牛津译林五年级英语上册Unit3 Our animal friends第三课时课件
牛津译林版五年级英语上册Unit 3 Our animal friends 课件3
I have an animal friend. It is white and black. It has four legs and a short tail. It had big ears. It can run and jump.
My animal friend is white. It had red eyeቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ and long ears. It has four legs and a short tail. It can run.
Unit 3 Our animal friends
Name the animals
cat
bird
rabbit
dog
chicken
duck
monkey
tiger
Homework Name the animals you know to your parents in English.
My animal friend is yellow and green. It has two legs and two wings. It has a big mouth and a long tail. It can talk and fly.
* have/ has “有”
I
We
have
You
they
He
She
has
It
*don’t = do not * doesn’t = does not
There’s/There are … on the farm. It has/They have …
Bye bye
有古
一人
个云
在：
路“
五年级上册英语-Unit3 Our animal friends(第三课时) 译林版PPT课件
Thanks!
blue [u:]
put [u] duck [ʌ]
你能将这些单词归类么？
We show
你能模仿动物进行表演么？
Tips: 可以模 仿动物 的声音， 动作等。
We talk
A: What animal is it? B: It's a/an _______. A: What does it have? B: It has________. A: Does it have wings/legs/feet/...? B: Yes. it does./No, it doesn't. A: What can it do? B: It can________.
We love
Cute and lovely!
Be friendly to our friends!
C、每学新课,先要将自己不会的词语画出来,通过查字典再结合语境理解词语,不能死记硬背;在具体语境中有的词义发生变化,一定要加 强理解这部分内容。 朗读课文，感悟文本的情感，比较重要的一点是能抓住重点词语进行重点品析、感悟。学生如何去抓住重点词句，这一方面离不开老 师的指导。 “我的发现”通过对话的形式，向学生讲述了怎样把课文内容用自己的话说得清楚，即了解课文的主要内容。这是中年级阅读教学的 一个重点，也是一种重要的读书方法。对话以《普罗米修斯》为例，讲了如何抓课文主要内容最常用的方法──弄清课文写了几部分内 容，把每部分内容连起来，就是课文的主要内容。 E、学习词语应坚持“长流水，不断线”，根据自己情况，每天都要学习和积累一定的词语，到一定时期，特别是阶段性考试之后，将 还不熟悉的词语用过筛子的方法挑出来，再次复习，直至越来越少。 4.根据自己的实际，拟定背诵的“量”，并要求在一定时间内背出。
译林版小学英语五年级上册(5A)《Unit 3 Our animal friends》第三课时PPT2
3
Our animal friends
Fun time Cartoon time
Doraemon and the Time machine
swim do long four fly does jump legs arms long small ears eyes a long tail big tails big a animal dog talk run have short bodies tail two big legs eyes fish cat has parrot rabbit
Nancy has two animaer is… They have…
Mike has an animal friend. It is…
LiuTao has an animal friend. It is white. It has…
Home work
补充习题P11
SuHai has an animal friend. It is yellow and green. It has…
My My mother’s son’s animal animal friend? friend?
• • • • • • • •
A: Do you have an animal friend? B: Yes, I do. A: Does it have ...? B: Yes, it does./No, it doesn't . It has ... A: What can it do ? B: It can ... A: Is it a ...? B: ...
What’s the Watch their cartoon new friend? What’s it like?
译林版小学英语五上U3第三课时
Animal friend
？
This is my animal friend.
koala
树袋熊（无尾熊）
Let’s guess together.
（一起来猜猜）
Do you have an animal friend?
看看板书，也许它能帮你的大忙哦！
姓名 体型 颜 色 外形特征 本领 栖息地 动物名称
We can see the bald eagles in ______. national bird They have _______. They can ________.
国鸟
Culture time
Can you read?
You can see pandas in China.
You can see bald eagles in the US.
Guess!
选择一种你喜欢的方式介绍。
A. 一起介绍 B. 轮流介绍 C. 独自介绍
Let’s report.
___ has an animal friend. （同学的姓名）
It is _______. （颜色、大小、外形） It has__________. （体型特征）
It can _________.（本领） It’s in/on/at _____.（栖息地）
Can you guess?
What is my animal friend?
Read and guess
Does it have a tail?
My animal friend is very fat and cute. It has two big ears and two small eyes. It has four legs and it doesn’t have a tail.
