做善择信息的人

做事果断的名人例子

做事果断的名人例子做事果断是成功的关键之一，下面将介绍一些以果断著称的名人例子。

1. 史蒂夫·乔布斯（Steve Jobs）：作为苹果公司的创始人之一，乔布斯以他的果断决策和敢于冒险而闻名。

他在苹果公司推出了一系列革命性的产品，例如iPod、iPhone和iPad，这些产品改变了整个科技行业的格局。

乔布斯总是能够迅速做出决策，迅速行动，并坚定地实施他的愿景。

2. 杰夫·贝索斯（Jeff Bezos）：亚马逊公司的创始人和首席执行官，贝索斯一直以果断著称。

他在亚马逊的发展过程中，经常做出重大决策，例如将公司从纯线上零售扩展到云计算、物流和娱乐等领域。

贝索斯还敢于采取非常规的方法来推动公司的创新，例如他的“双门规则”和“做一天决策的原则”，这些决策帮助亚马逊成为全球最大的电子商务公司之一。

3. 罗伯特·伊格尔（Robert Iger）：迪士尼公司的前首席执行官，伊格尔以他的果断决策和战略眼光备受赞誉。

他在任期内推动了迪士尼的全球扩张，收购了皮克斯动画工作室、漫威漫画和卢卡斯影业等公司。

伊格尔还推动了迪士尼的数字化转型，包括推出流媒体服务Disney+，使迪士尼成为全球娱乐行业的领导者之一。

4. 伊隆·马斯克（Elon Musk）：特斯拉和SpaceX的创始人，马斯克以他的果断行动和大胆愿景而闻名。

他将特斯拉从一家小规模电动车制造商发展成为全球领先的电动汽车公司，并成为可再生能源领域的重要推动者。

马斯克还在太空探索领域有着远大的愿景，他的SpaceX 公司旨在将人类送往火星。

这些名人的例子表明，果断的决策和行动是成功的关键之一。

他们敢于迎接挑战，不畏困难，并坚定地追求自己的愿景，这使他们成为了业界的领导者和创新者。

无论是在科技、娱乐还是其他领域，果断的行动都是实现成功的重要因素。

善于捕捉信息的商界奇才

善于捕捉信息的商界奇才
善于捕捉信息的商界奇才1984年秋，年过半百的余构禄带领6名创业者，在租用的一套工间房前，挂起了“宏昌实业”的招牌。

当时，该公司的全部资产仅为几张桌子和几把椅子，而且这也是靠借来的1万多元购买的。

在激烈竞争的商场，余构禄是靠信息和服务起家的。

他认为，信息和服务是一对双胞胎，信息是捕捉市场的触角，服务是联结各经济细胞的纽带。

余构禄除了将触角从广州、上海、北京等地拓展至全国，建立信息辐射网，通过牵线搭桥保证生厂家货畅其流，大小企业各取所需外，为了保持良好服务状态，余构禄审慎决策，做出了一个花钱买市场的重大举措：公司投资4500万元，参与钢铁、有色金属、化工等行业的技术改造，与十多家重点钢厂保持友好协作关系。

