高中语文北师大版(必修2)第1单元课件：第1课《诗经二首》《邶风静女》
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北师大版高中语文必修二《邶风静女》优质课公开课课件、教案
北师大版高中语文必修二《邶风·静女》优质课公开课课件、教案1课时教学过程一、导入新课，走进《诗经》，简介《诗经》同学们，中国古诗中有无数的名句，是经过了几千年时间的洗礼而沉淀下来的，如美酒般香醇。
其中有许多爱情名句值得我们咀嚼，下面老师起头，同学们来接吧！关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑《诗经•关雎》执子之手，与子偕老。
《诗经·击鼓》巧笑倩兮，美目盼兮女也不爽，土贰其行，士也罔极，二三其德蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。
《诗经•蒹葭》昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
《诗经·采薇》投我以木桃，报之以琼瑶。
匪报也，永以为好也。
《诗经·木瓜》同学们这些爱情名句出自于哪里吗？（学生回答）《诗经》。
请你们在回忆初中所学的基础上说说有关《诗经》的文学常识：（学生各抒已知，教师总结归纳播放课件）（1）《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。
反映了西周初年至春秋中期的500年间的古代社会生活，它成书于春秋时期，共305篇。
先秦时称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。
汉代尊崇儒家被奉为经典，才称为《诗经》，并沿用至今。
（2）《诗经》按其表现内容可分为“风”、“雅”、“颂”三部分。
“颂”是宗庙祭祀的颂歌。
“雅”是宫廷乐歌。
“风”绝大多数是十五国民间歌谣。
“风”本来是什么意思呢？学术界有多种解释，有一种解释就是说瓦罐子，农民没事干的时候就敲呀敲的，一边敲一边唱歌。
后来把“风”作为民歌的代表。
《诗经》产生的时代人们认为“风”是最低级别的一种歌谣，但是从文学史上看，“风”的成就是最大的，文学地位是最高的。
“六艺”（3）《诗经》的表现手法有“赋”、“比”、“兴”三种。
“赋”者，即直接铺叙陈述。
“比”者，“以彼物喻此物”，即比喻；“兴”者，“先言他物，以引起所咏之辞”。
赋、比、兴手法的成功运用，是构成《诗经》民歌浓厚风土气息的重要原因。
（4）《诗经》以四言为主，兼有杂言。
高中语文北师大版必修二1【教学课件】《邶风·静女》
精华，是我国古代文化宝库中的瑰宝。保存了不少劳动
人民的口头创作，具有浓郁的生活气息，如《伐檀》、 《硕鼠》。 “雅”：即“正”，分“大雅”“小雅”，共105篇， 多为西周王室贵族文人的作品，也有少数民谣，内容大 都是记述周贵族历史，歌功颂德的。 “颂”：分“周颂”“鲁颂”“商颂”，共40篇， 多为贵族统治者祭祀用的乐歌舞曲。
北京师范大学出版社 | 必修二
课文导入
“比”：“以彼物喻此物”，拿另一事物
来比喻这个事物。（比喻、打比方） “兴”：“先言他物以引起所咏之辞”， 即通过描写其他事物来引起主题。 “赋”：“铺陈其事而直言之”，相当于
我们现在的铺陈叙述，而且是比较详细的描
写。
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《诗经》的诗歌多以四言为主，普遍
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理清思路：
诗眼：
怿
情人相约图（成功的细节描写）
静女
情人相见图
（比）
借物写情 情人送别图
（比、顶针） 物微而情意浓
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课堂探究 1、读课文，归纳文中男女主人公的性格特征。
【提示】 静 女： 男青年：
娴静可爱、顽皮活泼、小鸟依人。
忠厚淳朴、文质彬彬。
运用“赋”“比”“兴”，在章法上具有
重章叠句、反复咏唱的特点。 “赋”“比”“兴”“风”“雅” “颂”合起来称为《诗经》“六义”。北京师Leabharlann 大学出版社 | 必修二课文鉴赏
静 女 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟躇。
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
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北京版语文必修二第1课《先秦诗三首》ppt课件
五经：《诗经》《尚书》《易经》 《礼记》《春秋》。
《论语》：诗三百，一言以蔽之，曰：思无邪。 《论语》：不学诗，无以言。 孔子指教学生：“诗，可以兴，可以观，可以 群，可以怨。”
兴—指诗歌所安排的艺术形象，可以激发人的精神使兴 奋，可以从诗歌中获得美的享受。 观—指诗歌真实的反映社会政治和道德风尚状况，因而 能让人从中观察出政治的得失和风俗的盛衰。
朗 读 • 诗 歌， 感 知 特 色
关雎
关关雎鸠，在河之洲， 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之， 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服， 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之， 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之， 窈窕淑女，钟鼓乐之。
读准下列字音
• （河之）干 廛 狩猎 涟猗 瞻 稼穑 县 貆
《诗经》的其他艺术特色
