(最新版)部编一年级道德与法治上册教学计划、教案及总结

(2024年新教材)部编版一年级道德与法治上册《上课了》教案

2024年新教材部编版一年级道德与法治教案《上课了》教学设计1《上课了》教学设计1一、教学背景良好的学习态度和学习习惯对于学生的成长和发展至关重要。

通过“上课了，好好学”这一主题的教学，旨在培养学生的学习意识，提高学生的学习能力，为其未来的学习生活奠定基础。

二、教学目标文化基础让学生理解学习的重要性和意义，丰富对知识的认知。

通过分享学习经验和故事，积累与学习相关的文化知识。

自主发展培养学生的自主学习意识，能够主动参与学习过程。

帮助学生学会制定学习计划，合理安排学习时间。

社会参与培养学生的合作学习能力，能够在小组中积极交流和互助。

引导学生树立正确的学习价值观，为社会的发展和进步努力学习。

三、教学重难点（一）教学重点引导学生认识到好好学习的必要性，激发学生的学习内驱力。

教授学生有效的学习方法和技巧，如预习、复习、做笔记等。

（二）教学难点帮助学生克服学习中的困难和挫折，保持积极的学习态度。

引导学生将学习与自身的发展和社会的需求相结合，树立长远的学习目标。

四、教学方法案例分析法：通过展示优秀学生的学习案例，让学生从中汲取经验和启示。

讨论交流法：组织学生讨论学习中遇到的问题和解决方法，促进学生之间的思想碰撞。

情境模拟法：创设各种学习情境，如课堂讨论、小组竞赛等，让学生在情境中体验和学习。

榜样示范法：教师以身作则，展示良好的学习习惯和态度，为学生树立榜样。

五、教学过程（一）导入（5 分钟）播放一段关于学生在课堂上认真学习的视频。

提问学生：“视频中的同学们在做什么？为什么要这样做？”引出本节课的主题——上课了，好好学。

（二）学习的重要性（10 分钟）讲述一些成功人士通过努力学习取得成就的故事。

比如：科学家通过不断学习和研究，为人类做出了巨大贡献。

组织学生讨论：“学习对个人和社会有什么重要意义？”（三）学习方法分享（15 分钟）邀请几位成绩优秀的学生分享自己的学习方法，如如何做好预习、如何提高课堂效率、如何进行复习等。

2023年部编人教版小学一年级上册品德与法治教案(全册)

2023年部编人教版小学一年级上册品德
与法治教案(全册)
目标和介绍
本教案是针对2023年部编人教版小学一年级上册品德与法治
课程设计的教学计划。

该教案旨在帮助学生培养品德素养和法治意识，促进他们的全面发展。

教学内容
教案包括一年级上册所有的品德与法治课程内容，涵盖了道德、社交礼仪、公共安全、个人权利等方面的知识和技能。

通过多种教
学方法和活动，激发学生的兴趣，引导他们积极参与研究。

教学目标
- 培养学生正确的价值观和道德观念。

- 培养学生良好的社交惯和礼仪意识。

- 提高学生的法治意识和法律知识。

- 培养学生的安全意识和应急处理能力。

- 培养学生的个人权利意识和责任心。

教学方法
教学方法灵活多样，包括讲授、讨论、游戏、角色扮演、小组
合作等。

通过多种形式的教学活动，激发学生的研究兴趣，提高教
学效果。

教学评估
教学过程中将进行多次评估，包括课堂表现评估、小组合作评估、作业评估等。

评估结果将用于调整教学策略和帮助学生提高研
究成绩。

教学资源
教学资源包括教科书、教具、多媒体教学软件等。

教师将根据
实际情况选择合适的教学资源，以提高教学效果。

教学时间安排
教学时间将根据实际情况进行合理安排，确保教案的有效实施。

同时，也要注意平衡研究和休息的时间，保护学生的身心健康。

总结
该教案旨在通过有趣而有效的教学方式，培养学生的品德和法治素养。

教师将根据实际情况进行适当调整和改进，以提高教学效果和学生的学习成就。

部编版《道德与法治》一年级上册教案(全册)

