2018年秋最新部编版人教版三年级上册08 去年的树1公开优质精品课件
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部编小学三年级上册《三单元8 去年的树》刘盼盼PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教版
一路上鸟儿会想些什么？
问题：鸟儿遵守承诺飞了回来，接下来发生了什么 事？
默读课文，用横线画出能体现“鸟儿与 大树”的情深语句，圈出词语，并在句子旁 简单批注自己的感受。
可是，发生了什么事情呢？树，不见了， 只剩下树根留在那里。
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了 呀？”鸟儿问树根。
回忆：
树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春 天请你回来，还唱歌给我听。”
去年的树
三年级部编版
陕西师范大学御锦城小学
执教者：刘盼盼
课文回顾
一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在 树上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿 唱。
树与鸟儿的对话
再见了，小鸟！明年春天请你回来，还 唱歌给我听。
好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。 请等着我吧！
思考：
春天又来了。原野上、森林里的雪都融 化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来 了。
亲爱的鸟儿，再见了！“长亭外，古道边， 芳草碧连天”我会永远记住你给我唱的歌，即 使我不在了，你也要每天开开心心的，继续唱 歌。因为你还会找到另一棵大树听你唱歌，它 会在以后的日子里陪伴你，聆听你响亮的歌喉。
“长亭外，古道边，芳草碧连天”
课后作业
写一篇小短文，结合文本，想象下鸟儿盯 着灯火的时候会想些什么？说些什么？字数100 字左右。
厚厚的大雪压在我的身上，冬季的夜晚 最难熬，可是星空真的好美。我无数次看到 你从我头顶飞过，飞向那颗最明亮的星星。 鸟儿，我真的好想你，你在哪里？只要我的 耳边响起你的歌声，我就会感到幸福与安定。
有一天，几个伐木工人拿着卷尺给我测 量身体。我知道他们没安什么好心，怎么可 能给我做新衣服呢？我的预感告诉我，我可 能要永远和你说再见了。亲爱的鸟儿，如果 有一天，你飞回来时，发现我不见了，不要 悲伤不要难过，谁都有离别，这是我们必须 经历的事情。我唯一的遗憾，就是再也不能 听你唱歌了，哪怕是再听一句也好。
问题：鸟儿遵守承诺飞了回来，接下来发生了什么 事？
默读课文，用横线画出能体现“鸟儿与 大树”的情深语句，圈出词语，并在句子旁 简单批注自己的感受。
可是，发生了什么事情呢？树，不见了， 只剩下树根留在那里。
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了 呀？”鸟儿问树根。
回忆：
树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春 天请你回来，还唱歌给我听。”
去年的树
三年级部编版
陕西师范大学御锦城小学
执教者：刘盼盼
课文回顾
一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在 树上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿 唱。
树与鸟儿的对话
再见了，小鸟！明年春天请你回来，还 唱歌给我听。
好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。 请等着我吧！
思考：
春天又来了。原野上、森林里的雪都融 化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来 了。
亲爱的鸟儿，再见了！“长亭外，古道边， 芳草碧连天”我会永远记住你给我唱的歌，即 使我不在了，你也要每天开开心心的，继续唱 歌。因为你还会找到另一棵大树听你唱歌，它 会在以后的日子里陪伴你，聆听你响亮的歌喉。
“长亭外，古道边，芳草碧连天”
课后作业
写一篇小短文，结合文本，想象下鸟儿盯 着灯火的时候会想些什么？说些什么？字数100 字左右。
厚厚的大雪压在我的身上，冬季的夜晚 最难熬，可是星空真的好美。我无数次看到 你从我头顶飞过，飞向那颗最明亮的星星。 鸟儿，我真的好想你，你在哪里？只要我的 耳边响起你的歌声，我就会感到幸福与安定。
有一天，几个伐木工人拿着卷尺给我测 量身体。我知道他们没安什么好心，怎么可 能给我做新衣服呢？我的预感告诉我，我可 能要永远和你说再见了。亲爱的鸟儿，如果 有一天，你飞回来时，发现我不见了，不要 悲伤不要难过，谁都有离别，这是我们必须 经历的事情。我唯一的遗憾，就是再也不能 听你唱歌了，哪怕是再听一句也好。
部编小学三年级上册《三单元8 去年的树》彭新贵PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教版
树，不见了，只剩下树根留在 那里。
“立在这儿的那棵树， 到什么地方去了呀？”鸟 儿( )问树根。
树根回答：“伐 木人用斧子把他砍倒， 拉到山谷里去了。”
鸟儿落在工厂的大门上。她( )问大门： “门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道 吗？”
大门( )回答说：“树嘛，在厂子里 给切成细条条，做成火柴，运到那边的 村子里卖掉了。”
小榄镇盛丰小学 彭新贵
离开 斧子 火柴 村子 煤油 树根 剩下 睁大 告诉 等着 ，它们分手的时候，依依不舍， 临别时小鸟向树许下了诺言，约定 明年春天一定回来！
春天又来了。原野上、森林里 的雪都融化了。鸟儿又回到这里， 找她的好朋友树来了。
如期赴约
可是，发生了什么事情呢？
在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩 儿。鸟儿( )问女孩儿：“小姑娘， 请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
小女孩儿回答说：“火柴已经用光 了。可是，火柴点燃的火，还在这盏 灯里亮着。”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会 儿。
树朋友， 我终于找到你 了，我来给你 唱歌了!
