四年级上册数学课件-第一单元第7课时 亿以上数的认识(课后练)人教新课标(共12张)
四年级上册数学教案 第一单元第7课时《亿以上数的认识》人教版
四年级上册数学教案第一单元第7课时《亿以上数的认识》人教版一. 教材分析《亿以上数的认识》是人教版四年级上册数学的一单元第七课时内容。
这部分内容是在学生已经掌握了万以内数的认识、千以上数的认识的基础上进行学习的。
通过这部分的学习，让学生能够认识和理解亿以上的数，并能进行简单的计数和估算。
教材通过生活情境的引入，激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，掌握亿以上数的认识方法。
二. 学情分析学生在学习这部分内容时，已经有了一定的数的概念和计数经验，对于万以内数和千以上数的认识已经有了一定的了解。
但是，亿以上的数对于学生来说还是相对较大的数，需要学生在已有的基础上进行适当的拓展和延伸。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要通过教学活动的设计和来进行激发和调动。
三. 教学目标1.让学生能够认识和理解亿以上的数，并能进行简单的计数和估算。
2.培养学生的数感和数学思维能力，提高学生的数学素养。
3.激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够认识和理解亿以上的数，并能进行简单的计数和估算。
2.教学难点：对于亿以上的数的计数和估算方法的理解和运用。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等多种教学方法，通过生活情境的引入、问题的提出、学生的思考和交流、小组的合作等环节，引导学生主动探究、积极思考，培养学生的数感和数学思维能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，用于引导学生观察和思考。
2.教学素材：准备一些亿以上的数的例子，用于学生的计数和估算练习。
3.学习小组：将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责小组的学习活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活情境，如人口普查的数据，引出亿以上的数的概念。
让学生观察和思考，这是一个怎样的数，它与我们已经学过的数有什么不同。
2.呈现（10分钟）通过课件展示亿以上的数，让学生观察和思考，这些数是如何计数的，它们有什么特点。
人教新课标版小学数学四年级上(教案)第1单元第7课时亿以上数的认识
人教新课标版四年级上数学（教案）第1单元第7课时亿以上数的认识教学用具：课件。
教学过程一、创设情境引入课题（一）复习旧知1．课件出示情景图师：怎么读亿以内的数？2．课件出示情景图师：怎么写亿以内的数？（二）导入新课师：我们已经学过了亿以内数的读写法，但我们的生活中不是只有亿以内的数，还有亿以上的数（课件出示），这么大的数该怎么读怎么写呢？这节课我们就来学习。
【设计意图：结合具体情境复习亿以内数的读法和写法，为学习亿以上数的读写法做准备，并使学生感受大数在日常生活中的广泛应用。
】二、合作学习自主探究（一）亿以上数的读法1．课件出示：2．师：试着读一读这些数。
（七十亿、一百亿四千万二千、四千零三亿零五百万）3．小结：（1）师：再读这些数，边读边想，你是怎么读出每一级上的数的。
（万级和亿级上的数都按照个级的读法读，末尾加一个“万”字或“亿”字）（2）读出下面的数。
（3）师：这三个数中每个数都有很多的0，哪些0读了哪些0没读？（4）师：综合大家所说，想一想亿以上的数怎么读？4．练习：做一做920000000026705000000508040003000300700400师：在数位顺序表中的数你会读，没有数位顺序表，怎么办？（分级）师：读出这些数。
【设计意图：放手让学生自己读数，引导学生在反复读数的过程中，自觉地将亿以内数的读法迁移到亿以上数的读法中，培养学生的迁移类推能力。
】（二）亿以上数的写法1．课件出示：写出下面各数。
三亿三十亿九千万七千零三亿零二十万2．师：试着写出这些数。
（300000000、3090000000、700300200000）3．师：说说是怎么写的。
三亿，先找亿字，三亿在亿级上写3，其他位上都是0。
三十亿九千万，先找亿字和万字，三十亿在亿级上写30，九千万在万级上写9000，个级上全是0。
七千零三亿零二十万，先找亿字和万字，七千零三亿在亿级上写7003，二十万在万级上写20，其他位上都是0。
部编人教版四年级数学上册第1单元 大数的认识 第7课时 亿以上数的读法、写法【创新课件】
探究点 1 亿以上数的读法
问题1：你能读出全球人口的数量吗？ 问题2：生活中有比亿更大的数吗？请举例说明。
数级 数位
全球人口：7000000000人
我快背不动了！
亿级
万级
个级
