人教版八年级地理上册 第三章 第一节 自然资源的基本特征 导学案

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人教初二地理上册第三章第一节《自然资源的基本特征》学案设计

人教初二地理上册第三章第一节《自然资源的基本特征》学案设计

人教初二地理上册第三章第一节《自然资源的基本特征》学案设计【学习目的】1.初步了解自然资源及其主要类型。

2.了解自然资源与人类消费、生活的亲密联络与重要性。

3.了解我国自然资源总量丰厚、人均缺乏,且破坏严重的现状。

4.逐渐构成正确的资源观,自觉和积极地参与到合理应用资源、维护资源的行列中。

【自主预习】一、可再生资源与非可再生资源1.自然界中对人类活动有___________的土地阳光、矿产、森林、水和水能等,称为___________。

2.自然资源分为___________资源和___________资源。

3.罕见的可再生资源有___________、___________、___________水和水能。

4.罕见的非可再生资源有___________、___________、铁矿等。

5.关于可再生资源假设应用合理,并留意维护和___________,便可以完成可继续应用;关于非可再生资源我们更应当___________和___________运用。

二、总量丰厚,人均缺乏1.我国幅员辽阔,自然环境___________,自然资源总量___________,种类相当___________。

2.我国___________、___________、___________、___________矿产等许多自然资源的总量均居世界前列。

但我国人口众多,自然资源的___________占有量远___________世界平均水平。

【互动探求】活动一:探求什么是自然资源自然资源是指人类能直接从自然界中取得,并用于消费和生活的物质和能量。

细心阅读图片,完成以下活动。

1.下面几幅图片中,哪些是自然资源?说明理由?2.下面几幅图片中,哪些不是自然资源?说明理由?活动二:探求可再生资源和非可再生资源1.阅读图文资料,完成以下活动。

资料一:我国长江三角洲地域的〝小桥流水〞。

资料二:华北平原正在收割的小麦资料三:我国的石油现状有关专家经过预算,我国石油最终可开采资源量仅为130亿吨~160亿吨。

人教版八年级地理上册 第3章第1节自然资源的基本特征 教案

人教版八年级地理上册 第3章第1节自然资源的基本特征 教案

第一节《自然资源的基本特征》导学案设计一、学习目标1.初步了解什么是自然资源,以及自然资源的分类。

2.从生活、生产实例出发,了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性,以及中国资源丰富、人均不足,且破坏严重的国情现状。

3.树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的崭新观念,培养资源保护意识。

二、重点、难点重点:1、了解自然资源的定义和分类2、懂得节约利用和保护资源的重要性难点:1、如何合理利用自然资源(可再生资源、非可再生资源),会区分可再生资源和非可再生资源。

2、能够根据有关数据资料概括出我国资源的基本特征,且破坏严重的国情现状,商讨保障供给的对策。

三、教授新课自主学习(一):阅读课本p62-63的内容,找出自然资源的概念和自然资源的分类问题(一):判断下列各项中是否属于自然资源:阳光汽车土地高铁糖果煤炭电视长江问题(二)对下列自然资源进行分类,并说明原因:温泉树木草地潮汐能藏羚羊风能海鱼核能天然气花岗岩问题(三):可再生资源是“取之不尽,用之不竭”的吗?结合图文资料,谈谈你的看法?自主学习(二):请同学们阅读课本P64—65内容,思考:我国自然资源的基本特征出谋划策:对于我国资源的严峻形势你有什么好建议?四、合作探究:我们中学生在日常生活中应该怎么做?“自然资源的基本特征”教学设计解读学目标4、教育学生进行节约和保护自然资源。

过程与方法培养学生理论联系实际,探究知识、分析问题的能力。

情感态度与价值观使学生形成正确的资源观,自觉和积极地参与到合理利用资源、保护资源的行列中。

教学重点1、了解自然资源的定义和分类2、懂得节约利用和保护资源的重要性。

教学难点1、分析如何合理利用自然资源,会区分可再生资源和非可再生资源。

2、能够根据有关数据资料概括出我国资源的基本特征,且破坏严重的国情现状,商讨保障供给的对策。

解读方法教学方法情景感受法、分析归纳法、讲授法、读图分析法、引导启发点拨法。

学习方法观察法、自主学习法、读图分析法、讨论法、合作探究法教学手段多媒体辅助教学教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图创设情境、导入观察认识自然资源播放一段反映我国国土辽阔、资源丰富的视频。

