2019年(春季版)三年级语文下册《天外来客—陨石》导学案北师大版

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2019-2020年三年级语文下册天外来客——陨石2教案北师大版

2019-2020年三年级语文下册天外来客——陨石2教案北师大版教材分析这是一首现代诗歌，用通俗易懂的语言介绍了陨石的相关知识，激发学生对神奇的自然奇观的好奇，激发学生对科学知识的热爱和向往。

教学要求1．正确、流利、有感情的朗读课文。

2．初步了解诗歌押韵的简单方法。

3．查找有关陨石的资料和同学交流，并能自己从课文中了解陨石的知识。

4．掌握本课要求认识和会写的生字、生词。

教学重点课前独立查找有关陨石的资料，并鼓励学生敢于在全班进行交流。

教学准备陨石图片、录像片、实物投影仪。

教学时间两课时教学过程第一课时教学内容初读课文，随课文识字；交流与陨石有关的资料。

教学过程一、谈话导入。

同学们，你们看这是什么？（出示一块普通的石头）对，这是我们非常熟悉的石头，你可别觉得它太平常，不起眼，石头也是形形色色的，有许多奇妙的石头，有许多奇石收藏家专门收集各种各样的石头，还有许多其实展览会呢。

你想不想也去看看这些奇妙的石头？今天我们就要开始新的一的主题单元“奇妙的石头”。

希望在学习这单元的过程中我们也通过各种途径去搜集一些石头的知识、资料等等，学完之后，我们也来个“奇石展览会”，好嘛？我们要认识的第一位石头朋友来了，看它是谁？（板书课题，齐读）二、初读感知，交流学习生字。

1．自由读课文，画出文中的生字，注意读准字音。

2．检查读文情况。

指名读课文，请同学互相评一评，他读的好在哪儿？3．交流学习生字（1）“这些朋友你记住了吗？”屏幕出示本课生字陨石（指名读、齐读）我们的第一位石头朋友叫陨石，你知道它是谁吗？（指名回答）你是怎么知道这么多知识的？（交流学法）轨道物质宇宙（出示第二组，于科学知识有关得生词，学法同上）（2）巩固指读生字（3）“看谁写得棒”先请同学交流说一说哪些生字书写时应该特别注意，然后在诱导字帖上将生字各写一个，并通过实物投影仪展示评比。

三、再读课文，分组交流收集到的资料。

1．再自由读课文，注意诗歌朗读时应注意的语气。

北师大版小学语文三年级下册《天外来客——陨石》导学案

2、通过学习找到答案。
(1)题目中的破折号是什么意思？
（2）找到一个比喻句：
把比作。
3、默读6—8节填空。
陨石上面（）生命，它是一块（）的物体，它含有丰富的（）和（），所以才很（）。
4、默读最后两节：从陨石身上我们还可以研究出些什么？它还能告诉我们一些什么事情？
我找到一个拟人句：
【合作探究】
这句话先观察石头，然后展开想象，提出问题。
你能仿照说个句子吗？
2、补充两个字，使它们与现在的字组成两个成语。
例：落花（流）（水）不腐
忠心（）（）与怀大张（）（）相当
理直（）（）山河万众（）（）一意
颠倒（）（）分明与众（）（）凡响
个案补充/反思纠错
1、小组内分节朗读诗歌，评议。
2、齐读诗歌，标出每行最后一个字的读音，你发现了什么？说说从诗歌中读懂了什么？
【展示激励】
1、小组分工展示。
2、你觉得它会在回忆什么？
【拓展延伸】
谈谈自己的愿望：面对天外来客——陨石，你想对它说什么？
【盘点收获】
【达标检测】
1、读一读，说一说。
它（陨石）沉默着，那么安静，是不是回忆着来时的旅程？
小学语文三年级下册第六单元导学案
（）班
小组：
姓名：
编号：
课题：天外来客-------陨石
总课时：两课时
分课时：第二课时
课型：展示提升课
学习目标：
1了解一些关于陨石的知识，激发探索大自然奥秘的兴趣。（重点）
2有感情地朗读课文，能背诵。（难点）
【知识链接】
比喻句：弯弯的月我能有感情地朗读课文。

