(整理)全科医生转岗培训指导老师手册
全科医师转岗培训手册范本
省农垦总医院全科医生转岗培训登记手册培训医院:姓名:工作单位:（选填）毕业时间:学位:培训年度: 年月至年月省农垦总医院印制手册使用说明....................................................... １一般情况登记表..................................................... ２第二部分临床培训.................................................. ６一、临床基础培训.............................................. ６1. 常见症状的诊断与鉴别诊断 ............................... ６二、科部分.................................................... ７1. 心血管系统（必修）...................................... ７2. 呼吸系统（必修）........................................ ８3. 消化系统疾病（必修）.................................... ９4. 分泌及代性疾病（必修）.................................. ９5. 泌尿系统疾病（必修）.................................. １０6. 神经系统疾病（必修）.................................. １０7. 血液系统疾病（必修）.................................. １１三、急诊急救部分（必修）.................................... １３四、外科部分（选修）........................................ １６五、妇产科部分（选修）...................................... １８六、儿科部分（选修）........................................ ２０七、传染科部分（选修）...................................... ２２八、皮肤科部分（选修）...................................... ２４九、耳鼻喉科部分（选修）.................................... ２６十、眼科部分（选修）........................................ ２８十一、康复科部分（选修）.................................... ３０十二、临床基本技能操作考核.................................... ０十三、临床基本技能操作培训登记................................ １十四、病例讨论、理论授课等登记................................ ２十五、临床培训总结............................................ ４第三部分基层实践培训.............................................. ５一、基层实践培训评估表......................................... ５二、社区培训个人小结与评估：................................... ７对转岗培训的个人总结............................................... ０结业考试考核成绩................................................... １培训学员守则....................................................... ２手册使用说明欢迎您到农垦总医院参加全科医师转岗培训，，在使用本手册时，请注意以下几点：1.本手册供参加全科医生转岗培训的学员使用，使用期限为一年。
全科医生转岗培训大纲(2019年修订版)
全科医生转岗培训大纲（2019年修订版）为贯彻落实《国务院办公厅关于改革完善全科医生培养与使用激励机制的意见》要求，规范全科医生转岗培训工作，提高全科医生转岗培训质量，加强全科医生队伍建设，制定本培训大纲。
一、培训目标以全科医学理论为基础，以基层医疗卫生服务需求为导向，通过较为系统的全科医学相关理论学习和实践技能培训，培养具有高尚职业道德和良好专业素质，热爱全科医学事业，掌握全科专业基本知识和技能，达到全科医生岗位胜任力基本要求，能够为个人、家庭、社区提供综合性、连续性、协调性基本医疗卫生服务的合格全科医生。
二、培训对象符合以下条件的临床医师可申请参加全科医生转岗培训：（一）基层医疗卫生机构中已取得临床执业（助理）医师资格、拟从事全科医疗工作、尚未接受过全科医生转岗培训、全科专业住院医师规范化培训或助理全科医生培训的临床执业（助理）医师。
（二）二级及以上医院中取得临床执业医师资格、从事临床医疗工作三年及以上、拟从事全科医疗工作、尚未接受过全科医生转岗培训、全科专业住院医师规范化培训或助理全科医生培训的其他专业临床执业医师。
三、培训时间和方式（一）培训时间。
培训总时长不少于12个月，可以在2年内完成。
