2014秋七(2)班第一学期期中考试质量分析
初一年级组期中考试质量分析及总结(2100字)
初一年级组期中考试质量分析及总结（2100字）初一年级组期中考试质量分析及总结一、开学来的工作总结我们初一年级组在李校长的领导下，在赵校长的分管下，在全体年级组老师的共同努力下，本学期开学到现在顺利地开展了各项教育教学工作，演讲比赛中一（3）班的王胜佳同学在校级比赛中、在县级比赛中都获得了一等奖、运动会上我们初一年级的同学也取得了比较优异的成绩、在两次考试中都取得比较理想的成绩等，高晴老师在睢宁县经典诗朗诵比赛中荣获二等奖。
我们的每位老师都能认真执行教师职业道德规范，遵守学校的各项规章制度，热爱教育教学工作，发扬奉献精神，工作服从安排，努力做到教书育人，为人师表。
1、认真做好学生的思想工作有这样一个网络格言：领导告诫老师们说，考100分的学生，你要对他们好，因为他们将来有可能成为科学家；考80分的学生，你要对他们好，因为他们将来有可能成为你的同行；考60分的学生，你要对他们好，因为他们将来有可能为学校捐钱的。
考不及格的学生，你要对他们好，因为他们将来有可能当你的领导。
考试作弊的学生，你要对他们好，因为他们将来有可能当大官。
中途退学的学生，你要对他们好，因为他们将来有可能成为比尔盖茨的。
这一点我们初一的老师做到了，我们对191位同学一视同仁。
我们初一年级到现在只有2人辍学。
2、我们有一只年轻能干的教师队伍我们初一年级的教师敬业爱岗，因为我们都知道：教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。
开学以来我们加强了两支队伍的打造：一是班主任队伍：他们中既有兢兢业业的老黄牛梁伟老师，也有初生牛犊不怕虎的年轻干将，池二卫老师、慈祯老师、杨永超老师等，他们做事雷厉风行、工作认真敬业：班级面貌令人满意。
他们班级管理工作认真负责，班级工作开展地有声有色，井然有序，班级都有着良好的班风，学习气氛浓厚。
二是任课教师队伍：我们的教师都能认真的工作，其中朱洁老师怀孕好几个月，腆着大肚子，每天要爬上四楼几次，每趟气喘吁吁，但仍然兢兢业业，认真负责；高晴老师经常向老教师请教教学上的问题；徐玉书老师马上就要退休了，仍然奋斗在教学的第一线；杨永超老师刚刚毕业，所教的和所学的不一致，但他没有任何怨言，服从学校的安排，认真的做好自己的本职工作；赵校长业务如此繁多，也仍然在教学岗位上一丝不苟的工作；李红老师自己带小孩，家务非常多，但她从来没有耽误学生的一节课。
14秋学期期中考质量分析(文字)
川王中学2014~2015学年度第一学期期中考试质量分析本期期中考试，全校参考科目共有38科（其中：初中22科，小学16科）。
小学部实行插班考试，初中部单人单桌。
本次考试学校高度重视，监考教师尽职尽责，顺利的完成了监考、阅卷、豋分统计、卷面分析等工作。
为使科任教师准确全面掌握前半学期学生的学习情况，明确教学过程中的得与失，查漏补缺，以便更好的搞好后半学期的教学工作，指导教师完成后半学期教育教学工作，我今天就本次考试作如下质量分析与总结。
一、试题分析绝大多数科目的试题考察覆盖面全，难度适中，试题新颖，灵活，在注重考查基础知识，对不同层次的学生进行较好的考查与区分的同时，也兼顾了对难点知识的考察，符合我校的教育教学实际。
个别科目试题梯度不大，就期中考试的层次要求而言，总体偏难。
二、答卷中存在的问题：文科试卷方面：（一）学生课外阅读积累面窄量少, 阅读习惯的养成不够，故对较涉及课外阅读的题目不能很好解答。
（二）基础知识掌握不牢固, 古诗词默写失分大，仅靠死记硬背，知识掌握不灵活,所以得分率低。
（三）文字表达能力还处在较低水平上，答题缺乏条理性，语言表达时随意性较大。
作文中反映出平时指导方式单一，所写内容缺少真情实感，大话、空话、套话多。
（四）英语单词掌握不够，各类词句的用法未能熟练掌握，句子理解存在困难，学生在具体语境中对所学词汇、语法和句法的运用能力不是很好。
（五）政、史、地、生学科方面学生对基础知识掌握不错，但运用所学知识解决现实生活中的实际问题的能力差，地理不会读图、识图，历史中历史事件与时间、地点、人物的关系不明确。
（六）对重要知识点识记忆不过关，平时课堂不认真做笔记，有抄袭作业的现象，课后不及时巩固所学知识，课前没有预习的习惯。
理科试卷方面：（一）学生对对基本概念，定理掌握不牢固，理解不准确，知识点记忆模糊不清；忽视应用，造成判断和选择题失误严重。
（二）习惯不好，审题，漏题、抄错题现象普遍存在，理解题中数量关系能力较差，胡乱应用。
2014期中考试分析
期中考试质量分析为了总结经验，全面的了解我校教学的现状，寻找尚存的问题，以利于今后的教学工作，现将我校本次期中考试教学质量分析如下：一、试卷答卷情况分析：语文试卷能紧扣教材，注重三维目标的落实，难易还较适中。
知识面较广，注重考查学生思维的发展和知识的灵活运用。
有一定的难度。
阅读题量大，考查了学生的阅读、理解、分析、综合能力。
作文题材范围广泛，有利于学生组织材料，有内容可写。
数学试卷知识面较广，题目难易适中，紧扣教材，基础知识题目较多，综合运用题目适当，重点在于考查学生掌握基础知识的同时，能否将理论联系实际，解决实际问题。
从答卷看，学生的基础知识掌握不够牢固，教师还需加强学生的基础知识训练，从而进行理论联系实际引导，加强学生的习惯培养。
二主要成绩：1、注重“双基”教学。
学生普遍基础知识得分率高，说明在日常教学过程中，教师非常注重基础知识的理解和基本技能的培养，如语文字词的书写、理解、积累与运用等，得分率高。