十亿千百十万千百十个
亿
万万万
位位位位位位位位位位
7000000000
读作：七十亿
读出下面的数。
怎样读亿以内的数？
先分级，然后先读万级，再读个级；万级 的数，要按照个级的数的读法来读，再在 后面加上一个“万”字；每级末尾不管有 几个0，都不读，其他数位上有一个0或连 续几个0，都只读一个零。
1.回忆一下，我们学过的亿以内数是怎样写的？ 在写法上要注意什么问题？
2.亿以上数的写法和亿以内数的写法有什么联系？ 3.下面的数该怎么写？
1.先找“亿”和“万”字分级； 2.从高位写起，先写亿级，再写万级，最后写个级； 3.哪一位上一个单位也没有，就用0占位。
读法和写法有什么相同与不同？
从高级起，按级读数、写数。
读数时，每级末尾不管有几个0都不读， 其他位上有一个或连续有几个0，都只读 一个零。写数时，哪一位上一个单位也 没有就在那一位上“0”。
先分级，从高位起，一级一级往下读，亿 级或万级的数按照个级的读法来读，再在后面加 上“亿”字或“万”字；每一级末尾的0都不读， 其他数位上有一个0或连续几个0都只读一个零。
小试牛刀 1.读出下面各数。 （选题源于教材P19做一做）
92 0000 0000 读作：九十二亿 267 0500 0000 读作：二百六十七亿零五百万 5080 4000 3000 读作：五千零八十亿四千万三千 3 0070 0400 读作：三亿零七十万零四百
四年级上册数学教学设计 第一单元第7课时《亿以上数的认识》人教版
四年级上册数学教学设计第一单元第7课时《亿以上数的认识》人教版一. 教材分析《亿以上数的认识》是人教版四年级上册数学教材的第一单元第7课时内容。
本节课主要让学生掌握亿以上数的读写方法，理解数位顺序，以及能够进行大数的比较和简单计算。
这一内容是学生数概念形成和发展的重要环节，对培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力具有重要意义。
二. 学情分析四年级的学生在之前的学习中已经掌握了万以内数的读写方法，对数位顺序有一定的了解。
但是，对于亿以上数的认识，学生还是第一次接触，可能会感到陌生和困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐步理解和掌握亿以上数的读写方法，培养学生的数感。
三. 教学目标1.让学生能够正确读写亿以上的数，理解数位顺序。
2.培养学生的大数比较和计算能力。
3.培养学生的数感和数学思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握亿以上数的读写方法，理解数位顺序。
2.教学难点：让学生能够进行大数的比较和计算。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过生活情境、游戏和小组合作，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的主体性和合作精神。
六. 教学准备1.准备亿以上的数的学习材料和图片。
2.准备大数比较和计算的练习题。
3.准备小组合作学习的任务单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境，如我国的人口数量，引导学生接触亿以上的数。
然后，让学生自由发言，谈谈对亿以上数的认识。
2.呈现（10分钟）呈现亿以上的数的学习材料和图片，让学生观察和思考。
同时，引导学生了解数位顺序，例如：亿位、千万位、百万位等。
3.操练（10分钟）让学生进行大数的读写练习，如：1234567890。
教师可适时给予指导和反馈。
然后，学生进行小组讨论，分享彼此的读写方法。
4.巩固（10分钟）进行大数比较和计算的练习。
例如：找出两个大数，比较它们的大小；计算两个大数的和、差等。
教师应及时给予指导和评价。
四年级上册数学课件 第1单元《第7课时 数的产生和十进制计数法》人教版 (共24张PPT)最新
九千二百 9200 九千二百万 92000000 九千二百亿 92000000000
课堂练习
归纳新知
通过学习，你对数又有什么新的认识？
再见
• 努力，未来老婆的婚纱都是租的。只有你的笑才能让你在无尽黑暗中找到光明。我受过 章。知世故而不世故，是最善良的成熟。愿你早日领教过这世界深深的恶意，然后开启 意人生。第二名就意味着你是头号输家——科比·布莱恩特。当你感觉累的时候，你正在 果每个人都理解你，那你得普通成什么样。赚钱的速度一定要超过父母变老的速度。不 自己是个傻逼的过程，就是成长。脾气永远不要大于本事。你那能叫活着么？你那“你 藏着你走过的路，读过的书，和爱过的人。”素质是家教的问题，和未成年没关系。总 那为什么不能是我？你可以没钱没颜，但你不可以不努力。如果今天我取得了成功，一 了全部努力。阳光里做个孩子风雨里做个大人。枯木逢春犹再发，人无两度再少年世界 钱带父母去看看人情世故要看透，赤子之心不能丢。