网络文化对高校创新教学方法的影响调查
试论网络用语对高职汉语言教学的影响
试论网络用语对高职汉语言教学的影响【摘要】网络用语在当今社会中已经成为人们生活中不可或缺的一部分，尤其在高职汉语言教学中扮演着重要角色。
本文旨在探讨网络用语对高职汉语言教学的影响，包括其概述、应用、影响和调整教学方法以及提升学生习得能力。
研究发现，网络用语的引入能够激发学生学习的兴趣，促进信息的传递和沟通，提高学生的语言能力和应用能力。
调整教学方法，灵活运用网络用语已成为重要课题。
未来的研究应更加深入探讨网络用语在高职汉语言教学中的具体应用和效果，为提升教学质量和学生学习能力提供更多有益的参考。
【关键词】高职汉语言教学、网络用语、教学方法、学生习得能力、影响、重要性、展望、研究方向、总结、引言、正文、结论、研究背景、研究目的、研究意义1. 引言1.1 研究背景中，段落编号等。
的内容如下：在当今数字化时代，网络用语已经成为人们日常交流中不可或缺的一部分。
随着互联网的普及和移动通讯技术的快速发展，网络用语因其简洁、生动、形象的特点，深受广大网民的喜爱。
在高职汉语言教学中，教师和学生也逐渐意识到网络用语在提高学习效率和促进交流方面的重要性。
目前关于网络用语对高职汉语言教学的影响的研究还比较匮乏，需要进一步深入探讨。
随着网络用语在日常生活和工作中的广泛应用，传统的教学模式已经无法满足学生的学习需求。
网络用语的特点是贴近生活、时尚前沿、富有创意，能够激发学生学习的兴趣和动力。
研究网络用语对高职汉语言教学的影响，对于提高教学质量，激发学生学习热情，培养学生创新能力具有重要的意义。
通过深入研究网络用语在高职汉语言教学中的应用和影响，可以为教师提供更好的教学方法和策略，帮助学生更好地掌握汉语表达技巧，提升学习能力和竞争力。
1.2 研究目的研究目的的书写实际上是非常重要的，因为它能够明确研究者开展该研究的初衷和目标。
对于本文来说，研究的目的在于探讨网络用语在高职汉语言教学中的影响，了解其在教学中的应用情况以及对学生习得能力的影响。
网络文化对高校学生学习效果的影响
维普资讯
蒋 丽丽 杨 成
摘
要 针对影 响高校学生学 习效果 的因素 ， 合对 三所高校学 生的问卷调 查结果 ， 结 分
析 网 络 文 化 对 高校 学 生 学 习 效 果 的 影 响 ， 提 出 提 高 学 生 学 习效 果建 议 。 并 关键 词 网 络 文 化 ； 习 效 果 ； 卷调 查 学 问
等 方 式与 教 师交 流思 想 感情 、 经验 技 能和 知识 文 化 。
这 几 种 方 式 中 师 生 、生 生 之 间 的 学 术 交 流 效 率
１影响高校学 生学 习效果的因素分 析
对 对 影 响学生 学 习效 果 的 因素 可 分 为外 部 因素 和 内 较 低 ， 困 惑 的 解 答 ， 专 业 前 沿 的 学 术 信 息 传 导 相 也 学 部 因 素 。外 部 因 素 主 要 有 学 生 学 习 资 源 的 获 得 途 径 对 迟 缓 。交 往的不 便 ， 会 造 成教 学 形 式 的单一 ， 生 较 难参 与 导 师课 题 活 动 。这 些都 会 对 专业 学 习 的 和 师生 交往 途径 ， 内部 因素 主要 是学 生 的学 习动 机 。
１１学习资源的获得 ．
广播 、 电视 、 电影 、 纸 、 窗 、 报 橱 黑板 报 、 电话 、 信 、 书
效 果 产生 不 利影 响 。
在 传 统 的 校 园 文 化 中 ， 息 的 传 播 工 具 主 要 是 ： １３学 习动 机 信 ． 按 奥 苏贝 尔 的成 就 动 机 理论 划 分 ，一切 称 之 为
互联网对高校教学的影响及应对策略
互联网对高校教学的影响及应对策略陶欣蕾（信阳职业技术学院河南信阳464000）摘要：文化实力对国家的发展十分重要，而教育是决定国家文化实力的重要因素。
近年来，互联网与教育工作的融合已经成为一种趋势，但是，互联网技术的广泛应用给高校教育工作的开展带来了一定的影响，而在互联网时代背景下，高校教学工作也面临着一些挑战。