• 具有强烈的现实主义精神。 • 《诗经》中大多数诗篇，是奴隶制社会的生 活写照，抒发的是作者对现实生活的直接感 受，描绘出一幅奴隶制时代晚景的沧桑图画。 这里既有描述奴隶们长年辛苦劳作的情形的 《七月》；又有反应战争与徭役给人民带来 痛苦的《东山》；还有揭示爱情婚姻的种种 悲欢的《氓》等。
• 那个君子啊，不白吃饭啊！
读诗歌第三节，找出应该重点理解的词语，试译。
坎坎伐轮兮，置之河之漘兮。河水清且沦 猗。不稼不穑，胡取禾三百囷兮？不狩不猎， 胡瞻尔庭有县鹑兮？彼君子兮，不素飧兮！
先秦诗三首
《伐檀》、《氓》、《国殇》
了解《诗经》
《诗经》概况
《诗经》是我国古代最早的
一部诗歌总集，共收入自西
周初年到春秋中叶五百年间
所产生的诗歌共305首。汉 代以前称为“诗”或“诗三 百” 。
到了汉代，董仲舒提倡“独尊儒术”， “诗”被尊奉为儒家经典，始称《诗经》。汉 朝毛亨、毛苌曾注释《诗经》，因此又称《毛 诗》。《诗经》中的诗的作者绝大部分已经无 法考证。 《诗经》在汉代被列为“五经”之首。 “四书五经”指什么？ 四书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》。
北师大版高中语文必修2课件：1 《诗经》二首
的评价，并说明缘由。
有人说《静女》前四句描写现实情景，后八句 描写男子的回忆。这是对情节的一种解读，还 是误读？请结合自己的理解，分析诗歌语言间 的基本逻辑关系，作出判断。
《静女》[余冠英今译] 娴静的姑娘撩人爱，约我城角楼上来。暗 里躲着逗人找，还我抓耳又挠腮。 娴静的姑娘长得俏，送我一把红管草。我 爱你红草颜色鲜，我爱你红草颜色好。 牧场嫩草为我采，我爱草儿美得怪。不是 你草儿美得怪，打从美人手里来。
真是一个 的女孩。
练一练
比较《邶风·静女》和《郑风·子衿》的异同。 郑风·子衿 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子衿，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。
〔注释〕 ①衿：衣领。青衿是周代学子的服装。②嗣：传 送，给予。③挑、达：形容走来走去的情状。④ 阙：古代城门上的楼。
读 一 读
《采薇》六章，你能用镜头切分法写一
个微电影的脚本吗？ 有多少种镜头切割组合方法？哪一种 结构方式更能突显戍卒的丰富情感？
采
追忆思乡之情 前 三 章 叙述难归原因 我戍未定 第四、五章
薇：作 柔 刚 岁：初 暮 阳 王事靡盬
戍役漫长
玁狁之故
倒 叙
行军作战的紧张生活
今昔之对比
薇
第六章 现实的哀伤
1.全诗并无过多正面描绘女子之美，为什么我们
会觉得这位女子是一个美貌动人的少女？这般可
爱为什么不用“好女”、“淑女”、“靓女”、
“美女”等词？ 2.余英时先生将“静女”译作“娴静的姑娘”。 可我们看到这位姑娘藏起来不见恋人，看着他 “搔首踟蹰”而暗自含笑，又主动送物与人，
格外活泼主动，实在不是“娴静”之人，她真
看一看
高中语文《邶风静女》课件北师大版必修2
•反映古代广大人民 对自由婚姻和美好 、幸福的爱情生活 的追求与向往。
《氓》与《静女》 比较
思想感情
• 两首诗都表现了追求幸福生活的强烈愿望。《静 》大胆热烈的爱情表白是自然健康的人性之歌。 《氓》的主人公感情更为复杂，初始她怀着爱情 的忠诚决心“及尔偕老”建立了家庭，因此丈夫的 负心就给她造成了巨大的感情伤害，但她并没有 现在“静言思之，躬自悼矣”的痛苦中不能自拔， 而是在总结出“无与士耽”的教训后，决心“反是不 思，亦已焉哉”，义无反顾地离开丈夫，开始新的 生活，更表现了人格的尊严。
•《诗经》六义
• 《诗经》知识
•风：“国风”。各地民间歌谣（160） •内容 •雅：西周王室贵族文人作品（105）大小雅
•颂：祭祀用的乐歌舞曲。周、鲁、商颂（40 ）
•表现 •赋：“铺陈其事而直言之”，即直接铺叙陈述 手法 •比：“以彼物喻此物”，即比喻
•兴：“先言他物以引起所咏之物”
•六艺：礼、乐、射、御、书、数
练习
• 仿例对别的内容进行译评
《静女》中男子对自己接受的两件
礼物更喜欢那一个？
• 照理说，彤管比荑草要贵重，但男主人公对受赠的彤管只 是说了句“彤管有炜”，欣赏的是它鲜艳的色泽，而对受赠 的普通的荑草却由衷地大赞“洵美且异”，显然欣赏的不是 其外观而别有所感。原来，荑草是她跋涉远处郊野亲手采 来的，物贱而意深，一如后世南朝宋陆凯《赠范晔》诗之 “江南无所有，聊赠一枝春”，重的是情感的寄托、表达。 接受彤管，想到的是它的鲜艳的色泽，那种“说（悦）怿” 只是对外在美的欣赏；而接受荑草，感受到普通的小草业 “洵美且异”，是对它所传送的那种有着特定内容的异乎寻 常的真情的深切体验，在我们看来，那已经超越了对外表 的迷恋而进入了追求内心世界的谐和的高层次的爱情境界 。而初生的柔荑将会长成茂盛的草丛，也含有爱情将更加 发展的象征意义。
《氓》与《静女》 比较
思想感情
• 两首诗都表现了追求幸福生活的强烈愿望。《静 》大胆热烈的爱情表白是自然健康的人性之歌。 《氓》的主人公感情更为复杂，初始她怀着爱情 的忠诚决心“及尔偕老”建立了家庭，因此丈夫的 负心就给她造成了巨大的感情伤害，但她并没有 现在“静言思之，躬自悼矣”的痛苦中不能自拔， 而是在总结出“无与士耽”的教训后，决心“反是不 思，亦已焉哉”，义无反顾地离开丈夫，开始新的 生活，更表现了人格的尊严。
•《诗经》六义
• 《诗经》知识
•风：“国风”。各地民间歌谣（160） •内容 •雅：西周王室贵族文人作品（105）大小雅
•颂：祭祀用的乐歌舞曲。周、鲁、商颂（40 ）
•表现 •赋：“铺陈其事而直言之”，即直接铺叙陈述 手法 •比：“以彼物喻此物”，即比喻
•兴：“先言他物以引起所咏之物”
•六艺：礼、乐、射、御、书、数
练习
• 仿例对别的内容进行译评
《静女》中男子对自己接受的两件
礼物更喜欢那一个？