英语方面，学生具有一定的语音知识，能用所学的习惯用语、基本句型进行适当的交际。
说明教师能创设良好的语境和英语学习氛围对学生进行听说训练。
2、注重实践教学。
学生的动手操作，实践能力进一步得到增强。
从检测结果看，各年级大多数学生在图形操作、统计分析上得分率比较高，这说明教师在注重学生基础知识的同时，也重视了学生的观察能力、动手操作能力和空间思维能力的培养，教师教的扎实，学生掌握的牢固，理解和操作能力得到进一步提高。
3、注重过程教学。
“既要关注学生学习的结果，更要关注获得知识的过程”，这种思想得到教师的普遍重视，应用意识得到了进一步的提高。
英语学科认读能力、听力技巧、习作能力和语文的写作能力都有了明显提高。
三存在的问题虽然我们付出了很多的努力，各年级、各学科的成绩基本比较稳定，但有的年级或学科成绩还是有所下降，试卷中反映出的问题还很多：1、语文各年级平均分相差不大，及格率高，优秀率也可以，不及格学生人数较少。
人教版七年级数学期中质量分析
2013—2014学年度第一学期七年级数学半期测试质量分析一、学生分析从平时教学上来看，两个班的学生都存在严重的两极分化现象，学习上不重视、不认真、没有学习意识者占有相当大的比例，学习上心、有好的学习方法、把学习当回事的则比较少。
从这次测试结果页体现了这严重的两极分化，而且成绩拔尖的同学比较少。
二、分数分析七（1）班55个同学参加考试，平均分34.53分，及格6人，最高分82分，最低分7分，40到60分的有8人，20到40分的有23人，其余20分以下;七（2）班有52个同学参考，平均分27.08分，及格3人，最高分71分，最低分10分，50到60分的有1人，40到50分的有6人，20到40分的有22人，其余20分以下。
三、试题分析1、本次期中考试的试卷总分100分。
(1)试题类型：选择题15题30分，填空题10个题30分，解答题4题40分。
(2)试题分布：有理数占65分，整式占35分。
2、试卷特点等方面：从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。
试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。
突出了学科特点，以能力立意命题，体现了数学课程标准精神。
有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
有利于良好习惯和正确价值观形成。
其具体特点如下：（1）强化知识体系，突出主干内容。
如第1题到第10题，16题到22题都是考查学生对基础知识的掌握程度，是检验教师教与学学的重要目标之一。
学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。
本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。
（2）贴近生活实际，体现应用价值。
“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。
本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值，比如第23题到第25题。
七年级班级秋季学期期中考试质量分析报告
七年级秋季学期期中考试质量分析报告一、考试概况本次考试是中期考试，主要考查学生在半个学期内的学习情况。
考试内容涵盖了七年级前半学期的知识点，包括语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、生物等科目。
二、考试成绩分析（一）整体成绩分析从整体成绩来看，班级平均分在各科目中表现不一，但总体水平较好。
在语文、数学等科目上，班级平均分较高，但在道德与法治、历史、英语等科目上，班级平均分有待提高。
（二）学生成绩分析在语文科目中，大部分同学成绩稳定，但也有部分同学需要加强阅读理解和写作能力。
在数学科目中，有部分同学成绩突出，但也有部分同学需要加强基础知识掌握和解题能力。
在英语科目中，大部分同学表现良好，但也有部分同学需要加强听力训练和阅读理解能力。
三、问题及原因分析（一）训练不到位。
有些同学在某些科目上表现不佳，主要原因是训练不到位，缺乏相应的练习和指导。
（二）学习方法不当。
有些同学在学习上存在盲目性，缺乏科学的学习方法和规划，导致学习效率不高。
（三）学习态度不端正。
有些同学在学习上缺乏动力和目标，导致学习效果不佳。
四、改进措施及建议（一）加强基础训练。
针对训练不到位的问题，教师应在课堂上加强基础知识的讲解和训练，并适当增加课外练习。
指导学习方法。
针对学习方法不当的问题，教师应帮助学生制定学习计划，合理安排时间，掌握科学的学习方法。
（二）端正学习态度。
针对学习态度不端正的问题，教师应加强思想教育，帮助学生树立正确的学习观念和人生观。
同时，教师应关注学生的学习状态和情绪变化，及时给予指导和帮助。
（三）注重能力培养。
针对考试中表现出的能力不足问题，教师在教学中应注重培养学生的阅读理解、写作、口语表达等能力，提高学生的综合素质。
（四）加强课堂管理。
针对课堂纪律问题，教师应加强课堂管理力度，制定合理的课堂纪律规定并严格执行，确保课堂秩序良好。
（五）增加拓展性训练。
针对学生知识面狭窄的问题，教师应适当增加拓展性训练，引导学生多阅读课外书籍和参加学科竞赛等活动，拓宽知识面和视野。
2014年秋季学期中段考成绩分析
