墙壁小装饰教案
八年级下册美术 -9《墙壁小装饰》【教案】
9《墙壁小装饰》教案教学目标：1.知识与技能：了解墙壁小装饰的特点，认识墙壁装饰与室内空间环境的关系，掌握墙壁装饰的创作方法，设计完成一件墙壁小装饰。
2.过程与方法：通过学习了解小装饰的制作方法、装饰环境的营造，色彩风格的选择以及材料的应用等方面的知识和经验，提高学生的艺术素养。
3.情感态度与价值观：让学生知道墙壁小装饰能够提升室内空间环境的艺术品位，培养学生从生活中发现美的能力，运用美的角度观察生活，创造生活。
教学重难点：学习墙壁小装饰的设计和制作。
教学重难点：在设计制作过程中，对构图、形象、色彩与风格的把握，对不同材料表现出不同美感的巧妙利用。
教学准备：PPT课时安排：1课时教学过程：一、创设情境，激趣导入由小静的邀请函，老师设计制作的墙饰作品，引出课题。
了解什么是墙壁小装饰，初步感受壁饰的作用。
运用情境的设置，让学生处于一个适合的氛围，放松心情进入教学，从而也很自然地导入本课主题。
二、分析与探索1.壁饰与环境要和谐（1）壁饰的比例尺寸要与空间适宜把小静家书房的壁饰放大或缩小，让学生感受壁饰的比例尺寸与空间的关系。
那大空间就一定要装饰大壁饰吗？确定壁饰作品与环境定位的第一准则。
通过对比，明确壁饰的比例尺寸要与空间适宜。
欣赏多个小壁饰排列、组合装点墙面带来的美感。
（2）要依据空间功能来设计壁饰作品把书房墙壁上的壁饰换一下，换成一幅餐具图案的壁饰，让学生观察得出壁饰的设计要点。
通过观察分析得出，要依据空间功能来设计壁饰作品。
（3）壁饰的造型风格要与环境协调帮助小静选择与客厅相搭配的壁饰。
从风格、造型上考虑壁饰。
通过观察、分析，让学生了解壁饰的造型风格要与环境协调。
（4）壁饰的色彩色调要与环境协调以小组交流的方式，帮助小静选出与餐厅相搭配的壁饰，并说出你的依据。
通过将对比色的壁饰、中性色的壁饰、暖色调的壁饰、沉重颜色的壁饰、邻近色同类色的壁饰，与餐厅（绿色调为主）的搭配，让学生感受壁饰的色彩色调要与环境协调。
9. 墙壁小装饰(四川)-人美版八年级美术下册教案
9. 墙壁小装饰（四川）-人美版八年级美术下册教案一、教学目标1.了解墙壁小装饰在生活中的应用和重要性。
2.认知墙壁小装饰的设计要素，可以用不同的技法创作出具有美感和实用性的墙饰。
3.培养学生的观察力和审美能力，同时提高学生的沟通合作能力。
二、教学重点1.认知墙壁小装饰的设计要素。
2.掌握不同的技法，创作出具有美感和实用性的墙饰。
三、教学难点1.如何充分考虑墙壁小装饰的实用性和美观性。
2.如何综合运用不同的技法创作出墙饰，使其具有艺术性和实用性。
四、教学方法1.案例分析法：通过具体的案例来引发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：老师进行实际的操作演示，让学生看到和明白操作过程。
3.互动讨论法：鼓励学生交流和分享设计思路，并进行互动讨论。
五、教学内容1.墙壁小装饰的概念和意义；2.墙壁小装饰的设计要素：色彩、形状、材料、布局等；3.墙壁小装饰的技法：剪纸、拼贴、画画、点缀等；4.墙壁小装饰的制作过程；5.墙壁小装饰的实际应用。
1. 学生自主学习老师给学生预先布置任务，让学生自己上网了解墙壁小装饰的概念和意义，并选择自己喜欢的墙饰做一份体验性的调查报告。
2. 教师讲解1.墙壁小装饰的设计要素。
•色彩：根据墙面的颜色搭配合适的色彩，可以让墙饰更生动鲜明。
•形状：墙饰的形状可以根据个人意愿进行设计，要注意墙面的大小和形状。
•材料：可以选择纸张、绸布、陶瓷等材料进行创作。
•布局：要考虑到墙面的整体效果和墙饰之间的相互协调。
2.墙壁小装饰的技法。
•剪纸：用剪刀将纸张剪出不同形状，可以进行拼贴和点缀，也可以单独使用。
•拼贴：将不同的材料拼贴在一起，可以形成各种美丽的图案。
•画画：使用各种笔触和颜色制作画面，可以让墙饰更生动。
•点缀：用不同的装饰物进行点缀，可以让墙饰更具装饰性。
3. 实践操作学生根据自己的兴趣，选择一种技法，自行设计并制作一份墙饰。
4. 课堂展示学生将自己的作品展示给全班同学，并进行讲解和介绍。
七、课后作业1.认真阅读墙壁小装饰的概念和意义，并撰写一份心得体会；2.继续制作自己的墙饰，并进行精心修饰，达到美观和实用的效果。
《墙壁小装饰》教学设计精品
《墙壁小装饰》教学设计精品课题名称：墙壁小装饰的设计与制作教学目标：1.让学生了解墙壁装饰的种类和作用；2.培养学生的设计和制作能力；3.提高学生的动手能力和创造力。
教学内容：1.墙壁小装饰的种类和分类；2.墙壁小装饰设计的基本原则；3.制作墙壁小装饰的步骤；4.展示和分享学生的作品。
教学步骤：一、引入（5分钟）1.老师引导学生回顾自己的家或身边环境的墙壁装饰，让学生发表看法。
2.老师介绍本次课的主题和目标。
二、学习（15分钟）1.老师给学生展示不同种类的墙壁小装饰，如相框、壁画、花瓶等，并让学生分组讨论它们的作用和分类。
2.老师解释墙壁小装饰设计的基本原则，如色彩搭配、比例协调等。
三、实践（40分钟）1.学生分组进行小装饰的设计。
每组先确定设计主题，然后选择合适的材料和工具进行制作。
2.提醒学生保持创新和创造性，鼓励互相交流和合作。
四、展示与分享（20分钟）1.每组学生展示他们的作品，并分享设计灵感和创作过程。
2.学生互相评价和提出建议，鼓励积极反馈和改进。
五、总结（5分钟）1.老师总结本节课的学习内容，并再次强调墙壁小装饰的作用和重要性。
2.鼓励学生在日常生活中多注意墙壁装饰的搭配和创意。
拓展延伸：1.学生可以在家里或学校的废旧杂物中寻找材料制作更多的墙壁小装饰；2.学生可以通过互相交换和展示作品，收集更多的墙壁小装饰灵感。
教学评价：1.学生的小装饰作品展示是否符合设计原则；2.学生的展示和分享能力；3.学生的互评和反馈的准确性和客观性。