其目的是为了确保稳定的购销渠道而营造市场。

余构禄做生意具有超前意识，敢为天下先。

几年前，他做了市场预测，坚信凭借深圳毗邻香港的独特优势，香蜜湖渡假村旁边的一块7.9万多平方米的土地一会成财源滚滚的“聚宝盒”。

于是，宏昌公司以51％的股金与香港一公司合资建起了全国首家大型赛马俱乐部。

俱乐部以跑马和饲养纯种良马为主，集吃、住、娱乐、商务为一体。

此举使宏昌公司在深圳、香港名声大振。

7年间，余禄的深圳宏昌实业实现利润总额2.78亿元，交税1.21亿元，出口创汇635万美元，拥有总资产8.6亿元。

关于信息时代的名人事例

关于信息时代的名人事例
信息茧房
网络媒体为了增加流量，会利用技术手段分析出用户的兴趣点，有针对性地推送信息，这就是大数据时代的智能推送。

智能推送一味地迎合我们的兴趣，兴趣之外的信息大都被拒之门外，我们的视野因此越来越狭窄。

美国学者凯斯·桑斯坦对此有一个形象的称谓——“信息茧房”。

在互联网时代，人们凭着兴趣编织信息，最终把自己编在了一个“茧房”里。

不受人惑
无论是做学问，还是为人处世，胡适先生都主张独立思考、认真求证、不妄议、不盲从。

他有句名言——“有几分证据说几分话，有七分证据不说八分话”。

他曾经寄语北大学子——“努力做个不受人惑的人。

”在眼下这个网络时代，胡适先生的寄语更具警示意义。

面对良莠混杂、真假难辨的网络信息，愿你我能注重事实证据、保持独立思考，争取做到“不受人惑”。

虾红是非多
最典型的一则网络谣言就是关于“小龙虾”的传闻，基本上每年夏天都会传一遍。

比如说它重金属超标、污水沟长大、体内都是寄生虫……更有甚者，说它与日军生化部队有关。

事实上，小龙虾由人工养殖，是一种健康安全的食材。

它在许多国家都广受欢迎，美国每年都会举办“小龙虾节”。

小龙虾的谣言告诉我们一个道理：对于网上疯传的信息，一定要保持警惕，在得到权威证
实之前不可轻信，更不可随意传播。

我们要充分利用信息，而不是被信息利用。

信息搜集能力强的原因

信息搜集能力强的原因1. 强烈的求知欲信息搜集能力强的人通常具有强烈的求知欲。

他们对世界的各个方面都充满了好奇心，并且渴望了解更多的知识。

他们不满足于表面的信息，而是喜欢深入挖掘背后的原因和逻辑。

这种求知欲驱使他们积极主动地去寻找和收集各种信息。

2. 广泛的兴趣领域信息搜集能力强的人通常有广泛的兴趣领域。

他们对不同领域的知识都感兴趣，不仅限于自己专业领域。

他们喜欢涉猎各个领域，从而获得更多的信息和知识。

这种广泛的兴趣使他们能够从不同的角度去看待问题，从而更全面地了解事物。

3. 有效的信息过滤能力信息搜集能力强的人通常具有有效的信息过滤能力。

他们能够迅速识别出有用的信息，并将其与无用的信息区分开来。

他们知道如何从海量的信息中筛选出真正有价值的内容。

这种信息过滤能力使他们能够更加高效地获取所需的信息，节省时间和精力。

4. 多渠道获取信息信息搜集能力强的人通常通过多种渠道获取信息。

他们不仅仅局限于一种渠道，而是善于利用各种资源来获取信息。

他们可能通过阅读书籍、报纸、杂志，观看电视节目、纪录片，听取讲座、演讲等方式来获取信息。

此外，他们还善于利用互联网和社交媒体等现代科技手段来获取信息。

5. 强大的信息整合能力信息搜集能力强的人通常具有强大的信息整合能力。

他们能够将从不同渠道获得的信息进行整合，形成一个完整的知识体系。

他们能够将零散的信息组织起来，找到信息之间的联系和规律，从而更好地理解和应用所学知识。

6. 不断学习的心态信息搜集能力强的人通常具有不断学习的心态。

他们认识到知识是无穷的，永远有待学习的东西。

他们不满足于已有的知识，而是不断地寻找新的信息和知识。

他们愿意接受新的观点和思想，从而不断拓宽自己的视野。

7. 敏锐的观察力信息搜集能力强的人通常具有敏锐的观察力。

他们能够观察到一些细微的变化和细节，从而获取更多的信息。

他们善于观察周围的人和事物，发现隐藏在表面之下的信息。

这种敏锐的观察力使他们能够发现他人忽略的信息，从而更全面地了解事物。

靠谱之人的8个特征

“靠谱”之人8个特征
1、收到会回复：一个会认真回复他人信息的人，一定是一个有责任心、有礼貌、很靠谱的人。

2、不占小便宜：爱占小便宜的人，他们喜欢顺手牵羊，锱铢必较，吃不得眼前亏。

真正靠谱的人，永远不会为了一些蝇头小利汲汲营营，更不会处处揩油算计。

3、守时：守时，代表了对约定的重视，对时间的珍视。

他们会把自己的生活和工作按照时间表安排得井井有条，不会白白浪费自己和他人的时间
4、说到做到：不管是对自己还是对他人，做承诺之前，一定要考虑清楚，是否能给出承诺。