• 照理说，彤管比荑草要贵重，但男主人公对受赠的彤管只 是说了句“彤管有炜”，欣赏的是它鲜艳的色泽，而对受赠 的普通的荑草却由衷地大赞“洵美且异”，显然欣赏的不是 其外观而别有所感。原来，荑草是她跋涉远处郊野亲手采 来的，物贱而意深，一如后世南朝宋陆凯《赠范晔》诗之 “江南无所有，聊赠一枝春”，重的是情感的寄托、表达。 接受彤管，想到的是它的鲜艳的色泽，那种“说（悦）怿” 只是对外在美的欣赏；而接受荑草，感受到普通的小草业 “洵美且异”，是对它所传送的那种有着特定内容的异乎寻 常的真情的深切体验，在我们看来，那已经超越了对外表 的迷恋而进入了追求内心世界的谐和的高层次的爱情境界 。而初生的柔荑将会长成茂盛的草丛，也含有爱情将更加 发展的象征意义。
北师大版高中语文必修2第1单元第1课 诗经二首《静女》 课件(47张)
我国文学史上第一个伟大的诗人，——屈原。
代表作：《离骚》《九歌》《九章》《天问》
屈原的骚体诗，是浪漫主义的典范作品。对理 想的热烈而执着的追求、爱憎情感火山爆发式的自 我倾诉、献身祖国的赤胆忠心，都在奔放的辞句、 宏大的结构中被容纳。诗人大胆地驰骋想象，糅合 了神话传说、历史故事、自然现象与自身遭遇，创 造了一个个前无古人的神奇瑰丽的幻想世界。屈原 的作品具有卓越的独特个性。这种浪漫主义特色的 形成，同楚国文化传统密不可分。楚国巫风盛行， 朝廷和民间祭祀都“作歌乐鼓舞以娱诸神”。这种 带有原始宗教气氛的乐歌，自然是产生浪漫主义杰 作的温床。
四、中国浪漫主义的先河《楚辞》
战国时代，在楚地歌谣的基础上创造出的 有浓厚地方色彩的新诗体——楚辞，开创了浪 漫主义诗歌风格。
楚辞体的特点：
1.带有想象丰富、文辞华美、风格绚丽的浪漫主义色 彩； 2.“皆书楚语，作楚声，纪楚地，名楚物”具有浓郁 的地方色彩； 3.楚辞的语句参差，富有变化，篇幅一般比较长； 4.常用语气助词“兮”（句末：加强整体语气，句中： 表停顿）。
“见”通“现”， 出现、看见。 喜欢。 2.说怿女美： “说”通“悦”， 你，代彤管。 “女”通“汝”， 赠送。 3.自牧归荑： “归”通“馈”，
诗经的评价：
孔子：“诗三百，一言以蔽之，曰： 思无邪。”
蔽：概括。 无邪：健康向上的。 （既能陶冶人的美好情操，又能催人上 进。）
bèi
《诗经 邶风 静女》
静女
☆ 静女其姝，俟我于城隅。 爱而不见，搔首踟蹰。 ☆ 静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。 ☆自牧归荑，洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。
小结：先秦时代，《诗经》与
《楚辞》双标。有人说，中国历 代诗“莫不同祖风骚”，足见其 对后代诗歌的影响。
高中语文北师大必修二第1单元第1课 诗经二首《静女》
歌
魏晋南北朝五言诗
发近
展
体 诗
史
唐诗 宋词 元曲
二、诗歌发展的两大源头
现实主义源头：西周至春秋《诗经》 浪漫主义源头：战国后期《楚辞》 中国历代诗“莫不同祖风骚”
三、我国最早的诗歌总集《诗经》
内容：“风、雅、颂”三部分
诗
“国风”现实主义的精华
经
表现手法：
赋
（铺陈叙述）
比
（比喻）
六
兴义
（起兴）
★句式：四言为主，语言：双声叠韵
➢ 小结：先秦时代，《诗经》与
《楚辞》双峰并峙，是中国诗史 上现实主义与浪漫主义的两座巍 然屹立的坐标。有人说，中国历 代诗“莫不同祖风骚”，足见其 对后代诗歌的影响。
《诗经》按其表现内容可分为 “风”“雅”“颂“。
1、“风”又称15国风，大都是民间的歌 谣。 2、“雅”分大雅和小雅，是宫廷乐曲歌 词。它是一种正统音乐。 3、“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙 祭祀的乐歌。
【注释】①硕鼠：又名田鼠，这里用来比剥削无厌的统治者。 ②贯：侍奉也。 “三岁贯女”就是说侍奉你多年。三岁言其 久，女，通"汝",你,这里指统治者。③“逝”读为 誓。“去女” 言离去。④“爰”犹乃。“所”指可以安居之处。⑤德：惠也。 ⑥“直”就是值。“得我直”就是说使我的劳动得到相当的代 价。⑦劳：慰问。 ⑧“之”犹其。“永号”犹长欢。末二句 言既到乐郊，就再不会有悲愤，谁还长吁短欢呢？
说=悦（YUÈ）,喜爱 女=汝 （RǓ）,你，文中代指“彤管”
静翻女其娈，贻我彤管。 彤译管有炜，说怿女美。
• 娴静姑娘好容颜， • 送我一枝红彤管。 • 鲜红彤管有光彩， • 爱它颜色真鲜艳。
第三章学习
《邶风·静女》公开课教学PPT课件(高中语文北师大版必修2)
新课学习
（二）重章叠句： “静女其姝……静女其娈……”
本诗的部分内容反复使用了相同的句式，表达的意思也很相似， 这种艺术手法叫“重章叠句”。通过反复的吟咏，能造成一唱三叹的 艺术效果，有助于淋漓尽致地表达出诗歌的思想感情。重章叠句为《 诗经》所首创，正因为它在传情达意上的巨大作用，所以广为后世诗 歌使用。即使在今天，它仍然在歌曲之中发挥着不可替代的作用。
第一单元·第1课
《邶风·静女》
教学目标
1.了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。 2.学习《静女》中“赋”的表现手法，体会重章叠句的表达效果。 3.掌握诵读古诗文的方法，在理解内容的基础上熟读成诵。 4.感受诗中静女的形象美。
新课导入
一.真情导入 爱情是文学作品中永恒的主题，更是一个说不尽的话题。关于 爱情的诗句，我们大家又知道多少呢？ 1.衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 2.问世间情为何物，直叫人生死相许。 3.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 4.郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。 5.天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
敬请各 位老 师提 出宝 贵意见 ！
新课导入