部编版《道德与法治》一年级上册教案(全册)部编版《道德与法治》一年级上册教学设计一、教学计划一、学生情况分析一年级的孩子刚入学，在情感态度和行为习惯上都很幼稚。

我们希望通过这本书的教学，努力把他们培养成道德高尚、乐于探索、热爱生活的孩子。

2、教科书分析《道德与法制》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。

具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。

教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材的学习内容不是从传统道德教育的标准体系或道德目标体系出发，而是着眼于儿童现实生活的完整性。

它从学生生活的原型出发，重新融入儿童生活，有机地整合为学习主题。

2.强化教材的生命导向功能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计为了有效地指导活动教学的发展，教材设计将改变传统的教材编写方式中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。

因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

部编版一年级道德与法治上册《我们的校园》教案及教学反思

部编版一年级道德与法治上册《我们的校园》教案及教学反思一、教案设计1.1 教材分析本教案所参考的教材为部编版一年级道德与法治上册，《我们的校园》章节。

该章节主要围绕小学生关于校园安全的观念和认识展开，分为校园安全问题、我们应该怎么做和警钟长鸣三部分。

1.2 教学目标1.了解校园安全问题，建立正确的校园安全意识和认知。

2.学习常见的校园安全知识和预防措施。

3.培养安全意识，提高自我保护能力。

1.3 教学重点1.学生能够正确识别并遵守校园安全规定。

2.帮助学生形成安全意识，提高自我保护能力。

3.提高学生安全知识和学习技巧。

1.4 教学难点1.学生如何在校园中遵守交通安全规则。

2.帮助学生学会自我保护技能。

3.学生如何对可能存在的安全隐患进行分析和判断。

1.5 教学方法1.图文并茂，让学生直观感受安全知识。

2.情景演练，加强学生自我保护技能。

3.轮流演练，学生之间相互学习。

1.6 教学时间45分钟。

1.7 教学内容第一部分校园安全问题1.引导学生回顾家里、学校和社区的安全事例，了解其中存在的危险和安全知识，明白安全意识的重要性。

2.教师通过幻灯片等形式，向学生介绍在校园中可能存在的安全隐患，如人群中的挤压、交通信号灯的作用等。

第二部分我们应该怎么做1.介绍校园交通规则，告诉学生如何在学校内正确地使用校园交通设施和工具。

2.向学生普及常见的安全知识和预防措施，如如何注意自己的行为举止、如何处理与陌生人的交往等。

3.对学生进行安全漏洞分析和个人安全技能的培养。

第三部分警钟长鸣1.结合学生的实际情况，开展校园安全相关活动，增强学生对校园安全的认识。

2.通过幻灯片等形式，向学生展示校园安全规定，引导学生正确识别并遵守规定。

1.8 教学评价1.小组合作评价，让学生相互评价、相互学习。

2.教师进行教学反思，及时发现教学中存在的问题。

二、教学反思2.1 教学准备在本次课程中，我提前准备了一些幻灯片、小道具等教学工具，帮助学生直观感受校园安全知识。

部编本人教版一年级上册《品德与法律》全册教案设计

部编本人教版一年级上册《品德与法律》全册教案设计目标本教案的目标是引导一年级学生了解品德与法律的基本概念，并培养其正确的行为准则和法治意识。

教学内容全册教案设计包括以下几个主题：1. 爱国主义教育2. 社会道德教育3. 安全与预防教育4. 文明礼仪教育5. 生活常识与法律教育教学目标与重点教师通过教学活动的设计与实施，使学生能够：- 了解什么是爱国主义，培养对祖国的热爱和民族自豪感；- 掌握基本的社会道德观念和行为准则，培养良好的品德；- 研究常见的安全知识和预防措施，增强安全意识；- 探索文明礼仪的重要性，培养良好的行为惯；- 了解法律的基本概念，研究与法律相关的生活常识。

