最新高中生物-高一生物细胞分化衰老和凋亡及关注癌症1 精品

合集下载

高中生物分化,衰老,凋亡,癌变知识点总结

一.细胞的分化1.概念：在个体发育中，由亲代增殖产生的子代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。

2.实质：在个体发育中，不同的细胞中的遗传信息执行情况不同。

即基因的选择性表达，转录出不同的mRNA，控制合成出不同的蛋白质。

3.特点持久性：贯穿于生物体整个生命进程中，在胚胎期达到最大限度。

例：表皮c不可逆性：分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡。

（注：已分化的细胞就不能分裂了！）普遍性：生物界中普遍存在的生命现象，生物个体发育的基础。

遗传物质不变性：4结果：形成形态结构，功能不同的组织器官。

5.意义1细胞分化是生物个体发育的基础。

2细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。

二.细胞的全能性1.概念：已分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能。

2原因：细胞分化不会导致遗传物质的改变，已分化的细胞都含有保持物种遗传所需要的全套遗传物质。

3.全能性大小：细胞分化程度越高，全能性越小受精卵>生殖细胞>体细胞植物>动物胚胎期达到最大化，出生后通过细胞分化实现组织更新。

所以细胞分化贯穿整个生命过程。

4.干细胞：动物和人体内仍保留着的少数具有分化和分裂能力的细胞。

例：受精卵白细胞多能干细胞：可分裂分化变成很多细胞。

例：造血干细胞红细胞专能干细胞：可分裂分化变成一种细胞。

例：神经干c 神经c 血小板5.细胞全能性的表达1）植物细胞表达全能性的条件：离体（必要条件）营养物质（水，无机盐，维生素，氨基酸等）激素（细胞分裂素，生长素等）其他适宜条件（温度，ph,光照等）2）动物细胞全能性表达：高度分化的动物细胞全能性受到限制，但其细胞核仍具有全能性克隆羊的培育没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性繁殖方式。

（克隆羊只证明动物细胞核具有全能性）6.区分细胞分化与全能性表达：看终点细胞分化：细胞组织器官全能性表达：细胞个体三.细胞的衰老1.个体衰老与细胞衰老的关系（新生个体中也有衰老细胞，衰老个体中也有新生细胞）1）单细胞生物的细胞衰老或死亡就是个体的衰老或死亡。

高中生物必修一细胞的分化、衰老、凋亡和癌变

对机体有利对机体有对机体有害利对机体有害
细胞癌变
细胞凋亡
[系统认知]
1．细胞凋亡、衰老、癌变、坏死的区别
项目
与基因的关系因控制细胞膜的变化
细胞凋亡受基因控制
内陷
细胞衰老可能有关
皱缩
细胞癌变基因突变
糖蛋白减少
细胞坏死不受基
破裂
形态变化
影响因素对机体的影响
破裂
细胞萎缩
呈球形
外形不规则变化
物理、化学、电、热、冷、受严格的遗内、外因病毒等致癌机械等各种不传机制调控共同作用因子利因素
解析
细胞的衰老、凋亡与癌变
[过程体验]
1．判断正误 (1)细胞普遍衰老会导致个体衰老 (√ )
(2)在蛙的发育过程中，细胞不断分裂，但不发生凋亡 (× ) (3)细胞凋亡受基因调控，不利于个体生长发育 (4)细胞癌变导致细胞黏着性降低，易分散转移 (5)因创伤引起的细胞坏死属于细胞编程性死亡 (6)癌细胞的分裂能力与分化程度呈正相关 (7)细胞衰老表现为酶活性降低，细胞核体积减小 (× ) (√ ) (× ) (× ) (× )
细胞的分化与细胞的全能性
1．判断正误
[过程体验]
(× ) (√ ) (√ ) (√ )
(1)同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因不同强 (3)不同分化细胞的遗传信息相同 (4)断尾壁虎长出新尾巴过程中发生了细胞分化 (5)玉米种子萌发长成新植株体现了细胞的全能性
(2)同一个体茎尖分生组织细胞的分化能力比叶肉细胞的分化能力
①a 过程是有丝分裂， b 过程是细胞分化成不同 A．①② 中的蛋白质不完全相同 B．①④ C．③④