《墙壁小装饰》教学设计精选3篇
《墙壁小装饰》教学设计8教学目标：认知目标—使学生学习变形、装饰的手法。
情感目标—通过本课的学习，培养学生热爱生活，感受变形与装饰所产生的美感，并激发学生的民族自豪感。
能力目标—培养学生的创新能力，增强审美认识能力。
教学重点：鱼的变形手法。
教学难点：鱼鳞的排列。
教学过程：教学活动教学意图教师学生一、组织教学稳定学生情绪。
二、导入新课１、引导学生观察出示真鱼与装饰鱼的图片。
“这两条鱼一样吗？”２、出示课题——动物装饰—鱼三、讲授新课１、认识装饰鱼的表现特点继续欣赏前一组图片，引导学生观察。
布置讨论２、鱼的变形手法①、出示三组图片启发学生体会鱼的变形手法。
②、展示一组真鱼的图片布置讨论３、花纹的装饰出示鲤鱼的照片“你吃过鲤鱼吗？”“鲤鱼身上有什么？”再出示一组鲤鱼装饰画引导学生观察４、展示画家的作品５、作业步骤：⑴、先画鱼的外形。
⑵、再用点、线、面装饰鱼身上的花纹。
６、展示优秀学生作品四、作业要求：１、用单色以点、线、面画装饰鱼。
２、用线与颜色结合画装饰鱼。
五、学生作业鼓励学生大胆的`画出变形、装饰的鱼。
六、组织学生展示、参观讲评七、课堂延伸鱼在我国有“喜庆有余”的象征。
启发学生发现装饰鱼在生活中的应用。
欣赏、观察图片，通过两条鱼的对比，发现装饰鱼。
小组讨论：“真鱼与装饰鱼有什么不一样的地方？”汇报讨论情况：外形、花纹、色彩通过欣赏，真鱼与装饰鱼的比较，了解鱼的变形手法：夸张：简化：变形：讨论：“怎样用夸张、简化、变形的手法装饰这四条鱼？”学生演示鱼的变形手法。
体会鱼鳞在装饰画中的变化，感受花纹在丰富的变化中所产生的装饰美感。
欣赏作品，感受变形、装饰所产生的美感。
观察、分析、评论作品。
讲评作品欣赏美术书第２０页的民间工艺品—鱼形耳枕。
欣赏老师准备的民间工艺品，课下寻找装饰鱼在生活中的应用。
引发学生对本课的兴趣初步了解动物装饰鱼的表现特点。
使学生掌握鱼的变形手法。
反馈学生的理解能力。
培养学生动手实践能力。
《9墙壁小饰物》学历案-初中美术人美版八年级下册
《墙壁小饰物》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“墙壁小饰物”，属于初中美术课程的手工制作与创意设计领域。
通过学习，学生将掌握墙壁小饰物的设计原理、制作材料的选择与运用、基本制作步骤及创意表达等知识技能。
二、学习目标1. 知识与理解：了解墙壁小饰物的概念、种类和功能，掌握其设计的基本原则和制作的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、思考和实践，学会选择合适的材料，按照设计意图制作出简单的墙壁小饰物。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术创作的兴趣和热情，提高其审美能力和创新能力，激发其保护环境和热爱生活的情感。
三、评价任务1. 知识理解评价：通过课堂提问和小组讨论，检验学生对墙壁小饰物基本知识的掌握情况。
2. 技能操作评价：观察学生在制作过程中的操作能力，包括材料选择、剪裁、粘贴等环节的完成情况。
3. 创意表达评价：评价学生设计的墙壁小饰物的创意性、实用性和美观性，以及其在制作过程中的创新思维。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示墙壁小饰物的实例，引导学生了解其概念、种类和功能，激发学生学习兴趣。
2. 知识讲解：教师讲解墙壁小饰物设计的基本原则和制作的基本技巧，包括材料选择、设计构思、制作步骤等。
3. 实践操作：学生根据教师提供的材料和步骤，自行设计并制作墙壁小饰物。
教师在此过程中进行巡回指导，及时解答学生疑问。
4. 作品展示：学生将自己的作品进行展示，互相评价、交流心得。
教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足。
5. 课堂总结：教师对本课内容进行总结，强调学习重点和难点，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂提问和观察学生的实践操作，检测学生对墙壁小饰物制作过程的掌握情况。
2. 作业：学生回家后，自行选择材料，设计并制作一个墙壁小饰物。
要求创意独特、制作精细、美观实用。
下节课带来课堂展示。
六、学后反思1. 学生反思：学生在完成学习任务后，应反思自己在知识理解、技能操作和创意表达方面的表现，总结经验教训，为今后的学习提供借鉴。
小班小块墙面装饰教案
小班小块墙面装饰教案一、教学目标。
1.了解小班小块墙面装饰的概念和特点；2.培养学生的创造力和动手能力；3.激发学生对美的热爱，培养他们的审美能力；4.促进学生之间的合作和交流。
二、教学重点。
1.了解小班小块墙面装饰的特点和材料；2.学习基本的装饰技巧；3.培养学生的创造力和动手能力。
三、教学难点。
1.如何在小班教学中引导学生进行墙面装饰；2.如何激发学生的创造力，让他们能够设计出独特的装饰作品。
四、教学准备。
1.准备各种小块墙面装饰材料，如贴纸、彩色纸、剪刀、胶水等；2.准备教学课件，包括小块墙面装饰的概念、特点和示范作品；3.准备学生的作品展示区域，用于展示学生的装饰作品。
五、教学过程。
1.导入。
教师向学生介绍小班小块墙面装饰的概念和特点，引导学生讨论墙面装饰的作用和意义。
然后展示一些小块墙面装饰的示范作品，让学生了解装饰的多样性和创意性。
2.讲解。
教师讲解小块墙面装饰的基本材料和技巧，如贴纸的使用方法、彩色纸的剪裁和粘贴技巧等。
同时，教师还可以通过课件展示一些小块墙面装饰的设计案例，让学生了解装饰作品的多样性和美感。
3.实践。
教师组织学生进行小块墙面装饰的实践活动。
