新人教版一年级美术：《打开的柜门》教案2.doc
一年级美术下册教案 《第16课 打开的柜门》 人教版
一年级美术下册教案《第16课打开的柜门》人教版教学内容本节课的主要教学内容是学生通过绘画表现自己对于不同角度的物体的观察和构图能力的提高，并通过色彩运用来塑造物体的形态，并了解自然光的照射原理。
教学目标1.学习绘画的基本技巧，提高自己的画画能力。
2.培养学生对于自然光的认知，了解光照对于物体形态的影响。
3.提高学生通过色彩运用来表现物体的形态和特征的能力。
4.提高学生对于美术作品的欣赏和评价能力。
教学重点1.学习如何正确观察和描绘物体，了解构图的基本规则。
2.通过色彩运用来塑造物体的形态，让学生学会如何用色彩来表现不同的物体。
3.让学生了解自然光的照射原理。
教学难点1.加强学生的观察和构图能力，让学生能够准确地表现出物体的特征和形态。
2.让学生学会如何用色彩来表现不同的物体，并让他们学会使用不同的色彩来塑造物体的形态。
教学方式1.授课和讲解。
2.互动式学习，让学生分组进行互动学习，并进行小组展示。
3.组织课堂讨论，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
1. 上课环节1.课堂预热，用简单的开放性问题引入，让学生提出对于绘画的基本问题。
2.介绍本课程的学习目标，并告诉学生今天将学习到什么内容。
2. 学习过程第一步：打开柜门1.讲解光线的照射原理，让学生了解光线的照射会使物体产生不同的变化。
2.在教室中放置一个鲜花和水杯作为观察的对象，让学生围绕着这个物体进行观察，了解不同角度的观察可以得到不同的视觉体验。
3.让学生围绕着这个物体进行观察，并进行画图练习，让他们了解如何正确地表现物体的特征和形态。
第二步：色彩的运用1.让学生了解颜色的基本分类和使用方法。
2.讲解如何运用不同的颜色来表现不同颜色的物体，让学生在绘画当中掌握正确的使用方法。
3.给学生放置一些简单的颜色样本，并要求他们用这些颜色来进行绘画。
第三步：小组互动1.将学生分成小组，进行小组活动，进行绘画互动，并进行小组展示。
2.教师和其他小组成员进行点评和评价。
人教版小学一年级美术下册《打开的柜门》参考教案
《打开的柜门》参考教案教学目标：1.引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。
2.可用绘画或手工的方法完成。
教学重点：1.能够积极动脑、动手，做出和别人不同的造型。
2.能够进行适当添画，使作品看起来美观、完整。
课前准备：1.收集各种商品的宣传照片资料，以及绘画的制作工具。
2.学生准备铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时一、导入播放图片，请同学们猜一猜：这些都是什么东西，它里面都装满了什么，它的造型有什么特点？生回答：衣柜、书柜。
放满了衣服、书、娃娃、玩具等物品。
二、新授柜子的作用可大了，它可以盛放很多东西，它还有分层的功能，能让放置进去的东西看起来很整齐。
谁能说说自己家的书柜、衣柜、鞋柜或者冰箱等可以打开的门的柜子的外形特点。
生回答，教师补充。
今天，我们就要来学习打开的柜门，做一个柜子，比一比谁的造型最可爱，颜色最漂亮。
三、学生作业1.要求做一个打开的柜门手工作品。
2.学生作业，教师巡回辅导。
四、讲评教师点评。
第二课时课堂准备：上节课的柜子作品、工具。
一、导入上节课我们一起制作了柜子，这节课我们要用进行添画补充。
二、新授柜子的外形我们都已经做好了，这节课就来给柜子添画。
添加两部分内容：1.给柜子作美化；2.给柜子内添加物品。
大家想一想：可以用哪些方式进行添加美化呢？1.用橡皮泥来捏。
2.用彩色纸剪贴和画。
3.用印有物品的宣传单来贴。
三、布置作业动手补充柜子美化细节。
要求：制作精细，内容丰富，排列整齐。
四、学生制作，教师巡回辅导五、讲评学生自评，教师点评、小结。
小结：同学们做的都很棒，想一想，我们还可以用其他什么方法进行创作？绘画，泥塑？有兴趣的同学可以在课余时间进行创作，下节课可以把你的创意作品带到课堂。
人教版美术一年级下册《第16课 打开的柜门》教学设计
人教版美术一年级下册《第16课打开的柜门》教学设计一. 教材分析《打开的柜门》是人教版美术一年级下册第16课的教学内容。
本节课通过观察和描绘打开的柜门，让学生了解和掌握基本的线条和形状，培养学生的观察能力和表现能力。
教材以生活中的实物为题材，贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和探索欲望，他们喜欢观察生活中的事物，并尝试用画笔表现出来。
但学生的绘画基础和能力参差不齐，因此在教学过程中，要关注学生的个体差异，鼓励他们大胆尝试，积极表达。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的线条和形状，培养学生的观察能力和表现能力。
2.培养学生热爱生活，关注身边事物的情感。
3.培养学生合作交流，互相学习的习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的线条和形状，观察和描绘打开的柜门。