其中，全科医学基本理论知识培训不少于1个月（160学时）、临床综合诊疗能力培训不少于10个月、基层医疗卫生实践不少于1个月（160学时）、全科临床思维训练时间不少于20 学时（穿插培训全过程）。
（二）培训方式。
培训采取模块式教学、必修与选修相结合的方式进行，允许培训基地根据培训对象的专业背景、工作年限和个性化需求，按照“填平补齐”的原则，灵活安排培训内容，重在全科岗位胜任能力的培养。
具体要求见表1。
表1 培训模块、轮转科室、培训时间及培训方式四、培训内容及要求（一）全科医学基本理论知识培训。
主要包括：全科医学及其相关理论、国家医疗卫生体系与基层医疗卫生服务、医患关系与人际沟通、健康管理及慢性病管理、社区康复、卫生信息管理、预防医学等内容。
2024年全科医生转岗培训制度及流程
2024年全科医生转岗培训制度及流程随着医疗行业的不断发展，全科医生的角色日益重要。
为了提高全科医生的专业技能和服务水平，适应不同医疗环境的需求，转岗培训成为了一个关键的环节。
本文将详细介绍2024年全科医生转岗培训的制度及流程，旨在为相关从业人员提供一套科学、系统的培训方案。
一、转岗培训的必要性全科医生作为基层医疗的主力军，承担着广泛的健康管理任务。
然而，随着医疗技术的进步和疾病谱的变化，全科医生需要不断更新知识、提升技能，以更好地满足患者的多样化需求。
转岗培训不仅能够帮助全科医生拓宽专业领域，还能够增强他们在特定医疗环境下的适应能力。
二、培训对象转岗培训的对象主要是已经取得全科医生资格，并有意愿在特定专业领域深入发展的医生。
这些医生但不限于：1.希望从全科医疗转向专科医疗的医生。
2.希望在特定疾病领域（如心血管疾病、糖尿病等）深入研究的医生。
3.希望获得更多急救和重症监护技能的医生。
4.希望提升公共卫生和预防医学技能的医生。
三、培训目标转岗培训的目标是使受训医生在新的专业领域达到一定的专业水平，能够独立或合作开展相关的医疗活动。
具体目标包括：1.深入了解目标专业领域的理论知识和最新进展。
2.掌握与目标专业相关的临床技能和操作。
3.能够独立或协助开展目标专业的疾病诊断和治疗。
4.具备与目标专业相关的科研和教学能力。
四、培训内容培训内容应根据受训医生的具体需求和目标专业领域进行定制化设计。
一般包括以下几个方面：1.专业理论学习：包括目标专业的基础理论、最新研究进展、临床指南和政策法规等。
2.临床技能培训：通过模拟操作、实际操作和案例分析，提升受训医生的诊断、治疗和手术技能。
3.实践经验交流：安排受训医生到相关专业科室进行观摩学习，参与病例讨论和医疗决策。
4.科研与教学：提供科研方法和教学技巧的培训，鼓励受训医生参与科研项目和医学教育。
5.专业伦理与法律：强调医学伦理和法律法规的重要性，确保医生在新的专业领域中能够遵守职业道德和法律规定。
全科医师转岗技能考核培训教材
掌握问诊的提纲
10 结束 为了使问诊内容更加系统、完整，同时增进医患交 流，问诊结束时，应该使用合理、得体的结束语。结束 语可以包括以下内容： (1) 讨论促进健康的措施 如减少不良嗜好、牙齿保健、 饮食卫生等，骑车、驾车安全等。注意不必谈得太远、 太深，适当控制时间。 (2) 让病人提出并讨论任何附带问题 病人对疾病的看法， 就诊的期望等。 (3) 讲明医生和病人下一步的工作及安排(诊治计划) 例 如说明医生今后要做的，患者要做的以及预约下次就诊 时间等。
(4) 询问病情的发展和演变 包括主要症状的发 展和新症状的出现。详细主要症状询问其变化， 注意新症状的出现，按时间顺序记录。 例如：肢体无力就诊：除询问肢体无力的特 点，还应询问发展、演变。如“后来怎样?”、 “有什么变化?”、“又出现其他哪儿不舒服 了？” ；
掌握问诊的提纲
(5) 询问伴随症状 在主要症状的基础上又同 时出现一系列的其他症状。问清伴随症状对诊 断和鉴别诊断提供依据，或提示出现了并发症。
掌握问诊的提纲
2 主诉 询问者用通俗易懂的一般性问题提问，如“你今天来， 有哪里不舒服?” 用病人自己的语言概括其就诊的主要症 状（体征）及其时间。 用1-2句话，一般在20字以内，包含疾病发生到就诊 的时间。要求：体现归纳和提炼性，反映诊断的趋向性 （系统或部位）。 尽可能用病人自己描述的症状，而不是医生对患者的 诊断用语。
留时间、受教育情况、经济状况、居住条件等内容。 (2) 询问患者的职业和工作条件。包括工种、劳动环境、 化学药品、放射性物质、工业毒物的接触情况和时间(如 疑为病因因素)。 (3) 询问患者的习惯和嗜好。如睡眠、饮食、烟、酒、茶 嗜好(量和时间)、娱乐、其他药物(镇静剂或麻醉毒品)、 异嗜物(泥土、头发等)。 (4) 询问患者有无冶游史：有无婚外性行为，性传播疾病 病史等。
(整理)全科医生培训人员手册.
编号: 全科医生转岗培训人员手册姓名：工作单位：培训基地：指导老师：培训时间：年月日至年月日目录1. 手册使用提示....................................................................第3 页2. 情况登记表........................................................................第4 页3. 第一部分（培训科目安排计划单）................................第5 页4. 第二部分（考试考核成绩表）........................................第8 页5. 第三部分（理论培训记录单） (12)6. 第四部分（临床技能训练记录单） (15)一、临床基础部分 (17)二、内科部分 (19)三、急诊急救部分 (46)四、外科部分 (52)五、妇产科部分 (59)六、儿科部分 (66)七、传染科部分.................................. .. (72)7. 第五部分（基层实践培训记录单） (78)8. 第六部分其他培训登记记录单 (83)手册使用温馨提示欢迎您参加基层医疗卫生机构全科医生转岗培训。
