人教版四年级语文第六单元
人教部编版四年级上册语文《第六单元 语文乐园》教案
人教部编版四年级上册语文《第六单元语文乐园》教案课程目标- 了解并掌握课文中的基本词汇和句型结构。
- 培养对课文内容的理解和运用能力。
- 提高学生的阅读、听、说、写的综合能力。
教学内容1. 课文：《第六单元语文乐园》2. 生字词：乐园、孤独、热闹、惊叹、远方等。
3. 句型：这样的乐园里，每一只花都和蝴蝶、蜜蜂是朋友。
4. 文化知识：介绍一些有关蝴蝶、蜜蜂的知识。
教学准备1. 教材《第六单元语文乐园》2. 生字卡片3. 彩色图片或实物图片教学步骤1. 热身活动：通过展示彩色图片或实物图片引发学生对蝴蝶、蜜蜂的讨论。
2. 导入新课：介绍本课的主题和标题，激发学生对乐园的向往。
3. 研究课文：朗读课文，逐句解读，重点讲解生字词和句型结构。
4. 分组活动：组织学生分组朗读课文，根据课文内容展开小组讨论，分享对乐园的想象。
5. 听力训练：播放课文录音，要求学生跟读，并回答相关问题。
6. 听写练：逐句听写生字词和句子，检查学生的听写能力。
7. 语言运用：要求学生根据课文内容编写一个与乐园相关的小故事。
8. 拓展活动：通过引导学生了解蝴蝶、蜜蜂的生活性和重要性，培养学生对生态环境的保护意识。
9. 课堂总结：对本课的研究内容进行总结，回顾重点知识点。
10. 课后作业：布置相关的阅读和写作作业，巩固学生对本课内容的理解和应用能力。
教学评价1. 观察学生的听说读写能力表现。
2. 评价学生在小组讨论、听力训练和语言运用中的参与程度和表达能力。
3. 阅读学生的作业，评价学生对课文的理解和运用能力。
参考资料1. 《人教部编版四年级上册语文教材》2. 互联网相关资料。
四年级上册语文第六单元知识点
四年级上册语文第六单元知识点一、词语解释1. 诗歌：诗歌是以音乐性的语言来唱出作者的情感和思想的一种文学形式。
它可以通过对自然、生活、人情的描写来表达情感，也可以通过对历史、理想的追求来表达思想。
2. 诗句：诗歌中的一行行或多行组成的句子，是诗歌的基本组成部分，也是作者表达情感和思想的基本单位。
3. 韵律：诗歌中的音节、音调、音韵的排列组合，形成的有规律的声韵。
4. 对仗：诗歌中相邻的诗句在音、韵或意义上相呼应，形成对称的结构，称为对仗。
二、阅读诗歌1. 朗读：朗读诗歌是指按照诗歌的韵律和节奏，以清晰、准确、感情饱满的语调读出诗句，传达诗歌的情感和思想。
2. 感悟：通过朗读诗歌并理解诗歌作者的情感和思想，使自己的情感和心灵得到启迪和滋润。
三、名句赏析1. 赏析古诗：通过赏析古诗，了解古代诗人的思想和艺术表现手法，提高自己的文学欣赏能力。
2. 感悟诗意：通过名句赏析，让学生感受到诗歌的美和力量，培养学生的审美情感。
四、诗歌创作1. 古诗改编：通过改编古诗，让学生了解古代诗歌的艺术特点，培养学生的创造能力和表达能力。
2. 自由创作：鼓励学生根据自己的生活和情感创作诗歌，培养学生的想象力和表达能力。
五、教学建议1. 培养兴趣：通过生动有趣的诗歌朗读比赛、名句朗读、古诗改编比赛等方式，激发学生学习诗歌的兴趣。
2. 多元体验：让学生通过亲自朗读诗歌、欣赏名句、参与诗歌创作等方式，多方位感受诗歌的美和力量。
3. 发挥想象：给学生足够的自由空间，鼓励他们根据自己的生活和情感创作诗歌，发挥想象，培养学生的创造能力和表达能力。
四年级上册语文第六单元主要内容是诗歌。
诗歌是一种以音乐性的语言来表达情感和思想的文学形式，其基本组成部分为诗句，而诗歌中的音节、音调、音韵的排列组合构成了韵律。
诗歌中的诗句往往会通过对仗的形式呈现出对称的结构。
对于诗歌的学习，首先需要掌握诗歌的基本概念和技巧，其中包括朗读、赏析和创作。
在诗歌的学习中，学生需要掌握诗歌的基本概念和技巧。
部编版四年级语文上册第六单元《习作：记一次游戏》优秀教案
部编版四年级语文上册第六单元《习作：记一次游戏》优秀教案一. 教材分析《习作：记一次游戏》是人教版四年级语文上册第六单元的一篇习作。
本节课的教学内容是让学生通过回忆自己玩过的游戏，选择一次印象最深刻的游戏，用文字把游戏的过程、气氛以及自己的感受写下来。
教材内容贴近学生的生活，能够激发学生的兴趣和写作欲望。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用简单的句子表达自己的思想和感受。
但是对于如何把一件事情写具体、写生动还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活，关注细节，培养学生用词准确、表达生动的能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过回忆自己玩过的游戏，选择一次印象最深刻的游戏，用文字把游戏的过程、气氛以及自己的感受写下来。
2.过程与方法目标：学生在写作过程中，学会观察生活，关注细节，培养用词准确、表达生动的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，乐于分享的情感态度，提高学生对语文学习的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够通过回忆自己玩过的游戏，选择一次印象最深刻的游戏，用文字把游戏的过程、气氛以及自己的感受写下来。
