2020年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇编(五篇)
2020年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇编(共五篇)
2020年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方
案汇编（共五篇）
初二英语线上教学线下教学衔接计划为了巩固线上教学内容，也为了弥补线上教学的不足。
我计划开学以后，重点排查学生对单词、短语、语法知识的掌握情况，这样对网课期间掌握不好的同学也有一个弥补的机会。
不仅要关注优秀学生。
而且也要关注可能没跟上的中下等生。
让不同层次的学生都学有所获。
1. 复习回顾
每个单元的内容分为四个课时进行复习回顾。
对于单词、短语、课文等基础性知识，通过听写，检查背诵的方式让强化学生的记忆。
从第一单元开始，由教师带领同学进行所学内容的进行复习回顾，复习内容特别照顾假期学习能力差且态度不端正的孩子，让这部分孩子能够对所学的知识有一个了解掌握的过程，内容上循序渐进。
还要顾及学习力强的同学，他们在家时已经学的不错，因此要在复习回顾时设计有梯度的练习，让学有余力的同学也有兴趣，有收获。
复习回顾中注意观察每个学生对这四个单元内容的掌握情况，同时让学习效果好的同学分享在家学习的方式方法，教育学生自律的重要性。
最后整理每一单元知识的学习方法，注意提升学习方法和学科素养的养成。
2.摸底测评。
检测涉及各知识点，对于一般知识点，个别没掌握的学生老师做记录，利用小组互助等形式进行辅导，对于重点、难点知识点在课堂上以问题的形式组织学生讨论，通过交流、发言，再次内化。
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2020年春季中小学复学开学线上线下教学衔接计划方案汇编(五篇合辑)
2020年春季中小学复学开学线上线下教学衔接计划方案汇编（五篇
合辑）
英语线上线下教学衔接计划
一．线上教学基本情况分析
1．线上教学进度
二年级英语下册（1-3单元）
2．学生线上学习情况
(1)钉钉上学生观看视频,上课参与情况在百分之九十六以上,对于每天没参与的学生,我也会及时联系家长查明情况。
(2)钉钉上布置作业看学生的完成情况基本都在百分之一百,而且每天在我进行钉钉直播完之后,学生也会把用红笔修改的情况重新发回到钉钉。
(3)在导学案上会把重难点标注出然后晚上讲解的时候会着重讲解重难点题目。
（4）根据学生作业反映的情况,大部分学生还是掌握不错的。
3、网课知识点覆盖情況
学校里的网课都是由学校里的优秀教师,有经验的教师制作的,所以每节课的重难点覆盖面全面。
而且对于每节课的难点还重点制作了微课单独讲解,形象生动,学生容易接受。
二、复学(线下教学)情况分析
1学生线下学习可能会面临的问题
学生生活习惯自由散漫,不能按时作息,早晨起不来,晚上不愿意睡觉,白天学习精神不好,不能很快适应由线上学习到线下学习的转换。
学生课堂学习自觉性低,纪律意识不强，线上教学掌握的知识点
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2020年春季中小学复学线上线下教学衔接计划方案汇编(五篇合辑)
2020年春季中小学复学线上线下教学衔接计划方案汇编（五篇合辑）小学二年级语文线上线下教学衔接方案
一、指导思想
积极响应上级的号召，在继续抓好疫情防控的同时，务实有效地抓好学工作。
为取得疫情防控的全面胜利、取得学期教学任务的保质完成，攻坚克难、群策群力，做出一名教育人应有的贡献
二、工作要点
在疫情期间，同学们在网上学习之后，刘染小学二年级的同学利用企业微信群，采取线上直播的学习方式。
虽然我十分用心的准备直播课，但是由于孩子年龄偏小，部分孩子的自觉性较差，网络学习中的互动性降低，学习效率远远低于在教室里学习的效率。
为此，我提出如下教学衔接工作思路。
1.学情初断
（1）.寒假作业的检查和反馈。
（2）.每天坚持练字至少30分钟，并评价反馈。
（3）.每天坚持阅读至少30分钟。
（4）.每两天背诵一首必背古诗。
（5）.基于教材，注重认读和背诵。
（6）.识记本生字新词。
2、问题发现
基于前几周的线上学习，经过反思和总结，发现还存在下问题:
a.部分同学学习自觉性较差，字词的朗读和书写都比较马虎。
b.绝大多数学生能够坚持每天阅读，并能高质量的完成相关的阅