若不能，坦诚地解释原因，然后优雅地拒绝；
如果答应了，无论过程有多困难，即便是会损害到自己的利益，也一定要兑现。

5、不吹嘘：踏踏实实做人、实实在在做事，有多大的能力说多大的事儿
6、情绪稳定：不会死盯着负面信息不放，不会习惯性耷拉着一张脸，甚至迁怒身边的人，不要满脑子想着不开心的事情，不会放任自己沉溺在或悲或怒的情绪里，而是会自己想办法消化负能量，以一种积极饱满向上的态度，对待工作，面对身边的人。

7、有底线：靠谱的人，心里都有一条红线，知道哪些事该做，哪些事坚决不做。

无底线之人，他们常常看见小利就红了眼，不择手段来获得想要的一切。

8、执行力强：不仅能完美地处理好别人交办的事情，还能根据需求，主动去找事情做。

五年级下册北师大版心理健康 29做善择信息的人-课件

个不负责任的“小喇叭” ？为什么？ B、这个不如实的传言如果一直传下去，会对小强的生活造成哪些影响呢？ C、如果老传这样的话，对小兰和小明他们自己有什么影响呢？
1、对自己负责 2、对他人负责 3、对社会负责
如果你听到小明说： “小强偷了兰兰的书。” 你会怎么说怎么做？
学们说小强偷走了小兰的书，于是班级里小强
是小偷的消息传开了。
听到这样的传言，你是怎么想的？
故事的结尾：
下午，小兰被老师叫进了办公室，在那儿，她领回到中午放学时不慎掉在老师办公室里的科幻书。
如何对待信息？
对于很多信息，我们要学会选择，学会辨别是非，查证事实，不能确定的话不要传，对人有伤害的话不要传。
传话内容：传话内容：
天上有日头，地下有石头，嘴里有舌头，瓶口有塞头。
看情境：
谁是“小喇叭”
一天，小兰带了一本最新的科幻书到班级
里向同学们炫耀，大家纷纷传阅着。中午，小
兰突然发现科幻书找不到了，于是她焦急地四
处寻找，小明也帮她找，可是还是找不到，焦
急的小兰随口对小明说了一句：“可能是小强
拿走了。”小明没有听清楚，回到教室，对同
课堂总结
通过本节课你学到了什么？
在与人沟通交流时，有时候我们会错误地指责别人，有时候是不小心说错话，而听的人没有查证事实就把话给传了出去，一传十，十传百，我们的疏忽和不负责任往往给周围的人带来伤害，所以我们要学会辨别事实，要有责任意识，不做有嘴无脑的“小喇叭”。
做善择信息的人
北师大版心理健康五年级下册
不做有嘴无脑的“小喇叭 ”做善择信息的人
——责任
猜一猜：猜一猜：有嘴没有脑，像朵牵牛花，不管对和错，你说它也说。

五年级下册心理健康教案-29《做善择信息的人》北师大版

五年级下册心理健康教案29《做善择信息的人》北师大版一、教学目标1. 让学生认识到信息的重要性，提高学生对信息的敏感度。

2. 培养学生辨别信息真伪的能力，提高学生的信息素养。

3. 引导学生树立正确的信息观，做善择信息的人。

二、教学内容1. 信息的概念与重要性2. 信息真伪辨别方法3. 正确的信息观三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握信息真伪辨别的方法，树立正确的信息观。

2. 教学难点：如何引导学生运用所学方法辨别信息真伪，并在实际生活中做出明智的选择。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。

2. 学具：笔记本、笔、教材等。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或案例，引起学生对信息真伪辨别的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍信息的概念、重要性以及信息真伪辨别的方法。

结合生活实例，让学生认识到信息在生活中的重要作用，以及辨别信息真伪的必要性。

4. 小组讨论：让学生结合自己的生活经验，分享在信息辨别过程中遇到的困难和解决方法。

六、板书设计1. 《做善择信息的人》2. 1. 信息的概念与重要性3. 2. 信息真伪辨别方法4. 3. 正确的信息观七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验，写一篇关于信息真伪辨别的日记或心得体会。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。

2. 在教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握信息真伪辨别的方法。

3. 课后要及时了解学生的学习效果，对教学方法和教学内容进行反思和调整，以提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入在教学过程的开始，教师可以通过一个有趣的故事或案例来吸引学生的注意力，引起学生对信息真伪辨别的好奇心。

例如，教师可以选择一个关于虚假信息的案例，让学生了解到虚假信息对个人和社会的影响，以及信息真伪辨别的重要性。

通过故事或案例的引导，学生可以更好地理解课程的主题，并且激发他们对后续学习的兴趣。

第二十九课做善择信息的人课件-五年级下册小学心理健康(北师大版)

