九年级物理21.1现代顺风耳电话教案2(新版)新人教版
人教版九年级物理全册集体备课教案21.1现代顺风耳——电话
人教版九年级物理全册集体备课教案21.1现代顺风耳——电话一、设计意图本节课的设计方式采用问题驱动的教学法，让学生通过实际问题，了解电话的原理和作用。
在教学过程中，我将以学生为主体，注重培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
活动的目的是让学生掌握电话的基本原理和制作方法，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学目标1. 让学生了解电话的原理和结构，掌握电话的制作方法。
2. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电话的原理和制作方法。
2. 教学重点：学生的动手操作能力和团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、电话模型、电路图、工具箱等。
2. 学具：电话组件、电路图、工具箱、小组合作学习材料等。
五、活动过程1. 引入：通过展示古代传递信息的方式（如信鸽、电报等），引导学生思考现代通信的方式，引出本节课的主题——电话。
2. 讲解：讲解电话的原理和结构，让学生了解电话是如何工作的。
3. 演示：通过电话模型，展示电话的制作过程，让学生直观地了解电话的制作方法。
4. 实践：让学生分组进行电话的制作，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
5. 讨论：让学生分享自己制作的电话，讨论电话的优点和不足，引导学生思考如何改进电话。
六、活动重难点1. 活动难点：电话的原理和制作方法。
2. 活动重点：学生的动手操作能力和团队协作能力的培养。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生思考现代通信技术的发展，如手机、互联网等，引导学生关注科技的发展，培养学生的创新意识。
通过本节课的学习，学生了解了电话的原理和制作方法，培养了动手操作能力和团队协作能力，激发了创新意识和实践能力。
在今后的教学过程中，我将继续采用问题驱动的教学法，注重培养学生的动手操作能力和团队协作能力，让学生在实践中学会思考，培养创新意识。
重点和难点解析1. 电话的原理和制作方法：这是本次教学活动的核心内容，学生需要通过实践活动来理解和掌握这部分知识，因此，如何设计实践环节，让学生既能动手操作，又能深入理解电话的原理和制作方法，是我需要重点关注和思考的。
物理人教九年级全一册21.1《现代顺风耳-电话》【教案】
教案：物理人教九年级全一册21.1《现代顺风耳电话》一、教学内容本节课的教学内容选自人教物理九年级全一册第21.1节《现代顺风耳电话》。
本节主要介绍电话的工作原理，包括电磁铁的应用、电流的磁效应、听筒和话筒的制作原理等。
通过学习，使学生了解电话的发明和发展过程，理解电话的工作原理，培养学生的科学思维能力。
二、教学目标1. 知道电话的历史和发展过程。
2. 理解电磁铁的应用和电流的磁效应。
3. 掌握听筒和话筒的制作原理。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁铁的原理及应用，电流的磁效应。
2. 教学重点：电话的工作原理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、电话模型、电磁铁、电流表等。
2. 学具：笔记本、彩笔、实验报告单等。
五、教学过程1. 情景引入：通过讲述古代传递信息的方式，如驿站、信鸽等，引出现代通信工具——电话。
2. 知识讲解：（1）介绍电话的历史和发展过程，如贝尔电话、无线电话等。
（2）讲解电磁铁的原理及应用，如电话的话筒和听筒。
（3）讲解电流的磁效应，并通过实验演示。
3. 实验操作：学生分组进行实验，观察电磁铁的原理及应用，电流的磁效应。
4. 例题讲解：分析电话的话筒和听筒的制作原理，并用图示进行解释。
5. 随堂练习：学生根据所学内容，完成实验报告单。
6. 知识巩固：通过问答形式，检查学生对电话工作原理的掌握情况。
六、板书设计1. 电话的历史和发展过程2. 电磁铁的原理及应用3. 电流的磁效应4. 听筒和话筒的制作原理七、作业设计1. 电话的历史和发展过程概述。
2. 电磁铁在电话中的应用，请画出示意图。
3. 解释电流的磁效应，并举例说明。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果，学生对电话工作原理的掌握情况。
2. 拓展延伸：探讨未来通信工具的发展趋势，如5G、6G等。
重点和难点解析：电磁铁的原理及应用在教学内容中，电磁铁的原理及应用是本节课的重点和难点。
这是因为电磁铁的原理涉及到电流、磁场和磁性物质三者之间的关系，而电磁铁的应用则体现了物理知识在实际生活中的重要作用。
九年级物理全册 21.1 现代顺风耳---电话习题2（新版）新人教版
21.1现代顺风耳—电话一．选择题1．固定电话是人们常用的通讯工具，下列说法不正确的是（）A．电话的听筒把机械能转化为电能B．固定电话是靠变化电流传递信息C．电话的话筒是声音传感器D．电话的听筒可以把电信息转化为声信息2．移动电话机的说法正确的是（）A．移动电话机只是无线电发射台B．移动电话机只是一个无线电接收台C．移动电话机既能发射信号，又能接收无线电信号D．两个移动电话机之间可以直接通话，不需要通过基地台3．数字信号就是（）A．由1、2…9这10个数字组合而成的信号B．由“•”和“﹣”的不同组合所表示的信号C．由1、2…9这10个数字和ABC…Z字母混合组合而成的信号D．用不同符号的不同组合表示的信号4．郑州正在加速建设无线网络城市，学校、商业区、BRT站点…等公共场所的无线网络即将完工，郑州市将在2015年实现无线宽带网络无缝覆盖，无线网络信号是（）A．利用电磁波传输的数字信号B．利用电磁波传输的模拟信号C．利用超声波传输的模拟信号D．利用红外线传输的数字信号。