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2020年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案(五篇)
2020年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方
案（五篇）
线上线下教学衔接计划
一、指导思想
结合此次线上空中课堂和科任教师直播教学内容和以
及本班学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的语文教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的语文素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定监事的语文基础。
二、班级学生情况分析
本班现有学生X人，其中男生X人，女生X人。
经过本学期为期几周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学，根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学对语文的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看空中课堂，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。
三、教材分析
（一）编排顺序
相交线与平行线，实数，平面直角坐标系，二元一次方程组，不等式与不等式组，数据的收集、整理与描述。
本册书的6章内容涉及《全日制义务教育数学课程标准
(实验稿)》中“数与代数”“空间与图形”“实践与综合应用”三个领域，其中“实践与综合应用”以课题学习的形式安排在第九章。
这6章大体上采用相近内容相对集中的方式安排，前一章基本属
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2020年春季开学教师线上线下教学授课衔接方案计划汇总(四篇精编)
小学数学线上线下教学衔接方案
一、指导思想
根据上级文件要求，全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学服务，统筹考虑在线教学计划，做到与开学后教学的有效衔接。
为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，结合学校实际制定了如下的开学衔接教学计划。
二、工作要点
1.学情初断。
依次列出前七周线上助学已学内容，并结合前七周线上助学网课和作业反馈，对学生的学习状态做一个初步的分析，分别列举出学生知识、能力、思维、学法和习惯等方面的共性问题、个性问题清单。
2.复习迎测。
利用下周的线上助学时间，有序列、有针对、有效果地引导学生就前七周已学内容，做一次初步的线上复习巩固工作，以便做好线下复课开始即实施的前七周学习内容检测工作。
3.学情再断。
通过适当次数的线上学习检测，发现学生实际存在的漏点、疑点、思维的盲点。
在此基础上，基于证据地全面、准确梳理出前七周学习内容中，普遍存在的共性问题，少数学困生、问题生存在的个性问题，再次列出共性问题清单和个性问题清单。
4.补偿教学。
结合上述共性问题清单和个性问题清单，制。
2020年中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇编(五篇)
2020年中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇
编（五篇）
英语线上线下教学衔接计划
一．线上教学基本情况分析
1．线上教学进度
二年级英语下册（1-3单元）
2．学生线上学习情况
(1)钉钉上学生观看视频,上课参与情况在百分之九十六以上,对于每天没参与的学生,我也会及时联系家长查明情况。
(2)钉钉上布置作业看学生的完成情况基本都在百分之一百,而且每天在我进行钉钉直播完之后,学生也会把用红笔修改的情况重新发回到钉钉。
(3)在导学案上会把重难点标注出然后晚上讲解的时候会着重讲解重难点题目。
（4）根据学生作业反映的情况,大部分学生还是掌握不错的。
3、网课知识点覆盖情況
学校里的网课都是由学校里的优秀教师,有经验的教师制作的,所以每节课的重难点覆盖面全面。
而且对于每节课的难点还重点制作了微课单独讲解,形象生动,学生容易接受。
二、复学(线下教学)情况分析
1学生线下学习可能会面临的问题