《诗经》常用的表现手法是赋、比、兴。关于赋、比、兴的解释， 有很多说法，在这里，我们只引用朱熹的话加以说明：赋者，铺陈其事 而直言之者也。比者，以彼物比此物也。兴者，先言他物以引起所咏之 辞也。风、雅、颂、赋、比、兴文学史上合称《诗经》“六义”。
新课学习
三.学习本诗 1、初读诗文，纠正字音 姝 ( shū ) 俟 ( sì ) 娈（luán） 贻（yí） 洵（xún） 匪女（rǔ ） 归（kuì）荑（tí）
新课学习
没有直接说“我喜欢静女”或“我喜欢你”，而是先说我喜欢 “有炜”的“彤管” “洵美且异”的“荑”草，然后才含蓄委婉 地说“匪女之为美，美人之贻”，因为喜欢静女，才喜欢“有炜” 的“彤管” “洵美且异”的“荑”草，爱屋及乌。这里，男主人 公先说喜欢“有炜”的“彤管” “洵美且异”的“荑”草，就是 为了后来表达喜欢静女。
2019高中语文《邶风 静女》课件2 北师大版必修2
4
• 1、姑娘还送了什么给小伙子？
－－赠小伙子从野外放牧的地方采回来的茅草， • 2、小伙子收到这个礼物的反应？ －－小伙子称赞草实在是美得出奇，夸物实际上是 夸人，这两句还是曲写，最后两句小伙子就直接敞
开心扉，“匪女之为美，美人之贻”并不是物本身
有什么美，而是爱人及物，移情于物。
4
人物形象
• 从诗歌的内容可以看出女主人 公是一个活泼、调皮、大胆的 女子，敢于邀请男主人公约会， 又故意调皮地躲起来。
1
《诗经》是什么
• 《诗经》是我国第一部诗歌 总集，收周代诗歌三百零五 篇。 • 《诗经》又称为《诗》、 《诗三百》、《三百篇》
2
《诗经》的体例
• 《诗经》分为风、雅、颂三 个部分。 • 风：带有地方色彩的诗歌， 大部分是民歌。 • 雅：朝廷正声，周朝京畿周 围的乐歌，多是贵族所作。 • 颂：王室宗庙祭祀的乐歌， 分为周、鲁、商三颂。
返回
《诗经》离我们已经相当久远了，有许多字词的意思和现在 的已经很不同。
现在，就让我们一起借助注释 来学习这首古老的爱情诗歌。
1
静女
• 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踯躅。 • 静：善，美好。 爱：通“薆”，躲藏。 • 其：形容词词头。 搔：挠。 • 姝：美好。 踯躅：走来走去。 • 俟：等候。 • 城隅：城墙的角楼。
《诗经》的艺术表现手法
• 赋、比、兴是《诗经》常用三种艺术表现方法。 • 赋：直接的铺叙陈述，如实地把事情说出来。 • 比：就是比喻，有明喻，有隐喻。
• 兴：又叫起兴，从别的事物写起，引到所要表达的意思上来，有联 想的意味。
1
《诗经》中的精华
•风是《诗经》中的精华，
是带有个诸侯国地方色彩 的乐歌，包括周南、召南、 邶、卫、郑等十五国风。 题材多样，真实地反映了 先秦的社会生活和人民的 心态，节奏明快、优美动 人。
北师大版高中语文必修二课件诗经二首PPT模板
《论语》《孟子》
四级
2.《诗经》按五内级 容可分为“风”“雅”
五经： 《诗经》《尚书》 《礼记》《易经》 《春秋》
“颂”三部分。 3.《诗经》主要表现手法可分为赋、 比、兴三类。
2020/11/5
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二级
课 文 解 读 三级 四级 五级
第贰部分
2020/1111/5/5
2020/11/5
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二级
三级
四级
思念故乡 厌恨战争 怨五级恨苦乐不均
2020/11/5
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佳句解读： 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级
雨雪霏霏 今我来思 杨柳依依 昔我往矣
2020/11/5
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二级
诗 经 二 首三级 四级 五级
北师大版高中语文必修二课件
2020/1111/5/5
1
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目 录 单击此处编辑母版文本样式
二级
Hale Waihona Puke 三级四级01 学习背景
03 五级 课堂检测
02 课文解读
04 延伸拓展
2020/11/5
2
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单击此处编辑母版文本样式
mù
xiǎn
yǔn
二级
三级
huáng
岁亦莫止
猃狁之故
四级 五级
不遑启居
gǔ
huā
kuí
王事靡盬 维常之华 四牡骙骙
féi mǐ
北师大版高中语文必修2第1单元第1课 诗经二首《静女》 课件(29张)
13
活动四： 满怀深情赏《静女》
14
青年
赴约会 不见急盼来自爱之诚、爱之深静女
回忆 喜爱
赠彤管
大再 赞忆
赠荑草
15
她早和我约好，今天黄昏时分，在城角那 个老地方等我。我按时来到，她却不在，我想 她定是悄悄藏了起来，让我着急。我真的着急 了，着急得直搔头皮。搔头皮又有什么用？她 又不露面。罢，罢，罢，我且坐在大树下的石 凳上耐心地等待，看她出来不出来。
风儿在林梢 鸟儿在叫 我们不知怎么睡着了 梦里花落知多少
24
如何对待初恋？（ABCD） A.爱过方知情重，醉过方知酒浓； B.让她淡淡地来，又淡淡地去； C.一份至真至纯的情感，一段刻苦铭心的爱恋； D.一个有着淡淡伤痕的初恋有着比完美的结局更美好 的回忆少；
25
作业： 用你最精彩的语言改编
《静女》，文体不限。
16
过去的日子多么美好啊！前几天，她曾赠 给我一件红色的管乐器，那红红的颜色好亮眼 啊，代表着她浓浓的爱意，让我喜爱得不得了！
17
也是一个黄昏，也是现在这个地方，她将 刚采来的茅草芽赠送给我，那茅草鲜嫩欲滴， 美丽异常，其实这茅草芽并没有什么，重要的 是这是自己美丽的心上人送的。心上人如此美 丽，这些东西又怎么会不美好？
26