五、方法指南
当今社会，各种信息普天盖地。我们的生活被各种信息包围着，我们必须提高辨别信息的能力，保证信息的真实性、可靠性。作为五年级学生，我们应该怎么做呢？
提高信息辨别能力，我们可以这样做：
1、明确需要的信息
明确自己的信息需求。这包括确定你要解决的问题是什么，你需要了解哪些方面的内容，这样可以更有效地搜索，避免被不相关的信息分散注意力，并能更快地找到最有用的资源。
第二十九课做善择信息的人一、热身活动：“真假大作战”游戏
活动规则 1、小组活动，10人一组。 2、老师每次会展示一条新闻报道或故事，小组成员需要讨论并决定该信息是真是假，然后进行选择。 3、各小组选择结束后，揭晓正确答案。对特别有代表性或学生选择结果分歧较大的信息，进行深入讨论。 4、根据正确答案的数量给小组评分，宣布获胜的小组。
三、心灵港湾
如何处理网络信息？
1、良好的观察力 2、分析辨别能力，如信息来源是否可靠、信息是否具有科学性等。 3、批判思维，不盲目接受所有网络信息。 4、了解作者背景，判断其可信度。
通过培养良好的观察力、分析辨别能力和批判性思维，大家可以更加精准地识别和筛选网络上的信息，避免被不实内容误导。这些技能的培养不仅增强了同学们让你的信息处理能力，也为他们在数字时代安全、负责任地使用网络信息奠定了坚实基础。
提高信息辨别能力，我们可以这样做：
6、增强网络安全意识
了解网络钓鱼、虚假广告和诈骗等常见的网络安全威胁，学会保护个人信息不被泄露。遇到难以判断的信息时，主动与家长、老师或其他信任的成人交流，寻求他们的意见和帮助。
六、课堂小结
在这节课中，我们学习了如何有效地识别、评估和利用网络信息，从明确自己的信息需求开始，到确定信息来源，再到实际寻找所需信息的过程。这对于大家在数字时代安全、负责任地获取和使用信息至关重要。最后请同学们齐读《青少年网络文明公约》：

第二十九课《做善择信息的人》(教案)-北师大版心理健康五年级下册

第二十九课《做善择信息的人》一、教学目标1. 让学生了解在信息时代，如何选择对自己有益的信息，培养良好的信息筛选能力。

2. 培养学生独立思考、批判性思维和解决问题的能力。

3. 培养学生遵守网络道德规范，正确使用网络信息资源。

二、教学内容1. 信息的选择与判断：如何从海量信息中筛选出对自己有益的信息。

2. 信息的安全与道德：遵守网络道德规范，正确使用网络信息资源。

3. 信息处理能力的培养：培养学生独立思考、批判性思维和解决问题的能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生筛选有益信息的能力，让学生学会独立思考和解决问题。

2. 教学难点：如何让学生在实际操作中，正确判断信息的价值，提高信息处理能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、网络资源。

2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个案例，让学生了解信息筛选的重要性。

2. 新课导入：讲解如何从海量信息中筛选出有益的信息，并举例说明。

3. 案例分析：让学生分组讨论，分析实际案例中如何筛选信息。

4. 实践操作：让学生在网络环境下，实际操作筛选信息，提高信息处理能力。

5. 小组讨论：让学生分享自己的筛选经验，总结筛选技巧。

6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调信息筛选的重要性。

7. 课后作业布置：让学生结合所学内容，完成一份信息筛选的实践报告。

六、板书设计1. 《做善择信息的人》2. 主要内容：- 信息筛选的重要性- 信息筛选的方法与技巧- 实际操作与案例分析- 网络道德规范与信息安全七、作业设计1. 完成一份信息筛选的实践报告。