高中生物生物必修一细胞的分化、衰老、凋亡及癌变

C．①②③⑤
D．①②③④⑤
解析：细胞分化一般来说是不可逆的，且具有普遍性和持久性。细胞分化的实质是基因的选择性表达，表达的基因不同，转录生成的mRNA不同，但tRNA都相同。细胞分化的结果是形成不同形态、结构和功能的细胞。细胞分化不会改变遗传物质。答案：D
2．下列有关细胞全能性的叙述中，不. 正确的是 ( ) A．受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完整个体，因此全能性最高 B．生物体内细胞由于分化全能性不能表达 C．卵细胞与受精卵一样，细胞未分化全能性很高 D．植物细胞离体培养在一定条件下能表现出全能性
解析：受精卵是个体发育的起点，在自然条件下，通过细胞分裂和细胞分化形成完整个体，所以细胞全能性最高；多细胞生物体内的每一个体细胞都是经过有丝分裂形成的，都含有发育成完整个体所必需的全套遗传物质，都具有全能性，但在个体发育过程中，不同的细胞中遗传信息的执行情况是不同的，即基因的选择性表达，因此没有实现全能性。卵细胞是已分化的细胞。植物细胞在离体和一定营养条件下可表现出全能性。答案： C
3．结果的比较与分析对于探究性实验来说，结果是不确定的，一般有三种可能，即正相关、不相关和负相关。
4．结论的得出对于探究性实验来说，结论是根据实验结果得出的，不同的结果会有不同的结论。
5．实验操作步骤的设计程序
近期统计数据显示，癌症已成为我国城乡居民的首要死因。请根据提供的资料回答问题： (1)体外分别培养某种癌细胞和正常体细胞，右图中代表
形成形态、结构、功能不结果
同的细胞
形成新的个体
管家基因和奢侈基因 1．管家基因指所有细胞均要表达的一类基因，其产物是
维持细胞基本生命活动所必需的，如呼吸酶基因。 2．奢侈基因是指不同类型细胞特异性表达的基因，其产

高一生物：《细胞分化、衰老、凋亡、癌变》教学课件

1、细胞内水分减少； 2、有些酶的活性降低； 3、细胞内的色素逐渐积累； 4、细胞呼吸减慢，核增大，
染色质固缩，染色加深； 5、细胞膜透性改变，运输功能降低。
细胞衰老原因
• 自由基学说 • 端粒学说
细胞衰老原因最有发展前途的理论主要有两种：
一、自由基理论这是细胞衰老的随机学说之一。它认为细胞中的自
答案： C
7．(2009·广东理基)黄曲霉毒素是毒性极强的致癌物质，有关
研究发现，它能引起细胞中的核糖体不断从内质网上脱
落下来，这一结果直接导致 ( )
A．核仁被破坏
B．染色体被破坏
C．蛋白质合成受到影响 D．细胞膜被破坏
答案：C
名称项目
细胞生长
细胞分裂细胞分化细胞癌变
联系
[随堂高考] 1．(2009·广东高考)大多数老年人头发变白的直接原因是头发
基部细胞内(多选) ( ) A．物质转运加速 B．新陈代谢变缓 C．呼吸速率加快 D．与黑色素合成相关的酶活性降低
答案：BD
2．(2009·山东高考)细胞分化是奢侈基因选择性表达的结果。
分为物理、化学和病毒致癌
因子
对机体对机体有利
的影响
对机体有害
对机体有害
例．下列有关细胞衰老、凋亡、坏死和癌变的说法中正确的是( )
A．细胞内酶活性增高是导致细胞趋向衰老的主要原因 B．细胞凋亡与极端的物理、化学等因素关系十分密切 C．细胞凋亡和坏死时释放的细胞内容物都会伤害周围
细胞 D．各种致癌因子可改变正常细胞的遗传物质进而诱发
细胞生长和分裂的进程当原癌基因受外界因子作用而激活，就会
变成有活性的癌基因。
• 抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖

高考生物总复习课件必修1细胞分化、衰老、凋亡和癌变

【高考预测】细胞分化、衰老、凋亡和癌变等内容，与人体健康密切相关，是科学研究的热点问题，往往作为高考题中的背景材料。多以选择题形式考查，近年来也不乏在简答题中出现，考查学生基础知识和识图能力。细胞的分化、有关细胞癌变和衰老的原因、防癌治癌等内容的研究成果及其在实践上的应用逐渐成为命题热点，应引起重视。该部分知识还可以与遗传变异等内容联系在一起，是关键考点。结合细胞分化、衰老、死亡与癌变可以考查生物学科的社会热点和实验探究能力，如细胞的全能性、克隆、癌症、细胞工程等。该部分内容命题素材丰富，在历年高考中均为常考点。
考点七对细胞分化、衰老、凋亡和癌变有关知识点的辨析 1.细胞分化过程中遗传物质未改变，只是基因选择性表达。 2．细胞全能性必须由细胞发育成完整个体才能体现，若发育成某个器官不叫全能性。 3．卵细胞是高度分化的细胞，但全能性很高。 4．目前，没有任何实验证明动物细胞的全能性，只是证明动物细胞核有全能性。
考点二
个体衰老与细胞衰老
1．个体衰老与细胞衰老都是生物体正常的生命现象。 2．对于单细胞生物体来说，细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡。 3．对于多细胞生物体来说，细胞的衰老和死亡不等于个体的衰老和死亡，如幼年个体中每天都有细胞衰老和死亡。个体的衰老不等于细胞的衰老，如老年个体中每天也有新细胞产生。虽然细胞衰老与个体衰老不同，但个体的衰老是细胞衰老决定的，细胞衰老是个体衰老的内因，衰老的个体内衰老的细胞多，而幼嫩个体中衰老的细胞少。
跟踪训练2 下图是细胞重大生命活动的图示，请据பைடு நூலகம்完成下列问题。
(1)该图表示的是______ ______生物生命活动图示。真核、多细胞细胞膜 (2)细胞识别是细胞信号传导的前提，它是通过__________ 实现的，细胞识别物质基础是该结构上有________ 糖被。 (3)在 A、B、C、D 中，染色体结构动态变化主要发生在 A ，基因选择性表达的过程则发生在________ B ________ ，对于生 A、B、C、D 填字母序号)。物体有积极意义的过程是____________( (4)细胞分化过程中，如果由于某种因子的作用，就有可能原癌基因从抑制状态转变为激活状态，从而使正常细胞使____________ 发生癌变转化为癌细胞。有丝分裂。 (5)图中细胞增殖的主要方式是____________