首先，教师可以给学生提供一些简单的装饰材料，让他们自由发挥想象，设计和制作自己的小块墙面装饰作品。
然后，教师可以根据学生的实际情况，给予适当的指导和帮助，帮助他们完成作品。
4.展示。
教师组织学生展示他们的小块墙面装饰作品，让学生互相欣赏和交流。
同时，教师可以对学生的作品进行点评和评价，鼓励他们发挥创造力，不断提高装饰作品的质量。
5.总结。
教师对本节课的教学内容进行总结，强调小块墙面装饰的重要性和美感。
同时，教师可以鼓励学生在日常生活中多加利用小块墙面装饰，让环境更加美好和温馨。
六、教学反思。
本节课的教学内容主要是针对小班学生进行的小块墙面装饰教学。
通过本节课的教学，学生对小块墙面装饰的概念和特点有了更深入的了解，同时也培养了学生的创造力和动手能力。
《9 墙壁小饰物》教学设计
《墙壁小饰物》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解墙壁小饰物的相关知识，理解其装饰性和审美价值。
2. 掌握制作墙壁小饰物的基本技巧，如粘贴、剪裁、绘画等。
3. 能够独立或合作制作出具有个性的墙壁小饰物，并应用于实际。
二、教学重难点：1. 教学重点：培养学生的动手能力和创新思维，鼓励他们发挥想象力，制作出独特的小饰物。
2. 教学难点：如何引导学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的审美意识和家居装饰能力。
三、教学准备：1. 教材、课件、图片等教学资料。
2. 剪刀、胶水、彩纸、画笔等制作工具。
3. 教室或实训室，确保空间足够让学生制作小饰物。
4. 示范样品，以便学生参考和学习。
四、教学过程：1. 导入新课：教师展示一些墙壁小饰物图片，引导学生观察并讨论它们的特征和美感。
教师简要介绍墙壁小饰物的基本概念和用途，引出本课主题。
设计意图：通过图片展示和讨论，激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续教学做好铺垫。
2. 技能学习：教师演示制作墙壁小饰物的基本步骤，包括剪裁、粘贴、装饰等。
学生认真观察并尝试在纸上练习，掌握基本技能。
设计意图：通过教师演示和纸上的练习，帮助学生掌握制作墙壁小饰物的技能，为后续创作打好基础。
3. 创作实践：学生根据教师提供的材料和设计图，动手制作墙壁小饰物。
教师巡回指导，及时给予学生帮助和鼓励，针对学生的问题进行指导纠正。
设计意图：通过实践操作，提高学生的动手能力和创新意识，同时教师指导有助于学生更好地掌握技能。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，并介绍其创意和制作过程。
教师和其他学生进行评价，提出改进意见和建议。
设计意图：作品展示和评价环节，有助于学生相互学习，提高自信心和成就感，同时也能促进学生的反思和改进。
5. 课堂小结：教师对本课内容进行总结，强调墙壁小饰物的实用性和美感，鼓励学生将所学技能应用到日常生活中，继续发挥创意和想象力，制作出更多有趣的小饰物。
设计意图：课堂小结有助于学生对本课内容进行回顾和总结，为后续学习做好铺垫。
《墙壁小装饰》教学设计
《墙壁小装饰》教学设计教学目标：1.了解墙壁小装饰在室内设计中的重要性和应用；2.学习不同类型的墙壁小装饰，如挂画、壁纸、墙贴等；3.掌握选择、搭配和安装墙壁小装饰的技巧。
教学内容：第一节：墙壁小装饰的重要性和应用（20分钟）1.引入话题：介绍室内设计中墙壁小装饰的概念和作用。
2.学生讨论：与学生一起讨论墙壁小装饰的重要性和应用，并举例说明不同装饰对室内环境的影响。
第二节：常见的墙壁小装饰（30分钟）1.挂画：介绍挂画的种类和材质，如油画、水彩画、印刷画等。
分析不同挂画的适用场景和风格搭配。
2.壁纸：了解壁纸的种类和特点，如纸质壁纸、布质壁纸、乳胶漆等。
学习壁纸的选择和搭配技巧。
3.墙贴：介绍墙贴的种类和材质，如自粘墙贴、瓷砖墙贴、壁纸墙贴等。
掌握墙贴的选择和安装方法。
第三节：选择、搭配和安装墙壁小装饰的技巧（50分钟）1.选择：教授学生选择墙壁小装饰的关键要素，如颜色、图案、风格等。
通过实例分析和讨论，学习如何选择适合的墙壁小装饰。
2.搭配：介绍墙壁小装饰的搭配原则，如色彩搭配、风格统一等。
通过案例分析和讨论，学生学习如何搭配墙壁小装饰，使其与整体室内环境协调一致。
3.安装：教授学生墙壁小装饰的安装方法，如挂画的高度和位置、壁纸的粘贴步骤等。
通过实践操作，让学生掌握墙壁小装饰的安装技巧。
第四节：实践操作和展示（40分钟）1.分组实践：将学生分成小组，每组选择一种墙壁小装饰进行实践操作。
要求学生按照之前学到的选择、搭配和安装技巧进行操作。
2.展示：每组展示他们的实践成果，并向全班介绍他们的选择、搭配和安装心得。
教学评估：1.课堂讨论：根据学生对墙壁小装饰重要性和应用的讨论参与度和表现，进行评估。
2.组内评估：评估每个小组的墙壁小装饰实践操作效果和展示的内容。
3.学生反馈：要求学生写下他们对这堂课的收获和感受，并针对教学设计和教师的表现提出建议。
教学资源：1.PPT或投影仪：用于介绍墙壁小装饰的重要性和应用、不同类型的装饰和技巧。
第9课 墙壁小装饰 教案 2022—2023学年人美版初中美术八年级下册
第_8_周第_9_课时__4__月__24__日序号___9_____单元课题设计应用课时题目《墙壁小装饰》课题9课程标准知识与技能：通过学习使学生了解壁饰与生活环境的关系及掌握制作办法过程与方法：学会制作完成一件墙壁小装饰情感，态度与价值观：培养学生动手能力，合作精神，使学生坐近生活，学会美化生活，热爱生活教学重点壁饰与环境的关系教学难点壁饰的制作方法教法启发，讲授，合作学法讨论实践资源与手段目的和手段通过讲授和启发式提问带动学生积极性，提高动手能力做出一件壁饰形式及效果PPT 图片视频教学过程设计教学内容教学设计（步骤、环节）学情分析及方法1、情景导入师：同学们，今天上课前，我们先来看一组图片，一面白色的墙壁和一面带有颜色及装饰的墙壁，大家觉得哪一个更符合自己的审美呢？生：第二幅生：第一幅师：非常好，大家的喜好非常广泛，有些同学喜欢静一些的白墙，有些喜欢带些许颜色的装饰墙面，那今天，老师就同时吸纳喜欢净版及颜色的这些意见，欣赏一些既干净又带有一些颜色的墙饰吧。
