如何应对孩子说“不”？(word)
教会孩子勇敢说“不”,避免受到欺凌教案
教会孩子勇敢说“不”，避免受到欺凌教案。
近年来，孩子之间的欺凌现象越来越严重，许多孩子都曾经受到过欺凌的侵害。
欺凌是一种不道德的行为，它不仅对被欺凌者造成了精神上的伤害，还会对孩子的身心发展造成不良影响。
因此，我们应该采取有效的措施来帮助孩子避免受到欺凌的困扰。
教会孩子勇敢地说“不”是防止欺凌的重要手段之一。
孩子们往往不敢说“不”，因为他们害怕拒绝别人会伤害别人的感情，或者担心被排挤和孤立。
然而，这种想法往往会给孩子带来更多的麻烦。
我们应该教育孩子，勇敢地说“不”，并且告诉他们，这是一种自我保护的行为，既可以保护自己的权益，也可以帮助别人明确自己的态度，避免误解和误会，从而建立良好的人际关系。
要教育孩子勇敢说“不”，我们需要从以下几个方面入手。
要加强孩子的自我认知和自信心。
只有自信地面对自己的问题和困难，孩子才会有勇气去拒绝别人，不会因为别人的反应而感到恐惧和无助。
因此，我们可以通过帮助孩子了解自己的优点和特长，加强自我价值感，培养自信和独立性的品质，使孩子有更强的自我保护能力和抗挫折能力。
要让孩子了解拒绝别人是一种正常而健康的行为。
在现实生活中，每个人都会遇到各种各样的请求和要求，而不可能所有人都满足。
因此，拒绝别人是一种常见的行为，也是一种必要的行为。
我们可以通过故事、游戏、角色扮演等方式，让孩子理解拒绝别人是一种自我保护的行为，而不是一种伤害别人的行为。
要让孩子学会如何拒绝别人。
拒绝别人并不是一件容易的事情，有时候需要借助一些技巧和策略。
我们可以教育孩子学会委婉地说“不”，比如“我很忙，下次再说吧”、“我还要做其他的事情，没有时间了”等。
同时，还要教育孩子表达自己的感受和需求，让别人了解孩子的想法和态度。
比如，可以说“我不太喜欢这种玩具”，“我觉得这样做不太好”等。
要加强孩子的情感教育。
孩子在面对欺凌时，往往会感到自、无助和恐惧，需要我们的关爱和支持。
我们可以通过与孩子交流，让孩子表达自己的想法和感受，鼓励孩子诉说自己的困扰和困难，给予孩子安全感和依靠，从而帮助孩子更好地面对不良的情境和挑战。
幼儿园中班拒绝说不的有效交往技巧 幼儿园人际交往
幼儿园中班拒绝说不的有效交往技巧一、引言幼儿园作为孩子成长过程中重要的社会化环境，注重培养孩子的人际交往能力。
在幼儿园中班阶段，孩子的社交行为开始显现出特定的个性特征，有些孩子可能表现出拒绝说不的情况。
针对这一现象，家长和老师需要掌握一些有效的交往技巧，促进孩子健康的人际关系发展。
二、了解孩子的心理特点1. 探究孩子拒绝说不的原因在幼儿园中班阶段，孩子正处于自我意识的建立阶段，渴望得到认可和肯定，可能会表现出顺从或者拒绝说不的行为。
这种行为可能源于害怕被拒绝或者害怕失去某种利益。
家长和老师首先要了解孩子的心理特点，去探究他们拒绝说不的真正原因。
2. 尊重孩子的个性每个孩子的性格特点不同，有些孩子可能比较内向，害怕与别人发生冲突，因此会表现出拒绝说不的行为。
家长和老师需要尊重孩子的个性特点，不要强行让孩子做他们不愿意做的事情，而是要给予他们支持和理解。
三、交往技巧1. 创设良好的社交环境在幼儿园中班，孩子们开始具备一定的社交技能，但他们仍然需要家长和老师的指导和帮助。
家长和老师可以通过创设良好的社交环境，帮助孩子理解共享、尊重和合作的重要性，鼓励孩子参与各种社交活动。
2. 倾听孩子的心声面对孩子拒绝说不的行为，家长和老师首先要倾听孩子的心声，了解孩子为什么不愿意说不。
倾听是建立良好人际关系的基础，通过与孩子进行心理沟通，可以更好地了解孩子的需求和想法，从而更好地辅导和引导他们。
3. 培养孩子的自信心在幼儿园中班阶段，家长和老师可以通过各种方式帮助孩子建立自信心。
家长可以在家庭中多给予孩子一些自主选择的机会，鼓励孩子表达自己的意见；而在幼儿园里，老师可以通过鼓励孩子参与各种活动，肯定他们的表现，帮助孩子建立积极自信的人格。
4. 适时引导和教育当孩子在幼儿园中班出现拒绝说不的情况时，家长和老师可以适时地引导和教育孩子。
可以通过对孩子进行亲切的交流，让孩子明白“说不”并不代表拒绝别人，而是代表维护自己的权益和自由，这对于培养孩子的自主选择能力和独立人格非常重要。
引导幼儿不插嘴的方法
引导幼儿不插嘴的方法
1. 给孩子明确信号：比如你在跟别人说话时，给孩子一个手势，告诉他要安静。