《细胞的分化、衰老、凋亡和癌变》教学设计

《细胞的分化、衰老、凋亡和癌变》教学设计一、教材分析《细胞的分化、衰老、凋亡和癌变》是人教版新课标教材必修1第六章第2、3、4节的内容。

它们与第1节《细胞的增殖》共同构成了细胞的生命历程。

多细胞生物体从小长大，不仅通过细胞增殖使细胞数目增多，而且还通过分化使细胞在结构和功能上出现稳定性的差异，进而形成组织和器官。

细胞能够进行分化的原因在于基因的选择性表达。

高度分化的植物细胞仍然具有全能性，已分化的动物细胞只有细胞核具有全能性。

细胞衰老的过程是细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程，最终反映在细胞的形态、结构和功能上发生了变化。

个体衰老与细胞衰老有密切关系。

细胞凋亡是一个由基因决定的细胞自动结束生命的过程，与细胞坏死不同。

新细胞的产生和一些细胞的凋亡同时存在于多细胞生物体中。

癌症是细胞发生癌变后大量增殖而引起的疾病。

癌细胞会恶性增殖和转移。

引起细胞癌变的致癌因子有物理因子、化学因子和病毒因子三类。

癌变与基因有关。

二、学情分析学生在高一时就已经学习了这些内容。

对于这些知识点已经有了一定的基础和记忆。

因此教师要在学生原有知识、经验基础上对知识进行基础复习和对重要考点的分析。

教学中要循序渐进，紧密联系学生已有的知识和经验，通过典型事例分析，创设问题情境，激发学生学习兴趣，引导学生学会分析、推理、归纳并自主构建知识网络图。

三、教学目标（一）知识方面1、辨析细胞分化与细胞全能性的关系2、掌握细胞全能性及全能性的应用3、理解细胞衰老、凋亡的意义及与人体健康的关系4、掌握癌症发病的原因及防治措施（二）情感态度与价值观方面1、通过细胞全能性的学习，养成关注生物科学发展、关注社会热点等问题。

2、认同细胞的衰老和凋亡是一种正常的自然现象3、关注癌症的发病原因及体会对健康合理的生活方式、饮食习惯对防治癌症起到的重要作用。

（三）能力方面1、培养学生推理、识图、判断以及语言表达能力2、对相关资料的整理、分析，并结合所学知识尝试解决有关问题。

高一生物细胞的分化癌变衰老和凋亡试题答案及解析

高一生物细胞的分化癌变衰老和凋亡试题答案及解析1.下列有关细胞全能性的叙述中，不正确的是（）A．受精卵在自然条件下能形成完整个体，因此全能性最高B．生物体内由于细胞分化，全能性不能表达C．卵细胞与受精卵一样，细胞未分化，全能性最高D．植物细胞在一定的条件下离体培养能表现出全能性【答案】C【解析】受精卵是未分化细胞，全能性最高，故A正确；生物体内的细胞会发生细胞分化，全能性不能表达，故B正确；卵细胞是高度分化的细胞，不是未分化的细胞，故C错误；植物细胞在离体培养时，给予适宜的条件，可以表现出全能性，故D正确。

【考点】本题考查细胞全能性的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

2.下列哪组是细胞衰老的特征（）①细胞无限分裂②水分减少，体积变小③畸形改变④酶活性降低⑤色素积累⑥易分散转移⑦呼吸速度减慢⑧膜透性改变A．①③⑥B．①②⑤⑦C．②④⑤⑦⑧D．②④⑥⑧【答案】C【解析】衰老细胞水分减少，体积变小，酶活性降低，色素积累，呼吸速度减慢，膜透性改变，分析题中几种说法，其中②④⑤⑦⑧符合衰老细胞的特征，细胞能无限分裂、畸形改变、易分散转移为癌细胞特征，故C正确，ABD错误。