2、进入课堂师：首先来欣赏一组图片，在图片中我们一起思考一下，在1、情景导入首先通过图片使同学们感兴趣，顺利开展课题。
2、进入课堂欣赏墙饰，介绍不同风格的装饰画本课属于“设计应用”学习领域，课节内容也涉及“造型表现”领域的只知识，就是一节既重设计又重情趣的课业，希望通过本堂艺术实践活动来提高创造美好生活的兴趣、愿望与能力。
这个环境中，谁是作为壁饰存在的呢？生：装饰画师：大家真的都是火眼金睛，确实，场景中的壁饰就是装饰画，环境中的画显得与环境格格不入甚至很繁琐吗？生：并不师：这是因为什么呢？师：这是因为颜色对环境是有影响的，如果颜色和整体氛围格格不入的话，就会显得突兀，但图片中的装饰画都是和整体的氛围相融合的，例如与抱枕和地毯，颜色相仿，大家觉得呢？生：是这样的师：很多画家的绘画风格都很适合作为装饰画，例如马蒂斯，凯斯哈林，村上隆师：那接下来我们就一起来欣赏一下装饰画的不同种类风格吧师：第一种（夸张变形）第二种(简单化）第三种（卡通）第四种（卡通创新）第五种（装饰字）第六种（涂鸦装饰）师：在了解了这么多绘画风格3、学生绘画创作后，想必大家也很想画出一幅属于自己的装饰画了吧，那接下来的时间，就教给大家自己进行创作啦！！！4、小结师：同学们，马上就要下课了，可以将自己的作品展示出来啦，给同学们和老师互相欣赏一番师：已经到了下课时间，这节课进行的非常顺利...... 4、小结将学生们的画进行汇总，自评，他评，教师评价作业基础性拓展性板书设计《墙壁小装饰》1、课堂导入2、装饰画3、画家----马蒂斯，凯斯哈林，村上隆4、绘画风格---夸张变形，简约，创意，装饰字，涂鸦......5、展示教学反思本节课就是为了培养学生动手能力，合作精神，使学生坐近生活，学会美化生活，热爱生活，学生们反响很积极，开动了自己的思想，创作了不一样的画面。
墙面小装饰教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解墙面小装饰的基本概念和种类。
2. 培养学生的审美能力和动手能力。
3. 引导学生运用创意思维，将墙面小装饰融入家居装饰中。
二、教学内容1. 墙面小装饰的种类及特点2. 墙面小装饰的材料选择与搭配3. 墙面小装饰的施工方法与技巧4. 墙面小装饰的设计与应用三、教学对象1. 对家居装饰感兴趣的学生2. 希望提升审美能力和动手能力的学生3. 想要了解墙面小装饰的学生四、教学时间2课时五、教学环境1. 教室2. 教学用具：纸张、剪刀、胶水、颜料、墙面小装饰材料等3. 辅助设备：投影仪、多媒体课件等六、教学步骤1. 导入新课（1）教师通过图片、视频等形式展示各种墙面小装饰的案例，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生回顾已学过的家居装饰知识，为学习墙面小装饰做好铺垫。
2. 课堂讲解（1）讲解墙面小装饰的种类及特点，如：壁画、贴纸、挂件、照片墙等。
（2）讲解墙面小装饰的材料选择与搭配，如：纸张、布料、陶瓷、金属等。
（3）讲解墙面小装饰的施工方法与技巧，如：粘贴、悬挂、拼接等。
3. 实践操作（1）教师发放教学用具，分组进行墙面小装饰的制作。
（2）学生按照所学知识，运用创意思维，设计并制作墙面小装饰。
（3）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享制作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足。
（3）引导学生互相评价，培养学生的审美能力和团队协作能力。
5. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调墙面小装饰在家居装饰中的重要性。
（2）布置课后作业，要求学生回家后为家居空间设计一款墙面小装饰。
七、教学评价1. 学生对墙面小装饰的了解程度2. 学生在实践操作中的动手能力和创新能力3. 学生在作品展示与评价中的表现八、教学反思本节课通过讲解、实践操作、作品展示与评价等环节，使学生了解了墙面小装饰的种类、材料选择、施工方法等知识。
托班幼儿室内墙面装饰教案
托班幼儿室内墙面装饰教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解不同种类的墙面装饰材料，如壁纸、贴画、壁画等。
2. 培养幼儿的审美能力和动手能力，让他们能够参与墙面装饰的过程。
3. 通过墙面装饰的教学，激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的艺术修养。
二、教学内容。
1. 墙面装饰的种类和材料介绍，壁纸、贴画、壁画等。
2. 墙面装饰的方法和步骤，选择材料、设计图案、施工过程等。
3. 墙面装饰的意义和作用，美化环境、激发创造力、培养审美情趣等。
三、教学重点和难点。
1. 教学重点，让幼儿了解墙面装饰的种类和材料，培养他们的审美能力和动手能力。
2. 教学难点，如何引导幼儿参与墙面装饰的过程，让他们能够理解装饰的意义和作用。
四、教学过程。
1. 创设情境，引发兴趣。
在教室墙面上贴上不同种类的墙面装饰材料，如壁纸、贴画、壁画等，让幼儿观察并讨论它们的特点和作用，引发他们对墙面装饰的兴趣。
2. 材料介绍。
通过图片、实物展示等方式，向幼儿介绍不同种类的墙面装饰材料，让他们了解壁纸、贴画、壁画等的特点和用途。
