2014陕西旅游版英语五年级上册3-4单元教案
最新陕旅版英语五级上册第四单元第一课时说课稿教学提纲
陕旅版英语五年级上册第四单元第一课时说课稿说课步骤包括：1、说教材2、说教学理念3、说学情4、说教法5、说学法6、说教学准备7、说教学过程8、说板书设计9、说反思一、说教材我说课的内容是小学英语陕旅版五年级上册第四单元AT TABLE中的第一课时，本课时是词汇教学，本单元的话题是餐具的正确使用，本单元是在第三单元中谈论饮食及喜好的基础上，通过餐具的正确使用向学生展示中西方不同的饮食文化。
《英语课程标准》指出激发和培养学生的学习兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是小学英语教学的基本任务。
根据学生的年龄特点和认知水平，从学生的年龄特点和知识基础考虑，我将本课的教学目标和重难点确定如下：1、知识目标：能够听懂，会说，会读，会用，会写单词table ,knife,cut,use,chopsticks,pass,fork等单词。
2、能力目标：能够在实际生活中灵活运用上述单词。
①、培养学生的小组合作能力②、通过本节课的学习使学生有听说英语，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性的评价中树立信心。
说教学重点：“四会”单词的掌握说教学难点：fork,spoon,chopsticks,knife这几个单词的正确发音。
二、说教学理念《新课程》指出小学阶段开设英语课程的目的是培养小学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音语调基础，特别强调要关注每个学生的情感。
激发学英语的兴趣，帮助学生建立学习的成就感和自信心。
在本节课中，我力求为学生创设足够是和环境，利用各种手段让学生在环境中学习体会和掌握知识点。
在教学中，还要面向全体学生，注重素质教育，因此，在词汇教学中，我尽量开展丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，以达到课堂教学的最佳效果。
三、说学情因为我在农村教学，学生虽然已经学了两年英语，有一部分学生乐于开口，能说一些简单的口语，但一部分学生对英语的兴趣不够深厚，因此，我要充分把他们的积极性调动起来，让他们爱学英语，乐学英语，充分体会到学习英语的乐趣。
2014年五年级英语上册第三四单元教案
2014年五年级英语上册第三四单元教案Unit 3 hat uld u lie?教学目标1 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s tal”中的词汇和句子。
2 能就“食物”问题进行提问和回答，如“hat uld u lie t eat?”，“I’d lie …”3 能与他人谈论自己最喜欢的食物。
4 能用一些常用的形容词简单描述食物。
学习双元音/ə</。
6 能读懂“Str tie”部分的趣味故事。
7 能听懂、会唱歌曲“hat uld u lie t eat tda?”。
8 在学习中了解一些西方国家的就餐礼仪，帮助学生形成良好的就餐习惯。
9 激发学生的学习兴趣，鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。
教学重点1 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s tal”中的词汇和句子。
2 能就“食物”问题进行提问和回答，如“hat uld u lie t eat?”，“I’d lie …”3 能与他人谈论自己最喜欢的食物。
教学难点1 双元音/ə</的读法。
2 单词“deliius”的发音。
3 单词“ht”除了可以表示“热的”，还可以表示“辣的，辛辣的”。
教学安排第一时：A Let’s learn A Rle-pla第二时：A Let’s tr A Let’s tal第三时：B Let’s learn B L, rite and sa第四时：B Let’s tr B Let’s tal第五时：A Let’s spell B Let’s rap it up第六时：B Read and rite B Let’s he Str tie第一时时目标1 能听、说、读、写单词“sandih”，“salad”，“haburger”，“ie rea”和“tea”。
2 能在创设的实际情景中灵活运用句型“hat uld u lie t eat / drin?”，“I’d lie …”。
陕旅版五年级英语上册第三单元说课稿
陕旅版五年级英语上册《Unit 3 My Favorite food Is Hamburgers》第一课时说课稿尊敬的各位评委，老师们：大家好，我叫***，我说课的内容是陕西旅游出版社小学英语五年级上册Unit 3 My Favorite food Is Hamburgers教学设计第1课时。
下面我将从教材、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法、教学过程以及板书设计等六个方面进行说课。
一、说教材本节课是陕旅版三年级起点五年级上册Unit 3 My Favorite food Is Hamburgers的课文第1课时教学，本单元学习的主要目的是能听、说、读、写有关一日三餐的词汇：China， the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和 delicious;并能通过录音识记单词，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成用英语进行简单日常交际的能力。
二、说教学目标本课的教学目标：根据《新课标》中的阶段性目标和中年级儿童的年龄特点，我制定了以下的教学目标：1.知识目标：能听说读写词汇：China， the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和 delicious;2.能力目标：能根据录音听清单词发音，小组练习巩固单词。
3.情感目标：（1）鼓励学生和他人进行合作，培养学生的合作能力。
（2）培养学生敢开口，积极参与的学习态度，使学生能够得到成功的体验，建立学习自信心。
三、教学重难点能听、说、读、写单词China， the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和 delicious四、教学准备教师准备：(l) Let’s learn 部分的教学卡片。