所有的人都在努力，不是只有你受 没有物质，但生活不行你才二十岁，你可以成为任何想成为的人。人生就像一杯茶，不 总会苦一阵子。中学时候本子上写的一句话：想看日出的人，必须守到拂晓。对人只说 抛一片心。看到的不要全信，知道的不要都说。我20岁，没有什么输不起，也没有什么 20岁和即将20岁的我们。小时候觉得这个世界不公平，后来发现这个世界就是不公平， 情，它会让你更努力……成熟不是心变老而且泪在打转还在笑。越努力，越幸运。牛羊 只会独行。智者寡言”越来越懂这句话了我只负责精彩，上天自有安排。你凭什么不努 。不要到处宣扬自己的内心，这世上不止你一个人有故事。既然选择了远方，便只顾风 自律，就有多自由。我喜欢海，可我不能跳海；我喜欢你，可我不能一直不要脸。提高 。一生不喜与人抢，但得到的也不会让。一百张嘴里一百个我，我是天使但也是恶魔。 你的笑才能让你在无尽黑暗中找到光明。一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律 的成功。越是复杂的人，对简单越有特殊的需求；越是自己内心肮脏的人，越喜欢纯净 赏自己，就发现不了别人的优点；过于赞赏别人的优点，就会看不见自己的长处。失去 少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。谎言容易越说越爽，因为谎言比 是谎言像多米诺骨牌一样，说一个慌要十个谎来圆，最后难以自拔。有些烦恼，只有你 淡风轻的机会每个人心中所希望的，与最终所抵达的，都会有一段距离，这才是生活。 有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。财富是猫的尾巴，只要勇往直前， 在后面。不要说没体力，不要说对手肘子硬，不要说球太滑，你只需做好基本功。就算 他小动作多，就算他嘴里不干净，你只需做好基本功。创业前的准备，创业过程中的坚 当别人开始说你是疯子的时候，你离成功就不远了……当你感到悲哀痛苦时，最好是去 学习会使你永远立于不败之地。等待的方法有两种：一种是什么事也不做空等，一种是 业向前推动。互联网上失败一定是自己造成的，要不就是脑子发热，要不就是脑子不热 播种的人一定能含笑收获。关于人的因素：这点相当重要。不管是蒙是骗还是软硬兼施 公司员工的相对稳定性。人员流失就像放血，开始没什么感觉，却会要你的命。地球是
1-7亿以上数的认识( 课件) -数学四年级上册 人教版
（二）拓展应用 配套P9。
四、全课总结，提升能力
总结： 1. 读数时，先分级，再从最高级读起，读完亿级或万级的数，要 在后面加上一个“亿”字或“万”字，数中间有一个0或连续几个 0，都只读一个0，每级末尾的0都不读。 2. 写数时，先分级，看这个数有几级，再从最级位写起。写法上 要注意：哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
第1单元 大数的认识
亿以上数的认识
一、复习旧知，引入新课
1. 复习旧知。
（1）读出下面各数。
47690000 读作： 四千七百六十九万
7002000 读作： 七百万两千
（2）写出下面各数。
六十万零三百 写作 600300
：
80052000
八千零五万二千 写作
我们已经学会了亿以内的数，在日常生活和生产中还经常用到 比亿大的数，比如：地球人口不堪重负，全球人数有 7000000000人；截至2003年1月，我国青少年上网人数约为 102000300人。这些数都很大，你能运用已有的知识读出这些 数吗？这就是今天这节课我们要学习的内容：亿以上数的认识 。
300000000 3090000000 700300200000
2. 交流分享。
写数时，先分级，看这个数有几级，再从最高级写起。写法 上要注意：哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
三、巩固练习，拓展提升
（一）基础练习：完成课本P20做一做第1，2题。
1. 二十五亿 四百九十亿零六十万 五千零四亿零七百万
二、合作交流，探究新知
（一）教学课本P19例题1 1. 试读：7000000000
全球人口：7000000000人
地球人口不堪重 负，全球人数有 7000000000人。 你会读这个数吗 ？
四年级上册数学说课稿第一单元第7课时《亿以上数的认识》人教版
四年级上册数学说课稿第一单元第7课时《亿以上数的认识》人教版一. 教材分析《亿以上数的认识》是人教版四年级上册数学的第一单元第7课时。
这部分内容是在学生已经学习了万以上数的认识、数的组成以及数位顺序表的基础上进行的。
本节课的主要内容是让学生掌握亿以上数的读写方法，以及理解亿以上数的大小比较和数位顺序。
教材通过具体的例子和实践活动，帮助学生理解和掌握亿以上数的认识，培养学生的数感和数学思维能力。
二. 学情分析在开始学习本节课之前，学生已经具备了一定的数数能力和数的组成知识。
他们对万以上数的认识和数的组成有一定的了解，能够进行简单的数的组成和大小比较。