就像你们一起走路，你摆摆手让他等等一样。
2. 积极倾听孩子：当孩子跟你说话时，认真听，全身心地投入。
就好像他是你最爱的动画片主角，你可专注了呢！比如说，孩子说他喜欢一个玩具，你要表现出真的很感兴趣呀。
3. 提前告知：要开始讲重要的事情前，先告诉孩子不要插嘴。
这就好比准备起跑前，告诉孩子先别跑，等喊开始再跑呀。
比如跟孩子说：“等下妈妈要和爸爸说个事，宝宝别插话哦。
”
4. 设置发言时间：规定一个大家都可以发言的时间段。
就像学校里的课堂发言时间一样！比如说：“宝贝，等我们吃完饭，有专门的聊天时间哦。
”
5. 强调倾听的重要性：告诉孩子好好听别人说话有多棒。
就像告诉他找到了宝藏一样重要呀！你可以说：“宝宝，你知道吗，认真听别人说话的小朋友最可爱啦！”
6. 给予肯定和鼓励：当孩子做到不插嘴时，狠狠地表扬他。
好比他考了一百分，你给他一个大大的拥抱和亲吻！比如孩子这次忍住没插嘴，你马上说：“哇，宝宝太棒啦，真厉害！”
7. 通过游戏引导：玩一些需要轮流发言或倾听的游戏。
这就像一起搭积木，要轮流来呀。
你可以和孩子玩“你说我听”的游戏。
总之，要让孩子明白不插嘴是一种很好的习惯，慢慢引导他们学会倾听和等待。
儿子不听话应该怎么教育的话语
儿子不听话应该怎么教育的话语1. 咱当家长的可不能一味打骂呀，你想想，孩子就像小树苗，得精心呵护修剪不是？就说我家那小子，上次不听话，我就耐心跟他讲道理，嘿，还真管用！2. 儿子不听话，是不是咱沟通方式不对呀？这就好比钥匙开锁，得找对钥匙呀！我那次试着蹲下来和儿子平视说话，效果就不一样。
3. 别总拿自己的标准去要求孩子呀，他们有他们的世界。
就像鸟儿要飞翔，咱不能硬把它按在地上，我儿子喜欢画画，我就从这方面引导他，他现在可听话多了。
4. 要多听听孩子的想法呀，咱不能总觉得自己就是对的。
好比一场比赛，咱也得让孩子发球呀！我就经常听我儿子说他的小烦恼，然后一起解决。
5. 给孩子树立好榜样多重要呀！咱就像一面镜子，孩子会照着学呢。
我平时说话算数，我儿子现在也特别讲信用，自然就听话多了。
6. 别老是唠叨个不停，会让孩子反感的呀！就像蚊子嗡嗡叫，谁不烦呀。
有次我就简洁明了地指出儿子的问题，他反而容易接受。
7. 孩子不听话时，咱得冷静呀，不能比孩子还急。
这就像海上遇到风浪，咱得稳住舵呀！我有回就没发火，好好和儿子谈，效果可好了。
8. 适当给点奖励也不错呀，谁不喜欢被表扬呢？这就像糖果，能让人开心。
我儿子做好一件事，我就奖励他，他现在可积极了，也更听话了。
9. 多和孩子一起玩呀，增进感情，他自然就听你的话。
就像好朋友，一起玩多开心呀！我周末经常和儿子一起打球，关系好了，教育起来也容易。
10. 要相信孩子能改好呀，别轻易放弃。
这就像爬山，虽然累，但坚持就能到山顶。
我一直相信我儿子能变得听话，这不，真的越来越好了。
我觉得教育儿子不听话，关键是要有耐心、方法和爱，要和孩子站在同一高度，理解他，引导他，多鼓励，少批评，这样才能让孩子健康成长，变得听话懂事。
中班学会拒绝,勇敢说不教案及反思
中班学会拒绝，勇敢说不教案及反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解拒绝的概念，学会在适当的情况下说“不”。
2. 技能目标：培养幼儿的沟通能力，学会用恰当的方式表达自己的需求和感受。
3. 情感目标：培养幼儿的自我保护意识，提高面对不良诱惑和危险时的应对能力。
二、教学内容：1. 拒绝的概念：让幼儿了解拒绝是一种权利，每个人都有权利拒绝他人的要求。
2. 拒绝的方式：教授幼儿如何在适当的情况下，用恰当的语言和态度说“不”。
3. 拒绝的应用：通过情景模拟，让幼儿学会在实际生活中运用拒绝技巧。
三、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习拒绝技巧。
2. 情景模拟：设置真实的生活场景，让幼儿参与其中，实际操作练习拒绝技巧。
3. 讨论法：引导幼儿积极思考，分享自己的观点和经验，提高沟通能力。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含拒绝的概念、拒绝的方式和拒绝的应用等内容。
2. 情景模拟道具：如玩具、零食等，用于设置生活场景。