5．电话机的听筒是根据下列哪种原理制成的（）A．电磁感应原理B．电流的磁效应C．电流的热效应D．通电导体在磁场中受力6．电话机里的碳粒和膜片相当于（）A．开关B．变阻器C．电磁继电器D．电磁铁7．关于电话的工作过程，有如下几句话，正确的排列顺序是（）①膜片忽松忽紧挤压碳粒②人对话筒说话时，声波使膜片振动③电阻忽大忽小④磁体对铁片的吸引力忽大忽小，使铁片振动，振动情形和对方说话相同⑤在电路中产生了强弱按声音振动而变化的电流A．①②③④⑤B．②①③⑤④C．②①④③⑤D．①②③⑤④8．电话机中听筒的作用是（）A．碳粒电阻随声音强弱变化，使电流随声音强弱变化B．将声音转变为电阻C．使线圈的磁性随电流而变化，使薄铁片发生振动而产生声音D．使电流直接转变为声音9．模拟信号在话筒中将声音转换成信号电流时，下列说法正确的是（）A．信号电流的频率、振幅变化跟声音的频率、振幅变化完全相同B．信号电流只有频率变化跟声音的频率变化完全相同C．信号电流只有振幅变化跟声音的振幅变化完全相同D．信号电流的频率、振幅变化跟声音的频率、振幅变化不完全相同10．家在新泰的小明家里刚刚装上电话，他想马上给远在济南的叔叔家打电话告诉自己家里的电话号码，可是第一次拨电话就遇到了“占线”，则下列说法中不可能的是（）A．叔叔正在给他的同事拨电话B．叔叔的同事正在和他通话C．有其他人正在给小明家打电话D．新泰和济南之间太多的用户在通话二．填空题11．电话信号分和两种。
九年级物理全册21.1现代顺风耳电话教案(新版)新人教版
九年级物理全册21.1现代顺风耳电话教案（新版）新人教版教学目标：1、知识和技能了解电话是怎样把信息传递到远方的。
了解电话交换机的用处。
了解模拟信号和数字信号的区别。
2、过程和方法通过观看录像、老师讲解，了解电话是如何传递。
通过学生分析、讨论，说明电话交换机的作用。
3、情感、态度、价值观通过了解贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难，积极探索精神，了解技术对人类社会的作用。
通过学生讨论分析，培养合作精神。
重、难点：电话的结构与原理。
电话交换机的作用、数字、模拟信号。
教学器材：电脑平台、电话机教学课时：1时教学过程：一、前提测评：无二、导学达标：引入课题：“烽火台”……古代信息的传递方式现代的信息传递方式有哪些？进行新课：1、电话的结构：贝尔发明了电话话筒：把声信号转化为电信号，结构与麦克风相同听筒：把电信号转化为声信号，结构象喇叭电话线：传递信号2、电话交换机：想想议议：完成课本146页的问题结果：利用电话交换机可以大量减少线路。
电话交换机之间可以连接简述电话交换机的发展过程分析：占线的现象3、模拟信号与数字信号：模拟信号：信号电流的频率、振幅变化情况与声音的频率、振幅变化情况完全一样，模仿声信号的电信号。
缺点：在传输、放大、加工的过程中易失真，从而使传递的信息发生变化。
数字信号：利用数字的组合来代表信息的信号。
特点：一般只有两个数字，在传输、放大、加工的过程中很稳定，容易编辑。
3、达标练习：课本后149页“动手动脑学物理”完成物理套餐中的本节内容。
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：1、完成物理套餐中课堂未完成的内容。
2、课本后练习。
板书设计。
九年级物理全册 21.1现代顺风耳--电话教案 (新版)新人教版.doc
第一节现代顺风耳——电话1 教学目标1.1知识与技能：1.了解电话是怎样把信息传递到远方的。
2.了解电话交换机的用处。
3.了解模拟通信和数字通信。
1.2过程与方法4.通过多媒体、老师的演示、实物剖析，了解电话是如何传递信息的。
5.通过学生讨论，说明电话交换机的作用。
6. 通过学生活动，展示什么是数字通信。
1.3 情感态度与价值观：7. 通过讲述贝尔发明电话的过程，培养学生不怕困难，积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用；2 教学重点/难点/易考点2.1 教学重点知道电话是怎么样把信息传递到远方的。
2.2 教学难点了解电话交换机的用处。
3 专家建议本节主要涉及到的内容有三个方面：了解电话是怎样把信息传递到远方的；电话交换机的用处；模拟通信和数字通信的根本区别。
本节内容主要是为了拓展学生的知识面，让学生了解物理知识在生活中的应用。
另外还要通过种种措施和手段，激发学生在课后仍然保持科学探究的热情，由课内到课外、由被动到主动，逐渐使学生自然地学会科学的想事情、做事情。
4 教学方法讲授、讨论。
5 教学用具多媒体6 教学过程6.1 引入新课【师问】你参加了某个作文比赛得了一等奖，得知可以免费参加“澳门一日游”。
您想立即把这个好消息告诉给到广州出差的爸爸，您会怎么做呢？【目的】：让学生切身体会电话的便捷。
6.2 新知介绍1、电话是怎么样传递的？1)【师问】从古到今，人们是怎样传递信息的呢？【生答】飞鸽传书，狼烟报警等。
【师总结】古代方法：飞鸽传书，狼烟报警，快马传书，水兵旗语等。
【图片展示】2）【师问】那么现代方法有什么区别呢？【生答】现代都是通过电话传递。
【师总结】现代方法：●无线通电：收音机、对讲机等。
●有线通电：电话、电报等。
●数字化通信：互联网、数字电视等。
●纸张通信：书信、报纸等。
3）电话类别【图片展示】【目的】：让学生了解电话的演变。
2、电话的组成及作用1）话筒：将声信号转化为电信号。
听筒：讲电信号转化为声信号。
新人教版九年级物理全册：21.1《现代顺风耳-电话名师示范》教案