3. 制作墙面装饰。
让幼儿动手制作墙面装饰，可以选择简单的贴画或壁画，让他们在老师的指导下，自由发挥想象，设计自己喜欢的图案，并将其贴在教室的墙面上。
4. 欣赏和评价。
让幼儿欣赏彼此的作品，并进行简单的评价，鼓励他们发表自己的看法，培养他们的审美能力和表达能力。
5. 总结和反思。
引导幼儿总结墙面装饰的意义和作用，让他们思考如何让教室更加美丽和温馨，培养他们的环境意识和责任感。
五、教学反思。
1. 教师应该根据幼儿的年龄和兴趣，选择合适的墙面装饰教学内容和方法，避免过于复杂和抽象的内容。
2. 在教学过程中，要注重引导幼儿参与和表达，让他们在实践中学习和成长。
3. 墙面装饰教学不仅可以培养幼儿的审美能力和动手能力，还可以激发他们的想象力和创造力，让他们在美丽的环境中健康成长。
六、教学延伸。
1. 可以邀请家长参与墙面装饰的活动，让他们和幼儿一起动手，增进亲子关系。
初中美术墙面装饰教案
初中美术墙面装饰教案教学目标：1. 让学生了解和掌握墙面装饰的基本元素和设计原则。
2. 培养学生运用想象力，创作出具有个性和创意的墙面装饰作品。
3. 提高学生对美术的综合运用能力，培养学生的审美情趣。
教学重点：1. 墙面装饰的基本元素和设计原则。
2. 培养学生创作具有个性和创意的墙面装饰作品。
教学难点：1. 墙面装饰设计中的构图和色彩搭配。
2. 培养学生对美术的综合运用能力。
教学准备：1. 教师准备墙面装饰设计的理论知识和相关作品图片。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些墙面装饰的实际案例，让学生初步了解墙面装饰的概念和作用。
2. 引导学生思考墙面装饰在生活中的应用和重要性。
二、基本知识讲解（10分钟）1. 教师讲解墙面装饰的基本元素，如线条、形状、色彩等。
2. 引导学生了解墙面装饰的设计原则，如对称、平衡、对比等。
三、创作实践（15分钟）1. 教师给出一个墙面装饰的主题，如“梦幻森林”，让学生根据自己的理解和想象进行创作。
2. 学生根据主题，运用所学的基本元素和设计原则，进行墙面装饰设计的构图和色彩搭配。
3. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导。
四、作品展示和评价（10分钟）1. 学生将已完成的作品进行展示，分享创作的过程和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，注重学生的创新意识和审美能力。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的知识和技能。
2. 学生对自己的作品进行反思，思考如何在实际生活中运用墙面装饰设计。
教学延伸：1. 学生可以继续探索墙面装饰设计的其他主题，进行更深入的创作。
2. 学生可以尝试将墙面装饰设计运用到实际生活中，如家居装饰、公共场所的装饰等。
教学反思：通过本节课的教学，学生对墙面装饰设计有了基本的了解和认识，能够运用想象力进行创作。
但在实际操作中，部分学生对构图和色彩搭配的能力还有待提高。
在今后的教学中，教师应加强对学生的个别化指导，提高学生的美术综合运用能力。
教案墙壁装饰手工制作
教案墙壁装饰手工制作一、教学目标。
1.了解墙壁装饰的重要性和作用。
2.学习手工制作墙壁装饰的基本技巧和方法。
3.培养学生的动手能力和创造力。
二、教学重点和难点。
1.学习墙壁装饰的基本技巧和方法。
2.培养学生的创造力和动手能力。
三、教学过程。
1.引入。
通过图片、视频等多媒体展示墙壁装饰的作用和效果，引起学生的兴趣和好奇心。
2.讲解。
讲解墙壁装饰的种类和材料，以及手工制作的基本技巧和方法。
3.实践。
让学生动手制作墙壁装饰，可以根据自己的喜好和想法选择材料和形式，比如利用纸张、布料、贝壳、木头等材料制作各种装饰品，比如挂饰、壁画、壁纸等。
4.展示。
让学生展示自己制作的墙壁装饰作品，进行互相欣赏和交流。
5.总结。
对学生的作品进行总结和评价，鼓励他们发挥想象力和创造力，同时指导他们在制作墙壁装饰时要注重材料的选择和搭配，以及装饰品与墙壁的整体搭配。
四、教学反思。
通过本节课的教学，学生对墙壁装饰的重要性和作用有了更深入的了解，同时也学会了一些基本的手工制作技巧和方法。
在实践中，学生展现了自己的创造力和想象力，制作出了各种各样的墙壁装饰作品。
但也发现一些学生在材料选择和搭配上还存在一些问题，需要在以后的教学中加强指导和训练。
同时，也要注重培养学生的审美能力和艺术修养，让他们在制作墙壁装饰时能够更加注重整体效果和美感。
五、教学延伸。
可以组织学生到社区、美术馆等地方参观各种墙壁装饰作品，让他们开阔视野，丰富知识，同时也可以激发他们的创作灵感。
也可以邀请专业的装饰设计师来学校进行讲座，让学生了解更多关于墙壁装饰的知识和技巧。
另外，还可以组织学生参加各种手工制作比赛，激发他们的学习兴趣和动手能力。
六、教学总结。
墙壁装饰手工制作是一项既有趣又实用的手工活动，不仅可以美化家居环境，还可以培养学生的动手能力和创造力。
通过本节课的教学，学生对墙壁装饰有了更深入的了解，同时也学会了一些基本的手工制作技巧和方法。
在以后的教学中，要注重培养学生的审美能力和艺术修养，让他们在制作墙壁装饰时能够更加注重整体效果和美感。
挂墙上的装饰幼儿园教案
挂墙上的装饰幼儿园教案一、引导语在幼儿园教学中，挂墙上的装饰物常常被用来创造一个美丽、温馨的学习环境，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
本文将介绍一种优秀的“挂墙上的装饰幼儿园教案”，力求通过简单、有趣的装饰，为幼儿打造一个充满学习乐趣的教学空间。
