(2016年秋季版)《小小的希望》教学设计
小小的希望
《小小的希望》教学设计及评析《小小的希望》是一篇散文，表达了一个孩子保护鸟类、共建美好家园的希望。
文章语言优美，想像神奇，极富儿童情趣，是培养孩子“海景保护”意识，提高阅读能力的良好典范。
一、学情分析一年级学生刚从游戏学习过渡到自主学习，他们对一切新鲜事物都充满了好奇，也渴望得到更多的知识。
当他们有兴趣时，则学得学;当他们受到赏识、激励时，学习兴趣更加浓厚;当他们自由参与探索与讨论时，求知欲更加强烈。
二、设计理念语文课程标准强调指出：在语文教学中，教师哟啊把阅读的权利还给学生，给学生充分的时间，让他们潜心读书，深入思考，让学生真正与文本交流，进行自主性阅读。
为此，本课设计力求让学生充分地读课文，采用多种方式与文本对话，提供更多师生相互交流的机会，通过自由读、互读、喜欢的方式读、指导读、感情朗读等多种途径的朗读来理解课文内容，激发学生语文学习兴趣，提高语文阅读能力，增强学生保护鸟类，保护环境，爱护家园意识。
三、教学目标1、正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，认读文中四个生字;2、通过课件演示，激发学生学习兴趣;通过自主读文，理解课文内容。
3、让儿童从小懂得保护鸟类，保护环境，爱护人类赖以生存的家园。
教学重点：正确、流利有感情地朗读课文。
教学难点：体会文中小朋友的希望和情感。
四、教学准备课件、图片、生字卡片五、教学过程(一)课件激趣，谈话导题1、播放“百鸟争鸣”的课件2、谈话导入同学们，听到什么了?(生：鸟的声音)这声音怎么样?(生：真好听真动听)看到什么了?(生：小鸟真多，小鸟真可爱，小鸟生活在树林里真快活)看了这些，你想说些什么呢?师：是啊，人与鸟是朋友，森林是鸟类理想的家园，保护鸟类是很多人的愿望，小朋友，这节课让我们走进“快乐读书屋五”，共同学习课文《小小的希望》，再一次感受人与鸟类共同生活的快乐好吗?3、板书课题齐读课题【点评】兴趣是最好的老师。
一年级小学生大都喜欢鸟，不仅喜欢鸟的声音美，更喜欢鸟的形态美。
大班语言优质公开课获奖教案教学设计活动计划《小小的希望》
大班语言优质公开课获奖教案教学设计活动计划《小小的希望》一、前言在幼儿园教育中，语言课程的设计和实施是至关重要的。
本文将介绍一次大班语言优质公开课的教案设计和活动计划，该教案名为“小小的希望”。
二、教学目标1.帮助幼儿培养良好的语言表达能力2.激发幼儿对语言学习的兴趣3.培养幼儿的合作意识和团队精神三、教学准备1.课堂布置：准备好幼儿座位，教师讲台，以及展示材料2.教具准备：图片卡片，故事书籍，音乐播放器3.材料准备：纸张、彩色笔四、教学过程第一部分：导入（5分钟）1.教师与幼儿互动，引入主题“小小的希望”2.播放一段鼓励和希望相关的音乐第二部分：正式教学（30分钟）1.教师呈现一个简短的故事，让幼儿参与讨论和回答问题2.分发图片卡片，让幼儿描述卡片上的场景或物品3.进行语言表达小组活动，每组共同创作一个简短的小故事第三部分：总结（5分钟）1.每组上台表演他们创作的小故事2.教师总结课堂内容，强调语言表达的重要性五、教学评估1.通过观察幼儿的参与度和表现来评估教学效果2.收集幼儿的作品和问题答案，对幼儿的语言发展进行评估六、延伸活动1.继续开展与“小小的希望”相关的手工制作活动2.设计续集故事，让幼儿继续展开想象七、教学反思1.总结教学过程中的亮点和改进之处2.根据幼儿的反馈和表现，调整教学策略八、结束语通过本次“小小的希望”教学活动，旨在激发幼儿对语言学习的兴趣，培养他们的表达能力和团队协作精神，带给他们更多的希望和快乐。
以上，就是本次大班语言优质公开课获奖教案教学设计活动计划“小小的希望”的详细内容。
希望通过这样的教学活动能够提升幼儿的语言能力和综合素质。
大班语言优质公开课获奖教案教学设计活动计划《小小的希望》 (一)
大班语言优质公开课获奖教案教学设计活动计划《小小的希望》 (一)近日，我们学校大班的语言优质公开课《小小的希望》获奖，这是一节旨在培养学生情感和语言能力的公开课，萌发学生对生命的感悟和行动力。
接下来，让我们一起来看看这节优质公开课的教案、教学设计和活动计划吧。
一、教案1.教学目标：培养学生对生命的感悟和行动力，提高学生口语表达能力和情感交流能力。
2.教学内容：（1）听故事《小小的希望》。
（2）读故事，并领会故事中的道理。
（3）学习表达情感的句子。
（4）小组合作讨论生命的意义。
3.教学流程：（1）导入：老师播放一段感人的视频，并引导学生讨论这个视频带给他们的感受。
（2）听故事：老师播放故事《小小的希望》，学生认真听，理解故事内容。
（3）读故事：学生自主阅读故事，并回答一些问题，引发学生对故事的思考。
（4）学习表达情感的句子：老师让学生学习一些表达情感的句子，如：“我爱你”、“我感激你”等。
（5）小组讨论：学生分组讨论生命的意义，分享自己的感受和看法，从而培养自己的情感交流能力。