信息的传递本章设计1．本章概述信息的传递是既古老又现代的话题，从远古时期的“结绳记事”所传递的单一信息，到“烽火狼烟”所能传递较复杂信息，再到微波、光纤通信。
历史的长河见证了信息传递方式的进步，传递信息量的日趋增大，真正实现了“您所看到的，就是正在发生的”这样同步的效果，同时传输效果也越来越好。
章节的设置，按照从有线通信到无线通信再到卫星通信(光纤通信)的事物发展过程，依次安排了电话、广播、电视和移动通信，再到光纤通信和络通信。
电话是通过话筒把声音信号转换成电流信号，再经过导线把电信号传输到远方，由听筒把电信号转换成声音信号。
这一节具有承上启下的作用，既用到了前面学到的电阻的知识(话筒中的碳粒整体相当于一个变阻器)、电磁铁的知识(听筒中有电磁铁)，又是信息传递的典型。
电话的这一双重身份值得注意。
为了讲无线通信，首先要讲无线通信的工具——电磁波。
关于电磁波，讲授时，要与声波作一番对比，两者都是波，这是共同之处。
不同之处，即产生条件不同，传播条件也不同，此处，一定要通过实验来说明，让学生真切地观察到实验现象。
用作无线通信的电磁波是中长波，无论是广播、电视和移动电话，信号的发送和接收都离不开天线，这是它们的共同特点，再针对三者的具体发送和接收过程进行简单的比较，以期记忆得更加清楚。
关于其中的部分内容，比如如何调制、如何调谐、基地台的具体工作原理等，只作形象的便于理解的解释，而不作原理上的艰涩的解说。
信息理论表明，作为载体的无线电波，频率越高，相同时间内传输的信息就越多。
当我们发现微波通信受到天气等因素的影响时，就发明了激光通信，再到今天的络通信。
总之我们的信息之路越走越宽，我们学习的方式也越来越多，在课堂内容临近结束时，告诉学生几个不错的站，使学生能够把知识的学习延伸到课堂以外。
整章讲授过程中始终渗透一种思想，那就是辩证唯物主义思想，比如关于电磁波利用的利与弊；看电视的利与弊；络通信的利与弊等，给学生充分的时间整理思路，发表自己的见解，如果有条件最好选择其中的一个问题为辩题，开展一场辩论赛。
人教版九年级物理21.1现代顺风耳——电话教案
人教版九年级物理 21.1现代顺风耳——电话教案作为一名资深的幼儿园教师，我设计了这节名为“现代顺风耳——电话”的物理课程。
设计意图在于通过实践活动，让孩子们了解电话的基本原理，感受科技的魅力，培养他们的动手能力和探索精神。
同时，通过团队合作，培养孩子们的沟通能力和协作精神。
一、教学目标：1. 让孩子们了解电话的基本原理，知道电话是如何工作的。
2. 培养孩子们的动手能力，学会使用简单的工具进行实验。
3. 培养孩子们的团队协作能力和沟通表达能力。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：电话的工作原理，如何通过简单的工具进行实验。
2. 教学重点：电话的基本原理，动手实验的过程。
三、教具与学具准备：1. 教具：电话模型，电池，电线，灯泡等。
2. 学具：每个孩子准备一套简单的工具，如螺丝刀，钳子等。
四、活动过程：1. 引入：通过一个故事，让孩子们了解到电话的由来，激发他们的兴趣。
2. 讲解：简要讲解电话的基本原理，让孩子们知道电话是如何工作的。
3. 实验：孩子们分组进行实验，通过连接电池、电线、灯泡等，使电话模型工作。
4. 讨论：实验完成后，让孩子们分享自己的感受，讨论电话的工作原理。
五、活动重难点：1. 活动难点：电话的工作原理，如何通过简单的工具进行实验。
2. 活动重点：电话的基本原理，动手实验的过程。
六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：思考本节课的收获，对自己在课堂上的表现进行评价，找出需要改进的地方。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家中尝试其他简单的物理实验，培养他们的探索精神。
通过这节课，我希望孩子们能够了解电话的基本原理，感受到科技的魅力，同时，培养他们的动手能力、团队协作能力和沟通表达能力。
重点和难点解析：在本次课程中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
让孩子们理解电话的基本原理是本节课的核心，同时也是最大的难点。
如何通过简单的工具进行实验，以及如何引导孩子们进行观察和分析，也是需要重点关注的地方。
九年级物理全册21.1现代顺风耳--电话教案新人教版(2021年整理)
九年级物理全册21.1现代顺风耳--电话教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级物理全册21.1现代顺风耳--电话教案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《现代顺风耳—电话》教学模式介绍：“传递-接受"教学模式源于赫尔巴特的四段教学法，后来由前苏联凯洛夫等人进行改造传入我国。
在我国广为流行,很多教师在教学中自觉不自觉地都用这种方法教学.该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标.其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用，使学生比较快速有效地掌握更多的信息量。
该模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的作用，非常注重教师的权威性。
“传递-接受”教学模式的课程环节：复习旧课——激发学习动机—-讲授新知识——巩固运用--检查评价——间隔性复习设计思路说明：1、复习旧课：通过提问“从古至今，人们都使用过哪些方式来传递信息？”来整合学生所学过的知识。
2、激发学习动机：联系时事热点；类比古今人类传递信息的途径；引起学生的思考,激发学生的学习兴趣、求知欲。