二、教学目标通过挂墙上的装饰，创建一个具有启发性和互动性的学习环境，实现以下目标：1.激发幼儿的好奇心和探索欲望；2.培养幼儿的观察力和思维能力；3.增加幼儿的学习兴趣，提高参与度；4.培养幼儿的团队合作与沟通能力。
三、教学内容3.1 主题装饰选择不同的主题，例如四季变化、动物世界、植物生长等等，将主题内容贴在墙上。
通过插画、剪纸等形式，用鲜艳的颜色和生动的图案来吸引幼儿的眼球。
3.2 互动游戏装饰设计一些互动游戏装饰，如“找不同”、“接龙”、“数数看谁快”等，每个游戏装饰的墙面上设置一个可移动的部分，幼儿可以通过移动这个部分来参与游戏，增加趣味性和互动性。
3.3 学习角落装饰在墙面上设置一个专门的学习角落，装饰成一个小图书馆或活动区，在其中陈列适合幼儿阅读和参与的杂志、书籍和玩具，以鼓励幼儿主动参与学习和活动。
3.4 课程内容装饰每个学科的教学内容都可以进行装饰，例如数学课可以在墙面上设置一个巨大的计算表格，语言课可以贴上字母、单词和句子的卡片，让幼儿通过视觉感知来学习。
四、教学步骤4.1 主题选择根据幼儿园的教学计划和幼儿的年龄特点，选择适合的主题进行挂墙装饰。
可以根据不同的时间段进行更换，保持幼儿的新鲜感和学习兴趣。
4.2 教师示范教师可通过示范来教导幼儿如何参与装饰活动，如剪纸、画画、排列等。
在示范过程中，教师要注重引导幼儿的思考和创造力，鼓励他们提出自己的想法和建议。
4.3 幼儿参与安排时间让幼儿参与到装饰活动中，让他们亲自动手制作，增加他们的参与度和归属感。
教师可以给予适当的指导和帮助，鼓励他们表达自己的想法和创意。
4.4 展示与分享当装饰完成后，组织幼儿共同观看和欣赏他们的作品，鼓励他们分享制作的过程和心得体会。
人民美术出版社(新疆专用)初中美术八年级下册 墙壁小饰物(河南)-省赛一等奖
《墙壁小装饰》教案一、教学目标【知识与技能】学生了解墙壁小装饰的多种表现形式，学会运用多种材料进行壁饰的设计与制作。
【过程与方法】学生通过直观感知与实际操作，学会墙壁小装饰的制作方法，并且在制作中培养学生动手能力，合作精神。
【情感、态度和价值观】让学生在生活中能够注意提升环境的艺术品质，丰富室内空间，学会美化生活、热爱生活。
二、教学重、难点【重点】初步掌握墙壁小装饰的制作方法;【难点】结合学过的景物、风景画设计有创意、符合室内环境的墙壁小装饰。
三、教学方法示范法、演示法、讨论法、练习和实践指导法四、教学准备多媒体、皮革纸、麻线、彩纸、瓦楞纸、海面纸、谷物、秸秆、纽扣等。
五、教学过程一导入新课教师利用多媒体播放两张图片，一张是只有家具和生活用品的客厅图片，另一张是经过墙壁装饰的客厅图，并提出问题：同学们，这两幅室内空间图片有何异同你能从中得出什么结论学生进行直观比较并回答，教师小结：装饰对居室环境的重要作用，而墙壁小装饰则在家居装饰中起到了画龙点睛的作用。
教师自然地引出课题——《墙壁小装饰》。
二直观感知1、教师展示多幅不同表现形式的墙壁小装饰作品，引导学生仔细观察、感受。
师：这些墙壁小装饰都有什么材料构成师生共同总结日常生活中可以用到的装饰画材料：彩纸、瓦楞纸、海面纸、谷物、秸秆、毛线、纽扣等。
2、教师展示由生活中常见的静物、风景、动物等图案进行变形、夸张，而组成的墙壁小装饰，提出问题：从这几幅装饰中，你能看出这是生活中的哪种事物是如何进行描绘的学生思考、讨论，教师小结：灵活运用生活中的景物，拓展想象力，适当夸张造型和色彩。
三案例分析。
教师展示一张没有装饰画的客厅图和几幅装饰画，引导学生小组讨论，进行对比分析，看看哪张图更适合这个客厅。
师：这几幅作品中，哪一副更适合我们的客厅呢我们在设计墙壁小装饰时需要注意哪些因素我们从三个方面进行分析。
引导学生以小组为单位进行讨论，讨论好教师根据学生发言引导总结：空间功能客厅是用来娱乐聚会的场所、空间色调风格现代感强，色彩明快、环境条件简约、明亮等。
墙壁小装饰教案
墙壁小装饰一、教学目标：（1）通过本课学习使学生了解壁饰与生活环境的关系，掌握选择壁饰和制作壁饰的方法（2）学会制作完成一件墙壁小装饰（3）通过本课学习培养学生动手能力，合作精神。
使学生走近生活，学会美化生活、热爱生活。
二、教学重点：壁饰与环境的关系教学难点：壁饰的制作方法三、教学方法：启发、讲授、小组合作四、教学过程1、情景导入师：今天上课前我们来做个游戏好吗？老师这里有很多画：风景画、人物画、花卉、植物、名人名言录……请同学们从这些画中选择一幅把它挂在教室里好吗？生：好！（积极响应、行动）师：同学们做得非常好，今天就让我们一起来装饰墙壁吧！（板书—墙壁小装饰）2、课程学习师：提问：同学们为什么要选择名人名言或科学家的画像挂在教室中呢？生：因为教室是学习的地方，可以激励我们学习……（多种发言）师：同学们说得非常好，那么壁饰与环境有什么关系呢？（1）壁饰与环境风格的关系师：课件展示客厅图片，让学生观察客厅的风格。
（教室提示：现代、古典、简约、田园）？生：现代的、色彩明快的师：展示不同风格的装饰画：钢笔画、油画、中国画、民间装饰画、抽象画……请同学们讨论一下，哪幅画更适合这个客厅呢？（教师引导：钢笔画安静、中国画古典、民间装饰画热闹）生：抽象画最适合师：同学们分析的非常好，抽象画造型给人轻松的感受，无框现代的风格与环境自然融合在一起（2）壁饰与环境的色彩关系回顾旧知识，色彩的对比（同类色对比、邻近色对比、补色对比）色彩的象征意义，红色：欢快、喜庆、热情橙色：甜美、活力黄色：明亮、青春、光明蓝色：沉静、理性绿色：旺盛、清凉、安全师：课件展示一幅餐厅图片，请同学们观察一下，这个餐厅的色调是怎样的？给你们什么感觉？生：暖黄色，给人一种温馨的感觉师：展示两幅装饰画：红橙色调装饰画和蓝紫色调装饰画。
哪一幅更适合这个餐厅呢？生：红橙色的装饰画给人一种欢快、甜蜜的感受，挂在餐厅里可以营造一种愉快的就餐环境师：同时展示客厅图片和几幅装饰画图片。
墙壁小装饰 教学设计.doc