学生生活习惯自由散漫,不能按时作息,早晨起不来,晚上不愿意睡觉,白天学习精神不好,不能很快适应由线上学习到线下学习的转换。
学生课堂学习自觉性低,纪律意识不强，线上教学掌握的知识点
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2020年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇编五篇
2020年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方
案汇编五篇
一、指导思想
结合此次线上空中课堂、科任教师直播教学内容和本班学生学习情况，致力于构建开放而有活力的学科教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的学科素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科基础。
二、班级学生情况分析
本班现有学生X人，其中男生X人，女生X人。
经过本学期为期X周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学，根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作和事情要做，个别情况下不能及时督促、辅导孩子观看空中课堂，进行线上学习，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。
学生经过了一年年半的学习，大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的，学习积极性比较高。
但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，出现纪律松懈，作业拖拉的现象，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习
英语的能力已经出现两极分化现象。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首
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中小学开学线上线下教学衔接工作方案（5篇）
中⼩学开学线上线下教学衔接⼯作⽅案（5篇）2020年春季学期中⼩学开学线上线下教学衔接⼯作⽅案根据省教育厅《关于做好2020年春季学期中⼩学开学有关⼯作的通知》（xx基〔2020〕7号），4⽉7⽇起我市中⼩学将分批错峰开学。
为稳步做好中⼩学教学准备⼯作，加强返校复学前后教学管理，切实落实“停课不停学”线上教学与开学后线下教学的有机衔接，妥善处理好⽹络教学与常态教学的关系，t制定开学线上线下教学衔接⼯作⽅案：⼀、做好教学管理的衔接（⼀）优化线上教学策略，上好每节课按照省教育厅部署，当前距⾼三、初三年级复学尚有⼀段时间，其他年级开学还将继续延迟，线上教学和辅导⼯作须继续实施。
各地各校要认真总结延期开学以来“互联⽹+教育”实施经验，继续做好线上教学资源开发和平台运⾏维护，进⼀步优化线上教学模式。
要深⼊实践教育信息化2.0⾏动，着⼒搭建常态化线上教学资源平台，构建线上线下混合式学习、课内课外各学科互相融通的学习新⽣态，促进信息技术与教育教学深度融合，改进课堂教学⽅式，提⾼教学质量。
要坚持五育并举，加强线上多样化课程资源供给，创造条件积极开展学⽣线上体育、社团等活动，丰富学⽣⽣活。
（⼆）准备充⾜教学⽤品，开学即上课1.要组织学校在全⾯落实防疫物资储备的同时，重点做好教学物资储备和教学环境整治，尤其要重视电⼦教学设备的全⾯检修和实验仪器的充分准备。
开学前，教师上课所需的教学材料准备要充分，保证每⼀所学校教师开学即能上课，学⽣进班即可听课。
要精⼼准备开学第⼀课，加强师⽣健康理念与疫情防控知识教育，上好“疫情防控⽣命教育”主题的开学第⼀课，着⼒提升学⽣科学素养，让学⽣熟练做到返校学习期间的⾃我防护⼯作，尽快恢复有规律的学习⽣活作息。
2.学校要指导家长积极关注政府部门关于学⽣开学返校的信息，及时做好开学初的安排。
督促孩⼦收拾好⾏囊，储备好开学需要的个⼈防护⽤品，整理好寒假作业，线上学习的笔记、作业等，以备开学返校后给⽼师检查。
中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇编(五篇合辑)