2.教学难点：如何引导学生观察和表现柜门的细节，以及如何运用线条和形状表现柜门的立体感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察和描绘打开的柜门。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察和表现能力。
3.合作交流法：引导学生相互合作，分享学习心得，培养学生的团队精神。
六. 教学准备1.准备打开的柜门图片或实物，用于引导学生观察和描绘。
2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具，让学生自由发挥。
3.准备柜门模板，方便学生更好地掌握柜门的形状和结构。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一幅打开的柜门图片，引导学生观察柜门的形状、颜色和质感。
然后提问：“你们在生活中有没有见过这样的柜门？它们通常是什么样子的？”通过提问，激发学生的观察和思考能力。
2.呈现（10分钟）教师呈现更多的打开的柜门图片，让学生继续观察和描述。
同时，教师引导学生关注柜门的细节，如把手、门缝等。
在这个过程中，教师适时给出线条和形状的示范，帮助学生更好地掌握绘画技巧。
3.操练（10分钟）教师分发画纸和绘画工具，让学生尝试自己描绘打开的柜门。
一年级美术下册教案-《第16课 打开的柜门》教学设计人教版
一年级美术下册教案-《第16课打开的柜门》教学设计人教版教学内容本课教学内容为一年级美术下册第16课《打开的柜门》，通过观察和分析打开的柜门，引导学生掌握柜门的结构和特点，学会运用线条和色彩表现柜门的立体感和空间感。
教学内容包括：1. 了解柜门的结构和特点；2. 学会运用线条和色彩表现柜门的立体感和空间感；3. 培养学生的观察能力和创新能力。
教学目标1. 知识与技能：掌握柜门的结构和特点，学会运用线条和色彩表现柜门的立体感和空间感。
2. 过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生善于发现美、感受美、表现美的情感态度。
教学难点1. 柜门的结构和特点的理解；2. 线条和色彩的运用；3. 立体感和空间感的表现。
教具学具准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画用品；2. 图片或实物柜门；3. 橡皮泥、剪刀、胶水等手工材料。
教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生关注柜门，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解柜门的结构和特点，示范线条和色彩的运用，引导学生学习表现柜门的立体感和空间感。
3. 实践操作：学生分组进行绘画或手工制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流学习心得，教师给予评价和鼓励。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，布置课后作业。
板书设计1. 课题：《打开的柜门》2. 教学目标：掌握柜门的结构和特点，学会运用线条和色彩表现柜门的立体感和空间感。
3. 教学重点：柜门的结构和特点，线条和色彩的运用。
4. 教学难点：立体感和空间感的把握。
5. 教学方法：观察、分析、实践。
作业设计1. 绘画作业：学生运用所学知识，绘制一幅打开的柜门作品，要求表现出立体感和空间感。
2. 手工制作：学生利用橡皮泥、剪刀、胶水等材料，制作一个打开的柜门模型，要求结构合理，色彩搭配得当。
一年级美术下册教案打开的柜门人教版
课时
Байду номын сангаас教 学 目 标
教学 重难 点
知识与能力
过程与方法 情感态度
价值观
引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的 多种手法进行造型活动。 引导学生认识柜子的造型特征，通过想象大胆表现各种柜 子及其内部的结构。
培养学生热爱生活的情感和善于观察的习惯。
培养学生大胆想象、积极动脑，做出与别人不同的柜子造型或画面情景。 激发学生想象、创新的热情，运用多种造型方法集合运用于作品之中。
问：你能说说你是怎样做成 的吗？
2、小组评出谁的柜子最 漂亮。小组长说明理由。
学生回答
创设情景， 激发学生创 作激情。
小组评选，小
二、今天芭比娃娃看见自己的 新家增添了这么多柜子，高兴
组代表说明理 由。
极了！今天咱们一起来装饰柜
子。
学生欣赏图片 图片学习，
欣赏图片 学习新课
一、在芭比的新家里，她想有 各种功能的柜子。这些柜子有 哪些功能呢？请看大屏幕
出。
3、课堂小结(知识树小结） 二、课后延伸 应运其他方式装饰柜子
课后延伸 扩宽学生 知识面
学生思考回答 PPT 展示：书柜、衣柜、冰柜、 餐柜、工艺品柜、酒柜……
更形象、直 观
二、 学生结合旧知,思考用几 种方法装饰柜子。
三、 教师小结：剪、画、折、 捏的方式装饰柜子。
教师从生活 出发，引导 学生回答。