天外来客----陨石导学案

《天外来客-----陨石》导学案（预习案）三年级语文下册第六单元【教师寄语】：学无止境，相信你在新方法的学习中一定会很棒！【学习目标】1 认字6个，写字7个。

2.正确.流利的朗读课文，读出韵味，读出节奏，感受诗歌的音乐美。

3. 学习借助工具书，初步理解课文的意思，初步了解陨石的有关知识，激发学生热爱科学的情感。

【使用说明及学法指导】：初读课文，整体感知。

1.自学课文，掌握文中生字、生词。

小提示：第一步：图文结合，初读歌诗。

第二步：用自己的方法识记生字。

第三步：熟读歌诗。

2．知识链接陨石：根据化学成分的不同，大致可分为三种。

（1）铁陨石，它的主要成分是铁和镍。

（2）石铁陨石，这类陨石较少，其中铁镍与硅酸盐大致各占一半。

（3）石陨石，主要成分是硅酸盐，这种陨石的数量最多。

陨石是未燃尽的流星体从太空掉落到地球或其它行星表面的物体。

大多数陨石来自小行星，小部分来自月球和火星。

陨石多半带有地球上没有或不常见的矿物组合，以及经过大气层高速燃烧的痕迹。

3、检查自学情况：( 1 ) 我会读，并能给生字组词的（）轨（）宇（）宙（）熄（）确（）曾（）沿（）硬（）默（）忆（）派（）（2）我知道诗歌的主要内容，我能用自己的话概括出来：一．再读课文：我要边读边想诗歌写了什么？你知道了有关陨石的什么知识？(一).(二).三、.小组互助，质疑解疑。

四、. 我的疑问或发现：请将预习中未能解决的问题或者认为有必要提醒大家注意的写下来，准备在课堂上和老师同学讨论交流。

《天外来客------陨石》（探究案）【学习目标】1、读懂课文的内容，了解陨石的有关知识，体会“我们”探索宇宙的愿望，激发学生探索大自然的兴趣和热爱自然、热爱科学的情感。

2、了解这首诗歌的押韵，诵读诗歌，读出韵律美。

3、拓展延伸，了解陨石的其他知识。

【学习过程】一. 预习检测：1.检查生字生词掌握情况，互相提醒纠错。

2诗歌写了什么？二. 精读课文：我能反复的读课文，边读边想，并能动手标画，探究以下问题：(1)、探究点一：自读诗歌,“它”指什么？诗歌告诉我们陨石的那些知识？A.B(2)、探究点二：自主学习最后两节陨石沉默着，那么安静，它可能在想什么？，a)（3）、探究点三：我们有什么愿望？三、小组展示，点评。

三年级下语文导学案-天外来客——陨石-北师大版(无答案)doc

三年级下语文导学案-天外来客——陨石-北师大版(无答案)doc天外来客——陨石学习目标：（一）知识与技能1、学习本课生字词，会写7个生字。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

3、初步了解诗歌押韵的简单方法。

4、查找有关陨石的资料和同学交流，并从课文中了解陨石的知识。

（二）过程与方法1、应注意发挥学生好奇的天性，激发学生主动探究。

2、引导学生自主学习、小组合作探究等活动，体现尊重学生的个性，.给学生以学习的成功感。

（三）情感态度价值观1、激发学生热爱自然，探索科学的兴趣。

2、培养学生热爱自然、热爱科学的情感学习重难点：理解诗歌，了解陨石的有关知识，激发学生探索宇宙的愿望。

第二课时学习目标：1、有感情地朗读课文。

了解诗歌的押韵，诵读诗歌，读出韵律美。

2、了解陨石的其他知识，激发学生探索大自然的兴趣及热爱大自然、热爱科学的思想感情。

学习重点：目标1学习难点：目标2学习用具：小黑板、多媒体课件。

学习过程：一、复习导入1、学生自由读诗歌。

2、教师点拨后，指导抓住韵母（ing eng ong）大家一起读诗歌。

3、今天继续学习《天外来客——陨石》二、自主学习（一）、出示自学提纲1、细读3—5节理解陨石从宇宙坠落地球的奇妙过程，妙在哪里？2、学习6—9节近处观察陨石。

看看陨石里含有什么？3、学习10节体会称呼陨石为宇宙派来的“信使”的意思。

(二)、根据自学提纲自己学习三、探究训练（一）、自学提纲11、远处的陨石是什么样?你从哪里知道？为什么来到地球？到地球后又是什么？2、指名读，齐读第三节你体会到什么？板书：航行在宇宙3、齐读第四节你们读懂了什么？它有什么变化？板书：穿过大气层会发光。

