广东省汕头市友联中学2015届九年级语文下学期第一阶段考试题.doc

广东省汕头市友联中学2015届九年级语文下学期第一阶段考试题说明：全卷共8页，满分为120分。

考试用时为120分钟。

一、基础（24分）1．根据课文默写古诗文。

（10分）（1）关关雎鸠 ，在河之洲 。

君子好逑。

（《诗经·关雎》） （2）蒹葭苍苍，白露为霜。

，在水一方。

（《诗经·蒹葭》）（3）夫战，勇气也， ， ，三而竭。

（《曹刿论战》） （4）《雁门太守行》中与“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”意思相近的诗句： ， 。

（李贺《雁门太守行》） （5）一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。

， 。

？ 。

知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。

（韩愈《左迁至蓝关示侄孙厢》） 2．根据拼音写出相应汉字。

（4分）（1）孔乙己立刻显出tu í t áng （ ）不安模样。

（2）他结出累累硕果来呈现大地的甜美与f āng x īn （ ）。

（3）商店和饭馆的门w ú j īng d ǎ c ǎi( )地敞开着，就跟许多饥饿的嘴巴一样。

（4）生命是一种zhu ǎn sh ùn j í sh ì( )的东西。

3．下列句中加点成语使用不恰当．．．的一项是( )（3分） A ．望江楼头，锦江之畔，花红柳绿，碧波荡漾，人们在这里或漫步，或对弈，或垂钓，或舞蹈，怡然自得．．．．，其乐融融。

B ．网络热词在学生作业中出现的频率越来越高，针对这一现象，大家各执己见，争论激烈，学校：班级：姓名：座号：一时间众说纷纭，莫衷一是．．．．。

C．在利益的驱使下，一些不法厂商大肆仿冒名牌，各种“山寨名牌”如雨后春笋．．．．般不断涌现，严重扰乱了市场的正常秩序。

D．围绕“科学与文学”的话题，杨振宁、范曾、莫言三位大师引经据典．．．．，侃侃而谈，给大家献上了一道丰盛的文化大餐。

4．下列对病句的修改不正确．．．的一项是（）（3分）A．读《望岳》，只有理解了作品内容，走进了诗人心灵，才能读出“会当凌绝顶，一览众山小”。

（在句末添加“的豪情”）B．有学者认为，央视“百家讲坛”栏目将国学经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统文化。

（“研究、了解”调换成“了解、研究”）C．为了防止校园安全问题不再发生，各学校都加强了安全保卫工作。

（将“不再发生”移到“校园安全问题”之前）D．随着“神舟十号”飞船和长征火箭组合体顺利转运到发射区，意味着“神十”发射已进入最后准备阶段。

(删去“随着”)5．请仿照下面例句续写句子。

（4分）青春是多彩的朝霞，映照着广阔的大地；青春是智慧的火花，点缀着灿烂的星空；，。

二、阅读下面文段，完成6-18题。

（46分）（一）鱼我所欲也（10分）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉而为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

6、解释加点词在句子中的意思（3分）⑴万钟于我何加．焉（）⑵故不为苟．得也（）⑶所识穷乏者得．我与（）7、翻译下列句子。

（4分）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

8、根据文段内容，下列说法有误．．的一项是（）（3分）A、文中作者运用了比喻论证、举例论证、对比论证等论证方法来证明自己的观点。

B、“非独贤者有是心也”，这句话中的“是心”指的是舍生取义这种思想。

C、文中用“行道之人弗受”、“乞人不屑也”两个反面例子来证明“义”的重要性。

D、舍生取义是全文的中心论点。

（二）齐人有好猎者（9分）齐人有好猎者旷日持久而不得兽入则羞对其家室，出则愧对其知友。

其所以不得之故，乃狗劣也。

欲得良狗，家贫则无以。

人曰：“君宜致力于耕作。

”猎者曰：“何为？”人不对。

猎者自思忖，得无欲吾致力于耕作，有获而后市良犬乎？于是退而疾耕。

疾耕则家富，家富则市．得良犬，犬良则数得兽矣。

于是猎兽之获，常过人矣。

非独猎也，百事也尽然．。

（《吕氏春秋·贵当》）9. 解释下列加点的词语在句子中的意思。

（2分）（1）家富则市．得良犬（）（2）百事也尽然．（）10. 选出划线句子停顿正确的一项（）（3分）A. 齐人有好猎者/旷日/持久而不得兽/入则羞对其家室/出则愧对其知友。

B. 齐人有好猎者/旷日持久而不得兽/入则羞对其家室/出则愧对其知友。

C. 齐人/有好猎者旷日持久而不得兽/入则羞对其家室/出则愧对其知友。

D. 齐人有好猎者/旷日持久而不得/兽入则羞对其家室/出则愧对其知友。

11. 齐人“猎兽之获，常过人”的原因是什么？请用自己的话概括。

（4分）（三）阅历与读书赵迎辉（10分）①在读书的过程中，我们都有这样的体会：同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会有不同的理解和感受。