【考点】本题考查细胞衰老的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

3.高等动物随着胚胎发育，仅有少数细胞依然具有分化成其他细胞类型和构建组织器官的能力，这类细胞称为干细胞，如造血干细胞。

下图中最能完整显示正常机体内干细胞基本特征的是()【答案】D【解析】干细胞是生物体内保留的少数仍具有分裂和分化能力的细胞，它能不断分裂产生子细胞。

有的子细胞仍然具有细胞周期，有的子细胞不再分裂，将分化成具有特定功能的细胞。

已分化的细胞一般不再继续进行分裂，细胞分化具有不可逆转的特性。

D项正确。

【考点】本题考查干细胞的相关知识，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。

新人教版高中生物必修1《细胞的分化、衰老和凋亡、癌变》知识点整理经典练习讲解(仅供借鉴)

细胞的分化、衰老和凋亡、癌变一、细胞的分化1．概念：细胞分化是细胞中普遍存在的一种生命现象。

它是指在生物的个体发育过程中，相同细胞的后代，在形态、结构和生理功能上发生显著性差异的过程(自然情况下是不可逆转的过程)。

2．实质：细胞分化时，细胞内的遗传物质并没有改变，它是基因选择性表达的结果。

高度分化的植物细胞仍具有发育的潜能，即具有全能性。

3．时期：细胞分化是一种持久性的变化，它发生在生物体的整个生命进程中，但是在胚胎时期达到最大限度。

4、特点：持久性、稳定性和不可逆转性二、细胞全能性（1）体细胞具有全能性的原因已分化的细胞都有一整套和受精卵相同的DNA分子（或遗传物质），具有发育成完整新个体的所需的全部遗传信息。

（2）植物细胞全能性：高度分化的植物细胞仍然具有全能性。

（3）动物细胞全能性高度特化的动物细胞，从整个细胞来说，全能性受到限制。

但是，细胞核仍然保持着全能性。

（4）全能性大小：受精卵>生殖细胞>体细胞三、细胞的衰老1.正常生命现象：未分化→分化→衰老→死亡2.特征：①细胞水分减少、体积变小、新陈代谢减慢；②细胞内多种酶活性降低；③细胞内色素逐渐积累；④细胞内呼吸速率减慢，细胞核体积增大、染色加深；⑤细胞膜通透性改变，运输功能降低。

四、细胞的凋亡1、概念：由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。

由于细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，所以也常常被称为细胞编程性死亡2、意义：完成正常发育，维持内环境的稳定，抵御外界各种因素干扰。

3、与细胞坏死的区别：细胞坏死是在种种不利因素影响下，由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。

细胞凋亡是一种正常的自然现象。

五、细胞的癌变1．概念：由于细胞的畸形分化而形成的不受机体控制、连续进行分裂的恶性增殖细胞。

2．特征：（1）无限增殖。

（2）细胞形态结构发生显著变化。

（3）细胞表面发生了变化（如：糖蛋白等物质减少）。

3．机理：物理、化学、正常原癌基因和抑癌基因—————————→原癌基因和抑癌基因突变生物致癌因子细胞畸形正常态————→癌变（正常细胞转化为癌细胞）4. 细胞癌变的原因：致癌因子使细胞的原癌基因从抑制状态变为活跃状态。

新高考生物总复习必修1 细胞的分化、衰老、凋亡与癌变

33
பைடு நூலகம்
考点一
考点二
澄清易错易混·强化科学思维
围绕细胞的癌变考查生命观念与社会责任
13
考点一
考点二
澄清易错易混·强化科学思维
2.(2019·北京海淀模拟)研究表明myoD基因在黄颡鱼雌雄成体的心、脑、肌肉等不同组织中均有表达，在肌肉组织中表达量最高。下列分析正确的是( ) A.myoD基因在肌肉组织中表达量最高，说明肌肉细胞的分化程度最高 B.心、脑、肌肉细胞中DNA和RNA相同，但蛋白质种类不一定相同 C.myoD基因在雌雄黄颡鱼肌肉中表达量不同，可能导致雌雄个体出现生长差异 D.通过检测组织细胞的myoD基因和呼吸酶基因是否表达，可确定细胞是否分化
11
考点一
考点二
澄清易错易混·强化科学思维
围绕细胞分化考查生命观念
1.(2014·全国卷Ⅱ，2)同一动物个体的神经细胞与肌细胞在功能上是不同的，造成这种差异的主要原因是( ) A.二者所处的细胞周期不同 B.二者合成的特定蛋白不同 C.二者所含有的基因组不同 D.二者核DNA的复制方式不同
12
考点一
6
考点一
考点二
澄清易错易混·强化科学思维
2.“三看”法确认细胞“全能性”
7
考点一
考点二
澄清易错易混·强化科学思维
3.若用胰岛素基因作探针检测胰岛B细胞、肝细胞、口腔上皮细胞这三类细胞的 DNA分子，则其杂交带状况如何？若将探针改作检测胰岛素基因的mRNA，其杂交带状况如何？提示这三类细胞中均含胰岛素基因，但该基因只有在胰岛B细胞中才能转录产生mRNA，故用胰岛素基因作探针，三类细胞均可形成杂交带，若将探针改为检测胰岛素基因的mRNA，则只有胰岛B细胞能产生杂交带。