五言诗
静女人真美，约我会城隅。 故意躲起来，找得我心急。 静女人真好，送我红彤管。 彤管艳又美，让我好欢喜。 静女心真巧，送我白茅草。 情结茅草中，让我好珍惜。
27
现代诗歌
姑高娘高啊的城墙掩映着角楼 我掩要映用着彤我管美为丽你姑吹娘奏的一身曲影 悠飞长扬缠的绵裙的袂相藏思在哪 水如灵花灵的的笑白容草藏芽在啊哪 就姑像娘姑啊娘水灵灵的大眼睛 你你采是来否田看野到的了灵气 你我采焦来急世等间待的的纯狼真狈模样 姑红娘红啊的彤管红红的相思 让思我念拉的起笛你声的在纤我纤心小底手 相当依初相的伴欢终笑生藏在哪 海誓山盟藏在哪
活动四： 满怀深情赏《静女》
14
青年
赴约会 不见急盼来自爱之诚、爱之深静女
回忆 喜爱
赠彤管
大再 赞忆
赠荑草
15
她早和我约好，今天黄昏时分，在城角那 个老地方等我。我按时来到，她却不在，我想 她定是悄悄藏了起来，让我着急。我真的着急 了，着急得直搔头皮。搔头皮又有什么用？她 又不露面。罢，罢，罢，我且坐在大树下的石 凳上耐心地等待，看她出来不出来。
风儿在林梢 鸟儿在叫 我们不知怎么睡着了 梦里花落知多少
24
如何对待初恋？（ABCD） A.爱过方知情重，醉过方知酒浓； B.让她淡淡地来，又淡淡地去； C.一份至真至纯的情感，一段刻苦铭心的爱恋； D.一个有着淡淡伤痕的初恋有着比完美的结局更美好 的回忆少；
25
作业： 用你最精彩的语言改编
《静女》，文体不限。
16
过去的日子多么美好啊！前几天，她曾赠 给我一件红色的管乐器，那红红的颜色好亮眼 啊，代表着她浓浓的爱意，让我喜爱得不得了！
17
也是一个黄昏，也是现在这个地方，她将 刚采来的茅草芽赠送给我，那茅草鲜嫩欲滴， 美丽异常，其实这茅草芽并没有什么，重要的 是这是自己美丽的心上人送的。心上人如此美 丽，这些东西又怎么会不美好？
26
五言诗
静女人真美，约我会城隅。 故意躲起来，找得我心急。 静女人真好，送我红彤管。 彤管艳又美，让我好欢喜。 静女心真巧，送我白茅草。 情结茅草中，让我好珍惜。
27
现代诗歌
姑高娘高啊的城墙掩映着角楼 我掩要映用着彤我管美为丽你姑吹娘奏的一身曲影 悠飞长扬缠的绵裙的袂相藏思在哪 水如灵花灵的的笑白容草藏芽在啊哪 就姑像娘姑啊娘水灵灵的大眼睛 你你采是来否田看野到的了灵气 你我采焦来急世等间待的的纯狼真狈模样 姑红娘红啊的彤管红红的相思 让思我念拉的起笛你声的在纤我纤心小底手 相当依初相的伴欢终笑生藏在哪 海誓山盟藏在哪
高中语文北师大版必修二《第1单元第1课诗经二首-静女》课件
内容：“风、雅、颂”三部分
诗
经
“国风”现实主义的精华
六
表现手法：
义
赋
比
兴
（铺陈叙述） （比喻） （起兴）
句式：四言为主，语言：双声叠韵
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右毛之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
诗经的评判：
孔子：“诗三百，一言以蔽之，曰：思天真。”
蔽：概括。 天真：健康向上的。
（既能陶冶人的美好情操，又能催人上进。）
bèi
《诗经 邶风 静女》
静女
☆ 静女其姝，俟我于城隅。 爱而不见，搔首踟躇。
☆ 静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。
☆自牧归荑，洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。
一、音读：给生字注音，读准字音、句读。
姝：shū 俟:sì 隅：yú 搔：sāo 踟躇: chíchú 娈：luán 贻: yí 彤：tóng 炜: wěi 怿：yì 荑：tí 洵: xún
二、意读：用符号标注五类文言现象，疏 通文意。
助词，做形容词词头，多么
静女其姝 爱
士贰其行
高雅 美丽 通“薆”aì 数→使动,
隐藏,遮挡 使……不专一
涕
古·：眼泪 今：鼻涕
①给重点虚词、 实词文下注释
②通假字
③词类活用
④古今异义
⑤特别句式
⑤特别句式
判定句 莲，花之君子者也
倒装句 秋以为期 俟我于城隅
被动句 戍卒叫，函谷举
（ ） 省略句
一鼓作气，再（鼓）而 （力 ）衰，三（ 鼓 ）而
精品高中语文 第一单元第1课 《诗经》二首课件 北师大版必修2
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《诗经》里的作品多方面地描写了现实生活， 反映了公元前11世纪西周初年至公元前6世纪 中期500年间的古代社会生活，表现了不同阶 级和阶层的人在现实生活中的感受，它们真实 地反映了社会现实。其中有许多诗密切地联系 着政治，针砭了社会。有些关于下层的反剥削、 反压迫的诗，反映了当时社会生活中更本质的 现象。这种现实主义精神被后人所重视并产生 了巨大影响。《静女》描写了热恋中的男女青 年约会时极富生活情趣的情景，刻画了一个
《邶风·静女》
② 昔 我 往 矣 ， _杨__柳__依__依____ 。 今 我 来 思 ，
___雨__雪__霏__霏___。行道迟迟，载渴载饥。
《小雅·采薇》
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八、文学常识 1．走近作者 《诗经》是我国最早的_诗__歌__总__集___，其作者的成 分很复杂，产生的地域也很广。除了周王朝乐官 制作的乐歌，公卿、列士进献的乐歌，还有许多 原来流传于民间的歌谣。 2．写作背景
娴 静 又 美好 的 姑娘， 在 城 墙 角 边等 着 我。
爱
而不见，
搔 首 踟 蹰。
故意 躲着 不出 现，用手 摸头，想走 却又 不走。
静女 其 娈， 贻我 彤 管。
娴静 又美 好的 姑娘， 赠送 给我 一支 红色 的草 管。
彤管有
炜，
说怿女美。
这支 红色 的草 管颜 色亮丽，我喜欢 这美 丽的 草管。
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②古彼义路：. _斯__何高__？大__君的__子马__之车__车____