3、讲授新知识：通过阅读和交流的方式、运用电学、电磁学和声现象的知识，了解电话机的工作原理，培养学生学以致用的思想；通过想想议议的讨论，了解电话交换机的作用；通过游戏，了解数字通信的特点。
4、巩固运用：运用所学知识解决实际问题.教材分析信息传播手段伴随着人类社会的发展而变化，从古代的烽火、驿站等到近现代的电话等。
21.1 现代顺风耳——电话—人教版九年级物理全一册教学设计
《现代顺风耳——电话》教学设计1、电话说到电话，同学们知道电话是谁发明的吗？对的。
（展示图片）第二张图片展示的是：1892年，贝尔在纽约—芝加哥电话线路开通仪式上。
2、电话的基本结构刚刚我们说到小刘同学要向爸爸汇报近期的学习情况，那问题来了，同学们知道小刘同学说话的声音是如何传到爸爸的耳朵里的呢？那首先就让我们一起来了解电话的基本结构。
（展示图片）同学们，能够根据图片说出电话的基本构成吗？说得很好，知道了电话的基本构成之后，你们还想知道关于电话的哪些呢？哦，有同学说想知道电话的工作原理，那接下来请同学们分小组讨论。
看看有没有同学能够用自己的语言表述出电话的工作原理呢？说的很棒！大家掌声鼓励一下。
老师配合PPT动画分步讲解，归纳重点：话筒将声信号转化为电信号，听筒将电信号又转化为声信号，话筒与听筒是串联的。
接下来，我们通过一个小视频温故一下。
（播放视频）3、电话交换机活动1：思考下面问题，一个区有5部电话，如果一部话机只能固定的同另一部话机接通，要使这5部话机中的任意两部都能接通，要架设多少对电话线？活动2：如果有10部电话，你能画出任意两部接通要架设的电话线吗？那30部，50部，100部呢？活动3：想出一个办法，要求减少线路的数量，但能保证5部电话中的任意两部可以互相通话？（图片展示）之前我们已经了解了电话的工作原理，接下来通过一张图片，我们来了解电话交换机的工作原理。
（图片展示）（展示PPT图片）通过图片，我们可以看到早期的电话交换机，它是通过话务员手工操作来家线和断线的工作效率低，劳动强度大，1891年出现了自动电话交换机，它通过电磁继电器进行接线，到了现代，我们使用的是程控电话交换机，它利用的电子计算机技术，只要事先给交换机的电脑输入所需的程序，电脑就能“见机行事”。
播放电话占线的音频，请同学们思考电话占线的原因。
大家说得很好。
因为数字通信具有形式简单，抗干扰能力强等优势，这也让数字通信成为当今通信发展的主要方向。
九年级物理全册 21.1《现代顺风耳——电话》教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级全册
《现代顺风耳——》是现代家庭常见的通信工具，学生对其通信原理有着一定的了解。
本节通过组合图的方式对通信发展进行回顾，使学生们对现代通信的快捷和便利有一个感性的认识。
鉴于学生对于的内部结构、连接的网络不了解，教师可采用实物剖解、学生连图、多媒体、示教板演示等手段，教授相关知识。
本节教学可以让学生参与游戏活动，了解数字通信和模拟通信的基本知识。
【知识与能力目标】1、了解是怎样把信息传递到远方的。
2、了解交换机的作用。
3、了解模拟通信与数字通信的区别。
【过程与方法目标】1、通过多媒体老师的演示、实物剖析，了解如何传递信息。
2、通过学生讨论，说明交换机的作用。
3、通过学生活动，展示什么是数字通信。
【情感态度价值观目标】1、通过讲述贝尔发明的过程，培养学生不怕困难、积极探索的精神，了解技术和改革对人类社会发展的作用。
2、通过学生讨论和学生活动，培养学生的学习主动性及合作意识。
【教学重点】是怎样把信息传递到远方。
【教学难点】交换机作用多媒体课件、教学挂图等。
一、新课引入：暑假快要到了，小华打算利用这段时间在小区物业找份临时工工作以增加社会阅历，远在的爸爸要求小华及时将工作情况和体会与爸爸交流，小华可以采用什么样的办法告诉爸爸呢？二、知识讲解：了解古代和现代人们传递信息方式的不同问题１：古人想要与远方的人沟通他们会怎样做？问题２：我们很想与远处的同学或朋友相互沟通了解近况，你可以怎样做？问题３：如果我们想用最快的方式进行联系，哪种方法最好呢？（打。
）下面我们一起来研究这个通信工具。
教师首先介绍贝尔发明的故事：贝尔，就是发明的人。
他１８４７年生于英国，年轻时跟父亲从事聋哑人的教学工作，曾想制造一种让聋哑人用眼睛看到声音的机器。
１８７３年，成为美国波士顿大学教授的贝尔，开始研究在同一线路上传送许多电报的装置——多工电报，并萌发了利用电流把人的说话声传向远方的念头，使远隔千山万水的人能如同面对面的交谈。
于是，贝尔开始了的研究。
九年级物理全册 21.1 现代顺风耳-电话名师示范教案 (新版)新人教版
信息的传递本章设计1．本章概述信息的传递是既古老又现代的话题，从远古时期的“结绳记事”所传递的单一信息，到“烽火狼烟”所能传递较复杂信息，再到微波、光纤通信。
历史的长河见证了信息传递方式的进步，传递信息量的日趋增大，真正实现了“您所看到的，就是正在发生的”这样同步的效果，同时传输效果也越来越好。
章节的设置，按照从有线通信到无线通信再到卫星通信(光纤通信)的事物发展过程，依次安排了电话、广播、电视和移动通信，再到光纤通信和网络通信。
电话是通过话筒把声音信号转换成电流信号，再经过导线把电信号传输到远方，由听筒把电信号转换成声音信号。
这一节具有承上启下的作用，既用到了前面学到的电阻的知识(话筒中的碳粒整体相当于一个变阻器)、电磁铁的知识(听筒中有电磁铁)，又是信息传递的典型。
电话的这一双重身份值得注意。
为了讲无线通信，首先要讲无线通信的工具——电磁波。
关于电磁波，讲授时，要与声波作一番对比，两者都是波，这是共同之处。
不同之处，即产生条件不同，传播条件也不同，此处，一定要通过实验来说明，让学生真切地观察到实验现象。