互联网技术对高校教育的影响不仅体现在教师岗位上，同时，对学生的学习与生活也有一定的作用。
从高校教育的具体情况来看，互联网技术在高校教育的运用还不够成熟，对此，高校应该正确面对互联网带来的机遇和挑战，学习“互联网+教育”的理念，理性对待互联网给高校教育工作带来的影响，以充分体现互联网的实际价值，同时，也要注意以提高高校教育工作质量为目的去应用互联网技术。
本文主要探讨了互联网技术对高校教育的具体影响，并提出了相关的建议。
关键词：互联网高校教育具体影响应对策略中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1674-098X(2022)03(b)-0228-04由于科技的迅速进步，特别是互联网技术的应用逐渐趋于成熟，随着人民逐步进入了互联网社会生活，人们的生活方式、工作方法、思考方式和沟通方法等都产生了巨大的改变。
而高校教育也与互联网有着密切的联系。
研究统计表明，大学生是中国网民的重要群体，大学生思想活泼自由，接触新鲜事物较多，而互联网技术也能够为学生的生活和学习提供了极大的便利。
互联网为广大高校青年学子生活与学习提供方便的同时，其产生的影响也同样不可小觑。
中国高等院校是培育我国社会主义优秀人才的重要机构，其思想政治教育工作也具有着特别的意义，所以应该研究在信息网络时代背景下高等院校教育工作的基本规律与特征，抓住新机会，积极迎接新挑战，以实现高等学校教育工作的良性发展。
1互联网技术对高校教学工作的具体影响1.1教学模式的影响在互联网环境下的新教学方式中，学生群体将是课堂的中心和课堂学习的主导。
高校教师将针对学习者群体的各种特点，为不同学生提出多样化的课堂教学方案，并调整课堂教学进程，充分关注学生的个性化成长。
“慕课”发展对我国高等教育的影响及其对策
“慕课”发展对我国高等教育的影响及其对策一、本文概述1、“慕课”的兴起与发展概述“慕课”（MOOC，Massive Open Online Course）的兴起可谓是近年来教育领域的一场革命。
它源于开放教育资源的概念，通过互联网平台将全球优质的教育资源广泛传播，使得更多人有机会接触到高质量的教育。
自2008年加拿大学者Dave Cormier和Bryan Alexander首次提出“慕课”概念以来，这种新型在线教育模式便在全球范围内迅速蔓延。
“慕课”的发展经历了从初步探索到快速成长的阶段。
初期，主要以课程资源的共享为主，各大高校和教育机构纷纷将自己的课程资源放到网上，供全球学习者免费或低成本学习。
随着技术的不断进步和人们对在线教育的认知加深，“慕课”逐渐从单纯的资源共享向深度学习和互动教学转变。
现在的“慕课”不仅提供了丰富多样的课程资源，还通过在线讨论、作业提交、考试评价等方式，为学习者创造了一个更加完整和深入的学习体验。
在“慕课”的发展历程中，一些知名的在线教育平台如Coursera、ed、Udacity等起到了关键作用。
它们与全球众多知名高校合作，提供了大量高质量的在线课程，吸引了数以百万计的学习者参与。
这些平台的成功，不仅推动了“慕课”的快速发展，也为高等教育带来了新的机遇和挑战。
以上便是“慕课”的兴起与发展概述，它作为一种新型的教育模式，正在逐步改变传统的教育方式，对高等教育产生着深远的影响。
接下来，我们将进一步探讨这种影响以及我国高等教育应如何应对这种变革。
2、“慕课”在全球范围内的影响“慕课”在全球范围内的影响是深远且广泛的，它不仅改变了传统教育的教学模式，还推动了教育的公平性和普及性。
作为一种新型的在线教育模式，“慕课”为全球学生提供了更加灵活、便捷的学习机会，使得优质教育资源得以跨越地域、国界的限制，实现共享。
“慕课”的兴起加速了全球教育资源的优化配置。
传统的高等教育受限于地域、学校等因素，优质的教育资源难以普及。
网络对高校学生教育管理的影响及建议