译林英语五年级上册Unit 3 Our animal friends五课时教案(表格式)
译林英语五年级上册Unit 3 Our animal friends五课时教案（表格式）Unit 3 Our animal friends单元教材分析：本单元围绕的主要话题是介绍动物特征，通过学习小动物的外貌特征和行为能力，学习运用身体部位名词、形容词、动词和They have…They can…等句型，并将自己喜爱的动物特征用一个完整的语段描述出来。
文本中的长句It has… and…They have no…or …but they have…是学生表达的难点。
另外教师可以结合学生四年级上册Unit8的五官和体貌特征的词汇，设计教学活动，鼓励学生综合运用这些词汇描述动物。
也可以让学生搜集与动物相关的信息、玩具等，做教学的拓展和巩固活动等。
教学目标：1. 掌握并使用have和has的肯定句I/We/They have...和一般疑问句Do you/they have…?Does he/she have…?2. 能听懂、会说、会读、会写的句型:I/We /They have...., He/She/It has...3. 能听懂、会说、会读单词和词组one...,the other..., body, or,wing,rabbit,finger；4. 能听懂、会说、会读、会写单词no,leg,foot,give；5. 能知道字母U在单词中的读音。
教学重点：1. 句型：I have animal friends. It’s/They’re …. It/They can .... It has/They have ….here…?2. 词汇：animal, leg, body, arm, other, tail, wing3. 语音：字母U在单词中的读音。
教学难点：1. 句型：能掌握并使用have和has的肯定句I/We/They have...和一般疑问句Do you/they have…?Does he/she have…?2. 词汇：no,leg,foot,give。
Unit 3 Our animal friends(教案)牛津译林版英语五年级上册
Unit3 our animal friends第3课时（Culture time and Cartoon time）教案教学目标：1、能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：：fingers, hard, give,2. 能够流利地表达It has .. .. We have....的意思；3. 了解中国和主要英语国家的特有动物4 能够听懂、会说、会读日常用语：Ouch!5. 能够整体理解并简单表演卡通对话教学重难点：1.学生能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事；2. 能正确并熟练地运用本课词句简单介绍动物。
教具准备：单词卡片，ppt教后反思：本课的对话练习是一个重点和亮点，教师在对话教学中应围绕对话中的语言点，尽可能创设真实的交际情景，或者给一些提示语，增强语言实践的真实感，充分体现“以学生为中心”的教学理念。
教师应设计有效的课堂教学活动，采用“先听说，后读写；先整体，后局部”的方法，引导学生进行发散思维，最大限度的发挥学生的主体性。
在训练学生听说技能的同时，教师应注重培养学生灵活掌握知识、自然真实地进行交际的能力。
但同时也有很多不足之处。
再设计culture time 时，我仅局限于课本上的四个国家特有的动物，没有给学生思考的空间，让他们在挖掘其他国家的标志性动物。
疏忽了学生的主体地位。
在教授Cartoon time时，我问了个问题“why does the crab hurt Sam’s fingers？”这个问题没有学生回答，我直接给出了答案，没有引导学生进一步的思考，其实这只是Crab交友的一种方式，并不是伤害Sam。
在这方面没有充分发挥学生的主动性。
下次要多加改进。
小学英语牛津译林苏教版五年级上册(新版)Unit 3 Our animal friends第三课时课件
Play time：5 Questions
游戏规则： 1. A队派代表抽取一张图片，只给自己队员看。 2. B队有5次提问机会：Does he/she have…? 3. 违反规则对方得一分。 4.猜对一次得一分, 两队交替进行。
School things
Fruits
学习用品
Animals
Does he/she have a ...? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.
No, she doesn’t. Does Bobby have a cake? No, he doesn’t.
Grammar time
1. The usage of the word ‘do’.
2. The usage of the word ‘does’.
Can you read? 在有动词的一般疑问句中，主语是第三人称单数
国宝
（友善）
long nose
b团队协作）
Work together , we will be better.
一起努力，我们会更好
VS
Panda Team
熊猫团队
Elephant Team
大象团队
Can you judge?
1. 2. 3. 4. has a green and yellow parrot. has two black bears. have a new friend. has a tail.
We can see the bald eagles in ______. national bird They have _______. They can ________.