您作为培训对象，在使用本手册时，请注意以下几点：一、请应用钢笔或签字笔认真填写手册内的内容，不得涂改、缺项，不得撕掉缺页。
二、请及时、客观、详细填写培训内容，严禁弄虚作假，如发现有弄虚作假，您的作风品行考核将视为不合格。
三、按培训大纲的要求，您在轮训每个科室时，都要进行入出科考试考核，考试考核的成绩请您所轮科室负责人记入此手册，并经您签字确认。
四、您在培训基地参加的实践技能操作项目与理论培训的内容要如实记入本手册，实践技能操作还须有带教老师签字。
五、本手册在培训期间请您妥善保管，培训结束时请您将此手册交至培训基地管理办，由培训基地管理办统一上交市州卫生局科教科进行审核，登记，存档，省卫生厅科技教育处将组织抽查。
全科医生转岗培训大纲
江西省基层医疗卫生机构全科医生转岗培训大纲一、培养目标以全科医学理论为基础，以基层卫生服务需求为导向，以提高全科医生的综合服务能力为目标，通过较为系统的全科医学相关理论和实践技能培训，培养学员热爱、忠诚基层医疗卫生服务事业的精神，掌握全科医疗的工作方式，全面提高城乡基层医生的基本医疗和公共卫生服务能力,达到全科医生岗位的基本要求，以胜任基层卫生服务工作。
二、培训对象基层医疗卫生机构中正在从事医疗工作、尚未达到全科医生转岗培训要求的临床注册执业医师。
三、培训时间和方式培训时间：不少于12个月；理论培训不少于1个月（16学0时），临床技能训练不少于10个月，基层实践不少于1个月，根据学员的实际培训需求可适当延长至2年。
培训方式：采取按需分程、必修与选修相结合的方式，具体可采用集中理论培训、个别面授、科室轮转、基层现场指导、远程教学等多种形式进行培训。
四、培训内容及要求培训内容分为理论培训、临床技能训练和基层实践三个部分，具体内容和要求如下：第一部分理论培训（1个月）理论培训分为全科医学及相关理论、医患关系与人际沟通、康复医学、心理卫生、预防医学、医疗信息管理和临床基本技能七个模块。
为确保培训质量，理论培训集中在全科医学教育理论培训基地进行。
具体培训内容如下：一.全科医学基本理论（一）全科医学及其相关理论。
1.全科医学的基本概念。
掌握：主要概念和基本原则；全科医生的服务模式和工作方法；全科医学的诊疗思维模式。
熟悉：国内外全科医学产生与发展的历史背景；2.居民健康管理概念。
掌握：健康管理的基本概念；人的生命周期、家庭生活周期保健和临床预防的概念与原则；疾病筛检的原则与方法；社区卫生服务的内容、功能与服务体系；社区慢性病的全科医疗管理技能，重点对高血压、糖尿病、等慢性疾患者和高危人员进行管理的技能，包括慢性病的常见危险因素及评价、社区为基础的慢性病防治原则与工作内容；社区卫生服务信息管理的基本内容与方法，重点是建立居民健康档案的规范；生命周期健康管理的基本方法。
卫生院全科转岗培训计划
卫生院全科转岗培训计划一、背景介绍1.1 卫生院全科转岗背景随着医疗行业的发展和人才需求的变化，卫生院全科医生的需求量逐渐增加。
为了满足这一需求，卫生院计划开展全科医生转岗培训计划，培养更多全科医生人才，提升基层医疗服务水平。
1.2 培训意义全科医生是基层医疗卫生服务的重要组成部分，能够为患者提供综合性的医疗服务。
通过转岗培训，可以提高全科医生的综合诊疗能力，提升卫生院的医疗服务水平，更好地服务社区居民的健康需求。
二、培训内容2.1 理论培训•疾病诊断与治疗•人体解剖学和生理学知识•基本医疗卫生知识2.2 实践培训•临床实习•诊断技巧训练•医疗仪器使用培训2.3 职业素养培训•患者沟通技巧•职业道德和职业规范•团队合作与协作能力三、培训目标•培养具有全科医生基本素养和临床诊疗能力的医务人员•提升全科医生在医疗服务中的综合能力•增强医务人员的卫生院服务意识和责任感四、培训方式本次培训采取线上线下相结合的方式进行，具体包括：•线上课程学习•线下实践操作•远程指导和辅导五、培训安排5.1 培训周期本次全科转岗培训计划共计3个月，包括理论学习、实践培训和考核阶段。
5.2 培训时间安排•理论课程学习：每周2天，每天4小时•实践培训：每周3天，每天8小时•考核评估：培训结束前进行六、培训评估培训结束后，将对参训人员进行理论知识考核、实际操作技能考核和综合评估，以评定培训效果和成绩。
七、总结与展望卫生院全科转岗培训计划的实施，对提高医务人员全科医生素养和临床能力具有积极意义。
希望通过该培训计划的不断优化和提升，为卫生院的医疗服务水平和社区居民的健康福祉做出更大的贡献。
以上为卫生院全科转岗培训计划的具体内容，希望各位医务工作者能够积极参与，共同推动基层医疗服务水平的提升。
如有任何问题或意见，欢迎随时交流讨论。
全科医师转岗培训手册
海南省农垦总医院全科医生转岗培训登记手册培训医院:姓名:工作单位:（选填）毕业时间:学位:培训年度:年月至年月海南省农垦总医院印制手册使用说明............................................................... 错误!未指定书签。
一般情况登记表........................................................... 错误!未指定书签。
第二部分临床培训 ...................................................... 错误!未指定书签。
一、临床基础培训 ............................................... 错误!未指定书签。
1.常见症状的诊断与鉴别诊断......................... 错误!未指定书签。