(2) Let’s learn 部分的录音磁带、录音机。
陕旅版小学英语五年级上册教学设计教案全册
陕旅版小学英语五年级上册教学设计教案全册科目英语班级五年级执教者教学内容 Lesson 1 How is the weather? 教学目标1.会说会用这些句子:. How is the weather?It is sunny .2.会说会用会写这些单词sunny windy rainy weathercloudy snowy 重点难点会说会用这些句子:It is rainyGo swimming 教学准备 1.教师准备天气照片，一些各地名胜的照片或一些名人的照片。
2.学生准备自己画的天气照片教学过程 1.教师天气照片，利用手偶进行对话引出话题:How is the weather ?It is sunnyIt is cloudy2. 新课展示对话词汇学习:教师天气照片和一些各地名胜的照片等来讲解句型和词汇:学习单词时要引导学生学会按音节，按基本的读音规则来拼读单词。
1)教师出示主图中的天气照片，让学生边看，老师边反复说Weather。
然后让学生和老师一起拍着手或打着节奏读这个单词，引导学生注意这个单词有两个音节:板书时同样注意拼写的节奏，接着，老师用准备的天气的照片或一些照片向学生作介绍:It is sunnyIt is cloudy2)教师拿出天气的照片，教授单词weather教师拿着照片，故装神秘的说:How is the weather ?It is sunny然后，声音从大到小，重复五遍sunny sunny sunny sunny sunny。
让学生学着老师重复这个单词。
学生和老师一起拍着手或打着节奏读这个单词，引导学生注意这个单词有三个音节。
某个同学一看是天气照片，立刻站起来回答:It’s cloudy 然后全班同学大声说:It’s cloudy3.巩固活动:(小组游戏练习人称代词和物主代词)两个同学一组一一从教室的走道走过，前一个同学先快速走过时，用手摸摸每一个男同学的头说:he,he,he,he,he…. 等他走完时，第二个同学也走过这个走道，当他快速走过时，也用手摸摸每一个男同学的头说:his , his , his , his , his ….4.小结，并布置作业。
五年级上册英语全册教案陕西旅游出版社
五年级上册英语全册教案（陕西旅游出版社）LI live on a farm教学目标1 ．会说会用这些句子：What do you have?I have a cow,a dog, a goat,a duck and aGrandma has a2 ．会说会用会写这些单词goat dua 重点难点会说会用这些句子：What do you have?I have a cow,a dog, a goat,a duck and aGrandma has a 教学准备1. 准备一幅农场的挂图，画面上要有a cow,a dog, a goat,a duck and a hen 。
2. 教师准备goat duarmer 的图片和单词卡片。
准备几幅图片：1，男孩骑着牛2 ，奶奶身旁有只鸡3 ，猫嘴里叼着鱼4 ，叔叔骑着马5 ，女孩抱着鸭6 ，男孩牵着羊。
教学过程1）单词巩固活动：游戏：What'g? 老师先让学生看着图片，把今天学习的单词goat duarmer 一个一个拼读一遍，再把图卡依次贴到黑板上，让学生看着图卡再说单词，说完一遍后，老师把其中之一迅速去掉，问学生：Wha f g?看哪个学生能很快记起是哪个单词缺了，并说出这个单词：…中.老师再把其中之一去掉，问：What ag?学生要记起是哪两个单词缺了，说：…and…ag.这样一直到把所有的卡片全部去掉，老师问：What ag?学生要把所学的单词全部记住了，那就太棒了，别忘了鼓励他们吆2 ）句型巩固活动：这一课的重点句型是I have a cow,a dog,a goat,a duck and a 这里have 是“有”的意思。
它表示某人有某物，也就是说某物属于某人所有。
而There be 句型用来表示某处有某物，这东西并不属于某个人。
当我们要说某人有某物时，我们用这个动词have 。
主语是单数第三人称时，改用其单三形式has. 练习have 和has 的用法，我们做下列活动：（1）用课前准备的图片看图说话。
新陕旅版5年级英语上册教案设计3-4单元
UNIT 3 My Favorite food Is Hamburgers备课人：文峰小学张艳红单元总目标本单元讨论和学习的话题是饮食，在以前所学的相关食物话题的基础上引入对西餐的介绍，以及对饮食喜好的讨论。
本单元出现的主要的四会词汇有China，the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和 delicious; 本单元的功能结构是就他人的喜好进行问答以及表述：What’your favorite food? My favorite food is …/ I like … best. Mom is drinking coffee. That’s her favorite drink. 等。
第3单元的教学可分为4个课时。
具体课时分配情况见下表；单元具体目标在第3单元的教学中，教师可以结合教学卡片、实物、多媒体等引导学生对比，了解西方的餐饮、学习掌握所教授的内容，激发学生浓厚的学习兴趣，并且能表达以下知识目标和情感目标：知识目标一、能听、说、读、写有关一日三餐的词汇：China， the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和delicious;二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1. What’your favorite food?2. My favorite food is …/ I like … best.3. Mom is drinking coffee. That’s her favorite drink.情感目标一、培养学生用英语交流自己喜欢的食物、饮品的意愿。
二、鼓励学生和他人进行小组合作，培养学生的合作能力。
第一课时教学目标能听、说、读、写有关一日三餐的词汇：China， the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和 delicious;教学重点：能听、说、读、写单词China， the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和delicious;教学难点：能根据教师指令灵活运用上述单词。