网络对高校学生教育管理的影响及建议（作者:___________单位: ___________邮编: ___________）摘要:网络的开放性、自由性、即时便捷性和虚幻隐蔽性的特点,使得它是一把双刃剑,一方面带给大学生学习、娱乐的便利,另一方面也给高校学生教育管理工作带来了一定的影响。
本文分析了网络对高校学生教育管理的影响,并给出了相应的建议与对策。
关键词:网络;教育管理;影响;建议与对策随着科学技术的发展,信息网络技术被广泛应用,人类社会已进入网络时代。
大学生学习和利用计算机网络技术的人数日益剧增。
绝大部分的大学生已经能够熟练地进入互联网,成为其中的弄潮儿。
研究网络对大学生素质的影响及采取何种教育对策以适应其发展的需要,这个崭新的课题在当前具有非常重要的现实意义和理论价值。
正确认识互联网,有效利用其平台作用,可以抑制网络的负面效应,有效为学生教育管理工作服务。
1、网络的特点网络信息具有交互开放性。
与现实社会中的信息传播相比,网络具有更为广阔的活动空间。
每一个上网的人,既是信息的接受者,也是信息的发布者,信息的单向传播已被信息的双向和多向交流所替代。
信息资源的全球交流与共享,使人们的交流可以不再受时空的限制,不再受网民之间不同的价值取向、思想观念、生活方式、宗教信仰和风俗习惯等等的制约。
网络交流具有广泛自由性。
与现实社会中人的交流相比,网络具有更为广泛的信息量和交流自由。
人们可以通过它收集到更多的信息,随时随地了解和掌握国际国内已经发生和正在发生的政治、经济、教育、文化以及社会生活等方方面面的情况。
而且人们也可以随时随地通过网络自由发布自己的思想、观点,自由言论。
网上交流具有即时便捷性。
与其它媒介相比,网络传播快速高效,在短时间内能即时传播大量信息。
同时,人们获取这些信息非常便捷,任何人都可以随时随地从任何一台联网计算机上获得他想要得到的信息。
网络社会具有虚幻隐蔽性。
网络社会是以虚拟技术为基础的,人与人之间的交往不是直接面对面的交往,而是通过计算机以符号化为其表现形式。
网络文化内涵及其对高职高专学生的影响
网络文化内涵及其对高职高专学生的影响作为高新技术革命性发展的产物，互联网络发展迅速，普及程度越来越高，人们对互联网的使用和依赖越来越密切。
阐述了网络文化的内涵，通过调查分析了网络文化对当前高职高专学生带来的积极影响和消极影响，提出了发挥网络文化作用的对策。
网络文化影响对策一、网络文化的内涵作为高新技术革命性发展的产物，互联网络发展迅速，普及程度越来越高，人们对互联网的使用和依赖越来越密切。
所以，现在互联网络不仅为社会经济发展提供了新的巨大动力，而且在人们的社会文化生活中也产生了深刻的影响。
由此产生的网络文化也越来越成为人们关注的焦点。
究竟什么是网络文化？人们从不同的认识角度对网络文化提出了各种说法，进行了各种界定，到现在还没有一个统一的共识。
但一般都认为，网络文化可以从广义和狭义两个方面来理解。
广义的网络文化就是指借助网络为媒介的，并以计算机技术、通信技术和信息管理技术等现代技术为手段，从事物质和精神等活动在内的各种社会文化现象。
狭义的网络文化就是指人们在网络上进行的文化活动和衍生的精神产品。
一般情况下，网络文化主要是指狭义的网络文化。
二、网络文化对高职高专学生的影响调查（一）调查的目的和程序现在，网络文化已经成为高职高专校园中的一种新的文化现象，那么，网络文化究竟给当前高职高专学生带来了哪些正面影响和负面影响呢？为了引起社会、学校和高职高专学生本人对这些影响的重视，从而更好地引导高职高专学生正确地认识网络文化和利用网络文化，并最大限度地消除网络文化对高职高专学生的负面影响。
从高职高专学生上网的目的和意向，高职高专学生对网络文化的认识和评价，以及网络文化给高职高专学生带来的影响和变化三方面进行调查。
（二）调查结果和分析1.网络文化对高职高专学生的积极影响（1）网络文化有利于高职高专学生娱乐身心，健康成长调查中有66.8%的学生认为他上网的最主要的目的是“只是放松一下”；而在回答“你上网通常做的是”，有60.2%的学生回答“看电影、电视剧和综艺节目等”；而对“你上网时会最多关注的是”，有19.8%的学生回答是“娱乐八卦”，在所有的八种回答中排第一位。