教学方法本教案设计采用了多种教学方法，包括：- 听课讲解和解读教材内容；- 互动式教学，通过问答、小组讨论等方式促进学生积极参与；- 观察、实践和体验式教学，让学生通过实际操作和体验来理解和研究相关概念和知识；- 游戏和角色扮演式教学，通过有趣的活动来提高学生的研究兴趣和参与度。

教学评估为了评估学生对教学内容的掌握情况，教师可以采用以下方法进行评估：- 随堂练和小测验；- 课后作业；- 学生展示和分享。

教学资源为了支持教学活动的开展，教师可以准备以下教学资源：- 《品德与法律》教材（部编本人教版一年级上册）；- 多媒体课件；- 图片、视频等多媒体素材；- 游戏和角色扮演道具。

教学安排教师可以根据教学内容和目标，合理安排教学活动和时间分配，并提前预备教学资源。

总结通过本教案的设计和实施，一年级学生在品德与法律教育方面将有较好的学习效果，并能够形成正确的行为准则和法治意识。

教师应通过多种教学方法和评估方式，促进学生的积极参与和全面发展。

部编人教版一年级道德与法治上册教学计划

部编人教版一年级道德与法治上册教学计
划
教学目标
- 培养学生正确的道德观念和法治意识。

- 培养学生遵守社会规则的能力。

- 培养学生正确辨别善恶、公正与正义的能力。

教学内容
1. 了解道德和法律的基本概念和作用。

2. 知道一些生活中常见的道德问题和法律规定。

3. 研究正确的道德行为和法律意识。

4. 认识并尊重不同的文化和价值观。

教学方法
- 组织学生进行课堂讨论，引导学生主动参与。

- 运用案例分析法，让学生从实际情境中研究道德和法治。

- 利用角色扮演活动，帮助学生理解和体验道德行为和法律意识。

教学评估
- 进行小组或个人报告，评估学生对道德概念和法律规定的理解。

- 针对学生的课堂互动和表现进行评估。

- 批改学生书面作业，考察他们对道德与法治的实际应用能力。

教学资源
- 部编人教版一年级道德与法治上册教材。

- 课堂幻灯片和多媒体设备。

- 案例分析材料和角色扮演道具。

教学时间安排
- 每周2个课时，共16个课时。

教学反馈与调整
- 教师要及时对学生的研究情况进行观察和记录。

- 根据学生的研究情况，及时调整教学策略和内容。

- 定期与学生和家长进行沟通，了解他们对教学效果的反馈。

以上是部编人教版一年级道德与法治上册教学计划的基本内容，希望对您有所帮助。

全册(教案)部编版道德与法治一年级上册

(部编版)一年级上册道德与法治全册教案1 开开心心上学去教学目标1.以积极的心态面对上学，初步理解上学的意义，融入新集体，产生对小学校园生活愉悦之情。

2.在适应学校生活的过程中了解并遵守规则，初步养成文明礼貌的行为习惯。

3.珍惜书本，爱护学习用品，学会整理书包，爱惜文具。

教学重点体会成为小学生角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。

教学难点成为一名合格到优秀的小学生。

教学准备课件、多媒体设备。

教学课时二课时。

教学过程第一课时一、课前准备（一）自我介绍。

讲解奖励的要求。

（二）训练规范。

练习上课礼仪规范。

（三）认识目录。

初步认识目录页，打开目录页，指导点读的方法，带领学生读一读四个单元的标题。

讲解每个单元有四节课。

（四）出示目标。

揭示课题，出示本课简洁化的学习目标，老师带读，引导学生明白本课的学习任务。

二、活动教学（一）活动一：上学了，真高兴。

1.说一说：设问：上学第一天，爸爸妈妈早上说了什么？第一天来上学时心情是怎样的？学生回答，老师顺势点拨：上小学了，学更多本领，认识新同学，交更多的朋友，融入新集体，小学校园生活有许多节日，例如科技节、体育节、读书节等等，从而产生愉悦之情。