教学流程 教 师 活 动
学生活动
教学意图
学生回忆学习
泥塑捏水果、画
出自己喜欢的
四、小组讨论，你想制作什么 衣柜？ 用什么材料制作呢？
服饰、鞋袜等，
并剪下来。
通过不同方
小学美术一年级下册 16《打开的柜门》教学设计
二、发展阶段
1、了解柜子。
（1）引导学生回忆，生活中柜子的材质？
生答：木质、藤编、铁皮金属、、、、
生活中都见过什么样的柜子?都是什么形状的?出示搜集到的各种柜门资料图片
生答：推拉门的柜子、餐边柜、厨房储物柜、装衣服的衣柜、、、、、、
拓展：课件欣赏更多不同形式表现形式作品，拓展孩子们创意思维、审美视野。引导孩子们用更多丰富的形式体验美术的魅力，学会欣赏美，创造美！
教学反思与改进
可以将本课与《会摇的玩具》两课作为一个以“设计应用”的小单元。本课侧重“审美性和趣味性”，围绕“学会设计创意与工艺制作的基本方法”进行。
学情分析
一年级的孩子年龄还小，过于强调学科知识技能的学习也是不行的，必须有一个循序渐进的过程，一年级的孩子极容易过分专注，对自己感兴趣或认准的事情常会“一根筋”。但同时他们又极容易分心，一旦不喜欢或有自己喜欢的事情，马上会转移注意力或被喜欢的事情吸引。所以教师要利用学生的心理特点，创设尽可能快乐的学习环境吸引他们的注意力，将观察、动手和想象融为一体，拓展学生的美术认识。
（教师巡回辅导，对于好的作品及时鼓励和肯定，对于发现的问题及时纠正和引导。）
（设计意图：让学生尝试柜子的制作,体会动手的乐趣,学习到柜子结构的相关知识。）
四、展评阶段
自评：让学生体会动手的乐趣,激发学生创作兴趣。
互评：在互评中感受不同同学作品的优秀之处，提高鉴赏水平。
师评：提高学生学习积极性,帮助学生发现不足，增强学生今后对美术学习的兴趣。
教学思路
3.欣赏体会不同时代的柜子造型特色及作为“柜子”的共同点以便更好地进入后面的“设计应用”环节。
人教版一年级美术教案-打开的柜门
《打開的櫃門》參考教案教學目標：1.引導學生選用各種工具、材料、採用撕、貼、剪、紙工的多種手法進行造型活動。
2.可用繪畫或手工的方法完成。
教學重點：1.能夠積極動腦、動手，做出和別人不同的造型。
2.能夠進行適當添畫，使作品看起來美觀、完整。
課前準備：1.收集各種商品的宣傳照片資料，以及繪畫的製作工具。
2.學生準備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。
課時安排：2課時。
教學過程：第一課時一、導入播放圖片，請同學們猜一猜：這些都是什麼東西，它裡面都裝滿了什麼，它的造型有什麼特點？生回答：衣櫃、書櫃。
放滿了衣服、書、娃娃、玩具等物品。
二、新授櫃子的作用可大了，它可以盛放很多東西，它還有分層的功能，能讓放置進去的東西看起來很整齊。
誰能說說自己家的書櫃、衣櫃、鞋櫃或者冰箱等可以打開的門的櫃子的外形特點。
生回答，教師補充。
今天，我們就要來學習打開的櫃門，做一個櫃子，比一比誰的造型最可愛，顏色最漂亮。
三、學生作業1.要求做一個打開的櫃門手工作品。
2.學生作業，教師巡迴輔導。
四、講評教師點評。
第二課時課堂準備：上節課的櫃子作品、工具。
一、導入上節課我們一起製作了櫃子，這節課我們要用進行添畫補充。
二、新授櫃子的外形我們都已經做好了，這節課就來給櫃子添畫。
添加兩部分內容：1.給櫃子作美化；2.給櫃子內添加物品。
大家想一想：可以用哪些方式進行添加美化呢？1.用橡皮泥來捏。
2.用彩色紙剪貼和畫。
3.用印有物品的宣傳單來貼。
三、佈置作業動手補充櫃子美化細節。
要求：製作精細，內容豐富，排列整齊。
四、學生製作，教師巡迴輔導五、講評學生自評，教師點評、小結。
小結：同學們做的都很棒，想一想，我們還可以用其他什麼方法進行創作？繪畫，泥塑？有興趣的同學可以在課餘時間進行創作，下節課可以把你的創意作品帶到課堂。
人教版美术一年级下册《第16课 打开的柜门》教学设计2
人教版美术一年级下册《第16课打开的柜门》教学设计2一. 教材分析《打开的柜门》是人教版美术一年级下册第16课的教学内容。
本节课主要让学生通过观察、分析、实践等环节，掌握通过柜门的打开来展示柜门后物品的绘画技巧。
教材以生活中的柜门为题材，富有生活气息，能够激发学生的学习兴趣。
通过本节课的学习，学生将能够运用线条、色彩等元素，创作出富有想象力和个性的柜门画作。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过观察、动手来学习新知识。
但部分学生可能对绘画技巧还不够熟练，因此在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，耐心引导，让学生在实践中不断提高自己的绘画能力。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握通过柜门的打开来展示柜门后物品的绘画技巧。
2.培养学生的观察能力、想象力和创造力。
3.提高学生的绘画技能和审美能力。
4.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握通过柜门的打开来展示柜门后物品的绘画技巧。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的柜门画作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受绘画的乐趣。