二、教学设计1.循序渐进：老师在讲解故事的过程中，循序渐进引导学生思考，逐渐引导学生领会故事中蕴含的道理。
2.情感教育：故事中所渲染的情感元素可以激发学生的情感，同时老师引导学生表达自己的情感，培养学生情感交流能力。
3.小组互动：学生分组讨论，各抒己见，扩大了学生的视野与思维空间，增强了互动沟通的效果。
三、活动计划1.活动名称：感恩母亲2.活动目的：通过表达感恩，培养学生的情感表达能力3.活动内容：（1）学生画出自己与妈妈的照片，贴在大班的“感恩母亲”墙上。
（2）学生用自己的话表达对妈妈的感激之情。
（3）学生与妈妈一起做一件事，比如：写一封信、做一顿饭等。
4.活动目标：增强学生的感恩意识，促进情感交流，提高学生的口语表达能力。
经过这样一次教学活动，我们的大班学生不仅从故事中明白生命的珍贵与意义，而且表达自己的情感表达能力也得到了提高，通过活动的形式表达感激之情，促进了学生与家长之间的互动，这次活动从多个角度实现了教学目标，是一次十分成功的教学活动。
《小小的希望》教学设计(详细解读)
《小小的希望》教学设计（详细解读）教学目标：1、认识11个生字，会写5个字。
2、通过学习体会作品中的人物的情感，唤起学生关爱自然的思想感情。
激发学生的想象力，培养学生主动表达自己的意识。
3、有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。
教学重、难点：1、识字、写字。
2、理解文章表达的意思，唤起学生关爱自然的情感。
课时安排：2课时。
教学准备：多媒体课件、生字、生词卡片。
教学过程：第一课时一、谈话导入，激趣引学同学们都是识字小能手，看这两个字宝宝谁认识？1、板书“希望”，请学生认读。
2、每个人都有自己的希望，老师也有个小小的希望，（板书“小小的”）你们猜是什么？老师的希望是我们班的同学都是爱动脑筋、爱表达的好孩子。
3、有个可爱的小朋友，（出图片）她也有个小小的希望，她的希望是什么呢？我们学了这篇课文就知道了。
（生读课题）二、初读课文，扫清障碍教师范读课文，要求学生听准字音。
师：老师读得怎么样？（生评价）只要你们好好练习，也一定能读好。
（鼓励学生，激发读文兴趣）学生自由读文，要求：1、标出自然段。
2、读准字音，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式认识它。
如：对照拼音多读几遍，请教老师或同学等等。
师：同学们读得真认真，大家推荐几个同学来读一读吧！指名分段读文。
(集体正音,评议)三、品读课文，随文识字1、学习第1、2、3自然段。
读了课文，你们知道作者这个小小的希望是什么吗？请你找出文中的句子读一读。
(生读文）师：你读得真棒！（1）学习“真”。
“真”字怎么记？它还有一个反义词朋友是谁呢？（生交流）你会用“真”组词吗？（2）学习“讲”。
你怎么记住这个字的？（学生交流识字方法）师：想一想，小作者是多么希望自己的愿望能够实现呀！我们该怎样读呢？（3）指导朗读前三段，生练习读。
教师适时加以指导。
指名读。
（根据读文情况加以评价，鼓励）2、学习第4—6自然段。
小作者为什么会有一个希望呢？这个希望表达了作者什么心愿呢？（播放4——6自然段动画片）文中哪几段描述了动画片中的内容呢？（生自由读文）比较识记“网”。
小小的希望的教案
小小的希望的教案第一章：小小的希望1.1 教学目标：让学生理解“小小的希望”的含义，并能够表达自己的希望。
培养学生积极向上的心态，激发他们对未来的憧憬。
1.2 教学内容：导入：通过图片或故事引导学生思考什么是希望。
讲解“小小的希望”的含义，解释希望的积极意义。
小组讨论：让学生分享自己的希望，并鼓励他们表达出来。
1.3 教学方法：讲授法：讲解“小小的希望”的含义。
小组讨论法：引导学生分享和讨论自己的希望。
1.4 教学评估：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们对于“小小的希望”的理解和表达能力。
第二章：我的希望2.1 教学目标：让学生能够明确自己的希望，并学会用积极的语言表达出来。
培养学生对自己的信心，激发他们为实现希望而努力。
2.2 教学内容：个人思考：让学生思考自己的希望是什么，并写下自己的想法。
分享和讨论：让学生在小组内分享自己的希望，并鼓励他们用积极的语言表达出来。
个人思考法：让学生独立思考自己的希望。
小组讨论法：引导学生分享和讨论自己的希望。
2.4 教学评估：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们对于自己的希望的理解和表达能力。
第三章：希望的实现3.1 教学目标：让学生了解实现希望的方法和步骤，并能够制定实现希望的计划。
培养学生积极面对困难，勇于尝试和坚持的精神。
3.2 教学内容：讲解实现希望的方法和步骤，如设定目标、制定计划、持续努力等。
小组讨论：让学生分享自己的实现希望的计划，并鼓励他们互相支持和鼓励。