用作无线通信的电磁波是中长波，无论是广播、电视和移动电话，信号的发送和接收都离不开天线，这是它们的共同特点，再针对三者的具体发送和接收过程进行简单的比较，以期记忆得更加清楚。
关于其中的部分内容，比如如何调制、如何调谐、基地台的具体工作原理等，只作形象的便于理解的解释，而不作原理上的艰涩的解说。
信息理论表明，作为载体的无线电波，频率越高，相同时间内传输的信息就越多。
当我们发现微波通信受到天气等因素的影响时，就发明了激光通信，再到今天的网络通信。
总之我们的信息之路越走越宽，我们学习的方式也越来越多，在课堂内容临近结束时，告诉学生几个不错的网站，使学生能够把知识的学习延伸到课堂以外。
整章讲授过程中始终渗透一种思想，那就是辩证唯物主义思想，比如关于电磁波利用的利与弊；看电视的利与弊；网络通信的利与弊等，给学生充分的时间整理思路，发表自己的见解，如果有条件最好选择其中的一个问题为辩题，开展一场辩论赛。
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21.2现代顺风耳—教学目标：1、了解是如何把声音传递到远方的。
2、了解交换机的用处。
3、了解模拟通讯和数字通讯的基本区别。
教学重点：的工作原理。
教学难点：交换机的用处。
教学用具：挂图、废旧机、手机。
教学过程：一、设疑自探1、创设情景，引入新课：从古至今人们的通讯方式有哪些？学生回答：有烽火、驿站、书信、电报、等。
板书课题：21.2 现代顺风耳—2、学生设疑，关于，你想知道什么，请大胆提出来。
（学生质疑，教师板书）问题举例：1）是谁发明的？2）的组成和工作原理？3）多部是怎样接通的？4）什么是模拟通信和数字通信？（教师补充）二、解疑合探活动形式：组内交流、合作、展示、评价、教师点拨；检测。
（一）学生以小组为单位，对上述问题进行合探。
知识点一：是谁发明的学生阅读教材得知是贝尔。
知识点二：的组成和工作原理：学生通过结构图和废旧实物得出结论。
【结论】由话筒和听筒组成。
(1)话筒的作用：把声音信息转变为电流(2)听筒的作用：把电流信息转变为声音。
(3)老式的基本构造(1)话筒：金属盒、碳粒（碳精）、膜片构成；【原理】当人对着话筒讲话时，膜片时紧时松地压迫碳粒，它们的电阻随之发生改变，流过碳粒的电流也会相应地改变，于是形成了随声音变化的电流。
(2)听筒：永磁铁、螺线管、薄铁片（膜片）。
【原理】由于电流的不断变化，电磁铁对膜片的作用也随之变化，使膜片振动，在空气中形成声波。
知识点三：多部是怎样接通的。
教师问题：一个地区有5部，如果一部机只能固定地同另一部话机接通，要使这5部话机中的任意两部都能互相通话，要架设多少对线？你能否想出一个办法，要尽量减少线路的数量，但仍能保证5部中的任意两部可以相互通话？学生思考从而得出交换机原理。
【原理】一个地区的都接到同一台交换机上，每部机都编上。
使用时，交换机把需要通话的两部接通，通话完毕再将线路拆开。
如果在一台交换机与另一台交换机之间连接上若干对线，这样，两个不同交换机的用户也能相互通了知识点四：模拟通信和数字通信模拟通信：小组内同学站成一排第一名同学做出一个动作，以后每名同学重复前一名同学的动作，由最后一名同学猜出第一名同学的动作。
九年级物理全册 21.1 现代顺风耳──电话学案设计 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级全
第1节现代顺风耳——学习目标1.了解的结构和原理。
2.了解交换机的发展历程。
3.了解模拟通信和数字通信的特点。
自主探究1.最简单的由话筒和听筒组成。
话筒将信号转化为信号,听筒将信号转化为信号。
2.交换机的发展经过三个阶段:、、;程控的功能:、转移呼叫、、遇忙回叫、等。
3.信号分为模拟信号和数字信号两种。
使用模拟信号的通信方式叫;使用数字信号的通信方式叫。
合作探究一、电流把信息传到远方观察实物:观察老式机。
归纳总结:最简单的是由和组成。
观察图片:观察结构示意图,了解话筒和听筒的构造。
自主学习:阅读课本P145~P146的内容,学习有关知识,回答下列问题。
(1)话筒是怎样将声信号转化为电信号的?(2)听筒是怎样将电信号转化为声信号的?二、交换机思考讨论:要使这5部中的任意两部都能互相通话,要架设多少对线?归纳总结:数量如此巨大的线太浪费材料了,而且话机太多时很难做到每部都单独连线。
自主学习:阅读课本P147的内容,了解交换机在现实生活中的应用及其发展史后,回答下面的问题。
(1)一个地区的所有都接到什么上?(2)如何实现不同地区间的相互通话?(3)打时,如果出现“占线”现象,是否对方话机正在使用中?(4)交换机的发展经历了哪几个阶段?程控有哪些功能?三、模拟通信和数字通信【自主学习】阅读课本P148的内容,学习相关的知识。
1.在话筒将声音转换成信号电流时,这种信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样,“模仿”着信号的“一举一动”。
这种电流传递的信号叫做信号。
使用模拟信号的通信方式叫。
2.模拟信号在长距离传输和多次加工、放大的过程中,的波形会改变,从而使信号丢失一些信息,表现为、的失真,严重时会使通信中断。
3.用不同符号的不同组合表示的信号叫信号。
使用数字信号的通信方式叫。
4.通常的数字信号只包含两种不同的状态,形式简单,所以能力特别强。
数字信号可以很方便地用电子计算机加工处理,还可以通过不同的编码进行。
九年级物理全册 21.1 现代顺风耳—电话教学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级全册物
第一节现代顺风耳——教学目标：1.了解的原理，它是如何把声音传递到远方的。
2.了解交换机的用处。
3了解模拟通信和数字通信的基本区别。
重点：1、的原理。
难点：机听筒和话筒的原理，模拟通信和数字通信的基本区别。