思念
唱完了歌儿，鸟儿又盯着灯火看 了一会儿，就飞走了。
朋友，我唱 的歌你听见了吗? 再见了，朋友。
兑现承诺
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？” “伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去 了。” “门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道 吗？”
“树嘛，在厂子里给切成细条条，做成火 柴，运到那边的村子里卖掉了。” “小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿 吗？” “火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火， 还在这盏灯里亮着。”
“立在这儿的那棵树， 到什么地方去了呀？”鸟 儿( )问树根。
树根回答：“伐 木人用斧子把他砍倒， 拉到山谷里去了。”
鸟儿落在工厂的大门上。她( )问大门： “门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道 吗？”
大门( )回答说：“树嘛，在厂子里 给切成细条条，做成火柴，运到那边的 村子里卖掉了。”
小榄镇盛丰小学 彭新贵
离开 斧子 火柴 村子 煤油 树根 剩下 睁大 告诉 等着 ，它们分手的时候，依依不舍， 临别时小鸟向树许下了诺言，约定 明年春天一定回来！
春天又来了。原野上、森林里 的雪都融化了。鸟儿又回到这里， 找她的好朋友树来了。
如期赴约
可是，发生了什么事情呢？
在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩 儿。鸟儿( )问女孩儿：“小姑娘， 请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
小女孩儿回答说：“火柴已经用光 了。可是，火柴点燃的火，还在这盏 灯里亮着。”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会 儿。
树朋友， 我终于找到你 了，我来给你 唱歌了!
思念
唱完了歌儿，鸟儿又盯着灯火看 了一会儿，就飞走了。
朋友，我唱 的歌你听见了吗? 再见了，朋友。
兑现承诺
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？” “伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去 了。” “门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道 吗？”
“树嘛，在厂子里给切成细条条，做成火 柴，运到那边的村子里卖掉了。” “小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿 吗？” “火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火， 还在这盏灯里亮着。”
部编人教版—《去年的树》精品课件
爱人们追求爱情，追求永恒，却总是 忘记如 何去维 护、经 营婚姻 。有多 少人， 还坚守 着自己 当初婚 礼上许 下的那 个誓言 ，“无 论遭遇 任何情 况，都 始终爱 他如一 ”。
恋爱时，风花雪月可期，彼此时时刻 刻都在 拿出自 己全部 的爱展 示给对 方看， 偶尔的 小惊喜 ，总会 让对方 开心感 动。
在职场中，凯勒时常告诫自己的手下 ：“永 远不要 丢弃你 的同伴 ，尤其 是在火 场中。 ”许多 次，他 为了保 护战友 ，工作 时都是 自己率 先冒着 生命危 险冲进 去。然 而，他 却没有 将这句 真理应 用在自 己的婚 姻生活 中，在 经历过 了无数 次激烈 的争吵 冷战后 ，离婚 似乎成 了他们 唯一的 选择。
小女孩回答说：“火柴已经用 光了。可是，火柴点燃的火，还在 这盏灯里亮着。”
三次问话
“立在这儿的那棵树，到什么地方去 了？” “门先生，我的好朋友树在哪儿，您知 道吗？”
“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在 哪儿吗？”
鸟儿奇怪地问树根：“站在这儿的 那棵树，到什么地方去了？”
鸟儿焦急地问门先生：“门先生， 我的好朋友树在哪儿，你知道吗？”
爱情没有完美，婚姻难免倦怠，平淡 而繁忙 的生活 有时让 人厌烦 。在琐 碎的日 子里， 这些小 小的爱 的表达 ，不是 矫情， 不是无 聊，它 是夫妻 双方之 间流动 的爱的 证明， 是让婚 姻幸福 走下去 的润滑 剂。婚 姻中， 爱的表 达，是 让对方 明白， 你在用 心维护 着一段 感情， 用心经 营着两 人的日 子。即 使生活 在日复 一日的 平淡中 被慢慢 磨掉光 芒，你 对她的 温馨， 也可以 让琐碎 的人生 中，充 满温暖 而长情 的告白 。电影 、烛光 晚餐或 是两个 人的旅 行，这 无关物 质，而 是对生 活的一 种热爱 ，对彼 此的珍 视。携 手一生 的意义 不仅仅 是婚礼 上说出 口的誓 言，还 有责任 ，支持 ，包容 ，忠诚 以及很 多。再 浓烈的 感情， 再幸福 的婚姻 ，如果 不懂得 经营， 没有爱 的守护 ，也终 将被琐 碎的生 活磨得 一干二 净。很 多人害 怕结婚 ，是因 为害怕 所有的 美好被 时光磨 平，但 其实只 要夫妻 双方足 够用心 ，就可 以让琐 碎的日 子一直 生动鲜 活。如 果你在 婚姻生 活中不 再感受 到激情 ，先别 急着离 婚，不 妨重新 恋爱一 次看看