SNS对高校教学活动的影响及其应用
务相关信息资源 ， 掘师生之间潜在 的 挖
各种合作 、交流社交 关系 ，让师生能够
便捷地在 网络 中建立 起社交圈子 ，进行
逛”时看 到了教师 Ａ对其专业 领域新动
态发布 的评论 ，进 而关注 了教师 Ａ。在 对教 师 Ａ的研 究方 向有 了大 致 的 了解 后 ，学生 甲很感兴趣 ，于是他关 注了教
每个用 户为 网络节点 ，以用户 间的关系
纲 要 （ ０ ０－２ ２ ２ １－ ０ ０年 ）》 明 确 指 出 ： － “ 信息技术对教 育发展具有革命性影响 ， 必须 予 以高度 重视 。” 信 息技 术改 变
了知识的获取与利用方式 ，对 于高校教 学 ，信息技术不仅改变 了教学 的手 段与 Ｔ具 ， 也影响着大学教学的观念与模式 。
知识宝库。
“ 人与人” 的网络社 交时代正在来临 ，
这种网络的社交拓展对 高校教学活动产
生 了极大 的影响 。基 于用 户实名制基础
２ 加快知识创造 。促进交流合作 ． ＳＳ Ｎ 使人 际链的作用 更加现实化 。 各种科技活 动、文化 活动都可 以在校 园
的校园 Ｓ Ｓ Ｎ 依托校 园内的数据优势 ，整
资料 、知识等 的分 享 ，提高有效沟通 的 手段与能力 ，并通过 与校外社交 网络 的 互联互通实现更广泛的交流与协作。
师 Ａ所在 的讨论组 ， 并且 时常参加互动 ，
教师 Ａ开始关 注学生 甲。于是在教 师 Ａ
二 、Ｓ Ｓ概 述 Ｎ
Ｓ Ｓ即社会性 网络服 务 ，它源 于大 Ｎ 名鼎鼎 的六 度理论 ， “ 通过六个人就可 以认识一个 陌生人” ，将朋友 的朋友发
最大 活跃 应用群体之一 ，根据各种需要
凝 聚的网络群体使 学生在 网络上呈现 出 网络群居特性 。这种特性对学生学 习过
手机文化视域下高校辅导员创新网络育人工作的有效途径
手机文化视域下高校辅导员创新网络育人工作的有效途径随着科技的发展和智能手机的普及，手机文化已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
手机不仅改变了我们的生活方式，也在一定程度上改变了我们的思维方式和学习方式。
在这样的背景下，高校辅导员的工作也需要与时俱进，适应手机文化的发展变化，创新网络育人工作的有效途径，为学生提供更好的成长环境。
本文将围绕手机文化视域下高校辅导员创新网络育人工作的有效途径展开论述。
一、充分利用手机平台开展网络育人工作手机已经成为人们生活的必需品，大多数学生也离不开手机。
高校辅导员可以通过充分利用手机平台，开展网络育人工作。
可以利用微信、QQ等社交软件建立学生辅导员工作群，通过群发消息的方式向学生发送一些有关生活、学习、心理等方面的指导和帮助，让学生随时随地都能够收到相关的帮助和指导。
还可以通过建立官方微信公众号或者微博账号，发布一些学生关心的话题和问题，引导学生进行有效的沟通和交流。
二、开设手机文化相关的专题活动和讲座手机文化已经深入到我们生活的方方面面，高校辅导员可以通过开设手机文化相关的专题活动和讲座，引导学生正确使用手机，培养学生正确的手机使用习惯。
可以开展手机文化安全知识讲座，向学生讲解手机病毒防护、隐私保护等知识；还可以开展手机摄影大赛、手机应用设计大赛等活动，提高学生对手机文化的认知和理解。
三、倡导绿色手机使用随着手机的普及和使用频率的增加，手机对环境和身体健康的影响也越来越大。
高校辅导员可以倡导绿色手机使用，教育学生正确使用手机，减少不必要的手机使用，避免手机成瘾现象出现。
还可以向学生宣传环保理念，引导学生减少废旧手机的产生，积极参与手机回收等环保活动。
四、利用手机APP开展心理健康辅导手机文化的发展，也给心理健康教育提出了新的挑战和机遇。
高校辅导员可以利用手机APP开展心理健康辅导，为学生提供及时的心理咨询和帮助。