墙壁小装饰一、教学目标：1、知识与技能：通过本课学习使学生了解壁饰与生活环境的关系，掌握选择壁饰和制作壁饰的方法。
2、过程与方法：通过直观感受和实际操作，学会制作一件墙壁小装饰。
3、情感态度与价值观：通过本课学习培养学生动手能力，合作精神。
使学生走近生活，学会美化生活、热爱生活。
二、教学重难点教学重点：壁饰与环境的关系。
教学难点：壁饰的制作方法。
三、教学方法：启发、讲授、小组合作四、教学过程问题导入，引起思考：教师放映居室图片，提问：空间中是否缺失了些什么？生：墙面太空，缺乏装饰。
师：装饰对居室环境的重要作用，而墙壁小装饰则在家居装饰中起到了画龙点睛的作用。
板书：墙壁小装饰直观感知，课程新授：1、壁饰设计与空间关系教师展示两组不同大小的墙面装饰图片（客厅和卧室）师：装饰品有什么不同？生：大小。
师：为何不同？生：墙面大小不同。
师：此外呢？想想这两个空间的功能？生：卧室休息，客厅接待客人。
师：卧室装饰小巧温馨，帮助休息睡眠。
客厅装饰华丽大气，彰显品位。
总结：墙面大小和空间功能决定壁饰大小。
2、壁饰设计与环境关系教师放映一空白墙面的居室空间，准备五副风格不同的画作（中国画、油画、装饰画、彩铅画、浮世绘），让学生为该墙面选择合适的画作并说明原因。
生：空间风格：安静、简约、和谐、宁静。
最终结论：彩铅画色彩沉稳与环境色和谐烘托了安静的气氛。
教师带领学生复习回顾前期课程内容，色彩的对比和情感因素。
放映成功的家居整体墙面装饰，要求学生关注色彩部分的对比与和谐。
教师总结：壁饰设计与环境关系由房间风格特征与色彩关系决定。
3、壁饰的材质美感要求学生想象，除了绘画，还有哪些材料可以用于墙面装饰？生：剪纸、贝壳、铁艺……教师播放不同材质的壁饰作品，讲授其审美特征。
4、课堂实践为我们的教室或走廊设计一件壁饰作品。
要求：空间关系：1、尺寸适合墙面大小2、符合环境功能环境关系：1、色彩与环境协调2、符合学校整体风格5、课堂展示并点评完成后，学生大胆自主发言，介绍自己的墙壁小装饰，说出自己的构想，其他同学给予评价，教师可以就选材、创意及搭配等方面给予评价五、课堂延伸观察餐厅等公共场所，看看墙壁上的装饰。
初中美术_让美住我家——墙壁小装饰教学设计学情分析教材分析课后反思
让美住我家《墙壁小装饰》教学设计学习目标1.了解墙壁小装饰的多种表现形式,学会运用多种材料进行壁饰的设计与制作。
2.学会墙壁小装饰的制作方法。
3.学会用墙壁小装饰恰当的装扮自己的家。
重点难点教学重点:壁饰与空间,壁饰与环境的关系。
教学难点:壁饰设计思维和制作能力的培养。
教学过程【导入】音乐《让爱住我家》PPT展示图片，师生讨论哪个房间更加漂亮？小结：精美的壁饰点亮生活,导入新课，学生浏览教材。
(板书课题)【探究】合作互学一、ppt展示：欣赏古今中外的墙壁装饰二、壁饰的选择。
师生探讨壁饰与空间,壁饰与环境的关系。
1、确定环境的空间功能。
★ppt展示房屋平面图，学生分析每个地方的功能。
2、选择的壁饰与环境风格要协调。
★引导分析客厅的的环境风格：现代感强、色彩明快、年轻人群★ppt展示：学生挑选符合环境的装饰画。
教师归纳：现代抽象造型无框画与环境相融合。
★展示作品《孔雀》，学生尝试放到不同的地方。
★播放视频，开扩视野。
观看国外壁饰的制作。
二.壁饰的制作★壁饰的色彩搭配。
引动学生回顾知识：色彩对比、色彩情感★壁饰的材料：PPT展示【演示】教师演示制作并讲解一件墙壁小装饰的制作步骤(1)确定主题，事前准备(2)设计构图，打好底稿(3)上色或制作、剪贴(4)边框装饰【学生实践】请同学跟据手中的材料设计制作一个小装饰。
★注意事项★教师辅导制作【作品展评】1.交叉评价作品,说出自己的感受。
2.教师可以就选材、创意及搭配等方面给予评价。
★拓展盘子装饰墙壁的方法【小结延伸】教师总结本节课重点内容,引导学生遇到漂亮的壁饰尽量用手机或相机拍照记录,课下带来跟同学一起分享。
学情分析八年级的学生对于材料的制作有了一定的认识，造型能力已有些基础。
因此本节课要让学生明确壁饰选择的方式方法，并引导学生通过动手制作了解各种材料的不同特性。
本课以实物制作的方式来练习，意在使学生用较短的时间对墙壁小装饰的制作手法有所进步。
在充分调动起学生创作的积极性后，学生却无从下手，所以，墙壁小装饰制作方法的学习尤为重要。
墙面装饰幼儿园教案
墙面装饰幼儿园教案一、教学目标1.了解墙面装饰的重要性和意义。
2.掌握墙面装饰的基本原则和技巧。
3.学会设计墙面装饰方案和实际操作。
4.提高幼儿的审美能力和创造力。
二、教学内容1.墙面装饰的概述和分析。
2.墙面装饰的设计原则和技巧。
3.墙面装饰实际操作的步骤和要点。
三、教学过程第一课时：墙面装饰概述和分析1.教师引入：展示墙面装饰的照片，让幼儿感受墙面装饰的美感和意义。
2.学生活动：幼儿分组讨论，分享自己心目中的墙面装饰。
3.教师点拨：教师对幼儿的讨论进行点拨和补充，概述墙面装饰的分类和特点。
第二课时：墙面装饰的设计原则和技巧1.教师引入：为幼儿介绍墙面装饰的设计原则和技巧。
2.学生活动：幼儿分组运用设计原则和技巧，设计自己的墙面装饰。
3.教师点拨：教师对幼儿的设计进行评价和指导，提供设计建议和打造技巧。
第三课时：墙面装饰实际操作1.教师引入：为幼儿介绍墙面装饰实际操作的步骤和要点。
2.学生活动：幼儿分组操作，完成自己设计的墙面装饰。
3.教师点拨：教师给幼儿提供指导，帮助幼儿完成装饰。
四、教学评价1.通过观察学生的学习表现，考察学生了解墙面装饰的意义和重要性的程度。
2.通过考察学生设计方案和实际操作的过程和结果，考察学生掌握墙面装饰基本原则和技巧的程度。
3.通过学生反馈，考察教学效果和提供改进建议。
五、教学反思1.提供多个参考案例丰富学习内容，便于幼儿理解和掌握课程知识。
2.利用多种教学方法，如展示、讨论、操作等，提高教学效果和学生参与度。