部编新人教版三年级上册语文《去年的树》优质名师课件
鸟儿( )说：“好的，我明年春 天一定回来，给你唱歌。请等着我 吧！”
“再见了，小鸟！明年春天请你 回来，还唱歌给我听。”
“好的，我明年春天一定回来，给 你唱歌。请等着我吧！”
名言古诗
1.幸福的时候需要忠诚的友谊，患难的时刻尤其需要。 --（古罗马）塞涅卡
2.友谊是人生最大的快乐。
--（英）
3.与朋友交,言而有信。
他对书中的课文都能倒背如流了。
获取后期更新资料，请微信搜索公众号：好老 师好童学教学团队
②树嘛，在厂子里给切成细条条，做 成火柴，运到那边的村子里卖掉了。
乡村的夜,一切都显得iè 亲切 急切
dǎo 滑倒 倒下
倒 dào 倒车 倒退
鸟儿 这儿 哪儿 一会儿
默读课文，根据提示概括课文的主要内容
——新美南吉
8.去年的树
lěng lí
děng róng
寒冷 离开 等着 融化
shèng fá
kǎn
gǔ
剩下 伐木 砍倒 山谷
jù
méi yóu
chái
sù
锯木头 煤油灯 火柴 告诉
qiē
rán zhēng jiē
fǔ
切成 点燃 睁大 接着 斧子
（1）砍：伐树。砍伐。 （2）征讨：讨伐。伐罪 （征讨有罪的人）。 （3）自夸：伐善（夸自己 的好处）。
1.鸟儿站在树枝上，天天给树唱 歌。树呢，天天听着鸟儿唱。
2.鸟儿站在树枝上，给树唱歌。 树呢，听着鸟儿唱。
鸟儿站在树枝上,给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。
鸟儿站在树枝上,给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。
鸟儿站在树枝上,给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。
鸟儿站在树枝上,给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。
“再见了，小鸟！明年春天请你 回来，还唱歌给我听。”
“好的，我明年春天一定回来，给 你唱歌。请等着我吧！”
名言古诗
1.幸福的时候需要忠诚的友谊，患难的时刻尤其需要。 --（古罗马）塞涅卡
2.友谊是人生最大的快乐。
--（英）
3.与朋友交,言而有信。
他对书中的课文都能倒背如流了。
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②树嘛，在厂子里给切成细条条，做 成火柴，运到那边的村子里卖掉了。
乡村的夜,一切都显得iè 亲切 急切
dǎo 滑倒 倒下
倒 dào 倒车 倒退
鸟儿 这儿 哪儿 一会儿
默读课文，根据提示概括课文的主要内容
——新美南吉
8.去年的树
lěng lí
děng róng
寒冷 离开 等着 融化
shèng fá
kǎn
gǔ
剩下 伐木 砍倒 山谷
jù
méi yóu
chái
sù
锯木头 煤油灯 火柴 告诉
qiē
rán zhēng jiē
fǔ
切成 点燃 睁大 接着 斧子
（1）砍：伐树。砍伐。 （2）征讨：讨伐。伐罪 （征讨有罪的人）。 （3）自夸：伐善（夸自己 的好处）。
1.鸟儿站在树枝上，天天给树唱 歌。树呢，天天听着鸟儿唱。
2.鸟儿站在树枝上，给树唱歌。 树呢，听着鸟儿唱。
鸟儿站在树枝上,给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。
鸟儿站在树枝上,给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。
鸟儿站在树枝上,给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。
鸟儿站在树枝上,给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。
部编人教版语文三年级上册《去年的树》PPT精品教学课件
问题：1.鸟儿在询问小女孩时，是怎样的心情？
小女孩的心情：很遗憾 鸟儿的心情：伤心
2.听完小女孩的回答后，鸟儿的心情又是怎样呢？ 当得知用树做成的火柴已经用完，只有用火柴点燃的火苗在 燃烧时，鸟儿心里十分悲伤、难过。
体会鸟儿的心理活动
鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。
问题：从鸟儿的这些动作，可以看出鸟儿的什么心理？ 从“睁大”“盯着”“看”这些动作的描写中，可以看出鸟儿很 努力地在灯火里寻找朋友的影子，这也是她再见到朋友的真情表 露，表现了鸟儿对树的深厚感情 。
树的心情：沉重、痛心 鸟儿的心情：疑惑、焦急
伐木工砍倒树
鸟儿是怎样询问大门呢？
鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生， 我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”