3.3 教学方法：讲授法：讲解实现希望的方法和步骤。
小组讨论法：引导学生分享和讨论自己的实现希望的计划。
3.4 教学评估：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们对于实现希望的方法和步骤的理解和应用能力。
第四章：坚持与努力4.1 教学目标：让学生明白坚持与努力对于实现希望的重要性，并能够持之以恒地努力。
培养学生的毅力和耐心，激发他们不断追求进步的动力。
讲解坚持与努力对于实现希望的重要性，通过例子说明坚持与努力的力量。
幼儿园中班语言--小小的希望 教案
幼儿园中班语言??小小的希望教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班语言??小小的希望教案活动目的：1、知道鸟类是我们的朋友，萌发爱鸟、护鸟的情感。
小小的希望教案
小小的希望教案教案主题：小小的希望教案目标：1. 了解小小的希望是什么，并能就此进行初步的思考和分享。
2. 培养学生关心他人、关爱社会、传递温暖的意识和能力。
3. 培养学生乐于助人、勇敢面对困难、积极向上的品质。
教案步骤：一、引入（10分钟）1. 先让学生看一幅画：“小小的希望”。
请他们简单描述一下这幅画。
2. 引导学生思考：“小小的希望”在我们的生活中是什么意义？我们能从中学到什么？3. 分享学生的观点，并对他们的答案进行提问和讨论。
二、探讨（15分钟）1. 让学生分成小组，每个小组讨论并记录下他们的观点。
2. 随后，每个小组派出代表，向全班汇报他们的想法。
其他组可以提问和补充。
三、案例分析（15分钟）1. 分别向学生介绍几个关于小小的希望的真实案例，如在地震中互相帮助、捐助贫困学生等。
2. 让学生思考这些案例对于他们个人和社会的意义，以及如何在身边传递小小的希望。
四、活动设计（20分钟）1. 设计一个小小的希望行动，例如：邀请学生在下班后清理教室，帮助老人过马路等等。
2. 让学生自由讨论，提出各种小小的希望行动的主意，并选择一项最具可行性的行动。
五、行动实施（15分钟）让学生参与实施选择的小小希望行动，并记录下自己的感受和体会。
六、反思总结（15分钟）1. 将学生分成几个小组，让他们分享自己的行动和感受。
2. 让每个小组选择一个代表，向全班汇报他们的行动和感受。
3. 整理学生的反馈意见，总结今天的活动，并鼓励学生继续传递小小的希望。
教学资源：1. 一幅画：“小小的希望”。
2. 关于小小的希望的真实案例。
3. 活动设计相关资料。
教学反思：通过本次教学，学生明白了小小的希望在我们的生活中的重要性，并从实际行动中感受到了传递小小希望的快乐与满足。
在活动中，学生的思维能力得到了锻炼，他们主动积极地参与到讨论和行动中，表现出了关心他人、关爱社会的品质。
值得注意的是，在实施行动的过程中，教师需要关注学生的安全，并及时给予帮助和指导。
幼儿园大班教案《小小的希望》
幼儿园大班教案《小小的希望》一、教学目标1. 形成积极向上、自信乐观的心态；2. 引导同学了解生命的价值；3. 提高同学的语言表达与听写本领；4. 培育同学的合作意识和团结精神。
二、教学准备1. 给每个同学准备一本《小小的希望》绘本；2. 准备一份教案，用来引导老师进行课堂教学；3. 准备图片、音乐等多媒体教学资源；4. 准备弘扬光荣传统教育资源。
三、教学过程【开篇】（5 分钟）1. 同学们，今日我们讲的绘本是《小小的希望》。
你们知道什么是希望吗？（让同学简单介绍他们对希望的理解）2. 希望是一个特别紧要的气力，可以带给我们前行的勇气。
接下来听听《小小希望》的故事，看看小小希望给我们带来了什么样的启示。
【学习内容】（30 分钟）1. 我们来听一听故事（故事的背景、主人公、情节简述）2. 听完故事以后，请大家回答这些问题：Q1. 为什么福泰的花会枯萎了？Q2. 为什么各大城市会有“小宝贝”捡垃圾？Q3. 小小希望的行动有哪些？其背后意义是什么？3. 讲授希望与励志的故事（在老师的带领下，同学们阅读《无人可挡的理想》选段，并带着问题来读。
）【互动讨论】（20 分钟）1. 从故事中，我们看到了小小希望的气力，你们都有无止境的希望吗？你们的目标是什么？今日，老师想听听你们的理想是什么？（让同学自由发言，激励沟通）2. “坚持不懈，努力向前”，你们听过这句话吗？你认为这句话对你们的生活有什么启示和帮忙？（激励同学思考和共享）【课后作业】（5 分钟）依据今日所讲的内容，请回答课堂作业：找一张图片，用稚嫩的文字来描述，呈现你对生命、希望的理解。
四、教学反馈通过课堂讨论和同学的口头表达，我们能够清楚地了解每个同学的想法和生活经过，从而知道他们的生活状态，帮忙其更好地成长。
同时能够适时矫正同学的错误思想和心理问题，在孩子们渐渐形成一种积极向上的バイヤス的基础上，帮忙孩子在日后碰到困难时能更加刚强和英勇地面对。
大班散文诗《小小的希望》 教案
活动目标：
1、欣赏并跟读《小小的希望》,初步理解《小小的希望》是对鸟类生存环境的关注