4、指名读第五节你知道了什么？板书：落到地球会熄灭(二)自学提纲2小组开火车读6—9自然段体会它其中的道理。

为什么说它是沉睡的物体？这句话用的是什么的修辞手法?它是有什么组成的？板书：物质组成；你们知道它里面有什么物质？板书：铁和镍；它有什么性质？板书：坚硬(三)、自学提纲3齐读10节，这节说了什么？板书:信使；为什么说它是信使？四、拓展延伸1、除了书中提到的你还知道陨石的那些知识？2、老师讲有关陨石的故事，请大家边听边想自己也来遍一遍，好吗？3、出示图片，小组讨论推荐代表上台讲。

(北师大版)语文三年级下册《天外来客陨石》优秀教学案例

（三）情感态度与价值观
1.培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生探索未知世界的欲望。
2.培养学生尊重事实、善于思考、勇于创新的精神风貌，养成良好的科学素养。
3.引导学生关注陨石资源在国家安全、经济发展和科技进步中的重要作用，增强学生的社会责任感和使命感。
4.通过本节课的学习，使学生认识到陨石是地球的宝库，要珍惜和保护这一资源，树立可持续发展的观念。
3.小组合作，培养团队精神：将学生分成小组，进行合作研究和讨论，培养了学生的团队协作能力和沟通能力。在小组合作的过程中，学生相互交流、分享观点，不仅丰富了他们的认识，也提高了他们的团队协作能力。
4.问题导向，培养思考能力：设计一系列关于陨石的问题，引导学生进行思考和探究，培养了学生的思考能力和问题解决能力。这种问题导向的教学方式，使学生在解决问题的过程中，不断丰富自己的知识体系。
2.鼓励学生提出自己的疑问，培养他们敢于质疑、善于思考的思维习惯。
3.在解决问题的过程中，引导学生学会运用科学的方法，如观察、实验、查阅资料等，提高他们的问题解决能力。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组选择一个陨石相关的话题，进行合作研究和讨论。
2.鼓励学生相互交流、分享观点，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
五、案例亮点
1.故事导入，激发兴趣：通过讲述一个神秘的陨石故事，成功吸引了学生的注意力，激发了他们对陨石的兴趣和好奇心。这种故事导入的方式既符合学生的认知特点，又能够使学生主动参与到课堂中来。
2.多媒体辅助，形象生动：利用多媒体展示陨石坑的图片和视频，让学生直观地感受到陨石撞击地球的震撼场景，增强了学生的感官体验。通过这种形象生动的教学方式，学生对陨石有了更加直观的认识。
5.注重情感教育，树立可持续发展观念：在教学过程中，注重引导学生关注陨石资源在国家安全、经济发展和科技进步中的重要作用，增强了学生的社会责任感和使命感。同时，引导学生珍惜和保护陨石资源，树立可持续发展的观念。

语文北师大三年级下册《天外来客——陨石》教学设计4

《天外来客——陨石》教学设计教学目标1、通过学习,使学生读懂课文内容,了解有关天外来客——陨石的资料，培养学生搜集资料的能力，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

2、学会本课生字词，理解重点词语，积累词语，并能灵活运用。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，并在读中感受诗歌的音韵美。