大门回答说：“树嘛，在厂子里给切成细条条， 做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”
问题： 1.鸟儿在询问大门时，是怎样的心情？
小鸟的心情：焦急、担心
鸟儿回来看到了什么情景呢？
春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到 这里,找她的好朋友树来了。
可是,发生了什么事情呢？树,不见了,只剩下树根留在那里。
问题：1.第一段话写出了什么？在文中的作用是什么？
这段话写出了鸟儿遵守约定回来找树，给他唱歌，说明鸟儿很 珍惜与树之间的情谊。这是过渡段，起承上启下的作用。
第2课时
统编版语文三年级（上）
学习目标
1.分角色朗读课文，能读出鸟儿心情的变化。能联系课 文展开想象，说出鸟儿寻找朋友时的内心想法。 2.能把这个故事讲给家人听，并和家人交流自己的感受。
填一填 采伐林木的人。( 伐木人 ) （冰、雪等）变成水。文中指天气变暖，雪变成了水。( 融化 ) 两山之间低洼而狭长的地方，中间多有溪流。( 山谷 )
小女孩的心情：很遗憾 鸟儿的心情：伤心
2.听完小女孩的回答后，鸟儿的心情又是怎样呢？ 当得知用树做成的火柴已经用完，只有用火柴点燃的火苗在 燃烧时，鸟儿心里十分悲伤、难过。
体会鸟儿的心理活动
鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。
问题：从鸟儿的这些动作，可以看出鸟儿的什么心理？ 从“睁大”“盯着”“看”这些动作的描写中，可以看出鸟儿很 努力地在灯火里寻找朋友的影子，这也是她再见到朋友的真情表 露，表现了鸟儿对树的深厚感情 。
树的心情：沉重、痛心 鸟儿的心情：疑惑、焦急
伐木工砍倒树
鸟儿是怎样询问大门呢？
鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生， 我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”
大门回答说：“树嘛，在厂子里给切成细条条， 做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”
问题： 1.鸟儿在询问大门时，是怎样的心情？
小鸟的心情：焦急、担心
鸟儿回来看到了什么情景呢？
春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到 这里,找她的好朋友树来了。
可是,发生了什么事情呢？树,不见了,只剩下树根留在那里。
问题：1.第一段话写出了什么？在文中的作用是什么？
这段话写出了鸟儿遵守约定回来找树，给他唱歌，说明鸟儿很 珍惜与树之间的情谊。这是过渡段，起承上启下的作用。
第2课时
统编版语文三年级（上）
学习目标
1.分角色朗读课文，能读出鸟儿心情的变化。能联系课 文展开想象，说出鸟儿寻找朋友时的内心想法。 2.能把这个故事讲给家人听，并和家人交流自己的感受。
填一填 采伐林木的人。( 伐木人 ) （冰、雪等）变成水。文中指天气变暖，雪变成了水。( 融化 ) 两山之间低洼而狭长的地方，中间多有溪流。( 山谷 )
最新优质的人教版部编版三年级上册语文8去年的树课件
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第一次对话：树和鸟
依依不舍
再见了，小鸟！
好的，我明年一定 回来，给你唱歌。
明年春天请你再回 来，还唱歌给我听。
请等着我吧！
最新优质的人教版部编版三年级上册语文8去年的树
第二次对话：鸟和树根
（疑惑）
立在这儿的那棵树，
状元成才路 状元成才路
到什么地方去了呀?
本文讲述了小鸟为了实现自己的诺言， 千方百计寻找自己的好朋友——树，最后 面对着由树做成的火柴点燃的灯火，唱起 了去年的歌的故事，赞美了高尚的、令人 荡气回肠的友情。
最新优质的人教版部编版三年级上册语文8去年的树
三、根据课文内容填一填。
全文共有四次对话。第一次是__鸟__儿__与 __树__的对话；第二次是__鸟__儿__与__树__根__的对话； 第三次是______鸟与儿_____门_的先对生话；第四次是 ____鸟与儿____小__女的孩对话。这四次对话，构成了一 个完整的故事，赞美了高尚的、令人感动的 _____。友情
伐
放
飞
小
煤
鸟
斧 融 切
最新优质的人教版部编版三年级上册语文8去年的树
锯 燃
填一填 u 彼此有交情的人。（ 朋友）
状元成才路 状元成才路
u 伐砍林木。（ 伐木）
状元成才路 状元成才路
u 以煤油为燃料的灯，一般灯状元成光才路 很微弱状元成才路。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
（煤油灯 ）
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
伐木人用斧子把他砍
状元成才路
第一次对话：树和鸟
依依不舍
再见了，小鸟！
好的，我明年一定 回来，给你唱歌。
明年春天请你再回 来，还唱歌给我听。
请等着我吧！
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第二次对话：鸟和树根
（疑惑）
立在这儿的那棵树，
状元成才路 状元成才路
到什么地方去了呀?
