一年级上册美术教案-第2课 大家都来做 ▏人教新课标(2014秋) (1)
一年级上册美术教案—第2课 大家都来做 ▏人教新课标
一年级上册美术教案—第2课大家都来做教学目标1. 让学生掌握基本的绘画技巧，提高学生的绘画能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3. 通过绘画活动，让学生体验到美术创作的乐趣，激发学生对美术的兴趣。
教学内容1. 绘画技巧：如何使用线条、颜色和形状进行绘画。
2. 观察力培养：如何观察周围的事物，并将其表现在绘画作品中。
3. 想象力和创造力培养：如何运用想象力进行创作，如何将想象中的事物表现在绘画作品中。
教学重点与难点1. 教学重点：绘画技巧的掌握，观察力、想象力和创造力的培养。
2. 教学难点：如何运用想象力进行创作，如何将想象中的事物表现在绘画作品中。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、绘画教材、多媒体设备。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的绘画作品，激发学生对美术的兴趣。
2. 讲解：讲解绘画技巧，如何使用线条、颜色和形状进行绘画。
3. 示范：通过示范，让学生了解如何观察周围的事物，并将其表现在绘画作品中。
4. 练习：让学生进行绘画练习，教师进行指导。
5. 展示：让学生展示自己的作品，并进行评价。
6. 总结：总结本次课程的重点内容，布置作业。
板书设计1. 大家都来做2. 重点内容：绘画技巧、观察力、想象力、创造力作业设计1. 作业内容：让学生回家后，观察自己周围的事物，然后用绘画的形式表现出来。
2. 作业要求：使用线条、颜色和形状进行绘画，尽量表现出事物的特点。
课后反思通过本次课程，我发现学生们对绘画非常感兴趣，他们能够积极地参与到绘画活动中来。
在绘画过程中，学生们能够运用所学的绘画技巧，观察周围的事物，并将其表现在绘画作品中。
同时，我也发现一些学生在想象力方面还有待提高，他们需要更多的练习和指导。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的想象力和创造力，提高他们的绘画能力。
重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教案中实施教学的核心环节，直接关系到教学目标能否实现，学生能否有效学习。
一年级上册美术教案-第2课 大家都来做-人教新课标
一年级上册美术教案-第2课大家都来做-人教新课标教学目标本节课旨在培养学生对美术的兴趣和基本绘画技能，同时引导学生学会观察和描述人物的基本特征。
具体目标包括：1. 让学生掌握人物基本比例和简单动态的表现方法。
2. 培养学生的观察能力和手眼协调能力。
3. 增强学生的团队合作意识，培养集体创作精神。
4. 培养学生对美术的热爱，激发学生的创意思维。
教学内容本节课的主要内容是引导学生观察和描绘人物的基本特征，包括人物的头部、身体、四肢以及简单的动态表现。
通过小组合作的方式，让学生尝试描绘不同的人物动态，从而提高学生的绘画技能和观察能力。
教学重点与难点教学重点是人物基本比例和简单动态的表现方法。
教学难点是如何引导学生观察和描述人物的基本特征，以及如何运用简单的绘画技巧进行表现。
教具与学具准备教具：黑板、粉笔、示范画纸、多媒体设备。
学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些简单的人物动态图片，引导学生观察和描述人物的基本特征。
2. 示范：教师在黑板上示范如何描绘人物的基本比例和简单动态，并讲解绘画技巧。
3. 练习：学生分组进行练习，每组描绘一个不同的人物动态。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 展示与评价：每组展示自己的作品，其他组进行评价。
教师总结学生的表现，给予鼓励和建议。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调人物基本比例和简单动态的表现方法。
板书设计1. 人物基本比例：头部、身体、四肢的比例关系。
2. 简单动态表现：站、坐、走、跑等基本动态的表现方法。
作业设计1. 学生回家后，观察家人的动态，尝试描绘一幅家庭成员的画作。
2. 学生在下一节课上分享自己的作品，进行交流和评价。
课后反思本节课通过小组合作和实际操作，使学生掌握了人物基本比例和简单动态的表现方法。
在教学中，教师应注重引导学生观察和描述人物的基本特征，培养学生的观察能力和绘画技能。
同时，教师应鼓励学生进行创意表现，激发学生的美术兴趣。
一年级上册美术教学设计《第2课 大家都来做》人教版
一年级上册美术教学设计《第2课大家都来做》人教版
一、教学目标
1.学生能够通过自己的动手操作，了解颜色的基本知识。
2.学生能够通过完成画作，基于对生活中事物色彩的认识，创意绘制色彩。
3.发展学生观察能力和审美能力，培养小学生艺术兴趣。
二、教学重难点
1.教学重点：学生能够通过自己的动手操作，了解颜色的基本知识。
2.教学难点：学生如何将自己生活中对颜色的认识，融入到自己的画作中，发挥创意想象。
三、教学步骤
1. 导入
1.教师用实物，视频等形式呈现色彩鲜明的画作，唤起学生对颜色的兴趣。
2.引导学生用自己的话描述颜色的特点，满足学生好奇心。
2. 操作