陕旅版(新版)五年级英语(上册)教学案
WORD格式整理版Unit 1 Get up on time!单元总目标本单元教学共分为4课时。
第一课时以词汇教学为主，主要是对时间的复习并学习有关活动的词汇，“词不离句”是本课时教学要遵循的原则。
第二课时为会话教学，要求学生在学习重点词汇的基础上能够理解和运用对话What time is it? It`s...学习怎样用英语回答。
第三课时以PartB中的Let`s learn more为主，让学生拓展学习更多有关职业职业的表达，理解和运用句型I get up at...表达几点起床。
第四课时在综合复习本单元重难点的基础上，通过练习检测学生的学习效果。
单元知识目标：一、复习单词：Go to school,go to bed,get up二、能听、说、读、写有关时间的单词：Clock,wall,come in,sit down,be late,play computer games三、能听懂、会说、会读、会用询问时间的交际用语：1.-What time do you get up?-I get up at eight five.2.-What time is it?-It`s seven.3.-Don`t play too many computer games and go to bed early.情感目标：1、通过复习谈论作息时间，培养学生守时的习惯。
2、在学习和讨论职业话题作息时间中帮助学生树立正确的时间观。
第一课时教学内容：Part A Let’s talk（主）Think and drawLet’s learnLook and answer教学目标：1、复习同学们日常活动的单词：Go to school,go to bed,get up2、学习有关时间的单词：Clock,wall,come in,sit down,be late,play computer games教学重点：能听懂、会说“What time is it? It`s...”日常用语。
陕旅版五上英语第三单元主题式教学设计
《Unit3 What’s your favorite food? 》单元主题教学设计学科：英语教材版本：陕西旅游出版社授课年级：五年级单元总课时：四课时设计者：五年级英语备课组一、单元学习主题（一）主题名称 What’s your favorite food?（二）主题解读1. 基于课程标准课程标准总目标要求学生能通过英语的学习，形成初步的综合语言运用能力，并且能听懂有关熟悉话题的陈述并参与讨论。
通过第一单元的学习，学生对于一些日常活动的英语表达有了一定的了解，本单元的学习也是对第一单元日常活动的一个延伸。
2. 基于英语教材本单元谈论的话题为饮食，让学生学习运用What’s your favorite food?My favorite food is …?句型询问对方最喜欢的食物。
通过本单元的学习，培养学生和他人用英语交流自己喜欢的食物、饮品的意愿。
3. 基于学生学情五年级的学生大概处在十一、二岁左右，这个阶段的儿童容易为一些新奇刺激的事物所吸引。
在记忆方面，这个年龄段的孩子的有意识记忆逐渐占据主导地位，即使是抽象材料也能花功夫努力记住，并能自觉检查记忆的效果。
他们记忆发展的另一特点是从机械识记向意义识记发展。
这个阶段儿童思维发展开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但是他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系，仍有很大的不自觉性和具体形象性。
所以语法的讲解在这个阶段会比较困难，抽象的概念很难被他们接受，教学中我注重通过词句的反复训练和感知来习得语言的综合运用能力。
本届五年级学生女生比男生在英语学习方面兴趣较浓，男生的基础相对薄弱，学困生较多。
学习兴趣不是很高，许多学生还是为学习而学习，完成老师布置的作业，不愿意去自主学习。
部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。
4.基于核心素养深度学习要求学生在教师的引领下，在全身心积极参与学习并且有积极的态度，在本单元的学习中我通过让学生讨论，并且通过情景交际，培养学生的语言交际及综合运用能力，进而巩固本单元的重点句型及完成情感目标。
【K12学习】XX五年级英语上册第3-4单元教案(陕西旅游版)
XX五年级英语上册第3-4单元教案（陕西旅游版）UNIT3yFavoritefoodIsHaburgers单元总目标本单元讨论和学习的话题是饮食，在以前所学的相关食物话题的基础上引入对西餐的介绍，以及对饮食喜好的讨论。
本单元出现的主要的四会词汇有china，theUSA,fruit,drin,food,chocolate,haburger,coffee和delicious;本单元的功能结构是就他人的喜好进行问答以及表述：hat’yourfavoritefood?yfavoritefoodis…/Ilie…best.oisdriningcoffee.That’sherfavoritedrin.等。
第3单元的教学可分为4个课时。
课时PartAaring-up:ThinandatchLet`slearn第二课时PartAaring-up:LooandticLet`stalPartBDoasurveyandrep ort第三课时PartBLet'slearnoreLet’ssing第四课时PartBReadanddiscussPartcListenandticorcrossThin,atchandsayLoo,thinandrite单元具体目标在第3单元的教学中，教师可以结合教学卡片、实物、多媒体等引导学生对比，了解西方的餐饮、学习掌握所教授的内容，激发学生浓厚的学习兴趣，并且能表达以下知识目标和情感目标：知识目标一、能听、说、读、写有关一日三餐的词汇：china，theUSA,fruit,drin,food,chocolate,haburger,coffee和delicious;二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：hat’yourfavoritefood?yfavoritefoodis…/Ilie…best.oisdriningcoffee.That’sherfavoritedrin.情感目标一、培养学生用英语交流自己喜欢的食物、饮品的意愿。
陕西旅游新版五年级英语UNIT3教学设计
Unit3 Spring begins from March.
