第55页练习十二的第2、3题。
练习时，让学生看清题目，按要求在空格处填空，学生独立做完后，让学生说说换算的过程。
4.完成教材第55页练习十二的第4题。
师：同学们了解人民币之间的一些简单的互换，这些知识在你买东西的时候就能用得上了。
接下来，老师带大家去一个小商场。
（课件出示第4题图）
师：小商场里有什么商品？它们分别是多少钱？
生1：饼干4角，扣子1角，练习本5角，雪糕1元。
师：如果你有1元钱，让你买一种你喜欢的商品，你能买什么？
生1：买1支雪糕。
因为买1支雪糕正好是1元。
生2：买1袋饼干、1个扣子和1个练习本。
因为1元里面有1个5角、1个1角和2个2角。
【课堂小结】
师：这节课你有什么收获？你还想了解人民币的哪些知识？
学生自由发言。
师：还想了解人民币的其他知识吗？老师从网上找了一些……
这只是一点点，小朋友想了解更多可以问爸爸妈妈、查阅书本等。
有许多学问等着你去发现呢！老师布置一个课外作业，请小朋友把发现的记在作业纸上。
【课后作业】
完成练习册中本课时对应练习。
第1课时认识人民币（1）
人民币的单位：元、角、分。
1元=10角1角=10分
10角=1元10分=1角。