2.引导发现法：教师引导学生观察、分析，发现绘画技巧。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成画作，培养团队精神。
4.作品展示法：让学生展示自己的作品，提高自信心。
六. 教学准备1.教师准备：教案、课件、绘画材料。
2.学生准备：绘画材料、好奇心、求知欲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引出本节课的主题《打开的柜门》。
激发学生的学习兴趣，让学生思考柜门后的世界。
2.呈现（10分钟）教师展示一些柜门画作，让学生观察并分析这些画作的特点，引导学生发现通过柜门的打开来展示柜门后物品的绘画技巧。
3.操练（10分钟）教师示范如何绘制一个打开的柜门，让学生跟随教师一起动手实践。
在实践过程中，教师关注学生的个体差异，耐心指导，帮助学生掌握绘画技巧。
人教版小学美术一年级下册《第16课打开的柜门》教学设计
人教版小学美术一年级下册《第16课打开的柜门》教学设计一. 教材分析《第16课打开的柜门》是人教版小学美术一年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是通过观察和描绘打开的柜门，培养学生的观察能力和绘画能力。
教材中提供了多种打开的柜门的图片，学生可以通过观察这些图片，了解柜门的结构和特点，并运用线条和色彩进行描绘。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对于生活中的物品充满兴趣，喜欢观察和描绘。
然而，他们对于柜门的结构和特点可能还没有充分的了解，因此在绘画过程中可能会遇到一些困难。
此外，学生的绘画水平参差不齐，有的学生可能还不太会使用线条和色彩来表达柜门的特点。
三. 教学目标1.让学生通过观察打开的柜门的图片，了解柜门的结构和特点。
2.培养学生运用线条和色彩进行绘画的能力。
3.培养学生的观察能力和创造力。
四. 教学重难点1.柜门的结构和特点的描绘。
2.运用线条和色彩表达柜门的特点。
五. 教学方法1.观察法：学生通过观察打开的柜门的图片，了解柜门的结构和特点。
2.示范法：教师通过示范绘画柜门的过程，引导学生掌握绘画技巧。
3.练习法：学生通过动手实践，巩固所学知识和技能。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥潜能。
六. 教学准备1.准备打开的柜门的图片，可以是实物的照片或者绘图。
2.准备绘画所需的材料，如画纸、铅笔、彩色铅笔等。
3.准备教学视频或者动画，展示柜门的打开过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示柜门的实物或者图片，引导学生观察柜门的结构和特点。
提问：“请大家观察这些柜门，它们有什么共同点和不同点？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师呈现教学视频或者动画，展示柜门的打开过程。
让学生了解柜门的开合原理，加深对柜门结构的认识。
3.操练（10分钟）教师示范绘画柜门的过程，边示范边讲解绘画技巧。
例如，如何用线条描绘柜门的边缘，如何用色彩表达柜门的光泽感等。
一年级美术下册教案-《第16课 打开的柜门》人教版
一年级美术下册教案-《第16课打开的柜门》人教版教学内容《打开的柜门》是一堂一年级美术课，旨在引导学生通过观察和描绘，表现物体的空间关系和细节特征。
本课内容围绕日常生活中的柜子及其内部物品展开，通过绘画活动，让学生学会用简单的图形和线条表现柜子的结构，并能根据自己的想象，将柜子内部填充得丰富多彩。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够观察并描绘柜子的基本结构，学会用线条和图形表现物体的空间关系。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生细致的观察能力和绘画表现能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高他们对生活中美好事物的感知能力。
教学难点1. 正确表现柜子的空间关系和内部物品的细节。
2. 运用线条和图形表现柜子的结构和质感。
教具学具准备1. 教具：柜子的实物或图片、多媒体课件。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等绘画工具。
教学过程1. 导入：展示柜子的实物或图片，引导学生观察柜子的结构和特点，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解柜子的基本结构和绘画方法，引导学生学会用线条和图形表现柜子的空间关系。