本文讲述了小鸟为了实现自己的诺言， 千方百计寻找自己的好朋友——树，最后 面对着由树做成的火柴点燃的灯火，唱起 了去年的歌的故事，赞美了高尚的、令人 荡气回肠的友情。
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三、根据课文内容填一填。
全文共有四次对话。第一次是__鸟__儿__与 __树__的对话；第二次是__鸟__儿__与__树__根__的对话； 第三次是______鸟与儿_____门_的先对生话；第四次是 ____鸟与儿____小__女的孩对话。这四次对话，构成了一 个完整的故事，赞美了高尚的、令人感动的 _____。友情
伐
放
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小
煤
鸟
斧 融 切
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锯 燃
填一填 u 彼此有交情的人。（ 朋友）
状元成才路 状元成才路
u 伐砍林木。（ 伐木）
状元成才路 状元成才路
u 以煤油为燃料的灯，一般灯状元成光才路 很微弱状元成才路。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
（煤油灯 ）
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
伐木人用斧子把他砍
状元成才路
小学语文人教版(部编)三年级上册《8 去年的树》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D018
阅读金钥匙： 抓住关键词
再见了，小鸟！明年 春天请你回来，还唱 歌给我听。
好的，我明年春天一定 回来，给你唱歌，请等 着我吧
阅读金钥匙： 体会心情
他见到孩子们在花 园里玩耍，很生气：“谁 允许你们到这儿来玩的！ 都滚出去！”
——《巨人的花园》
树对鸟儿（ ）地说：
“再见了，小鸟！明年春
假如大树听到了鸟儿唱的歌， 大树会对鸟儿说些什么呢？
写一写
作为读者，你肯定还有很多话想说，
你想对谁说呢？把自己想说的话写下来。
我想对小鸟说：“
。”
我想对大树说：“
。”
我想对作者说：“
。”
伐木人来砍大树的时候，我想对伐木人说： “
。”
走进作者
新美南吉（1913—1943），出生于日 本爱知县，20世纪上半叶日本最重要的童话 作家，被誉为“日本的安徒生”。
我的作品包含了我的天性、性情和远大 的理想……假如几百年几千年后，我的作品 能够得到人们的认同，那么我就可以从中获 得第二次生命！从这一点上来说，我是多么 幸福啊！
——新美南吉
走进作者
新美南吉虽然活得不到30年，却留下了 110多篇童话，60篇小说，约600多首诗， 70多年后还在感动着我们，犹如化成灰烬的 火柴，留下的火还在灯中跳跃，带来光明。
天请你回来，还唱歌给
我听。”
鸟儿（
）地说：
“好的，我明年春天一 定回来，给你唱歌，请
等着我吧！”
体会心情
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？” 鸟儿（ ）地问树根。 树根（ ）地回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”
体会心情
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？” 鸟儿（ ）地问树根。 树根（ ）地回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”
新版三年级上册语文课件-8去年的树 人教部编版(共19张PPT)演示课件
肯定。 ◇ 鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿，心想……
一定回来，给你唱歌。请等 我想对伐木人说：“伐木人,难道鸟儿这份纯真的友情还不能打动你吗？如果你是个有心人,你就应该珍视他们的友谊,爱护树木。 着我吧！” 用两个四字词语 ◇ 唱完了歌,鸟儿又盯着灯火看了一会儿，心想……
来概括此时树和鸟
儿的心情：难舍难
“天天”说明鸟儿和树每天都做同 样的事情,他们却没有感到厌烦,说 明他们的友情很深厚。
关系——好朋友
融（融化） 伐（伐木） 斧（斧子）
用两个四字词语来概括此时树和鸟儿的心情：难舍难分、情深似海。
我想对鸟儿说：“鸟儿，你真是一只重感情的鸟，你的深情让人感动，令人敬佩！
第一次对话 融（融化） 伐（伐木） 斧（斧子） ◇ 她问大门：“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗？”