课型
讲授课
总课时
课时
第一课时
授课人
教学内容
PartA:read and answer;Circle your birthday let`s learn
教学目标
1、能听、说、读、写单词：January.February.March.April.May.June.July.August.September.October.November.December.
3、板书重点句型，要求学生仿写。
4、播放录音。
5、教师总结内容。
1、学生观察图片。
2、学生按要求仿写。
3、学生展示仿写结果。
4、根据图片描述其它季节。
5、运用beacuse……句型交流喜欢的原因.
6、学生听录音，理解对话。
7、学生讨论，分组汇报。
引导点拨
1、英文日期一般是:“月份+日期的序数词”表示。也可用“日期的序数词+月份”表示。
总结反思
本节课我们学习了月份的单词，希望同学们记住它们的规律，能归类记忆。
找出规律，记忆单词。
板书设计
Unit3 Spring begins from March.
January:一月February：二月March：三月April：四月May：五月June：六月July：七月August:八月September：九月October：十月November：十一月December：十二月
根据规律变换单词。
训练达标
Let’s play
教师转动转盘，停后问学生：what,s the months?
PartB:Think and discuss.
陕旅版学年小学英语五年级上册：单元教案unit3__第4课时教学设计
Unit3 第4课时教学设计教学目标1. 能听懂、理解Read and discuss部分的小故事Where Are His Hamburgers?并能和同学合作为该故事加入对话内容，进行合作表演。
2. 能在教师的引导下完成Listen and tick or cross部分、Think, match and say部分及Look, think and write部分的练习。
教学准备1. 教师准备：(1) 一些食物的图片，如：cakes, hamburgers, bread, cookies, hot dogs, pizza 等等。
(2) Read and discuss部分以及Listen and tick or cross部分的音频。
(3 ) Read and discuss部分的顾客头饰、Mr. Black的人物头饰或者写有Black 的胸牌贴及小狗头饰。
2. 学生准备：英文练习本。
教学方法建议I.课程导入(Leading In)1. 课前热身教师带着愉悦的心情走进教室，和学生进行课前问候。
课前问候要尽量随意并能激发学生兴趣，可以是比较热门的话题人物、事件、游戏等等，让学生带着愉快的心情走进英语课堂。
问答之后，教师可播放上节课学过的Let’s sing部分的英文歌曲，既可以活跃课堂气氛，又可以复习上节课的主要内容。
以下内容可供教师参考：T: Good morning, pretty girls and handsome boys!Ss: Good morning, Miss / Mr.…!T: Wow, I’m thirsty now.（教师做出很渴的动作）How can I do?Ss: You can drink some water.T: Great! I like water best. What’s your favorite drink?S1: My favorite drink is coca-cola.S2: I like tea best.…T: How about your father / mother / grandpa / grandma /...?（教师随意发问或者让学生发问，其他同学回答）Ss: His/ Her favorite drink is …He / She likes ... best.T: Great! Now, let’s sing the song together. You can clap your hands if you like.（教师播放音乐，和学生边拍手边唱歌曲）2. 新课导入（1）教师带领学生以flash cards的形式对本单元所学词汇进行复习，也可由教师说词，同桌两人在同—本书上的Let’s learn部分指出相应的图片，比比看，谁指得又对又快。
陕旅版五年级上册英语教案教学设计导学案
Unit3 单元总目标本单元谈论和学习的话题是饮食，在以前所学有关食物话题的基础上引入对西餐的介绍，以及对饮食喜好的讨论，使“饮食”这个话题螺旋式上升。
该话题贴近的日常生活，所以学生会比较容易接受和理解。
本单元出现的主要的四会词汇有：China, the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和delicious；本单元的功能结构是就他人的喜好进行问答以及表述：What’s your favorite food? My favorite food is ... / I like ... best. Mom is drinking coffee. That’s her favorite drink.等。
教师应该充分利用教学卡片、实物等，帮助学生学习语言。
第3单元的教学设计共分为4个课时。
其中第一课时以Part A中Warming-up的第一部分Think and match引入本单元话题，重点学习掌握Part A中Let’s learn部分的词汇；第二课时以Part A中Let’s talk部分为主要内容，学习掌握功能句。
并且以Part B中Do a survey and report部分为辅助内容巩固新学句型以及其用法；第三课时主要是Part B中的Let’s learn more部分，并以Let’s sing, Ask and answer 部分为辅助进行练习；第四课时主要完成小故事Read and discuss部分，并结合Part C中的Listen and tick or cross/ Think, match and say以及Look, think and write 部分对本单元所学内容进行综合练习和检测。
具体课时分配情况见下表:单元具体目标在第3单元的教学中，教师可以结合教学卡片、实物、多媒体引导学生对比了解中西方的餐饮、学习掌握所教授的内容，激发学生浓厚的学习兴趣，并且能达到以下知识目标和情感目标：知识目标一、能听、说、读、写以下词汇：China, the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee, delicious二、能听懂、会说、会读、会用以下句型：1. —What’s your favorite food?—My favorite food is …2. I like ... best.3. Mom is drinking coffee. That's her favorite drink.情感目标一、培养学生和他人用用英语交流自己喜欢的食物、饮品的意愿。