人教版地理八年级上册第三章第一节自然资源的基本特征教案设计

人教版地理八年级上册第三章第一节自然资源的基本特征教案设计
自然资源分几类?
请举例说明你身边的自然资源分别属于哪一类。
请列表比较可再生资源与非可再生资源。
项目
可再生资源
非可再生资源
定义
在较短时间内更新、再生、或者可以循环使用的资源
在人类历史时期,用完了就不能再生产的资源
区别
短时间内可再生或循环使用
几乎不可能再生,用一点就少一点
举例子
土地、水、森林等
煤、铁、石油等矿产资源
板书
自然资源的定义:对人类有价值
自然资源质和能量
自然资源的分类:可再生资源:理利用,可循环使用
非可再生资源:用一点就少点
总量丰富陆地面积
已探明的矿产资源总量
总量丰富耕地面积
人均不足河流年径流量
森林面积
人均不足:人口众多
人教版地理八年级上册第三章第一节自然资源的基本特征
教学设计
课题
第一节自然资源的基本特征
单元
第三章
学科
地理
年级
八年级上
学习
目标
知识与技能
1.举例分析自然资源及其主要类型。
2.学会分析我国自然资源应如何合理利用。
3.了解我国自然资源的基本特征。
4.利用有关数据理解我国自然资源的基本特征。
过程与方法
分析讨论法
情感、态度与价值观
通过本课学习,树立保护资源、节约资源的理念,正确认识我国自然资源的现状,从身边的点滴小事做起,节约资源。
重点
1.学会举例说明我国自然资源的分类及利用。
2.用数据说明我国自然资源的基本特征。
难点
学会分析自然资源的分类、利用及基本特征。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

人教八年级地理上册第三章第一节《自然资源的基本特征》学案设计

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第一节自然资源的基本特征一、学习目标1.了解什么是自然资源,并能够根据自然资源的基本特征,举例说出再生资源和非可再生资源的区别。

2.从生活实际出发,了解我国自然资源总量丰富,人均不足,且破坏严重的国情现状,树立节约和保护自然资源的行为意识。

二、学习重难点1.自然资源的概念和类型。

2.我国自然资源的基本国情。

三、学习过程【自主学习】(一)可再生资源与非可再生资源1.自然资源是存在于_____中,对人类_____的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等。

答案:自然界有利用价值2.自然资源可以分为两类:能在较短时间内更新、再生,或者能循环使用的属于_________;否则属于_________。

答案:可再生资源非可再生资源(二)总量丰富人均不足1.我国的基本国情是_________。

答案:地大物博、人口众多2.我国自然资源的特点:从总量来看,我国自然资源_________;从人均来看,又存在_________缺的状况。

答案:总量大,种类多人均不足、相对短缺3.我国自然资源人均不足的原因:(1)_____________增长,人均占有量将持续减少。

(2)_____________发展迅速,自然资源的需求量大幅度增加。

答案:人口经济【合作探究】1.为什么矿产资源是非可再生资源,而气候、水、土地和生物资源是可再生的呢?答案:可再生资源是指在较短时间内即可再生,或可循环使用资源;非可再生资源是指在人类历史时期,用完了就不可能再产生的资源。

煤、石油、矿石等矿产资源形成周期过于漫长,在人类历史时期用完后就无法再生,所以是非可再生资源。

2.如何正确认识中国自然资源的优势和劣势?答案:中国自然资源的优势:(1)资源总量大。

我国是世界上的资源大国之一,陆地面积居世界第三位,45种主要矿产资源的潜在价值居世界第三位,水能、太阳能和煤炭资源分别居世界第一、二、三位。

由于各类资源总量大,使很多资源性产品能够形成相当的生产规模,在世界资源产品市场上占有一定的地位。

自然资源的基本特征

自然资源的基本特征

《自然资源的基本特征》导学案
一、自学探究
1、是么是自然资源?
2、下列资源中哪些属于自然资源,那些不是,为什么?
水资源、汽车、天然宝石、青藏铁路、小麦、煤炭、电脑、长江。

