《上下》课件
《上下结构》PPT课件
头 正
肩 身 足 平 直 安
肯 贫 真 类
谢谢谢指导 谢 指 导
间架结构
上下 结 构 上下结构
上 宽 扁
下 窄 长
上 窄 长 下 宽 扁
看谁分的又准又快
上宽扁
上宽扁
下 窄 长
下 窄 长
上 窄 长 下宽扁
上 窄 长 下宽扁
肯
真
冒
点
贫
类
明明
聪聪
诚诚
东东
肯
你注意到了吗?
主 笔
上下结构的字Biblioteka 有些笔画 要写得舒展一点,整个字 才不会显得太瘦。
东东写好字的秘诀
上宽扁 下窄长 把主笔 写舒展
上下结构的书写规律
上宽扁，下窄长；上窄长，下宽扁 。这类字， 须牢记： 上下结构字 书写并不难 首先要对正 力求重心稳 其次要紧凑 上下不分家 笔画两边展 主笔要突出 字头宽的字 上要盖其下 字底宽的字 下要载其上 边思边实践 一定写好字
写字前的要求
坐姿要求：
一 要
小班安全《上下楼梯的安全》PPT课件
THANKS
感谢观看
幼儿活泼好动，缺乏安全意识， 加强楼梯安全教育对于保护幼儿 生命安全至关重要。
上下楼梯常见安全隐患
楼梯湿滑
雨雪天气或清洁后，楼 梯可能变得湿滑，增加
摔倒风险。
拥挤推搡
在上下楼梯过程中，幼 儿可能因拥挤或推搡而
摔倒或受伤。
携带重物
幼儿携带重物上下楼梯 时，可能因失去平衡而
摔倒。
玩耍打闹
在楼梯上玩耍或打闹可 能导致注意力分散，从
小班安全《上下楼梯 的安全》PPT课件
目录
• 上下楼梯安全概述 • 上下楼梯安全知识 • 上下楼梯安全实践 • 校园楼梯安全设施 • 家庭楼梯安全指南 • 总结与展望
01
上下楼梯安全概述
楼梯安全重要性
防止意外事故发生
楼梯是连接楼层的重要通道，确 保安全使用楼梯能避免意外事故 的发生。
保护幼儿生命安全
安全教育宣传
通过安全教育课程、宣传 海报等多种形式，向学生 普及上下楼梯的安全知识 和重要性。04校园楼梯来自全设施楼梯扶手与防滑设计
楼梯两侧应设置坚固的扶手， 高度适中，方便学生抓握，确 保行走时的稳定性。
楼梯踏步应采用防滑材料，如 防滑瓷砖或橡胶垫，以降低滑 倒风险。
楼梯边缘应设置醒目的防滑条 ，提醒学生注意脚部安全。
监护责任
确保孩子在上下楼梯时有成人陪同 ，特别是在孩子年幼或刚学会独立 上下楼梯时。
家庭楼梯安全检查与维护
01
02
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04
定期检查
定期检查楼梯及扶手是否牢固 ，有无松动或损坏现象。
防滑处理
确保楼梯踏步表面防滑，可铺 设防滑垫或采用防滑处理剂。
小班安全《上下楼梯注意安全》PPT课件
将楼梯当作游乐场所，进个台阶或扶手滑行
跨越多个台阶
试图一步跨过多个台阶，容易导 致身体失衡而摔倒。
扶手滑行
在楼梯扶手上滑行或攀爬，不仅 容易摔倒，还可能损坏扶手设施 。
在楼梯间堆放杂物或阻碍通道
堆放杂物
在楼梯间堆放杂物，不仅影响通行，还可能引发火灾等安全 隐患。
火场。
灭火器及使用方法
• 灭火器类型：根据灭火剂的不同，主要有干粉、泡沫、二氧化 碳等类型。在楼梯间通常配备干粉灭火器，因为它可以扑灭固 体、液体和气体火灾。
灭火器及使用方法
使用方法 1. 将灭火器提至火场，拔掉保险销。
2. 握住喷嘴，对准火源根部。
灭火器及使用方法
3. 按下压把，喷射灭火剂。
小班安全《上下楼 梯注意安全》PPT 课件
目录
• 上下楼梯安全重要性 • 上下楼梯安全规则 • 楼梯间安全设施及使用 • 上下楼梯危险行为警示 • 应对突发情况的安全措施 • 家庭与学校共同关注孩子上下楼梯安全
01
上下楼梯安全重要性
预防意外事故发生
01
02
