湘艺版高二音乐教案

湘艺版高二音乐教案

篇一：最新湘艺版五年级音乐教案

五年级音乐教案

学生基本情况分析

五年级学生对小学阶段要求了解、掌握的五线谱知识已掌握一大半，并能进行简单的二

部合唱，视唱听音能力逐步提高。

1、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，有气息支持的唱歌。合唱的歌曲声音协和、节

奏准确、并带一定的感情，部分学生声音嘹亮、悦耳。

2、器乐方面：能辨清民族乐器的名称、种类、外形特点、演奏姿势、音色。个别学

生在演奏方面较突出。

3、欣赏方面：能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点；节奏上、力度上、速度上

的变化发展；能讲出曲调的结构、情绪等。

4、表演方面：能精心设计编排一组动作，表演时认真持久，效果较好

5、视唱、节奏练习方面：能按一定的步骤，准备视唱或节奏练习的内容，有些同学稍作

准备，便能准确的表达出来,部分学生还借用指挥来

进行练习。

教学目标

读谱知识：保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、弱起小节、6/8拍子

的含义及基本的强弱规律。

技能目标：

a、培养主音感

b、听辩大、小三度、纯四、纯五度和声音程

c、视唱２／４、３／４、４／４、３／８、６／８拍和包括已学过知识在内的四小

节旋律

d学习二、三拍子的指挥图式，有感情地背唱歌曲６——８首

b、继续学习简易乐器的演出法，能演奏简单乐曲２——４首

具体措施

1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教

学详案。

2、充分作好课前准备。。

3、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的

学习兴趣。

4、提优补差的途径：（1）、通过课堂教学。（2）、通过课外艺术活动。

5、方法：示范：教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生

的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学

有所长。

教学进度计划

题目教时周次时间《嗯嗨呀》2 23 9.212

《唱支最美的歌》 2 49.1519 《我们是工农子弟兵》

《我可爱的家乡》 3 78 10.817 《祖国印象》 2 89 10.2024

《真善美的小世界》 2 91010.2731

《走降州》 2 12 11.37 《我跟阿爹拉骆驼》 2 13 11.1014

《音乐家贺绿汀》 3 1415 11.1727

《游击队歌》 1 15 11.7

《乌鸦与狐狸》2 16 12.15

《踏雪寻梅》 2 17 12.8

—12.15 2 59.2226

《嗯嗨呀》

教学目标：

1、体验朝鲜民歌“安旦长短”的韵律，能用高亢、富有感染力的声音学会演唱歌曲《嗯嗨呀》。

2、了解一领众和的演唱形式，感受朝鲜族民歌——劳动歌的鲜明音乐特点。

3、能认真聆听朝鲜民歌《道拉基》、《阿里郎》等歌曲，感受朝鲜民歌的特色。

课时： 2课时

教学过程：

一、组织教学

二、师生问好

三、感受朝鲜族音乐文化的魅力

1、导入：同学们，老师带来了一段少数民族的舞蹈，仔细听听，猜猜是哪个民族的？

A、谁来说说？（朝鲜族）

B、你是怎么看出来的？

播放朝鲜族音乐特点介绍

2、朝鲜族的姑娘在跳舞时，胸前常常挂着一面鼓，这就是朝鲜族独特的乐器——长鼓。想不想跟老师来学几个长鼓舞的动作？在跳长鼓舞时通常右手拿鼓棒,左手拍打鼓面，身体和肩膀随着音乐有节奏的摆动。

A、我们可以这样表演（老师示范）

B、我们也来试试，在大腿上轻轻拍一拍

C、看看老师是怎么拍的？对了，要拍出强弱，跟老师来模仿

这种节奏在朝鲜族音乐中叫“安旦长短”。

四、学唱歌曲《嗯嗨呀》

1、导入：朝鲜人民喜欢用欢乐的歌舞表达着自己的心情，即使是在劳动当中也充满着歌声，朝鲜民歌《嗯嗨呀》就是其中一首韵味儿十足的劳动歌曲。

2、跟着歌曲表演

下面我们再来听听这首歌，在“嗯嗨呀”的地方加上刚才的节奏表演。

3、学唱衬词“嗯嗨呀”

A、歌曲中哪一句词儿最能表现劳动的干劲儿？（嗯嗨呀）

B、听老师唱唱（老师范唱第一段）

C、跟着老师的琴声唱唱“嗯嗨呀”部分在接唱时要注意紧凑，中间不能停。

D、这些“嗯嗨呀”的唱法一样吗？

E、觉得“嗯嘿呀”象是在模仿人们干什么？

F、你们觉得哪句“嗯嗨呀”比较难唱？

4、学唱歌词

A、请同学们听琴声默唱第一段歌词

B、一起唱唱，注意每小节要衔接紧凑。

C、怎样唱才能把农民的劳动热情调动起来呢？

D、让我们带着喜悦、高兴的心情唱第一段歌词。

五、用一领众和的形式表现歌曲

1、我们学过哪些演唱形式？

2、听听这首歌采用了什么演唱形式？

3、老师来领唱，同学们齐唱，听听歌声有什么变化？

4、请一位同学领唱，其余同学齐唱。

5、让我们带着饱满的精神跟音乐边唱边表演。

六、教学延伸朝鲜族的音乐细腻生动，真挚委婉，它那独特的音调和风格，让人沉醉。下面我们再来欣赏几首朝鲜族民歌。

1、首先来欣赏《桔梗谣》，朝鲜语又叫道拉吉，

2、再来听听《阿里郎》

3、歌曲在速度、力度、情绪上有何特点？

总结：今天，我们感受了朝鲜族音乐的独特风格，学唱了朝鲜民歌《嗯嗨呀》，朝鲜人民在他们美丽的国土上创作了许多优美动人的民歌，走出了国门，走向了世界，表达了他们对生活的热爱。希望同学们课后继续了解、关注我国优秀的民族音乐。

《唱支最美的歌》

教学目标：

1、理解八三拍子的含义，能按节拍规律击拍或划拍