中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇编（五篇
合辑）
小学数学线上线下教学衔接方案
一、指导思想
根据上级文件要求，全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学服务，统筹考虑在线教学计划，做到与开学后教学的有效衔接。
为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，结合学校实际制定了如下的开学衔接教学计划。
二、工作要点
1.学情初断。
依次列出前七周线上助学已学内容，并结合前七周线上助学网课和作业反馈，对学生的学习状态做一个初步的分析，分别列举出学生知识、能力、思维、学法和习惯等方面的共性问题、个性问题清单。
2.复习迎测。
利用下周的线上助学时间，有序列、有针对、有效果地引导学生就前七周已学内容，做一次初步的线上复习巩固工作，以便做好线下复课开始即实施的前七周学习内容检测工作。
3.学情再断。
通过适当次数的线上学习检测，发现学生实际存在的漏点、疑点、思维的盲点。
在此基础上，基于证据地全面、准确梳理出前七周学习内容中，普遍存在的共性问题，少数学困生、问题生存在的个性问题，再次列出共性问题清单和个性问题清单。
4.补偿教学。
结合上述共性问题清单和个性问题清单，制
定符合本学科实际、易于操作的补偿教学计划，进行一两周的补偿教学。
三、具体安排
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2020年中小学复学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇编(五篇合辑)
2020年中小学复学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇编（五
篇合辑）
一年级下册语文
线上教学和返校开学的教学衔接计划
一、指导思想
结合此次线上空中课堂和科任教师直播教学内容和以
及本班学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的语文教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的语文素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定监事的语文基础。
二、班级学生情况分析
本班现有学生X人，其中男生X人，女生X人。
经过本学期为期几周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学，根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学对语文的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看空中课堂，而一年级孩子太小，既不会操作也没有自制能力，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。
一年级的学习重点是识字写字，孩子们的识字量差距较大，有的孩子认识的字特别少。
写字方面，需要继续加强写字习惯的培养，尤其是笔顺的正确把握，书写姿势的养成，
及看完整的字、词、句再书写的习惯。
班中有极个别同学听课习惯有待进一步培养，在常规方面还要继续加强。
另外，学生整体来说注意力还需要加强。
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2020年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇编(五篇合辑)
2020年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方
案汇编（五篇合辑）
线上教学及反校衔接计划
中学线上教学和返校开学的教学衔接计划为了做好开学后线下教学与线上教学的衔接，进一步巩固线上教学成果，确保实现本学期课程教学目标，制定线上教学和返校开学的教学衔接计划如下：
一、教研层面 1.通过课堂检测、问卷调查及访谈等及时了解本校教师线上教学的效果和存在的问题，结合线上教学进度，指导本学科教师做好线下线上教学的衔接工作，包括教学计划、教学内容及教学方式的衔接等。
2.整合线上学习资源，并对其进行精选（主要为省平台上的资源），提供给本学科教师使用，以便学生结合实际选择性回看，以及时巩固所学知识，查漏补缺，温故知新。
