机电技术应用专业岗位能力分析调研报告

机电技术应用专业岗位能力调研报告韩城市职业中等专业学校目录一、调研背景 (1)二、调研目的 (1)三、调研对象及时间 (2)四、调研过程 (2)五、数据分析 (3)（一）技术等级分析 (3)表5-1企业员工技术等级比例表 (3)技术等级柱状图 (4)从表中和柱状图不难看出初级工和技师所占比例是比较大的 (4)（二）岗位领域分析 (4)表6-2岗位种类和所占比例 (4)（三）岗位能力分析 (5)表5-3 (5)（四）理论知识分析 (8)（五）职业素养分析 (8)六、调研结果与结论 (9)（一）根据以上统计数据，可以得出如下结论 (9)（二）企业建议 (9)机电技术应用专业岗位调研报告一、调研背景随着国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的开展，我校于2011年7月积极申报，于2013年4月成功申报成为陕西省第三批国家示范校建设项目学校。

2013年5月，我校示范校项目工作正式启动，机电技术应用专业作为我校示范校重点专业建设项目也随之展开建设工作，计划通过2年的努力，以我校机电技术应用专业建设为核心，、机械制造、机电产品的质量检验与质量管理、常用机械加工设备操作、机机电产品的组装调试等专业能力的提升和发展为宗旨，走职业教育的内涵发展，在地区职业教电产品售后服务育中起带动和辐射作用，体现职业教育服务社会的功能完成机电技术应用专业建设工作。

尽管陕西是传统的重工业城市，还是我国重要的航空制造业基地，从全国范围来看，陕西在先进加工制造技术、先进制造设备、优质制造型企业等方面拥有深厚的历史基础，但其机械制造业的自动化程度还不高,很多企业还停留在较落后的生产状态，机械加工制造技术在企业的普及率相对较低。

我省大多数企业现在已经认识到高效率、高精度、大规模生产带来的好处，引进相应先进的设备，引进优秀的机电应用技术的专业人才，努力提高企业的竞争能力，要在当前激烈的国际、国内竞争中立于不败之地，必须提高生产的自动化，必须提高人员综合素质。

而这些都必须依靠强有力的人才支撑，采用传统模式培养优秀机电技能人才，培养现代化高素质的企业员工已经无法满足社会、企业的需求。

借助示范校项目建设的春风，我们将进一步深化职业教育发展方向，在校企合作、人才培养模式、教师培训等多个方面开展建设和研究，寻找到一条高效、科学的、优质的培养机电类初中级应用型人才之路。

二、调研目的此次调研主要针对当地装备制造业大中小企业和本校机电技术应用专业毕业生。

通过企业调研了解企业对机电技术岗位人才的能力要求、需求层次、招聘途径。

通过对本校机电技术应用专业毕业生的调研了解毕业生的就业情况、薪金水平、岗位职责、知识．技能应用情况、对学校人才培养的评价与建议等问题。

通过调研结果分析企业机电技能型人才需求情况、人才的岗位分布、人才岗位能力需求为机电技术应用专业的课程设置、人才培养模式改革提供最根本的依据。

根据社会需求确立专业建设和发展的方向，准确定位我校机电技术应用专业的培养目标及人才培养规格，继而制定出目标明确、定位准确、独具特色的人才培养方案，使我校机电技术应用专业成为省内同等学校中有影响力的专业，并为本地区的经济发展做出应有的贡献。

三、调研对象及时间序单位名实施时2013.51西安重装责任有限公2013.5韩城市华通机械22013.5韩城市勤学车辆有限责任公32013.5陕西国徳电气有限公42013.55西安微电机有限公2013.56西安汤姆森有限公2013.57西安蓝港医学器械有限公司四、调研过程按学校示范校项目建设工作的阶段计划，机电技术应用专业建设项目组成员张安民、焦小荣、刘辉、陈辉、乔娜、赵婷、曹海峰等老师分别走访西安重装任有限公司、韩城市华通机械厂、韩城市勤学车辆有限责任公司、陕西国徳电气有限公司、西安微电机有．限公司、西安汤姆森有限公司、西安蓝港医学器械有限公司.主要以交流、会谈、问卷、参观等方式开展调研交流活动，内容涉及示范校建设、课程体系建设、师资队伍建设、校企合作、科研合作等多方面，调研活动总的来讲有深度、有建设意义、有成效。

此次共调研企业7家，发放《机电技术应用专业岗位能力》调查表210份，收回有效问卷210份。

五、数据分析（一）技术等级分析在企业员工中初级工、中级工、高级工和技师所占比例如下表所示表5-1企业员工技术等级比例表技术等调研问卷技术等级所占百分24.8%初级5221059.5% 210 中级工1259.5% 20 210 高级工6.2%13210技师．技术等级柱状图技术等级数14012010080技术等级数6042技中级高级初级工从表中和柱状图不难看出初级工和技师所占比例是比较大的（二）岗位领域分析调研过程中所涉及的岗位和所占的比例如下表所示岗位种类和所占比例表6-2百分比岗位数调研问卷数岗位种类机械设备操作工21.3% 87 210钳工操作员15.9% 210 65焊接操作员22.8% 210 93电工操作员19.1% 210 78机电设备安装、调试与维修15.7% 210 64机电设备销售5.1%21021从表中和柱状图不难看出机电设备维修工、焊接操作员、电工操作员所占比例较大。