3. 练习：学生根据观察和所学知识，进行绘画练习，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导，鼓励学生的创新和进步。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，布置作业。
板书设计1. 《打开的柜门》2. 教学内容：柜子的结构和绘画方法3. 教学重点：柜子的空间关系和内部物品的描绘4. 教学难点：柜子的质感和细节表现作业设计1. 绘画作业：学生根据本节课所学，绘制一幅《打开的柜门》的画作。
2. 观察作业：学生观察家里的柜子，记录下柜子的特点和内部物品。
课后反思本节课通过引导学生观察和描绘柜子，培养了他们的观察能力和绘画表现能力。
在教学过程中，要注意引导学生关注柜子的空间关系和内部物品的细节，鼓励他们发挥想象，创作出丰富多彩的作品。
同时，教师要对学生的作品进行及时的评价和指导，帮助他们提高绘画技能，增强对美术创作的兴趣。
小学美术《打开的柜门》教案
在小组讨论中，学生们的思维非常活跃，他们提出了许多有创意的想法。作为教师，我尽力引导他们发现问题、解决问题，并鼓励他们分享自己的观点。这个过程不仅加深了学生对柜门设计知识的理解，也培养了他们的团队协作能力和表达能力。
小学美术《打开的柜门》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级下册《奇妙的家居用品》章节中的《打开的柜门》一课。教学内容主要包括：
1.了解柜子的基本结构和功能，认识不同风格的柜门设计。
2.观察和分析打开的柜门里的物品布局，学习如何运用线条、形状和色彩表现柜子内部的空间感。
3.通பைடு நூலகம்绘画练习，学会运用透视原理，创作出具有立体感的柜门作品。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过多种方式让学生更好地理解和掌握《打开的柜门》这一章节的内容。首先，我发现通过提问生活中的实际案例，确实能够激发学生的兴趣，让他们更愿意参与到课堂讨论中来。这种方法有助于拉近课堂与生活之间的距离，让学生感受到所学知识的实用性和趣味性。
在理论讲解环节，我尽量用简洁明了的语言解释柜子的基本结构和功能，以及透视原理和色彩搭配的重要性。通过案例分析，学生们能够直观地感受到设计的美感，同时也明白了这些理论在实际中的应用。不过，我也注意到在难点解析部分，有些学生对透视原理的理解仍显得有些吃力，这提示我需要在以后的课堂上加强个别辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。
3.情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养他们对生活细节的关注和热爱，引导学生关注家居用品的美学价值，提升生活品质意识。
一年级美术下册教案《第16课打开的柜门》人教版
4.团队与合作：在创作过程中，学会与同学交流、分享，培养团队协作能力，提高人际交往素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握柜子的基本结构及其组成部分，如柜体、柜门、抽屉等；
-学会运用基本图形和颜色表现柜子和柜内物品；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“柜子在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题ห้องสมุดไป่ตู้我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调柜子的基本结构和打开方式这两个重点。对于难点部分，如如何用基本图形表现立体感，我会通过示范和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与柜子相关的实际问题，如“你的柜子是怎么打开的？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画操作。这个操作将演示如何用基本图形和颜色来表现柜子和柜内物品。
-创新思维：在创作过程中，学生可能缺乏创新意识，难以突破常规，表现出个性化作品。
举例：
a.观察与分析：教师可提供一些柜子的图片或实物，引导学生从不同角度观察，注意柜子的细节特点。同时，通过提问方式帮助学生分析柜子各部分的功能和关系，如柜门与柜体的连接方式、抽屉的滑动原理等。
b.艺术表现：教师可示范如何用基本图形和颜色表现柜子的立体感和空间感，如使用透视法、明暗对比等技巧。同时，鼓励学生尝试不同的表现方法，如剪纸、拼贴等，以增强作品的艺术效果。
人教版小学美术一年级下册第16课《打开柜门》优质课教案教学设计2套
人教版小学美术一年级下册第16课《打开的柜门》教学设计课时：共1课时学习领域：设计与应用【教学内容】人教版小学美术一年级下册第16课。
【教材分析】本课学习内容与学生的生活经验联系密切，学生对柜子的感官认知比较丰富。
引导学生在充分观察柜子的外形特征后进行动手实践。
“打开”是一个动词，因为“打开”使得柜子形成了“里”与“外而如何表现好这剪剪、贴贴、画画等方法进行美术学习活动。
了解不同用途的柜子的造型特征，再进行柜子里外的装饰和物品的制作。