国鸟
Culture time
五年级上册英语教案-Unit3OuranimalfriendsSoundtime｜译林版(三起)
Unit3 Our animal friends(Culture time&Cartoon time)【教学内容】译林新版英语五年级上册Unit3 Our animal friends （Culture time&Cartoon time）第三课时【教学目标】1.学生能了解字母u在本单元单词中的发音。
2.学生能听得懂、会说、会读单词give, finger, its.并能够会读会理解Cartoon time.3.学生能够了解不同国家的一些代表性动物如polar bear, bald eagle, kangaroo.介绍自己的动物朋友。
4.学生能够正确运用It is…It has…It can…5.通过表演读，感知卡通部分的有趣，同时引导学生要学会了解不同动物的习性，这样子才能与动物成为朋友。
【教学重点】1.学生能够会读会理解Cartoon time并能在表演中感受到的趣味。
2.学生能够了解不同国家的一些代表性动物如polar bear, bald eagle, kangaroo.介绍自己的动物朋友。
3.学生能够正确运用It is…It has…It can…【教学难点】1.学生能够区分its与it’ｓ的用法。
2.学生能够有条理地描述动物朋友。
3.学生能够正确理解u的发音。
【教学准备】头饰，小蛋糕，PPT课件，图片等。
【教学过程】Step1.Warm up1.Learning aimsT: First, I’ll show you today’s learning aims.（1）I know the animals in some countries.（2）I can understand and act the cartoon.（3）I know the sound of the letter “u”.（4）I can describe animals.T: Are you clear?【设计意图：新课开始前先出示今天的学习目标，让学生有知情权，也能够更明确本课要求达到的学习目标是什么。
新牛津译林苏教版五年级英语上册Unit3 Our animal friends公开课课件.ppt
They caWn hsawtimc.an they do?
a body
box
Look at me！ I have two pencils. One is short. The other is long.
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/8/232020/8/232020/8/238/23/2020 1:10:03 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/8/232020/8/232020/8/23Aug-2023-Aug-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/8/232020/8/232020/8/23Sunday, August 23, 2020
My animal friend is yellow and green. It has two legs and two wings. It has a big mouth and a long tail. It can talk and fly.
Let’s say
1.Work in four. 2. Each one choose a part to read. 3. According to the picture, make a
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/8/232020/8/232020/8/232020/8/238/23/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
五年级上册英语教案Unit3Ouranimalfriends(第3课时)译林版(三起)
Unit3 Our animal friends(第3课时)(Cartoon time& Checkout time)一、教学目标1.通过猜谜游戏，复习本单元重点句型“Does it /Do they have…?What canit/they do?Is it/Are they…?”。
2.通过阅读卡通时间的故事，提高学生自主阅读的能力。
3.通过介绍动物朋友，初步掌握写作技巧，学会模仿写作，形成良好的写作习惯。
4.通过小组合作，培养学生之间和谐交流、积极合作的情感。
二、教学重点及难点教学重点：1.通过阅读卡通时间的故事，提高学生自主阅读的能力。
2.在模仿的基础上自由写作。
教学难点：1.引导学生按一定的顺序观察动物，并抓住动物特征进行写话。
2.帮助学生了解一些写话技巧。
三、教具准备：PPT课件、纸质螃蟹四、教学过程Step1. Warm up.1.Greetings.2. A guessing game:What’s my animal friend?T:Nancy、Mike、Liu Tao and Su Hai have different animal frien ds.They’re so lovely.I have two animal friends,too.What are they?Guess!（复习Does it /Do they have…?What can it/they do?Is it/Are they…?句型）Learn: crab.Step2. Cartoon time1. Lead in.T:My animal friend is very naughty.It likes swimming in the sea.Who does he meet?(Sam and Bobby.)Does Sam like my animal friend?2. Read and answer: Does Sam like the crab? Learn: give3. Watch and read.看卡通，模仿读。
五年级上册英语教学设计-Unit 3 Our animal friends 课时3 ( Cartoo