3. 游戏材料：如卡片、贴纸等，用于游戏环节。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事，引出拒绝的概念，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：讲解拒绝的概念和重要性，让幼儿明白每个人都有权利拒绝他人的要求。
3. 示范：教师展示正确的拒绝方式和态度，让幼儿跟着模仿练习。
4. 情景模拟：设置生活场景，让幼儿参与其中，实际操作练习拒绝技巧。
5. 游戏：设计一个拒绝主题的游戏，让幼儿在游戏中学会拒绝技巧。
6. 总结：回顾所学内容，让幼儿加深对拒绝技巧的理解和记忆。
7. 作业：布置一个家庭作业，让幼儿在家长的帮助下，运用所学拒绝技巧。
8. 反思：教师和幼儿一起总结本次教学活动的收获和不足，为下次教学活动做好准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们是否能够熟练运用所学拒绝技巧。
2. 通过游戏环节，评估幼儿在实际操作中是否能够自然地表达拒绝。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中是否能够应用所学拒绝技巧，以及家长对教学活动的满意度。
《父母课堂》如何与孩子沟通
《父母课堂》如何与孩子沟通《父母课堂》中详细地告诉了我们，家长如何与孩子沟通。
《父母课堂》和睦的亲子关系中，父母和孩子一定是沟通顺畅的。
有的家长很烦恼，我说话稍微多点，孩子就不耐烦，动不动就是说他们的世界我们不懂。
有的家长曾是孩子说的都对，都好，一味讨好孩子。
可归纳为一般家庭中存在的两种沟通方式——指责埋怨型和迁就讨好型。
《父母课堂》之如何与孩子沟通的方法：一、避免命令，鼓励孩子和我们合作生活中，我们经常听到家长发出各种指令，比如:别乱扔垃圾、别在沙发上跳等，但孩子听到之后仍旧接着做，于是家长继续说教、责备。
警告、甚至责骂。
其实，我们可以鼓励孩子和我们合作。
比如，孩子把湿毛巾放在床上，你可以通过让孩子帮忙的方式提示孩子。
“你可以帮忙把毛巾晾在衣架上吗?”然后表达感谢。
通过这样的方式，可以避免说教和唠叨，这样孩子和我们更容易合作，而且培养了孩子的自尊，让孩子和我们在相互尊重的平台交流，孩子会受益终生。
二、鼓励孩子试错，保护孩子的好奇心每个孩子都有强烈的好奇心，都值得被尊重、被鼓励。
比如孩子好奇拆了闹钟，家长也不要过于责备，要看到孩子背后的探索行为。
教育者的智慧在于看到孩子尝试过程中付出的努力，并用语言表达出来，让孩子看到自己的优点，增强自我评价，保护孩子的好奇心。
三、当有负面情绪时，家长鼓励孩子我们要认识到每一种情绪都有意义的，孩子的感受和他们的行为有直接的关系。
每一次负面的情绪经历都是孩子成长的良机。
家长要接纳孩子的情绪和感受，当孩子的感受不断被否定时，孩子会感到困惑和愤怒，正确的做法是全神贯注地倾听，鼓励孩子说出自己的感受，这样既可以了解孩子，又可以让其感觉到被父母尊重。
倾听中父母可以用简单的话语表达自己的感受，与孩子共情，回应孩子感受，等孩子情绪平静了再一起研究问题的办法。
四、赋能式的鼓励孩子有不好的行为可能是丧失了信心，没有感受到归属感和价值感。
所以家长要把信任的力量赋予孩子，用“我相信你…”这样的语言增强孩子对自己能力的认可。
学会对孩子说不读后感
学会对孩子说不读后感读了这篇关于要学会对孩子说“不”的文章后，我那叫一个感触颇深呐。
以前啊，我总觉得孩子就像个小宝贝蛋儿，啥要求都想满足。
就好像孩子要星星，咱恨不得去给他摘个星星灯来。
可是这文章就像给我脑袋上来了一闷棍，让我一下子清醒了。
对孩子说“不”，这可不是简单地跟孩子对着干。
你想啊，孩子要是要啥给啥，那孩子不就成小霸王了嘛。
比如说，孩子在商场里看到玩具就走不动道儿，哭着喊着要买，要是每次都顺着他，他就会觉得只要自己一哭闹，全世界都得围着他转。
这哪行啊，长大了还不得无法无天。
而且啊，对孩子说“不”其实是一种爱。
这就好比一棵小树苗，要是任由它乱长，长歪了都没人管，那以后能成参天大树吗？肯定不能啊。
适当地拒绝孩子，就像是给小树苗修剪枝丫，让他朝着正确的方向成长。
不过呢，这说“不”也是个技术活。
不能像个炮仗似的，一点就炸，对着孩子就吼“不行！”那孩子不得被吓着啊。
得有技巧，得温柔而坚定。
就像文章里说的，可以先给孩子解释为啥不行。
比如说孩子想在饭前吃好多糖，咱们就可以说：“宝啊，这糖现在可不能吃，饭前吃糖肚子里会长小虫子，那些小虫子会在你肚子里捣乱，让你肚子疼得打滚儿呢。