二、内科部分........................................................ 错误!未指定书签。
1.心血管系统（必修）.............................. 错误!未指定书签。
2.呼吸系统（必修）.................................. 错误!未指定书签。
3.消化系统疾病（必修）.......................... 错误!未指定书签。
4.内分泌及代谢性疾病（必修）............. 错误!未指定书签。
5.泌尿系统疾病（必修）.......................... 错误!未指定书签。
6.神经系统疾病（必修）.......................... 错误!未指定书签。
7.血液系统疾病（必修）.......................... 错误!未指定书签。
全科医生转岗各阶段培训内容及要求[1]
![全科医生转岗各阶段培训内容及要求[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/83c69285a45177232e60a2df.png)
：全科医生转岗XX阶段培训内容及要求第一部分理论培训（2个月）时间安排:集中培训8周，每天８学时，培训不少于3２0学时。
其中全科基础理论授课学时１6０学时，基层常见病多发病诊治专家讲座１1６学时,临床技能培训30学时.培训内容：分为全科医学及社区卫生服务相关理论、医患关系、社区康复、公共卫生服务、医疗信息管理、卫生法规、社区基本诊疗、专题讲座等八个模块。
（一)全科医学概论掌握:1。
全科医学的基本概念。
包括：国内外全科医学产生与的历史背景；主要概念和基本原则；全科医学的诊疗思维模式;全科医生的服务模式和工作方法。
２．社区卫生服务管理。
现代管理理论和方法，以及国内外对社区卫生服务管理研究的新、新成果;社区卫生服务与;XX医疗卫生相关策.３。
居民健康管理概念。
包括:健康管理的基本概念;生命周期XX和临床预防的概念与原则；疾病筛检的原则与方法;社区卫生服务的内容、功能与服务体系；社区慢性病的全科医疗管理技能，重点对高血压、糖尿病、COＰD等慢性疾患者和高危人员进行管理的技能，包括慢性病的常见危险因素及评价、社区为基础的慢性病防治原则与工作内容；建立居民健康档案的规范;生命周期健康管理的基本方法。
熟悉:我国基层卫生服务相关策．(二)医患关系与人际沟通掌握:医学学的基本原则、病人的基本权利和义务;医患关系模型及其意义、全科医疗中医患关系的建立与维护；遵医行为的影响因素及其改善的方法;人际关系与沟通技巧。
熟悉:常见医疗纠纷问题及其解决方法。
（三)康复医学掌握：康复医学的概念；社区康复的基本原则、服务模式与内容。
熟悉：康复评定的种类和特点;常用物理疗法、作业疗法、日常生活能力训练的方法。
(四)公共卫生服务1.实用流行病学与卫生统计学方法。
掌握：流行病学的基本概念、基本方法；与社区诊断有关的资料收集与整理方法；了解:卫生统计分析方法以及简单的数据处理方法。
2。
健康教育。
掌握：健康促进与健康教育的基本概念与方法;病人教育的内容与方法；健康行为干预模式;健康教育干预计划设计、实施与评估;社区营养指导.３。
最新全科医生转岗培训大纲
湖北省基层医疗卫生机构全科医生转岗陪·训大纲一、陪养目标以全科医学理论为基础，以基层卫生服务需求为导向，以提高全科医生的综合服务能力为目标，通过较为系统的全科医学相关理论和实践技能陪〃训，陪〃养学员热爱、忠诚基层医疗卫生服务事业的精神，掌握全科医疗的工作方式，全面提高城乡基层医生的基本医疗和公共卫生服务能力, 达到全科医生岗位的基本要求，以胜任基层卫生服务工作。
二、陪训对象基层医疗卫生机构中正在从事医疗工作、尚未达到全科医生转岗陪〃训要求的临床注册执业医师。
三、陪训时间和方式陪〃训时间：不少于12个月；理论陪〃训不少于1个月（160学时），临床技能训练不少于10个月，基层实践不少于1个月，根据学员的实际陪〃训需求可适当延长至２年。
陪〃训方式：采取按需分程、必修与选修相结合的方式，具体可采用集中理论陪〃训、个别面授、科室轮转、基层现场指导、远程教学等多种形式进行陪〃训。
四、陪·训内容及要求陪〃训内容分为理论陪〃训、临床技能训练和基层实践三个部分，具体内容和要求如下：第一部分理论陪·训（1个月）理论陪〃训分为全科医学及相关理论、医患关系与人际沟通、康复医学、心理卫生、预防医学、医疗信息管理和临床基本技能七个模块。
为确保陪〃训质量，理论陪〃训集中在全科医学教育理论陪〃训基地进行。
具体陪〃训内容如下：一. 全科医学基本理论（一）全科医学及其相关理论。
1. 全科医学的基本概念。
掌握：主要概念和基本原则；全科医生的服务模式和工作方法；全科医学的诊疗思维模式。
熟悉：国内外全科医学产生与发展的历史背景；2. 居民健康管理概念。
掌握：健康管理的基本概念；人的生命周期、家庭生活周期保健和临床预防的概念与原则；疾病筛检的原则与方法；社区卫生服务的内容、功能与服务体系；社区慢性病的全科医疗管理技能，重点对高血压、糖尿病、COPD等慢性疾患者和高危人员进行管理的技能，包括慢性病的常见危险因素及评价、社区为基础的慢性病防治原则与工作内容；社区卫生服务信息管理的基本内容与方法，重点是建立居民健康档案的规范；生命周期健康管理的基本方法。
全科转岗医师培训计划
全科转岗医师培训计划一、培训目的全科转岗医师培训旨在培养全面发展的医生，提高其综合临床技能和医疗服务水平，使其具备全科医师执业所需的知识和技能，能够开展基层医疗卫生服务工作。
二、培训对象全科转岗医师培训对象为已具备医学本科学历的医生，希望转岗从事全科医生工作的医师。
三、培训内容1. 基础知识- 医学基础知识：解剖学、生理学、生物化学、病理学等基础医学知识。