五年级上册英语教学设计-Unit 3 Our animal friends 课时3(Cartoon time & Sound time)课程内容本课时的主要内容是通过听音乐和观看卡通视频激发学生对动物的兴趣，进一步学习和巩固本单元中的动物词汇和句型。
教学目标1.能够理解并运用本单元中的一些动物词汇和句型；2.能够通过听音乐和观看卡通视频来扩大对动物的了解，并表达自己的看法和感受；3.能够运用所学知识口头描述自己喜欢的动物。
教学重点和难点1.教学重点：通过音乐和视频来激发学生对动物的兴趣，并运用所学知识来描述自己的喜欢的动物；2.教学难点：帮助学生用简单的句型来描述自己的喜欢的动物，并能够表达出自己对动物的情感。
教学过程Step 1 Revision（10分钟）1.通过回顾上节课所学的动物词汇来复习；2.教师示范或向学生展示一个动物卡通或玩具，鼓励学生用本单元所学的句型来描述这只动物（例如：It’s a ____. It’s cute. It can____.）同时引导学生用课上所学的单词来描述这只动物。
Step 2 Cartoon time（15分钟）1.教师展示一些由动物为主角的卡通片，要求学生认真观看，并提问共同探讨（例如：What’s the name of the animal? What can it do? Why do you like it?）这些问题有利于将学生对卡通中所描绘的动物进行主观评价，以及加深他们对于本课单元所学动物的记忆；2.请学生围绕着自己所钟爱的动物进行单独的介绍，同时应用本单元中学到的描述方法。
Step 3 Sound time（15分钟）1.播放一些关于动物的儿歌或歌曲，鼓励学生在听歌的同时跟读歌词，并寻找其中提及的动物以及对它们的描绘；2.教师为学生们演示如何唱一首儿歌，并让学生们自选歌曲进行合唱。
Step 4 Group work（20分钟）1.将学生分成小组，要求每个小组选择一个动物为主题；2.要求学生在小组内用自己所学到的知识来编排一个短小精悍的动物表演节目，可以是音乐表演或是表演卡通剧情，学生可以在表演中展示自己学习过程中的所得；3.教师在学生的表演过程中提供指导及反馈。
五年级上册英语教案-Unit3Ouranimalfriends第三课时译林版
五年级上册英语教案-Unit 3 Our animal friends 第三课时译林版教学目标本节课是Unit 3 Our animal friends的第三课时，旨在帮助学生进一步理解和掌握本单元的核心内容，包括动物的特点和习性，以及如何用英语描述它们。
通过本节课的学习，学生应能够：1. 知识目标：掌握并运用本单元的关键词汇和句型，如“爬行”、“游泳”、“飞行”等。
2. 能力目标：提高学生的听说能力和小组合作能力，培养他们的观察力和创造力。
3. 情感目标：培养学生对动物的关爱和保护意识，激发他们对大自然的热爱。
教学内容本节课的主要教学内容包括：1. 词汇：爬行（crawl）、游泳（swim）、飞行（fly）等。
2. 句型：描述动物的特点和习性，如“The snake can crawl.”和“The bird can fly.”。
3. 阅读材料：教材中关于不同动物的描述。
教学重点与难点1. 重点：使学生能够熟练地运用本单元的关键词汇和句型，描述动物的特点和习性。
2. 难点：如何引导学生正确运用词汇和句型，进行准确的描述。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些动物的图片，引导学生复习和回顾上一节课的内容。
2. 新授：介绍新的词汇和句型，通过PPT和录音机进行示范和练习。
3. 小组活动：学生分成小组，用所学的词汇和句型描述不同的动物。
4. 展示与分享：每个小组选择一种动物，用英语进行描述，并分享给全班同学。
5. 总结与评价：教师对本节课的学习内容进行总结，并对学生的表现进行评价。
板书设计1. Unit 3 Our animal friends2. 关键词汇：crawl、swim、fly3. 关键句型：The snake can crawl. The bird can fly.作业设计1. 书面作业：完成教材中的练习题。
2. 口头作业：向家长用英语介绍一种自己喜欢的动物。
2021年译林版英语五年级上册Unit 3 Our animal friendsPeriod3课件
We all like climbing
We all like climbing very much. Yes, we do. Yes, we do. We all like climbing very much. Let’s go and climb today.
去爬山
We all like dancing very much. Yes, we do. Yes, we do. We all like dancing very much. Let’s go and dance today.
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的 地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春 天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你 的阅读。
洞
in the ice
冰
如果你是Billy，落 水后被救起，你会说
什么呢？
I don’t like skating now. ……
Standard 评星标准
1. Act confidently. 自信地表演。 2. Face to our audience with appropriate expressions when you act. 面向听众并配以适当的表情。 3. Pay attention to your stress, pause, pronunciation and intonation. 注意你的重音，停顿和语音语调。
去跳舞 We all like swimming very much. Yes, we do. Yes, we do. We all like swimming very much. Let’s go and swim today.
去游泳
I like climbing.