陕旅版五年级英语上册全册教案
陕旅版五年级英语上册全册教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIANUnit 1 Get up on time!单元知识目标：一、复习单词：Go to school,go to bed,get up二、能听、说、读、写有关时间的单词：Clock,wall,come in,sit down,be late,play computer games三、能听懂、会说、会读、会用询问时间的交际用语：1.-What time do you get up?-I get up at eight five.2.-What time is it?-It`s seven.3.-Don`t play too many computer games and go to bed early.情感目标：1、通过复习谈论作息时间，培养学生守时的习惯。
2、在学习和讨论职业话题作息时间中帮助学生树立正确的时间观。
第一课时教学内容：Part A Let’s talk（主）Think and drawLet’s learnLook and answer教学目标：1、复习同学们日常活动的单词：Go to school,go to bed,get up2、学习有关时间的单词：Clock,wall,come in,sit down,be late,play computer games教学重点：能听懂、会说“What time is itIt`s...”日常用语。
教学难点：能在日常生活中灵活运用这些句型。
教学准备：1、教师准备：（1）一个钟表模型和表现 Clock,wall,come in,sit down,belate,play computer games的图片。
（2）录音机、磁带。
（3）家、学校等图片或课件。
教学过程：一、课程导入1、课前问答教师出示钟表模型，逐一问学生上面的时间如何用英语表达。
2、新课导入教师分别做动作，同学们用英语猜。
陕西旅游版小学五年级英语上册全册教案
陕西旅游新版五年级英语上册教案Unit 1 Get up on time!单元总目标本单元教学共分为4课时。
第一课时以词汇教学为主，主要是对时间的复习并学习有关活动的词汇，“词不离句”是本课时教学要遵循的原则。
第二课时为会话教学，要求学生在学习重点词汇的基础上能够理解和运用对话What time is it? It`s...学习怎样用英语回答。
第三课时以PartB中的Let`s learn more为主，让学生拓展学习更多有关职业职业的表达，理解和运用句型I get up at...表达几点起床。
第四课时在综合复习本单元重难点的基础上，通过练习检测学生的学习效果。
单元知识目标：一、复习单词：Go to school,go to bed,get up二、能听、说、读、写有关时间的单词：Clock,wall,come in,sit down,be late,play computer games三、能听懂、会说、会读、会用询问时间的交际用语：1.-What time do you get up?-I get up at eight five.2.-What time is it?-It`s seven.3.-Don`t play too many computer games and go to bed early. 情感目标：1、通过复习谈论作息时间，培养学生守时的习惯。
2、在学习和讨论职业话题作息时间中帮助学生树立正确的时间观。
第一课时教学内容：Part A Let’s talk（主）Think and drawLet’s learnLook and answer教学目标：1、复习同学们日常活动的单词：Go to school,go to bed,get up2、学习有关时间的单词：Clock,wall,come in,sit down,be late,play computergames教学重点：能听懂、会说“What time is it? It`s...”日常用语。
五年级上册英语教案 全册 陕西旅游出版社版本(可编辑)
五年级上册英语教案全册陕西旅游出版社版本陕西旅游出版社五年级上册英语全册 Lesson 1How's the weather?第一课时教材分析:本课通过How is the weather?It's sunny/rainy/snowy/cloudy/windy.等句型词汇学习,学习怎样描述天气,同时学习在各种天气情况下孩子们喜爱的活动。
教学目标Teaching aims1、能听、说、认、读写下列单词及短语:Sunny windy cloudy snowy rainyGet up,并以在日常生活中灵活运用。
2、能听懂、会说、会写、会用下列句型:1It's time to get up.2 How's the weather today?教学重、难点:本课所要求掌握的单词及句型。
教学用具:一幅标有几个城市天气状况的中国地图,画一些有关天气状况的图片。
教学过程:一、复习导入师生互致问侯,然后教师让学生进行值日汇报,包括以下内容:今天星期几,现在几点,自己的喜好等。
二、新授1、How'stheweather today?1出示关于天气状况的日历表,给学生讲解wdather的意见。
(2)出示一张图表,问学生:How'stheweather today?学生用中文或英文回答均可。
2、It,s sunny windy / cloudy / snowy /rainy1出示日历表,全班学生一起讨论关于日历表上的内容。
(2)教师出示sun wind cloud snow rain的图片。
(3)板书:cloud?cloudywind?windySnow?snowyrain?rainy sun?sunny4学生跟老师一起单词。
3、教授对话前半部分内容。
4、学生听录音后,根据课文内容作答。
5、我这里有首儿歌,我们一起拍着手来说:询问天气怎么样?How's the weather?记心里。
新陕旅版五年级上册英语教案3-4单元
新陕旅版五年级上册英语教案3-4单元Unit 3: XXX HamburgersThe main topic of this unit is food。
introducing XXX includes China。
the USA。
fruit。
drink。
food。
chocolate。
hamburger。
coffee。
and us。