2.教学难点：如何把一件事情写具体、写生动，培养学生用词准确、表达生动的能力。
五. 教学方法1.启发式教学法：教师通过提问、引导，激发学生的思考，帮助学生回忆游戏的过程和感受。
2.实例分析法：教师通过展示优秀的范文，让学生学习借鉴，提高自己的写作水平。
3.小组合作学习法：学生之间相互讨论、交流，共同完成写作任务。
六. 教学准备1.教师准备：准备一些关于游戏的范文，以便在教学中进行实例分析。
2.学生准备：回忆自己玩过的游戏，选择一次印象最深刻的游戏，准备进行写作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生回忆自己玩过的游戏，激发学生的兴趣和写作欲望。
2.呈现（10分钟）教师展示一些关于游戏的范文，让学生初步了解游戏的写作方法和技巧。
四年级语文第六单元知识梳理
四年级语文第六单元知识梳理四年级语文第六单元主要学习的内容可能包括一些篇章阅读、语法知识、作文写作等。
以下是一个简单的梳理，具体内容可能会根据教材的不同而有所变化。
第六单元知识梳理：1.篇章阅读文学作品欣赏：学生可能学习一些经典的儿童文学作品，了解故事情节、人物性格、主题等。
阅读理解：针对课文内容，学生可能进行一些阅读理解训练，包括提取信息、归纳总结、判断推断等。
2.语法知识句子结构：学生可能学习更复杂的句子结构，包括并列句、复合句等。
词语辨析：学习一些常见的词语辨析，培养学生在运用语言时的准确性。
3.作文写作写人作文：学生可能进行有关描写人物的作文训练，注重语言的生动表达和情感的传递。
叙事作文：学生可能进行叙述性作文的练习，培养叙述能力，包括时间顺序、事件发展等。
4.课外拓展阅读拓展：学生可能被引导阅读一些与课文相关或类似主题的课外读物，拓展阅读广度。
口语表达：可能进行一些口语表达的训练，提高学生的口头表达能力。
5.思维拓展思辨能力：通过课文的学习，培养学生对文学作品进行思辨、评论的能力。
创造性写作：引导学生进行一些创造性写作，鼓励他们发挥想象力，展示个性。
6.诗歌鉴赏学习古诗词：学生可能接触一些简单易懂的古诗词，进行鉴赏和理解。
表达情感：学生通过学习古诗词，培养表达情感、感悟人生的能力。
这是一个可能的梳理，具体内容和要求还需根据教材的具体情况而定。
老师会根据学科标准和学生的实际水平合理设计教学内容，以促进学生全面发展。
新人教版四年级语文上册第六单元知识点总结
新人教版四年级语文上册第六单元知识点总结一、生字词与形近字1.单词清单间隔懒惰俗语平衡联结跨越海峡桂树苍白红润移植幸运台湾袭击期待空旷暂停谴责凋零厉害怜悯叮咛嘱咐怀抱悲哀湿润喜悦山洪暴发清波漾漾理所当然谈何容易平安无事突如其来骨肉同胞血脉亲情协调有序人影绰绰号啕大哭2、形近字孟浩灵芝稳重于浩浩灵芝甜美隐秘伏涛脉怀只形哭游坏维开放攻击峡谷移动暂时扩大耳聋狭窄奢侈上升二、词语积累及配搭1.单词积累（1）。
ABCC词汇：充满阴影，清澈的波浪，沉重的思想和高昂的精神（2）。
以“理性”开头的词：自然、直率、缺乏理性（3）。
描述突然情况的成语：突然、从天而降、毫无准备。
描述哭泣的成语：哭，大声哭，抱着头哭（5）表示“突然觉醒”的成语：突然意识到，突然开悟，就像从梦中醒来（6）。
形容专注的成语：眼睛不转清，集中，集中，集中。
描述浓厚兴趣的词语：充满兴趣，充满兴趣和兴趣（8）。
以“不”开头的词：不由自主地，不由自主地，绝望地，无法解决的谜（9）。
表达人物高尚品质的词语：高尚的道德操守、自我牺牲、坚韧不拔、努力工作、坚韧不拔、忠诚、不屈不挠、不屈不挠、纯洁诚实、拾金不昧、内外一致、宽宏大量、光明磊落、坚持不懈。
2.词语搭配苍白的脸平整的石头空旷的地方巨大的不幸闪亮的新车喜悦的光芒羡慕的神情忧心忡忡的眼睛静静地躺着，轻而悦耳的音乐，含苞待放的花朵轻轻地抚摸着，静静地站着，惊讶地看着它们三、多音字她：她不放弃\\她宿舍：刁测\\调脉玛依山/m242；对JǐGive/gei to No:méINo\\mòsummer screen:BǐNg屏住呼吸\\ scr een PíNg rise zhéNg bubble rise/zhǎNg飙升了两个LiǎUs/LiǎNg技巧四、近义词只有-唯一-保持-保持平衡-顺利谴责-谴责协调-和谐枯萎-枯萎交叉怜悯-可怜的劝诫-冲锋一步一步的期待-期待平静-平静和庄严-庄严和慷慨-丰富和潮湿-突然意识到潮流-突然开放和不由自主-无法控制它六、反义词懒惰-勤奋-满足-不满-谴责-认可-可能-确切的幸福-丑陋和轻-庞大和枯萎-盛开和苍白-红色和平静-慌乱和热情-冷漠和强大-脆弱和悲伤-快乐严肃―活泼希望―失望宽裕―拮据羡慕――不屑理所当然――岂有此理目不转眼――东张西望第1页，共1页七、根据课文内容填空两首古诗（告别诗）1.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》描写的是李白送别孟浩然的情景，送别时间是阳春三月，送别地点是黄鹤楼。