（三）岗位能力分析表5-3四）理论知识分析（通过饼型图可以看出，就机电技术应用专业而言所调查企业对于机械制图、各类机床、公差与测量、电工知识、钳工知识、焊接知识等专业知识要求高。

机械基础, 4.40%钳加工, 18.50%机械制图, 7.40%公差与测量, 14.80%机械基础机械制图公差与测量知识, 16.30%金属材料与热处理各类机床金属材料与热处理,各类机床, 17.80%电工知识20.70%钳加工（五）职业素养分析通过饼型图可以看出，企业在职业素养方面对于忠诚度、服从意识、吃苦耐劳、团队协作、学习能力等方面都有较高的要求。

六、调研结果与结论（一）根据以上统计数据，可以得出如下结论1）毕业生普遍认为我校机电技术应用专业目前开设的课程比较合理，能够基本满足现在的岗位需要，建议多增加实习教学，尤其是生产性实习或企业顶岗实习，并且要多聘请能工巧匠，加强实践教学。

2）目前，中职机电技术应用专业培养的中级工在生产一线中占有重要位置。

随着我省装备制造业的升级发展，产品的研发制造加工精度要求越来越高，对于普通机床操作和数控机床需求量会越来越大。

因此在搞好普通机床人才培养工作的前提下，建议开展数控技术应用专业人才培养规模，逐步提高培养层次。

3）企业对机电技能型人才的技术应用能力要求，主要体现在零件加工、各类设备操作、机电设备维修和维护、质量检验等能力上。

但企业不仅需要大批生产一线操作工人，中小企业也需要一些既有技术又能沟通和管理的全面型人才，以满足技术生产与管理的要求，企业对中职生在职业道德、人文修养等方面也提出了更高的期望。

4）在调研中，企业对于校企合作共同培养学生表现出很大兴趣。

通过本次调研，更多的企业表达出合作意向，他们希望企业人才培养的一部分工作可以与学校配合完成，使人才培养的目标和方法更有针对性，培养的人才更能够适应岗位的需求，到企业上岗后能够快速地胜任工作。

这也从某种角度说明我们和企业的合作力度还需加强，在合作的方式上应该更加灵活多样。

（二）企业建议调研过程中发现，众多企业人才匮乏，严重制约企业的发展与壮大，未来几年数控技术应用专业人才需求旺盛。

企业普遍认为，现在的毕业生对薪金待遇期望值偏高，不安心在企业中从事一线操作工作，频繁跳槽，对企业生产管理和毕业生个人的发展都产生不利影响。

中职毕业生操作机床能力较强，但基础知识掌握较弱，工艺制定能力差，缺乏独立解决实际问题的能力。

针对调研情况，建议我校在机电技术应用专业建设中可加强以下几方面工作：1.构建更科学更完善的课程体系，满足企业岗位能力需求。

2.进一步加强校内外实训基地建设，深化校企合作，引进企业先进的加工工艺和企业文化，推进工学结合的人才培养模式的改革。

3.加强教师队伍建设，加大校内教师“双师型”培养力度，使教学与生产、科研紧密结合；引入企业高技能人才作为兼职教师，教学内容引入企业正运用的先进生产工艺和技术。

4.开设一些实用的企业管理、经济类、市场营销类课程，目前企业的营销人员、车间基层管理人员大多要有专业背景，可拓宽学生就业面。

附：一《机电技术应用专业岗位能力》调查表学校韩城市职业中等专业机电技术应用专业岗位能力调查表__________________________________________________ 1.贵单位名称：（盖章）您的姓名：2._______________________________________________ ___ 、您所在部门：3附二毕业生调研问卷．韩城市职业中等学校机电技术应用专业毕业生调查问卷交际组织管理能力□；社会活动能力□；专业实践技能□；您认为自己在下列哪些方面素质有所提高并对人际交往能力□；外语能力□；计算机应用能力□；你目前的工作有所帮助) _________ 请说明心理素质□；自学能力□；其他(您对专业理论教学不必要次要不重要主要公共基础课知识重要的建议（教学内容、语文知识开设课程教学方法注：表中各项可单项或多项选择，在你认可项目的“□”中画“√”号。

附三：企业岗位需求调研问卷．韩城职业中等专业学校机电技术应用专业行业岗位需求调查表企业名称所属行业2.该表调研对象为：企业人力资源部门负责人、生产一线负责人、技术人员、管理人员和生产人员。