The nal structure of this unit XXX' preferences。
such as "What's your favorite food?" and "My favorite food is。
/ I like。
best."The unit is divided into four lessons:Lesson 1: Let's learn - Part A: Warming-up: Think and matchLesson 2: Let's talk - Part A: Warming-up: Look and tick & Part B: Do a survey and reportLesson 3: Let's learn more - Part B: Let's singLesson 4: Read and discuss - Part B: Listen and tick or cross。
Think。
match and say。
Look。
think and writeDuring the teaching of this unit。
teachers can use teaching cards。
real objects。
multimedia。
and other resources to guide students to compare and understand Western cuisine。
陕旅版五年级英语上册 Unit 4教案(推荐)
Unit 4 At Table第一课时一、Teaching aims:A. I can read and understand the words. （能熟读并理解单词。
）B. I can use the words skillfully. （能熟练地运用单词。
组短语到造句子。
）二、Teaching key and difficult points： Use the words skillfully.三、Teaching aims：多媒体教学,单词卡片。
四、Teaching process：1、Warming up and leading inGood morning, boys and girls. Look at the picture,what are they doing? They are having dinner. They are at table. 引入本节课话题并板书课题。
区分at table (吃饭) 和at the table（在饭桌旁）2、Show the learning aims3、Show the Guide 1: Look，listen and read！A. 快速浏览本课单词，结合图片理解意思。
（1分钟）B. 看视频，认真认读这些单词，小声跟读，2遍后试着读出单词，别怕出错。
（2分钟）4. Show the Guide 2: Read after the video!(大声跟读，模仿语音语调，学生不会读的老师再领读。
) 老师检测，以开火车的方式叫学生读单词。
Put out your exercise book and write down 3 times. I’ll give you 5 minutes to rea d the words with your partner. (读写单词，可以同伴之间互读，若有疑难，请问老师或身边同学。
5分钟后男女生组比赛猜出单词。
陕旅版五年级英语上册教案集体备课3-4
陕旅版五年级英语上册教案集体备课3教学重点：ticket clothes jacket教学难点：pack my suitcase what’s the weather forcast ?教具准备：课件（或卡片），录音机教材分析：本课讲授了李明他们在旅行前都做了哪些准备，重点讲了三个单词。
同时以出现了pack my suitcase what’s the weather forcast ?两个知识点，学生对此理解即可。
学情分析：学生对衣服的单词比较熟悉，对天气类词语也比较熟悉。
从学生已知知识入手会比较容易。
教学过程一、复习学习单词（出示课件或卡片）1、t：these are clothes . clothes ,say it pleases：clothes设计意图：由复习衣服类单词引出clothes，学生接受起来比较容易，比老师单独教授clothes这个单词的效果要好。
2、(出示车票)t：this is a ticket .what is it ?s：this is a ticket .t:：yes ,ticket .say its：同样教授suitcase jacket 注意读单词时要采取多种形式读，以巩固所学知识。
设计意图：以句型形式教学单词，将单词与句型的教学相结合，达到单词教学的真正目的。
二、导入课文1、t：liming,danny and jenny are going on a trip tobeijing.tomorrow ,they are going to leave for beijing.what do they need for the trip?（板书）指点：need 需要听录音，找答案2、小组讨论：what do they need for the trip?并汇报讨论结果。
t: yes ,you are very good .they need tickets clothes and suitcase .设计意图：通过小组讨论，增强学生合作意识，有利于新单词的巩固，教师的积极肯定使学生感受到小组合作成功的喜悦，持续了学生学习兴趣。
2014年五年级英语上册第3单元教学设计(陕旅版)
2014年五年级英语上册第3单元教学设计（陕旅版）陕旅版版五年级英语上册第3单元教学设计主备：陈小霞授：陈小霞审核：第一时教学目标：1能听，说，读，写词汇：hina，the USA,fruit,drin,fd,hlate,haburger2能在教师的带领下完成aring up :Thin and ath教学过程：一程导入：1前热身：教师带领学生一边做动作一边唱第二单元的歌曲Ever Da，让学生愉快的进入堂。
再和学生进行简单的交流。
复习上单元学过的重点句型。
参考句型（hat an u d ?an u ? )2新导入：完成aring up 内容，让学生整体感知本单元谈论的话题。
二学习过程：1新展示Part A Let’s learn（1）学习hina，the USA：教师借助准备的几个国家的国旗，向学生逐一介绍各个国家的名称，重点介绍hina，the USA。
结合单词卡片，听录音，熟悉单词的读音和组合。
（2）教授单词fruit:教师逐一出示准备的水果卡片，复习水果的英名称，等复习完了，全部放在一起，引出新单词fruit,听录音，让学生掌握发音技巧，教师适当点拨，引导拼读，识记单词。