教学过程:一、新课导入：出示P145页各种传递信息的方式的图片。
我国古代就有“顺风耳”的神话传说，它反映了人类对冲破空间阻隔，互通信息的美好愿望。
随着现代科技的发展，电报，，互联网的发明和使用，让我们早已实现了这一愿望。
这节课我们就来认识一种现代的通信工具——，二、学生自学（一）阅读课本P145---P147页内容，学生独立思考下列问题，并将重点部分划线：1．谁发明了？2．主要由哪两部分构成？3．为了提高线路的利用率，在与之间人们发明了什么来进行线路转接？（二）阅读课本P148---P149页内容，学生独立思考下列问题，并将重点部分划线：1.信号分为哪两种？2.模拟信号和数字信号各有什么不同特点？(三)自学检测1.最简单的由和组成．话筒把声音变成电流，电流沿着导线把传到远方．在另一端，听筒把变成声音．2.1876年发明的科学家是（）A．爱迪生 B．伏特 C．赫兹 D．贝尔3.．交换机的主要作用是（）A．提高线路的利用率 B．提高通信的质量C．加快通信的速度 D．减少线路的热损失三、活动及感悟活动仔细观察146页上机的结构，它的话筒的作用是将信号转换成信号。
原理和相同（麦克风、扬声器）。
其中的炭粒由于声音的振动，膜片时紧时松地压迫炭粒，它的电阻随之发生改变，形成了时大时小的电流信号，这时的炭粒相当于一个。
的听筒时有一个，当线圈中电流不断变化，电磁铁对薄铁膜片的作用力也发生变化，使它振动而发出声音，所以听筒的作用是将信号转换成信号。
原理和相同（麦克风、扬声器）。
最简单的由话筒和听筒组成，它们是联在电路中的，应用电磁感应原理的是（听筒、话筒）课堂小结：1．年发明了。
2.由和组成，将声信号转换为电信号的是将电信号转换为声信号的是。
人教版九年级物理教案_21.1现代顺风耳—电话
人教版九年级物理教案_21.1 现代顺风耳—电话教案设计意图：本节课的设计方式采用了问题驱动和实验探究的方式，让学生从生活实际出发，了解电话的原理和构造，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。
活动的目的是使学生掌握电话的基本原理，了解电话的历史和发展，以及电话在现代社会中的作用。
教学目标：1. 了解电话的发明历史，知道电话的基本原理。
2. 能通过实验探究，了解电话的构造和作用。
3. 培养学生的实践操作能力和科学探究精神。
教学难点与重点：重点：电话的基本原理，电话的构造和作用。
难点：电话的发明历史，电话的工作原理。
教具与学具准备：教具：电话模型，实验器材。
学具：笔记本，实验报告表格。
活动过程：一、引入新课（5分钟）通过展示一些图片，如古代的通讯工具，以及现代的电话设备，让学生对电话的发展历程有一个初步的了解，引出本节课的主题——电话。
二、自主学习（5分钟）让学生阅读教材，了解电话的发明历史，以及电话的基本原理。
三、实验探究（15分钟）1. 分组实验：每组发一套实验器材，让学生根据实验步骤，进行电话实验。
2. 实验步骤：a. 搭建电话模型；b. 调试电话模型；c. 进行电话通话。
3. 实验要求：学生在实验过程中，要观察电话的工作原理，记录实验结果。
1. 让学生汇报实验结果，分享实验过程中的发现和感受。
活动重难点：重点：电话的基本原理，电话的构造和作用。
难点：电话的发明历史，电话的工作原理。
课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课的教学过程中，学生通过自主学习和实验探究，对电话的基本原理和构造有了初步的了解，但在电话的发明历史方面，学生的了解还不够深入。
在今后的教学中，我将继续采用问题驱动和实验探究的方式，让学生更深入地了解电话的发展历程，提高学生的实践操作能力和科学探究精神。
拓展延伸：让学生调查自己的家人或朋友，了解他们是如何使用电话的，以及电话对他们生活的影响，下节课分享。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。
2019九年级物理全册 21.1现代顺风耳——电话教案 (新版)新人教版
学生小结电话的结构和作用．
课中作业
1.电话机听筒里发生的主要能量转化是()
A．电能转化为机械能B．机械能转化为电能
C．内能变成电能D．电能变成内能
2.电话的听筒主要应用了电流的()
A．热效应B．化学效应
课中作业
课后作业设计：
（修改人：）
板书设计：
一、电话
二、电话交换机的作用
三、模拟通信和数字通信
教学反思：
C．磁效应D．三种效应都有
环
节
二
二、电话交换机的作用
教师利用多媒体演示五台电话，要求每一台电话都可以与其他电话通话，让学生连线，引导学生如何画出最少连接导线，引出交换机．
让学生列举现代电话的功能．
小结后，引出问题：声音转换成信号电流后是怎样传递的？教师让一组同学做一个游戏：
第一个同学先举左手再举右手，第二个将其动作重复一遍，第三个……这样最后一个同学就知道第一同学做了什么动作．教师又叫三个同学手拿电筒，通过亮暗的次数来传递信息，通过这个实验，让学生了解模拟通信和数字通信．
由此导出新课：电话．
（从生活中入手，可以激发学生的求知欲.）
新课教学
一、电话
介绍贝尔发明电话的过程．让学生列举生活中常见的电话．
学生：举例，归纳出不同的电话，上台表演．
取两部手提电话让两名学生相互通话．
剖析电话，让学生观察其结构，使学生了解电话的构造及各部分的组成．
利用多媒体及电话教学示教板分别演示话筒怎样把声信号转变为电信号，听筒怎样把电信号转变为声信号．
老师引导学生自学 教材P148、149页中模拟通信和数字通信的相关内容，最后师生共同总结比较模拟通信和数字 通信的优、缺点及应用范围．
人教版九年级物理 21.1现代顺风耳——电话教案
2.交换机的作用、数字、模拟信号
教(学)具准备：电脑平台、机
教学过程
自我修改
引入课题："烽火台〞……古代信息的传递方式
现代的信息传递方式有哪些?