”这么一说，孩子就知道为啥不能吃了，虽然可能还是不太乐意，但也能理解一些。
这文章还让我想到了，我们做家长的有时候怕拒绝孩子会伤害孩子的感情。
其实啊，这都是瞎担心。
孩子没我们想的那么脆弱。
就像孩子摔倒了，他自己爬起来拍拍土，啥事没有。
要是我们总是怕这怕那，不敢对孩子说“不”，那最后受伤的可能还是孩子。
总之呢，读完这篇文章我就像是找到了教育孩子的新法宝。
以后啊，我可得学会对孩子说“不”，让我的小宝贝在健康的规则下茁壮成长，可不能让他变成个被宠坏的小捣蛋。
学会说“不”(教案)
学会说“不”（教案）一、教学目标：1、能正确地使用“不”来表达自己的意愿和态度。
2、能够讲述拒绝别人的请求和要求时的一些技巧和方法。
3、了解拒绝别人请求时需要考虑的因素。
二、教学内容：本课将通过以下三个部分来教授学会说“不”的技巧和方法。
1、如何拒绝2、学会说“不”的技巧3、表达拒绝的语言三、教学过程：1、如何拒绝：拒绝别人的请求是我们生活中的常见且必要的技能。
当别人请求我们帮助或者做某些事时，有时候我们会感到难以拒绝。
这时我们需要考虑几个因素。
首先，我们需要考虑请求的性质。
是他们请求我们帮助做某些事情，还是他们请求我们做某些我们不想做的事情？如果是前者，我们可以考虑是否有足够的时间和能力去完成这些事情。
如果是后者，那么我们需要非常谨慎地考虑，因为这可能波及到我们个人的界限和底线。
其次，我们需要考虑请求的时间。
如果请求来自我们的家人或朋友，我们可能需要比较灵活，考虑到这些关系的亲密程度。
然而，如果请求来自一个陌生人或工作相关的人，那么我们可能需要比较果断地拒绝，因为我们不想把自己弄得不舒服或者不合适。
最后，我们需要考虑我们为什么要拒绝这个请求。
有时候我们可能会因为害怕被拒绝或者害怕失去某种东西而同意做某些事情，这时我们需要好好思考一下我们自己的动机和底线，不要做出令自己后悔的决定。
2、学会说“不”的技巧在拒绝别人请求时，我们需要具备一些技巧和方法，使我们的回答更加果断，坚定而且有说服力。
首先，我们需要学会明确地表达我们的意愿和态度。
如果我们想拒绝某些事情，我们需要非常明确地表达出来，而且要讲出我们的理由。
这样别人才能够理解我们的想法，并且尊重我们的决定。
其次，我们需要学会拖延时间。
如果我们感到有些难以拒绝，我们可以先拖延时间，考虑一下再回答。
这样能够帮助我们更好地了解自己的想法，从而做出正确的决定。
最后，我们需要学会说“不”，并且要有坚定的信念。
当我们拒绝别人的请求时，我们需要非常坚定地表达自己的想法，并且不要给人留下其他的空间。
小孩老说我不要!如何搞定两岁叛逆儿-
小孩老说我不要!如何搞定两岁叛逆儿?迈入“发展自我意识”的重要里程碑通常在这个年纪的小朋友，开始发展所谓的自我意识，简单来说，他开始知道我跟妈妈(主要照顾者)是不同的两个人;在两岁以前，小朋友会觉得自己与妈妈是一体的，我哭了，妈妈知道我肚子饿、我哭了，妈妈知道我尿布湿了，小朋友所有的要求妈妈都会了解并满足孩子的需求。
但当小朋友过了一岁到一岁半后，因为自主的活动性变高了，开始可以自己完成许多事，并且自己可以满足自己的某些需求时(想吃东西的时候可以自己去拿来吃)，小朋友的自我意识开始发展，了解自己与爸爸妈妈是不同的个体。
除了自我意识的发展外，孩子在这段时间也学习到了自己有拒绝的能力;如同刚刚所说的，小朋友在一岁半后的行动力大增，在家中东跑西跑，不断在探索这个全新的世界，家长在顾忌孩子的安全下，也会开始禁止孩子做一些事情，像是「那裡很危险，不可以过去。
」、「这个脏脏，不要拿。
」，但渐渐地，孩子会了解并不是所有的东西都要全盘接收，自己也有说不的权利，因此，当孩子发现这件事情后，就会不断地在所有地方尝试做使用，并从中获得经验与成就感，动不动就唱反调的行为，真的很令人抓狂啊!试试让孩子感受说『不要』的威力当家长发现不管问小朋友什么事情他都说「不要」的时候，我会建议家长让孩子真正感受一下说「不要」会发生什么事情，简单来说，就是让小朋友知道「说不要的威力」。
譬如说，问小朋友要不要玩车车小朋友却想也不想的就回不要时，家长很明确的把车车收起来，并告诉孩子因为你刚刚回答不要，所以妈妈现在要把车车收起来。
相反的，如果我们一直不断的重复询问小朋友要不要时，我们第一次的询问的重要性就会相对的越来越弱，下次小朋友就会习惯先回答不要再说(反正妈妈还会一直问)，让孩子习惯在每次回答前就要思考过后再给答案，而不是直接先把「不要」挂在嘴边。