2.看一看：看书第2-3页，观察书本中的小朋友是如何表现的？师：上学的第一天，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的？（二）活动二：手指操、唱歌1. 玩一玩：课间活动——做手指操。

老师示范，学生跟学。

2. 唱一唱：唱《上学歌》（播放课件）（三）活动三：小学和幼儿园的不同1.说一说：上小学和上幼儿园有什么不同？学生回答（预设：幼儿园有玩具，学校没有，幼儿园可以睡觉，学校不行等。

）老师小结：幼儿园的学习以游戏为主，小学的学习要求、遵守规则、文明礼貌的要求更高了，相信同学们一定会有更大的进步。

三、回归目标，课后总结让学生说说本课收获（学到了什么）。

第二课时一、出示目标揭示课题，出示本课简洁化的学习目标，老师带读，引导学生明白本课的学习任务。

【部编版】一年级上册《道德与法治》教学计划及优质课教案

【部编版】一年级上册《道德与法治》教学计划及优质课教案一. 教材分析《道德与法治》一年级上册教材，以学生的实际生活为出发点和归宿，通过生活中的小事，引导学生树立正确的道德观念，培养良好的法治意识。

教材内容丰富，既有道德教育，又有法治教育，既有理论知识，又有实践操作，非常适合一年级学生学习。

二. 学情分析一年级学生刚刚进入小学，对于道德和法治的概念还很模糊，需要通过生活中的实例，让他们感受和理解。

学生们的学习积极性很高，好奇心强，喜欢通过游戏和活动来学习。

但也存在一些问题，比如注意力不容易集中，理解能力有限等。

三. 教学目标1.让学生了解和理解道德与法治的基本概念。

2.通过生活中的实例，让学生树立正确的道德观念，培养良好的法治意识。

3.培养学生主动学习的习惯，提高学生的学习兴趣。

四. 教学重难点1.道德与法治的基本概念的理解和运用。

2.如何引导学生从生活中的实例中感受到道德和法治的重要性。

五. 教学方法采用情境教学法，通过生活中的实例，让学生感受和理解道德与法治的概念。

同时采用游戏教学法，让学生在游戏中学习，提高学习的兴趣和积极性。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT，生活中的实例等。

2.准备相关的教学工具，如黑板，粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，引出道德与法治的概念，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT，展示道德与法治的基本概念，让学生理解和掌握。

3.操练（10分钟）通过一个小游戏，让学生在实践中运用道德与法治的概念，加深理解和记忆。

4.巩固（10分钟）通过一个生活中的实例，让学生运用道德与法治的概念，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）通过一个讨论，让学生思考道德与法治在生活中的应用，提高法治意识。

6.小结（5分钟）通过一个小结，让学生回顾所学知识，加深记忆。

7.家庭作业（5分钟）布置一个相关的作业，让学生在家里思考和实践道德与法治的概念。

8.板书（5分钟）通过板书，总结和展示本节课的主要内容。

部编一年级上册《道德与法令》全册教案

部编一年级上册《道德与法令》全册教案
一、教学目标
- 了解道德与法律的基本概念；
- 能够辨别某些日常行为的是非；
- 掌握一些常见的道德和法律规范；
- 培养学生正确的价值观念和道德意识。

二、教学内容
1. 概念讲解
- 道德：通过倡导善良的品质和正确的行为方式，对人们进行行为准则的规范；
- 法律：社会公认的、以具有强制性的形式保证社会秩序的规范。