进行新课：
1、的结构： 贝尔创造了
话筒：把声信号转化为电信号,结构与麦克风相同
听筒：把电信号转化为声信号,结构象喇叭
线：传递信号
2、交换机：
数字信号：利用数字的组合来代表信息的信号.
特点：一般只有两个数字,在传输、放大、加工的过程中很稳定,容易编辑.
达标练习：课本后79页"动手动脑学物理〞
完成物理套餐中的本节内容.
小结：根据板书Biblioteka 总结本节内容,明确重、难点.●教学反思：
主备人：
使用人：
想想议议： 完成课本77页的问题
结果：利用交换机可以大量减少线路.
交换机之间可以连接
简述交换机的开展过程
分析：占线的现象
3、模拟信号与数字信号：
模拟信号：信号电流的频率、振幅变化情况与声音的频率、
振幅变化情况完全一样,模仿声信号的电信号.
缺点：在传输、放大、加工的过程中易失真,从而使传递
的信息发生变化.
课题：20.1现代顺风耳--
教材简析：本节与生活联系密切,表达从生活走向物理,从物理走向社会的理念.
教学目标：
(1)了解是怎样把信息传递到远方的.
(2)了解交换机的用处.了解模拟信号和数字信号的区别.
(3)通过了解贝尔创造的过程,激发学生不怕困难,积极探索的精神,了解技术对人类社会的作用.
教学重难点：
九年级物理21.1现代顺风耳--电话教学设计
九年级物理21.1现代顺风耳--电话教学设计【学习目标】1．了解电话是如何把声音传递到远方的。
2．了解电话交换机的发展历程。
3．了解模拟通信和数字通信的基本区别。
【教学重难点】重点：知道电话原理及模拟通信和数字通信的基本区别。
难点：了解电话交换机的应用。
【教学方法】演示法、讨论法。
【教学过程】（一）新课导入：周朝有个周幽王，这是一个非常残暴而腐败的君主，他有个爱妃名叫褒姒，长得非常美丽。
褒姒虽然很美，但是“从未开颜一笑”。
为博美人一笑，周幽王带着爱妃褒姒登上城楼，命令四下点起烽火。
临近的诸侯看到了烽火，以为西戎来犯，便领兵赶到城下救援，但见灯火辉煌，鼓乐喧天。
一打听才知是周幽王为了取悦爱妃而干的荒唐事儿。
各诸侯汗流浃背，狼狈不堪，敢怒不敢言，只好气愤地收兵回营。
褒姒见状，果然淡然一笑。
但事隔不久，西戎果真来犯，虽然点起了烽火，却无援兵赶到。
原来各诸侯以为周幽王又是故技重演。
结果都城被西戎攻下，周幽王也被杀死了，从此西周灭亡了。
教师提出问题：故事中的烽火起到什么作用？学生思考烽火的作用。
科技发达的今天，想要传递信息一个电话就轻松解决了，这节课我们就来学习电话的知识。
（二）新课讲授：电流把信息传到远方1．教师播放视频使学生了解贝尔在1876年发明了电话。
2．电话的结构利用多媒体展示电话结构示意图。
教师利用多媒体出示以下问题：(1)话筒、听筒的构造是怎样的？(2)话筒是怎样将声信号转化为电信号的？(3)听筒是怎样将电信号转化为声信号的？学生认真观察，讨论并回答以下问题：(1)话筒由炭粒、膜片构成；听筒由电磁铁、膜片构成。
(2)人对话筒说话时，由于声音的振动，膜片时紧时松地压迫炭粒，它们的电阻随之变化，流过炭粒的电流就会相应改变，于是形成随声音变化的电流信号。
(3)听筒内有一个电磁铁，由于线圈的电流不断变化，电磁铁对膜片的作用也随之变化，使膜片振动，在空气中形成声波。
3．电话的种类教师介绍电话的各类，如图所示：(二)电话交换机引导学生思考：一个地区有5部电话，如果一部话机只能固定地同另一部话机接通，要使这5部话机中的任意两部都能互换接通，要架设多少对电话线？学生尝试在教材图21.1－4甲中画出电话线。
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信息的传递
●本章概括
本章主要讲述了电磁波及信息的传递.首先用组合图的方式对通讯发展进行回顾，使同学们对现代通信的快捷和方便有一个感性的认识.通过讲述电话的工作方式，使学生理解如何用电话把电流信息传递到远方.
数字通信是一种既现代又古老的通信方式，数字通信在现代通信中发挥着越来越重要的作用.本章简要地介绍了数字通信和模拟通信，并说明了数字通信的优势.
学生们已知道用小棍在水面上振动，会产生水波；发声体振动，空气中会产生声波.而我们周围存在着各种频率的电磁波，但由于电磁波看不见摸不着，教材通过演示实验说明电磁波是如何产生和如何传播的，并绘出了电磁波频率、波长和波速的关系.
我们的生活中已经离不开广播和电视了，教材通过方框图的形式讲述了广播和电视的大致工作过程;介绍了微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信，为学生展示了现代通信的发展方向.
●课时建议
本章共分五节，建议5课时.
第一节现代顺风耳——电话 1.5课时
第二节电磁波的海洋1课时
第三节广播、电视和移动通信 1.5课时
第四节越来越宽的信息之路1课时
第五节
第一节《现代顺风耳——电话》
●教学目标
一、知识目标
1.了解电话是如何把声音传递到远方的.