二、P63活动题1:
1、什么是可再生资源和非可再生资源?
2、认识和区分可再生资源和非可再生资源。

区分下列自然资源中哪些是可再生资源,哪些是非可再生资源,并说明理由
温泉树木草地潮汐能藏羚羊
风能海鱼核能天然气花岗岩
可再生资源有:
理由是:
非可再生资源有:
理由是:
3、资源的保护与利用:对于可再资源要合理利用,并且注意_____________;对于非可再生资源,我们应该____________和_______________。

4、下面两位同学的说法,你支持哪一种?。

A、非可再生资源,用一些就会少一些,所以我们应该节约和保护.可再生资源是”取之不尽,用之不竭”的,我们不用节约和保护。

B、不对!可再生资源不是”取之不尽,用之不竭”的,如果我们不节约和保护也会枯竭的。

三、读课本P64,完成下表:
由此可知:我国自然资源的基本国情是____________________。

因此___________________是我国长期而艰巨的任务。

四、小组探究讨论
1、“人均不足”的人为因素有哪些?
2、面对这种情况,我们可以采取哪些措施呢?
五、这节课你学到了什么?
六、课堂检测
1、小组合作设计保护或合理利用自然资源的广告语。

人教版八年级上第三章第一节《自然资源的基本特征》导学案设计

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人教版八年级上第三章第一节《自然资源的基本特征》导学案设计1 / 1§第三章 中国的自然资源(1)能够说出什么是自然资源,并能够根据自然资源的基本特性区分可再生资源和非可再生资源。

(2)能够说出我国的自然资源现状,并树立节约和保护自然资源的行为意识。

学习重点:根据自然资源的基本特性区分可再生资源和非可再生资源。

学习难点:根据自然资源的基本特性区分可再生资源和非可再生资源。

一、自学指导 时间为6分钟,自学教材的范围为62-66页,明确自学要求。

自学要求:1.独立完成,不准讨论;2.认真阅读自学范围3.有问题举手示意。

一、可再生资源与非可再生资源1.自然界中对人类活动有价值的土地、阳光、矿产、森林、水、水能等,成为 。

2.自然资源分为 和 。

土地、阳光、森林、水、水能等可以在较短时间内 、再生或者可以 ,称为可再生资源。

3.煤炭、石油、铁矿等,形成、再生过程非常缓慢,相对于人类历史而言,几乎不可 ,用一点少一点,称为非可再生资源。

二、总量丰富,人均不足1.我国自然资源的现状: , 。

2.阅读课本64页材料,填写下表。

★学法指导:矿三耕四河森六由此,可以总结出:我国的土地、水、水能、森林、矿产等许多自然资源的总量占世界前列,但是我国人口众多,自然资源的人均占有量 世界平均水平。

3.随着人口增长和经济的快速发展,我国自然资源的人均不足且仍在下降的状况更加突出,因此, 是我国长期而艰巨的任务。

二、交流展示小组交流自学指导中你遇到的问题,说出来大家帮你一起来解决。

(2分钟)班级交流 (3分钟)三、小组合作:我来探一探(7分钟)注意:1、前后同桌4人为一组。

2、先独立思考,再小组交流、互助探讨,也可邀请老师参与研讨,合作完成。

完成课本63页活动题1,认识和区分可再生资源和非可再生资源。

四、能力提升,我来练一练(5分钟)1.针对我国资源现状,我们当前可以做到的是( )①保护耕地,节约粮食 ②节约用水,一水多用 ③提高煤炭,尤其等常规能源的利用效率 ④用太阳能、风能等新能源完全替代常规能源A ②④B ①②③C ①②④D ①②③④2013年4月22日是我国的第44个世界地球日,活动主题确定为“珍惜地球资源,转变发展方式,促进生态文明,共建美丽中国”。