- 临床医学知识：内科、外科、儿科、妇产科、眼科、耳鼻喉科等各个临床科室的基本知识。
2. 临床技能- 临床操作技能：常规体格检查、常见病及常见症的诊断和治疗操作技能。
- 诊断技能：基本疾病的临床诊断技能，如高血压、糖尿病、感冒等。
- 治疗技能：常见病的常用治疗方法，如用药治疗、物理治疗等。
3. 医疗管理- 门诊管理：门诊医生的常规工作流程、患者的接待和就诊流程等。
- 病案管理：如何规范填写病历、病案的管理和归档等。
4. 传染病防控知识- 传染病的防治知识：传染病的预防控制措施、传染病的预防接种等。
5. 社区卫生服务- 社区医疗服务：社区卫生服务的基本知识及基本工作流程。
- 健康教育：如何进行基本的健康知识宣传和健康教育。
四、培训方法1. 理论教学- 传授医学基础和临床知识，包括解剖学、生理学、病理学、内科、外科、妇产科、儿科等各个科室的基本知识。
2. 临床实习- 安排实习基层医疗卫生机构，指导医师进行临床实习，熟悉门诊工作流程和基层医疗服务。
3. 病例讨论- 安排病例讨论，鼓励医师分享临床经验，并及时纠正错误观念和诊疗方法。
4. 专题讲座- 邀请专业医生进行专题讲座，介绍最新医学研究成果和临床实践经验。
5. 实践教学- 安排医师参与基层医疗服务，进行实践教学，锻炼医师的临床操作和诊疗能力。
六、培训方式1. 班内培训- 在医院或培训机构内进行专业课程培训，包括理论教学、病例讨论和专题讲座。
2. 实习培训- 安排医师到基层医疗卫生机构进行实习培训，熟悉基层医疗服务工作流程。
全科医生转岗培训支撑平台操作手册
全科医生转岗培训支撑平台使用手册目录一．运行环境 (1)二．系统网址 (1)三．全科医生转岗培训支撑平台流程操作详解 (1)1．卫生厅（局）用户 (2)2．基地（医院）用户 (6)3．指导老师用户 (8)4．培训学员用户 (12)一．运行环境1．硬件环境：PC兼容机2．操作系统：Windows 98/2000/XP/NT操作系统3．网络：能够访问互联网，宽带入网更佳4．浏览器：Internet explorer 6.0版本以上，带有flash组件5．播放器：Windows Media Player9以上版本二．系统网址三．全科医生转岗培训支撑平台流程操作详解输入网址，输入用户名和密码，点击“登陆”。
1．卫生厅（局）用户（1）如何添加新的基地用户？（2）如何查询医院账号信息？点击添加基地医院点击医院账号维护，可查询医院用户信息，并可进行修改（3）如何进行结业考试组卷？点击左侧菜单栏“考试管理”---“新增考试”，进入组卷页面，根据考试需要，选择考试类型，并设置试卷相关属性，如每题分数、考试题量、考试名称等等，然后保存。
（4）如何添加考试学员、导出试卷？（5）如何查询培训基地培训进度？为便于省厅\局用户及时掌握培训基地的培训进度，登录后的页面即可看到每个培训基地的培训进度。
（6）如何查询各培训基地指导老师和学员信息？ 点击左侧菜单“指导老师”、“培训学员”即可按照培训基地进行指导老师和学员的查询，并可通过姓名进行搜索。
并可对学员的学习进度、轮转安排等情况进行审核。
点击“考试学员”-学员选择页面根据需求选择选择考试学员，然后“保存”即可（7）如何预览培训课程？点击左侧菜单栏“培训课程”，即可对按照培训大纲要求制作的视频课件，并可进行预览。
（8）设置老师和学员双向品行评分标准。
品行考核是监督老师带教和学员培训过程中的各方面考核情况，省厅\局用户可根据实际情况设置考核项目，供学员和老师之间互相评分。
2．基地（医院）用户（1）如何更改医院信息？点击“医院基本信息”进入医院信息修改界面，保存即可（2）如何批量导入学员、老师信息？*说明：在学员录入表格模板中，在带教老师栏添加带教老师姓名，即可对学员和带教老师进行系统关联。
全科医师转岗培训计划
全科医师转岗培训计划一、培训目的全科医师是医疗团队中不可或缺的一员，他们需要具备丰富的临床经验、专业知识和技能，能够独立完成临床诊疗工作，并对广泛的疾病进行基本诊治。
然而，在不同的医疗环境中，医生可能需要转岗到其他科室或医疗机构，因此需要进行相应的转岗培训，以适应新的工作环境和工作任务。
本培训计划针对全科医师转岗培训进行了详细的规划，帮助医生快速适应新的工作环境，提高临床诊疗能力和服务水平。
二、培训内容1. 临床技能培训（1）常见病症的诊治：通过系统学习各类疾病的诊断和治疗方法，提高转岗医生对各类常见病症的诊治水平。
（2）急诊救治技能：包括急救技能、心肺复苏、止血救治等紧急救治技能的培训。
（3）手术技能培训：对于需要进行手术的医生，进行手术技能培训，包括手术操作技巧、麻醉知识、手术后处理等。
2. 医疗管理和卫生服务（1）医疗安全管理：对医疗质量监控、医疗事故处理、用药安全等医疗管理知识进行系统培训。
（2）患者管理和沟通技巧：培训医生进行患者沟通、疾病解释、病情告知和治疗方案推荐等方面的技能。
（3）医疗卫生知识：对公共卫生知识、传染病控制、预防保健等医学卫生知识进行培训。
3. 专业知识扩展（1）科研技能培训：培训医生进行科研项目的规划、设计、实施和成果输出。
（2）医学新知识：及时了解新的医学知识，对新的医学技术、新的诊疗方法进行了解和学习。
（3）信息化医疗：学习医疗信息系统的使用和管理，提高对医疗信息技术的应用能力。
三、培训方法1. 理论学习：通过专业课程学习、案例讨论、病例分析等形式进行理论学习，掌握基本的医学知识和技能。
2. 实践操作：通过临床实习、手术操作、急救演练等方式进行实践操作训练，提高医生的临床操作技能和急救救治能力。
3. 专业讲座：邀请相关专家学者进行专业讲座和交流，更新医生的专业知识和学术水平。
4. 知识考核：定期进行知识考试，对医生的学习成果进行评估和考核，提供盲点补充和知识增加。