范冠国 钟荣顺 李振富 羊长端 杨加婧 李振顺 周真翔 郭丽遥 王小慧 陈春辉 钟良 周唐葵 王石荣 陈修成 符金凯 邱明月 林仙虎 符礼迈 钟国瑞 范世发 钟辅丽 郑遥 吴子园 邱青天 王信碟 罗振文 王艳婷 羊贤涛 叶流恋 颜福敏
37 92 23 72 41 21 81 88 79 67 40 76 61 29 54 67 26 25 63 40 34 25 28 54 50 76 34 7 70 68
34 60 29 30 26 14 35 60 63 29 23 42 40 17 53 40 14 10 44 53 22 35 28 46 48 63 21 0 13 41
23 58 28 47 33 22 54 56 57 42 23 47 55 50 22 26 15 15 37 49 23 17 30 39 57 51 17 31 25 39
28 14 0 12 15 9 65 12 75 23 13 16 21 12 35 12 9 14 24 24 50 12 0 0 21 25 18 23 21 20
55 19 0 34 0 41 44 48 70 96 18 72 51 37 82 34 15 55 17 48 100 34 0 0 93 84 102 108 83 73
七(2)班 七(2)班 七(2)班 七(2)班 七(2)班 七(2)班 七(2)班 七(2)班 七(2)班 七(2)班 七(2)班 七(2)班 七(2)班 七(2)班 七(2)班 七(3)班 七(3)班 七(3)班 七(3)班 七(3)班 七(3)班 七(3)班 七(3)班 七(3)班 七(3)班 七(3)班 七(3)班 七(3)班 七(3)班 七(3)班
58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87
初中班级期中质量分析报告
初中班级期中质量分析报告尊敬的老师：根据我们班级期中考试的成绩情况和学生的平时表现，我们对班级的质量进行了分析和总结，现将报告如下：一、考试成绩分析在期中考试中，我们共有50名学生参加考试，其中成绩优秀的学生有15人，占总人数的30%；成绩良好的学生有20人，占总人数的40%；成绩中等的学生有10人，占总人数的20%；成绩较差的学生有5人，占总人数的10%。
从成绩分布来看，班级整体成绩较好，优秀和良好的学生数量较多，但也有一部分学生的成绩较差。
其中优秀和良好的学生成绩主要集中在数学和英语科目上，而成绩较差的学生则主要在语文和历史科目上。
二、学习态度和动力分析通过与学生的交流和观察，我们发现班级中大部分学生对学习还是比较积极的，他们自觉完成作业，认真听讲，积极参与课堂讨论。
这些学生在考试中也能够得到好的成绩。
然而，也有一部分学生缺乏学习动力，对学习兴趣不高，成绩也相对较差。
我们需要进一步激发他们的学习兴趣，提高学习动力。
三、学习方法分析通过与学生交流和观察，我们发现班级中一些学生对学习方法的掌握还不够好。
他们在学习上缺乏计划性和目标性，学习效果不理想。
另外，一些学生在课后没有及时复习和整理学过的知识，导致记忆不牢固。
我们需要通过课堂教学和辅导进行引导，帮助学生掌握科学的学习方法，提高学习效果。
四、课堂互动分析在课堂上，我们发现班级中一些学生缺乏积极参与课堂互动的意识，不愿发表自己的观点，导致课堂氛围较为冷漠。
而一些学生爱好独立思考和表达自己的观点，他们对课堂互动比较积极。
为了提高课堂互动的效果，我们需要引导学生养成积极参与的习惯，并鼓励学生多发表自己的观点。
五、家庭教育成效分析家庭的教育方式和环境对学生的学习成绩有很大的影响。
通过和学生家长的交流，我们发现大部分学生的家庭教育较为良好，家长关心孩子的学习，并给予良好的学习环境和支持。
然而，也有一部分学生的家庭教育方式存在不足，家长对孩子的学习要求较低，缺乏监督和指导。
2014年上七年级期中考试质量分析
2014年七年级期中考试质量分析秋去冬来，寒暑易节，转眼间，步入初中，我们共同走过了半学期快乐的学习时光，在此期间，我们有了不少的收获和感受，我们不但学到了很多新知识，而且也渐渐地长高了、长大了，更感受到了少年的幸福和快乐！今天在此隆重集会，目的就是与大家共同回顾前半期的学习生活，总结期中考试得失，并针对我们的存在的不足和问题，张校长做重要而具体的学习方法指导，希望同学们认真听会做好记录，相信这次会议一定会成为你人生发展的助推器、里程碑！在上周的今天我们进行了期中考试，下面我就这次考试作个小结，然后谈谈下半学期的工作思路和安排，期待大家在以后的学习中更上一层楼。
下面我从三个层面来分析成绩：一、班级层面：（前三名）二、从各科来看，仅选取平均分作比较，语文较好班级是五班、三班，数学四班、一班最好；英语一班、二班遥遥领先，政治五班、三班比较突出，历史三班、一班比较优秀，地理六班、五班是我们学习的榜样，生物六班、一班明显好于其它各班。
三、表现较好的同学：优秀之星684分以上的学生共22人，各科90分以上进步之星 30人好成绩的取得离不开我们心爱的学校，学校为大家提供了良好的学习环境，完善的后勤保障，雄厚的师资力量、优质的教学资源。
七年级的每一位教师无不辛勤工作，任劳任怨，全心全意地为同学服务，精心为同学们备好课、讲好课，精选试题，勤改作业，特别是六位班主任，为了同学们的成长尽心尽力，尽职尽责，每天起早摸黑，不辞劳苦。
以钱主任为代表14教师更是心系学生、勤勤恳恳，兢兢业业，吴文专、谢松圣老师爱生如子，孙丰云、方晓莉老师充满活力、充满激情、乐于奉献、敬业爱岗。