人教版四年级上册语文第六单元试卷及答案(完美版)
人教版四年级上册语文第六单元试卷及答案（完美版）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音，写词语。
fēng súgǎi shàn lín shíjìng pèi yǎn hùréng rán yīng xióng xiōng huái pǐn cháng tú dì二、给加点的字选择正确读音，在下面打“√”。
凶恶．（wùè）潜．入（qián qiǎn）荧．光屏（yín yíng）洞穴．（xuéxuè）混．沌（hún hùn）系．铃铛（jìxì）三、比一比，组词语。
绳（_________）盼（_________）换（_________）抢（_________）蝇（_________）扮（_________）唤（_________）枪（_________）四、补全词语。
（____）（____）力竭人声（____）（____）（____）声（____）语（____）（____）不息震耳（____）（____）（____）天（____）地五、选词填空。
辽阔广阔1．骏马在（_________）的草原上奔驰。
2．寂寞而（_________）的太空中，第一次响起了中国人的声音。
轻盈轻巧3．这件事说起来（_________），做起来可不容易。
4．其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类：骨骼中空，身体（________）。
六、按要求写句子。
1.一排排高楼大厦像雨后春笋，矗立在公路两旁。
（仿写比喻句）一棵棵白杨树像___________，___________。
2.照样子，用动作描写把人物的心情得更加生动。
例：官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶。
四年级语文上册第六单元20课批注
四年级语文上册第六单元20课批注
人教版四年级语文上册第六单元的20课是《陀螺》，这篇课文主要讲述了作者小时候和小伙伴们一起玩陀螺的故事，通过回忆童年时光，表达了对童年美好时光的怀念之情。
以下是关于这篇课文的一些建议批注：
1. 故事情节：课文通过讲述作者小时候和小伙伴们一起玩陀螺的故事，展现了童年时光的快乐和无忧无虑。
可以引导学生关注故事情节的发展，体会作者的情感变化。
2. 人物描写：课文中的人物形象鲜明，如“我”、“小伙伴”等。
可以引导学生关注这些人物的特点，理解他们在故事中的作用。
3. 语言表达：课文中运用了许多生动形象的描绘手法，如“陀螺在地上转啊转，像个小旋风”、“陀螺在地上转啊转，像个小风车”等。
可以引导学生欣赏这些描绘手法，学会运用形象的语言表达自己的感受。
4. 情感体验：课文通过回忆童年时光，表达了对童年美好时光的怀念之情。
可以引导学生思考自己童年时的美好回忆，体会作者的情感。
5. 主题思想：课文的主题思想是珍惜童年时光，享受快乐童年。
可以引导学生思考如何珍惜自己的童年时光，过一个快乐的童年。
6. 拓展延伸：可以组织学生进行小组讨论，分享自己的童年趣事，或者让学生尝试自己制作陀螺，体验陀螺带来的乐趣。
四年级语文(人教版)第六单元笔记(全)
20、古诗两首一、【注意字音】广陵．（líng lín）朝．雨（zhāo cháo）客舍．（shěshè）二、【重点句段】1、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
故人：。
烟花: 。
这两句诗的意思是：。
2、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
尽：。
唯见：。
天际：。
这两句诗的意思是：。
3、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
朝雨：。
浥：。
这两句诗的意思是：。
4、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
更尽：。
这两句诗的意思是：。
三、【篇章整体】《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的作者是代的，“之”的意思是。
这首诗表达了诗人送别好友时的感情。
诗的前两句，后两句，诗人巧妙地将对好友的一片深情寄托在对的动态描写之中。
《送元二使安西》的作者是代的，“使”的意思是。
这首诗既不刻画酒筵场面，也不直抒离情别绪，而是别具匠心地借，表达出对友人的。
四、【古诗填空】1、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中叙述送别地点和友人去向的诗句是“”2、诗人用“”表达了帆影消逝，自己还在凝望见面的意境，巧妙地将情景交融在一起。
3、《送元二使安西》中交代送别环境的诗句是“”4、《送元二使安西》既没有刻画酒席场面，也没有直接抒发离情别绪，但我们根据诗句“”能想象出一堆好友祝酒话别的情景。