03
避免跌倒
确保孩子们在上下楼梯时 保持稳定的步伐，避免因 为跑动或跳跃而跌倒。
对于较小的孩子，家长或老师应 牵着他们的手，确保他们安全上
下楼梯。
如果穿着鞋子不便于行走，比如 高跟鞋或拖鞋，应特别注意安全
。
手扶栏杆，保持平衡
上下楼梯时，应手扶栏杆以保 持平衡，特别是在下楼梯时。
不要在楼梯上玩耍或做危险的 动作，比如攀爬或滑行。
如果发现栏杆有松动或损坏的 情况，应及时报告给相关人员 进行维修。
4. 左右扫射，直至火焰熄灭。
注意事项：在使用灭火器时，要保持冷静，按照操作步骤进行。同时， 要注意自身安全，不要让自己置身于危险之中。如果火势较大无法控制 ，应立即撤离现场并报警求助。
大班安全《上下楼梯》ppt课件
感谢您的观看
THANKS
呼吁他人注意：鼓励孩 子们在发现危险时，积 极向他人发出警告，共 同维护安全。
Hale Waihona Puke 培养自信心：通过安全 教育和实践，增强孩子 们在应对危险时的自信 心，让他们相信自己有 能力避免或减少伤害。
通过这些措施，孩子们 可以在上下楼梯时形成 良好的自我保护意识， 确保自身安全。同时， 家长和教师也应时刻关 注孩子们的安全，共同 营造一个安全、和谐的 成长环境。
安全、和谐的上下楼梯环境。
03
安全上下楼梯的实践操作
正确使用扶手
01
02
03
扶手的作用
扶手是楼梯的安全保护设 施，可以帮助我们在上下 楼梯时保持平衡，防止摔 倒。
如何正确使用扶手
在上下楼梯时，应始终握 住扶手，特别是在行走不 稳或搬运物品时更要紧握 扶手，以确保自身安全。
注意事项
扶手并不是用来悬挂物品 或牵引宠物的，这些行为 可能会导致扶手松动或损 坏，增加安全隐患。
注意观察
观察前方路况
在上下楼梯时，幼儿应该时刻观 察前方的路况，特别是楼梯台阶 是否湿滑、是否有障碍物等，以 便及时作出反应，避免跌倒或碰
撞。
注意周围环境
幼儿应该注意周围环境是否安全 ，如是否有悬挂物、是否有人正 在施工等，避免因为外部因素导
致事故发生。
提醒他人注意安全
如果发现周围有其他幼儿行为不 当或存在安全隐患，应该及时提 醒他们注意安全，共同维护一个
大班安全《上下楼梯》ppt 课件
汇报人：XXX 2023-11-19
目 录
• 引言 • 安全上下楼梯的基本原则 • 安全上下楼梯的实践操作 • 安全知识与自我保护意识的培养
01
一年级《上下》说课稿范文
一年级《上下》说课稿范文今天我说课的内容是《上下》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《上下》是人教版小学一年级数学上册第三单元第5课时的内容。
它是在学生已经学习了大小关系以及位置关系的基础上进行教学的，是小学数学领域中的重要知识点，而且上下的概念在生活中有着广泛的应用。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解上下的概念，能够运用上下的概念解决问题。
②能力目标：培养学生观察、比较的能力，能够准确判断物体的位置关系。
③情感目标：在解决问题过程中，培养学生主动动手、勇于探索的品质。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解上下的概念，能够准确判断物体的位置关系。
难点是：在实际问题中应用上下的概念。
二、说教法学法根据学生的年龄特点和学习规律，我采用了启发式教学法和情感教育法。
通过让学生自我观察、思考和实践，引导学生主动发现上下的概念，激发学生的学习兴趣和积极性。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了一些观察实物、图片和绘本等教具，以直观呈现教学素材，帮助学生更好地理解上下的概念，增强记忆和理解力。