张继亭、王娟老师为了辅导学生牺牲了自己太多的休息时间，屈少春老师教法灵活，诲人不倦，善教乐教，全体老师倾情付出目的只有一个，那就是想方设法让同学们多学知识，丰富素养，提升能力。
下面请全体同学们以最热烈的掌声对我们的老师表示衷心的感谢。
同学们，期中考试虽然取得了一些成绩，但我们更应该看到自身的不足，有的同学学习目的不明确，每天呆在学校不知道自己该做什么，不知道珍惜时间，有些同学的学习态度不端正，不能认真听讲，不完成老师布置的作业，即使交来了作业，不是抄袭，就是随便交差应付；有些同学课间追逐打闹，大喊大叫，无视了校纪校规，给学校、班级、老师、同学们带来负面影响；讲究吃穿，好吃零食、课间餐的现象比较严重；双休日及晚上在家时间沉迷于网络、游戏不乏其人。
2014年上学期期中考试质量分析
期中考试质量分析田刚●七（2）班班级质量分析一、基本情况此次考试，七（2）班与兄弟班级七（1）班之间存在较大的差距，基本情况如下：合格生：七（2）班 11人七（1）班 18人两班前20名：七（2）班 6 人七（1）班 14人两班前40名：七（2）班 17人七（1）班 23人两班前60名：七（2）班 30人七（1）班 30人两个前20名各科均分比较：语文数学英语政治历史地理生物七（1）班79.15 74.7 104.4 35.15 39.5 14.75 13.7 七（2）班78.3 51.2 101.2 36.8 36.8 12.4 13.15 二、存在的问题通过以上数据，可以看出七（2）班主要存在以下一些问题：1、班风不正，学风不浓。
除政治学科外，其余各科均落后于七（1）班，可见七（2）班的问题在于班级，在于班级学习风气不浓，在于班级班风不正。
2、尖子不尖，后劲不足。
两班比较，前10名前20名前40名，（2）班均以较大差距落后于（1）班；各自前20的各科均分，（2）班也绝大多数落后于（1）班。
从中不难看出：七（2）班种子选手太少，而且没有（1）班优秀，更令人担忧的是后备力量薄弱，后劲也不足。
3、学科不均衡，没有打整体战。
在此次考试中，七（2）班落败的一个重要原因在于没有做到学科之间的协调与均衡发展，以至于没有打好整体仗。
三、改进措施1、正班风，树学风。
七（2）班问题之根源在于男女生比例不协调，男生31人，个个调皮捣蛋，女生13人，能学者无几。
所以今后班级工作的主要方针应该是狠住男生，正其态度，激其斗志，鼓励女生，稳步向前；主要办法是在班上展开小组、个人之间的学习竞赛，争取掀起一股学习的高潮。
2、攻其心，发其力。
现在的学生，只有真正感受到老师重视他、关心他，才能亲其师而信其道。
所以今后，我班主科教师会在班上展开对学生的关爱工程，大致做法是语、数、外三科教师各负责两个组，找组员谈心，以端正组员学习态度，并让他们感受到老师的爱，辅导组员学习，以帮他们克服学习中的困难，进而发挥他们最大的学习潜力。
七1班期中成绩分析
七年级2班第一学期期中考试成绩分析及班级总结王春生期中考试成绩已经揭晓，虽然我心里早有准备，知道与其他班级会有差距，但是不知道差距如此之大，这是我始料未及的！一、期中考试质量分析400分以上分段有两个人，分别是陆秀俊499分，尹飞410分；300分-399分段：5人；200分-299分段：7个人；200分以下分段：6个人；全年级前10名中，有五个人，分别是陆秀俊、尹飞、陈新、董震、樊继龙。
二、班级目前存在问题：1、从期中考试的成绩分布看我班的尖子生不多，学困生较多。
2、有些同学对数学、英语等较难科目学习主动性不够，特别是男生，有畏难情绪。
虽然做了很多工作，但偏科现象仍然比较严重。
3、有些学生学习态度不端正，不思进取、得过且过。
4、个别有潜力的学生在学习上的投入不够，不肯下功夫，导致成绩上不去。
5、有些学生学习方法不对头，虽然付出了很大的努力但效果不太明显。
6、个别学生不能遵守学校纪律，多次批评教育不见改观。
三、反思这两个月的工作情况：我自认为还是比较尽力的。
所有的任课老师也认真负责，上好课，做好下午的个别辅导，一有问题就互相沟通，做学生的思想工作。
考出这样的成绩真感到对不起这些从早忙到晚一心一意为学生付出的任课老师。
我想主要原因是：1、作为班主任的我工作方法不够灵活，思想疏导不够到位，虽然殚精竭虑，但还没有寻找到适合本班的行之有效的良药。
2、本班学生虽然平时比较活跃，但大多数学生学习比较浮躁，很不踏实。
全班20位同学中有一多半学习态度不够认真。
3、对学生的学习要求做得不够细致，如学习的目标不明确、不具体，学习的习惯很差。
四、后期的工作的改进方案：1、加强与各位课任老师的沟通联系，尽量减少偏科现象，特别要做好学生的薄弱学科的提高工作，从而增加总分的高分层同学。
2、继续坚持“培优补差”和“周周清、堂堂清”。
3、继续加强思想教育，转变个别学生的学习态度，教育学生乐学、苦学。
4、勤跟细查、联系家长，作好后进生和捣蛋学生的教育工作。
2013-2014上学期七年级质量分析
2013——2014学年上学期七年级质量分析
半学期过去了，七年级上学期是小学生转化为中学生的关键时间，万事开头难，这个转变快，学生很快就适应中学的老师、教法、思维方式，成绩会延续小学的好。
转化的慢会出现小学学习好，上初中就变样的现象。
所以这学期很关键。
我校师生在校领导的正确领导下，全体教师的共同努力下，把这个转化完成的很好。
本学期共组织两次大型考试，期中和期末。
下面是两次考试的成绩分析表：期中满分740分，期末满分720分。
分析原因：
1、教师方面
七年级的教师教学积极性都很高，每天抓的也都很紧，七年的教师配合得更默契，基本实现学科成绩均衡发展。