然而，由于亿以上数对于四年级学生来说是一个全新的概念，他们可能对于亿以上数的读写方法、大小比较和数位顺序存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平和学习需求，通过适当的引导和实践活动，帮助学生理解和掌握亿以上数的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确读写亿以上数，理解亿以上数的数位顺序，以及掌握亿以上数的大小比较方法。
2.过程与方法目标：通过实践活动和小组合作，学生能够运用亿以上数的认识解决实际问题，培养学生的数感和数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，对亿以上数的认识产生兴趣，培养学生的学习热情和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确读写亿以上数，理解亿以上数的数位顺序，以及掌握亿以上数的大小比较方法。
2.教学难点：学生对于亿以上数的读写方法、大小比较和数位顺序的理解和应用。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过生活情境和实际例子的引入，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握亿以上数的认识。
2.实践活动法：通过小组合作和实践活动，让学生在实际操作中感受和理解亿以上数的读写方法和大小的比较。
3.引导发现法：教师引导学生发现亿以上数的读写规律和数位顺序，培养学生的自主学习能力和思维能力。
人教版四年级数学上册全册优秀ppt课件
10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。
一（个）、十、百、千、万…… 亿都是计数单位。
想一想：每相邻两个计数单位之间有什么关系？
每相邻两个计数单位之间的进率是10。
A.计数单位按照一定的顺序排列起来所占的位置叫做数位。
B.一个数占有几个数位，我们就称它为几位数。
C.从右边起，每四个数位是一级，个位、十位、百位、千位是 个级；万位、十万位、百万位、千万位是万级；亿位在亿级。
万
个
0
请以小组为单位讨论：含有两级的数怎样写？
326750040090902003001000000
三、巩固练习
四、课堂小结
1.含有两级的数的写法：（1）从高位写起，先写万级。（2）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。 2.检验所写的数是否正确的方法：（1）把写出的数读一遍，看与题目是否一致。（2）根据最高位判断是几位数，再依次核对。
C
A
A
A
二、填一填。
（1）10个一万是（ ），10个十万是（ ），10个一百万是（ ），10个一千万是（ ）。（2）按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位为一级，分别为（ ）级、（ ）级和（ ）级。（3）一（个）、十、百、千、万……都是（ ）。（4）在数位表中，从右边起第一位是（ ）位，第五位是（ ）位，第六位是（ ）位，第八位是（ ）位。（5）和万位相邻的两个数位是（ ）和（ ），它们的计数单位分别是（ ）和（ ）。
3.比较下面四组数的大小。 43500 435000 6030045 6030450 876200 875800 904030 904003
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<
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方法相同，只是亿以内数的位数比万以内的位数更多。
小学数学人教课标(标准实验版)四年级上册《亿以上数及计算工具的认识》精品课件
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/232021/7/232021/7/232021/7/237/23/2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月23日星期五2021/7/232021/7/232021/7/23
亿以上的数该怎么读？
下面的数你会写吗？
千百十亿千百十万千百十个
亿亿亿 万万万
位位位位位位位位位位位位
三亿：
300 00 00 00
三十亿九千万： 3 0 9 0 0 0 0 0 0 0
七千零三亿零二十万：7 0 0 3 0 0 2 0 0 0 0 0
我们来总结一下吧！
• 亿以上数的写法也是从高位写 起，先写亿级，再写万级，最 后写个级。
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/232021/7/232021/7/237/23/2021 7:04:05 AM