八年级地理上册 第三章 第一节 自然资源的基本特征教案 (新版)新人教版

八年级地理上册 第三章 第一节 自然资源的基本特征教案 (新版)新人教版

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.《自然资源的基本特征》教案教学目标1.态度目标:使同学能把握自然资源的概念,并学会推断可再生资源和非可再生资源;并通过了解我国资源的国情,懂得节省资源、合理利用和爱护资源的重要性,自身养成节省和爱护资源的行为习惯,并能实施具体行动督促他人节省资源、合理利用和爱护资源。

2.力量目标:使同学能依据有关数据资料概括出我国资源总量多,人均资源占有量少,利用不尽合理的国情,能够经过争辩后制定本组、本班节省利用和爱护资源的具体措施。

3.学问目标:使同学能说出我国自然资源的特点是:总量多,人均少,利用不尽合理。

教学重点(1)学会推断可再生资源和非可再生资源并能说出我国自然资源的特点,明白我国自然资源总量与人均占有量之间的辨证关系(2)使同学懂得节省利用和爱护资源的重要性,并能够付诸行动。

教学难点1.使同学能够依据有关数据资料概括出我国资源总量多,人均少,利用不尽合理的国情特点。

2.使同学明白自然环境、自然资源、人类活动及其相互作用的辨证关系。

探究点1.“总量大、人均少”不仅是我国自然资源最主要的特点,而且也是我国的基本国情之一,我们要用一分为二的观点分析我国自然资源的优势和劣势,对优势可以以此骄傲但不能盲目乐观,对劣势应乐观关注而不能丢失信念。

2.我国自然资源虽然种类很多,各自也有不同的特点,但“总量大、人均少”都是它们共同具备的。

这个观点的确立为学习各种具体的自然资源均有重要意义。

教学方法讲解法、图表法、比较法与争辩法相结合。

教具自制图表(我国自然资源国情基本特征示意表)、小黑板(环境意识测试题、课堂练习题)课时1课时教学过程1.导入新课[老师讲解]前几章我们学习了我国的地形、气候、河流等自然地理要素,它们是我国自然环境的重要组成部分。

大家知道,人类的生活和生产离不开自然环境,也离不开自然资源。

人教版八年级地理上册:第三章第一节 自然资源的基本特征 教案

人教版八年级地理上册:第三章第一节 自然资源的基本特征 教案
第三章中国的自然资源第一节自然资源的基本特征
课型
单位
主备人
教学内容:
人教新课标八年级上册教科书第62—66页。
教学目标:
知识与技能
1.了解什么是自然资源,并能够根据自然资源的基本特征区分可再生资源与非可再生资源。
2.能正确认识我国自然资源的基本现状。
3.了解节约和保护自然资源的行为方式。
过程与方法
1.通过对生产和生活中一些现象的分析,理解可再生资源并不是“取之不尽,用之不竭”的。
教师提问:你知道自然界中的自然资源有哪些?是不是自然界中存在的物质都是自然资源?
图片展示部分自然资源。
教师提问
学生思考
学生观看图片
自主探究,学习新知
探究学习一:自然资源的含义和分类
1.结合生活请举例说明什么是自然资源?
2.自然资源分为哪两类?请举例说明。
3.读图3.1和图3.2,回答:如何区分可再生资非可再生资源?
2.通过对日常行为的分析,让学生深切感受到节约和保护资源与自己密切相关。
情感、价值观
通过了解我国自然资源的现状,培养学生节约和保护自然资源的意识。
重点、难点:
1.举例区别可再生资源与非可再生资源。
2.我国自然资源的基本现状。
教学准备:
PPT课件和微课等。
教学过程
环节
教学内容
师生活动
二次备课
创设情景,导入新课
3.结合图3.4回答:面对中国资源短缺现状,为保障自然资源的供给,你有什么对策?
探究学习三:中学生应如何节约和保护自然资源
1.4月22日是“”,通过各种活动以唤起人类爱护地球、保护家园的意识。“”
是近些年我国进行地球日宣传活动的主题。

[最新]人教版初二八年级地理上册第三章第一节自然资源的基本特征教学案[WORD版可编辑]

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第一节自然资源的基本特征
教学目标
1.初步了解自然资源及其主要类型。