本课侧重“审美性和趣味性”，围绕“学会设计创意与工艺制作的基本方法”进行以学生生活经验人手，通过学生对柜子的感知体验，了解不同柜子的造型特征。
大胆想象，自由表现各种打开的柜子。
【学情分析】一年级的学生们对任何具有挑战性的事情都很感兴趣。
他们对如何设计制作一顶功能强大同时又具有极强装饰性的柜子产生了极为浓厚的兴趣。
但是，到底如何把柜子做成既稳固又具有不一样的外型呢，所以，这是学生们在学习过程中会遇到的一个学习障碍。
另外，如何在基本形的基础上进行变化，这是需要学生们开动脑筋去思考的问题。
【教学环节】导入一了解生活中的柜子一柜子的历史一示范制作基本形一尝试装饰一学生创作一展示评价【教学目标】1.引导学生认识各种柜子的外形结通过观察和想象了解柜子及其内部的结构与功能2.指导学生选用各种工具、材料，采用绘画、剪贴、手撕、纸工、彩泥等多种方法进行造型活动。
3.引导学生表现各种不同的柜子特征，感受打开柜子时看到不同物品时的心情。
培养学生热爱生活的情感和善于观察的习惯。
教学准备：教师：各种柜子的图片、实物模型、影像资料以及优秀学生作品。
各种绘画制作工具。
学生：绘画工具、彩色纸、剪刀、胶水以及广告宣传资料、包装纸盒等。
重点难点重点：学生了解和掌握柜子的造型特征和内部结构难点：运用绘画、制作等方式表现打开的柜子及柜子里摆放的东西。
【教学活动】活动1【导入】一、导入：教师：同学们喜欢谜语吗？学生：喜欢。
一年级美术下册教案《第16课 打开的柜门》 人教版
一年级美术下册教案《第16课打开的柜门》人教版教学内容《打开的柜门》是一堂富有创意与实践性的美术课，旨在培养学生对日常物品的观察力、想象力及空间感知能力。
课程内容围绕“柜门打开后可能看到的场景”进行，通过引导学生观察、讨论、想象，最终创作出具有个人特色的美术作品。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并描述柜门打开后可能出现的空间关系，运用绘画表达自己的想象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实际操作，学生将学习如何将现实生活中的物品进行艺术加工，培养创新思维。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高审美情趣，培养学生善于观察、勇于创新的精神。
教学难点1. 空间感知：一年级的学生对三维空间的认知尚处于初级阶段，如何帮助他们建立并表达柜门打开后的空间关系是教学的难点之一。
2. 创意发挥：鼓励学生在理解基本概念的基础上，发挥个人想象，创作出独特且富有创意的作品。
教具学具准备- 教具：多媒体设备，用于展示柜门打开后的不同场景；实物模型，帮助学生直观理解空间关系。
- 学具：画纸、彩笔、蜡笔等绘画材料；剪刀、胶水等手工材料。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同类型的柜子和它们打开后的样子，引导学生关注柜门打开后的空间和物品布局。
2. 观察与讨论：分发实物模型，让学生分组观察并讨论柜门打开后的空间特点，如何用画笔表现出来。
3. 示范与讲解：教师现场示范如何绘制柜门打开后的场景，讲解绘画技巧和注意事项。
4. 学生创作：学生在教室内自由创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和交流，教师和学生共同评价，强调每件作品的独特之处。
板书设计板书将围绕“柜门后的秘密”这一主题，通过图示和关键词展示柜门打开后的空间关系和创作要点。
同时，预留部分空间用于记录学生在创作过程中提出的疑问和教师的解答。
作业设计作业要求学生回家后，尝试观察自己家中的柜子，并绘制出柜门打开后可能看到的场景。
人教版一年级美术下册打开的柜门教案
打开的柜门教案一、教材分析本教案适用于人教版一年级美术下册《打开的柜门》一课。
该课程的主要内容是通过对柜门的设计和绘画，培养学生的观察力、创造力和动手能力。
教材中提供了多种柜门图片和示例，同时鼓励学生自由发挥和创新，为后续的家具设计课程打下基础。
二、教学目标1.知识和技能：学生能够了解柜门的基本结构和特点，掌握绘画柜门的基本技巧和方法。
2.过程和方法：学生能够通过观察、分析和实践，提高自身的观察力、创造力和动手能力。
3.情感态度和价值观：激发学生的学习兴趣和对家具设计的热爱，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够掌握柜门的基本结构和特点，运用所学技巧和方法进行绘画。
2.教学难点：学生能够自由发挥和创新，设计出有特色的柜门作品。
四、教学准备1.教师准备：课件、实物柜门、绘画工具等。
2.学生准备：绘画工具、彩色笔、橡皮泥等。
五、教学过程1.课程导入提问学生有关家具的问题，引导学生了解本课程的主要内容。
展示一些柜门的图片，让学生观察并描述其特点。
2.知识点讲解讲解柜门的基本结构和特点，如材质、颜色、形状等。
同时介绍一些绘画技巧和方法，如线条的运用、色彩搭配等。
3.案例分析展示一些成功的柜门绘画作品，分析其创意和技巧的运用。
引导学生思考如何将所学知识运用到实践中。