2. 思考并总结自己在信息筛选方面的优点和不足。

八、课后反思本节课通过案例导入、新课导入、案例分析、实践操作、小组讨论等环节，让学生了解信息筛选的重要性，掌握信息筛选的方法与技巧。

在课堂教学中，注重培养学生的独立思考、批判性思维和解决问题的能力。

同时，强调遵守网络道德规范，正确使用网络信息资源。

利用信息差的名人经典例子

利用信息差的名人经典例子全文共四篇示例，供您参考第一篇示例：信息差是指一个人拥有比他人更多或更少的信息，从而导致不同的行为决策和结果。

利用信息差是一种常见的商业和社会行为策略，许多名人都曾巧妙地利用信息差获得成功。

下面就让我们来看看一些关于利用信息差的名人经典例子。

第一位名人是苹果公司的联合创始人史蒂夫·乔布斯。

乔布斯在推出iPhone之前，成功利用了信息差。

在iPhone发布之前，人们对于智能手机的概念并不明晰，市场上也并没有一款可以真正称得上“革命性”的产品。

而乔布斯在推出iPhone时，利用专业的演讲和精心策划的发布会，将iPhone包装成了一款革命性的产品，这种信息差让消费者对iPhone产生了极大的好奇和期待，最终推动了iPhone的成功销售。

第二位名人是威廉·莎士比亚。

莎士比亚利用了信息差的力量创造了许多不朽的艺术作品。

在他创作的戏剧中，他的角色常常会使用特殊的隐喻和双关语，这种语言上的信息差让观众感到新奇和惊喜。

莎士比亚的作品因此变得独具魅力，并为他赢得了永恒的名声。

第三位名人是华特·迪士尼。

迪士尼是一位善于利用信息差的天才创意家，他在创立迪士尼动画公司时就利用了这一策略。

在那个时代，动画电影并不被视为成熟的艺术形式，而迪士尼通过创造出色彩斑斓、情节精彩的动画电影，打破了人们对动画电影的传统认知，成功地利用了信息差，最终成为了动画界的一代传奇。

第四位名人是马克·扎克伯格。

作为Facebook的创始人，扎克伯格也是利用信息差赢得成功的典范。

在Facebook刚刚崭露头角时，社交网络这种概念并不被广泛认可，而扎克伯格通过巧妙的设计和推广，成功地让社交网络成为了现代社会不可或缺的一部分，利用了信息差带来的市场机会，成就了Facebook的成功。

以上名人的例子表明，利用信息差的策略在商业和社会活动中具有重要作用。

这些名人通过巧妙地利用信息差，不仅取得了个人成功，也让我们对信息差这一概念有了更深入的认识。

为什么有些人更善于分析和整合信息？

为什么有些人更善于分析和整合信息？
为什么有些人更善于分析和整合信息？
1. 天赋和个人特质：某些人天生具备更好的分析和整合信息的能力。

他们可能拥有较高的智力水平、较强的逻辑思维能力、较好的观察力和记忆力等。

这些天赋和个人特质使他们更容易理解、分析和整合大量的信息。

2. 学习和经验：有些人通过系统性的学习和积累经验，培养了良好的分析和整合信息的能力。

他们可能通过读书、参加培训、进行实践等方式，学习了不同的分析方法、信息整合技巧和思维模型。

这些学习和经验使他们能够更有效地处理和利用信息。

3. 练习和训练：分析和整合信息的能力可以通过练习和训练得到提升。

有些人可能在工作或学习中频繁地面临需要分析和整合信息的任务，通过不断地练习和反思，他们逐渐提高了对信息的理解和处理能力。

此外，他们可能还参与了一些专门的训练课程或活动，如逻辑思维训练、问题解决技巧培训等，以提高自己的思维逻辑能力。

4. 兴趣和动机：对于某些人来说，分析和整合信息是一种乐趣和动力。

他们可能对问题解决、知识探索和思考思维过程本身感兴趣，因此愿意花时间和精力去分析和整合信息。

由于他们有较高的动机和积极的心态，他们更容易投入到思维逻辑的锻炼中，并取得较好的效果。

总结起来，有些人更善于分析和整合信息是因为他们天赋和个人特质优越、通过学习和经验积累了相关技能、通过练习和训练提高了思维逻辑能力，并且对此有浓厚的兴趣和动机。

这些因素相互作用，使他们在处理和利用信息时更加高效和准确。

让自己成为信息把关人作文

让自己成为信息把关人作文在这个信息爆炸的时代，我们就像在信息海洋里游泳的人，各种各样的信息像海浪一样朝我们涌来。

有真的、假的、有用的、没用的，要是不小心，可能就会被“浪”给拍晕，所以啊，咱们得让自己成为那个厉害的信息把关人！
你想想，每天一打开手机，新闻、广告、朋友圈，五花八门的东西都在拼命吸引你的眼球。