二、学校管理层面 1.对本校的线上教学情况开展多种形式的调查，以准确把握线上教学的目标达成情况，及时了解线上教学存在的问题，并采取相应的问题解决策略，帮助师生解决问题，巩固和提升线上教学效果。
2.结合各学科线上教学的进度和各单元的教学效果，调整线下教学计划，做好线下教学计划与线上教学计划的有效衔接，线下教学内容、方法与线上教学的衔接。
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2020年春季学期中小学开学线上线下教学衔接工作方案
2020年春季学期中小学开学线上线下教学衔接工作方案根据省教育厅《关于做好2020年春季学期中小学开学有关工作的通知》（xx基〔2020〕7号），为稳步做好中小学教学准备工作，加强返校复学前后教学管理，切实落实“停课不停学”线上教学与开学后线下教学的有机衔接，妥善处理好网络教学与常态教学的关系，t制定开学线上线下教学衔接工作方案：一、做好教学管理的衔接（一）优化线上教学策略，上好每节课按照省教育厅部署，当前距高三、初三年级复学尚有一段时间，其他年级开学还将继续延迟，线上教学和辅导工作须继续实施。
各地各校要认真总结延期开学以来“互联网+教育”实施经验，继续做好线上教学资源开发和平台运行维护，进一步优化线上教学模式。
要深入实践教育信息化2.0行动，着力搭建常态化线上教学资源平台，构建线上线下混合式学习、课内课外各学科互相融通的学习新生态，促进信息技术与教育教学深度融合，改进课堂教学方式，提高教学质量。
要坚持五育并举，加强线上多样化课程资源供给，创造条件积极开展学生线上体育、社团等活动，丰富学生生活。
（二）准备充足教学用品，开学即上课1.要组织学校在全面落实防疫物资储备的同时，重点做好教学物资储备和教学环境整治，尤其要重视电子教学设备的全面检修和实验仪器的充分准备。
开学前，教师上课所需的教学材料准备要充分，保证每一所学校教师开学即能上课，学生进班即可听课。
要精心准备开学第一课，加强师生健康理念与疫情防控知识教育，上好“疫情防控生命教育”主题的开学第一课，着力提升学生科学素养，让学生熟练做到返校学习期间的自我防护工作，尽快恢复有规律的学习生活作息。
2.学校要指导家长积极关注政府部门关于学生开学返校的信息，及时做好开学初的安排。
督促孩子收拾好行囊，储备好开学需要的个人防护用品，整理好寒假作业，线上学习的笔记、作业等，以备开学返校后给老师检查。
对于线上学习期间常备的电子产品，开学后各校要严格控制使用，防止学生对电子产品形成依赖，影响近视综合防控工作。
2020年春季中小学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇编(五篇合辑)
2020年春季中小学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇
编（五篇合辑）
小学数学线上线下教学衔接方案
一、指导思想
根据上级文件要求，全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学服务，统筹考虑在线教学计划，做到与开学后教学的有效衔接。
为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，结合学校实际制定了如下的开学衔接教学计划。
二、工作要点
1.学情初断。
依次列出前七周线上助学已学内容，并结合前七周线上助学网课和作业反馈，对学生的学习状态做一个初步的分析，分别列举出学生知识、能力、思维、学法和习惯等方面的共性问题、个性问题清单。
2.复习迎测。
利用下周的线上助学时间，有序列、有针对、有效果地引导学生就前七周已学内容，做一次初步的线上复习巩固工作，以便做好线下复课开始即实施的前七周学习内容检测工作。
3.学情再断。
通过适当次数的线上学习检测，发现学生实际存在的漏点、疑点、思维的盲点。
在此基础上，基于证据地全面、准确梳理出前七周学习内容中，普遍存在的共性问题，少数学困生、问题生存在的个性问题，再次列出共性问题清单和个性问题清单。
4.补偿教学。
结合上述共性问题清单和个性问题清单，制
定符合本学科实际、易于操作的补偿教学计划，进行一两周的补偿教学。
三、具体安排
1 / 10。
2020年春季开学教师线上线下教学衔接方案计划汇总(四篇)
线上线下教学衔接方案
一、网上学习情况
线上教学内容：
（1）寒假作业中部分题目的讲解与分析
（2）针对寒假作业中的难题举一反三