5、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中李白要送别的友人是，孟浩然要乘船（方向）往去；《送元二使安西》中王维要送别的友人是，他要出阳关（方向）往去。
21、搭石一、【注意字音】间．隔（jiàn jiān）谴．责（qiǎn qián）懒惰．（duòdòu）俗．语（súgú）联结．（jiéjiē）溪水猛涨．（zhǎng zhàng）人影绰．绰（chuòzhuó) 协调．．（xiétiáo xiédiào）有序．（xùxu）二、【重点句段】1、搭石，构成了家乡的一道风景。
人教四年级语文下册第六单元知识点汇总
人教四年级语文下册第六单元知识点汇总
一、词语解释
1.婴孩：正在吃奶的小孩。
2.享受：遇到喜爱的东西或情况，可以得到愉快的感受。
3.傍晚：天黑的前一段时间。
二、人物传记
(一) 出生和成长
主要描述人物的出生和成长经过，描绘其幼年时期的情况。
(二) 成功经历
记载人物成功的事迹和经历，可以包括克服困难、取得成就等内容。
(三) 影响和贡献
阐述人物对社会和他人的影响以及其所作出的贡献。
三、文学作品赏析
1.选取某篇经典文学作品，分析其主题、结构、人物性格等方面的特点。
2.分析作者运用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，对文字的表现力进行评价。
四、古诗词欣赏
1.选择适合年级的古诗词，在文中注明作者、朝代和背景。
2.分析诗词的意境与感情表达，注重字词的解释和诗句的感悟。
五、语法要点
1.动词的时态和语态：引导学生正确使用动词的时态和语态，包括一般现在时、一般过去时和被动语态等。
2.名词的数：引导学生理解名词的单数和复数形式，并能正确使用。
3.形容词和副词的比较级：介绍形容词和副词的比较级形式及用法，扩展学生的词汇量。
六、写作指导
1.引导学生描述自己的一天：包括起床、吃饭、上学、放学、做作业等日常活动。
2.撰写读后感：鼓励学生表达对某个文学作品的看法、感悟和评价。
以上是人教四年级语文下册第六单元的知识点汇总，通过学习这些内容，希望同学们能够加深对语文知识的理解，提升阅读和写作能力。
祝愿大家在学习中取得进步！。
人教版四年级上册语文第六单元试卷及答案(完整版)
人教版四年级上册语文第六单元试卷及答案（完整版）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音，写词语。
cháo shuǐgēn jùguǎng kuòzhuāng jiapú tao dào gǔchéng shútián xiě二、用“√”给加点字选择正确的读音。
保姆．（mǒ mǔ）谜．语（mí mǐ）嘴唇．（chún chén）恍惚．（hǔ hū）嘱．咐（zhǔ shǔ）沮．丧（jǔjù）嘹．亮（láo liáo）轮廓．（kuò guò）三、比一比，再组词。
睁（_________）缓（_________）竭（_________）环（_________）挣（_________）援（_________）揭（_________）坏（_________）帝（_________）坚（_________）抗（_________）衔（_________）谛（_________）竖（_________）坑（_________）街（_________）四、将下列词语补充完整。
明（____）（____）齿（____）心（____）胆山（____）地（____）（____）公（____）法（____）云（____）雾志存（____）（____）五、选择恰当的关联词填空。
虽然……但是……如果……就……尽管……还……之所以……是因为……无论……都……因为……所以……1．（______）敌人怎样威胁，雨来（_______）不怕。
2．雨来（______）能顺利逃生，（______）他的游泳本领高。
3．（______）雨来被敌人抓住了，（_______）他最后顺利逃生了。
4．（______）敌人发现了李大叔，民兵的情报（______）送不出去了。
四年级语文上册第六单元第20课必备知识点
四年级语文上册第六单元20. 陀螺必备知识点人教版四年级语文上册第六单元第20课《陀螺》的必备知识点可以归纳如下：一、课文内容理解主要内容：课文回忆了童年时“我”用小陀螺战胜大陀螺的经历，分享了自己从中获得的启示——“人不可貌相，海水不可斗量”。
课文字里行间充满了童真童趣。
核心情节：小时候，“我”很爱玩陀螺却做不好。
后来，叔叔帮“我”做了一只其貌不扬的陀螺。
小伙伴都嘲笑“我”的陀螺，但“我”的陀螺却十分顽强，最终打败了其他伙伴的陀螺。