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/232021/7/232021/7/23Jul-2123-Jul-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/232021/7/232021/7/23Friday, July 23, 2021
•
你知道我国人口有多少吗？
我国人口： 1295330000人
生活中还有更大的数，需要用数级更多的数位表来读写。
数级 … 亿 级
万级
个级
数位
…
千百十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个 亿亿亿 万 万 万
四年级数学上册第一单元第7课时亿以上数的认识、读法练习题
第7课时 亿以上数的认识、读法(教材例1，P19)一、读一读，说一说。
380000000读作：____________________；70090430000读作：________________________________________________________________________； 10003059800读作：________________________________________________________________________； 803000900000读作：________________________________________________________________________。
亿以上数的读法，先分级，再从( )位读起，亿级和万级按照个级的读法读，读后加一个( )或( )。
每级末尾不管有几个0，都( )，其他位有1个或连续几个0，都只读( )个零。
二、下面是地球的自我介绍，读一读横线上的数，并说一说你有什么感想。
我是地球，我表面积有510000000( 读作：____________ )平方千米。
截至2015年，生活在我上面的人口约7000000000( 读作：__________ )人，土地荒漠化每年给我造成的经济损失约54000000000( 读作：____________ )美元。
我快承受不了了，快救救我吧！感想：________________________________________________________________________。
三、我会连。
四、帮小动物们读一读。
读作：________________________；读作：________________________；读作：________________________；读作：________________________。
五、小明在超市存包处得到一张小票，上面是一个九位数组成的开箱密码。
2022秋四年级数学上册 第1单元 大数的认识第7课时 数的产生和十进制计数法习题课件 新人教版
第7课时 数的产生和十进制计数法
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/312022/1/31January 31, 2022 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/312022/1/312022/1/311/31/2022 18 、 人 自 身 有 一 种 力 量， 用 许 多 方 式 按照 本 人意 愿 控 制 和 影 响这 种 力量 ， 一 旦 他 这 样做 ， 就会 影 响 到 对 他 的教 育 和对 他 发 生 作 用 的环 境 。 2022/1/312022/1/31
数学四年级上人教新课标1-7大数的认识(第7课时)
基本练习：
1、一个五位数，它的最高位是什么位？ 一个九位数，一个十二位数呢？
2、1432000000中“3”在什么数位上，它表示什 “1”，“4”，“2”呢？
3、比较下面每组中两个数的大小。
26090800000 26900800000
5270230000 49692000000
2、 ①一百亿有（ ）个十亿，（ ）个百亿是一千亿。 ②从个位起，第（ ）位是万位，第（ ）位是亿位。 ③和亿位相邻的两个数位是（ ）和（ ）。 ④（ ）个一百亿是一千亿，10个（ ）是一百亿、10个一 亿是（ ）。 ⑤4在十亿位，表示（ ）个（ ），百亿位上的7表示 （ ）。 ⑥十万是（ ）个万，百万是（ ）个万，千万是（ ）个 万， （ ）个百万是一亿 （ ）个十亿是一千亿。
第七课时 数的产生 十进制计数法
情境设计
古时人们是怎样记数的？ 这样的计数方法好吗？
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情境图中的数学信息:
古时人们计数的方法有： 用实物记数，结绳记数，刻道记数。
可以提出的数学问题:
数是怎样产生的?