明年春天请你再回来，还唱歌给我听。
树的话饱含着
还唱歌给我听。” 请求、期盼,鸟儿 出生于日本爱知县，1943年因感染结核病去世，年仅
作者用白描的手法,写出了鸟儿对树的真挚情谊,在平淡的语言中有一种真挚纯洁的美。
jù jù
◇ qq鸟iiēē 儿说mmééii ：“好的,我明年
的回答语气坚决、
鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。
第四次对话 méi yóu dēng
一棵树和一只鸟儿是好朋友。
新美南吉（1913—1943），20世纪上半叶日本最
róng
fá
fǔ
听了小女孩的话,鸟儿的内心 这是一篇拟人体童话,在主人公的刻画、故事情节的安排及语言表达上有什么特点？
树呢，天天听着鸟儿唱。
◇ 鸟儿问女孩：“小姑娘, 第四次对话
充满了忧伤,她的伤心与难过随
已经用光了。可是，火柴 ◇ “立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。
一定回来，给你唱歌。请等 我想对伐木人说：“伐木人,难道鸟儿这份纯真的友情还不能打动你吗？如果你是个有心人,你就应该珍视他们的友谊,爱护树木。 着我吧！” 用两个四字词语 ◇ 唱完了歌,鸟儿又盯着灯火看了一会儿，心想……
来概括此时树和鸟
儿的心情：难舍难
“天天”说明鸟儿和树每天都做同 样的事情,他们却没有感到厌烦,说 明他们的友情很深厚。
关系——好朋友
融（融化） 伐（伐木） 斧（斧子）
用两个四字词语来概括此时树和鸟儿的心情：难舍难分、情深似海。
我想对鸟儿说：“鸟儿，你真是一只重感情的鸟，你的深情让人感动，令人敬佩！
第一次对话 融（融化） 伐（伐木） 斧（斧子） ◇ 她问大门：“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗？”
明年春天请你再回来，还唱歌给我听。
树的话饱含着
还唱歌给我听。” 请求、期盼,鸟儿 出生于日本爱知县，1943年因感染结核病去世，年仅
作者用白描的手法,写出了鸟儿对树的真挚情谊,在平淡的语言中有一种真挚纯洁的美。
jù jù
◇ qq鸟iiēē 儿说mmééii ：“好的,我明年
的回答语气坚决、
鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。
第四次对话 méi yóu dēng
一棵树和一只鸟儿是好朋友。
新美南吉（1913—1943），20世纪上半叶日本最
róng
fá
fǔ
听了小女孩的话,鸟儿的内心 这是一篇拟人体童话,在主人公的刻画、故事情节的安排及语言表达上有什么特点？
树呢，天天听着鸟儿唱。
◇ 鸟儿问女孩：“小姑娘, 第四次对话
充满了忧伤,她的伤心与难过随
已经用光了。可是，火柴 ◇ “立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。
【精编】最新部编版三年级语文上册8.去年的树优秀公开课ppt课件
的对话；第三树次根是写鸟与
次是大写门鸟与
的对话。
的对话；第四
女孩
课堂演练
2.上一题中提到的后三次对话，鸟儿的 心情都是怎样的？
当鸟儿从南方回来，看见光秃秃的树根时，鸟
儿 疑惑 地问树根；
当鸟儿知道自己的好朋友被砍下来拉到山谷里
去的时候，鸟儿立刻向山谷里飞去，它 着急 地
问大门； 当鸟儿知道大树被做成火柴，运到村子里去时，
字词乐园
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会认字
rónɡ
融 组词：融化
fá
伐 组词：伐木
fǔ
斧 组词：斧子
冰消雪融 砍伐 班门弄斧
字词乐园
会认字
jù
锯 组词：锯子 锯齿
qiē
切 组词：切开 切分
字词乐园
会认字
méi
煤 组词：煤油灯 煤矿
rán
燃 组词：点燃 燃烧
字词乐园
词语解释
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
初步感知
初步感知1
课文主要讲了一件什么事？
一只鸟儿信守与大树的约定，四处寻访自 己的好朋友大树，最终找到由树做成的火柴所 点燃的灯火，并唱歌给它听。
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1自然段）：鸟儿天天给树唱歌，他 们是好朋友。
鸟儿立刻向村子里飞去，它 心急如焚 地问小女
孩。
课下作业
展开想象，小鸟离开后，去了哪里？ 还会发生什么故事呢？
词语听写
学完课文， 一起来听写吧。