高中生物3细胞的衰老凋亡和癌变课件(必修1)高一必修1生物课件

衰老和凋亡
正常
细胞分裂
细胞
分化
分 (zhèngcháng) 化
(xìbāo)
(xìbāo)
畸形分化
组织器官、系统
癌细胞
生物体
致癌因子
第十八页，共十九页。
内容(nèiróng)总结
第一节细胞的增殖。第二节细胞的分化。第三节细胞的衰老和凋亡。第四节细胞的癌变。第六章细胞的生命历程。一、个体衰老与细胞衰老的关系。e.g.老年斑。4.细胞内的
No 呼吸速率减慢，细胞核体积增大，核膜内折，染色质收缩，染色加深。积极(jījí)的情绪和良好
健康的心理状态是保持生理健康的重要因素。由基因决定的细胞自动结束生命的过程,就叫细胞凋亡。癌细胞：有的细胞受到致癌因子的作用，。衰老和凋亡
Image
12/10/2021
第十九页，共十九页。
5.细胞膜通透性改变，使物质运输功能降低。
第三页，共十九页。
三、细胞衰老的原因(自由基学说和端粒学说)
细胞衰老可能是多种内因(nèiyīn)和外因共同作用的结果。 1.环境因素：
2.遗传(yíchuán)因素：
3.心理因素：积极的情绪和良好健康的心理状态是保持生理健康的重要(zhòngyào)因素
第二页，共十九页。
二、细胞(xìbāo)衰老的特征
1.细胞内的水分减少，细胞萎缩，体积(tǐjī)减小，新陈代谢速率减慢。
2.细胞(xìbāo)内多中酶活性降低。e.g.老年人的白发 3.细胞内的色素逐渐积累。 e.g.老年斑 4.细胞内的呼吸速率减慢，细胞核体积增大，核膜内折，染色质收缩，染色加深。
第五页，共十九页。
四、细胞(xìbāo)的凋亡和坏死

细胞分化衰老凋亡和癌变高三一轮复习精品PPT课件

第二讲细胞的分化，衰老，凋亡和癌变
学习目标
▪ 1.说明细胞分化的过程，实质，特点及意义 ▪ 2.举例说明细胞的全能性 ▪ 3.描述细胞衰老和凋亡的过程 ▪ 4.说出细胞的主要特征和致癌因子；讨论恶性肿
瘤的防治，选择健康的生活方式
考点一细胞分化和细胞的全能性
▪ 1.细胞的分化（1）概念：由同一种类型的细胞经细胞分裂后，
▪ 1.体细胞都来自受精卵的有丝分裂，有丝分裂前后细胞中的染色体数，核DNA数不变，其遗传特性也不变。
▪ 2.花药离体培养时所用的花粉是减数分裂形成的，虽然只有正常体细胞遗传物质的一半，但携带着控制一种生物的生长发育遗传和变异的全部信息。
▪ 3.细胞的全能性是生物组织培养和克隆的理论依据。如植物组织培养就是利用植物细胞的全能性发展出来的快速繁殖技术。
▪ B细胞分化在胚胎期达到最大
▪ C一定条件下细胞分化是可逆的
▪ D个体发育的过程中在细胞分化的同时，不会发生细胞程序性死亡
考点二细胞的衰老凋亡和癌变
▪ 一.基础梳理 ▪ 1.细胞衰老（1）衰老细胞的特征 ①细胞核膨大，核膜皱折，染色质固缩（染色加深） ②线粒体变大且数目减少（呼吸速率减慢） ③细胞内的酶活性降低，代谢速度减慢，增殖能力减慢 ④细胞膜的通透性改变，物质运输功能降低 ⑤细胞内的水分降低，细胞皱缩，体积变小
逐渐在形态结构和生理功能上形成稳定性差异的过程。
(2)原因:基因的选择性表达。分化前后细胞中的遗传物质不改变，但细胞的形态结构和生理功能发生稳定性差异的过程，合成的蛋白质也不同。
生物体的每个细胞都含有该物种所具有的的全套遗传物质。（全套基因）基因的选择①稳定性（不可逆性）指分化的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡。

高中生物复习总结细胞的分化、衰老、凋亡和癌变

专题17 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变一、基础知识必备1、细胞分化（1）概念:在个体发育中,由————————————增殖产生的后代,在————————————上发生稳定性差异的过程。