全科医生转岗培训支撑平台操作手册
全科医生转岗培训支撑平台操作手册名目一．运行环境 (1)二．系统网址 (1)三．全科大夫转岗培训支撑平台流程操作详解 (1)1．卫生厅〔局〕用户 (2)2．基地〔医院〕用户 (6)3．指导老师用户 (8)4．培训学员用户 (12)一．运行环境1．硬件环境：PC兼容机2．操作系统：Windows 98/2000/XP/NT操作系统3．网络：能够访问互联网，宽带入网更佳4．扫瞄器：Internet explorer 6.0版本以上，带有flash组件5．播放器：Windows Media Player9以上版本二．系统网址://qkzgpx.haoyisheng三．全科大夫转岗培训支撑平台流程操作详解输入网址，输入用户名和密码，点击〝登陆〞。
1．卫生厅〔局〕用户〔1〕如何添加新的基地用户？〔2〕如何查询医院账号信息？点击添加基地医院点击医院账号爱护，可查询医院用户信息，并可进行修改〔3〕如何进行结业考试组卷？点击左侧菜单栏〝考试治理〞---〝新增考试〞，进入组卷页面，依照考试需要，选择考试类型，并设置试卷相关属性，如每题分数、考试题量、考试名称等等，然后储存。
〔4〕如何添加考试学员、导出试卷？〔5〕如何查询培训基地培训进度？为便于省厅\局用户及时把握培训基地的培训进度，登录后的页面即可看到每个培训基地的培训进度。
〔6〕如何查询各培训基地指导老师和学员信息？点击左侧菜单〝指导老师〞、〝培训学员〞即可按照培训基地进行指导老师和学员的查询，并可通过姓名进行搜索。
并可对学员的学习进度、轮转安排等情形进行审核。
点击〝考试学员〞-学员选择页面依照需求选择选择考试学员，然后〝储存〞即可〔7〕如何预览培训课程？点击左侧菜单栏〝培训课程〞，即可对按照培训大纲要求制作的视频课件，并可进行预览。
〔8〕设置老师和学员双向品行评分标准。
品行考核是监督老师带教和学员培训过程中的各方面考核情形，省厅\局用户可依照实际情形设置考核项目，供学员和老师之间互相评分。
全科医生转岗培训大纲
江西省基层医疗卫生机构全科医生转岗培训大纲一、培养目标以全科医学理论为基础，以基层卫生服务需求为导向，以提高全科医生的综合服务能力为目标，通过较为系统的全科医学相关理论和实践技能培训，培养学员热爱、忠诚基层医疗卫生服务事业的精神，掌握全科医疗的工作方式，全面提高城乡基层医生的基本医疗和公共卫生服务能力, 达到全科医生岗位的基本要求，以胜任基层卫生服务工作。
二、培训对象基层医疗卫生机构中正在从事医疗工作、尚未达到全科医生转岗培训要求的临床注册执业医师。
三、培训时间和方式培训时间：不少于12个月；理论培训不少于1个月（160学时），临床技能训练不少于10个月，基层实践不少于1个月，根据学员的实际培训需求可适当延长至２年。
培训方式：采取按需分程、必修与选修相结合的方式，具体可采用集中理论培训、个别面授、科室轮转、基层现场指导、远程教学等多种形式进行培训。
四、培训内容及要求培训内容分为理论培训、临床技能训练和基层实践三个部分，具体内容和要求如下：第一部分理论培训（1个月）理论培训分为全科医学及相关理论、医患关系与人际沟通、康复医学、心理卫生、预防医学、医疗信息管理和临床基本技能七个模块。
为确保培训质量，理论培训集中在全科医学教育理论培训基地进行。
具体培训内容如下：一. 全科医学基本理论（一）全科医学及其相关理论。
1. 全科医学的基本概念。
掌握：主要概念和基本原则；全科医生的服务模式和工作方法；全科医学的诊疗思维模式。
熟悉：国内外全科医学产生与发展的历史背景；2. 居民健康管理概念。
掌握：健康管理的基本概念；人的生命周期、家庭生活周期保健和临床预防的概念与原则；疾病筛检的原则与方法；社区卫生服务的内容、功能与服务体系；社区慢性病的全科医疗管理技能，重点对高血压、糖尿病、COPD等慢性疾患者和高危人员进行管理的技能，包括慢性病的常见危险因素及评价、社区为基础的慢性病防治原则与工作内容；社区卫生服务信息管理的基本内容与方法，重点是建立居民健康档案的规范；生命周期健康管理的基本方法。
全科医生转岗培训计划
全科医生转岗培训计划一、培训目标1. 能够熟练掌握新岗位的工作内容和要求，具备独立开展工作的能力；2. 能够全面了解新科室的发展情况和医疗服务模式，提高服务质量和效率；3. 能够适应新的工作环境和团队协作模式，有效融入新岗位；4. 能够不断提升医疗水平，为患者提供更优质的医疗服务。
二、培训内容1. 新岗位的工作内容和要求：详细介绍新岗位的工作内容及相关要求，包括临床技能、医疗知识和技术要求等。
2. 临床技能的提升：针对新岗位的临床技能进行专业的培训，包括常见病例的诊疗流程、手术操作技巧、急救处理能力等。
3. 医疗知识的更新：针对新岗位的医疗知识进行系统培训，包括新领域的疾病诊断和治疗方法、新药物的使用和副作用等。
4. 团队协作能力培训：针对新的工作环境和团队协作模式进行培训，提高医生的沟通能力、协调能力和团队合作精神。
5. 专业素养的提升：通过案例讨论、学术研讨等方式，提高医生的综合素养和职业道德水平。
三、培训方式1. 网络课程学习：通过搭建线上学习平台，为全科医生提供各类专业知识和技能培训课程，方便医生根据自身时间和需求进行学习。
2. 现场培训：组织专业培训师和资深医生，对全科医生进行现场指导和培训，提高医生的操作技能和临床诊疗能力。
3. 学术交流：组织开展学术研讨会和临床案例讨论，促进医生之间的交流和学习，增强医生的专业素养和学术水平。
4. 实操训练：组织医疗模拟演练和实际操作培训，提高医生的应急处理能力和临床操作技巧。
四、培训具体安排1. 初步接触阶段：新岗位的介绍和了解，对新领域的基本知识培训，为医生打下扎实的基础；2. 深化学习阶段：对新岗位的具体工作内容和要求进行深入学习，包括临床技能、医疗知识等方面的培训；3. 实战训练阶段：组织医疗模拟演练和实际操作培训，提高医生的应急处理能力和临床操作技巧；4. 毕业评估阶段：针对培训内容进行全面评估，对医生进行能力测评和转岗考核。