因此，每次的询问都变成了一种练习，当孩子不清楚「不要」的明确意思与使用方式时，这个方法也不仅会让塬本不是很了解不要的含意的孩子更了解「不要」的意义与使用方式，在理解能力与表达的能力也都会有所提升。
如何跟孩子说不可以文章读后感
如何跟孩子说不可以文章读后感读了这篇文章后，真的是让我有一种豁然开朗的感觉，就像是在教育孩子的迷宫里突然找到了一盏明灯。
以前啊，每次跟孩子说“不可以”的时候，那场面就像是一场激烈的拔河比赛。
我这边扯着嗓子喊“不行”，孩子那边就哭天抢地，仿佛我是世界上最狠心的大坏蛋。
比如说孩子想要在饭前吃一大包薯片，我直接说“不可以，吃了就吃不下饭了”，结果孩子就开始闹情绪，我也被搞得心烦意乱。
但是这篇文章就给我指了条明路。
它告诉我啊，跟孩子说“不可以”可不能像个只会下命令的司令官。
首先得让孩子知道为啥不行，而且这个原因得说得简单又明白。
就像刚刚说的薯片的事儿，我现在就会蹲下来，看着孩子的眼睛说：“宝贝呀，薯片这东西可狡猾了，你要是现在吃了它，等会儿香喷喷的米饭、美味的菜菜来了，你肚子里就装不下它们了。
米饭和菜菜能让你像超级飞侠一样有力气，薯片可没这个本事哦。
”这么一说，孩子好像就开始思考了，不再像以前那样不管不顾地哭闹。
文章里还提到，态度很重要。
不能一边说“不可以”一边还满脸不耐烦或者凶巴巴的。
孩子的心就像娇嫩的小花，我们要是态度不好，那就是一阵狂风暴雨，直接把小花打得蔫儿了。
现在我再跟孩子说“不可以”的时候，都会尽量保持温和又坚定的态度。
就像孩子想在马路上乱跑的时候，我会轻轻拉住他的小手，然后很认真地说：“宝贝，马路上车车跑来跑去，就像一群疯狂的小怪兽，要是不小心撞到你，你会受伤的。
咱们要乖乖走在人行道上，这样才安全。
”孩子看我这么认真又不凶他，就比较容易接受。
还有一点也特别有用，就是给孩子提供一个替代的选择。
以前只知道说“不可以”，把孩子的小愿望一下子就扑灭了。
现在不一样了，要是孩子想玩iPad玩很久，我会说：“宝贝呀，玩太久iPad眼睛会累得像跑了马拉松一样，咱们不玩了。
不过呢，咱们可以一起搭积木呀，搭一个超级大城堡。
”这样孩子的注意力就被转移到新的好玩的事情上了。
这篇文章就像是一个贴心的教育小助手，教会我怎么用更好的方式跟孩子说“不可以”。
《如何对孩子说“不”》读后感
《如何对孩子说不》读后感起初选择《如何对孩子说不》这本书，全然是偶然，现在看来却有一种蓦然回首，那人却在灯火阑珊处的感觉。
首先映入眼帘的是封面上赫然的红底白字：不对孩子的人生具有深远的意义，不是通向是的道路。
看似只言片语却暗含深意，要想让幼儿的身心健康的发展，家长和老师们要做的不能是一味的对孩子说着是，这样惟命是从的宠溺无疑是隐形的毒药，逐渐侵蚀着孩子的心理，而合理、正确地说出不则成了当今社会的家长、老师们必修课。
接下来谈谈何时坚决对孩子说不：1、不遵守社会规则游戏有游戏规则，交通有交通规则，宝宝来到这个世界上，就要遵循不同的规则。
孩子到了2岁，就已经可以明白一些简单的规则了。
他们违反规则大多数时候并非故意，而是不明白。
日前看到一则新闻，一名4、5岁大的还在在向下的扶手电梯上逆行摔倒，导致被卡在电梯口，造成胸口大面积绞伤，可能还需要植皮。
而这孩子之所以这么做是因为看到大人这么做。
这时做父母的需要坚定地说不，并给予正确的引导，孩子可能就不明白了，为什么有些大人可以这么走，我们就不可以？在孩子成长的道路上，应用规则来教育孩子，让孩子自觉遵守规则，明白世事的孰是孰非，但前提是大人要做好榜样，这样，不仅有利于其健康成长，整个社会也会变得更加文明、高尚。
2、伤害别人这点相信大多数人和我一样都深有感触。
小孩子常常用一些自己的方式来表达情感，比如说，当他们生气的时候，踢或咬人。
他们不知道这样给别人带来什么不好，他们所知道的就是，在他们生气或者遭受失败的时候，这个（踢或咬）会使他们感觉好一点。
阻止他这样做的同时最好是先抚慰他的愤怒。
握住他的手臂并且说类似的话：我知道你很生气，但是不要又踢又咬，你会弄伤人的！你应该要他用吻或者道歉来解决。
3、无休止的欲望孩子到了3岁，智力已经接近成人的60%、70%了，大脑发育基本成型，对孩子良好生活习惯的培养是至关重要的。
如果每次看到喜欢的东西都要买，不管相似的自己已经拥有很多，吃过了三四支冰淇淋还想要吃，欲求无止境，类似的事情一定要让他知道这样做是绝对不行的。