2. 日常行为的是非判断
- 通过生活中的实例，引导学生辨别某些行为的是非；
- 鼓励学生积极向善，拒绝不良行为。

3. 道德和法律规范
- 删除不良惯：教授学生如何摆脱不良惯，养成良好的生活惯；
- 尊重他人：培养学生的礼貌和友善，尊重每个人的权利；
- 遵守规则：教导学生学会遵守校规、交通规则等；
- 保护环境：引导学生爱护环境，从小维护家园；
- 诚实守信：培养学生诚实守信的品质。

三、教学方法
- 通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生主动参与；
- 利用多媒体教具和图片展示，生动形象地呈现教学内容；
- 制定游戏和角色扮演活动，提高学生的兴趣和参与度。

四、教学评价
- 针对学生的知识掌握程度和道德意识的培养情况，进行小组
讨论、概念测试等方式的评价；
- 观察学生在日常生活中的表现，进行实际观察评估；
- 教师对学生的表现进行及时反馈和激励。

希望以上教案能够帮助到您！。

(2024年新教材)部编版一年级道德与法治上册《我向国旗敬个礼》教案

（2024年新教材）部编版一年级道德与法治上册教案《我向国旗敬个礼》教学设计1课题我向国旗敬个礼教学目标1.通过了解升旗仪式的纪律要求,知道升国旗、奏唱国歌时,做到肃立、不言语,行注目礼,少先队员行队礼。

2.通过了解国旗的含义和象征意义,知道升旗的礼仪和尊重国旗的重要性。

3.通过学唱国歌,感受国歌充满力量的旋律,更加重视高唱国歌这个行为。

教学重点学会升国旗、奏唱国歌时肃立、不言语,行注目礼,少先队员行队礼。

教学难点通过了解升旗仪式的纪律,能严肃、认真对待升旗仪式。

教学准备教师准备：课件教材教学过程【导入新课】1.出示儿歌:美丽的旗庄严的旗。

四颗小金星，朝向一颗大星。

五星红旗，我们的国旗，我们深深地爱着你。

2.提问并引导:同学们都参加过升旗仪式,但你们了解我们国家的国旗和国歌吗?今天,老师就带大家一起来学习第二课《我向国旗敬个礼》。

3.学生诵读儿歌,通过教师问题引导,回忆曾经在不同场合参加升旗仪式的经历。

活动一国旗国旗真美丽【情境创设】播放视频:天安门广场的升旗仪式。

【问题导入】提问:同学们,你们参加过升旗仪式吗?当时你有什么样的感受呢?【学习活动】1.谈谈参加升旗仪式感受预设1:听见国歌,我特别兴奋,有时候还有想哭的心情预设2:我觉得特别自豪,作为一个中国人,我觉得特别的光荣,我希望祖国越来越好。

预设3:每次参加完升旗仪式,我都觉得自己更爱祖国了。

2.提问:同学们,你们观察到升旗仪式上人们是怎么做的了吗?预设1:我注意到人们都站得很直,眼睛一直盯着国旗,直到国旗升到最顶端预设2:我看到有人流下了眼泪,我猜他们一定特别激动。

预设3:很多人随着国旗的升起一起唱起了国歌。

3.过渡:能在天安门广场参加升旗仪式是一件值得骄傲和自豪的事。

作为一名中国人,同学们了解我们的国旗吗?让我们通过一个故事来一起了解一下我们国旗诞生的故事。

4.故事:(教师讲述)1949年夏天,上海。

一位年轻人寄出了一份画稿。

他叫曾联松,时任上海现代经济通讯社秘书。

部编版一年级道德与法治上册教学计划(通用4篇)

部编版一年级道德与法治上册教学计划(通用4篇)部编版一年级道德与法治上册教学计划1为了使学生养成良好的行为习惯，形成健康向上的个性心理，全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长，制定本学期道德与法治教学计划如下：一、加强学生小干部队伍建设学生干部是教师工作的小助手。