感受作品对小鸟的关爱之情,表达爱护鸟类,保护鸟类的良好愿望。
2、认读字词：“希望”、“这”、“那”、“往”、“张”等。
活动准备：
大范例、字卡、录音机、磁带。
活动过程：
一、导入,谈话
你们听説过希望这个词吗？（出示字卡“希望”并解释希望的意思）每个人都有自己的希望。
在这幅图中也有字精灵竖竖的希望,你们能发现竖竖的希望是什么吗？
二、出示大范例,引导幼儿观察画面
1、这是什么地方？有谁？竖竖在对着谁説话？
2、你觉得他们会説些什么？
3、后来,竖竖带着小鸟来到什么地方？他的表情有什么变化？
4、两幅图有什么区别？
三、欣赏课文,理解散文内容。
1、放录音,幼儿完整欣赏作品。
2、提问：谁知道小小的希望是什么？
3、竖竖希望告诉小鸟什么（在回答问题的过程中出示字卡“这”、那、往、张）
4、竖竖希望和小鸟飞到什么地方去,去做什么？
四、带领幼儿朗读散文。
五、游戏：叫醒字宝宝。
六、复习儿歌《,读书..》。
大班语言教案活动计划《小小的希望》
大班语言教案活动计划《小小的希望》通过本次大班语言教案活动计划《小小的希望》带领幼儿学习：通过“我”对小鸟说的话，体验“我的希望”，加深幼儿爱鸟、护鸟的情感体验，尝试保护鸟、保护自然的方法。
这是本次活动的主要内容，欢迎关注我，希望本篇教案对您有帮助！活动目标：1．认真倾听，体验恐惧、危险和温馨、安宁两种反差很大的情感，理解“小小希望”的真正内涵，并爱上鸟，爱上大自然。
2．尝试用绘画语言表达自己对于保护自然的感受与认识，在同伴合作中大胆表现、大胆讲述。
3．结合生活经验，尝试保护鸟、保护自然的方法。
活动准备：1．经验准备：熟悉《猎人海力布》的故事。
2．物质准备：散文《小小的希望》课件；轻音乐；人类破坏自然以及人与自然和谐相处的幻灯片；幼儿绘画使用的纸、笔。
活动过程：1、谈自己的希望引出课题。
师：宝宝，昨天，老师给你们讲了《猎人海力布》的故事。
如果你有海力布的那颗宝石，你的希望是什么？谈一谈给大家听听。
刚才，小朋友们讲了很多的希望，老师也有一个小小的希望，大家想不想知道？2．第一次欣赏散文，幼儿初步接触作品内容。
欣赏录音朗诵并提问：(1)我的希望和哪个动物有关？(2)你们喜欢小鸟吗？为什么？(3)学学小鸟的叫声。
(4)你们能听懂小鸟的话吗？(5)如果有那么一天，你学会讲小鸟的话，你会对小鸟说些什么？(6)有谁听出来刚才老师在散文里对小鸟说了些什么？我们再来听一遍散文。
3．欣赏教师配乐朗诵散文《小小的希望》，通过“我”对小鸟说的话，体验“我的希望”。
教师朗诵后提问；(l)散文叫什么题目？(2)我的希望是什么？(3)我对小鸟说了些什么？4．观看幻灯片，情感对比体验。
体验恐惧、危险、受伤害。
我为什么告诉小鸟不要往那片树林里飞？（复述散文语言）如果你是小鸟，飞到那片树林里，心情是什么样的除了散文中的猎枪、网，那片树林还有些什么使小鸟感到害怕、危险？（观看人类破坏自然，猎杀动物的幻灯片）看了这些人们的行为，你现在的心情是什么样的？为什么？我们怎样来帮助这些受伤害的小鸟？体验温馨、安宁、甜蜜。
小小的希望的教案
小小的希望的教案一、教学目标：1. 让学生理解故事情节，体会主人公小小的希望所表现出的积极向上的精神。
2. 培养学生关爱他人、助人为乐的品质。
二、教学内容：2. 故事主题：勇敢追求梦想，关爱他人，助人为乐。
三、教学重点：1. 理解故事情节，把握主人公小小的希望的精神品质。
2. 学会关爱他人，助人为乐。
四、教学难点：1. 培养学生在生活中积极向上的心态。
2. 提高学生口语表达能力。
五、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受故事中的情感。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力。
3. 示范教学法：教师以身作则，引导学生树立正确的价值观。
六、教学准备：1. 准备故事课件或图书，以便于展示故事内容。
2. 准备相关话题的讨论卡片，以便于引导学生进行思考和表达。
3. 准备一些小道具或图片，用于情境创设。
七、教学过程：1. 导入：通过一个与主题相关的小游戏或活动，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现故事：使用课件或图书，展示故事情节，引导学生关注主人公小小的希望的行为和情感。
3. 讲述故事：分段讲述故事，让学生在听故事的过程中，感受主人公的精神品质。
4. 讨论故事：引导学生围绕故事中的情节和人物进行讨论，引导学生学会关爱他人，助人为乐。
八、课堂实践：1. 小组活动：学生分组，讨论自己在生活中如何关爱他人，助人为乐的事例。
2. 分享交流：每组选取一名代表，分享本组讨论的成果。
3. 情境演练：设置一个情境，让学生扮演故事中的角色，进行情景演练。
九、作业设计：1. 编写一篇关于关爱他人，助人为乐的短文。
2. 画一幅关于故事情节的画。