1.教师给学生展示颜料和画笔，向学生传授了简单的水彩画知识。
2.学生们自由操作，通过混合调色素料掌握颜色变化和深度，绘制出自己想象中或生活中的图像。
3. 交流
1.学生完成画作，并进行交流。
老师鼓励学生分享自己的作品，领略彼此的特点。
2.老师针对每个学生的画作给予评论和指导。
4. 作业
1.拓展作业：自由发挥，自由创作。
学生们可以自己构思创造，绘制出更加品质、优美、独特、多样化的画作。
2.布置评价：通过表扬学生，老师可以调动学生完成作业的积极性，并且引导学生学会欣赏彼此的作品。
四、课堂小结
1.通过这节课，学生们能够了解到颜色的基础知识并且运用到实际中。
2.通过这节课，学生们培养了专注性、信心、自我管理的能力，并有助于他们的创造性思维发展。
3.通过这节课，可以提高学生们的艺术鉴赏和审美能力，培养小学生艺术兴趣，激发他们有更多的创造力。
一年级上册美术教学设计-2 《大家都来做》-人教新课标
一年级上册美术教学设计-2 《大家都来做》-人教新课标1. 教学目标本节课的教学目标有：1.让学生学会观察、描绘和表达自己的情感。
2.增加学生对生活的体验和感悟，培养学生的审美能力。
3.通过组合不同的形状和颜色，让学生学会创新和设计。
2. 教学内容本节课的教学内容是：《大家都来做》3. 教学重点和难点教学重点：1.让学生学会观察生活中的事物，再用笔划勾勒出形状。
2.让学生学会线描，并按照设定的要求进行填色。
3.让学生体验探究总结的过程，加深对色彩搭配和形状组合的理解。
教学难点：1.让学生学会用素描的方式表达画面，以及用色彩与线条语言交互表达出感情。
2.让学生清晰理解形状和颜色对整个画面的影响。
4. 教学方法本节课采用的教学方法如下：1.演示法：教师通过演示，让学生知晓课程主题、学有所得。
2.合作探究法：学生根据自己的喜好和创意自由发挥，辅以小组合作解决问题。
3.交流讨论法：小组内互相探究，不断交流讨论，使得学生互相相互启发和沟通。
5. 教学流程步骤一：导入新知导入目的让学生理解探究主旨并预备学习主题。
讲解融入教师可以通过教材或图片介绍形状和颜色对美术作品的影响，引导学生观察。
导入具体操作1.让学生拿起笔在白纸上随意勾画不同形状，并讲解相关形状的表达含义。
2.让学生填充其刚才勾勒出的图形，并且根据颜色填在合适的位置上。
作业要求请学生收集三种不同颜色的物品，回家画下物品的形状和颜色构造，并搭配其它物品停止组合，构成一幅画作品，回学校与小组友人交流分享。
步骤二：课程主体第一节：1.让学生观察给出图片，按照勾勒出的建筑物外形和大小绘制线条。
2.讲解建筑物的色彩搭配，根据形状大小完成图案配色，整体呈现对称形结构。
第二节：1.发放画板，让学生随意布置前景和背景，根据自己的想象想象和意愿添加颜色使主图形更具丰富性。
2.让学生尝试一次性手绘或者拉出随意的线条，再根据使用的颜色或许变动整幅画的感官体验。
步骤三：课程总结讲解融入在此环节，教师可以通过投影等方式展示学生的作品，鼓励学生向其他组别展示和分享自己的作品，并做出反思和总结。
人教新课标一年级上册美术《第2课 大家都来做 》教学设计(1)
人教新课标一年级上册美术《第2课大家都来做》教学设计(1)一. 教材分析本课是人教新课标一年级上册美术的第二课，课题为《大家都来做》。
教材内容主要是让学生通过观察、思考、实践，掌握简单的绘画技巧，培养学生的审美能力和创造力。
本节课的主要内容是学习简单的线条和形状，通过实践活动，让学生自由发挥，创作出自己的作品。
二. 学情分析一年级的学生刚接触美术课程，他们对美术有着强烈的好奇心和兴趣。
学生的审美观念和绘画技巧还不够成熟，需要通过教师的引导和教学活动的设计，激发他们的学习兴趣，培养他们的审美能力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握简单的线条和形状，培养学生的审美能力和创造力。
2.培养学生观察、思考、实践的能力，提高学生的动手能力。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握简单的线条和形状，学会运用线条和形状进行绘画。
2.教学难点：如何引导学生观察和思考，培养学生的审美能力和创造力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生了解和掌握绘画技巧。
2.实践法：学生通过动手实践，提高绘画能力。
3.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的思考，培养学生的审美能力和创造力。
六. 教学准备1.教材：人教新课标一年级上册美术。
2.画纸、画笔、彩笔等绘画工具。
3.教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些简单的线条和形状的画作，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生了解和掌握简单的线条和形状的绘画技巧。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解和示范的内容，自己动手进行绘画实践，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）教师通过提问和引导，让学生回顾和巩固所学的绘画技巧。