二、生字词学习1.生字：否（fǒu）：否则、否定、可否旋（xuán）：旋转、旋律、盘旋况（kuàng）：情况、状况、况且兵（bīng）：士兵、兵器、兵刃败（bài）：失败、败笔、败诉仍（réng）：仍然、仍旧尤（yóu）：尤其、尤为、怨天尤人恨（hèn）：仇恨、愤恨、悔恨帅（shuài）：元帅、大帅、将帅预（yù）：预言、预习、预备溃（kuì）：溃败、溃退、溃决品（pǐn）：品尝、品味、品茶丑（chǒu）：出丑、丑陋、丑态豪（háo）：自豪、豪爽、豪气2.多音字：钉（dīnɡ，钉子）/（dìnɡ，钉鞋）旋（xuán，旋转）/（xuàn，旋风）挨（ái，挨打）/（āi，挨家挨户）削（xiāo，削苹果）/（xuē，剥削）三、近义词与反义词1.近义词：增加——增添奋力——努力况且——何况质量——品质懊恼——烦恼尤其——特别嘲笑——讥笑预料——预测寂寞——寂寥恍惚——迷糊挑衅——挑拨顽强——坚强2.反义词：增加——减少快乐——难过接受——拒绝溃败——胜利妩媚——素雅恍惚——清醒傲慢——谦虚顽强——软弱兴致勃勃——萎靡不振四、词语解释顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。
陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
妩媚：形容女子、花木等姿态美好可爱。
人教版小学语文四年级上册第六单元课文《牛和鹅》
人教版小学语文四年级上册第六单元课文《牛和鹅》公开课教案教学目标：➢了解并理解课文《牛和鹅》的内容。
➢掌握课文中的重点词汇和短语。
➢培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
教学准备：➢课文《牛和鹅》的课本或复印件。
➢PPT或黑板、粉笔等教学工具。
➢单词卡片或图片等辅助教具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）展示一张牛和鹅的图片，引起学生的兴趣。
可以让学生观察图片，描述牛和鹅的特征。
提问学生：“你们见过牛和鹅吗？它们是什么样的动物？你们知道它们有什么特点吗？”鼓励学生积极回答。
Step 2：预习导入（10分钟）让学生快速浏览课文《牛和鹅》，了解大意。
引导学生根据课文标题和图片预测故事内容。
例如：“根据标题和图片，你们认为这个故事会讲什么？”Step 3：课文学习（20分钟）教师朗读课文，学生跟读。
分段解读课文，解释生词和短语，帮助学生理解课文内容。
例如：“牛和鹅是朋友，它们一起玩耍。
你们知道‘朋友’是什么意思吗？”提问学生，确保他们理解了课文的关键信息。
例如：“牛和鹅为什么成为朋友？它们是怎么一起玩耍的？”Step 4：理解与讨论（15分钟）提问学生关于课文的问题，鼓励他们用自己的语言回答。
例如：“你们觉得牛和鹅之间的友谊是怎么建立起来的？”分组讨论，让学生就课文中的某些情节或主题展开讨论，鼓励他们提出自己的见解。
例如：“你们觉得牛和鹅之间的友谊有什么好处？”Step 5：语言运用（15分钟）引导学生根据课文内容编写一个简短的故事或对话。
例如：“请你们以牛和鹅为主角，编写一个他们的新故事。
”学生之间进行小组交流，分享自己的作品。
鼓励学生使用课文中的词汇和短语进行口语表达。
例如：“请你们和小组成员分享你们编写的故事。
”Step 6：巩固与拓展（10分钟）教师总结本节课的重点内容，强调学生在阅读理解和口语表达方面的提高。
例如：“今天我们学习了《牛和鹅》这个故事，你们对牛和鹅的友谊有什么新的认识？”布置课后作业，要求学生复述课文或完成相关练习。
人教版四年级语文上册第六单元作文(8篇范文)
人教版四年级语文上册第六单元作文(8篇范文)本文介绍了人教版四年级语文上册第六单元的作文要求，包括看图作文和写真实故事两个内容。
对于看图作文，教师应引导学生仔细观察图画，想象人物之间的关系，并联系日常生活中的所见所闻进行想象，写出更生动、具体的作。
对于写真实故事，教师应引导学生回忆自己生活中的难忘经历，并写出具体经过和个人感受。
在讲评中，教师应重点指导有困难的学生，鼓励学生互相点评和修改作。
看图作文是一种好的作文训练形式，能够培养学生的观察能力、想象能力和有条理的思维能力。
看图写话的方法：1、顺序观察2、尝试表达二、观察插图，理解图意，引起合理想象1、让学生分组观察图片，讨论图片中的人物、景物、动作、表情等，了解画面所表达的主要内容。
2、让学生想象这幅图的前因后果，以及可能的发展变化。
三、组织语言，尝试表达所想所感，作内容具体，句子通顺。
1、让学生根据观察和想象，列出提纲，突出重点，注意详略。
四、感受情感表达的方法，受到互帮互助的人际常情教育。
1、让学生互相分享自己的作，互相帮助改进，让学生感受到互帮互助的人际常情教育。
教学反思：本课通过观察图片，引导学生进行合理想象，组织语言，尝试表达所想所感，培养了学生的观察能力、想象能力和语言表达能力。
同时，在作过程中，通过互帮互助的人际常情教育，让学生感受到合作的重要性。
但是，本课还可以加强学生的创造性思维能力，让学生根据自己的想象，进行更加自由的创作。
在画外联想的过程中，我们可以想象老奶奶的生活背景和经历。
她可能是一个孤独的老人，没有亲人照顾，生活非常艰难。
但是在小姑娘的帮助下，她感受到了生活的温暖和希望，对生活的态度也变得更加积极和乐观。
这个故事告诉我们，即使是一个小小的举动，也可以带来巨大的影响，让人们的生活变得更加美好。
但是，由于年龄的原因，她的身体已经不如从前那么健康了。
她的女儿虽然也住在村子里，但是因为工作的原因，她很少回来看望母亲。
老奶奶生活上的困难越来越多，她需要别人的帮助。
人教版语文四年级第六单元生字组词