英语和
生物学科发展的稍弱，也有学科特点的问题。
但七年级是基础，培养习惯很重要。
希望下学期任课教师更努力。
学生方面
（1）、受社会大气候的影响，现在的学生独生子女居多，虽然家长很重视，但由于条件太优越，所以孩子本身不肯付辛
苦，贪图玩乐、享受，学习目的不明确，不重视学习，厌学心理严重，能主动学习的学生越来越少，大多数都是奴隶性的被动学习，所以导致师生为了学习都很疲惫，而效果却事倍功半。
（2）、有的学生基础很差，导致学习下一个学段的内容很吃力，老师教起来当然更吃力。
针对以上出现的种种问题，我们学校学校教务处在下学期一定进一步加大管理力度，协同班主任、任课教师、家长齐抓共管，改变学科成绩发展不均衡的问题，进一步做好学生的思想工作，让他们转变学习态度，同时加大查课力度和对学
生的管理，思想、铁拳两手抓，两手都要硬，努力把学校的成绩提高上来。
教务处2014.01.12。
七年级班级秋季第一学期期中考试质量分析报告
七年级秋季第一学期期中考试质量分析报告一、基本情况本次考试，七一班应考人数37，实考人数36。
期中政治积分65.19，语文积分50.27，数学积分50.89，英语积分56.16历史积分45.2，地理积分63.78，生物积分52.2。
虽然在本次期中考试中，七一班班级合格率优秀率总评位列第二，但各项成绩却优势不明显：1.年级前10名我班只有4人，前50名只有10人，前80名我班只有17人，同级中从前20名以后七一班人数均最少，且与别的班级差距较大；100以后人数逐渐增多，两极分化初现。
二、考试所暴露的问题:1.学生的思想认识问题。
班级中存在着一部分对学习的认识抱无所谓态度的学生，本来基础就差，学习感到很吃力，初次学习理解不透彻，复习不到位，知识欠账越积越多。
平时不能紧张的投入到学习之中，在复习中，敷衍行事，不能静心去学习，去研究问题，致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答，自然而然地造成他们成绩的不理想。
如张三。
2.学生在考试过程中暴漏出平时对学生良好学习习惯的培养重视不够。
审题不仔细，对题意、需要的知识、解答的方法、结果的要求理解不准确、运用不当，导致不该错的反而出错了；学生做完题也不知道检查补救，失分较多；书写潦草、乱涂乱画，答卷卷面凌乱；平时学生自觉的进行各科复习比较少，主要表现在课堂积极互动、板演的状态与低成绩不对等。
3.班主任对学生的学习动力、吃苦精神、效率意识、计划意识、目标意识关注不够。
跟班只重视出勤、纪律、卫生检查，对学生的学习成长困难观察了解甚少，沟通帮扶的少，对学科学习如课堂表现、作业完成、自习背诵等学习过程知之甚少。
使部分学生的困难越积越多，找不到突围的出路，只得赶趟儿似的早出晚归，没有了进取意识，没有了自我的主见。
如张四。
4.中上学生培养目标不明确。
只重视他们平时表现差不多就好，久而久之使这部分学生自满于比后进生优秀，在班里比较好，不清楚真正的竞争对手是谁，盲目自信中失去了前进的方向和动力，是班级发展潜力严重不足。
2014年上期学校期中考试质量分析
2014年上期学校期中考试质量分析在上级部门的正确领导下，在全体教师们团结协作和共同努力下，我们较圆满完成了我校的期中检测工作，为了总结经验，查找不足，更加扎实有效的提升教育教学质量，现将期中考试情况做质量分析如下：（一）主要成绩从教学总的情况来看，绝大多数教师工作富有激情，教学工作积极上进，认真钻研教材，关心爱护学生，特别进入期中考试前，相当多的教师利用休息时间为学生补差，从而使用教学成绩进步明显，教学质量提高很大。
具体表现在如有的年级某种学科成绩优良、有的班级进步幅度较大，单科成绩突出：小学部：六年级语文平均82.3、82.9分，有较大提高。
另外反映在卷面上学生答卷十分工整，看卷后让人赏心悦目；一年级一班、二年级一班、二班数学平均分都较高，平均分都达到80分以上，特别是一年级一班的数学达到了90分以上，反映出这几个年级大多数数学教师教学有功底，训练学生有技巧，成绩可喜；再有科学获得优良成绩的年级有六年级一、二班，三年级一班、五年级二班成绩还比较好。
初中部：各科成绩和上期基本平衡，总体质量较好，较为突出的科目是初一的数学和英语，人平分达到了一百零几分，单科优生较多。
二、存在问题文科学科：（一）卷面不够清晰，书写能力不高。
只注意内容，忽视书写能力是语文一种基本能力，缺乏足够认识，反而影响语文学习，学生书写态度不端正。
（二）课外阅读积累面窄量少，阅读习惯还没有养成。
对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率低，反映学生语文综合能力较低。
（三）习作能力还处在较低水平上，阅读积累量少。
平时作文指导方式单一，随意性较大，对学生交流借鉴指导力度不足，学生从同学教师中获得的指导帮助不多。
理科学科：（四）审题，漏题现象普遍存在，数学概念掌握不牢固，判断和选择易失误，理解卷面文字的能力和理清题中数量关系能力还须强化。
（五）应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还须在教学中通过理解、比较反复练习中获得提高。
七上期中质量分析
期中数学检测质量分析七年级的半学期在学生和老师匆匆忙忙的影子夏结束了，为了总结这次数学考试的经验教训，更好的分析教学上的得与失，现就对试卷和七年级（1）、（2）两个班数学考卷的情况进行分析如下。