5.拓展（5分钟）教师引导学生自由发挥，运用所学的绘画技巧进行创作，培养学生的审美能力和创造力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调绘画技巧的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多实践。
第2课-大家都来做(人教版小学美术一年级上册教案)
第2课大家都来做【学习领域】造型表现【课时安排】1课时【教学目标】1.认识生活中的“线”，了解各种线的形态（直线和曲线、硬线和软线）及其在美术造型中的运用与作用。
2.运用生活中的各种线材，通过拼摆组合成各种有趣的形象，发展学生的联想、思维和实践能力，发展学生的艺术感知能力。
3.在教师的启发引导下，学生选择小组合作的形式，通过拼摆、组合的方法，创作出各种有趣的形象，发展学生的造型表现能力。
4.通过欣赏、体验、交流和实践，学生充分体验美术造型活动所带来的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。
【教学重点】学生认识了解线条对美术表现所起的作用。
【教学难点】如何引导学生积极主动的选择生活中的线材进行创作。
【教学准备】教师：多媒体课件，图片。
学生：各种易找到的线材【教学过程】一、赏析图片、认知生活中的线材二、自主阅读教材，思考问题请同学们打开第2页第2课，看一看，想一想，这些有趣的形象是用彩笔画出来的吗？如果不是，你见过这些材料吗？同桌讨论。
汇报交流。
结合知识窗，引导学生认知线的特征和组合排列规律。
根据线的长短，可分长线、短线；根据线的粗细，可分粗线和细线；根据线的形状，可分为直线、波浪线、折线。
线的组合：在创作时，根据物象的特征，启发学生巧用生活中的线材进行有目的自由排列组合。
指导学生将单独的线条进行组合考虑，感受排练的变化。
二、学生分组用线材集体拼摆图形。
学生分组活动（第4～6人为一组），各组选取自己喜欢的材料，对造型方法、内容进行讨论，并作尝试，作品以组为单位开展评比自评、互评，优秀者得小红旗一面，相互观摩，鼓励发散性思维，对不同的创造性思维给以肯定。
教师在学生活动中适当对各组进行指导。
三、互动评价、取长补短引导学生客观地交流评价，对造型方法、内容进行讨论，作品整体进行评比，相互观摩，取长补短。
四、归纳小结、提升内化看学生能否课前观看一些行为艺术作品，及名家作品，从中得到一些启发；学生能否就地选取线材，会利用废旧物品或当地物产，如：小石头、沙、泥、贝壳……运用于主体造型之中。
一年级上册美术教案—第2课 大家都来做 ▏人教新课标
一年级上册美术教案—第2课大家都来做 | 人教新课标一、教学目标1.能够使用简单的线条和色彩表现出一张图片；2.能够感知和表现自然界中的事物、形象与色彩；3.能够锻炼学生的观察能力和想象力；4.能够培养学生的美术兴趣与创造力。
二、教学重难点•教学重点：1.线条与色彩的概念；2.通过简单的线条和色彩来表现形象；3.表现自然界中的事物、形象与色彩。
•教学难点：1.如何让学生感知自然界中的事物、形象与色彩；2.如何辅导学生表现出一张图片。
三、教学准备•美术用品：1.彩色笔；2.毛笔；3.水彩颜料；4.纸。
•教具：1.山水画等画册；2.杂志或图片。
四、教学过程1. 导入•教师展示山水画、花鸟画等作品，鼓励学生用自己的语言描述画面上的内容。
引导学生对自然界色彩的感知。
•激发学生对美术的兴趣，创设轻松、愉快的学习氛围。
2. 教学内容•教师在黑板上画出一个简单的场景，如家居、花园、学校门口等，让学生自由发挥，配上自己想象的学校、家庭、花坛等元素，让学生自由地使用不同颜色的线条和颜色填充。
•针对学生不同的画画水平，教师可分别展示线条和颜色的使用技巧，引导学生表现出自己的画面。
•教师指导学生不要过多添饰、不要过度涂画，让学生多感知、多思考。
3. 复述与展示•学生在完成画作后，教师可以让他们分享自己的画面；•在展示时，教师可以针对不同的画作，给出简略的评论或者有针对性的课堂辅导。
五、教学反思•教师应多创设学生感兴趣的情境，以激发学生的学习兴趣；•在上课时，需要注意时间的安排。
针对学生的画画水平来调整和安排课堂的难度以及课程的进展。
六、教学扩展1.教师可以在学生了解了一些简单的线条、色彩之后，通过展示一些中国画风格的作品来开拓学生对于各种美术形式的感知。
2.通过比较中国画与西画的不同，引导学生了解到不同文化的传统美术，开阔学生的文化广度。
七、教与学评价•在整个教学过程中，满足了学生在色彩、形象、自由性、创造性、兴趣等方面的学习需求。
一年级上册美术教案-第2课 大家都来做 ▏人教新课标
一年级上册美术教案－第2课大家都来做 | 人教新课标一、教学内容本节课主要是让学生通过手工制作物品来了解美术的基础知识，学习简单的制作技巧，同时锻炼他们的动手能力和想象力。
课堂上，我们将引导学生 DIY(Do it Yourself) 一些简单有趣的小制品，其中包括动物卡通造型、便签夹等。
二、教学目标1.让学生了解美术的基本知识。
2.让学生了解制作技巧，并锻炼其动手能力和想象力。
3.通过DIY，帮助学生培养耐心和细心。
4.统筹规划自己的作品，培养独立思考的能力。
三、教学重点1.能根据制作要求细致，规范完成作品。
2.能配合小组合作，共同完成指定任务。
四、教学难点1.建立通过手工制作来表达美感的认识。
2.培养学生的耐心和细心。
五、教学准备1.班级制作用品：颜料、笔、彩纸、卡片、胶水、剪刀等。