十、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对故事情节的理解和感悟。
2. 课后收集学生的作业，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 通过与学生的交流，了解学生在生活中的表现，评估教学效果。
重点和难点解析一、教学目标：重点关注如何通过故事引导学生培养积极向上的精神态度和关爱他人的品质。
小小的希望教学设计
小小的希望教学设计小小的希望教学设计1教学目标1、体会作品中人物的情感，唤起学生关爱自然的思想感情。
2、有感情朗读课文，背诵最后一个自然段，积累词汇。
3、认识12个生字，会写7个生字，学会“门”、“艹”，了解“网”的字理演变过程。
教学重点1、识字、写字。
2、理解文章所表达的意思，爱护小动物，保护大自然。
教学难点理解文章所表达的意思。
第一课时一、导入。
1、同学们，希望是什么意思？你有什么美好的希望？2、猜猜文中的小作者的希望是什么？二、随文识字。
1、打开课文，听老师读文，注意昨天预习当中所圈画的生字的读音。
2、出示第1自然段内容，学习“希、望、有”三字，并指导朗读。
（1）拼读“希望”。
（2）用“希望”说一句话。
（3）学习“有”字。
A、拼读“有”字。
B、给“有”字找几个朋友。
C、“有”字中“月”字撇变坚。
D、说说“有”的反义词，有——无。
3、作者的希望是什么？谁找到了，请告诉同学。
之后，学习2、3自然段中生字“真”、“讲”。
（1）“真”注意是翘舌音。
（2）“讲”注意是三拼音。
4、如果你能听懂小鸟的话，小鸟也能听懂你的话，那么你想对它们说什么？小作者又是怎样表达他的心声的`？学习第五自然段。
（1）指读第5自然段。
（2）看看第5自然段当中的字宝宝，你是不是都记住它们了。
学习“往”“网”“张”“捉”，注意“往”和“网”字音相同，字意不同，看“网”的字理演变图，有助于学生理解“网”的字意。
“张”“捉”注意字音都是翘舌音，在这里都是动词。
（3）学习“门”，书空“网”字。
（4）指导有感情地朗读第5自然段，注意动词要重读。
5、我们的小作者有一个美好的愿望，我们齐读一下最后一段。
（1）出示“由”，谁认识，谁就读。
再出示“自由”再读，用“自由”说一句话，找出“自由”所在的句子读一读。
（2）用同样方法学习“草地”“交谈”“春天”“花园”。
（3）学习“着”“间”（4）学习时，说说怎样记住这些生字，并为它们分别扩词。
（5）指导朗读：注意文中几个动词的读法，“躺着”“望着”“交流”等词，可读得轻一些，从而突出这一情景的美好。
小学一年级语文《小小的希望》教案及教学反思
小学一年级语文《小小的期望》教案及教学反思【导语】语文的工具性是人文性的基础，是人文性的载体；而人文性则是对工具性的升华，它使语文的工具性充满了活力和灵性。
工具性与人文性是相互联系、有机统一在一起的。
因此在语文教学中，我们既要培养学生的浏览能力，丰富学生的基础知识，还要让学生通过语言文字知道教材所包含的思想、情感等人文性的内涵。
以下是作者整理的小学一年级语文《小小的期望》教案及教学反思相干资料，期望帮助到您。
1.小学一年级语文《小小的期望》教案教学目标1、知识目标：认识文后4个生字。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗诵课文，培养学生认真读书的良好习惯。
3、情感目标：体会文中小朋友的期望和情感。
教学重点：正确、流利、有感情地朗诵课文，培养学生认真读书的良好习惯。
教学难点：体会文中小朋友的期望和情感。
教学准备多媒体课件教学流程一、创设情境，激发爱好。
用“百鸟争鸣”课件导入新课，引出课题。
在体会“我”的美好愿望时，出示课件“人﹑鸟和谐共处”，师生共同融入到“鸟的天堂”这样的气氛当中，激发学生畅想。
二、视察插图，认真自读。
通过文条件示题，引导学生视察图画，认真自读课文，读熟练后，只看汉字读，边读边自主识字。
三、利用课文，指导朗诵。
要加强读书指导。
“我”告知小鸟的话，在知道的基础上，引导学生读出着急的语气。
“我”期望可以和小鸟一起快乐生活的内容，结合学生自己的畅想，引导学生轻松﹑轻巧地朗诵﹑指名读﹑比读。
四、补充资料，交换讨论。
利用“令人担忧的鸟类生存环境”等资料，使学生了解人类对环境的破坏，明白“我”为何要警告小鸟注意安全。
利用“鸟类是补虫能手”等资料，深入讨论“我为何告知小鸟这些话？”使大家正确认识捕杀鸟类现象是破坏行动，伤害了鸟类，也破坏了人类自己的生存环境，从而激发学生保护鸟类﹑爱惜环境的愿望。
五、泛论期望，升华主题。
说说你见过﹑听说过哪些捕杀鸟类的现象，你打算怎样保护鸟类，保护你身边的环境。
鼓励学生通过研读，讨论，泛论，出主张，想办法，想想如何保护鸟类，保护环境，爱惜家园。
小小的希望教案
小小的希望教案教案标题：小小的希望教学目标：1.了解希望的含义和重要性。
2.培养学生对于希望的感悟和表达。