2.了解自然资源与人类生产、生活的密切联系和重要性,及中国资源总量丰富、人均不足,且破坏
严重的现状。

重点难点
1.自然资源的分类;
2.我国的自然资源国情特征:总量丰富,人均不足。

3.自然资源数量巨大,但又是有限的。

自主预习
1.一些中对人类活动的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等等,都是自
然资源
2.在较短的时间内更新、再生,或者能循环使用的资源,属资源。

对人类历史而言,几乎不可再生,总是用一点就少一些的资源是资源。

应该怎样利用和保护资源?
3.对可再生资源,如果利用合理,并且注意_______和 _______,便能够实现可持续利用。

而对于非
可再生资源,我们更应当 ______________。

4.填一填:
自然资源居世界位次相当于世界人均值的比值
陆地面积
矿产资源
耕地面积
河流年径流量
森林面积
合作探究(大胆地写下你的结论)
我国自然资源的主要特征是,造成这一特征形成的主要原因
1。

人教版八年级地理上册第三章第一节3.1自然资源的基本特征教案

人教版八年级地理上册第三章第一节3.1自然资源的基本特征教案
学情分析
学生对中国的自然资源有一定的了解,大部分学生都知道我国资源“总量大,人均少”,有节约资源的意识。




知识与技能
1、举例说出什么是自然资源,它有哪些主要类型,并能对常见资源进行简单分类。
2、根据有关数据资料能概括出我国资源总量多,人均资源占有量少,利用不尽合理的国情。
过程与方法
联系生活实际,学会运用材料、数据分析自然资源的相关问题,通过讨论能够提出节约、保护和合理利用自然资源的具体措施,培养学生探究知识、分析问题的能力。
5


一、自然资源与我们
1、概念
自然界中对人类有利用价值的物质。
2、分类
可再生资源
非可再生资源
可再生资源如果不能被合理的利用也会枯竭的。
二、总量丰富、人均不足
三、寻找新能源
太阳能
风能
核能
潮汐能
生物能-沼气
地热
请同学们从衣食住行和学习等方面,举例说明自然资源与我们的关系
Q:自然资源与我们关系密切,那么分类如何呢?
在自然界中存在的资源叫自然资源,你能说出,下列哪些是自然资源吗?你还能列举出哪些?
有些物质和能量虽然对人类有用但不是从自然界中直接获取,而是人类加工、培养的,就不是自然资源,目前人类还无法利用的也不能称为自然资源。如闪电等。
生:根据理解回答
生:正确区分自然资源
理解自然资源的概念,并能正确区分生活中哪些是自然资源
通过数据对比,让学生深刻理解我国资源“总量丰富、人均不足”的特点
体会“低碳生活”对我们的意义及该如何去做。
20’
课堂小结
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5’
课堂练习
《能力培养》P19-20

人教版八年级地理上册:第三章第一节 自然资源的基本特征 学案【精品】

人教版八年级地理上册:第三章第一节 自然资源的基本特征 学案【精品】

第一节自然资的基本特征【学习目标】1.初步了解什么是自然资,以及自然资的分类。

2.从生活、生产实例出发,了解自然资与人类生产生活的密切联系和重要性,以及中国资丰富、人均不足,且破坏严重的国情现状。

3.树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资的崭新观念,培养资保护意识。

【学习重点】1.会举例说明自然资与我们日常生活、生产的联系。

2.懂得节约利用和保护资的重要性。

【学习难点】1.会区分可再生资和非可再生资,理解可再生资如果不被合理利用和保护,也将变成非可再生资。

2.能够根据有关数据资料概括出我国资总量丰富、人均不足,且破坏严重的国情现状。

【学习过程】【自学导航】认真阅读教材,你能独立解决下列问题!一:可再生资与非可再生资学法提示:把课本文字内容和图结合起1、看课本图片以及课本内容,回答问题:(1)自然资与我们日常生产、生活密切相关,在我们的身边就有很多我们用到的、看到的物品与自然资有关,请举出例子?(2)什么是自然资?可以分为那两大类?完成63页活动题1。

(3)可再生资是“取之不尽、用之不竭”的吗?结合教材64页活动2题图文资料谈谈你的看法。

二:总量丰富人均不足1、在资方面我国的国情是怎样的?2、根据课本给出的数据如何理解“丰富”和“不足”谈谈你的想法?【交流展示】同桌或小组交流学习结果【合作探究】1、如何利用可再生资和非可再生资?生活中我们如何去做?2、到目前为止,我国人口和资的矛盾是否已经不再进一步激化了呢?3、谈谈如何保障我国资供给。