2.教师备：PPT、多媒体投影仪、活动规划。
六、教学过程时间内容活动方式5min上课前教育告诉学生今天学的内容和学习目标10min制定任务分组，展示任务的雏形，提出任务安排30min制作任务有机制的DIY，教师提供相应的支持，如技巧培训或辅助工具使用5min交流和展示分享学生完成的作品10min评估和讲评评估并反馈学生的DIY过程和成果5min作业和下堂课提醒发布本节课的作业和下节课的预习内容，提醒学生准备相关物品七、黑板设计一年级美术课第二课大家都来做制作动物卡通造型、便签夹等多种小物件通过 DIY 培养学生制作技巧和细心锻炼他们耐心和想象力培养学生的独立思考和解决问题的能力八、教学反思在本讲课中，学生们在DIY的过程中体会到了美术作品制作的过程以及细致耐心的品质，补充了他们对美术概念的知识储备，同时进一步加强了小组合作和协调能力。
教师也通过测验的方式对学生DIY作品进行了评估，评估结果显示，学生们的DIY水平和相关技能已经有了显著的提升，这令我们十分欣慰。
人教版小学美术一年级上册《第2课大家都来做》word教案3篇
人教版小学美术一年级上册《第2课大家都来做》word教案3篇美术教案教学过程：教学过程：第二篇课题：大家都来做课时：1课时教材分析：本课大家都来做是一节造型与表现相结合的课程，大家都来做学生通过用日常生活中的一些物品进行排列、组合来表现具象与抽象事物，也培养学生的团体协作精神。
大家都来做教学目标：1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。
2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。
体验材料的美感。
3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。
大家都来做教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。
教学难点：学生的创新思维的培养。
教学过程：一、组织教学：1、课前准备：师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。
二、导入新课：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。
三、讲授新课：1、思考与讨论阶段分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。
2、发展阶段人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。
通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。
3、收拾与整理作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。
四、课后拓展1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。
2、在排列时，要大胆想像。
造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。
第三篇课题：大家都来做课时：第一课时课型：造型*表现、综合*探索教学目标：1、引导学生运用小石子、沙子、瓶盖、易拉罐或一些体育用具，集体排列图形。
2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型，体验材料的美感。
3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。
教学重点：对现有材料的感受联想并进行造型表现。
教学难点：积极自主的发散性思维引导。
一年级美术上册教案-《2大家都来做》人教版
一年级美术上册教案-《2大家都来做》人教版课程背景《2大家都来做》是小学一年级美术上册的第一课。
这是新学生进入小学的第一个美术课。
在这节课上，老师将介绍基本的绘画材料和技巧，以及如何通过色彩等元素传达情感和意义。
教学目标•熟悉绘画工具和材料，如画笔、画板、颜料等。
•学习绘画基本技巧，如勾线、涂色、搭配色彩等。
•通过创造美的形象，表达自己的情感和意义。
教学准备•白色画纸•铅笔、橡皮、钢笔•水彩、画刷•色彩圆盘•海报板教学过程第一步：教师介绍绘画材料和工具教师向学生展示绘画材料和工具，如白色画纸、铅笔、橡皮、钢笔、水彩、画刷等。
同时，教师介绍这些工具和材料的用途和技巧，以便学生更好地掌握。
第二步：教学基本技巧1. 勾线勾线是绘画中最基础的技巧之一。
教师教学生如何轻轻画线，如何在画纸上构建图像。
2. 涂色涂色是通过色彩传达情感和意义的关键。
教师将向学生介绍各种颜色，如红色、蓝色、绿色等。
教师将让学生体会如何使用这些颜色，如何创造美的形象。
第三步：小组合作练习学生将分为小组，在铅笔和画纸上自由绘画。
每组成员可以互相协作和支持。
同时，教师将在每个小组中提供指导和帮助。
第四步：美术创作在掌握绘画基本技巧之后，学生创建自己的美术作品。
学生可以选择自己的主题和创意。
教师在此过程中继续提供帮助和指导。
第五步：反思和分享学生将分享他们的创意和作品。
同时，教师将讨论色彩、线条和形状等元素如何传达情感和意义。
教学评估在这堂课结束之前，教师将评估学生的绘画技能和理解。
依据图像创造和使用色彩的能力来判断。