一、试卷特点分析纵观整份试卷，有些题型耳熟能详，是平时学习及检测中遇见过的题型。
但也有的有了一些变化。
我认为这份试卷亮点较多，试题能较好体现新课标的要求，全面考查了学生的运算能力、阅读能力、探究分析能力、简单推理能力和综合应用能力。
试题类型丰富，使不同层次的学生都有较多可做的题目。
避免了偏题、怪题和死记硬背的题目，对试题的难度控制的较好。
1、注重基础，突出主干题内容基础知识与基本技能是初中数学的核心内容，也是学生发展的基础。
这次数学试题既注重对基础知识的考查，更注意突出重点以及支撑数学学科知识体系的主干知识。
2、立足教材，深入挖掘教材的考评价值教材为学生学好数学提供丰富的素材，同时立足教材，体现了对考生公平、公正的基本原则。
这次数学试题大部分源于教材，是教材的例题、习题的类比、改造、延伸和拓展。
3、贴近生活，注重考查学生用数学的意识数学来源于生活，又服务于生活。
学习数学的目的之一是用数学知识、方法和思想去解决实际问题，培养学生用数学的意识。
本卷考查学生应用数学的试题较多。
这些试题都是源于生活，丰富了试题的背景，引导学生关注生活中的数学。
第2题（选择题），主要错误是选择了B，混淆平方根与算术平方根的概念。
第5题（选择题），主要错误在学生对四舍五入的概念还有些模糊；第8题（选择题），学生对距离的理解，以及对无理数的加法运算困难；第11题（填空题），主要错误在有效数字的概念，科学计数法中有效数字的取法搞不清；第16题（填空题），对距离的认识不到位，对绝对值的概念模糊；第18题（画数轴），主要错误在符号处理不正确；第19题（找规律），主要错误在审题不清，用字母来表示代数式还不够熟练，对这个规律的分析能力不强；。
写不出第n项的规律。
2014年秋期七年级期终考试质量分析
2014年秋期七年级期终考试质量分析2015年3月6日2014年秋期七年级期终考试质量分析2015年2月2日——3日，我们成功地完成了期终考试的考务工作。
面对学生的学业成绩，我们喜忧参半，现就学业质量分析如下，向大家报告。
一．2014年秋期期终学业成绩与2014年秋期期中学业成绩、2013级学生同期成绩、2014年秋期第一次考成绩相比，令人欣慰。
1．2014年秋期期终学业成绩最高分为667.5分（696分）超出651分的同学有8位，分别是702班邢子怡667.5、708班徐盼盼666.9分、703班毕凯迪658.5、703班袁婷657.1、704班陈希玉654.6分、708班崔幸652.4分、702班代品吉651.4、706班邢述洲651.1分。
[期中学业成绩最高总分是651分。
（2013级学生同期最高分为640分。
）这次考试总分超过640分有5人，分别是703班袁婷651分；703班毕凯迪648分；704班毕明娇648分；708班胡敬楠648分；706班邢述洲646分；704班陈希玉640分。
]2. 2014年秋期期终各学科成绩均为优秀（语文96，数学96，英语96，思品56，历史80，地理80，生物80）的学生人数是4人。
分别是702班邢子怡、704班毕明娇和卢玉、706班徐莉。
2014年秋期期终各学科成绩平均为优秀的同学有69人。
[2014年秋期中考试有5人七门学科都优秀；七门学科成绩平均为优秀584分的有40人。
2014年秋期第一次月考，七门学科平均为优秀的学生有63人（总分为436分）；2013级学生同期各科成绩均优秀以上的有21人。
]3. 2014年秋期终考试学业成绩600分以上有47人。
语文成绩偏低的情况下。
2014年秋期中学业成绩600分以上有31人。
2013级学生同期成绩600分以上的有9位同学。
4. 2014年秋期终各班各学科成绩优秀人数统计如下：（考生4552014年秋期中考试各班各学科成绩优秀人数统计如下：(考生466人，按参评人数54人)（2013级同期参加期中考试的学生是480人，语文学科优秀的有39人；数学学科优秀的有17人；英语学科优秀的有149人；政治学科优秀的有200人；地理学科优秀的有4人；历史学科优秀的有46人；生物学科优秀的有81人。
2014年秋期中考试质量分析报告
2014年秋季期中考试质量分析报告各位领导、各位老师：大家好。
上周，我校按市教育局通知精神组织了2014-2015学年度上学期期中考试，现将我校期中考试的组织情况及教学质量分析作如下汇报。
本次期中考试采用洪湖市教研室期中统一试卷，进行了六、七、八年级语、数、外、政、史，地、生八年级物理，九年级除体育、地生外所有学科的考试。
本次考试专门设立了考务领导小组，考前召开考务工作专题会，统一安排全校考务。
监考改卷原则上各监各班，各改各学科，密封试卷，流水作业。
全体教师基本上都能按要求按时严格监考，及时客观评改，科学登统分析，工作认真严谨，结果真实可信。
为学校进行质量分析提供了客观、全面的理论数据。
现将各年级情况作如下交流。
1、九年级：九年级采用十二校联考试卷，考试结果，前期已做专门质量分析，在这里不赘述。
2、八年级成绩。
八年级学校一共组织了6门学科的考试，核算了语文、数学、英语、物理、地生共六科的考试成绩，总分560分。
全校最高分为同学分，全年级达到优分368分的同学一共有人，这份成绩是非常可喜的，这已经超过了同期考试成绩。
八年级也是六、七、八三个学段成绩最为突出的一个年级，具体表现为此次考试的数学学科和英语学科两门的优生数较多，数学达到了31人，1班16人，2班15人；英语优生数达到了35人，1班17人，2班18人。
这在以往来说是很少见到，成绩的取得肯定与老师的付出是分不开的。