幼儿园孩子总是说我不会怎么办的相关参考
幼儿园孩子总是说我不会怎么办1. 孩子“我不会”的说法背后的原因- 有些孩子可能因为性格内向或不太自信而产生自卑感，表现为不敢表达自己的实际能力。
- 学习内容太过复杂或枯燥，导致孩子没能力或兴趣去学。
- 家庭环境或成长背景的影响，例如缺少家庭支持或双亲期望值过高等。
2. 如何处理孩子“我不会”的说法- 鼓励孩子勇敢尝试，不要轻易放弃。
可以先从简单的任务开始，逐渐提高难度。
- 鼓励孩子表达自己的想法与感受，帮助他们建立自信心。
- 采取一些有趣的、互动性强的教学方法，激发孩子学习的兴趣。
- 激发孩子的自主性，让他们在学习过程中有更多的选择空间。
- 营造一个支持、欣赏、鼓励的家庭和学校环境，让孩子感受到自己被重视和认可。
3. 让孩子更好地发挥自己的潜力- 了解孩子的兴趣和天赋，从兴趣入手，让孩子感受到自己学习和成长的乐趣。
- 帮助孩子建立正确的态度和价值观，让他们知道自己不会是暂时的，只是需要持之以恒地去努力。
- 重视孩子的个性差异，避免盲目比较和评价，让孩子在不同的领域展示自己的闪光点。
- 给孩子创造一个开放、平等的学习环境，在学习和生活中充分发扬孩子的主人翁精神。
4. 家庭和学校的合作- 家长要真正理解和支持孩子，要把孩子当作如珍宝般呵护。
建立一个无条件支持和鼓励的家庭环境。
- 学校教育者和家长之间要加强沟通，需要互相分享孩子的学习状况和进展，为孩子的学习和成长找到最佳的支持和指导方法。
- 家庭和学校应该相互配合，形成良性的互动关系。
例如，家庭可以在日常生活中给孩子营造一个合理的作息习惯，以保证孩子的身心健康。
学校教育者可以根据孩子的实际需要和兴趣设计多样的学习任务，发挥孩子的主体作用和创造力。
5. 提高孩子自我管理和学习能力- 帮助孩子养成良好的自我管理和学习习惯，例如有节制地看电视、使用电子设备，按时完成作业等。
- 培养孩子的自我反思和自我调节能力，让孩子知道自己的优点和不足，及时发现自己的问题和改进方向。
孩子童言无忌尴尬的话
孩子童言无忌尴尬的话孩子的童言无忌，常常会让大人们感到尴尬。
这种尴尬不是因为孩子说错了话，而是因为孩子说出了自己的真实想法，而大人们却不知道该如何回应。
孩子的童言无忌，是因为他们还没有被社会规范所束缚。
他们的言语直接，真实，不加掩饰。
而大人们则因为社会的压力而不敢说出自己的真实想法。
这也就造成了大人和孩子之间的沟通障碍。
孩子的童言无忌，常常会让大人们感到尴尬。
比如，孩子问：“为什么那个人的鼻子那么大？”或者：“为什么那个人的脸上有那么多痘痘？”这些问题对于孩子来说很自然，但是对于大人来说，却是非常尴尬的。
当然，孩子的童言无忌也有好处。
比如，当孩子问：“为什么天上有云？”或者：“为什么太阳会落下来？”这些问题，虽然对于大人来说可能很简单，但是对于孩子来说，却是一种探索和学习。
这种探索和学习，可以帮助孩子更好地理解这个世界。
不过，当孩子的童言无忌变成了尴尬的话，大人们应该如何应对呢？首先，大人们应该尽量避免让孩子感到尴尬。
比如，当孩子问：“为什么那个人的脸上有那么多痘痘？”时，大人们可以说：“每个人都有自己的特点，有些人脸上可能会长痘痘，但是这并不影响他们的美丽。
”这样的回答既可以消除孩子的疑惑，又可以让孩子学会尊重他人。
其次，大人们应该尽量避免撒谎。
比如，当孩子问：“为什么爷爷的头发那么少？”时，大人们可以说：“因为爷爷年纪大了。
”这样的回答虽然表面上看起来很合理，但是对于孩子来说，这是一种欺骗。
孩子会觉得大人们不够诚实，从而失去信任。
最后，大人们应该尽量避免让孩子感到困惑。
比如，当孩子问：“为什么有的人是白人，有的人是黑人？”时，大人们可以说：“因为人类的祖先生活在不同的地方，所以人的肤色也有所不同。
”这样的回答可以让孩子更好地理解人类的起源和多样性。
总之，孩子的童言无忌，虽然会让大人们感到尴尬，但是这也是孩子成长的必经之路。
大人们应该尽量避免让孩子感到尴尬，同时也要尽量让孩子学会尊重他人和接受多样性。
幼儿园教学中如何应对孩子的拒绝与抵触情绪
幼儿园教学中如何应对孩子的拒绝与抵触情绪一、教学价值孩子的拒绝与抵触情绪在幼儿园教学中时常出现，了解其背后的原因及处理方式对于教师至关重要。
通过正确的应对方式，教师能够建立积极的教学氛围，培养孩子的自信心和合作意识，提高教学效果。