只有充分发挥学生的主动性，使他们成为班级的好主人，班级集体才能成为学生学习和生活的乐园。

建立小干部例会制度，每月组织学生干部开一次例会，辅导总结工作。

让每个学生都有参与班级管理的机会。

二、开展德育系列活动1、充分利用晨会、班会的时间强调《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常生活中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。

我们将在班级设立“值日班长”，专门负责监督检查学生的日常行为。

班主任每天在放学前进行一日总结，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

2、加强法制教育。

对学生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》为重点的法制教育系列活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。

3、深化爱国教育。

加强对学生的“五爱”（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）教育。

要充分利用德育基地以及丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，大力弘扬民族精神，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。

4、狠抓养成教育。

抓好学生的日常行为规范管理是加强校风建设的重要抓手，养成教育也是小学德育的重要内容。

从守纪律、站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等基础行为入手，狠抓常规管理，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，逐步使学生从"要我这样做"转变为"我应该这样做"，使良好的行为习惯内化为学生的自觉行动，确保学生行为规范合格率为100%，品德优良率为99%以上。

5、开展心理教育。

心理健康教育是学校教育工作的一项重要内容，要通过观察、谈话、问卷调查等形式了解学生的心理现状，在认真上好健康教育课的同时，要加强针对性的心理健康指导，及时矫正某些学生的畸形心理，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。

2024最新部编版一年级上册道德与法治教学计划

20XX—20XX学年度第一学期部编版一年级上册《道德与法治》教学计划XX区XXX小学 XXX新学期开始了，本学期我担任一年级《道德与法治》教学工作，为了不断提升教学水平，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能,做到心中有计划,教学有章法,奋斗有目标,特制定本期教学计划如下：一、学情分析一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。

具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。

在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习慣，正确的人生观、价值观和道德观。

二、教材分析（一）本册教材内容、结构及特点1.教材特点：（1）联系生活，“主题”呈现，“引导”先行.（2）地方特色，整体视野，渗透文化熏陶（3）突出主体，注重活动2.本册教材内容结构及特点：（1）教材以学生遭遇或可能遭遇的生活事件为基本内容，为学生感知生活亲近社会提供的情境和空间.（2）教材通过展现典范事件的过程，引导学生在社会生活的背景事件、经历和问题中自主探究，自主构建.（3）教材顺应学生不断开放和逐步发展的视野，力求课程固有的学科规律，情感态度以及人之的变化规律在螺旋上升中达到契合.3.教材的功能建构（1）综合性以学生的社会生活、学生的发展需要为基础，进行教材开发.教材内容涉及社会生活的不同领域、社会环境，如时间、空间、人文环境、自然环境、社会活动.（2）经验性人的经验是在充满暗示的社会生活中，在面对事件并作出自主选择的过程中逐渐形成的，经验需在特定的关系中构成学生丰富而变化的生活.（3）开放性教学内容、教学时空的全面开放，把握学生社会生活的背景或生活领域，展示家庭、学校、社区和家乡、祖国、世界的联系，学校不局限于课堂，开放性将品德学科充满生机与活力.三、教学目标1.了解自己的成长过程，感受自己成长的变化。

对比幼儿园与学校生活的不同，引导学生适应学校生活。

小学品德一年级上册教学计划(部编版)

小学品德一年级上册教学计划(部编版)小学品德一年级上册教学计划（部编版）目标本教学计划的目标是帮助一年级学生树立正确的品德观念，培养良好的品德惯，提高他们的道德修养和社会责任感。