所以这里我着力强调了这两科成绩的具体情况。
从学科比较，语文两班均分非常微小，但优生数太少，一共只有3人，物理相比其他三科来说，差距略微明显些，特别优生数相隔9人，分别是7人、16人，均分差距接近5分。
总体来看，两班各有千秋，语文、数学1班略强，英语、物理2班稍占优势。
但总分排名，2班表现更为突出，前十名的学生2班占有7席之地。
3、七年级成绩：从均分来看，语文、数学两班差距非常小，分差在2分左右，英语差距略大些，分差有近6分从优生数来看语文、数学两科不及英语数据亮眼，英语优生数一共达到了36人，语文是11人，数学21人；从及格数来看，三科都还不错，及格率都在59%以上。
质量分析期中考试2014.11
初一年级期中考试质量分析一.基本情况七年级期中考共八个科目，满分：840分。
试题由各科老师根据新课程标准结合学生具体情况，全面考查学生对所学知识的掌握情况。
以基础知识的巩固及考查学生的能力为主。
二.各班参考人数三.总分优秀人数为：（672分以上）10人，85班5人，83班：1人，82班：3人，84班：1人。
优秀率：9.9%，及格人数为（504分以上）50人：85班16人，84班14人，83班9人，82班11人。
及格率49.5%低分人数6.93%：（268分以下）4人:85班2人，83班2人，82班0人，84班0人。
四.各班优等生与差生的分布情况综上述表格看出：85，82班优等生，学困生的数量相对较多。
两极分化较严重。
84班优等生，差生相对少，中等生较多。
83班优等生偏少，学困生明显多。
五.各学科平均分优秀率与及格率。
和优秀率均第一。
英语及格率，优秀率第一。
82班：英语平均分第一。
84班：蒙语平均分，及格率及优秀率均第一。
83班：蒙语，数学（平均分，及格率），汉语，历史，政治，生物，地理平均分，及格率及优秀率均第四。
83班各科成绩偏弱。
需要及时提高。
六。
存在的问题及措施问题一：从三语试卷面上看，学生书写不规范，字迹潦草。
试面脏，乱，不整洁。
书写基本技能差，缺乏良好的书写习惯。
原因：1、学生没有掌握书写技能。
2、学生没有养成良好的书写习惯。
措施：1、指导学生如何书写三语，做到天天练。
2、要利用好蒙语，汉语字帖，上好书写课。
问题二：1、学困生偏多，两极分化严重。
2、没养成良好学习习惯，更没有自主学习能力。
原因：1、学生基础层次不齐。
2、平时对学困生的教学设计未到位。
3、课前，课堂，课后辅导巩固不到位。
4、部分学生进入青春期，又早恋现象。
严重影响学习兴趣。
措施：1、课堂设计要面向全体学生，要顾及各层面的学生。
以挖掘学生的潜力，多采用激励性教学。
提高学生的学习兴趣，从而培养自主学习能力。
2、老师们要备好每一节课。
2014年秋期中考试质量分析报告
桃林乡中学2014--2015学年度第一学期期中考试质量分析教务处王永柱一、组织与阅卷情况本次期中考试，于11月10—12日进行，考试期间组织严密，教务处统一安排了考务，共设12个考场，每个年级设4个考场，学生分年级交叉就做，学生座位最大限度地拉开，杜绝了抄袭现象的发生。
为保证考试成绩的真实有效，教务处强调了考试纪律及监考教师的职责，频繁巡考，统一集中订卷等方式加大对考试纪律的检查，在考试期间发生的违纪现象大为减少，阅卷采取的是初中分学科集中安排教师，确保教师流水批阅试卷，同时采取交叉复查的方法，保证了批卷过程严谨、认真。
二、试卷来源及评价本次考试，试卷为学校统一订购试卷，试题难度总体中等偏难，部分偏易。
试题质量虽然一般，但基础知识与综合能力兼顾，很适合我校学生，同时本学期初三年级少部分学科超前教学，为2015年的中考赢得复习时间。
三、考试成绩分析：数据反映出来的问题（以单科成绩相比，分析表已经下发到各班主任），主要体现在下面：各年级学科成绩之间的不平衡。
初一年级各科的均分均未达及格，优分人数偏少；个体差异较大，数学（高低悬差107分，最高110）、英语（高低悬差88分）、语文（高低悬差66分）、说明在培优上还有巨大潜力，但是特别突出的有，领头效应强。
初二年级各科的均分也均未及格，语文学科高低悬差有65分、数学有104分、英语85分。
其中英语、数学、物理这几大科的优分人数偏少，语文没有优分学生，应在培优上多花工夫。
初三年级数学（高低悬差73分）、英语（高低悬差82分）、化学（高低悬差68分）、物理（高低悬差61分），语文（高低悬差87分）。
此外，这次考试初一年级考取400分以上的有10人，初二年级考取500分以上的有7人，初三年级考取400分以上的有16人。
四、教与学存在的问题学生方面：从期中考试中，我们发现在我们的教学中还存在着一些问题，值得我们关注：（1）、就初三来说，我们的尖子生还不够突出，与我们的目标还有距离，需要在教学中逐步提高，使我们的第一梯队的学生更具爆发力，争取在最后的中考显现其优势。
七年级2014年对上学期期中考试质量分析
2014年初一上学期期末考试质量分析为更好的了解初一上学期的学习情况，这学期进一步促进学生加强学习，同时使老师们及时了解自己教学中的优点及不足，调整教学思路，从而提高教育教学成绩，特对2013年初一年级期末考试成绩进行分析，有不妥之处敬请指正批评。
一、考试科目及各科平均分1. 本次考试科目为语文，数学，英语，政治，历史，生物，地理七科，总分760分，全年级475人参考，总平均分464.05分。
语文平均83.93分，数学平均68.39分，英语平均60.69分；政治平均75.99分；历史平均66.19，地理平均55.37分；生物平均53.51分；年级总平均分464.05分。