（3）每日计算天天练、每日一组题
（4）上一学年下学期重难点知识梳理与提升
在教学过程中，我们已经对有些重难点知识进行分解组合，每节课都会安排一些时间让学生练习与互动，在做到打牢基础的同时进行适当的拓展提升。
二、网课学习基本问题分析
基础知识不牢靠，对于位置的认识不是很清晰。
尤其有些单元知识点多，孩子们不是很容易理解。
1、孩子对于电子产品的使用不熟练，上课时，不能做到很好
地与老师互动。
2、解决问题时不会触类旁通，一些孩子不能做到很好地审题、
读题，在线下教学时需要加强。
3、没有了老师的监督，孩子们的自律性难以得到掌控。
本次
网课学习中，互动比较少，没有课堂氛围，不少孩子都没有学习积极性。
2020年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案(五篇合辑)
案（五篇合辑）幼儿园卫生检查制度为确保全园各处室、各班教室及室外卫生区整洁美观,给全园师生创造一个洁净、优美、舒心的学习,工作环境,展示我园风貌,结合目前学校实际,制定本实施方案.一、卫生区域1、各班的教室、宿舍及室外卫生责任区.2、幼儿园分配的临时或突击性清扫区.二、清扫要求1、每天各班教室要清扫三次(早晨、午饭后、下午),确保全天候清洁、整齐、规范.2、每周一为全园大扫除日,以确保教室、卫生区及宿舍洁净无死角.3、临时突击性清扫任务的完成既要迅速更要高标准.三、清扫标准1、教室:地面、墙壁、黑板、门窗、用电设备、桌椅、讲台等室内所有的物品,清扫工具,室内布局均要做到整齐、整洁、表面干净,做到"六无"即:无痰迹污迹,无积灰蜘蛛网,无果壳纸屑,无刻画,无糖迹,无垃圾,否则每一项扣1分.2、宿舍:室内无蜘蛛网,墙壁、门窗、物品柜、桌椅(凳)等处无乱涂乱画痕迹,无积尘、室内无乱牵绳索,无乱挂衣物,乱沾乱贴,地面拖洗干净(含床下),无污水,无纸屑果皮;被褥折叠摆放整齐统一;日常用品按指定位置摆放有序,及时将垃圾投放到指定位置,否则每一项扣1分.3、楼梯、走廊:楼梯、走廊地面要打扫干净;墙壁、室外护栏用抹布擦干净、天花板、墙角等无蜘蛛网; 及时倒垃圾.否则每一项扣1分.4、厕所:地面、便池旁无垃圾,墙面无乱涂乱画.否则每一项扣1分.5、室外卫生责任区:整洁、美观.做到"六无"即:无痰迹、无积土、无果壳纸屑、无刻画、无废气物、无垃圾.五、通报表彰向全园通报各班卫生检查评比成绩.每月全园检查一次卫生,对于卫生最差的班级给予批评,连续三次卫生最差的班级,可获"卫生先进班级"称号,授发奖状.对在卫生检查评比工作中敢于大胆管理,严格要求,认真负责成绩突出的学生干部,学校进行表彰.希望并相信,通过全校师生的积极努力,辛勤劳动换来的洁净幼儿园,将成为我们仇桥中学一道亮丽的风景,为幼儿园创建绿色幼儿园工作打下扎实的基矗线上教学线下教学衔接计划数学组高蕾随着疫情形式的改变，全疆开学刻不容缓，我们的教育工作也做出了相应的改变，从线上网络授课转换成线下授课，需要做很多衔接工作，这学期对于社会,对于家长，对于老师，甚至对于学生是一个重大的考验。
2020年春季中小学复学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇编(五篇)
线上教学及反校衔接计划中学线上教学和返校开学的教学衔接计划为了做好开学后线下教学与线上教学的衔接，进一步巩固线上教学成果，确保实现本学期课程教学目标，制定线上教学和返校开学的教学衔接计划如下：一、教研层面 1.通过课堂检测、问卷调查及访谈等及时了解本校教师线上教学的效果和存在的问题，结合线上教学进度，指导本学科教师做好线下线上教学的衔接工作，包括教学计划、教学内容及教学方式的衔接等。
2.整合线上学习资源，并对其进行精选（主要为省平台上的资源），提供给本学科教师使用，以便学生结合实际选择性回看，以及时巩固所学知识，查漏补缺，温故知新。
二、学校管理层面 1.对本校的线上教学情况开展多种形式的调查，以准确把握线上教学的目标达成情况，及时了解线上教学存在的问题，并采取相应的问题解决策略，帮助师生解决问题，巩固和提升线上教学效果。
2.结合各学科线上教学的进度和各单元的教学效果，调整线下教学计划，做好线下教学计划与线上教学计划的有效衔接，线下教学内容、方法与线上教学的衔接。
3.做好九年级学生的心理辅导工作，消除对中考复习的焦虑。
加强对九年级学生学习方法的指导，在不过度增加学生学习负担的前提下，提升教学效果。
4.针对学情做好集体补学和个体补学计划。
准确了解未参与线上学习的学生情况，并制订切实可行的补学方案。