Unit3Ouranimalfriends(单元解读)五年级英语上册(译林版三起)
五年级上册Unit 3 Our animal friends单元解读一、单元内容体现的课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与动物”展开教学。
本单元学习的主题主要是通过学习的知识来描述动物的特征。
二、单元信息单元分为Story time、Grammar time、Fun time、Sound time、Culture time、Cartoon time、Checkout time、Ticking time八部分组成。
主要学“如何描述动物的特点”这个话题。
在教学上，对本单元内容进行整合以及重组，分为四个课时进行教授。
1.Story time，是一篇阅读文章，主要介绍Nancy, Mike, Liu Tao和Su Yang他们的动物朋友。
主要描述动物有什么特点，在教学时作为一个课时按照阅读课进行教授。
并且伴随相应的阅读训练。
2.Grammar time&Fun time, 这两个部分作为一课时按照语法课进行教授，主要讲解have、has的用法以及do、does引导的一本疑问句和回答。
并让同学们区分第三人称单数和非第三人称单数。
Fun time 主要是关于对话练习，对所学语法知识置于对话中进行练习巩固。
3.Culture time&Cartoon time，这两个部分作为一课时按照对话课进行教授。
Culture time主要是讲述不同国家有什么比较代表性的动物，让同学们了解文化之间的差异。
Cartoon time是一篇对话，主要讲述了Sam和Bobby遇见了一只螃蟹发生的事情。
4.Sound time，Checkout time&Ticking time这三个部分作为一课时按照语音课进行教授。
Sound time主要教授字母u在单词中发短音，让学生学习u字母的一种自然拼读规则。
Checkout time属于复习，通过描述农场中的动物来复习本单元知识点。
Ticking time主要是让学生评测一下自己本单元的学习情况。
新译林版小学五年级上册英语Unit 3 Our animal friends课件
16
Play time：5 Questions
游戏规则： 1. A队派代表抽取一张图片，只给自己队员看。 2. B队有5次提问机会：Does he/she have…? 3. 违反规则对方得一分。 4.猜对一次得一分, 两队交替进行。
It’s in/on/at _____.（栖息地）
What is it? Guess!
28
Let’s make friends.
TWryhtaotkdnoowymouorwe aabnotuttoansiamya？ls
a你nd想m对a动ke物f们ri说en些d什s 么w？ith animals. 29
kangaroo 袋鼠
5
Australia
澳大利亚
We can see kangaroos in _____.
TChaenythaevyefl_y_?_____.
They can _______.
6
Do you know?
Kangaroos have no wings,
but the _b_a__ld___e_a__g_l_e_ has wings.
30
polar bear
北极熊
Canada 加拿大
31
Do you have a crab?
Yes，I do. / No, I don’t. Yes, we do. / No, we don’t.
don’t = do not
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.
and have
Cartoon time
crab
Are theyபைடு நூலகம்good friends?
默读卡通，找出答案。 Are they good friends?
Give it a cake.
It hurts its finger.
Let's find
找出文中含有It has 的句子，并用横线划出句子。
Let's guess
I have... It is... It has... It can... What is it?
Let's guess
Does it have a long tail/...? Is it black/...? Can it...?
Let's guess It It It It is yellow and lovely. has two short legs. has a flat mouth and two small eyes. can swim.
The crab in Sam's eyes
It has eight legs and two big arms. It has a big body too. It hurts my fingers.
The crab in my eyes
...
I know the sound of the letter "u". I can read and act the story of Cartoon time.
rubber duck
Sound time
He carries an umbrella.
What's the weather like today? Does he like sunny weather?
What season is it?
u
/ ʌ /
Rubber duck likes the rain, But he doesn't like sunny weather. So when the summer sun comes out, He carries an umbrella.
It has ten legs . It has eight legs. It has big arms. It has a big body too.
How many legs does the crab have?
It has two big arms and eight legs.
arm
leg
The rubber duck is hungry.
lunch
music under cute
but
fun
/ ʌ /
/ ju: /
lunch
music under cute
but
fun
run
hungry
lunch
under
umbrella
subject
Bobby and Sam are
They sit . the
I can talk about animals.
I’ve got _______ stars.
Homework
1. 完成《课课练》Unit3第三课时练习。 2. 听读Sound time& Cartoon time。
3. 模仿Story time，描写你的动物朋友crab。
What can the crab do? How does it run?
Read and imitate
Tasks for you
1.分角色朗读。
2.表演读。
3.表演并配上相应的动作和表情。
The crab in Bobby's eyes
It can run. It has ten legs and a hard body. It hurts Sam's fingers. Ha! Ha!