结论在这堂课上，学生获得了良好的绘画技巧和知识，并使用这些技能创造了自己的美术作品。
同时，学生了解绘画中的色彩、线条和形状如何传达情感和意义。
这将有助于他们在将来的艺术中探索自己的想法和创意。
人教版小学美术一年级上册《第2课大家都来做》word教案 (1)
课题
大家都来做
学习领域
造型表现
教材
一年上级册
第周
总课时
第1课时
教学目标
知识和能力
引导学生运用石子、沙子、瓶盖或一些体育用具、集体排列图形。启发学生利用各种材料表现具象物体的造型。体验材料的美感。
过程和方法
以交流的方式倒入，让学生在思考中获得新知识。组与组之间进行评比，最后评出绘画效果优秀组。
教的准备
1、物质准备：图片资料、范画、石子、沙子、瓶盖或一些体育用具
2、精神准备：了解学生的个别差异，已有水平。
学的准备
材料：石子、沙子、瓶盖或一些体育用具
教学过程：
教学环节
复习回忆
呈现新知
分析交流
学习新知
练习指导
巩固新知
展示欣赏
交流评价
教学互动
设计意图
教师行为
学生行为
+
师生交流准备的物品，及所带的材料可以编排成那些物体和造型。
板书设计：
大家都来做
范图
范画：
想象型创作作品
情感、态度、价值观
强调学生在排列创作中，发扬集体团结协作精神。
教学内容
引导学生运用石子、沙子、瓶盖或一些体育用具、集体排列图形。
教学重点
启发学生利用各种材料表现具象物体的造型。
教学策略
以交流的方式倒入，让学生在思考与实践中获得新知识。在游戏中认识规律。
作业要求
用不同的工具和材料绘画。要求：贴近现实、巧妙构思、富有想象。
1、分组展示自己所具备的物品。
2、引导学生思考座谈，并开展想象，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。
人人参与，把瓶盖重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案或造型。
一年级上册美术教案-第2课 大家都来做 ▏人教新课标
一年级上册美术教案－第2课大家都来做教学目标- 让学生了解和掌握“做”的概念，通过动手实践，培养他们的动手能力和创造力。
- 培养学生观察生活，发现生活中的美好，学会用艺术的方式表达自己的情感和想法。
- 通过课堂活动，增强学生的合作意识和团队精神。
教学内容- 介绍“做”的概念，让学生明白“做”是一种创造性的活动。
- 引导学生观察生活中的“做”，例如做饭、做家务、做游戏等，让他们发现生活中的美好。
- 通过手工制作活动，让学生亲自动手，体验“做”的乐趣。
教学重点与难点- 教学重点：让学生理解“做”的概念，培养他们的动手能力和创造力。
- 教学难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的美好，并学会用艺术的方式表达自己的情感和想法。
教具与学具准备- 教具：PPT、图片、视频等。
- 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些“做”的图片，让学生初步了解“做”的概念。
2. 讲解：详细讲解“做”的含义，让学生明白“做”是一种创造性的活动。
3. 观察：引导学生观察生活中的“做”，让他们发现生活中的美好。
4. 实践：进行手工制作活动，让学生亲自动手，体验“做”的乐趣。
5. 分享：让学生展示自己的作品，分享自己的创作过程和心得。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调“做”的重要性和意义。
板书设计- 板书大家都来做- 板书内容：包括“做”的概念、生活中的“做”、手工制作活动等。
作业设计- 让学生用自己的话总结本节课的内容，写在作业本上。
- 让学生回家后，观察家里的“做”，并用画画或写作的方式记录下来。
课后反思- 本节课通过讲解、观察、实践等方式，让学生理解和掌握了“做”的概念，培养了他们的动手能力和创造力。
- 在教学过程中，我注重引导学生观察生活，发现生活中的美好，并学会用艺术的方式表达自己的情感和想法。
- 通过本节课的学习，学生们的合作意识和团队精神得到了增强。
- 今后，我将继续采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。
人教新课标一年级上册美术《第2课 大家都来做 》教学设计
人教新课标一年级上册美术《第2课大家都来做》教学设计一. 教材分析《第2课大家都来做》是人教新课标一年级上册美术的一课。
本课的主要内容是通过手工制作活动，培养学生的动手能力和创造力。
教材提供了多种手工制作的方法和步骤，如剪纸、折纸、泥塑等，以及相关的美术欣赏内容。
通过本课的学习，学生可以了解到不同的制作材料和工具的使用，培养对手工制作的兴趣和热情。
二. 学情分析一年级的学生对手工制作充满好奇和兴趣，他们喜欢通过动手操作来表达自己的思想和感情。
然而，由于年龄小，学生的动手能力和注意力集中时间有限，需要教师耐心引导和鼓励。
此外，学生的审美观念和创造力也有待培养和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解并掌握剪纸、折纸、泥塑等基本手工制作方法，能够运用不同的材料和工具进行创作。
2.过程与方法：学生通过观察、实践和合作，培养动手操作能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生对手工制作产生兴趣和热情，培养审美观念和欣赏美的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握剪纸、折纸、泥塑等基本手工制作方法。