本节课教学知识生长点：
➢ 了解数的起源，知道什么是自然数。
➢ 掌握“十亿、百亿、千亿”这些新的计数单位及 相应的数位。
➢ 知道什么叫“十进制计数法”。
讨论交流知识的形成过程和知识要点:
一、了解数产生的原因。 同学们已经认识了很多数，这些数是怎样产生的呢？ 我们先了解一下古代的人们是怎样计数的。 出示19页的情境图，提问学生看了之后有什么感想。 这样的计数方法太麻烦，于是后来人们逐渐发明了 一些记数符号，这就是数字。
二、十进制计数法。 1、回顾已经学过的亿以内数的计数单位和数位顺序。
小组活动后汇报：
（1）我们已经学过的计数单位和数位有哪些? （2）为了读写方便,我们把这些数位分级,还记得怎样
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4．用 0 ， 0 ， 0 ， 0 ， 9 ， 1 ， 7 ， 5 ，
4 按要求写数。
(1)最大的九位数：_9_7_5_4_1_0_0_0_0_____________。
(2)最小的九位数：_1_0_0_0_0_4_5_7_9_____________。
(3)一个 0 也不读的最小的九位数：_1_4_0_0_0_5_7_9_0____。
亿 千 百十 万 千百十个 万 万万
位 位 位位 位 位位位位
0不能在一个数的最高位。
1+2=3，15-3=12，其他数位上的数字之和等于12， 要想这个数最小，其他数位上该怎么填？
5．一个九位数，各个数位上的数字的和为 15，其中万
位上的数字是亿位上的 2 倍，这个数最大是多少？最
小是多少？
答：这个数最大是430080000， 最小是100020039。
亿 千 百十 万 千百十个 万 万万
位 位 位位 位 位位位位
4+8=12，15-12=3，其他数位上的数字之和等于3， 要想这个数字的和为 15，其中万
位上的数字是亿位上的 2 倍，这个数最大是多少？最
小是多少？
2倍
1 + 0 + 0 + 0 + 2 + 0 + 0 + 3 + 9 =15
数学 四年级 上册
人教版
1 大数的认识
第7课时 亿以上数的认识
练功房
1．连一连。
先分级，再找同学读。
32050009000
三百二十亿五千万九千
32050090000
三百零二亿五千万九千
3205009000
三百二十亿五千零九万
30250009000
三十二亿零五百万九千
2．写出下列各数。
(1) 九十八亿七千万五千 写作： 9870005000
(4)读出两个 0 的最大九位数：_9_7_5_0_4_0_1_0_0____。
一个0也不读，这个数 中至少有一个0或连续 几个0在每级的末尾。
保证九位数最大的前提下，万级和 个级中都必须有0，想一想，万级有 几个0，放在哪位上？个级呢？
智慧源泉 问题：写出由 1、2、3、9 和五个 0 组成的最大的和最
小是多少？
2倍
×9 + + + +1×8 + + + + =15
亿 千 百十 万 千百十个 万 万万
位 位 位位 位 位位位位
每个数位上只能填一位数字。
5．一个九位数，各个数位上的数字的和为 15，其中万
位上的数字是亿位上的 2 倍，这个数最大是多少？最
小是多少？ 2倍
4 + 3 + 0 + 0 + 8 + 0 + 0 + 0 + 0 =15
同学们，把老师讲过的 题都能做对说明你很认 真，但一定记住：掌握 做题的方法是最重要的！
注意：写大数时， 从最高级开始，一 级一级写，一个数 位一个数位的写。
(2)一百六十六亿零五百万零一
写作： 16605000001
(3)十二亿零三千五百
写作： 1200003500
3．读出下列横线上的数。 (1)地球的年龄约为 4600000000 岁。 读作：_四__十__六__亿_________________________ (2)地球到太阳的平均距离约为 149600000 千米。 读作：_一__亿__四__千__九__百__六__十__万_______________ (3)地球的表面积约为 510000000 平方千米。 读作：_五__亿__一__千__万_______________________
小的九位数。 分析：要写最大的九位数，1、2、3、9四个数字按 照从大到小的顺序，从亿位写起，其余数位上写0； 要写最小的九位数，要选最小的1占亿位，2、3、9 分别写在百位、十位和个位上，其余数位用0占位。
答：最大的九位数是 932100000，
最小的九位数是 100000239。
骑兵挑错
错案：
读作：八亿零七百万零六百
八十亿七千六百万 写作：(807000600)
错因：没按数位顺序表来写，也没有分级，只 是把80、7000、600连在了一起。
改正： 八十亿七千六百万 写作：8076000000
智慧 屋
5．一个九位数，各个数位上的数字的和为 15，其中万
位上的数字是亿位上的 2 倍，这个数最大是多少？最