教学重难点1、用自己喜欢的方法认识本课5个生字，会组词，会运用，并流利的在课文中朗读。

2、运用正确的写字姿势正确规范的书写课文中的10个生字，并能熟练运用。

3、有感情朗读课文，理解课文所讲的知识，在感悟讨论中，体会我们的愿望，并能用流利的语言表述。

4、在讨论交流中，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

教学准备课件。

教学课时2课时教学过程一、谈话导入。

1、板书yǔn，拼读。

2、板书“陨石”，谈陨石。

你对陨石了解多少？你收集到它的资料了吗？现在小组内进行交流，选出有交流价值的材料准备在全班交流。

3、诗歌写陨石，为什么题目不单用“陨石”，而是加上个词——“天外来客”？（去掉“天外来客”怎么样？）S1：感觉很美。

S2：让人很想知道，这是怎样的一个客人，S3：让人一读题目，就对这首诗产生兴趣，很想读。

二、初读感知，交流学习生字。

1、自由读课文，画出文中的生字，注意读准字音。

2、检查字词：轨道宇宙熄灭的确曾经沿着沉默回忆派来3、分组读文，评议。

三、再读课文，整体感知。

1、听读课文，谈谈收获。

S1：我知道这个字的读音：镍。

S2：“它沉默着那么安静，是不是回忆着来时的旅程？”这一句要读得很轻。

……2、自由练习读。

3、谈收获：读了这首诗，你有什么感受？S1：这是一首诗又像一篇科技说明文。

S2：我觉得这就像一张陨石的身份证，上面有关于陨石的丰富信息。

S3：还像一份科学调查报告。

S4：我觉得陨石实在很奇妙。

四、奇妙的陨石，奇妙的诗。

1、这位天外来客妙在哪呢？（交流）S1：说是石头也行，星星也行——这名字的确奇妙！S2：它曾沿着自己的轨道在宇宙的海洋里航行——来历不凡，真奇妙！2、补充介绍陨石到地面的过程，感受每一块陨石来到地球都是一个奇迹。

三年级下语文导学案-天外来客——陨石北师大版

6.1天外来客——陨石第一学时学习目标1、通读课文，学习本课生字新词。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初步感知课文内容，了解有关陨石的知识。

学习重点通读课文，学习本课生字新词。

学习难点正确、流利地朗读课文。

导学流程一、预习1、预习生字，并组词。

2、熟读课文。

二、预习检测1、认读词语陨石的确轨道宇宙航行接触放射耀眼一盏沉睡铁和镍坚硬沉默旅程行踪2、指名分段朗读课文三、出示目标用小黑板四、互动探究、合作交流（一）探究一1、初步轻声读课文，标出自然段序号，圈出文中的生字新词，运用自己喜欢的识字方法记住字形、读准字音，读通句子。

2、学生自学，教师环视。

3、检测A、提出较难写的字，交流识字方法，并互查识字情况。

B、课件出示生字新词，检测识字情况。

a、指名读词语、读生字，正音。

b、重点检查词语：（课件出示）陨石的确轨道宇宙航行放射耀眼一盏沉睡铁和镍坚硬沉默旅程行踪接触c、快速抢答读。

d、齐读生字。

C、找部首质（）默（）触（）认一认陨轨熄默踪C、分段轮流朗读课文，在朗读中巩固生字的认读。

D、出示要书写的生字，认读并口头组词。

a、师范写，学生注意观察生字在田字格中的位置。

b、练习书写，教师巡视指导。

c、展示评讲学生的书写。

（二）探究二1、默读课文，思考问题：（1）诗歌告诉我们关于陨石的哪些知识？（2）你是从哪一句话读懂的？找一找，用“——”划出来。

2、学生自学，教师环视。

3、检测A、指名反馈。

a、文中指的哪些物质？b、有谁知道由铁和镍组成的是什么陨石？你是怎么知道的？c、“无声”在课文中有个近义词，找到了吗？d、尽管陨石无声地沉默着，那样安静，但它的奇妙依然让我们对它产生了很多的好奇，文中的作者也不例外，谁给大家读读？（指导读）B、分组分三个部分比赛读课文。

（看哪组读得又正确又流利！）五、课堂达标必做题：1、生字4+2+12、组词陨（）轨（）触（）熄（）圆（）解（）息（）睡（）质（）默（）宇（）捶（）墨（）竽（）宙（）踪（）笛（）综（）选做题：找出二类生字的“朋友”，并组词。

《天外来客--陨石》导学案.doc

《天外来客一陨石》导学案五、达标测试有感情地阴读课文。

巩固新知1、对于陨石，你都了解什么？把你了解到的知识或者有关信息，介绍给同学们听。

2、同学交流资料。

扩展课外知识。

进一步加深对陨石的了解。

3、结合“语文天地”中的练习进行词语扩充。

4、给“石”加个偏旁，可以成为新的字，试一试。

用“石”能组成多少个成语呀？L-5 •导学生朗读。

第三课时指导学生完成本课配套练习，并集体订正。

三、交流展示哪一组愿意把你们的交流结果和大家一起分亨?教师组织学生交流师生共同评价四、精讲点拨教学反思）的铁（）的光明（）的灯（）的怀抱）的星星）的陨石《天外来客一陨石》学案班级:姓名：一、给下面词语注音。

的确（）曾经（)沿着（）坚硬（)沉默（）宇宙（)轨道（）派来（)二、初读课文1、自读课文，自学生字并组词，给文中生字注音。

2、查找工具，联系上下文理解以下词语：的确: ______________________ 搖触: ____________________________ 熄灭：_________________________ : __________________________ 沉默：_____________________ : ______________________________ 蓬勃：_______________________________________________________三、再读课文，完成下面的填空。