五、培训评估1. 学习考核：通过每阶段培训课程的学习考核，评估医生对新知识和技能的掌握程度；2. 能力测评：通过医疗模拟演练和实际操作培训，对医生的综合能力进行全面测评；3. 转岗考核：医生须通过专业的转岗考核，达到规定的标准才能正式转岗。
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编号：全科医生转岗培训指导老师手册培训基地：姓名：专业职称：从事专业：联系电话：指导对象姓名指导对象所在单位指导时间：年月至年月手册使用温馨提示恭喜您成为全科医生转岗培训指导老师。
您作为政府聘任的基层卫生技术人员培训指导老师，您的工作将受到充分的尊重。
您在指导全科医生转岗培训中，要充分使用好本手册，认真、完整地记录您所指导的培训对象的培训情况、作风品行和考试考核情况，以作为政府部门对培训对象评价的参考。
在使用中，请您注意以下几点：一、请用钢笔或签字笔填写本手册，不得涂改、缺项，不得撕掉缺页。
二、请及时、客观、详细填写本手册，严禁弄虚作假，如发现有弄虚作假，您的行为将会影响对您人品的评价。
三、您指导的培训对象在轮训每个科室时，您都要对其入出科考试考核的情况进行评价说明（记录在培训人员手册上），目的是让您了解您指导对象的培训情况，以便您及时调整培训计划，或提出针对性指导意见。
四、您指导的培训对象的实践技能操作与理论培训都需要您与带教老师或培训基地管理人员进行事先事后的沟通，以便及时安排或调整相关培训，沟通情况也需记录。
五、本手册在培训期间请您妥善保管，您指导的培训对象培训结束后，请您将此手册交至培训基地管理办，由培训基地管理办统一上交市州卫生局科教科进行审核，登记，存档，省卫生厅科技教育处将组织抽查。
六、本手册是您作为指导老师工作情况的痕迹，也是您指导工作中所付出心血的最好印证，更是政府、医院对您工作客观评价的原始证据之一。
七、如您还有需要了解的内容，请与培训基地管理人员，或与省卫生厅科技教育处联系。
第一部分培训对象转岗培训计划单一、培训科室时间安排科室计划时间安排时间备注理论培训实践技能培训理论培训实践技能培训内科心血管呼吸内分泌血液神经消化风湿免疫泌尿急诊科外科儿科妇产科传染科说明：1、“计划时间”是指您根据您对培训对象的考察，您计划安排培训对象在相关学科培训的时间。
2、“安排时间”是指培训对象最后落实到相关学科培训的时间。
3、如有特殊情况请您在“备注”中说明。
二、培训科室轮转日期安排科室计划转训日期安排轮训日期备注理论培训实践技能培训理论培训实践技能培训内科心血管呼吸内分泌血液神经消化风湿免疫泌尿急诊科外科儿科妇产科传染科说明：1、培训对象轮训日期是您根据培训对象的情况、基地管理人员的安排，及与相关学科沟通后，可以安排培训对象进行培训的起至日期。
2、最后确定的轮训日期填在“安排轮训日期”中。
3、如有调整，请及时通知相关人员。
4、安排确定后，此表请复印给培训对象、基地管理办、所要轮训科室各1份。
三、理论培训计划基础自学强化辅导具体安排好不好好一般是否全科医学理论预防医学心理卫生医疗卫生信息管理人际沟通康复注：1、“基础”是指您对培训对象考核后，对培训对象各节理论的基础水平的评价；2、“自学”是指您对培训对象经过培训自学后，对各节理论知识掌握度的评价；3、“强化辅导”是指您对培训对象理论知识掌握度评价后，认为是否需要培训基地安排辅导学习。
4、“具体安排”是指您认为培训对象需要辅导，您提出具体安排的内容与时间，报基地培训管理办。
5、本计划可另附页上报培训基地管理办。
四、临床基础部分培训培训方式症状基础水平培训安排头痛胸痛腹痛腰痛发热腹泻失眠消瘦乏力五、基本技能培训项目培训方式培训安排体格检查心电图机操作无菌操作基本步骤及方法常见X线解读常见B超解读常用实验室检查和化验值的解读住院病历基本内容及书写要求常用药物的合理应用注：1、培训方式的选择可根据培训对象的具体情况定，目的是能让其掌握。
2、培训安排上可根据不同的培训方式，确定培训时间、地点、内容。
3、本表填写内容可另附页。
六、内科理论培训计划理论重点培训安排系统培训内容时间方式培训地点培训效果评价心血管神经泌尿风湿免疫消化血液内分泌呼吸七、内科实践技能培训计划实践技能重点培训安排系统培训内容时间方式培训地点培训效果评价心血管神经泌尿风湿免疫消化血液内分泌呼吸八、外科理论培训计划系统理论重点培训安排培训内容时间方式培训地点培训效果评价外科感染急性乳腺炎乳腺囊性增生腹外疝阑尾炎急性胆囊炎胆石症下肢静脉曲张甲状腺肿烧伤前列腺疾病泌尿系结石骨折骨关节疾病关节脱位九、外科实践技能培训计划实践技能重点培训安排系统培训重点时间方式培训地点培训效果评价无菌操作技术小伤口缝合技术局部麻醉四肢神经阻滞麻醉外科清创十、急诊急救理论培训计划理论培训安排项目培训重点时间方式培训地点培训效果评价高热晕厥昏迷头痛抽搐胸痛呼吸困难咯血腹痛呕血便血尿道刺激症血尿心绞痛心肌梗死电解质紊乱及酸碱失衡休克鼻衄一氧化碳中毒砷中毒烟硝酸盐中毒毒蕈中毒有机磷农药中毒拟除虫菊脂类农药中毒乙醇中毒细菌性食物中毒毒虫蜇咬伤动物咬伤阿片类药物中毒中暑淹溺电击伤徒手心肺复苏术创伤包扎止血固定及搬运救护车转运病人及转诊前准备十一、急诊急救实践技能培训计划实践技能重点培训安排项目培训重点时间方式培训地点培训效果评价突然事件判断、处理常用急救药物应用生命体征观察徒手心肺复苏术创伤包扎止血固定及搬运催吐导泻院前急救流程、技术十二、妇产科理论培训计划理论重点培训安排项目培训内容时间方式培训地点培训效果评价围产期保健流产妊娠高血压综合症妊娠合并糖尿病异常产褥围绝经期综合症阴道炎宫颈炎异常胎位分娩盆腔炎妇科肿瘤月经失调阴道膨出子