3.通过阅读故事，学习人们如何通过小小的希望实现变革。
教具准备：1.故事《小小的希望》的故事内容和相关图片。
2.黑板/白板和书写工具。
3.学生笔记本或纸张。
教学流程：引入活动：1.教师向学生介绍今天的教学主题——小小的希望，并向学生提问：- 你们知道希望的含义吗？- 你们认为希望对于人们的生活有什么重要性？2.教师根据学生回答的情况，引导学生共同讨论希望的意义和重要性，并将学生的回答整理在黑板上。
阅读故事：1.教师向学生分发《小小的希望》的故事内容，并让学生读故事的标题和第一段。
2.学生自主阅读故事内容，并标记他们觉得重要或有意义的部分。
3.教师与学生一起讨论他们标记的部分，询问学生他们为什么觉得这些部分重要以及这些部分如何体现希望的力量。
4.教师引导学生一起回顾故事的主要情节和人物，并让学生来解释故事中希望对主人公和整个社区的意义。
表达希望：1.教师让学生思考并记录下他们对于希望的感悟，并鼓励他们用自己的话语来表达。
2.学生之间互相分享他们的感悟和表达，教师引导学生积极发表意见和给予鼓励。
3.教师指导学生将他们的感悟和表达整理成一篇小小的希望的文章或诗歌，并鼓励他们展示自己的作品。
总结活动：1.教师引导学生回顾今天的学习内容和讨论，再次强调希望的重要性和力量。
2.教师鼓励学生思考如何在日常生活中培养和传递希望，并请学生将自己的想法记录在笔记本或纸张上。
3.教师邀请学生来分享他们的想法和行动，以展示小小的希望如何在我们每个人的生活中发挥作用。
延伸活动：学生可以在课后选择一则新闻报道、一本书籍或者一部电影来探索希望的故事，并写下自己的反思和感悟，以进一步加深对希望的理解和关注。
幼儿园大班教案《小小的希望》
幼儿园大班教案《小小的希望》一、教学目标1.1 知识与技能1.了解小小的希望的故事情节，理解文中的道理；2.学习并掌握新词汇；3.培养幼儿听、说、读、写的能力。
1.2 情感态度和价值观1.培养幼儿积极进取、勇于探索、勇于挑战的意识，培养幼儿勇于面对困难和挑战的精神；2.培养幼儿乐观向上、助人为乐、学会分享、合作共赢的品质和行为；3.培养幼儿珍惜生命、爱护身边所有生命、学会保护环境的意识和行为。
二、教学重点1.让幼儿理解小小的希望的故事情节，进一步认识“挑战、探索”等行为；2.让幼儿学会分享、体验合作的过程，掌握新词汇；3.培养幼儿的行为习惯，进一步培养幼儿的自理能力。
三、教学准备1.教师带篮子、纸、笔、小车；2.教学PPT；3.道具：《小小的希望》原版故事书和绘本，幼儿自带的绘本(包括照片、图画、图表等)。
四、教学步骤4.1 导入1.听教师诵读《小小的希望》故事，并学习新词汇(如小车、绳索等)；2.通过PPT展示《小小的希望》故事情节，激发幼儿的兴趣和好奇心。
4.2 学习新词汇1.通过PPT展示本节课所要学习的新词汇；2.听教师朗读新词汇，并指出汉语词义；3.学习练习并掌握新词汇。
4.3 认识行为1.通过幼儿自带的绘本或教师带的故事书，鼓励幼儿每人列出一些自己热爱的、有挑战性的、需要探索的事情；2.分享列出的事情，并组织幼儿进行讨论和交流；3.教师引导幼儿在讨论时关注挑战、探索的过程。
4.4 合作探究1.向幼儿展示小车、纸、笔、绳索等教具，并解读用途和作用；2.安排幼儿分成小组，每个小组一名幼儿做“学名师”，让“学名师”向其它组的小朋友展示如何使用教具；3.小组活动：让每个小组根据《小小的希望》中的情节，设计和制作一个小故事画报。
4.5 温故知新1.通过PPT展示易混淆词汇的解释及其用法；2.幼儿跟读练习，巩固所学词汇；五、教学反思通过本节课的教学，幼儿们在听教师讲故事、学习新词汇、认识挑战、探索等行为，同时也体验了合作、分享的过程。
幼儿园大班教案《小小的希望》
幼儿园大班教案《小小的希望》教案背景教材名称：《小小的希望》适用对象：幼儿园大班教学目标：•能够理解希望的含义，初步感受希望的美好•能够用图画的形式表达自己对希望的理解，展示自己的想象力和创造力•能够从生活中的小事中发现希望，学会珍惜身边的美好教学内容课前引导通过唱歌、游戏的方式让孩子们了解“希望”的意义，提高学生的积极性和参与性。
首先可以唱一首歌曲《希望在前方》，引导孩子们，让他们感受到希望的美好。
然后可以进行简单的游戏，让孩子们猜一些“希望”的图画，抛砖引玉，让孩子们思考，展示他们的想象力。
情景分析在孩子们理解希望的含义之后，教师可以通过讲故事的形式，让孩子们更深刻地了解希望的含义。
《小小的希望》这个故事，可以从两位大象友谊的角度入手，让孩子们更深入地理解到希望的意义。
课堂活动1.绘画《小小的希望》学生通过绘画的方式，展示自己对希望的理解。
教师可以在黑板上打出标语“每个人心中都有一份希望”，让孩子们在标语的基础上展示自己的想象力，不仅能锻炼孩子们的创造力，还能展示孩子们的艺术才华。
2.找希望孩子们在课间或生活中，找到自己身边的小事，比如花开、鸟鸣等等，记录下来，并在班上进行展示，孩子们彼此分享，让他们珍惜身边的美好。