今义：道路；路程；途径
六、特殊句式
俟我于城隅 __介__词__结__构__后__置__句____
七、名句默写
① 自 牧 归 荑 ， _洵__美__且__异____ 。 ___匪__女__之__为__美____ ，
北京版语文必修二第1课《先秦诗三首》(氓)ppt课件
第四章：控告男子移情别恋。
中小学课件
语助词。在句中没有实在 意的义 “。言没下”有多面用，年的法不。“相。静同作言。为指思。家之务”。已满经劳足。作，。实（现ｓ。ù）（（早xìｍ）。è笑i）的，样睡子。起。来。
一天。
三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有 朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥 其笑矣，静言思之，躬自悼矣。
中小学课件
2 文章结构
一 男子求婚，女子许婚 二 男女恋人相思、结婚
恋爱
三 劝诫女子不要痴情 四 控告男子移情别恋 五 补叙多年的苦楚和处境 六 今昔对比的怨恨和痛苦
婚后 决裂
中小学课件
3、讨论交流：
• 当代著名学者鲍鹏山说：“在 《诗经》中最完美的女性，我以 为便是那位卫国女子。” 请结 合诗文分阶段来谈谈她的完美体 现在哪些地方？并概括女主人公 的形象。
桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤， 渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
三岁为妇，靡室劳矣．夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣， 至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有伴。总角之宴， 言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！
中小学课件
注意下列字词读音：
氓（méng） 淇（ qí ） 愆（ qiān ）期
将（ qiāng ）子无怒 犹可说（ tuō ）也
载笑载（ zài ）言 于（ xū ）嗟鸠兮
淇水汤汤（ shāng） 夙（ sù ）兴夜寐
渐（ jiān ）车帷裳（ cháng ）
诗歌鉴赏
♪阅读全诗，回答后面的问题。
1、哪两章使用了“比”“兴”的表现手法？这两处起 兴的诗句和后面诗句的内容有什么联系？
高中语文北师大版必修2《诗经》二首《邶风
高中语文北师大版必修2第一单元1《诗经》二首《邶风·静女》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
知识与能力:
1、掌握《诗经》的基本知识
2、积累字词,理解诗歌的含义并能熟练背诵这首诗歌
3、理解《静女》重章复唱的艺术手法
过程与方法:
1、通过反复的朗读,感知课文
2、小组合作与探究,理清课文大意,积累相关的字词
3、情感交流,分析主人公的性格特征
情感态度与价值观:
欣赏《静女》中爱情的甜蜜;
2学情分析
学生对古代诗歌鉴赏有积累了一定的基础,字词识记、意象分析,意境想象与拓展等有了一定能力,可是对古代生活还是缺少理解,这有待进一步强化。
3教学重难点
1、理解诗歌的含义;分析主人公的性格特征
2、欣赏《静女》中爱情的甜蜜;
4教学过程
4.1第一学时
新设计
教学活动
1【导入】1。
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—— 男子对女子刻骨铭心的思念，以至度日如年精神恍惚。
诗歌：高度凝练的语言，形象的表达作者丰富的 情感，集中地反映社会生活，并具有一定的节奏 和韵律．
• 我国古代诗歌发展历程： • 先秦：《诗经》 《离骚》 • 西汉魏晋： 《孔雀东南飞》 • 南北朝：《西洲曲》《木兰辞》 • 唐宋：杜甫、李白、陆游 、李清照 、苏
• 重章叠句
课堂训练
• 小组讨论，质疑释疑 • 《静女》诗中的“匪女之为美，美人之贻”表
达了男主人公怎样的情感？
句子的含义是：不是你美丽，而是因为她是恋人送 的．男主人公用这句话托物抒怀，赞美自己的恋人 感谢她送来了礼轻情意重珍贵的礼物，表达了他接 受茅草后的欣喜与幸福的感情，也表达了他对恋人 的一片深情
轼等
• 元明清：关汉卿、马致远 、龚自珍
诗歌分类：
• １．有无完整故事情节：抒情诗﹑叙事诗 • ２．按所表现的内容：田园诗﹑山水诗﹑
讽刺诗﹑史诗﹑颂歌﹑哀歌﹑哲理诗 • ３．按表现形式：古体诗﹑近体诗﹑格律
诗﹑律诗﹑绝句等
诗歌分类简表：
借人﹑事的
描述抒情
抒情诗 按内容有无完整
间接抒诗
诗歌
的故事和人物
正音：
姝：shū 俟: sì 隅：yú 搔：sāo
踟蹰:chí chú
娈：luán
彤：tóng 荑： tí
炜: wěi 洵: xún
怿：yì 贻:yí
静女
静女其姝，俟我于城隅。爱而 不见，搔首踟蹰。
静女其娈，贻我彤管。彤管有 炜，说怿女美。
自牧归荑，洵美且异。匪女之
为美，美人之贻。
自学提纲
1、学生朗读《静女》，并总结四言诗诵 读技巧 2、解释斜体 的词语，并找出文中的通假 字 3、翻译《静女》
温故知新
●《诗经》，是我国最早的诗歌总集，收集 了从西周到春秋中期的305首诗歌，又称 “诗三百 ”，反映了近500年间的古代社会 生活。
静女
关 关 雎 鸠， 在 河 之 洲， 窈 窕 淑 女， 君 子 好 逑……
—— 以雌雄二鸟和鸣起兴，表达男子对女子真挚、热烈的追求。
一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋 兮；一日不见如三岁兮……
静女其姝，俟我于城隅。
爱而不见，搔首踟蹰。
其：形容词词头 姝：美丽
俟：等待，等候
城隅：城上的角 楼。城边的角落
爱：通“薆”，隐藏，遮 见：同“现”，出现 掩 踟蹰：心里迟疑，要走不走的样子。
理解重点词的意思.