四、说教学过程1、导入新课为了引发学生对上下的认识，我会给学生展示一些实物或图片，让学生观察物体的位置关系。
通过引导学生进行思考，我希望他们能够发现物体的上下关系，并与他们自己的身体动作进行对比。
2、讲授新知在学生发现上下关系后，我将引导学生总结上下的概念，并通过绘本或故事让学生进一步理解和记忆上下的概念。
我会讲解一些常见的上下关系，并让学生通过视觉观察和亲身体验来加深理解。
3、巩固练习在学生理解和记忆上下的概念后，我会设计一些巩固练习，让学生通过观察图片或图片中的物体位置来判断上下关系。
我会引导学生在小组合作中进行讨论和互助，提高学生的观察和分析能力。
4、拓展应用为了帮助学生将上下的概念应用到实际问题中，我会设计一些拓展应用的活动。
《上下》位置与顺序课件PPT
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
PPT素材：/sucai/ PPT图表powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
上下
上是指位置在高处的，跟下相对； 下是指位置在低处的，跟上相对。
学习永远 不晚。 JinTai College
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1.填一填，说一说。
下
上 下 上
判断时，要找准以谁为参照物。
2.宝物在哪个盒子里？
1号的下面是2和3,3号的上面是1和2， 所以是2号。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
幼儿园小班数学详案教案《上下》含反思
幼儿园小班数学详案教案《上下》含反思设计意图：我班幼儿这段时间对方位词的概念含混不清，对物体空间位置的指认总是用这里或那里来表达，为此我以《小猴摘桃子》这个故事情节为主线设计了这节《区分上下》的小班数学活动。
活动目标：1、学会以自身为中心区分上下。
2、教幼儿初步学习以客体为中心区别上下。
3、通过游戏，增强幼儿对方位的感性认识，激发幼儿对数学活动的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：多媒体课件《小猴摘桃子》。
活动过程：一、谈话导入游戏：小朋友，你们听过小猴摘桃子的故事吗?(听过)好了，今天天气不错，我们一起去森林里转一转，看看有什么新任务。
二、播放课件，引导幼儿学习方位词。
1、森林里有什么呀?(幼儿自由回答：猴子、蝴蝶、树、桃子等。
)小猴子在哪? 蝴蝶在哪?桃子在哪?(幼儿回答：猴子在蝴蝶下面，蝴蝶在猴子上面，桃子在树上)现在小猴子去哪了?(幼儿回答：在树下)现在小猴子开始摘桃子了，小猴子在哪呀?(幼儿回答：在树上)先把上面两个桃子摘了，最后把下面的桃子摘了，摘完桃子的小猴子在哪呀(在树下)。
2、我们又来到了小猴家，小猴请大家去家里做客。
看看谁在椅子下?谁又跳到桌子上了，小猪在哪?最后来的兔子在哪，它又跳到什么上面了?<.本文来源:> 小鸡在哪(幼儿自由回答。
)继续切换 PPT 图片，这间房子里都有谁，都在什么地方?按照先后点出来的动物让幼儿分别回答。
3、打开最后 PPT 的最后一个图，出现机器猫图片和音乐。
问：小朋友们，大家看这是谁，幼儿回答：机器猫、大雄和李静。
然后引导他们以人体为中心，分别认识身体的各个部位，如嘴在眼睛下面等。
三、结束活动。
我们的小朋友们真聪明，让小猴子摘到了桃子，参观了小猴子的桃子，又看到了机器猫和他的伙伴们。