宫脱垂计划生育十三、妇产科实践技能培训计划实践技能重点培训安排项目培训内容时间方式培训地点培训效果评价阴道窥器使用各种避孕工具使用方法宫腔镜使用双合诊技术十四、儿科理论培训计划项目理论重点培训安排培训重点时间方式培训地点培训效果评价新生儿黄疸上呼吸道感染哮喘腹泻贫血营养不良和肥胖症佝偻病急性肾小球肾炎肾病综合症高热惊厥肺炎十五、儿科实践技能培训计划实践技能重点培训安排项目培训内容时间方式培训地点培训效果评价小儿查体小儿药物剂量的计算小儿液体疗法小儿物理诊断技术十六、传染科理论培训计划项目理论重点培训安排培训重点时间方式培训地点培训效果评价病毒性肝炎水痘腮腺炎猩红热流行性脑脊髓膜炎肾综合症出血热麻疹艾滋病手足口病细菌性痢疾肺结核血吸虫病第二部分转岗培训跟踪评估记录表一、各学科知识点掌握情况评估科室病种应掌握的知识要点主要缺陷点下一步培训建议内科心血管内科高血压内科心血管内科冠心病内科心血管内科心功能不全内科心血管内科心律失常内科心血管内科心肌炎呼吸内科上呼吸道感染科内呼吸内科急慢性支气管炎科内呼吸内科肺炎科内呼吸内科支气管哮喘科内呼吸内科慢性阻塞性肺疾病科内呼吸内科肺源性心脏病科内呼吸内科肺癌科内呼吸内科胸膜炎科内呼吸内科呼吸衰竭科内消化内科消化性溃疡科内消化内科胃炎科消化内科反流性食道炎科内消化内科急慢性肠炎科内消化内科脂肪肝科内消化内科肝硬化科内消化内科急性胰腺炎科内消化内科胆囊炎科内内分泌科糖尿病科内内分泌科甲状腺功能亢进科内内分泌科甲状腺功能减低科内内分泌科血脂异常科内内分泌科痛风科科血液科贫血内科血液科过敏性紫癜内科血液科血小板减少性紫癜内科血液科白血病内科泌尿科泌尿系感染内科泌尿科急慢性肾小球肾炎内科泌尿科肾病综合症内科泌尿科急慢性肾功能不全内科风湿免疫科系统性红斑狼疮内科风湿免疫科类风湿性关节炎内科神经内科出血性和缺血性脑血管病神经内科老年性痴呆科急诊科高热急诊科昏迷急诊科头痛急诊科抽搐急诊科晕厥急诊科胸痛急诊科呼吸困难急诊科咯血急诊科腹痛急诊科呕血急诊科便血急诊科尿道刺激症急诊科血尿急诊科心绞痛急诊科心肌梗死电解质紊乱及酸碱急诊科失衡急诊科休克急诊科鼻衄急诊科一氧化碳中毒急诊科砷中毒急诊科烟硝酸盐中毒急诊科有机磷农药中毒拟除虫菊脂类农药急诊科中毒急诊科毒蕈中毒急诊科乙醇中毒急诊科细菌性食物中毒急诊科毒虫蜇咬伤急诊科动物咬伤急诊科阿片类药物中毒急诊科中暑急诊科淹溺、电击伤外科外科感染外科甲状腺肿外科急性乳腺炎外科乳腺囊性增生外科腹外疝外科阑尾炎外科急性胆囊炎外科胆石症外科下肢静脉曲张外科烧伤外科前列腺疾病外科泌尿系结石外科骨折外科关节脱位外科骨关节疾病妇产科围产期保健妇产科流产妇产科妊娠高血压综合症妇产科妊娠合并糖尿病妇产科异常产褥妇产科围绝经期综合症妇产科阴道炎妇产科宫颈炎妇产科盆腔炎妇产科妇科肿瘤妇产科月经失调妇产科阴道膨出妇产科子宫脱垂妇产科计划生育儿科新生儿黄疸儿科上呼吸道感染儿科哮喘儿科肺炎儿科腹泻儿科贫血儿科营养不良和肥胖症儿科佝偻病儿科急性肾小球肾炎儿科肾病综合症儿科高热惊厥传染科病毒性肝炎传染科肺结核传染科细菌性痢疾传染科麻疹传染科水痘传染科腮腺炎传染科猩红热传染科流行性脑脊髓膜炎传染科肾综合症出血热传染科艾滋病传染科手足口病二、实践技能操作掌握情况评估科室技能操作培训情况评估掌握程度须再培训培训项目数实际培训项目数熟练一般差基地本地内科心血管呼吸内分泌血液神经消化风湿免疫泌尿急诊科外科儿科妇产科传染科说明：1、根据培训大纲规定各科须掌握的实践技能项目为“培训项目数”。
2、“实际培训项目”是指在基地接受培训的项目。
3、在每科轮训结束时，您应对您指导的培训对象的实践技能培训情况进行评估，对评估结果分成熟练、一般、差，评估标准由您掌握。
4、根据您评估的结果，您提出培训对象需对那些技能项目进行再培训，“基地”是指在培训基地接受培训，“本地”是指可以回培训对象所在工作单位进行培训。
5、本表填写内容可另附页。
三、临床思维能力情况评估科室参加能力培训情况临床思维提高程度须再培训病历书写会诊病例讨论好一般差基地本地内心血管呼吸内分泌科血液神经消化风湿免疫泌尿急诊科外科儿科妇产科传染科说明：1、根据培训大纲规定各科须进行了临床思维能力方面的培训。
“病历书写”、“会诊”、“病例讨论”指在基地培训期间书写的完全病历数、参加会诊的次数和参加病例讨论的次数。
2、“临床思维提高程度”是指培训对象在基地接受培训后，与培训前对比，您对您指导培训对象的临床思维能力提高的程度进行评估。
3、在每科轮训结束时，您应对您指导的培训对象临床思维能力情况的培训情况进行评估，评估结果分成好、一般、差，评估标准由您掌握。
4、根据您评估的结果，您提出培训对象需再进行临床思维能力培训，“基地”是指在培训基地接受培训，“本地”是指可以回培训对象所在工作单位进行培训。
第三部分指导对象考试考核成绩表入科考试成绩单科室成绩考试时间科室主任签名说明内科年月日急诊科年月日外科年月日妇产科年月日儿科年月日传染科年月日培训对象说明：指导老师意见：出科考试考核成绩单科室理论考试考试时间实践技能实践考核老师签名实践考核时间科室主任签名说明内科月日月日急诊科月日月日外科月日月日妇产科月日月日儿科月日月日传染科月日月日培训对象说明：指导老师意见：签名：结业考试考核成绩基地负责人成绩时间地点监考员签字实践技能考核理论考试作风品行考核指导老师说明：签名：第四部分培训对象作风品行考核记录表培训对象作风品行调查统计科室调查人数优秀评价良好评价基本合格评价不合格评价总体评价说明内科急诊科外科妇产科儿科传染科其他指导老师说明：签名：培训对象作风品行考核登记表考核科室内容考核结果科室负责人签字优秀良好基本合格不合格内科工作态度医德医风遵章守纪妇产科工作态度医德医风遵章守纪急诊科工作态度医德医风遵章守纪儿科工作态度医德医风遵章守纪外科工作态度医德医风遵章守纪传染科工作态度医德医风遵章守纪。