（2）时间:发生在————————————中, ————时期达到最大程度。

（3）结果:形成不同的————和————。

（4）特点: ————、————和————和————。

（5）实质: ————————————————（6）意义:是生物————————的基础；使多细胞生物体中的细胞趋向————,有利于各种————的高效表达。

2、细胞的全能性（1）概念————————————————————————————————————————————（2）原因细胞中含有发育成生物体所需要的————————。

（3）条件离体、一定的营养物质(无机盐、维生素、氨基酸等)、激素和适宜的外界条件(适宜的温度、pH等)。

3、衰老细胞的特征4、细胞的凋亡（1）概念:由————所决定的细胞自动结束生命的过程。

（2）原因:受到严格的由————————决定的程序性调控。

（3）类型{个体发育中细胞的成熟个体中细胞的被病原体感染的细胞的（4）意义{保证多细胞生物体完成维持————————的稳定抵御————————的干扰5、细胞的癌变（1）概念:由于致癌因子的作用,细胞中的————————发生变化,变成了不受机体控制的、————————的恶性增殖细胞。

（2）主要特征（3）致癌因子: ————致癌因子、————致癌因子、————致癌因子。

（4）原癌基因主要负责————————,控制————————;抑癌基因主要————————————————。

二、通关秘籍1、细胞分化使细胞————增多,数目————;细胞分裂使细胞数目————,但细胞类型————;细胞分裂是细胞分化的基础。

细胞分化的本质是————————,多细胞生物不同类型的细胞中mRNA和蛋白质种类————,但体细胞DNA————,所以细胞分化过程中细胞内的遗传物质————。

新人教版高中生物必修1细胞分化、衰老、凋亡和癌变

细胞分化、衰老、凋亡和癌变课时安排：1课时教学目标：1.说明细胞的分化、细胞衰老的特征、2.举例说明细胞的全能性。

3. 简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。

4．说出癌细胞的主要特征和致癌因子。

5．讨论：细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况；恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。

6．资料的搜集和分析：有关干细胞研究进展与人类健康的资料、与社会老龄化相关的问题的资料本讲重点：1．细胞分化的概念和意义。

2．细胞全能性、细胞凋亡的概念。

3．个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征。

4．癌细胞的主要特征。

本讲难点：1．细胞全能性的概念及实例2．细胞凋亡的含义以及与细胞坏死的区别3．原癌基因与抑癌基因的区别。

考点点拨：一、相关知识（一）基本概念细胞的分化、细胞的全能性、干细胞、造血干细胞、胚胎干细胞；衰老细胞；细胞凋亡、细胞编程性死亡、细胞坏死；癌细胞、致癌因子、原癌基因、抑癌基因（二）知识网络（三）疑难解析1．细胞在形态结构和生理功能上发生变化的过程，叫做细胞分化。

分化一般发生在分裂间期，即两次细胞分裂之间，或是发生在细胞永久停止分裂以后。

细胞分化是质变，而细胞分裂则是量变，但二者也并非截然分开，因为细胞在增殖过程中，也有分化，而在分化过程中也能继续增殖。

通常，分化程度高的细胞，增殖能力较差或失去增殖能力。

神经细胞达到高度分化的地步，因此它们不再能转变为其他类型的细胞，而且也失去了分裂的能力。

在这种发育下，分化是永久的，而且是不可逆转的。

但在另一些情况下，分化又是暂时和可逆转的，这些细胞分化程度较低，如造血器官中的网状细胞，能形成血细胞或结缔组织中的各种细胞。

细胞分化过程中主要是受亲本的遗传性所控制，同时也受它所处的周围环境条件的影响。

人体发育是通过细胞分裂过程实现的。

实验证明，细胞内的环腺苷酸（CAMP ）和环鸟苷酸的浓度对细胞分裂和分化具有调控作用。

当CAMP 的含量增高时，则抑制细胞分裂，而CGMP 的作用与此相反，含量高则会导致细胞分裂。

新人教版高中生物必修1《细胞的分化、衰老和凋亡、癌变》知识点整理经典练习讲解

细胞的分化、衰老和凋亡、癌变一、细胞的分化1．观点：细胞分化是细胞中广泛存在的一种生命现象。

它是指在生物的个体发育过程中，同样细胞的后代，在形态、构造和生理功能上发生明显性差别的过程(自然状况下是不行逆转的过程) 。

b5E2RGbCAP2．本质：细胞分化时，细胞内的遗传物质并无改变，它是基因选择性表达的结果。

高度分化的植物细胞仍拥有发育的潜能，即拥有全能性。

p1EanqFDPw3．期间：细胞分化是一种长久性的变化，它发生在生物体的整个生命进度中，可是在胚胎期间达到最大限度。

4、特色：长久性、稳固性和不行逆转性二、细胞全能性（ 1）体细胞拥有全能性的原由已分化的细胞都有一整套和受精卵同样的DNA 分子（或遗传物质），拥有发育成完好新个体的所需的所有遗传信息。