活动反思：整节活动幼儿的积极性特别高，利用课间教育让幼儿非常感兴趣，也让幼儿有身临其境的感觉，整个活动利用游戏贯穿始终，使孩子在感受小猴子摘桃子这个故事中认识了上下，一环扣一环，完成了活动目标。
《上下五千年》 ppt课件
❖ 唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠。 ❖ 秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头。 ❖ 隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。
五千年历史长廊， 风云变幻； 五千年文化长河， 源远流长；
《上下五千年》五千年战争长卷，
硝烟弥漫； 五千年人物长幅， 千姿百态。
《上下五千年》
《上 下五 千年》
《上下五千年》
《上下五千年》 三 顾 茅 庐
《上下五千年》
《上下五千年》
虎门销烟
《上下五千年》
黄 帝 战 蚩 尤
《上下五千年》
武 王 伐 纣
《上下五千年》
苏 武 牧 羊
《上下五千年》
黄帝战蚩尤——上古 武王伐纣——周朝 荆轲刺秦王——战国 苏武牧羊——汉朝
《上下五千年》
《上下五千年》
大 禹 治 水
《上下五千年》 卧 薪 尝 胆
《上下五千年》
李 广 射 虎
《上下五千年》 司
马 迁 发 愤 写 《 史 记 》
2024幼儿小班数学《区分上下》课件ppt大纲
01目的02背景帮助幼儿小班学生理解并掌握上下方向的概念，培养其空间感知能力。
上下方向是日常生活中常见的空间概念，对于幼儿来说，掌握这一概念有助于其更好地适应生活和学习环境。
目的和背景《区分上下》课件标题幼儿小班学生适用对象通过生动有趣的图画、动画和游戏等形式，引导幼儿认识并区分上下方向，同时培养其观察力和思维能力。
主要内容色彩鲜艳、画面简洁、操作便捷，符合幼儿的认知特点。
课件特点课件内容概述生活实例引导通过日常生活中的例子，如物品在桌子上方或下方，来引导幼儿理解上下的概念。
利用教室内的物品，如黑板、窗户、门等，让幼儿指出哪些物品在上方，哪些在下方。
通过游戏的方式，让幼儿将玩具放在指定位置的上方或下方，加深对上下方位的理解。
01通过视觉感知，让幼儿观察图片或实物，判断物品之间的上下关系。
02利用身体动作，如举手、弯腰等，让幼儿感受上下方向的变化。
03引导幼儿在空间中移动，如上下楼梯、跳跃等，增强对上下方向的感知能力。
上下方向感知学习与上下相关的词汇，如“上面”、“下面”、“上升”、“下降”等。
通过图片或实物配对游戏，让幼儿将相关词汇与对应的方位联系起来。
利用故事或儿歌等有趣的形式，帮助幼儿巩固所学词汇，并理解其在实际生活中的应用。
相关词汇学习圆形、正方形、三角形等基本图形的认知。
通过图形颜色、大小等特征进行区分。
引导幼儿观察并描述图形的特点。
简单图形识别通过实例演示，让幼儿理解上下位置关系的相对性。
引导幼儿观察并描述图形之间的上下位置关系。
介绍上下位置关系的基本概念。
图形位置关系判断上下位置标注练习提供多种图形组合，让幼儿进行上下位置标注。
引导幼儿理解标注符号的含义，正确使用标注符号。
通过互动游戏等方式，加深幼儿对上下位置关系的理解和记忆。
实物展示与描述选择具有代表性的实物，如玩具、书本等，向幼儿展示并描述其上下位置关系。
引导幼儿观察实物，并提问：“这个玩具在上面还是下面？”帮助幼儿理解上下概念。
一年级下册位置关系《上下》
上、下道滘镇中心小学招婉琼一、教学内容：一年级下册第一单元教材第1页的内容。