3.鼓励幼儿创造性思考，充分发挥幼儿的创造力和想象力，打造独具特色的墙面装饰。
幼儿园教案墙装饰
幼儿园教案墙装饰教案标题：幼儿园教案墙装饰教案目标：1. 提供一个有吸引力和富有教育意义的墙面装饰，激发幼儿学习兴趣。
2. 通过墙面装饰，帮助幼儿巩固和扩展他们的知识和技能。
3. 利用墙面装饰创造一个愉快和互动的学习环境。
教案步骤：1. 确定主题：选择一个适合幼儿园教学内容的主题，例如四季、动物、形状等。
2. 设计布局：根据教学主题，设计一个整体布局，包括墙面的分区和装饰元素的安排。
3. 准备材料：根据教学主题和设计布局，准备所需的装饰材料，例如彩纸、剪刀、胶水等。
4. 制作装饰元素：根据设计布局，制作各种装饰元素，例如卡通动物、季节图标、形状图案等。
5. 安装装饰元素：根据设计布局，将制作好的装饰元素粘贴或固定在墙面上，确保装饰整齐美观。
6. 添加互动元素：在墙面装饰中添加一些互动元素，例如可移动的卡片、贴纸或磁铁，以激发幼儿的参与和探索。
7. 制作标签和标题：为墙面装饰中的各个部分制作标签和标题，以帮助幼儿理解和识别不同的内容。
8. 更新和维护：定期更新和维护墙面装饰，确保其保持新鲜和有吸引力。
教案评估：1. 观察幼儿对墙面装饰的反应和参与程度，以评估其吸引力和教育效果。
2. 与幼儿进行讨论和互动，了解他们对墙面装饰的理解和学习成果。
3. 收集家长和同事的反馈意见，以评估墙面装饰的效果和改进空间。
教案扩展：1. 鼓励幼儿参与墙面装饰的制作过程，培养他们的创造力和动手能力。
2. 利用墙面装饰展示幼儿的作品和成果，增强他们的自信心和成就感。
3. 将墙面装饰与其他教学活动结合，例如通过指向墙面装饰中的元素进行识字或数数活动。
总结：通过精心设计和制作幼儿园教案墙装饰，可以为幼儿提供一个有吸引力和富有教育意义的学习环境。
这样的墙面装饰不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能够帮助他们巩固和扩展知识和技能。
同时，墙面装饰中的互动元素和标签可以增加幼儿的参与度和理解力。
定期更新和维护墙面装饰，以及评估其效果和改进空间，也是教案墙装饰的重要环节。
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《墙壁小装饰》教案
叶翠芳
一、教学目标：
（1）知识与技能目标:通过本课学习使学生了解壁饰与生活环境的关系，掌握选择壁饰和制作壁饰的方法
（2）过程与方法目标：学会制作完成一件墙壁小装饰
（3）情感态度与价值观:通过本课学习培养学生动手能力，合作精神。
使学生走近生活，学会美化生活、热爱生活。
二、教学重点：壁饰与环境的关系
教学难点：壁饰的制作方法
三、教学方法：启发、讲授、小组合作
四、教学过程
1、情景导入
师：今天上课前我们来做个游戏好吗？老师这里有很多画：风景画、人物画、花卉、植物、名人名言录……请同学们从这些画中选择一幅把它挂在教室里好吗？
生：好！（积极响应、行动）
师：同学们做得非常好，今天就让我们一起来装饰墙壁吧！
2、新课讲授
师：提问：同学们为什么要选择名人名言或科学家的画像挂在教室中呢？
生：因为教室是学习的地方，可以激励我们学习……（多种发言）
师：同学们说得非常好，那么壁饰与环境有什么关系呢？
（1）壁饰与环境风格的关系
师：课件展示客厅图片，让学生观察客厅的风格。
（教室提示：现代、古典、简约、田园）？
生：现代的、色彩明快的
师：展示不同风格的装饰画：钢笔画、油画、中国画、民间装饰画、抽象画……
请同学们讨论一下，哪幅画更适合这个客厅呢？（教师引导：钢笔画安静、中国画古典、民间装饰画热闹）
生：抽象画最适合
师：同学们分析的非常好，抽象画造型给人轻松的感受，无框现代的风格与环境自然融合在一起
（2）壁饰与环境的色彩关系
回顾旧知识，色彩的对比（同类色对比、邻近色对比、补色对比）
色彩的象征意义，红色：欢快、喜庆、热情
橙色：甜美、活力
黄色：明亮、青春、光明
蓝色：沉静、理性
绿色：旺盛、清凉、安全
师：课件展示一幅餐厅图片，请同学们观察一下，这个餐厅的色调是怎样的？给你们什么感觉？
生：暖黄色，给人一种温馨的感觉
师：展示两幅装饰画：红橙色调装饰画和蓝紫色调装饰画。
哪一幅更适合这个餐厅呢？
生：红橙色的装饰画给人一种欢快、甜蜜的感受，挂在餐厅里可以营造一种愉快的就餐环境
师：同时展示客厅图片和几幅装饰画图片。
讨论：哪种色彩的抽象画更适合这个客厅
生：讨论、回答（不同答案）
师：这个客厅是以绿色调为主，给人一种轻快之感。
暖色调的抽象画与之对比过于强烈，黑、棕色调过于沉重，蓝紫色调与之形成一种邻近色调，既有变化
又有统一。
总结：多用对比色，视觉冲击力强。
多用邻近色对比弱化。
需要根据不同的具体环境去选择
（3）壁饰与环境空间的大小关系
师：同时展示大客厅和小书房两张图片。
思考：在这两种空间中，装饰画的大小应该怎样选择呢？
生：大客厅放大一些的装饰画，小书房放小一些的装饰画
师：对了，装饰画的大小还应该与空间的大小相适应
3、丰富多彩的壁饰
欣赏形式多样的壁饰作品：毛线、纽扣、谷物、纸质、木质、贝壳、贴布、绘画……
师：假如在卫生间里放置一幅壁饰，应该用什么材料呢？提示：卫生间潮湿大。
生：贝壳
4、制作壁饰
学生讨论制作壁饰的方法：分析空间风格、色彩基调、空间大小、确定与之相适应的材料
师：同学们总结的很好，下面就让我们一起动手制作吧（学生制作，教师巡堂指导）
5作品展示于评价
展示学生作品，开展自评、互评，教师点评的活动
五、课堂小结
谈一谈你这节课学到了什么？在制作壁饰的过程中又有哪些心得和收获呢？
六、板书设计
墙壁小装饰
色彩的象征意义，红色：欢快、喜庆、热情
橙色：甜美、活力
黄色：明亮、青春、光明
蓝色：沉静、理性
绿色：旺盛、清凉、安全
材质：毛线、纽扣、谷物、纸质、木质、贝壳、贴布、绘画……。