点我，点我！
37
资料宝袋
火柴： 一种能摩擦起火的取 火工具。火柴杆由木材制 成。使用时用火柴头摩擦 火柴盒的侧面，可以点火。
部编人教版三年级语文上册第8课《去年的树》优秀PPT课件
煤油灯
煤油灯为电灯普及之前的主要照明工具，以煤油作为燃料。
初读课文
1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.和同桌合作读，注意读出感情。 3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。
字词学习
fá
伐木
rán
点燃
fǔ
斧子
róng
融化
jù
méi
锯子 煤油
qiē
zhēng
切开 睁眼
lí děng fǔ gǔ chái
提示：给家人讲故事时，注意讲清楚鸟儿找树 的过程，讲出鸟儿与树之间深切的友谊。
积累拓展
友谊使欢乐倍增，悲痛锐减。（培根） 友谊建立在同志中，巩固在真挚上，发展在批评里，断送
在奉承中。（列宁） 友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，
使我的生存有了一点点的光彩。（巴金） 友谊，好比一瓶酒，封存的时间越长，价值则越高；而一
鸟树惜别 相约明年再见
一棵树和一只鸟儿是好朋友。 鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。 树呢，天天听着鸟儿唱。
从这句话中，我 们可以看出什么？
可以看出树和鸟 儿的关系很好。
树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明 年春天请再你回来，还唱歌给我听。”
鸟儿说：“好的，我明年一定回来， 给你唱歌。请等着我吧！”
约定
为下文找树做铺垫
课后习题
分角色朗读课文，注意读出鸟儿心情的变化。
朗读指导：鸟儿和树分别的对话要读出依依不舍，后 面鸟儿找树的部分要读出鸟儿的着急、担心，鸟儿找 到火柴点燃的灯火时要读出鸟儿的伤心难过，鸟儿兑 现诺言唱歌给灯火听要读出温暖、开心的感觉。
联系上下文展开想象，试着走进鸟儿的内心世界， 说说它在想些什么。
按约回来 四处寻树
三年级上册语文课件-8去年的树(第一课时)最新(部编版)(20页PPT)
qiè （一切）（确切） 造山句谷：这两个山苹之果间太低大洼了而，狭妈长妈的切地开方，中间多有溪流。
寒新冷美的 南（吉(１９１）３—１９４３) ：日本童话作家。 统融编化版 ：语（文冰三、年雪级等（）上变）成水。 寒他冷的的 儿（童作品非）常强调故事性,文章虽短,却生动、精练,蕴含着深刻的哲理。
造句：父母所做的一切都是为我们好。
识字方法 煤 加一加：火+某=煤 组词：煤炭
燃 加一加：火+然=燃 组词：燃烧
斧
造句：在老家居住的爷爷又买了一 把新斧头。
我会写
冷离 等 剩斧砍谷 柴煤油 诉睁接
zhēng
睁
易错字 组词：睁开 睁眼 睁着 造句：每天清晨，我都睁不开眼睛。
这里一横要出头
sù
诉
组词：告诉 诉说 诉苦 造句：小明偷偷地告诉我一件事情。
）
组词：睁开 睁眼 睁着
寒冷的（
）
与寒冷搭配的词语：寒冷的冬天
寒冷的（
）
造句：这个苹果太大了，妈妈切开
yóu
油
这里是一点，不要写成捺
词语解释 煤油灯：以煤油为燃料的灯，一般灯光很微弱。
融化：（冰、雪等）变成水。文中指天气变暖，雪变成了水。
伐木人：采伐林木的人。
山谷：两山之间低洼而狭长的地方，中间多有溪流。
鸟儿在寻找树的过程中，都遇到了谁？ 树根
大门
小女孩
1 巧填同音字。
zhēng （ 睁 ）眼 （ 争 ）吵 （ 挣 ）扎 shèng （ 剩 ）下 （ 胜 ）利 （ 盛 ）开
2 按要求写词语。
与寒冷搭配的词语：寒冷的冬天
寒冷的（ 天气 ） 寒冷的（ 风 ）
寒冷的（ 季节 ） 寒冷的（ 气候 ）
【部编版三上语文】最新部编版三年级语文上册08去年的树1优秀公开课精品课件
5பைடு நூலகம்
一（ ）树 一（ ）眼睛 一（ ）歌 一（ ）鸟儿
一（ ）斧子 一（ ）煤油灯 一（ ）火柴 一（ ）伐木工
6
一（棵）树 一（双）眼睛 一（首）歌 一（只）鸟儿
一（把）斧子 一（盏）煤油灯 一（盒）火柴 一（个）伐木工
7
初读感知:
小鸟和大树是好朋友 ，小鸟去 南方之前答应大树_还_要__回__来_唱__歌_给__它__听。
第二年春天，鸟儿飞回来后却发现 _大__树_不__见__了_，它四处寻找，它问了 _树_根__、_大_门__和_小_姑__娘__，知道_树_已__变_成_
_了__点_燃__的__灯_火_，于是鸟儿内__心__充_满__着_忧__伤