二、设计思想这是新学期第一节数学课，给小朋友们介绍数学王国里的小精灵聪聪和明明，激发学生学习数学的兴趣，通过“鼻子下面是什么？”“嘴巴上面有什么？”这些问题，使学生以已有的知识经验为基础，初步感知上、下的基本含义。
在新知部分，注重联系生活实际，引导学生举出生活中有关上下的例子，进一步感知上下的基本含义，同时充分运用多媒体课件，引导学生仔细观察，鼓励学生大胆发言，充分以学生为主体，激励学生探求新知的欲望。
最后又通过数学游戏，动手摆、画自己喜欢的画等在实践中充分巩固了新知，培养了学生综合素质和多项技能，同时也增加了学习数学的乐趣。
三、教材分析教材提供了一副南京长江大桥的图画：蓝天下，雄伟的大桥横跨于长江，一艘轮船正穿桥而过，桥上的铁道上正奔驰着一列高速列车，铁路上方的公路上一辆辆汽车行驶着，学生从中不仅根据轮船、火车、汽车三者的位置关系，认识了“上、下”方位，还认识到，上下位置关系不是绝对的，参照物不同，上下位置关系也会不同。
教学前后时，教材通过排队上车图，说明前、后位置关系。
教学时，也可以利用此图进行实地演习。
四、学情分析儿童在日常生活中并通过前面的学习，对上、下、前、后等方位已经积累了一些感性经验，这些经验往往与自己的身体部位相联系：上边是头，下边是脚，前面是脸，后面是背。
在教学中，应联系生活实际，创设生活情境，可以尽量放手让学生独立辨别，通过一系列的实践活动，让学生感受数学与日常生活的密切联系，使学生在轻松愉快的游戏活动中理解和掌握上下前后位置的相对关系，培养学生观察、描述位置关系的习惯与应用意识，使学生具有初步的空间观念。
五、教学目标1.、在具体活动中，让学生体验前后、上下的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。
2.、能确定物体前后、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
3.、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。
4.、使学生在学习活动中获得积极的情感体验。
《历代志上下概论》课件
社会风貌
通过描述历代社会的风俗、习惯和文化等，使 我们可以更好地了解古代社会的特点。
国家制度
本书还介绍了每个历代国家的制度，包括政治 组织、官职设置等内容。
文学艺术
《历代志上下》中还记录了各个历代的文学作 品和艺术成就，为我们展示了古代文化的繁荣。
《历代志上下概论》PPT 课件
在这个PPT课件中，我们将深入探讨《历代志上下》。了解其内容、结构与特 点，以及研究意义。让我们一起开启这段历史探索之旅吧！
概述
《历代志上下》是中国古代史书《史记》的两篇文字，详细记载了中国历代 君主的事迹和治理经验。它是古代历史研究的重要资料之一。
主要内容
君主事迹
历代志上
1
秦始皇
记录了秦始皇统一六国后建立的秦朝的兴衰和政治制度。
2
汉武帝
详细描述了汉武帝时期的军事征战、内政改革和文化发展。
3
三国时期
记录了三国鼎立时期各个势力的兴衰和对抗。
历代志下
唐朝
描述了唐朝的治理和文化盛世， 包括唐太宗、唐高宗时期。
宋朝
详细记录了宋朝的政治改革、科 技进步和文学艺术的繁荣。
清朝
探索了清朝的治理体制和对外的 战争扩张，以及其对中国历史的 影响。
结构与特点
1 系统性
《历代志上下》按照历代顺序，全面、系统地记载了各个历代的政治、经济、社会等方 面。
2 实用性
作为历史研究的重要资料，《历代志上下》为我们了解古代中国提供了丰富的实践经验。
3 文化价值
通过《历代志上下》我们可以深入了解古代文化的繁荣，探索中国历史的文化脉络。
研可以更好地理解 古代中国的政治、经济和社会。