准确了解线上学习效果不佳的学生情况，采取适当的补助措施。
5.指导各学科教研组开展线下线上教学衔接研讨活动，总结线上教研的经验并将其融入线下教研活动，建构形式灵活、内容丰富的学科教研活动。
三、教师教学层面 1.对本学科线上教学情况进行悉心小结，对线上教学中存在的不足要及时完善，为不适应线上学习的学生设计针对性的补助措施。
2.结合学情和时间分配，调整好线下教学计划，线下计划与线上计划进行有效对接的同时，要确保线下计划的科学性与有效性。
九年级的教师，更要结合线上教学实际和中考实际，精心设计好复习计划。
3.在线下教学的起始几周，适当放缓教学进度，并抽出时间对线上学习进行针对性的查漏补缺。
中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇编(五篇合辑)
最新资料欢迎阅读中小学复学开学语文数学英语线上线下教学连接计划方案汇编（五篇合辑）篇一一、指导思想依据上司文件要求，全国中小学延缓开学时期宽泛展开线上教课服务，兼顾考虑在线教课计划，做到与开学后教课的有效连接。
为了使开学后学校的教育教课工作能够更为顺利有序的展开，保证教课质量，联合学校实质拟订了以下的开学连接教课计划。
二、工作重点1.学情初断。
挨次列出前七周线上助学已学内容，并联合前七周线上助学网课和作业反应，对学生的学习状态做一个初步的剖析，分别列举出学生知识、能力、思想、学法和习惯等方面的共性问题、个性问题清单。
2.复习迎测。
利用下周的线上助学时间，有序列、有针对、有成效地指引学生就前七周已学内容，做一次初步的线上复习稳固工作，以便做好线下复课开始即实行的前七周学习内容检测工作。
3.学情再断。
经过适合次数的线上学习检测，发现学生实质存在的漏点、疑点、思想的盲点。
在此基础上，鉴于凭证地全面、正确梳理出前七周学习内容中，广泛存在的共性问题，少量学困生、问题生计在的个性问题，再次列出共性问题清单和个性问题清单。
4.赔偿教课。
联合上述共性问题清单和个性问题清单，拟订切合本学科实质、易于操作的赔偿教课计划，进行一两周的赔偿教课。
篇二1.问题清单，摸清底细：教师先形成线上教课内容达成清单和作业清单，列出学生计在问题清单，梳理问题，找出学生出现的共性和个性问题，并踊跃思虑对策，以便开学进行针对性的指导。
2.查漏补缺，各个打破：①内容分层。
计算正确率高，书上新知预学掌握较好的同学部署适当提高题；关于预学掌握不好的同学进行个别指导，构成学习小组，进行书上基本知识点的梳理和基础题的练习。
②关于学生计在的共性和比较突出的、有代表性的问题，进行特意的备课，安排课时，集中打破。
③前后勾联，无缝对接。
教材的设计整体上有必定的连接性和递推性，在新讲课时，假如与前方内容相关系，则课上能够安排必定的时间进行知识点的复习和梳理，实现知识点的无缝对接。
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2020年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方
案汇编（五篇）
线上线下衔接教学计划
由于新冠肺炎疫情的突然来袭，导致学校延期开学，但是，“停课不停学”，学生已经居家“线上学习”一个月有余。
随着国内疫情的有效控制，距离学生返校学习的日子越来越近了，那么，如何做好线上教学与线下教学有效衔接呢？这是我们教师应该开始思考的问题。
一、指导学生适应集体学习，融入团队生活
放大版的寒假生活，让同学们离开班级团队已经很久了，延期开学，学生居家“线上学习”又使同学们脱离集体独自学习一月有余，同学们越来越适应了居家“线上学习”，而对原来熟悉的集体学习和团队生活可能越来越感觉生疏了。
所以，班主任教师要指导学生重新适应学校集体学习生活。
重申和完善学生上课、学习及生活规范，加强学生课堂监管和日常管理，指导学生参与集体学习，进一步加强班级文化建设，建设优秀班集体。
二、强化学生重视健康自我防护，增强安全防范意识
虽然，国内已经有效控制住新冠肺炎疫情传播，但是，国外疫情已经达到失控的边缘，国外输入病例骤增，给我国带来了疫情反弹的巨大压力，国内也不时传来新增无症状病例的消息。
因此，不管是学校还是学生，在一段时间内都不能放松疫情防护工作。
而学生在延期开学期间，居家休息和学习，在家长的监护下很少外出，家长基本负责和指导孩子的健康防护，导致中小学生自我防护意识和自我防护能力不足。
学生返回校园学习，健康防护主要靠学生
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