这时候，要是没有点分辨能力，那可就容易被带跑偏啦。

比如说，看到个标题特别吓人的新闻，“惊！吃了这种水果会致癌”，可能一下子就被吓到了，结果仔细一看，完全是没有科学依据的瞎扯。

那怎么才能做好这个把关人呢？咱得有个怀疑的精神。

别看到啥都信，多问问“这是真的吗？”“有证据吗？”就像个小侦探一样，不放过任何一个可疑的线索。

然后呢，要学会查证。

别光听一家之言，多找几个可靠的来源对比对比。

要是大家都说好，那可能还靠谱点；要是就一个地方在那咋呼，就得小心咯。

还有啊，咱们得用常识和逻辑来判断。

要是一个信息听起来太离谱，太完美，或者违背了咱们平常知道的道理，那十有八九是有问题的。

比如说，有人告诉你“不用努力就能赚大钱”，你就得想想，这世界上哪有这么好的事儿？要是真有，他干嘛不自己偷偷发财，还来告诉你？
成为信息把关人，可不是一件轻松的事儿，但做好了，那可太有用啦。

能让我们少上当，少走弯路，更能让我们的脑子保持清醒，不被那些乱七八糟的信息给搅浑。

所以，朋友们，让咱们擦亮眼睛，开动脑筋，成为信息海洋里那个最牛的把关人！。

关于诚信而成功的名人

关于诚信而成功的名人诚信是一种宝贵的品质，无论在哪个领域都是不可或缺的。

在商业领域，有很多成功的名人通过诚信赢得了更多的信任和成功。

本文将介绍两位以诚信为基石而取得巨大成功的名人：沃伦·巴菲特和比尔·盖茨。

沃伦·巴菲特是美国最富有、最成功的投资者之一，也是伯克希尔·哈撒韦公司的创始人和主席。

他以其极高的诚信度和价值投资理念而闻名于世。

巴菲特相信，长期持有优质企业的股票是取得稳定和长期回报的关键。

他从不在投资中做出虚假陈述或隐藏信息。

他始终坚持以诚信和守德为原则，积极遵循公司治理的最佳实践。

这种诚信态度让他赢得了投资者的信任和尊重。

比尔·盖茨是微软公司的创始人，也是全球最富有的人之一。

盖茨注重诚信的伦理价值观，并将其融入到微软的企业文化中。

在他的领导下，微软始终秉持着透明、诚实和诚信的原则。

盖茨也注重对员工的诚信和信任，他相信只有建立一个诚实和透明的工作环境，员工才能真正发挥潜力，为公司的长期成功做出贡献。

巴菲特和盖茨的成功不仅仅因为他们的财富和地位，更因为他们以诚信为基础建立起了强大的企业帝国。

他们的成功启示了一个重要的道理：诚信是最好的商业策略。

当公司以诚信为基础时，它会赢得消费者、合作伙伴和投资者的信任。

这种信任能够帮助企业建立长期的合作关系，并赢得持续的成功。

除了商业领域，诚信对于其他领域的成功同样重要。

在政治领域，诚信是一个领导者获取民众支持和信任的关键因素。

诚实、透明和诚信的领导者能够激发人们的信心和合作，带领国家或组织取得巨大成功。

诚信也在教育领域扮演着重要角色。

名人中有许多教育家，他们通过以诚信为准则来影响和塑造学生的思维和行为。

他们理解诚信的重要性，通过传授道德价值观和正直行为的重要性，培养学生的诚信意识。

这对于学生的成功和未来的职业生涯都有着深远的影响。

在社交领域，诚信是建立和维护健康关系的基础。

人们欣赏诚实、真实和可信赖的朋友，而不是虚伪和不可靠的人。

观察择取信息
小结
如何分辨信息是否可靠？
1、找到信息的来源，分辨“来源地”的可靠性 2、这些信息是否符合当前的科学知识
活动三
情境判断
——他们收到的信息是否可靠？
1、小林在网上聊天时收到一份中奖邮件，领取奖品需填写个人真实信息，小林毫不犹豫马上写完了。 2、李芳在收听新闻时听到近日有一架小型客机在自己所在城市附近坠毁，到校后，把这则信息告诉了同学。
3、小刚听同学说班上新来的转学生以前在别的学校偷过东西，决定以后再也不和他说话。
如何有效择取信息
观察择取信息
辨别
课前一分钟
在脑海中回想平时老师的
一举一动，然后进行模仿，看谁模仿得最像。
获取信息的方式有：
阅读书报
上网
听广播自己观察
听课与他人交谈
看电视
观察择取信息
活动一
校园生物调查
【活动内容】做小生物学家——校园
生物调查。观察学校里有什么植物，有什么动物。我们学校的植物有：我们学校的动物有：