引导学生造句，例如：hat fruit d u lie? D u lie fruit?（3）教授单词fd 和drin：教师通过以旧带新的方式，引出这两个单词。
通过实物展示，加深学生对这两个单词的记忆。
（4）教学hlate,haburger在教学hlate时，建议教师把单词划分成三个音节，让学生尝试着按音节拼读：h--late,注意单词重音；用同样的方式教学haburger。
（）播放录音，学生跟读。
2巩固提高：（1）游戏（2）Flash ards三拓展：操练句型四精讲点拨五作业。
第二时教学目标：1能听懂，会说句型：hat’s ur favrite fd? favrite fd is /I lie best 以及The’re deliius,并能在相应的情境中熟练运用。
五年级英语上册第3-4单元教案陕西旅游版
2014五年级英语上册第3-4单元教案（陕西旅游版）UNIT 3 My Favd Is Hamburgers单元总目标本单元讨论和学习的话题是饮食，在以前所学的相关食物话题的基础上引入对西餐的介绍，以及对饮食喜好的讨论。
本单元出现的主要的四会词汇有China，the USA, fruit, dd, chocolate, hamburg和 delicious; 本单元的功能结构是就他人的喜好进行问答以及表述：What’your favd? My favd is „/ I like „ bdrinkingThat’s her favorite drink. 等。
第3单元的教学可分为4个课时。
第一课时Part A Warming-up: Think and maLet`s lea第二课时 PartA Warming-up:Look andLet`s talkPart B Do a survey and第三课时 Part B Let's leaLet’s sing第四课时 Part B Read and discuPart C Listen andThink, match and say Land w单元具体目标在第3单元的教学中，教师可以结合教学卡片、实物、多媒体等引导学生对比，了解西方的餐饮、学习掌握所教授的内容，激发学生浓厚的学习兴趣，并且能表达以下知识目标和情感目标：知识目标一、能听、说、读、写有关一日三餐的词汇：a，the USA, fruit, dd, chocolate, hamburg和 delicious;二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：What’your favd?2. My favd is „/ I like „bdrink ingThat’s her favorite d情感目标一、培养学生用英语交流自己喜欢的食物、饮品的意愿。
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UNIT 3 My Favorite food Is Hamburgers单元总目标本单元讨论和学习的话题是饮食，在以前所学的相关食物话题的基础上引入对西餐的介绍，以及对饮食喜好的讨论。
本单元出现的主要的四会词汇有China，the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和delicious; 本单元的功能结构是就他人的喜好进行问答以及表述：What’your favorite food? My favorite food is …/ I like …best. Mom is drinking coffee. That’s her favorite drink. 等。
第3单元的教学可分为4个课时。
第一课时Part A Warming-up: Think and matchLet`s learn第二课时PartA Warming-up:Look and tickLet`s talkPart B Do a survey and report第三课时Part B Let's learn moreLet’s sing第四课时Part B Read and discussPart C Listen and tick or crossThink, match and say Look, think and write单元具体目标在第3单元的教学中，教师可以结合教学卡片、实物、多媒体等引导学生对比，了解西方的餐饮、学习掌握所教授的内容，激发学生浓厚的学习兴趣，并且能表达以下知识目标和情感目标：知识目标一、能听、说、读、写有关一日三餐的词汇：China，the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和delicious;二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1. What’your favorite food?2. My favorite food is …/ I like … best.3. Mom is drinking coffee. That’s her favorite drink.情感目标一、培养学生用英语交流自己喜欢的食物、饮品的意愿。
二、鼓励学生和他人进行小组合作，培养学生的合作能力。
第一课时教学目标能听、说、读、写有关一日三餐的词汇：China，the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和delicious;教学重点：能听、说、读、写单词China，the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和delicious; 教学难点：能根据教师指令灵活运用上述单词。
教学方法：高效课堂模式。
学习方法：自主学习，合作探究教学准备1．教师准备：(l) Let’s learn 部分的教学卡片。
(2) Let’s learn 部分的录音磁带、录音机。
(3) 一些常见水果、饮料、食物的卡片和教学实物。
教学过程：一、课程导入(Leading In)1．新课导入（1）教师可自行安排时间，引导学生一起完成Warming-up 的第一部分Think and match.（2）接下来介绍Li Shan 和Kitty所在国家的国旗，让学生想一想猜一猜这两个中西方的孩子各自会喜欢什么食物。
二、课程展示活动和过程1．通过展示PPT、单词卡片或者课本第18页的图片进行新单词的教授。
（1）向学生介绍各个国家的名称，重点强调China 和the USA.（2）教授单词fruit,一边向学生展示水果，复习这些水果的英文名称，引出新单词fruit。
（3）介绍单词food 和drink。
通过以旧引新的方法，引出单词food和drink。