静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。
娈：美好。
贻：赠送。
炜：鲜艳有光的样子。说怿：喜爱。
。
1、“风”又称15国风，大都是民间的 歌谣。
2、“雅”分大雅和小雅，是宫廷乐曲 歌词。
它是一种正统音乐。
3、“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗 庙祭祀的乐歌，基本上是贵族们的歌 颂祝祷之辞。
《诗经》表现手法来分可分为赋、比、兴三类。 1、赋者，铺也，铺采螭文，体物写志也。 铺 陈 2 、比者， 以彼物比此物也。 比喻 3、兴者，先言他物以引起所咏之词也。 起兴
直接抒情
叙事诗
按形式分
格律诗 自由诗 散文诗
诗歌分类简表： 古体诗 古体诗
四言诗 五言诗
七言诗
中国诗歌
乐府诗
诗
绝句
五言绝句 七言绝句
近体诗
五言律诗
律诗 七言律诗
词
排
散曲 小令
律
套数
曲 戏剧 杂剧
传奇
诗歌分类简表： 新诗
现代歌诗 以旧体诗形式反映现代生活 的思想感情的诗
诗
歌
古典诗歌
唐代的律诗，绝句
为儒家经典后，才有《诗经》之称。（儒家 奉有“四书”“五经”，“四书”指《大学》 《中庸》《论语》《孟子》；“五经”指 《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》）
考考你？
• ●《诗经》的“六义”
是 风、雅、颂、赋、比、兴
。
• 从内容角度分析，
• 《诗经》可分为 风、雅、颂、 。
• 从表现手法角度，
• 《诗经》可分为 赋、比、兴
• 摽有梅，其实七兮。求我庶士，迨其吉兮。 • 摽有梅，其实三兮。求我庶士，迨其今兮。 • 摽有梅，顷筐塈之。求我庶士，迨其谓之。
注：[1]摽：读biào。意思有：落，掉下，打落。梅子 在古代习俗中被看做媒合之果。
[2]迨：音代，同“逮”，读dài，及，趁着的意思。 [3]顷筐：一种前低后高的箕形浅筐。这里指全筐倒出。
宋代的词
旧体诗
元代的散曲
学习目标 ：
• 1、掌握重章叠句的形式特点和比兴 的艺术手法；
• 2、掌握四言诗的诵读节拍。 • 3、品味诗歌语言，准确把握诗中人
物的情感。
考考你？
● 《诗经》最初称为__《__诗__》___， 《__诗__三__百_》，《__三_百__篇__》，到__西__汉__时候被尊
[4]塈：读xì，取。 [５]谓：一说聚会；一说开口说 （话提；示一：说可归从，思嫁想。内容、表现手法和形式等方面思考。）
• 牧场归来送我荑，荑草美 得真出奇。不是荑草真的 美，美人送我含爱意。
自主、合作、探究学习
１、情感交流，分析主人公的性格特征
女:美丽、聪明、调皮 男:痴情、忠厚、淳朴
2、本诗主要用了什么表现手法？ 试作简单分析。
• 《静女》描写了青年男女相爱、约会、 赠送情物。全市共三章，每张四句，运 用赋的手法，把诗中的“我”和静女约 会于城隅，以及静女“爱而不见”的逗 趣，“我”得到赠物时的喜悦等一一叙 述出来。
诵读要领
1、读准字音，读顺语句，读出词与词之间、 句与句之间的自然连接。 2、读一句要读出句内节拍，四言诗每句一 般读成“二二”节拍。 3、读一章要读出章内节奏、语气语调。句 间的连接要根据句子的大致意思来确定。 4、读一篇要根据情节发展的节奏，感情基 调来安排好抑扬顿挫的语气语调。
理解重点词的意思.
女：同“汝”，你，代指“彤管”。
理解重点词的意思.
自牧归荑， 洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。
牧：野外放牧的地方。 归：通“馈”，赠 洵：的确，确实。 送异。：奇特。
匪：通“非”，不 是女。：通“汝”，代指“荑草”。
静女
• 文雅姑娘真美丽，约我到 这城头来。故意躲藏逗人 找，惹我挠头又徘徊。
• 文雅姑娘真好看，送我一 支小彤管。彤管红红闪亮 光，让人越看越喜欢。
回顾课文内容
青年
赴约会
不见 急盼
静女
回忆 喜爱
赠彤管
再忆 大赞
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
爱之诚、爱之深
赠荑草
《邶风•静女》叙述了一对青年男女的一次令人 心跳的约会，表现了男青年与女友美丽动人的爱 情。这首诗篇幅很短，却将感情的细腻变化生动 活泼地表现了出来。
拓展阅读
• 比较本文与《召南 ·摽有梅》的异同。 召南 ·摽有梅
诗歌：高度凝练的语言，形象的表达作者丰富的 情感，集中地反映社会生活，并具有一定的节奏 和韵律．
• 我国古代诗歌发展历程： • 先秦：《诗经》 《离骚》 • 西汉魏晋： 《孔雀东南飞》 • 南北朝：《西洲曲》《木兰辞》 • 唐宋：杜甫、李白、陆游 、李清照 、苏
• 重章叠句
课堂训练
• 小组讨论，质疑释疑 • 《静女》诗中的“匪女之为美，美人之贻”表
达了男主人公怎样的情感？
句子的含义是：不是你美丽，而是因为她是恋人送 的．男主人公用这句话托物抒怀，赞美自己的恋人 感谢她送来了礼轻情意重珍贵的礼物，表达了他接 受茅草后的欣喜与幸福的感情，也表达了他对恋人 的一片深情
轼等
• 元明清：关汉卿、马致远 、龚自珍
诗歌分类：
• １．有无完整故事情节：抒情诗﹑叙事诗 • ２．按所表现的内容：田园诗﹑山水诗﹑
讽刺诗﹑史诗﹑颂歌﹑哀歌﹑哲理诗 • ３．按表现形式：古体诗﹑近体诗﹑格律
诗﹑律诗﹑绝句等
诗歌分类简表：
借人﹑事的
描述抒情
抒情诗 按内容有无完整
间接抒诗
诗歌
的故事和人物
正音：
姝：shū 俟: sì 隅：yú 搔：sāo
踟蹰:chí chú
娈：luán
彤：tóng 荑： tí
炜: wěi 洵: xún
怿：yì 贻:yí
静女
静女其姝，俟我于城隅。爱而 不见，搔首踟蹰。
静女其娈，贻我彤管。彤管有 炜，说怿女美。
自牧归荑，洵美且异。匪女之
为美，美人之贻。
自学提纲
1、学生朗读《静女》，并总结四言诗诵 读技巧 2、解释斜体 的词语，并找出文中的通假 字 3、翻译《静女》
温故知新
●《诗经》，是我国最早的诗歌总集，收集 了从西周到春秋中期的305首诗歌，又称 “诗三百 ”，反映了近500年间的古代社会 生活。
静女
关 关 雎 鸠， 在 河 之 洲， 窈 窕 淑 女， 君 子 好 逑……
—— 以雌雄二鸟和鸣起兴，表达男子对女子真挚、热烈的追求。
一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋 兮；一日不见如三岁兮……
静女其姝，俟我于城隅。
爱而不见，搔首踟蹰。
其：形容词词头 姝：美丽
俟：等待，等候
城隅：城上的角 楼。城边的角落
爱：通“薆”，隐藏，遮 见：同“现”，出现 掩 踟蹰：心里迟疑，要走不走的样子。
理解重点词的意思.