2.了解电话交换机的用处.
3.了解模拟通信和数字通信的基本区别.
二、能力目标
1.通过看录像、老师讲解，了解电话是如何传递信息的，提高学生观察、分析、概括能力.
2.通过学生讨论和活动，说明电话交换机的作用和展示什么是数字通信，增强学生运
用物理知识的观念和能力.
3.通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识.
三、德育目标
通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣.
●教学重点
1.电话是怎样把信息传递到远方的及电话交换机的用处.
2.模拟通信和数字通信的基本区别.
●教学难点
了解电话交换机的应用.
●教学方法
讨论法.
●教具准备
微机、废旧电话机一部、电话挂图一幅.
●课时安排
1.5
●教学过程
一、创设情境，引入新课
请学生们看屏幕（微机播放电话的发明过程）.
［师］电话是现代生活中的重要通讯工具，它为什么能传声呢？这节课我们就学习有关这方面的知识，你们想了解这方面的哪些内容？
［生甲］电话基本构造是什么？
［生乙］电话是怎样传声的？
［师］看挂图，讨论得出答案.
［生甲］电话由话筒和听筒组成.
［生乙］话筒由金属盒、碳粒（碳精）、膜片构成.
［生丙］人对话筒说话时，声波使膜片振动，膜片忽松忽紧地压挤碳粒，使金属盒的整体电阻忽大忽小，在电路里就产生了强弱按声音振动而变化的电流，使声音转化为变化的电流.
［生丁］听筒由永磁铁、螺线管、薄铁片（膜片）构成.
［生戊］当电路中忽强忽弱的电流通过听筒里的螺线管的时候，磁铁对听筒薄铁片的吸力就发生忽大忽小的变化，薄铁片在这种忽大忽小的力的作用下就振动起来，听筒薄铁片的振动情形跟话筒振动膜的振动情形是一样的，就听到与话筒前面的讲话相同的声音.它是使变化的电流转化为声音.
［师］同学们回答得非常好，让我知道电话是怎样工作的，也知道是电流把声音传到远方.
二、进行新课
第一节现代顺风耳——电话［板书］
（一）电流把信息传到远方［板书］
［师］思考下面问题，一个地区有5部电话，如果一部话机只能固定地同另一部话机接通，要使这5部话机中的任意两部都能互相接通，要架设多少对电话线？
（同学们都在画，并讨论）
［生］要架设10对电话线.
［师］你能否想出一个办法，要尽量减少线路的数量，但仍能保证5部电话中的任意两部可以相互通话？
（二）电话交换机［板书］
［生］装交换机，这样只需要5对电话线.
［师］大家请看屏幕（微机播放交换机的发展），从片中我们了解了交换机的发展，是电话使人与人拉近.我们在生活中也常听到“模拟”和“数字”这两个词，电话分模拟和数字两种，你们知道什么是模拟通信和数字通信吗？
（三）模拟通信和数字通信［板书］
［生甲］在话筒将声音转换成信号电流时，这种信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样，“模仿”着信号的“一举一动”，这种电流传递的信号叫做模拟信号.
［生乙］使用模拟信号的通信方式叫模拟通信.
［生丙］用不同符号的不同组合表示的信号叫做数字信号.
［生丁］使用数字信号的通信方式叫数字通信.
［师］数字通信是一种既现代又古老的通信方式，同学们可以分成几组，每组独立设计出一种数字通信的方式，进行信息传递的游戏.
［生甲］我们组是用一面小镜子通过阳光传递数字信号.两个同学离远一些，然后转动小镜子使它反射阳光，射向对面的同学,其有光代表“1”，无光代表“0”，通过“0”“1”
的不同排列传递信息.
［生乙］我们组是通过举手来传递数字信号.两个同学离远一些，举手表示“1”，不举手表示“0”，通过“0”“1”的不同排列传递信息.
［生丙］我们组用一面小旗，旗向上代表“0”，旗向下代表“1”.
［师］模拟信号在长距离传输和多次加工、放大的过程中，信号电流的波形会改变，从而使信号丢失一部分信息，表现为声音、图像的失真，严重时会使通信中断.
数字信号只包含两种不同的状态，形式简单，所以抗干扰能力特别强.现代的电话已经全部都采用数字信号进行传输和处理.
通过本节学习我们了解了电话，大家把所学内容进行小结.
三、小结
1.电流把信息传到远方.
2.电话交换机.
3.模拟通信和数字通信.
四、布置作业
动手动脑学物理①、②、③、④.
［参考答案］
1.电话的种类很多，学生能举出两、三种就可以了.录音电话机是一种和录音机结合在一起的电话机，这种电话机具有自动应答和录音功能，当录音电话机接收到呼叫时，若振铃数次无人摘机应答，它就向对方发送无人留言，并启动录音装置，记录对方讲话.投币电话机是一种具有投币控制和通话计费功能的电话机.另外还有移动电话机、无绳电话机、磁卡电话机.
2.略
3.通过此项锻炼学生学以致用的能力.不要求他们记忆这些功能.
程控电话具有很多功能，如来电显示，是指接到电话的一方，可以通过电话的显示屏幕看到打来电话的电话号码.三方通话就是办理了此项业务的用户，当与甲方通话时，如需第三者加入，可在不中断与甲方通话的情况下，拨叫第三者，实现三方共同通话或分别与两方通话.遇忙回叫，是当用户拨叫对方电话遇到忙音时，使用此业务，可不再拨号，等待对方电话空闲时，即能自动回叫接通.缩位拨号，是利用较短的缩位号码来代替原来的电话号码，进行拨号，这样既可以节省时间，又可以减少拨号错误.
4.略
五、板书设计
第一节现代顺风耳——电话
一、电流把信息传到远方
二、电话交换机
三、模拟通信和数字通信。