【我的收获】【学后质疑】通过前面的学习,你还有不能解决的问题吗?【同步演练】(一)填空题1.可再生资是指______________________________________的自然资;非可再生资是指________________________________________________。

2.我国自然资的基本特征是总量________________,人均________________。

人教版八年级地理上册:第三章 第一节自然资源的基本特征教学设计

人教版八年级地理上册:第三章 第一节自然资源的基本特征教学设计

人教版八年级地理上册:第三章第一节自然资源的基本特征教学设计第一节基本特征【教学要求】1.学生初步了解什么是自然资源,以及自然资源的分类。

2.从生活、生产实例出发,使学生了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性,以及中国资源丰富、人均不足,且破坏严重的国情现状。

3.教育学生树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的崭新观念,培养资源保护意识。

结构分析【教学重点】1.会举例说明自然资源与我们日常生活、生产的联系。

2.懂得节约利用和保护资源的重要性。

【教学难点】1.会区分可再生资源和非可再生资源,理解可再生资源如果不被合理利用和保护,也将变成非可再生资源。

2.能够根据有关数据资料概括出我国资源总量丰富、人均不足,且破坏严重的国情现状。

【课前准备】1.学生课前准备:分小组,每个小组5~6个同资源和非可再生资源的概念,并进行归纳。

强调:对于非可再生资源,用一点少一点,我们应该十分珍惜和节约使用。

对于可再生资源,是不是就可以不注意保护和培育呢?难道可再生资源是“取之不尽,用之不竭”的吗?有的学生回答:不是。

教师:如果不是,请你举出一些实例。

一部分学生举教材提供的例子;另一部分同学拿出课前准备好的相关信息材料补充说明。

教师强调:对于可再生资源如果不加以合理利用和保护,也会逐渐枯竭的。

过渡:我国有五千年的悠久文明历史,在很多方面值得我们骄傲,“地大物博”我们经常听说,你是如何理解这个词语的?放一段“地大物博”的相关媒体资料。

组织学生分成两大辩论团体。

正方论点:我国地大物博;反方论点:我国不能算是地大物博。

分组准备:证明自己一方观点正确的资料辩论题目:我国地大物博吗?(1)明确辩论要求:一方说完另一方才能开始反驳,要听完对方的辩论;所出示的证明资料要准确真实。

(2)辩论:正方:我国国土面积960万平方公里,仅次于俄罗斯和加拿大,居世界第三。

这是“地大”。

反方:虽然我国国土面积居世界第三位,但人口却有13亿之多。

人教版八年级地理上册第三章第一节自然资源的基本特征精品导精品学案

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第一节自然资源的基本特征【目标导航】:1、掌握自然资源的种类及作用,并举例说明;2、举例说明可再生资源与非可再生资源的区别。

3、掌握我国自然资源的基本国情,初步学会用数据、文字说、阅读材料等多种方式来理解自然资源的基本国情,并能正确对待。

【自主学习】1 这些在中对人类的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等等,都是自然资源。

2 在较短的时间内更新、再生,或者能循环使用的资源,属资源;总是用一点就少一些的资源是资源。

3 对于可再生资源,如果,并且注意和,便能够实现;对于非可再生资源,我们应该和。

4 地大物博,人口众多,是我国的基本国情。

我国的自然资源的特点是:。

但是由于人口众多,我国自然资源、的状况,也是我国国情不可忽视的方面。

因此,对于我国的自然资源,我们既要看到资源的一面,更应看到的一面。

【合作探究】【探究1】1、区分下列自然资源中哪些是可再生资源,哪些是非可再生资源,并说出理由。

温泉树木草地潮汐能藏羚羊风能海鱼核能天然气花岗岩可再生资源有________________________________,理由是___________________________。

非可再生资源有______________________________,理由是__________________________。

2、可再生资源是“取之不尽,用之不竭”的吗?结合课本64页的图文资料,说说你的看法。

【探究2】1、有人认为我国是资源大国,又有人认为我国资源不足,你是怎样看待这个问题?2、4月22日是“世界地球日”,这一天,全世界都会举办各种各样的环保宣传活动,以唤起人类爱护地球、保护家园的意识。