人教版语文四年级第六单元生字组词会写字及组词
21.乡下人家
棚péng（凉棚、顶棚、工棚、草棚）
饰shì（装饰、修饰、首饰、饰品）
冠guàn（鸡冠花、皇冠、桂冠、怒发冲冠）
菊jú（菊花、赏菊、大丽菊、菊坛）
瞧qiáo（瞧见、瞧书、瞧病、瞧不起）
率shuài（轻率、草率、直率、率先、率领）
觅mì（寻觅、觅食、觅取）
耸sǒng（高耸、耸立、耸肩、危言耸听）
捣dǎo（捣乱、捣鬼、捣毁）
搬bān（搬家、搬运、搬迁、搬砖、搬弄是非）巢cháo（鸟巢、蜂巢、巢穴）
谐xié（和谐、谐调、谐音）
眠mián（失眠、安眠、冬眠、长眠）
辛xīn（辛苦、辛勤、艰辛、辛劳、辛酸）23.古诗词三首
蚕cán（桑蚕、蚕豆、蚕茧、蚕丝）
桑sāng（桑树、桑巴舞、桑葚、沧海桑田）
昼zhòu（昼夜、白昼、昼夜兼程）
耕gēng（耕耘、耘锄、耘田）
绩jì（成绩、功绩、绩麻、战绩）塞sāi（边塞、要塞、塞翁失马/）鹭lù（白鹭）
笠lì（斗笠、竹笠、草笠）。
人教版四年级语文课本第六单元作文要求
人教版四年级语文课本第六单元作文要求以下是为您生成的一篇符合您需求的作文：在学习人教版四年级语文课本第六单元的时候，有一个作文要求让我印象特别深刻。
这个要求就像是一个小小的挑战，等待着我去攻克。
它让我们写一件自己亲身经历的游戏，重点要把游戏的过程写清楚，还要写出当时的心情。
一看到这个要求，我的脑海里立刻就像放电影一样，闪过了好多曾经玩过的游戏画面。
我最先想到的是那次和小伙伴们一起玩“老鹰捉小鸡”的经历。
那是一个阳光明媚的周末下午，风儿轻轻吹着，让人感觉特别舒服。
我们一群小伙伴聚在小区的空地上，准备好好玩一场。
大家通过“石头剪刀布”选出了“老鹰”和“鸡妈妈”，我很幸运地当上了“鸡妈妈”。
游戏一开始，“老鹰”就张牙舞爪地冲了过来，那架势，好像恨不得一下子就把我们这群“小鸡”都抓住。
我赶紧张开双臂，紧紧地护着身后的“小鸡们”，嘴里还不停地喊着：“大家别怕，跟紧我！”“老鹰”可狡猾啦，他一会儿往左冲，一会儿往右跑，把我累得气喘吁吁。
有好几次，我都差点没挡住他的进攻，心里那个紧张哟，就怕有“小鸡”被抓走。
不过，我身后的“小鸡们”也都很机灵，紧紧跟着我，左躲右闪的。
就在我们玩得热火朝天的时候，“老鹰”突然来了一个假动作，我一时没反应过来，他趁机从我的侧边冲了过去，抓走了一只“小鸡”。
哎呀，我那个懊悔呀，心里想着：“都怪我，没保护好大家。
”但是看着被抓走的“小鸡”那一脸无奈的样子，大家又忍不住都笑了起来。
游戏继续进行，“老鹰”越来越凶猛，我也更加小心谨慎。
每一次他冲过来，我的心都提到了嗓子眼儿，生怕又有“小鸡”遭殃。
可就算这样，还是又被抓走了几只“小鸡”。
终于，“老鹰”把所有的“小鸡”都抓住了，游戏结束。
虽然我们这一队输了，但是大家都玩得特别开心，每个人的脸上都红扑扑的，挂满了汗珠，眼睛里还闪烁着兴奋的光芒。
回想起这次游戏，那种紧张、刺激和快乐还历历在目。
写这个作文的时候，那些场景就像在眼前重新上演了一遍，让我忍不住一边写一边笑。
统编版(人教版)小学语文四年级上册第六单元PPT课件
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目录 11 8、牛和鹅 19、一只窝囊的大老虎 20、陀 螺 口语交际
习作 语文园地
统编版（人教版）小学语文 四年级上册第六单元
18、牛和鹅
任大霖
学习目标
1 掌握本课生字，能读准字音，认清字 形，理解这些生字组成的生词。
课堂小结
正如诗云：“横看成岭侧成峰，远近高 低各不同”，这篇课文告诉了我们这样一个 道理：站在不同的角度看待事物，处理问题， 就会有不同的答案。
横看成岭侧成峰
结构图示
提出共识：不怕牛 怕鹅 具体描述：“我”被鹅追赶 牛和鹅 得到金奎叔的帮助和教育 改变态度和做法：不怕鹅
不欺负牛
看到事物的角度 不同，得出的结 果也不同
砸锅、撇嘴、四脚着地、直冲脑门、垂头丧气、 踱来踱去……
因为这些词很有生活气息。
撇嘴
2.在演出待表演（原因：想在台上露脸，获得大 家掌声）
充满自信（原因： 认为自己可以达到老师的要求）
紧张、狼狈（原因：在台上的表演很笨拙）
3.作者一直觉得自己演砸了锅所以不开心，你觉 得“我”真是一只窝囊的大老虎吗？你想怎么开导 “我”呢？
近义词
窝囊——（无能） 期待——（期盼） 撤换——（改换） 紧张——（紧绷） 哄堂大笑——（哈哈大笑）
反义词
窝囊——（能干） 笨拙——（聪明） 紧张——（放松） 垂头丧气——（神采奕奕）
整体感知 课文讲了一件什么事？
“我”扮演一只大老虎，结果演砸锅了 。
课文解读 1.课文中的哪些词你觉得很有趣？为什么？
3 懂得成败并不代表一切的道理。
生字学习
会认的字
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第六单元学习导引变化无时不在，无处不在。
花开花落，潮起潮落，大自然每天都变化着。
高楼大厦，街景小道，社会生活每天也更和谐，我们的生活也更加美好。
本单元我们将亲近大自然美丽的同时也感受一下社会生活的万千变化。
学习要求1．理解诗的意思，了解祖国山河的壮丽。