教学内容本教学计划根据教材《小学品德一年级上册（部编版）》的内容来进行教学。

教学内容主要包括以下方面：品德概念通过讲解和讨论，帮助学生初步了解品德的概念，并明确什么是好的品德。

爱国主义教育通过阅读相关故事，讲解国家的一些基本知识，培养学生对祖国的热爱和对国旗、国徽等国家象征的认识。

学会感恩通过讲解和互动活动，让学生明白父母、老师和朋友对自己的帮助和关爱，并学会表达感恩之情。

礼貌待人通过模拟情境，教导学生如何礼貌地与他人交流和互动，并在日常生活中尊重他人的感受。

公共道德引导学生了解和遵守公共场所的基本行为规范，如排队、让座等，培养他们的集体意识和社会责任感。

教学方法为了有效地达到教学目标，本教学计划将采用下列教学方法：讲解通过讲解知识点，帮助学生了解品德的概念和重要性。

阅读选取适当的故事和读物，引导学生思考品德问题，并通过阅读培养他们的爱国情感和感恩意识。

互动讨论通过小组讨论和互动活动，激发学生的思维，让他们表达自己的观点，并学会倾听和尊重他人的意见。

角色扮演设计情境，让学生以角色扮演的形式进行实际操作，培养他们与他人礼貌交往的能力。

教学安排本教学计划将根据学校课程安排，每周安排2节品德课，每节课45分钟。

具体的教学安排如下：1. 第一周：品德概念的讲解和初步研究2. 第二周：爱国主义教育的阅读和讨论3. 第三周：学会感恩的讲解和互动活动4. 第四周：礼貌待人的角色扮演和实践5. 第五周：公共道德的研究和讨论评估方式为了评估学生的研究情况和品德表现，将采取以下评估方式：1. 参与度评估：观察学生在课堂上的参与情况和互动表现。

2. 作业评估：布置相关作业，评估学生对所学知识的掌握和理解能力。

3. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现和思维能力。

部编人教版一年级道德与法治上册教学计划道德与法治一年级上册教案

部编人教版一年级道德与法治上册教学计划道德与法治一年级上册教案部编版一年级道德与法治上册教学计划一、班级情况分析一年级新生入学不久，学生活动力特别强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，注意力难以集中，学习习惯还处于自由散漫型状态。

在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，希望通过本册教学，努力使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。

二、教材分析1.低年段教科书将课标提出的三经四纬课程框架，三经，即：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然，四纬，即：健康安全地生活，愉快积极地生活，负责任、有爱心地生活，动手动脑、有创意地生活，用三篇课文和一个单元体验活动创造性地拓展为与儿童发生密切联系的家庭、学校、自然、社会四大生活场域，引领置身其中的儿童在4个生活方面学习、活动、提升，用空间逻辑取代了原教材的生活事和时间逻辑的编排。

因为家庭是儿童德性生长的起点，然后从家庭走到学校，走向大自然，走上社会，由近及远，由小到大。

低年级段每册都由四大场域构成，4册教材纵向看，相同场域的主题单元内容螺旋上升，凸显儿童成长发展的脉络，促进儿童的社会性发展，构成儿童习得道德修养与法治意识的逻辑清晰又综合立体的生活画面。

2. 彰显立德树人，落实社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和法治意识教育的启蒙①社会主义核心价值观的培育。

新教材将社会主义核心价值观内容有机渗透在活动主题中。

国家层面价值目标：富强、民主、文明、和谐。

体现的课文有：《我爱爸爸妈妈》、《幸福一家人》等；社会层面价值取向：自由、平等、公正、法治。

体现的课文有：《我和伙伴一起玩》、《游乐园里真开心》、《与规则同行》、《红路灯在站岗》等；个人层面价值准则：爱国、敬业、诚信、友善。

体现的课文有：《我的新伙伴》、《可爱的校园》、《老师，您好》等。

②优秀中华传统文化的滋养。

新教材精选了很多经典古诗文，名人名言，农谚等。

如《弟子规》《治家格言》，古诗《锄禾》《游子吟》，《论语》“老吾老以及人之老” “不学礼无以立” “知之者不如好之者,好之者不如乐之者”等传统经典，以“宝典箱”的形式呈现，将中华传统美德中的“孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵和、好学”等等伦理观念和行为规范有机融入教材，以“文”化“德”，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养。