2.难点：学生能够独立完成一件具有创意的手工作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范讲解制作步骤和方法，引导学生正确操作。
2.实践法：学生通过动手实践，培养操作能力和创造力。
3.合作法：学生分组合作，互相学习和交流，提高合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教师准备：教材、教具（如剪刀、纸张、泥巴等）、作品示例、教学多媒体设备。
2.学生准备：美术用具（如剪刀、彩纸、泥巴等）、作品展示用的板子、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的手工作品，引起学生的兴趣和好奇心，导入新课。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍本课的学习内容和目标，展示教材中的作品示例，引导学生观察和欣赏。
3.操练（10分钟）教师示范一种手工制作方法，如剪纸，讲解制作步骤和注意事项。
学生按照教师的示范，动手实践，完成一件剪纸作品。
一年级上册美术教案—第2课 大家都来做：我做的“文具” ▏人教新课标
一年级上册美术教案—第2课大家都来做：我做的“文具” |人教新课标课程背景本课程是一年级上册美术课的第二堂课，属于基础课。
在学习这堂课程前，学生应该已经学习过一些基础概念和技能，如线条、色彩等的理解与掌握。
本次课程的教学目的是，通过学习画出一个文具，并通过学习如何使用画笔，来提高学生的绘画技能，让学生了解文具的分类和用途，并培养他们的动手能力和想象力。
教学目标•了解文具的分类和用途；•学习如何使用画笔；•能够用画笔画出一个文具；•培养学生的动手能力和想象力。
教学准备•白纸；•水彩笔；•水粉；•刷子；•卡纸等相关素材。
教学过程1. 热身游戏为了能让学生在轻松的学习氛围中进行学习，我们可以在课堂开始时，进行一些与课程有关的游戏或者简单的问答游戏，如让学生说出几个文具名字等。
2. 介绍文具在游戏之后，我们可以向学生介绍文具的分类和用途，比如让学生了解图钉、铅笔、橡皮擦等的用途和类别。
3. 讲解技巧接着，我们可以讲解一些画笔使用技巧，如如何控制画笔的力度、如何正确使用彩笔等，让学生更好地使用画笔进行创作。
4. 制作文具接下来，我们可以开始让学生创作文具了。
这部分的内容可以由老师为学生提供一些样例或模板，让学生按照自己的想象去创作。
在制作过程中，老师可以提供一些指导和鼓励，同时记录学生的作品，准备在下一节课上进行评价。
5. 总结本节课结束时，我们可以向学生讲解如何评价自己的作品，并让他们自由发挥，将自己的文具进行彩色涂抹和装饰，帮助他们更好地展示自己的创造力和美感。
课程总结通过本课程的学习，学生能够了解文具的分类和用途，掌握画笔的使用技巧，并能够用画笔画出一个文具。
同时，通过创作的过程中，他们能够培养自己的动手能力和想象力，并体验到绘画的乐趣。
未来，在后续的课程中，我们将继续引导学生进行更为丰富和创造性的创作，让他们不断地提高自己的绘画水平和审美能力。
一年级上册美术教案-2 《大家都来做》-人教新课标
一年级上册美术教案-2 《大家都来做》-人教新课标教学目标本节课旨在通过引导学生观察和动手实践，培养他们对周围环境的认知和审美能力，激发学生的创新思维和动手能力，让他们在集体活动中体验合作与分享的乐趣。
具体教学目标如下：1. 知识与技能：学生能够认识不同的图形和颜色，并能用简单的语言进行描述。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论和动手操作，培养观察能力、表达能力和动手能力。
3. 情感态度价值观：学生能够在集体活动中体验到合作与分享的乐趣，培养良好的团队精神。
教学内容1. 介绍不同的图形和颜色，让学生能够识别和描述。
2. 引导学生观察周围环境中的图形和颜色，并用自己的语言进行描述。
3. 组织学生进行集体活动，让他们在活动中体验合作与分享的乐趣。
教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察和描述不同的图形和颜色，培养他们的观察能力和表达能力。
2. 教学难点：如何引导学生用简单的语言描述图形和颜色，以及如何在集体活动中培养他们的团队精神。
教具与学具准备1. 教具：各种图形和颜色的卡片，用于展示和引导学生观察。
2. 学具：彩色纸张、剪刀、胶水等，用于学生动手操作。
教学过程1. 导入：教师通过展示不同的图形和颜色卡片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？它们是什么颜色的？”2. 观察：学生观察周围环境中的图形和颜色，并用自己的语言进行描述。
3. 讨论：教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观察和描述。
4. 动手操作：学生利用彩色纸张、剪刀、胶水等学具，制作自己观察到的图形和颜色。
5. 展示与分享：学生将自己的作品展示给全班同学，并分享自己的制作过程和感受。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调观察和描述的重要性，以及团队合作的意义。