想象诗的意境，体会诗中所表达的思想感情，受到爱祖国的教育。
2．学习课文有顺序、抓特点的观察方法，培养留心周围事物的习惯。
3．掌握一些基本的地理知识，自然现象。
4．学会重难点字词，背诵古诗和课文重要段落。
学会给课文分段。
5．感受祖国的新变化，热爱祖国的大好河山。
课内课外课内阅读1观潮钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
农历八月十八是一年一度的观潮日。
这一天早上，我们来到了海宁县的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。
我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。
宽阔的钱塘江横卧在眼前。
江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，（）着一层蒙蒙的薄雾。
镇海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。
远处，几座小山在云雾中若隐若现。
江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。
大家昂首东望，等着，盼着。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时（），有人告诉我们说：潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，（）地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
（），潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。
过了好久，钱塘江才恢复了平静。
看看提下，江水已经涨了两丈来高了。
1．“这一天早上，我们来到了海宁县的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。
”海宁县在我国的（）省。
此省里有很多的著名旅游景点，你能列举出你熟悉的两个吗？（）（）。
2．补充完整文中空白处。
并解释下列词语。
人山人海：若隐若现：3．在潮来之时，作者听到了什么，又看到了什么呢？如果当时你也在盐官镇观潮，你的情绪又是怎样的呢？4．联系上下文，为什么称钱塘江大潮为“天下奇观”？我们又应该向作者学习些什么呢？阅读指导第1题是对基础知识的考查，提醒我们在以后的学习当中要注意用心积累一些有名的知识点。
也重在考查学生平常的阅读量。
第4题，则是对整篇文章的概括考查。
这就需要学生把握主要内容，概括要点。
读一篇文章我们也要有换位思考的习惯，假如自己就是作者，那么自己又会怎么去写？在文章的描写生动形象上我们应该向作者学习什么。
课外拓展1①小河的早晨是迷人的。
绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着她周围的新鲜东西。
这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。
②太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。
一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨清波”的嘻戏。
鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。
③夕阳西下，太阳把余辉洒在河面上，小河里这处是红，那处是绿。
又一阵风吹来，倒映在河岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。
④小河的夜晚可静啦！喧闹了一天的小河带着倦意入睡了。
她像凝固了一般躺在那里一动不动，清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子。
这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵窸窣的响。
远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河更静、更清。
⑤家乡的小河啊，你真美！1．请给文章加上一个合适的题目。
第①到第④段是按照（）顺序来描写小河的。
2．第①段运用（）和（）的修辞方法，生动形象地描写了。
3．第②段生动地了写白鹅（）、鱼儿（），表现午时小河（）的特点。
“清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子。
”这一句生动形象地写出了小河（）的特点。
4．第⑤段表达了作者怎样的感情。
作者这种感情的表达体现在文中哪些事物上。
5．你的家乡有什么特产或或风景秀丽的地方？选一样夸夸自己的家乡。
阅读指导本文对字词的考查并不多。
重在对文章的理解上。
同时又要自己来概括要点。
作为概括性的题切记一定不可写的太多。