二、班主任及任课教师三、全年级各学科平均分对比四、全年级各学科优秀人数对比五、全年级各班学生名次对比六、全县期末统测同类学校成绩统计对比七、史地生名次：历史第二名；地理：第七名；生物：第九名。
八、成绩同四中对比九、存在的问题1、期末考试中反映出的问题本次检测七年级共进行了语、数、外、政、史、地、生七门学科的检测，就我校来看，尖子生和中等学生人数较少；后进生人数较多，各班好中差学生分布不均匀。
拔尖转差教学工作任务较为艰巨。
从整体成绩上看，数学、英语学科及格人数少，优秀人数少。
反映出我们教学工作的不足，平时教学中，对全体学生基础知识掌握的教学关注不够，学生掌握知识不够全面深刻。
突出拔尖学生少，培优方面也显用力不足。
此外，普通班级都不同程度的分布着一大部分学困生，他们的表现是各科成绩均不理想，差距较大，对班级整体成绩的提高造成重大影响。
与全县一类学校相比，语文、数学、英语、政治平均分和优秀生人数都处于全县同类学校靠后，这四科成绩与会四中相比相差较大，形式不容乐观，从上述表格中反映明显，因此我们的班级管理及课任教师根据自己的学科要进一步加强。
2、学生纪律较差，学生学习的主动性差，学习习惯差。
我们有少数学科课堂纪律较差，学生上课较乱，教师不能很好的维持纪律，甚至班级大部分学生不想学习，很大一部分学生对学习的认识抱无所谓态度，平时不能紧张的投入到学习之中，少数科目教师晚自习纪律较差，让学生上自习，也不布臵学习任务，学生无事可做。
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七（2）班第一学期期中考试质量分析
一、总体情况：
（一）考试中体现出的优势：
1、本次考试，本班进入年级前90名以内20人，其中前60名以内8人，班级的第一名在年级排名第1名。
400分以上3人，380分以上8人。
2、进步同学较多，进步程度比较大。
全班有25人有不同程度的进步。
（二）考试后所体现的问题：
1、180名以后10人，最后一名在年级排名233位（最后一名），10人中有一人分班时就有丧失学习数学的能力，大多对数学失去兴趣。
2、但是也有17名同学退步，而这些退步的同学多位原来排名靠前的男同学，小考中出现照抄现象。
二、由考试反观平时的教学：
这次期中考试证明我们前阶段的工作取得了一些成效，这与各科任老师尽心竭力的工作和密切的配合是分不开的，学生和老师能够进行平等自由的沟通，师生关系良好。
但由于学生还存在适应转换和学习方法及习惯的问题，因此也浮现了一些不尽人意的地方，在此和各科任老师沟通，希望能得到更好的建议。
（一）优点：
1、在传统的三门学科语、数、英的学习上，学生能够足够的重视并维持稳定，尤其在语文学科的学习上进步极大，在生物和历史两科上也保持了很高的学习热情。
2、同学们有很强的上进心，大部分同学能够发挥学习的主动性，不懂就问，形成了你追我赶的良好学风。
从每天的早读和作业的完成情况来看，学习习惯正在逐步向好的方面转化。
3、经过半个学期，班级的成绩排名发生了一些变化，而现在占据前几名的学生都是平时学习踏实努力，认真刻苦的同学，给其他同学树立了好的榜样。
（二）问题及反思：
1、培优补差的工作没有完全落实到位，导致尖子生不尖，差生拖尾巴的现象严重。
这种现象在数学科方面表现比较突出，比如数学72分以上的人数应有更大的上升空间，这些遗憾也体现了老师在平时教学时的一些疏忽，应格外引起我们的注意。
2、根据本学期的分班，我班的前20名同学有12人在这次考试中发挥不是很理想。
这些具有很大发展潜力的同学需要老师加强引导和跟踪监督，会有更大的发展空间，也会为班级的整体水平的提升有所帮助。
3、学生的学习方法不够科学，还停留在小学的死记硬背上；部分学生注意力不集中，导致学习效率不高。
三、下阶段的主要措施：
1、加强班级管理，多与家长沟通，办好学习墙，做好期中考试的总结和反思工作，为下阶段营造良好的学习氛围。
2、落实培优补差工作，争取每次测试及格率能达到85％，在优秀率上缩小和一班的差距。
当然这个工作也是异常艰巨的，需要老师和同学的共同努力。
3、加强和科任老师的联系和沟通，及时了解班级动态，有针对性的作出调整，为各科任老师能够愉悦、高效的在我们班完成教学任务做好前期工作。
4、培养学生的竞争意识和情感意识，确立自己的短期和长期目标，让他们有意识的去学，有动力去学。
5、科任老师结合学科的特点，交给学生规律，让他们总结适合自己的学习方法，提高学习效率。
四、培优补差名单：
语文（培优）：陈前强鲁玉泉丁顺心刘凯伦
丁锦城陈学林董俊杰丁静文
（补差）：马俊杨吉吉刘刚刘栋何加兴
数学（培优）：王谦丁顺心丁锦城鲁玉泉王灿刘梓怡
徐颖刘莹刘子旭刘梦雁徐杨涛
（补差）：何加兴杨丰刘晶晶刘晓越刘琰徐浠诚董俊杰
王正恒刘思琪陈学林饶锋浩陈昭李海涛何建宇马俊英语（培优）：何加兴刘晶晶陈前强陈学林王谦刘梓怡刘莹
刘昭君刘凯伦徐浠诚王灿徐颖刘曼刘子旭（补差）：王正恒刘思琪丁静文丁顺心刘琰王文文刘依婷
邓原刘梦雁董俊杰丁锦城刘刚饶锋浩丁一凡徐杨涛何建宇马俊地生（培优）：刘晶晶陈学林刘曼刘梦雁丁顺心刘昭君刘琰
鲁玉泉刘凯伦马俊何加兴陈前强王灿徐颖
（补差）：王正恒刘晓越王谦刘栋刘梓怡王文文董俊杰
徐杨涛何建宇刘思琪丁静文饶锋浩丁锦城徐浠诚刘子旭
政史（培优）：刘晶晶陈学林刘曼刘梦雁丁顺心刘昭君刘琰
鲁玉泉刘凯伦马俊何加兴陈前强王灿徐颖
（补差）：王正恒刘晓越王谦刘栋刘梓怡王文文董俊杰徐杨涛何建宇刘思琪丁静文饶锋浩丁锦城徐浠诚刘子旭
七（2）：赵争广
2014年11月21日。