保护和节约资源我们能够做些什么?【典例分析】读“中国人均资源占有量与世界平均水平的比较图”,完成1-3题。

1.下列资源中,人均占有量最接近世界平均水平的是()A 石油B 水C 耕地D 煤炭2.图中反映出我国资源的基本国情是()A 总量丰富B 人均占有量少C 总量缺乏D 人均占有量多3.针对这一国情,下列做法正确的是()A 出行时,尽量乘坐私家车B 外出就餐时,多使用一次性碗筷C 洗手后,即使关紧水龙头D 购物时,多使用一次性塑料袋【检测反馈:】1、下列不属于自然资源的是()A 土地、阳光B 铅笔、纸张C 铁矿石、水能D 树木、狼2、以下一组全部是可再生资源的是()。

八年级地理上册第三章第1节自然资源的基本特征学案(新版)新人教版

八年级地理上册第三章第1节自然资源的基本特征学案(新版)新人教版

第一节自然资源的基本特征
【学习目标】
1.知道可再生资源与非可再生资源的区别。

2.正确认识我国自然资源现状,树立节约和保护自然资源的意识。

【学习重难点】
正确认识我国自然资源的现状。

情景导入生成问题
【新课导入】让学生找一找本市的自然资源种类,一起讨论,看谁找的准,引导学生了解自然资源的特征。

自学互研生成能力
学习活动
(一)自主探究:
1.学生阅读课本P62页文字内容,理解自然资源的含义。

自然界中对人类活动有价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等称为自然资源。

2.学生完成课本P63页活动1,认识和区分可再生资源和非可再生资源。

可再生资源:可以在较短时间内更新,再生,或者可以循环使用。

非可再生资源:再生过程非常缓慢,相对于人类历史而言,几乎不可再生,用一点就少一点。

(二)合作探究:
阅读课本P64-65页内容。

1.归纳我国自然资源基本特征:总量丰富,人均不足。

2.完成课本P66页活动。

当堂演练达成目标
见学生用书课后反思查漏补缺
1.本节课的收获:
2.本节课还存在的疑惑:
1。

地理八年级上册第三章《自然资源的基本特征》导学案

地理八年级上册第三章《自然资源的基本特征》导学案
三、我国自然资源总量大,种类齐全,但人均占有量不足,由于利用不当,管理不善,自然资源形势严峻。
能力提升:
海底深处的火山爆发是自然灾害吗?
拓展延伸:
1、4月22日是“世界地球日”。
2、废弃物再利用,垃圾也是宝。
3、每制作4000张贺卡,就意味着砍掉一棵树。
检学
1、下列各项中不属于自然资源的是( )
A. 空气 B. 阳光单元二:口头展示自学二、三。
单元三:各小组推荐一名学生参加自学四的全班竞
赛。
基础知识
一、结合课本62页图文材料,认真提炼所需信息。
二、结合自学一完成
三、阅读64页文字材料,小组讨论完成。
能力提升
阅读课本63页文字,并可对桌讨论完成。
拓展延伸
阅读课本P66内容
基础知识:
一、自然界中对人类活动有价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等,称为自然资源。
2、下列自然资源中属于可再生资源的是( )
A. 石油 B. 土地 C. 铜矿石 D. 金矿
3、下列自然资源中属于非可再生资源的是( )
A. 水资源 B. 阳光 C. 稀土矿 D. 森林
4、制造纸张需要大量消耗什么资源( )
A. 海洋资源 B. 土地资源 C. 森林资源 D. 矿产资源
5、如果说20世纪是石油的世纪,那么21世纪将是( )的世纪
学习过程:
学习流程
学法指导
知识链接
自学
基础知识:(阅读课本一定要认真!)
一、自然资源存在于自然界中,都包括那些资源?
二、思考自然资源是取之不尽,用之不竭的吗?
三、我国资源的基本国情是怎样的?
能力提升:
四、列表对比记忆可再生资源和非可再生资源。
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第一节自然资源的基本特征
【学习目标】
1.初步了解什么是自然资源,以及自然资源的分类。