二、教学目标- 理解孩子拒绝与抵触情绪的原因- 掌握应对孩子拒绝与抵触情绪的有效方式- 培养孩子的积极合作意识和自信心三、教学区域幼儿园教室、操场、游戏区等各个教学区域均有可能出现孩子的拒绝与抵触情绪。
四、教学准备- 了解幼儿的性格特点和情绪表达方式- 熟悉各项教学活动内容及目标- 设计教学环境，提供引导和支持五、教学介绍在幼儿园教学中，孩子的拒绝与抵触情绪常常是因为害怕、不自信、自尊心受损等原因导致的，教师需要通过有效的方式引导孩子积极参与活动。
六、教学重点- 深入了解每个孩子的个性特点，依据其特点制定个性化的教学计划- 关注并培养孩子的自信心和合作意识- 创造积极的教学环境，减少孩子的焦虑和抵触情绪七、教学方法- 激发兴趣：以孩子喜欢的方式开展教学活动- 渐进式引导：从简单到复杂，逐渐提高活动难度- 鼓励合作：培养孩子的团队合作意识，增加互动性八、教学过程1. 观察与了解：通过观察孩子的表现和对话交流，了解其在教学活动中产生拒绝与抵触情绪的原因。
2. 引导与鼓励：明确表达对孩子的支持和鼓励，激发他们的积极情绪和参与意愿。
3. 个性化教学：针对不同孩子的情况，设计并实施个性化的教学计划，以满足他们的学习需求。
4. 课后反馈：及时对孩子的表现给予积极反馈，鼓励他们的努力和进步。
九、教学反思在教学结束后，教师需要对自己的教学方法和策略进行反思，总结有效的教学经验和改进的方向。
十、教学案例在绘画课上，小明一直拒绝拿起画笔并开始作画，表现出焦虑不安的情绪。
教师观察后发现小明担心自己的绘画技巧不够好。
教师采取以下措施：- 鼓励与赞美：对小明的独特表达方式表示欣赏，并给予肯定与鼓励。
对孩子说不的案例
对孩子说不的案例孩子是家庭的希望和未来，为了他们的健康成长，我们常常需要对他们说不。
接下来，我将列举一些关于对孩子说不的案例，并给出相应的解释和建议。
1. 案例一：孩子想要晚上玩电子游戏，但你担心他们的睡眠质量。
你对孩子说不，要求他们在晚上早点休息。
解释和建议：睡眠对于孩子的身体和智力发展至关重要。
长时间玩电子游戏会导致孩子的睡眠不足，影响他们的注意力和学习能力。
因此，对孩子说不，要求他们早点休息，有助于保障他们的身心健康。
2. 案例二：孩子要求买一款昂贵的玩具，但你认为他们已经有足够的玩具了。
你对孩子说不，告诉他们要学会节约和珍惜现有的东西。
解释和建议：给孩子过多的物质满足会让他们变得贪婪和不知足。
教育孩子学会节约和珍惜已有的东西，培养他们的责任感和廉价观念，是为了他们未来的成长和生活着想。
3. 案例三：孩子想要参加一项体育活动，但你担心他们的时间安排过于紧张。
你对孩子说不，告诉他们要平衡好学习和兴趣爱好。
解释和建议：孩子的学习是他们未来成功的基石，但兴趣爱好也是培养他们全面发展的重要途径。
然而，过多的课外活动可能会导致孩子的学习压力过大，影响他们的身心健康。
因此，对孩子说不，要求他们平衡好学习和兴趣爱好，有助于他们全面发展。
4. 案例四：孩子想要吃零食或喝碳酸饮料，但你担心这会影响他们的健康。
你对孩子说不，鼓励他们选择健康的饮食习惯。
解释和建议：零食和碳酸饮料通常含有大量的糖分和添加剂，对孩子的健康不利。
因此，对孩子说不，鼓励他们选择健康的饮食习惯，如多吃水果蔬菜，少食用加工食品，有助于他们的健康成长。
5. 案例五：孩子想要玩具枪或暴力类游戏，但你认为这不符合他们的年龄和价值观。
你对孩子说不，告诉他们要远离暴力和过度消极的娱乐内容。
解释和建议：暴力类玩具和游戏可能会给孩子带来不良的影响，使他们变得暴躁和冲动。
因此，对孩子说不，告诉他们要远离暴力和过度消极的娱乐内容，有助于培养他们的和平意识和积极心态。
当孩子回答的内容不是你想要的内容时，如何应对？
当孩子回答的内容不是你想要的内容时，如何应对？理答是指教师对幼儿回答的应答和反馈，是教师紧随幼儿回答后的反应。
实验表明，有效理答直接与幼儿回答的效果成正比，即教师的理答越积极主动，教师越持肯定、欣赏的态度，幼儿越能主动、积极地参与学习活动。
（一）条件教师在理答时应该注意以下两点要求。
1.接受并尊重幼儿不管幼儿的回答对否，也不管幼儿的回答是如何离谱，教师都应该接受并尊重幼儿的回答，不要因为幼儿没有给出预期的答案而批评、指责幼儿，同时，要教育其他幼儿不取笑别人“幼稚”“愚笨”。
当幼儿回答错误时，不要引导其他幼儿：“看看××回答错了没有？错在哪里？”教师要鼓励该幼儿说出其中的“道理”；对幼儿错误的回答，教师应该采取“不批评原则”，承认每个幼儿的说法都是有道理的。