4.互动环节分小组进行柜门绘画比赛，让学生自由发挥和创新。
鼓励小组成员互相评价和交流，教师巡回指导。
5.总结与反思总结本课程的主要知识点和实践成果。
引导学生思考自己在绘画过程中的优缺点，鼓励他们提出改进措施。
同时，教师对本节课的教学过程进行反思，以便更好地改进教学方法和提高教学质量。
六、板书设计本课程的板书设计主要围绕柜门的基本结构、特点、绘画技巧等方面展开。
板书过程中，要注重运用不同色彩和图像来帮助学生理解和记忆相关知识。
七、作业设计1.绘画作业：学生需在家中完成一幅柜门作品，要求运用所学技巧和方法，尽可能发挥自己的创意。
一年级美术下册教学设计 《第16课 打开的柜门》 人教版
一年级美术下册教学设计《第16课打开的柜门》人教版一、教学目标知识目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.知道柜门在日常生活中的作用和重要性；2.了解柜门的种类和用途；3.掌握绘画柜门的基础技法。
能力目标1.通过绘画柜门，提高学生的观察能力和艺术表现能力；2.通过学习柜门的种类和用途，培养学生的综合素质。
情感目标1.让学生了解生活中的小常识和日常用品的重要性，加深他们对于生活的感知；2.培养学生对美术的兴趣和热爱，并提高他们的审美水平。
二、教学重点1.知晓柜门在日常生活中有哪些作用和重要性；2.掌握基本的绘画柜门的技巧。
三、教学内容1.知识串讲–介绍柜门的种类和用途；–让学生了解柜门在日常生活中的重要性。
2.绘画技巧–带领学生画出简单的柜门；–教授基本用色和线条的技巧；–讲解如何处理细节问题。
四、教学过程1.知识串讲–教师通过实物或图片向学生展示不同种类的柜门，让他们了解柜门的形状、颜色、大小、材料等特点；–通过问题导引，让学生了解柜门在日常生活中的作用和重要性，例如在家中的收纳、保护家私等；–通过细节清晰，让学生更细致的了解柜门。
2.绘画技巧–带领学生画出简单的柜门，并让他们放手发挥自己的想象；–讲解基本用色和线条的技巧，确保描绘的柜门丰富多彩，真实可触；–鼓励学生在整个画面中勾勒出关键信息，如纹路、发光部位等。
3.练习与创作–让学生在课下通过参考图纸或自己的想象创作柜门，并将创作材料带到下一堂课上展示、讨论和分享；–鼓励学生多参与练习，练习中可以扩大他们观察事物的角度，增加他们对于生活的好奇心。
五、教学评估1.实践活动的成果评估，包括学生的绘画作品；2.班级讨论评估，让学生学习他人的作品，并给予评价和鼓励；3.教师综合评估，从学生的表现、作业内容等多角度对于孩子的整体发展情况进行评估。
六、教学总结1.通过本节课的学习，让学生更了解柜门在日常生活中的作用和重要性，增长他们的生活常识；2.通过绘画柜门，提高学生对生活的观察和表现能力，并培养他们的潜在创造力；3.教师可以定期安排讨论会，以便学生互相交流和分享自己的绘画资料。
第16课打开的柜门教案2
翻开的柜门教案
教学目标：
1、指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕、剪、拼贴、纸工制作等多种手法进行造型活动。
2、引导学生认识柜子的造型特征，通过想像大胆表现各种柜子及其内部的结构。
3、培养学生热爱生活的情感和蔼于观察的习惯。
教学重难点：
1、在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用的颜色。
2、在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
3、尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。
教学过程：
一、课前准备：
二、课堂教学：
1、引导阶段：
2、开展阶段：
教师要仔细清晰地将柜子的制作方法演示给学生看，让学生掌握柜子的根本做法。
鼓励学生选用自己喜爱的工具、材料，通过画、撕、剪、拼贴等造型手段表现出柜子的造型和自己对柜子的想像。
在作业过程中要鼓励学生大胆、自由地表现，也可以倡导画想像中的情景，做想像中的柜子。
先完成新型柜子的设计工作，再完成柜子的美化工作。
3、收拾与整理：
提醒学生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室环境的整洁。
三、课堂拓展：
鼓励学生回家观察柜子及内容结构，了解柜子的用途。
一年级下册美术教案-打开的柜门-人教新课标
一年级下册美术教案-打开的柜门-人教新课标一、教材分析本节美术课是一年级美术下册的第一堂课，课题为“打开的柜门”。
此节课主要内容是培养学生的绘画兴趣、锻炼学生的绘画能力和观察能力，让学生了解画画的基本知识和技巧，同时也有助于学生的思维发展和创造力的提升。
该课程符合人教新课标的要求，旨在活跃课堂气氛，促进学生对美术的认识和兴趣，落实素质教育的理念。
二、教学目标1.知识目标•了解画画的基本知识和技巧；•熟悉美术课程的教学内容和要求；•发掘学生的创造潜能，提升他们的艺术水平。
2.能力目标•提高学生的绘画能力；•锻炼学生的绘画观察能力；•培养学生的想象力和创造力。
3.情感目标•营造积极、愉悦、和谐的教学氛围；•培养学生对美的欣赏和表现能力；•鼓励学生彼此交流，相互学习。