2.从生活、生产实例出发,了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性,以及
中国资源丰富、人均不足,且破坏严重的国情现状。

3.树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的崭新观念,培养资源保护意识。

【学习重点】
1.会举例说明自然资源与我们日常生活、生产的联系。

2.懂得节约利用和保护资源的重要性。

【学习难点】
1.会区分可再生资源和非可再生资源,理解可再生资源如果不被合理利用和保护,也
将变成非可再生资源。

2.能够根据有关数据资料概括出我国资源总量丰富、人均不足,且破坏严重的国情现
状。

【学习过程】
【自学导航】认真阅读教材,你能独立解决下列问题!
一:可再生资源与非可再生资源
学法提示:把课本文字内容和图结合起来
1、看课本图片以及课本内容,回答问题:
(1)自然资源与我们日常生产、生活密切相关,在我们的身边就有很多我们用到的、看到的物品与自然资源有关,请举出例子?
(2)什么是自然资源?可以分为那两大类?完成63页活动题1。

(3)可再生资源是“取之不尽、用之不竭”的吗?结合教材64页活动2题图文资料谈谈你的看法。

二:总量丰富人均不足
1、在资源方面我国的国情是怎样的?
2、根据课本给出的数据如何理解“丰富”和“不足”谈谈你的想法?
【交流展示】同桌或小组交流学习结果
【合作探究】
1、如何利用可再生资源和非可再生资源?生活中我们如何去做?
2、到目前为止,我国人口和资源的矛盾是否已经不再进一步激化了呢?
3、谈谈如何保障我国资源供给。

【我的收获】
【学后质疑】通过前面的学习,你还有不能解决的问题吗?
【同步演练】
(一)填空题
1.可再生资源是指______________________________________的自然资源;非可再生资源是指________________________________________________。

2.我国自然资源的基本特征是总量________________,人均________________。

(二)选择题(下列各题列出的四个选项中,只有一项是正确的)
1、下列属于自然资源的是()
A.布匹 B.煤炭 C.钢材 D.水泥
2、下列属于可再生资源的是()
A.草地 B.煤炭 C.冶金 D.稻米
3、下列属于非可再生资源的是()
A.阳光 B.河水 C.生物 D.铜矿
4、下列关于我国自然资源在世界地位的叙述,正确的是()
A.土地面积居世界第三位,人均土地占有量与世界人均值相当
B.耕地面积居世界第四位,人均耕地占有量相当于世界人均值的1/3
C.森林总面积居世界第一位,人均森林占有量相当于世界人均值的1/3
D.河流年径流量居世界第六位,人均仅相当于世界人均值的1/4
5、我国能源产量居世界第一位的是()
A.石油 B.天然气C.煤炭 D.核能
6、关于我国自然资源基本国情的说法,正确的是()
A.我国是世界上的资源大国,许多自然资源人均占有量居世界首位
B.我国许多自然资源数量大,但种类少
C.我国人均资源量相当于世界平均水平
D.就自然资源总量来说,我国是世界上的“资源大国”;就人均资源占有量来说,我国是世界上的“人均资源小国”
7、下列关于自然资源的叙述,正确的是()
A 海洋资源属于可再生资源
B 气候资源属于可再生资源
C 能源都属于非可再生资源
D 地下资源都属于非可再生资源
8、以下一组全部是自然资源的是()
A 阳光、森林、土地
B 水能、钢铁、天然气
C 土地、阳光、电灯
D 金矿、空气、棉花
9、下列自然资源中,属于非可再生资源的是()
A 森林资源
B 水资源
C 土地资源
D 矿产资源
10、关于可再生资源和非可再生资源的叙述,正确的是()
A 矿产资源是不可再生的,必须合理利用和注意保护。

B 今天的树木将来也能变成煤,所以煤炭资源是可再生资源。

C 生物资源是可以更新的,不必合理利用和注意保护。

D 水资源、土地资源和气候资源是非可再生资源。

(三)探究
读漫画“所剩无几”,分析回答以下问题:
(1)此漫画反映了当前世界性的______问题。

(2)结合我国现状,谈谈你的看法:。

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