幼儿的回答，无论对与错，都是幼儿对世界的一种认识，都应该被老师和小伙伴们接受与尊重。
案例鱼的家在哪里？在幼儿园的一次诗歌教学活动中，腾老师读出一句诗：“大海是鱼的家。
”然后，腾老师问：“鱼的家在哪里？”许俊文回答说鱼的家在水里，腾老师态度轻蔑地发出了一声“嗯？”。
接着腾老师问大家：“他说得对吗？鱼的家在哪儿呀？”最后，她转向刚刚发言的许俊文小朋友，凶巴巴地说：“不认真听！坐下！下次想好了再发言。
”在理答过程中，类似的不尊重幼儿的情形时常上演。
当孩子们说出的答案与教师预期的不一样时，教师往往表现出否定、厌恶、不高兴的态度，这严重影响了孩子们思考和表达的积极性。
2.鼓励幼儿幼儿所给的答案不一定正确，但教师始终不要忘记对幼儿敢想、会想、敢表达进行肯定与鼓励。
提问不仅仅是为了教给孩子们真理性知识，更是促进幼儿的智力和非智力因素发展的一种手段。
因此，理答不能仅仅关注答案正确与否，更要关注幼儿的回答对幼儿发展的其他意义。
（二）程序在幼儿回答问题后，教师应根据幼儿的不同表现采用不同的程序回应幼儿的回答，以便更好地促进幼儿的健康发展。
1.当幼儿回答正确时的理答程序当幼儿回答正确时，教师的理答程序为：（1）对幼儿的答案及其本人给予肯定。
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如何应对孩子说“不”？
孩子总说的三句话就是，“我不要!”“我不想!”“我不听!”
身为父母的你，是否被叛逆的孩子拒绝得哑口无言，怒火中烧?家长们先别急，其实在孩子们说“不”的背后是他们成长发出的信号。
从前乖乖的宝宝突然变了，对家长建议的事情通通拒绝，大有将所有帮助拒之门外的架势，其实出现这种情况家长们应该感到欣慰才对，因为他们正在用还不成熟的方式表达自己的“独立宣言”。
逐渐长大的孩子，独立意识也在形成，开始感觉到自己是一个有权利的独立个体，不愿家长对自己“指手画脚”，不愿家长过多的干预，希望以自己的意愿行事，如果此时家长站出来对他们说什么，他们潜意识第一个反应就是先说“不!”。
常常以自己的意志为中心的他们，对家长下达的命令不再唯命是从，且经常主张自己完成事情。
常见的表现为不让家长喂饭，要求自己穿衣服，自己洗脸、洗头发等等。
出现这种情况家长们不要心急，不要因为孩子不听话而对他们失望，以科学的方法应对孩子的反抗，不但可以让他们真正学会独立自主，还能让全家愉快地度过这段成长的“烦恼”。
首先，家长要尊重他们想独立的意识，不能再把他们当成事事需要自己插手的小不点，多给予他们发言的权利，平等地沟通交流。
千万不能打压孩子高亢的自主情绪，在不危及安全的情况下，尽量让他们自己动手做力所能及的事，并及时赞赏，增强他们的自信心。
2岁左右的孩子说不的时候，大多属于无意识的，此时家长只需冷处理就好。
在阻止孩子不良行为的时候，不要用强制粗暴的语言表达，尽量用委婉的词语代替“不许，必须，立刻”等命令性词语，希望孩子做事的时候要用尊重的口吻，并且说明要求的原因，这会使他们感受到自己被尊重，更有自己是家庭一份子的感受。
现在社会节奏越来越快，因为工作的繁忙和压力，很多孩子都是上一辈的老人照顾，有些老人照顾和教育孩子比年轻人做得还好，但隔辈亲的观念促使有些
老人对孩子无限制的宠爱，这样容易使孩子形成自私、霸道的性格，在这个前提下出现的反抗就不是孩子单纯成长的信息了，此时父母要及时与孩子做心灵沟通，不但可以让父母了解孩子的状况与问题所在，更能使孩子不断成长、吸收新知，要知道父母教育的影响是无人能取代的。
另外，推荐家长鼓励孩子以自由绘画，纸上涂鸦的方式疏解成长中的困惑。
有时孩子一味地否定大人的建议，其实他们也不知道自己为什么会这样做，感到困惑的同时又无处宣泄，可能会导致情绪起伏大、无缘故地发脾气等。
多年绘画心理教育工作让我看到了涂鸦对孩子稳定、缓解情绪的益处。
而且，在父母和孩子一起涂鸦时要保持愉快的心情，尽量和孩子一起描述画中的事物，引导孩子讲述自己画中的故事等等，这么做不但能促进亲子间的关系，还能锻炼他们语言表达能力、想象力、故事创作力等各方面能力，孩子在交流中成长，可进一步疏导不良情绪。
孩子总会有长大的一天，当这天来临的时候，家长不要不知所措，做好充分的心理准备，成为孩子成长路上的良伴，去迎接孩子们有思想有灵魂的全新生活吧!
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