3.阅读绘本教师可以选取一些能够让孩子们更深入理解希望的绘本，让孩子们通过阅读，了解世界的美好，让他们更加积极向上。
教学评估1.通过绘画作品评定2.孩子们找到身边的小事，并进行展示3.通过口语表达，让孩子们展示自己对希望的理解总结希望是美好的，无论何时何地，我们都需要信仰“希望”，让我们在人生旅途中，披荆斩棘，勇往直前！。
大班散文诗《小小的希望》教案
大班散文诗《小小的希望》教案一、教学目标1.了解散文诗的类型和特点；2.理解《小小的希望》的主题和内涵；3.学习诗歌赏析的方法；4.提高学生的语言表达和思维能力。
二、教学重点和难点教学重点1.了解散文诗的特点；2.理解诗歌的主题和内涵；3.学生诵读和赏析能力的培养。
教学难点1.学生对诗歌的理解和表达能力较弱。
三、教学准备1.课前阅读《小小的希望》；2.准备白板、笔等教学工具。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生简要介绍散文诗的类型和特点，引导学生对散文诗有初步了解。
2. 学习诗歌（25分钟）1.教师朗读《小小的希望》，让学生仔细聆听，并提问学生对诗中“小小的希望”、“坚持不懈”等词语的理解。
2.请学生自己读一遍，重点理解诗歌的主题和内涵。
3.让学生小组合作讨论，总结诗歌的主旨、思想和情感，让学生发挥自己的想象力，表达自己的理解。
4.请学生将自己的想法和总结，向全班分享。
3. 赏析诗歌（10分钟）1.教师引导学生讨论诗歌的语言特点，例如修辞手法、节奏感等。
2.请学生重点关注《小小的希望》中的修辞手法，例如对比、排比等，欣赏诗歌的韵律之美。
4. 练习诵读（15分钟）1.请学生整体诵读《小小的希望》，让他们体会整首诗歌的感觉和韵律。
2.引导学生进行分段诵读，注重语音语调、停顿节奏等。
5. 课堂作业（5分钟）请学生在回家后反思课堂中学到的内容，并写下自己的感想。
五、教学反思本节课采用了多种教学方法，例如听读、合作探究、诗歌赏析和诵读练习等，旨在让学生更深入地理解和感受诗歌的内涵和语言美。
在课堂的实践中，学生的学习热情和课堂表现都较好，但也要注意让每位学生都有机会说出自己的想法和表达方式，不让课堂讨论过于单一和固化。
同时，在收集作业的过程中，也可对学生的学习情况进行评价和反思，提出具体的改进意见和建议，提高课堂教学的效果。
小小的希望教案
小小的希望教案教案：小小的希望一、教学目标：1. 通过阅读文章《小小的希望》，使学生了解到希望的力量和重要性。
2. 培养学生对希望的认识和理解，激发学生的希望意识和积极态度。
3. 培养学生的阅读理解和写作能力。
二、教学重点：1. 理解文章的主要内容和意义。
2. 能够用自己的语言表达对希望的理解和感受。
三、教学准备：1. 教科书中的文章《小小的希望》。
2. 板书或投影仪。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）回顾关于希望的定义和作用，向学生提问：“你们觉得什么是希望？希望对我们的生活有什么影响？”让学生用自己的话回答。
2. 阅读与理解（10分钟）让学生阅读教科书中的文章《小小的希望》。
然后对以下问题进行思考并写下答案：- 故事中的小明遇到了什么困难？他是怎么克服的？- 小明是怎样培养和珍惜自己的希望的？- 从这个故事中，你学到了什么？3. 分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们交流和讨论自己的答案。
鼓励学生分享自己的观点和看法。
4. 共享讨论（10分钟）邀请几个学生分享他们的观点和看法，并让其他学生提问或发表自己的见解。
5. 总结（5分钟）教师总结学生的观点和讨论，强调希望的重要性和积极意义，鼓励学生在面对困难时保持希望，并努力追求梦想。
六、拓展活动：1. 让学生以《小小的希望》为题目，写一篇关于希望的感人故事。
2. 邀请学生带来自己喜欢的或以希望为主题的诗歌、歌曲、书籍等，与同学分享。
七、课堂作业：1. 完成拓展活动中的写作任务。
2. 准备自己喜欢的或以希望为主题的诗歌、歌曲、书籍等，准备分享。
八、教学反思：通过这堂课的教学，学生们对希望这一概念有了更深的理解，也学会了用自己的语言表达对希望的认识和感受。
同时，通过小组和共享讨论的形式，学生们得到了更多的思考和交流的机会，培养了他们的合作意识和表达能力。
拓展活动的设计也增加了学生对希望的思考和感悟，提升了他们的写作和表达能力。
总体而言，这堂课达到了预期的教学目标。
小小的希望教案5篇
小小的希望教案小小的希望教案5篇小小的希望教案1教材分析:《小小的希望》是长春版义务教育课程标准实验教科书，语文一年级上册第10板块中的1篇课文。
它以一个儿童的口吻，讲述她的一个小小的希望：希望自己能和小鸟做朋友;希望小鸟能听懂自己的话，她就可以告诉小鸟怎样能够躲避猎人的伤害;希望能和小鸟在美丽的树林里自由自在地交谈;希望能看到更多更美的树林和花园。
课文用儿童化的语言，表达了儿童纯真的心灵和盼望人与自然能和谐相处的美好心愿。