三、教学重点和难点1.教学重点•培养学生的绘画兴趣和创造力；•让学生了解画画的基本知识和技巧；•提高学生的绘画能力和观察能力。
2.教学难点•如何引导学生充分发挥想象力和创造力；•如何针对学生的不同特点和水平进行有针对性的教学。
四、教学过程1.引入先让学生看一幅有趣的画，鼓励他们畅想画里的故事情节。
然后再与学生一同探究画里的色彩、构图和细节等，让学生体会画的美妙和神奇。
2.讲解知识点在确定学生已经进入学习状态后，讲解本节课绘画的基本知识和技巧，如画笔的使用、色彩的运用、构图的方法等。
同时，要引导学生思考有无更好的解决方法或创新思路，发挥他们的创造力。
3.实践操作让学生打开柜门，观察柜里的物品，并根据自己的感受和想象画出自己喜欢的画作品。
在绘制过程中，教师要给予学生指导和帮助，同时也要倡导每个学生寻找自己的绘画方法和风格。
课堂互动和交流是此环节的重要部分。
4.展示作品在学生完成绘画后，教师要展示每个学生的作品，引导学生互相欣赏和交流。
同时也要对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
这个过程可以让学生感受到自己的成就，促进自信心的培养。
5.总结总结本节课的收获和体会，鼓励学生多问多想，养成好奇和创新的习惯。
人教版小学美术一年级下册《第16课打开的柜门》word教案
一年级下册美术教案第16课打开柜门课时: 1课时學习领域: 造型*表现教材简析:柜子是孩子们在生活中很熟悉东西。
在利用废纸盒、废卡纸制作能开门小柜子活动中,學生可以更加认真地去观察柜子形状和结构,然后利用各种方法装饰自己制作“柜子”,让它变漂亮。
教學目标:１、指导學生选用各种工具、材料,选用画、撕、剪、拼贴、纸工制作等多种手法进行造型活动。
２、引导學生观察柜子形状和结构。
３、培养學生热爱生活情感和善于观察习惯。
教學重、难点:培养學生大胆想象,做出与别人不同柜子造型或画面情景。
教學准备:教师: 准备各种柜子图片及作业范作等资料以及各种绘画制作工具。
实物投影仪。
學生: 准备盒子、包装纸、剪刀、水彩笔、胶水、广告宣传纸等。
教學活动过程:一、引导1、教师展示、播放各式各样柜子图片。
让學生了解柜子造型特点、激发學生创作。
2、让學生观察、回忆、讨论各种柜子形状。
都有哪些相同和不同特点。
二、发展阶段1、教师向學生明确、清晰演示柜子制作方法,让學生掌握柜子基本方法。
2、欣赏不同风格、材质柜子图片（如: 木质、藤制、铁皮等）3、做游戏: 请你猜猜看。
教师可采用出示柜子实物模型或电脑动画形式,让學生亲手打开柜子。
以此,引导學生观察、了解柜子外形特征与里面所装物品关系。
4、欣赏优秀作品,了解不同作品各种表现形式,体验打开柜子感受。
5、學生活动,鼓励學生大胆、自由表现,也可以做想象中柜子。
三、拓展阶段教师可以在班级内组织一次小型展览会。
邀请學生以小设计师身份介绍自己满意作品。
四、收拾与整理阶段提醒學生整理工具材料,保持教师环境整洁,养成良好习惯。
五、课后拓展建议课后可以用绘画方式来表现这一主题。
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《打开的柜门》教案
教学目标：
1、指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕、剪、拼贴、纸工制作等多种手法进行造型活动。
2、引导学生认识柜子的造型特征，通过想像大胆表现各种柜子及其内部的结构。
3、培养学生热爱生活的情感和善于观察的习惯。
教学重难点：
1、在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用的颜色。
2、在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
3、尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。
教学过程：
一、课前准备：
1、教师准备各种柜子的图片及作业范作等资料以及各种绘画制作工具。
2、学生准备铅笔、蜡笔、彩色水笔、剪刀、胶水，各种绘画制作工具以及食品广告宣传资料、包装纸盒等。
二、课堂教学：
1、引导阶段：
通过展示图片或录像资料，让学生了解柜子的造型特征，激发学生的表现欲望。
启发学生讨论柜子在日常生活中给人们带来的便利，设想未来的柜子。
2、发展阶段：
教师要仔细清晰地将柜子的制作方法演示给学生看，让学生掌握柜子的基本做法。
鼓励学生选用自己喜爱的工具、材料，通过画、撕、剪、拼贴等造型手段表现出柜子的造型和自己对柜子的想像。
在作业过程中要激励学生大胆、自由地表现，也可以倡导画想像中的情景，做想像中的柜子。
引导学生想方设法利用各种包装纸盒、食品广告资料等材料，将绘画与纸工制作结合起来，诞生独特的作品。
作业完成后可以布置在教室里，互相评价、欣赏。
先完成新型柜子的设计工作，再完成柜子的美化工作。
3、收拾与整理：
提醒学生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室环境的整洁。
三、课堂拓展：
鼓励学生回家观察柜子及内容结构，了解柜子的用途。