1、在括号里填上合适的词。

（）的物体（（）的石头（（）的旅程（四、课文生字2字1词并考试。

《天外来客一陨石》检测案班级：________ 姓名：_______1.看拼音词语。

比,轨（）沿（）默（）派（)仇（）没（）墨（）旅（)曾（）硬（）亿（）熄（)增（）更（）忆（）息（)三、照样子，写词语。

三年级下语文导学案天外来客陨石_北师大版(无答案)_00002-最新学习文档

天外来客——陨石学习目标：（一）知识与技能1、学习本课生字词，会写7个生字。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

3、初步了解诗歌押韵的简单方法。

4、查找有关陨石的资料和同学交流，并从课文中了解陨石的知识。

（二）过程与方法1、应注意发挥学生好奇的天性，激发学生主动探究。

2、引导学生自主学习、小组合作探究等活动，体现尊重学生的个性，.给学生以学习的成功感。

（三）情感态度价值观1、激发学生热爱自然，探索科学的兴趣。

2、培养学生热爱自然、热爱科学的情感学习重难点：理解诗歌，了解陨石的有关知识，激发学生探索宇宙的愿望。

教具准备：小黑板、图片或多媒体课件。

学习时间：二课时第一课时学习目标：1、学习本课字词，会写9个生字。

2、正确、流利地朗读诗歌。

3、初步感知课文内容，了解有关陨石的知识。

学习过程：一、目标导学（一）、激情导入同学们，你们看这是什么？（出示一块普通的石头）对，这是我们非常熟悉的石头，你可别觉得它太平常，不起眼，大自然有许多奇妙的石头。

今天我们学习的石头和普通的石头不一样，它是“陨石”。

板书：陨石，陨石是哪里来的呢？补充题目：天外来客，学生齐读题目。

（二）展示目标（目标同上）二、自主学习（一）、自学提纲1、初读课文，画出文中的生字，注意读准下列字音。

轨道宇宙航行接触耀眼怀抱熄灭沉睡唤醒坚硬物质沉默旅程行踪2、再读课文，思考：诗歌告诉了我们关于陨石的那些知识?3、精读诗歌1-2小节，说说陨石可说成什么和什么？（二）围绕自学提纲自己学习三、探究训练(读、思、议、练)通过同学们的自主学习，相信大家都有了不少的收获，接下来，我们一起来展示一下我们的学习收获吧！(一)读通读准，交流展示1、出示词语，指名认读。

（相机提示，指导学生注意生字的字形结构和书写要点）2、教师强调:(1)读音：“曾”是平舌音。

（2）书写：“确”与“硬”字。

3、指名分节朗读。

(指名朗读，适时评价，引导学生真正读通全诗。

（二）熟读理解，交流展示同学们对陨石已经有了一些了解。

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2019年(春季版)三年级语文下册《天外来客—陨石》导学案北师大
版
学习目标：
１．认识本课5个生字，会写7个生字。

理解“的确、物质、沉默、行踪、回忆”等词语在诗歌中的意思。

２．正确、流利、有感情地朗读课文，读出韵味，读出节奏，感受诗歌的音乐美，能够给诗歌划出韵脚，能够背诵诗歌。

３．了解关于陨石的知识，激发探索大自然奥秘的兴趣。

学习重难点：
1．正确、流利、有感情地朗读课文，读出韵味，读出节奏，感受诗歌的音乐美，能够给诗歌划出韵脚，能够背诵诗歌。

完成预习：
我的疑问：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。

质疑解疑，合作探究
探究一：诗歌告诉我们关于陨石的哪些知识？（从诗歌中找出相关小节，仔细朗读，用笔勾画出重点语句。

先自己思考，再和对桌探讨，然后小组内交流，完善你的认识，在8分钟内完成。

学后，我想展示诗歌朗读。

）
探究点二：用笔勾画出每小节最后一个字，标出它的拼音，看看它们有什么规律？你发现了什么？（小声朗读诗歌，想一想，把自己的想法写下来，准备和同学交流。

3分钟内完成。

最后全班朗读诗歌）
3．读句子，按要求填空
（1）落在地球的怀抱，像一盏熄灭的灯。

这是个（）句，把（）比作（）。

我也能写一个
（2）它沉默着，那么安静，是不是回忆着来时的旅程？
这是个（）句。

我也能写一个。