正如清代文学家张潮在《幽梦影》一书中写道：“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。

皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。

”可见阅历对读书至关重要。

②阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。

少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。

随着年龄的增长，眼界学识、经验阅历以及分析问题、理解问题的能力都有大幅度提升，往往能够从更高的层次、更宽的视角观察问题，能够看得更加全面透彻。

著名学者林语堂在谈读书体验时说：“我此时重读的论文，比幼时所读全然不同，幼时虽觉其文章有趣，但没有真正魂灵的接触，未深知其文之佳境所在。

”可见，生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。

③那么，该如何丰富阅历呢？一般来说，一个人的阅历是不是丰富，往往与其生活经历密切相关。

然而经历不等于阅历。

经历只是一种经过，形成的是对事物表象的感性的认知；而阅历则是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机统一。

只有勤于反思，才能从经历中领悟到人生的真谛，才能让经历升华成为阅历。

但对于人生经历并不丰富的年轻人来说，要丰富自己的阅历，最有效便捷的方法是读书。

书籍是人类进步的阶梯，书籍是人成长的良师益友。

读书，与智者对话，向圣人讨教，从他人的经历中取得经验教训，从前人的论述中获得启迪，赢得智慧，增长阅历。

行万里路，读万卷书，人不能任意拉长生命的长度，但可以在不断经历与不断读书中拓宽生命的宽度。

④阅历助益读书，读书增长阅历，但这并不意味着二者可以互相代替。

不少人在年轻的时候，迫于升学就业的压力，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书；到中年后，自认为有几十年的阅历，早已洞察世事，不需要再到书中寻求人生真谛，阅读的动力大大减退。

这都是不对的。

读书和阅历都是获取知识的重要源泉，在“有字之书”中透彻理解书中寓意，在“无字之书”中深入领悟生活哲理，二者不可偏废。

无论为官经商，还是读书治学，只重读书不重阅历，极易造成主观臆断，会因脱离实际而寸步难行；只重阅历不重读书，则会导致经验主义，会因缺乏理论指引而流于平庸世俗。

只有二者紧密结合，既博览群书，又勇于实践，以读书拓展阅历，以阅历深化读书，才能做到阅历和读书相长，在二者的相辅相成中更好地学习和工作。

（作者：赵迎辉。

有删改）12.下列说法不符合．．．文意的一项是（）（3分）A. 同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会有不同的理解和感受。

B. 阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。

C. 阅历助益读书，读书增长阅历，只有将阅历和读书紧密结合，才能在二者的相辅相成中更好地学习和工作。

D. 只要勤于反思，就一定能从经历中领悟到人生的真谛，让经历升华成为阅历。

13.下列对文章的理解和分析不正确．．．的一项（）（3分）A. 第①段从读书体验谈起，借用名言，引起读者的阅读兴趣，指出“阅历对读书至关重要”，引起下文。

B. 第③段先提出本段论题“如何丰富阅历”。

然后从阅历与经历的关系、阅历与读书的关系进行论证。

C. 本文采用了并列式结构，依次阐述了阅历对读书的影响、读书与阅历的关系、丰富阅历的方法。

D. 文中划线的句子是以设问的方式承上启下，使论证转入了对丰富阅历的做法的论述。

14.如果用以下材料作为本文论据，你认为放在哪一段最合适？请简述理由。

（4分）歌德说：“阅历丰富的人读书时，常常是一只眼看到纸面上的话，另一只眼则留心看纸的背面。

”答：（四）花事赵迎辉（17分）文文6岁那年春天，王大伯院子里的一棵小树开满了粉红的花朵，小而密，那俏丽的花枝还多情地探出墙外，引来了不少小蜜蜂和白蝴蝶，过路的行人无不驻足观望。

文文不知道那是什么花，问妈妈。

妈妈说是桃花。

过了半个来月，那树上的花朵落光了，枝上长出了绿叶。

文文慢慢把这事忘了。

第二年春天，王大伯院子里的小树又开满了粉红的花朵。

文文和爸爸路过院墙外，文文忍不住赞叹道，好美的桃花啊!爸爸说，那不是桃花，桃花开得更大，开得更稀，颜色更红。

文文问，那是什么花?爸爸说他见得少，不大清楚，也许是樱花。

文文一定要问个明白。

爸爸说，管它什么花，知道又有什么用，它又不能当饭吃!过了十来天，那树上的花朵全都凋谢了。

文文又慢慢忘了这事。

第三年春天，王大伯院子里的小树又开满了花。

文文叩开王大伯的院门，问他那树上开的是什么花?王大伯说是一个远方亲戚给的树苗，他也不清楚，不过看样子像是海棠花。

文文从没有见过海棠花，但他似乎听人说过海棠是在秋天开的。

于是又继续问下去。

王大伯很不耐烦地说，管它什么花，知道又有什么用，它又不能当钱花。

后来花落了，文文又慢慢把这事忘了。

第四年春天，王大伯院子的花如期开放，又唤起了文文的好奇心。

文文特意找来邻居家的一个读中学的大哥，问他那是什么花?那大哥睁大眼睛，看了大半天也说不出花的名字。

文文急了，问，你不是上了生物课吗！怎么会不知道？大哥说，甭提了，生物课是副课，全被主课老师占用了。

不过看花样子像是桑树花。

文文不信，说他见过桑树花，不是这样子的。

大哥很丢面子，说，管它什么花，知道又有什么用，考试又不考它！时间过得很快，转眼几度花开花落。