DXDiTa9E3d（2）植物细胞全能性：高度分化的植物细胞仍旧拥有全能性。

（3）动物细胞全能性高度特化的动物细胞，从整个细胞来说，全能性遇到限制。

可是，细胞核仍旧保持着全能性。

（4）全能性大小：受精卵 >生殖细胞 >体细胞RTCrpUDGiT三、细胞的衰老1. 正常生命现象：未分化→分化→衰老→死亡2. 特色：①细胞水分减少、体积变小、新陈代谢减慢；②细胞内多种酶活性降低；③细胞内色素渐渐累积；④细胞内呼吸速率减慢，细胞核体积增大、染色加深；5PCzVD7HxA⑤ 细胞膜通透性改变，运输功能降低。

四、细胞的凋亡1、观点：由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。

因为细胞凋亡遇到严格的由遗传体制决定的程序性调控，因此也经常被称为细胞编程性死亡2、意义：达成正常发育，保持内环境的稳固，抵抗外界各样要素扰乱。

jLBHrnAILg3、与细胞坏死的差别：细胞坏死是在各种不利要素影响下，因为细胞正常代谢活动受损或中止惹起的细胞损害和死亡。

细胞凋亡是一种正常的自然现象。

xHAQX74J0X五、细胞的癌变1．观点：因为细胞的畸形分化而形成的不受机体控制、连续进行分裂的恶性增殖细胞。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

第五章细胞的增殖、分化、衰老和凋亡
第二节细胞分化、衰老和凋亡
课时1 细胞分化、全能性
【学习目标】
1．说明细胞分化形成各种组织
2．说明细胞的全能性
【自学要求】
1．细胞分化
<1>以书P86图5-6为例，结合细胞增殖知识，理解细胞分化概念，找出关键词。

<2>通过看书P86-87重点描述细胞分化的过程及原因。

〔本课最重点内容和难点，结合“知识海洋”内容学习〕
<3>说出细胞分化的意义。

2．细胞的全能性
<1>通过阅读书P88内容，在看懂“积极思维”实例的基础上理解植物细胞全能性的概念及高度分化细胞具有全能性的原因。

〔本课次重点内容和难点〕
<2>通过看书P89和读图5-8，能说出细胞全能性在植物组织培养上的应用过程。

〔该内容只要知道基本过程不需深究，感兴趣同学课外可通过查阅相关资料深入了解。

〕
【课堂自主学习】
一、细胞分化
1．概念：在个体发育过程中，由类型的细胞经细胞分裂后，逐渐在和上形成差异，产生不同的细胞类群的过程称为细胞分化。

一般来说分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡。

2．细胞分化的原因是。

3．细胞分化的意义：
经过细胞分化多细胞生物体内就会形成不同类型的细胞，由这些细胞形成组织，形成具有一定功能的，再进一步形成生物体。

二、细胞的全能性
1．概念：植物细胞全能性指体中单个已经的细胞具有发育成完整个体的，在适宜条件下，仍然能够发育成完整新植株的。

2. 原因：高度分化的细胞仍然具有保持该物种遗传特性的物质。

3．植物组织培养
（1）概念：植物组织培养技术就是利用植物细胞的发展出来的快速植物的新技术。

（2）过程：细胞的形成的组织发育成，继续发育成试管苗。

【问题探究】
1．人的一生中时期发生细胞分化，胚胎时期达到最
大限度。

2．细胞分化和细胞分裂的区别：
（1）使细胞数量增多，增加细胞形态种类
（2）是的基础。

3.体细胞具有全能性的原因
由于体细胞一般是通过增殖而来的，一般已分化的细胞都有一整套和受精卵完全相同的，因此，分化的细胞具有的潜能。

4.植物细胞全能性表达的条件有哪些？
【思维训练】
1．下图所示的B过程所表示的生理过程是（）
A．细胞分裂 B．细胞分化C．细胞生长 D．细
胞衰老
2．在细胞分化过程中，遗传物质一般（）
A．部分改变 B．完全改变C．随机改变 D．不改变
3．人的胰岛细胞能产生胰岛素，但不能产生血红蛋白，原因是胰岛细胞中（）
A．只有胰岛素基因，没有血红蛋白基因
B．有血红蛋白基因但是没有表达
C．有血红蛋白基因，但比红细胞中的基因少
D．有胰岛素基因和其他基因，但没有血红蛋白基因
4．下列关于细胞分化的叙述中，不正确
．．．的是（）
A．是一种持久性变化 B．仅在高等植物中常见
C．发生在整个生命进程中 D．在胚胎时期达到最大限度
5．具有分化能力的细胞是（）
A．心肌细胞 B．肝细胞 C．肠上皮细胞D．皮肤生发层细胞
6．在生物个体发育过程中，之所以由一个受精卵形成复杂的生物体，
主要起作用的生理过程是
（）
A．细胞分裂和分化B．细胞生长C．细胞分裂
D．细胞成熟
7．在细胞有丝分裂末期形成的子细胞有的己失去了分裂能力，开始
进行（）
A．细胞分化 B．细胞衰老 C．细胞癌变
D．细胞凋亡
8．细胞的全能性是指
（）
A．细胞具有全面的生理功能
B．细胞既能分化，也能恢复到分化前的状态
C．已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能
D．已经分化的细胞全部能进一步分化
9．1958年美国科学家通过培养一种什么植物的什么部位细胞，证明
植物细胞具有全能性
（）
A．洋葱、鳞片叶肉细胞 B．胡萝卜、韧皮部细胞
C．水稻、叶肉细胞 D．小麦、茎的皮层细胞
10．胡萝卜根韧皮部的细胞在组织培养中，经过细胞增殖和细胞分化
等过程可以发育为一个完整植株。