文章结尾处以想象的手法，展现出一幅色彩绚丽的人与自然和谐相处的美好画卷。
通过教学，唤起学生对美好大自然的无限向往和对大自然的关爱之情，同时引导学生大胆想象，敢于表达。
教学目标：⒈ 认识12个生字，会写7个字。
⒉ 通过学习体会作品中的人物的情感，唤起学生关爱自然的思想感情。
激发学生的想象力，培养学生主动表达自己的意识。
⒊ 有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。
教学重难点：⒈ 识字、写字。
⒉ 理解文章表达的意思，唤起学生关爱自然的情感。
课时安排：二课时。
教学准备：多媒体课件、生字、生词卡片。
教学过程：第一课时⒈ 谈话导入，激趣引学。
同学们都是识字小能手，看这两个字宝宝谁认识?⑴ 板书“希望”，请学生认读。
⑵ 每个人都有自己的希望，老师也有个小小的希望，(板书“小小的”)你们猜是什么?老师的希望是我们班的同学都是爱动脑筋、爱表达的好孩子。
⑶ 有可爱的小朋友，(出图咋)她也有个小小的希望，她的希望是什么呢?我们学了这篇课文就知道了。
(生读课题)【设计意图：“希望”一词对一年级学生来说比较生疏，通过猜老师的希望，不但拉近了师生距离，也能让学生在具体的语言环境中理解“希望”的含义，同时，通过设疑，激发了学生探求新知的意愿。
】⒉初读课文，扫清障碍。
教师范读课文，要求学生听准字音。
师：老师读得怎么样?(生评价)只要你们好好练习，也一定能读好。
(鼓励学生，激发读文兴趣)学生自由读文。
要求：①标出自然段。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《小小的希望》教学设计
教学目标
1、知识与技能：会认12个生字，会写7个字。
认识三个偏旁部首。
2、过程和方法：正确、流利、有感情地朗读课文，积累词汇。
3、情感态度与价值观：背诵最后一个自然段，让学生感受保护环境、关爱自然的重要性。
教学重点
1、会认12个生字，会写7个字。
认识三个偏旁部首。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
“小小的希望”中包含的意思。
教学课时
3课时。
教学过程
第一课时
一、题目入手，启发谈话，初步理解题意。
1、教师带拼音板书：希望，引导学生借助拼音读一读。
2、谈话：你对什么事充满希望？
3、完整题目：“小小的希望”什么意思？
二、教师范读，引导学生初步感知文意。
1、范读，要求学生：
（1）注意听准字音。
（2）想想：我的小小的希望是什么？
2、师生交流。
三、引导学生识字，交流识字方法。
1、圈出生字，借助拼音读。
可自读，可小组内交流读。
2、教师检测读，出示带拼音的字卡，开火车读。
注意随时指导学生的读音情况。
3、怎样记住生字？小组交流基础上，教师指导学生识字方法。
可通过形声字识记：望、讲、往、张、捉、园
可通过象形字识记：由、交
可通过会意字识记：真、希
可通过字理图识记：网
4、组织学生扩词，出示词卡，检测学生识字情况。
5、出示句子，指导学生在语境中读准字音。
四、练习读文，扫清阅读障碍。
1、标出自然段，借助拼音读文。
要求：读不通的地方要多读几遍。
2、指名检测读文，教师随时指导学生读准确。
五、指导写字，突出重点。
1、认识部首“月”“同字框”。
重点指导“有”“网”两个字。
2、指导学生认真观察虚宫格中的生字，看位置。
3、教师范写，学生仿写。
4、师生评价。
5、学生练写。
六、作业：
练习把课文读正确、流利。
第二课时
一、复习重温，巩固生字学习。
1、出示字、词卡，检测认读情况。
2、指名读文，随时检测、指导读正确。
二、感知课文，感受保护环境、关爱自然地重要性。
1、自由读1——3自然段，想想：我的小小希望是什么？
2、指名读4——5自然段。
（1）你明白第5自然段中的意思吗？用你自己的话说说。
（2）从这里，你能感受到什么？应该怎样读？
3、自由读第6自然段。
（1）这段有几句话？每句话讲什么？
（2）想象：我会和小鸟说些什么？
（3）从这段中，你觉得“我”小小的希望有怎样的感情？
（4）指导有感情朗读。
4、教师小结：鸟是人类的好朋友，我们要保护它们，爱护它们，让人和自然和谐相处。
三、学写生字，重点指导。
1、认识草字头，重点指导“草”“春”“交”字。
2、指导学生认真观察虚宫格中的生字，看位置。
3、教师范写，学生仿写。
4、师生评价。
5、学生练写。
四、作业。
1、有感情朗读课文。
2、会写字拼音组词。
第三课时
一、复习。
1、出示词卡。
2、检查课文朗读情况。
二、重温课文，引导背诵。
1、想想，课文主要讲什么？从中你明白了什么？
2、指导背诵课文最后一自然段。
3、语言训练：我有个小小的希望，是……
三、课堂练习。
1、课后“读一读，连一连”。
2、积累词语，语言训练，模仿“树林里”“绿叶间”说词语。
3、听写词语。
四、实践性作业：选择自己喜欢的方式表达自己的希望。