(4) 教授单词chocolate 和hamburger.这两个单词是多音节词，让学生尝试着按音节来拼读拼写单词。
2．巩固活动和应用利用单词卡片，小组内巩固所学单词。
三、操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)1 字母重新排列组合单词。
2 同桌为一组，进行以上游戏。
3 听声音找卡片课后作业：课后反思：第二课时教学目标：学习掌握以下句型：1. What’your favorite food?2. My favorite food is …/ I like … best.教学重点：能在日常生活的交流中正确运用上述功能句型。
教学难点：通过实际练习，提高学生的综合语言运用能力。
教学方法：高效课堂模式。
学习方法：自主学习，合作探究教学准备：1、教师准备：(1) 食物单词图片。
(2) Let`s talk部分对话中的人物头饰。
2．学生准备各自喜欢的食物卡片。
教学过程：一、课程导入(Leading In)1．课前问答教师将上节课所学的词汇融入到课前的回答中，如：T:Good morning,boys and girls.Now,look at these pictures,What’s this in English?2．新课导入教师引导学生一起完成Warming-up 的第二部分，look and tick，学习功能句：What’your favorite food?My favorite food is …/ I like …best.二、课程展示活动和过程的设计建议(Presen.tation) 1．新课展示：（1）创设情境，学习新知T: Hello, everyone! My nam e is Colin. I’m from the USA. Where are you from? Ss: I’m from China.T: I like green. So green is my favorite color. What’s you favorite color?S5: My favorite color is red.T: How about you? What’s you favorite color?（2）Let`s talk 部分的呈现边看课本，边听对话，提出问题：Question 1: Who are talking?Question 2: What are they talking about?Question 3: What’s Colin’s favorite food?Question 4: What’s Liu Zhaoyang’s favorite food?Question 5: What do people in the USA often eat?2．听录音，学习Let`s talk部分。
(1) 教师讲解课本当中的重点句型What’your favorite food?My favorite food is …/ I like … best.（2）两人一组进行对话练习（3）教师板书重点句型：What’your favorite food?My favorite food is …/ I like … best.（4）将全班学生分为两组，男女生歌一组来练习对话，完成后教师可让学生两人一组练习对话。
三、操练活动的设计与实施1.巩固活动（1）教师带领学生分角色表演会话内容，引导学生根据内容来表达语气、动作等。
（2）教师给学生几分钟的准备时间，让学生两人一组提前进行练习。
（3）教师请几位同学到讲台前表演对话，并借助所准备的头饰增加表演的趣味性。
（4）“击鼓传花”：游戏2．Part B : Do a survey and report教师向学生介绍活动要求，用本课学到的句型Wha t‵s your favorite…?采访同学、朋友然后做个简单报告。
教师先做示范，并引导学生完成一个例子。
课后作业：课后反思：第三课时教学目标：1.能听懂、会说下列句型：Mom is drinking coffee. That’s her favorite 。
2. 能听懂会唱Let‘s sing部分的歌谣。
3. 完成Ask and answer部分的问答。
教学重点：能在实际生活中灵活自如地运用所学句型教学难点：Mom is drinking coffee. That’s her favorite drink.教学方法：高效课堂模式。
学习方法：自主学习，合作探究教学准备：教师准备：(1) 教学挂图(2) 周一至周日的单词卡片教学过程：一、课程导入(Leading In)日常口语练习，以下内容供参考：Good morning,boys and girls!What`s for breakfast?/What do you have for breakfast?Do you like bread for breakfast?What do you like for breakfast?What’your favorite food?二、课程展示活动和过程1．教师创设情景，学习新单词。
（1）Let’s learn more 部分的呈现。
（2）学生带着问题听短文了解课文大意Question 1: What day is it today?Question 2: What’s the time now?Question 3: What are Kevin’s family doing?Question 4: What’s his mother’s favorite drink?Question 5: What’s his fother’s favorite thing?Question 6: What about his grandpa and his brother?Question 7: What’s Kevin’s favorite thing?（3）小组内对所提的问题进行讨论。
（4）教师引领学生阅读短文，核对所提问题的答案。
2．Let`s learn more（1）时间表达和星期的复习。
（2）文中涉及的语法：现在进行时和一般现在时。
三、操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)1．Part B Let’s sing（1）通读歌词，理解歌词大意。
（2）播放歌曲，学生小声跟唱。
（3）请几个小组上讲台表演。
2.Part C: Ask and answer两人一组，就对方家庭成员朋友等的喜好进行问答。
课后作业：课后反思：第四课时教学目标：1．理解read and discuss部分的小故事。
2．引导完成listen and tick or cross 部分、Think，match and say 部分及Look，think and write 部分的练习。