第二十九课做善择信息的人教案

d.能够运用所学方法，从海量信息中筛选出有价值的信息。
直接输出：
二、核心素养目标
《第二十九课做善择信息的人》核心素养目标：
1.提高信息素养：使学生认识到信息筛选的重要性，学会从海量信息中快速、准确地获取所需信息。
2.增强批判性思维：培养学生对信息来源、内容进行质疑、评估的能力，提高辨别真伪、优劣信息的能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解信息筛选的基本概念。信息筛选是指从大量信息中挑选出有价值、真实、可靠信息的过程。它是提高信息素养、培养批判性思维的重要环节。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了信息筛选在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调信息筛选的方法和评估信息的四个维度。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
3.培养自主学习能力：鼓励学生在信息筛选过程中积极探究、发现，学会运用所学方法解决问题。
4.强化团队协作：通过小组合作，培养务。
5.增强社会责任感：使学生认识到传播真实、有价值信息的重要性，树立正确的信息道德观念。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容：
a.信息筛选的重要性：强调在信息爆炸时代，学会筛选信息对个人发展和社会进步的意义；
b.信息筛选的基本方法：包括关键词搜索、对比分析、来源可靠性判断等；
c.信息评估的四个维度：相关性、准确性、权威性和时效性；
d.实际操作能力：学会在实际生活中运用所学方法进行信息筛选和评估。
-举例解释：
在讲解信息筛选的基本方法时，可以以网络搜索为例，教学生如何设置关键词、利用高级搜索技巧快速找到所需信息。
（五）总结回顾（用时5分钟）

处理信息兼听不偏信的人物事例

处理信息兼听不偏信的人物事例帝王的谋略不仅表现在对兵权的掌控上，而且还表现在对大臣，特别是对持不同甚至相反观点的大臣的态度上，历史上睿智的帝王总是能听进不同意见的。

在古代帝王中，唐太宗李世民是一位睿智、开明的帝王，他对著名谏臣魏征的态度被广为赞扬，史书上记载，李世民曾问魏征：“人主何为而明，何为而暗？”魏征回答说：“兼听则明，偏信则暗。

”魏征的这一说法成了名言，表达了帝王只有多方面听取意见，才能明辨是非，而如果只听一方面意见，就容易作出错误的判断。

汉代王符也说过：“君之所以明者，兼听也；其所以暗者，偏信也。

”（王符：《潜夫论?明暗》）这说得更清楚了，帝王听进不同意见，便能明事理，能辨是非；而若偏信自己喜欢听的意见，就是不明事理，是非不明。

在春秋时期，“兼听”主要指的是诉讼上的事，诉讼人员要广泛听取意见，然后查明真相，才能更全面地了解案情，断案才能更准确，判案才不会失误。

后来，“兼听则明”便用于指帝王要善于听取大臣的意见，王符所讲的“君之所以明者，兼听也；其所以暗者，偏信也”，说的就是帝王必须以虚心、宽容的态度听取大臣们的多方面意见，掌握尽可能全面的消息，才能够明辨是非，做出正确的决断；而如果帝王高高在上，自以为是，傲慢无礼，则只能听到单方面意见，听到的都是奉承吹嘘、胡编乱造的话，到头来是被群臣蒙在鼓里，无法辨明是非，所做出的决断也必然是错误的。