而是要用自己的语言简洁的回答问题。
第5题属于小作文形式的灵活运用。
语言要通顺流利，这也是基本的要求。
同时运用平时写作文的一些技巧，比如运用修词等。
生动形象，则得分会越高。
课内阅读2昨天，这儿是一座村庄…………高速公路代替了泥泞的古道，破旧的土屋变成了厂房幢幢。
儿童乐园充满着欢声笑语，彩灯喷泉装点得像仙境一样。
人们呢？我熟悉的乡亲们呢？难道离开了世代居住的地方？不，他们没有离开故土，在特区，到处可以看到那些熟悉的面庞。
他们开看卡车，运送水泥、钢材，提着皮包，和外商谈判办厂。
伴着灯光，在知识的海洋里邀游，和着乐曲，翩翩起舞放声歌唱。
再不是只求三餐眼看脚下，探寻的目光已越出国界射向四方。
从仪表到心灵都焕然一新，就像那彩色的特区新城一样。
这就是昔日面向黄土背朝天的农民，改革开放给他们插上翅膀，似春燕在田野上飞起，传递着新的信息，描画着美好春光。
1．写出下列词语的反义词。
贫穷（）破旧（）熟悉（）遥远（）2．解释下列词词。
并用“昨天……今天……未来……”造一个通顺合理的句子。
焕然一新：边陲：3．联系上下文，“昨天的村庄”是什么样子的？“今天的特区新城”又是什么样子的？你认为是什么原因让一个村庄从昨天变成了今天的样子？4．“改革开放给他们插上翅膀，似春燕在田野上飞起，传递着新的信息，描画着美好春光。
”请从身边的生活出发，今天的农民描画着一幅怎样的春光？自由回答。
阅读指导现代诗歌重在对文章内容与现实生活的联系。
从文字中体会生活的变化。
而且现代诗歌理解的重点对整篇着眼，而并不是一句话，一个词。
第3题是对文章内容的一个概括表述。
既要语言的准确，又要求语言的简洁。
考查的是一个学生综合的阅读能力。
比较以难度，应认真去做此类题。
第4题则是开放性试题，从身边爸爸妈妈或者爷爷奶奶的生活中找例子。
也可以查阅资料等。
注意：问题的对象是农民伯伯而是自己呀！课外拓展2天安门广场在首都北京城的正中，天安门前，有一大片开阔的广场，磅礴坦荡，这便是闻名中外的天安门广场。
到过这里的人，谁会不深深地爱上她？我先向你介绍天安门广场的主要建筑：广场的北面就是那庄严、朴实的天安门城楼，城楼前有七座玉带形的金水桥，桥上饰有雕花石栏。
金水桥前的两侧，矗立着一对浑圆挺拔、雕刻精美的华表。
广场中央，一面五星红旗迎风飘扬，这红旗象征着胜利，象征着光明，象征着各族人民的大团结。
一九四九年十月一日，毛主席在天安门城楼上宣告了中华人民共和国诞生，并亲自开动电钮，在这旗杆上升起了第一面五星红旗。
广场的南面，高大的人民英雄纪念碑巍然矗立，碑身镌刻着毛主席的题字和周总理题写的碑文。
碑座四周十幅大型浮雕，正向人们诉说那一百多年来，中国人民视死如归、前赴后继的斗争精神和光荣历史。
再往南，便是毛主席纪念堂。
广场的东西两旁，是两座对称的大厦。
西边的是人民大会堂，东边是中国革命博物馆和中国历史博物馆。
这两座建筑物，（）有现代化的特色，（）有民族化的风格。
天安门广场经过一九五九年、一九七七年两次改造和建设，现在不仅是建筑物宏伟壮观，而且绿化也令人赞叹不已。
你瞧，场内有草坪、花坛，红绿相映；两旁有立柳、云杉、元宝枫和广玉兰，疏密相间。
你再瞧，长安街林荫大道上，一簇簇美丽的鲜花，一行行青葱的林木，显得那么欣欣向荣。
（）你站在广场中央，纵目四望，（）会感到意气风发，心旷神怡，你也必定会深深地爱上这宏伟壮观、气度不凡的天安门广场。
1．在文中括号内填上合适的关联词语。
2．联系上下文，解释下面词语：视死如归：欣欣向荣：3．根据文章的介绍，你能把天安门广场的主要建筑①－－⑤填入下面平面图中吗？4．按要求从文中摘录句子。
（只须一句即可）。
反问句：排比句：过渡句：拟人句：5.本文简要地介绍了天安门广场的概况，使我们对天安门广场留下了深刻的印象。
那请你想想，作者在这篇文章中抒发了怎样的思想情感？阅读指导第2题要联系上下文来做答。
也许我们以前接触过，但是具体问题要具体分析。
毕竟有时候，我们会碰到一些我们比较陌生成语，只有联系上下文才能更好的做答。
第5题应注意表达的通顺，语言贴切。
第3题一定要注意方位的准确性。
写作方法如何“以小见大”本次作文训练，我们来学习怎样围绕时间来写一件事一个人。
从情节入手，有人有故事。
“轰轰烈烈”的大事是典型事例，看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是身边事例。
每件事里都有时间的痕迹，虽说写时，其实重在分分秒秒里的描写生动的人物。
俗话说：“一滴水可以折射出太阳的光辉。
”过一件典型的事写人写时，是围时间必不可少的东西。
因为时间是看不到摸不到的。
必须有人有事有情节才能写出时间的实实在在。
用真情真言写人，首要的就是“真”。
要把人写真，把事写活，就要对所写的人物描述的事情进行观察分析。
三味书屋，祖母的故事等等。
一定要写出自己的真实的感情。
这也是写任何一篇成功的作文必不可少的。
作文你有没有发现树上的叶子变少了？天气开始变的冷了？我们发的新课本已经被做了很多标记了？用心去体验生活，发现生活。
写一篇生活中你发现的变化带给你的快乐与期待。
比如，我又长高了，我的小书包，我爱秋天等等。
题目自拟。
字数400字左右。