静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。
娈：美好。
贻：赠送。
炜：鲜艳有光的样子。说怿：喜爱。
。
1、“风”又称15国风，大都是民间的 歌谣。
2、“雅”分大雅和小雅，是宫廷乐曲 歌词。
它是一种正统音乐。
3、“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗 庙祭祀的乐歌，基本上是贵族们的歌 颂祝祷之辞。
《诗经》表现手法来分可分为赋、比、兴三类。 1、赋者，铺也，铺采螭文，体物写志也。 铺 陈 2 、比者， 以彼物比此物也。 比喻 3、兴者，先言他物以引起所咏之词也。 起兴
直接抒情
叙事诗
按形式分
格律诗 自由诗 散文诗
诗歌分类简表： 古体诗 古体诗
四言诗 五言诗
七言诗
中国诗歌
乐府诗
诗
绝句
五言绝句 七言绝句
近体诗
五言律诗
律诗 七言律诗
词
排
散曲 小令
律
套数
曲 戏剧 杂剧
传奇
诗歌分类简表： 新诗
现代歌诗 以旧体诗形式反映现代生活 的思想感情的诗
诗
歌
古典诗歌
唐代的律诗，绝句
为儒家经典后，才有《诗经》之称。（儒家 奉有“四书”“五经”，“四书”指《大学》 《中庸》《论语》《孟子》；“五经”指 《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》）
考考你？
• ●《诗经》的“六义”
是 风、雅、颂、赋、比、兴
。
• 从内容角度分析，
• 《诗经》可分为 风、雅、颂、 。
• 从表现手法角度，
• 《诗经》可分为 赋、比、兴
• 摽有梅，其实七兮。求我庶士，迨其吉兮。 • 摽有梅，其实三兮。求我庶士，迨其今兮。 • 摽有梅，顷筐塈之。求我庶士，迨其谓之。
注：[1]摽：读biào。意思有：落，掉下，打落。梅子 在古代习俗中被看做媒合之果。
[2]迨：音代，同“逮”，读dài，及，趁着的意思。 [3]顷筐：一种前低后高的箕形浅筐。这里指全筐倒出。
宋代的词
旧体诗
元代的散曲
学习目标 ：
• 1、掌握重章叠句的形式特点和比兴 的艺术手法；
• 2、掌握四言诗的诵读节拍。 • 3、品味诗歌语言，准确把握诗中人
物的情感。
考考你？
● 《诗经》最初称为__《__诗__》___， 《__诗__三__百_》，《__三_百__篇__》，到__西__汉__时候被尊
[4]塈：读xì，取。 [５]谓：一说聚会；一说开口说 （话提；示一：说可归从，思嫁想。内容、表现手法和形式等方面思考。）
• 牧场归来送我荑，荑草美 得真出奇。不是荑草真的 美，美人送我含爱意。
自主、合作、探究学习
１、情感交流，分析主人公的性格特征
女:美丽、聪明、调皮 男:痴情、忠厚、淳朴
2、本诗主要用了什么表现手法？ 试作简单分析。
• 《静女》描写了青年男女相爱、约会、 赠送情物。全市共三章，每张四句，运 用赋的手法，把诗中的“我”和静女约 会于城隅，以及静女“爱而不见”的逗 趣，“我”得到赠物时的喜悦等一一叙 述出来。
诵读要领
1、读准字音，读顺语句，读出词与词之间、 句与句之间的自然连接。 2、读一句要读出句内节拍，四言诗每句一 般读成“二二”节拍。 3、读一章要读出章内节奏、语气语调。句 间的连接要根据句子的大致意思来确定。 4、读一篇要根据情节发展的节奏，感情基 调来安排好抑扬顿挫的语气语调。
理解重点词的意思.
女：同“汝”，你，代指“彤管”。
理解重点词的意思.
自牧归荑， 洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。
牧：野外放牧的地方。 归：通“馈”，赠 洵：的确，确实。 送异。：奇特。
匪：通“非”，不 是女。：通“汝”，代指“荑草”。
静女
• 文雅姑娘真美丽，约我到 这城头来。故意躲藏逗人 找，惹我挠头又徘徊。
• 文雅姑娘真好看，送我一 支小彤管。彤管红红闪亮 光，让人越看越喜欢。
回顾课文内容
青年
赴约会
不见 急盼
静女
回忆 喜爱
赠彤管
再忆 大赞
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
爱之诚、爱之深
赠荑草
《邶风•静女》叙述了一对青年男女的一次令人 心跳的约会，表现了男青年与女友美丽动人的爱 情。这首诗篇幅很短，却将感情的细腻变化生动 活泼地表现了出来。
拓展阅读
• 比较本文与《召南 ·摽有梅》的异同。 召南 ·摽有梅