这样的帝王自然也不会是个明君，只能是昏庸的君王。

从此，唐太宗很注意听取下面说的谏言，鼓励大臣直言进谏。

魏征去世后，唐太宗悲痛地说：“用铜做镜子，可以看出衣帽穿着是否整齐，用历史做镜子，可以明白各个朝代为什么兴起和没落；用人做镜子，可以清楚自己与别人的差距和得失。

今天魏征不在了，我真是失掉了一面好镜子啊！”唐太宗就是兼听不偏信的代表例子。

爱打小报告的同事

爱打小报告的同事简介在工作环境中，我们常常会遇到各种类型的同事。

其中，有一种同事容易引发其他同事的不满和不舒服感，他们就是“爱打小报告”的同事。

这些同事倾向于跟领导或者其他同事举报或揭发其他同事的错误或者不当行为，给工作环境带来了一些负面影响。

本文将讨论这种类型的同事的特征、影响和应对策略。

特征爱打小报告的同事通常具有以下特征：1.好管闲事：他们对周围的事务特别关注，喜欢揪住其他同事的小错不放，甚至主动去寻找和曝光这些错误。

2.不善交流：他们对于直接与同事沟通或者解决问题持怀疑态度，更倾向于通过向领导“告状”来解决问题。

3.喜欢煽风点火：他们往往喜欢制造事端，挑拨离间，以此来制造麻烦和不和谐的工作氛围。

4.自我标榜：他们常常以自我标榜为“维护公司利益”的名义来规劝自己的行为。

影响爱打小报告的同事的存在和行为会带来一系列的负面影响，包括但不限于以下几个方面：1.破坏团队合作：他们经常制造间隙，破坏团队的凝聚力和合作能力。

2.倒逼同事表现：大家常常为了“不给别人找麻烦”，不得不过分小心谨慎，这种情况下可能会影响同事的工作表现和创造力。

3.伤害同事关系：这种类型的同事多次揭发他人，必定会引起同事之间的矛盾和冲突。

4.消极影响团队氛围：爱打小报告的同事会造成团队氛围的不和谐，使工作环境变得紧张和压抑。

应对策略对于这种爱打小报告的同事，我们可以采取一些应对策略来缓解其负面影响：1.公正公平：作为团队中的领导者或者同事，我们应该秉持公正和公平的原则，不偏袒任何一方，以避免给别人制造可乘之机。

2.保持沟通：与其他同事保持良好的沟通，及时分享信息和解决问题，以减少小报告的举报材料。

3.提倡团队合作意识：鼓励团队合作和共同解决问题的意识，避免培养和放纵个别同事的小动作。

4.倡导正面文化：鼓励员工表达自己的想法和建议，建立积极、相互尊重的工作文化，减少背后揭发和投诉的可能性。

5.注意行为言辞：尽量避免在工作场景中说出可能会被他人拿来做小报告的言论，保持专业和礼貌。

五年级上册《心理健康》教案

五年级上册《心理健康》教案第一课、带着问号学习教学目标:1、了解自己的学习方法，思考是否正确2、向学习成绩优秀的同学取经，学习其学习方法3、通过交流，制定自己的学习计划教学重难点：向学习成绩优秀的同学取经，学习其学习方法教学过程:1、课前一分钟训练：聚精会神2、默读《心情话吧》，同桌交流李康同学成绩不理想的原因。

3、自由交流：你的学习方法是什么?你觉得用什么方法才可以取得好成绩？4、总结学习方法：（1）避免疲劳战术（2）避免突击战术（3）避免过度焦虑（4）注意预习与复习5、活动在线：制定学习计划6、讨论区：哪种学习方法最科学？板书设计：带着问号学习学习方法学习计划第二课、交往从尊重开始教学目标：1、了解同学之间的相处之道2、通过活动,感受互相尊重的美好感觉，学会与人交往教学重难点：学会尊重别人，与人为善教学过程:1、课前一分钟训练：夸同桌2、读一读:《心情话吧》，谈谈你的感受.3、活动在线一：角色扮演,情景模拟，并讨论分析。

4、活动在线二:学会赞美别人，讨论分享：别人是怎么赞美你的?你认同别人对你的赞美吗？5、总结提升：如何做一个受欢迎的人？板书设计：自然自我交往从尊重开始他人社会生活知识第三课、对嫉妒说“不"教学目标：1、了解妒嫉心理的危害2、学会调节自己的心理，心胸广阔3、通过活动,明白到每个人都有优点与缺点,客观评价自己与他人教学重难点:通过活动，明白到每个人都有优点与缺点，客观评价自己与他人教学过程:1、课前一分钟训练：你真棒！2、默读《心情话吧》，谈谈你的感受3、读一读《心灵港湾》，互相交流妒嫉心理的危害4、活动在线：四人小组间各自寻找对方的缺点，并写下来，讨论分享：对别人给你添加的和去掉的缺点，你以前意识到了吗?通过这个活动，你对自己的认识有没有变化？说说你的感受。

5、总结提升：怎样化解嫉妒心理？6、亲自分享：你曾经妒忌过哪些人、哪些事?和爸爸妈妈说一说。

板书设计对嫉妒说“不" 危害化解第四课、我是独一无二的教学目标:1、认识自己，明白自己是独一无二的人。