下列说法中不正确的是
（）
A．细胞分化是基因选择性表达的结果
B．分化后的细胞遗传物质发生了变化
C．已分化的植物细胞仍具有发育成完整植株的潜能
D．植物组织培养的实验可说明植物细胞具有全能性
11．花药离体培养是指把分裂旺盛的花药中的花粉用人工的方法，即用培养基培育完整植株。

这一技术利用了细胞的（）
A．应激性 B．全能性 C．变异性D．适应性
12．植物组织培养的主要理论依据是（）
A．单细胞可进行繁殖 B．植物细胞具全能性
C．植物可在试管中培养 D．能快速培育花卉
13．美国科学家将分离得到的胡萝卜的韧皮部细胞进行培育，由单个细胞发育成完整的新植株，如图所示：试管植物→开花胡萝卜植株→根的切片→单个细胞→细胞团→胚状体→试管植物。

（1）分离出来的胡萝卜细胞成为细胞团是通过分裂来完成的。

（2）细胞团中相同的细胞发育成胚状体核植株的过程中，形态、
结构核生理功能逐渐向不同方向变化，这种现象叫做。

（3）该实验说明植物细胞具有。

【课外思考】
1.动物细胞全能性：
高度特化的动物细胞，从整个细胞来说，全能性受到。

但是仍然保持着全能性，这是因为它含有保持本物种遗传所需的全套物质。

如：克隆羊多莉
2.推荐电影《侏罗纪公园I》，看懂如何从一滴亿年前的恐龙血制造出恐龙的过程，理论上可行吗？
【学习体会】
【课后巩固】
1．下列人体细胞中分化程度最低的是（）
A．胚胎干细胞B．造血干细胞 C．胰腺细胞D．肌肉细胞
2．下列关于细胞分化的说法，错误的是（）
A．细胞分化与生物发育有密切关系
B．细胞分化是生物界一种普遍存在的现象
C．细胞分化仅发生在胚胎时期
D．细胞分化是细胞形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程3．细胞分化发生在个体发育的（）
A．胚胎期 B．受精卵分裂时 C．性成熟时期D．整个生命过程中
4．下列有关细胞分化的叙述，不正确的是（）
A．细胞的分化是指相同细胞的后代在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程
B.细胞分化是一个持久性的变化过程
C.在动物细胞内，细胞的分化是一个不可逆的过程
D.细胞分化是一个可逆的过程
5．细胞分化不同于细胞增殖的主要特点是（）
A．细胞数量增多 B．细胞体积增大
C．细胞的化学成分含量的变化 D．能形成各种不同的细胞和组织
6．取高度分化的月季木质部细胞，经离体组织培养出月季幼苗，说明植细胞（）
A．具有全能性 B．细胞分化后恢复原状
C．细胞癌变 D．细胞衰老7．细胞分化形成了不同结构和功能的细胞和组织，最能表明一个真核细胞特殊功能的是
A．细胞的大小和形态 B．细胞膜的结构（）
C．细胞核的大小和数量 D．细胞器的种类和数量
8．植物组织培养是指（）
A．离体的植物器官或细胞培育成愈伤组织 B．愈伤组织培育成植株
C．离体细胞培养成植株 D．愈伤组织形成高度液泡化的组织
9．克隆羊“多莉”的培育成功证明了（）
A．动物细胞的再生能力 B．动物细胞的分
化能力
C．动物细胞的性别发育的全能性 D．动物细胞核的全能性
10．在生物体内，细胞没有表现出全能性，而是分化成不同的组织器官，是因为（）
A．细胞丧失了全能性 B．基因的选择性表达
C．不同细胞的基因不完全相同
D．在个体发育的不同时期，细胞内的基因发生了变化
11．人体的表皮细胞与神经细胞同属外胚层细胞的后代，但它们的形态、结构和生理功能却迥然不同，这是的结果，这两种细胞的差异是稳定不变的，它们都不能恢复到原来外胚层细胞的形态和结构，这说明。