板书设计1. 课题：《大家都来做》2. 教学目标：认识不同的图形和颜色，培养观察能力、表达能力和动手能力，体验合作与分享的乐趣。
3. 教学内容：介绍图形和颜色，观察和描述，集体活动。
一年级上册美术教学设计-第2课 大家都来做 ▏人教新课标
一年级上册美术教学设计－第2课大家都来做 | 人教新课标一、教学内容与目标教学内容通过课堂活动，让学生掌握以下内容：1.认识颜色：红、黄、蓝、绿等基本颜色2.熟悉画笔、颜料、画板等画画工具3.学习画画的基本步骤4.绘制形状简单的图案教学目标1.养成良好的学习态度，积极参与课堂活动2.熟悉基本的画画工具，能够自如地进行涂色3.熟练掌握画画的基本步骤，能够自己绘制简单的图案4.提高学生的色彩感知和观察能力，培养学生的创造能力二、教学准备教学工具1.画笔2.颜料3.画板4.白纸5.水杯6.毛巾教学环境1.教室内部布置整洁，教学用具摆放整齐2.设备正常运转，配合教学的幻灯片或展示板都进行了检查和预处理三、教学过程步骤一：引入老师向学生介绍今天的画画主题，鼓励学生发表自己的看法。
并让学生看看老师带来的一副画，并请学生说出这副画中涂的颜色。
接着，老师让学生们相互了解一下，大家轮流自我介绍。
步骤二：讲解绘画基本步骤1.老师向学生介绍绘画基础知识，让学生了解画画的基本步骤。
2.在白板上示范绘画基本步骤。
让学生们跟拍老师的步骤，并提出自己的疑惑。
步骤三：练习画画1.老师向学生演示如何在画板上绘制简单的图案，如圆、方块等。
2.让学生根据老师的示范自己动手练习，老师可以边帮助学生边点评和纠正。
步骤四：集体涂色1.老师让学生选择自己喜欢的图案进行涂色，如桃花，公园，等等。
2.学生们自由发挥自己的创意进行涂色。
3.进行展示和分享，让学生们展示自己的作品，大家一起欣赏。
四、教学总结1.总结学生们今天绘画的主题，画画的基本步骤，以及涂色的主要色彩。
2.表扬学生们的积极参与和创造力3.提醒学生们保持绘画工具的干净和整洁，并及时清理画板4.鼓励学生们继续发扬自己的创造力，发挥自己的想象。
五、教学扩展1.小组活动：让学生分成小组，各自设计绘画主题，进行绘画和涂色，最后进行总结和分享。
2.制作画册：让学生们将自己的绘画作品集结成一册画册，并通过展览等形式分享自己的作品。
一年级上册美术教案-第2课 大家都来做：树叶 ▏人教新课标
一年级上册美术教案－第2课大家都来做：树叶一、教学目标1.了解树叶的形态特征，学会简单的树叶线描。
2.学习并运用不同的颜色，创作自己的树叶。
二、教学重点、难点1.掌握树叶的形态特征，并且能够描绘出来。
2.运用不同的颜色，创作自己的树叶。
三、教学准备1.制作好教具，包括画纸、颜料、画笔等。
2.准备好树叶样本或者书籍等。
四、教学流程1.引入老师和学生一起欣赏一些树叶的图片或样本，让学生体会树叶的美丽和神奇。
2.示范老师用不同的颜色在画纸上勾勒出树叶的轮廓和纹理。
示范的时候强调要认真观察树叶的形态特征，刻画出树叶的形态和纹理。
3.学生模仿让学生模仿老师的示范，根据树叶样本或书籍上的图片练习描绘不同形态的树叶。
在画树叶的过程中，鼓励学生们画得细致和认真，尽量还原树叶的形态和结构。
4.自由创作让学生将自己绘制的树叶进行涂色或者创意性的处理。
在涂色的过程中，鼓励学生们发挥自己的想像力，将不同的颜色和图案结合在一起，创造出自己独特的树叶。
5.展示和分享让学生将自己的作品贴在黑板上展示，并让他们分享自己的想法和创意。
老师要鼓励学生们相互交流和学习，共同提升自己的美术技能。
五、教学反思通过此次课程的教学，学生们能够了解树叶的形态特征，掌握简单的树叶线描并能用不同的颜色进行创作和涂色。
在创作的过程中，学生们能够发挥自己的想像力和创意，形成互相交流和学习的氛围。
为了加强学生们对树叶的了解和观察能力，可以在后续的课程中引入更多不同种类的树叶，让他们进行更加深入的研究和创作。
一年级上册美术教学设计-第2课 大家都来做-人教新课标
一年级上册美术教学设计-第2课大家都来做-人教新课标1. 教学目标•能够通过动手实践，认识不同颜色的名字和使用方法；•能够体验美术创作的乐趣，培养创造力和想象力；•能够锻炼手眼协调能力和细节处理能力。
2. 教学重点难点•颜色名称和使用方法的认识；•使用工具的正确方法；•细节处理。
3. 教学准备•色彩卡片；•油画笔；•铅笔和橡皮；•水彩纸；•教学课件。
4. 教学过程4.1 导入新课老师先介绍本节课的主题和目标，并通过课件展示一些带有明显色彩的图片，让学生通过观察这些图片来认识各种颜色的名称和使用方法，为后续的实践活动打下基础。
4.2 色彩认知实践活动在课堂上，老师给每个孩子发放不同颜色的色彩卡片，让他们依次说出颜色的名称，并介绍一下这个颜色的用途。
例如，黄色可以代表太阳、香蕉等等。
通过这样的游戏形式，让学生通过动手实践来认识这些颜色，增强他们对色彩辨认的能力。
4.3 绘画实践活动1.为了能够发挥学生的想象力和创造力，老师准备了一些有趣的形状模板，如圆形、三角形、方形等，让学生选择自己喜欢的形状进行创作。
在绘画之前，需让学生先进行素描练习，熟悉各种形状的基本构造。
2.接下来，老师向学生介绍几种常用的绘画工具，如铅笔、油画笔、水彩笔等，并教授正确使用方法。
在绘画时，要注意选择相应颜色的颜料，避免出现颜色搭配不当的情况。
3.最后，老师强调细节处理的重要性。
学生应该尽可能地将不同颜色、不同形状的元素组合在一起，创作出各自独特的作品。