_唱_起__了_去__年__的_歌__。
8
• 写了小鸟的几次对话？ 请用“——”画出来。
部编版·三年级语文上册
1
作者简介： 新美南吉，日本著名儿
童文学作家
著作：
●狐狸阿权 ●小狐狸买手套 ●白蝴蝶 ●花木村和盗贼
2
róng shèng fá méi
融
剩 伐煤
3
融化 剩下 伐木 煤油灯 寒冷 砍到 切成 一盏灯
4
形近字 融（融洽） 剩（剩余） 触（触角） 乘（乘客）
伐（砍伐） 煤（煤灰） 代（代表） 某（某年）
9
鸟儿与树
鸟儿与树根 鸟儿与门 鸟儿与小女孩
10
11
一（ ）树 一（ ）眼睛 一（ ）歌 一（ ）鸟儿
一（ ）斧子 一（ ）煤油灯 一（ ）火柴 一（ ）伐木工
6
一（棵）树 一（双）眼睛 一（首）歌 一（只）鸟儿
一（把）斧子 一（盏）煤油灯 一（盒）火柴 一（个）伐木工
7
初读感知:
小鸟和大树是好朋友 ，小鸟去 南方之前答应大树_还_要__回__来_唱__歌_给__它__听。
第二年春天，鸟儿飞回来后却发现 _大__树_不__见__了_，它四处寻找，它问了 _树_根__、_大_门__和_小_姑__娘__，知道_树_已__变_成_
_了__点_燃__的__灯_火_，于是鸟儿内__心__充_满__着_忧__伤
_唱_起__了_去__年__的_歌__。
8
• 写了小鸟的几次对话？ 请用“——”画出来。
部编版·三年级语文上册
1
作者简介： 新美南吉，日本著名儿
童文学作家
著作：
●狐狸阿权 ●小狐狸买手套 ●白蝴蝶 ●花木村和盗贼
2
róng shèng fá méi
融
剩 伐煤
3
融化 剩下 伐木 煤油灯 寒冷 砍到 切成 一盏灯
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形近字 融（融洽） 剩（剩余） 触（触角） 乘（乘客）
伐（砍伐） 煤（煤灰） 代（代表） 某（某年）
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鸟儿与树
鸟儿与树根 鸟儿与门 鸟儿与小女孩
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一（ ）眼睛 一（ ）歌 一（ ）鸟儿
一（ ）斧子
一（ ）煤油灯 一（ ）火柴 一（ ）伐木工
一（棵）树
一（双）眼睛 一（首）歌 一（只）鸟儿
一（把）斧子
一（盏）煤油灯 一（盒）火柴 一（个）伐木工
初读感知:
小鸟和大树是好朋友 ，小鸟去 还要回来唱歌给它听 南方之前答应大树______________ 。 第二年春天，鸟儿飞回来后却发现 大树不见了 ，它四处寻找，它问了 _________ 树已变成 树根 、____ 大门 和______ 小姑娘 ，知道______ ____
了点燃的灯火 __________ ，于是鸟儿内心充满着忧伤 __________
唱起了去年的歌 。 ____________
• 写了小鸟的几次对话？ 请用“——”画出来。
鸟儿与树 鸟儿与树根 鸟儿与门
鸟儿与小女孩
作者简介： 新美南吉，日本著名儿 童文学作家
著作：
●狐狸阿权 ●小狐狸买手套 ●白蝴蝶 ●花木村和盗贼
róng
shèngfáຫໍສະໝຸດ méi融剩伐
煤
融化
剩下 伐木 煤油灯
寒冷
砍到 切成 一盏灯
形近字 融（融洽） 剩（剩余） 触（触角 ） 乘（乘客） 砍伐） 煤（煤灰） 伐（ 代（ 代表） 某（某年）
一（ ）树
一（ ）斧子
一（ ）煤油灯 一（ ）火柴 一（ ）伐木工
一（棵）树
一（双）眼睛 一（首）歌 一（只）鸟儿
一（把）斧子
一（盏）煤油灯 一（盒）火柴 一（个）伐木工
初读感知:
小鸟和大树是好朋友 ，小鸟去 还要回来唱歌给它听 南方之前答应大树______________ 。 第二年春天，鸟儿飞回来后却发现 大树不见了 ，它四处寻找，它问了 _________ 树已变成 树根 、____ 大门 和______ 小姑娘 ，知道______ ____
了点燃的灯火 __________ ，于是鸟儿内心充满着忧伤 __________
唱起了去年的歌 。 ____________
• 写了小鸟的几次对话？ 请用“——”画出来。
鸟儿与树 鸟儿与树根 鸟儿与门
鸟儿与小女孩
作者简介： 新美南吉，日本著名儿 童文学作家
著作：
●狐狸阿权 ●小狐狸买手套 ●白蝴蝶 ●花木村和盗贼
róng
shèngfáຫໍສະໝຸດ méi融剩伐
煤
融化
剩下 伐木 煤油灯
寒冷
砍到 切成 一盏灯
形近字 融（融洽） 剩（剩余） 触（触角 ） 乘（乘客） 砍伐） 煤（煤灰） 伐（ 代（ 代表） 某（某年）
一（ ）树