4.4 展示和评议在完成绘画创作之后，老师安排学生们展示自己的作品，并放映一些佳作。
同时，老师也对学生作品进行简短评述和点评，并鼓励学生互相学习和交流。
5. 教学总结在教学结束时，老师向学生做总结，回顾本节课所学习的内容和方法，再次提醒学生们注意细节处理和颜色的搭配。
同时，老师也鼓励学生在创造性、想象力方面多加尝试，积极发掘自己的艺术天赋和潜力。
一年级上册美术说课稿 -第2课 大家都来做 ▏人教新课标
一年级上册美术说课稿－第2课大家都来做▏人教新课标一、教材分析1. 教材背景本课是《美术》一年级上册的第2课，本课着眼于学生的美术基础，侧重于学生对美术的初步认识，为后续的美术学习打下良好基础。
2. 教学内容本课的教学内容为“大家都来做”，主要是教授学生如何通过手工制作，让学生从实践中感受美术的乐趣，发掘学生的想象和创造力。
二、教学目标1. 情感目标通过本课的学习，希望学生能够体验到手工制作的乐趣，感受到美术的魅力，提高学生对美术的兴趣和热爱。
2. 知识目标通过本课的学习，希望学生能够了解手工制作的基本方法和工具，学习颜色、造型等基本美术元素，提高观察和表现能力。
3. 技能目标通过本课的学习，希望学生能够独立完成手工制作，培养学生的创造力和动手能力。
三、教学重难点1. 教学重点a.学生能够掌握基本的手工制作方法和工具使用。
b.学生能够了解颜色、造型等基本美术元素，能够在手工制作中进行运用。
2. 教学难点a.学生能够发挥自己的想象和创造力，产生独特的创意。
b.学生能够在手工制作中进行创新和协作。
四、教学方法1. 多媒体教学法使用多媒体进行教学，通过图片、视频等形式展示手工制作的方法和步骤，让学生更加直观地了解和掌握手工制作的技巧。
2. 活动教学法本课采用活动教学法，让学生自己动手制作，通过实践来提高学生的学习兴趣和动手能力。
3. 合作学习法本课使用合作学习法，让学生通过小组合作来完成任务，鼓励学生相互合作，共同进步。
五、教学过程1. 导入环节（5分钟）通过展示一些手工制作的作品，唤起学生的兴趣和好奇心，同时引导学生思考如何制作这些作品。
2. 讲解教学内容和方法（10分钟）通过多媒体展示制作方法和步骤，讲解颜色、造型等基本美术元素的概念和运用方法。
同时，介绍手工制作时需要使用的工具和材料。
3. 示范制作环节（10分钟）老师对制作方法进行示范，并在过程中重点讲解技巧和注意事项，让学生获得直观的学习效果。
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一年级的小学生天真活泼，喜欢绘画、手工，从幼儿园过渡到小学生理和心理变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。他们对美术知识的学习由被动向主动转变，开始有了自己的想法，因此在一些美术基础知识的学习过程中，体验感受与探索创造的活动能力增强，主动寻找美术课中的乐趣。
课后反思
（教学后记）
教学评价与反思：
本课并不要求学生最终完成一幅可以保存的完整作品，只要能够找到合适的“线”，进行拼拼摆摆即可，这样减轻课前的准备工作，也不用考虑作品的保存问题，所以学生们在自由拼摆的过程中。充分发挥想象力，不怕错误，觉得不满意推掉再摆，这种形式很受学生的欢迎。
3、收拾与整理
作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。
四、课后拓展
1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。
2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。
作业布置
布置作业：预习下节课的学习内容，准备材料
板书设计
《大家都来做》
直线曲线粗线细线长线短线波浪形折线
教学目标
1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。
2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。
3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。
教学重点
观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想
教学难点
学生的创新思维的培养
课时安排
一课时
教具准备
教学内容（课题）
第二课《大家都来做》
教材和学情分析
一、教材分析：
本课只要是让学生通过欣赏教材中的作品，感悟自然界中各种不同特性的线条，认识线条在造型表现中的作用。教材里设计了五种类型线条的示意图，让学生直观地认知线条的类型并依次去寻找合适的创作材料。教材中特别注意选择了多种材料完成的作品并注明了材料名称，启发我们可以根据各地的情况，选择合适的教材完成。
收集可乐罐、沙、石、瓶盖等
教学流程
一、组织教学：
二、导入新课：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。
三、Hale Waihona Puke 授新课：1、思考与讨论阶段
分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。
2、发展阶段
人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。