通过创建心理健康类的手机APP，学生可以随时随地进行心理测试、心理咨询等活动，获得及时的心理帮助。
“互联网+”时代背景下高校学生管理工作的创新研究
理论研究论点ARGUMENT95“互联网+”时代背景下高校学生管理 工作的创新研究文/ 邵雪姣 于英明作为高校管理系统的一个重要组成部分，高校的学生管理系统虽然基本可以适应高校的发展需求，但是还有部分高校对“互联网+”的作用不够清楚，从而造成高校学生管理系统中存在许多制约因素。
本文通过对“互联网+”环境下高校学生管理工作现状进行分析，从“互联网+”环境对学生管理工作产生的影响入手，着重对其中存在的问题进行了剖析，并提出了有针对性的改革对策。
在“互联网+教育”迅猛发展的今天，在“互联网+”的大环境中，如何在新形势下升级高校学生管理工作，是高校管理体制改革中面临的一项重大课题。
从目前高校学生管理工作的总体运作情况来看，虽然“互联网+”已经得到了广泛使用，但其在实际操作中仍然面临诸多问题，给学生管理工作带来了较大挑战。
对此，高校管理人员务必给予高度关注，尤其要深刻认识“互联网+”给高校学生管理工作带来的冲击，以问题为导向，以系统思维为指导，积极寻求行之有效的改革之路，有效提升学生管理工作效率。
一、“互联网+”时代的概念“互联网+”时代是以技术为载体进行技术创新，融入社会、经济、生活等诸多方面的崭新时期。
这个时代具有协同、共享的特征。
在这个崭新的时代里，互联网并不只是一个简单的“网络”，它还代表着人们的一种思考模式。
依托于网络的新型应用媒体，正深刻地改变着人们的生活方式、学习方式。
二、“互联网+”对高校学生管理工作的影响在国家大力推进“互联网+”教育的新时期，高校学生管理工作将面临新的挑战。
尤其是“互联网+”的高度开放、互动，各种新媒体的出现，对学生的思维方式产生了巨大的冲击。
这就要求高校管理人员具备“互联论点 ARGUMENT 理论研究96网+”思维，建立网络化、信息化、智能化的学生管理平台，以更好地提高学生管理的质量和水平。
首先，高校必须对学生的管理方式进行持续的改革与创新，切实提高学生管理工作的质量。
网络文化对大学生的影响调查问卷
网络文化对当代大学生影响的问卷调查您好！为了开展网络文化对大学生成长影响的课题研究，了解目前大学生对网络的使用程度、对网络文化的认知程度、受网络文化的影响程度，我们特设计此调查问卷，希望得到您的支持。
问卷中的每个问题的备选答案无所谓对错，我们只想知道您的真实看法。
如果在此次调查结束后你有什么感受、建议或意见，我们可以共同探讨。
真诚地感谢你的参与基本信息填写专业：□经济类□理工类□法学类□管理类□管理类□文学类性别：□男□女年级：□大一□大二□大三□大四1.你的网龄（从未上过网填“0”）A.0～2B.3～5C.5～7D.7年以上2.目前你平均每周上网时间为A.20小时以上B.10～20小时C.2～10小时D.2小时以下3.你觉得网络的发展对你的生活有没有影响？A.很大B.有一点C.没有D.说不清楚4.你觉得上网对你现阶段的学习有无影响？A.有负面影响B.有正面影响C.双方面影响都有D.没什么影响5.当你无意中看到反动的宣传文章或讨论时，你一般是A.好奇，进去看看B.奇文共赏，并主动到相关网站了解信息C.置之不理D.仔细阅读，作出自己判断，并提醒相关部门注意6.与传统的道德规范与法律规范相比，你觉得网络是A.是自由的，完全可以不负责任B.是虚拟的，不必太认真C.是不健全的，尚待与现实社会相适应的规范D.是不同的，需要发展其自身的规范7.你在网上聊天或发表看法时，是否使用过不文明的语言或符号缩写？A.没有使用过B.偶尔有过C.经常使用8.你对现在语音聊天室、论坛、贴吧存在的骂人现象怎么看A.非常反感B.没什么，很好玩C.别人都在骂，所以我也骂D.无所谓9.你会相信发布在网上的那些公共信息吗A.相信B.不相信C.不全信10.针对博客，你持有什么态度A．不了解博客，不感兴趣 B. 没有时间或缺少必要的条件 C.很关心，经常写 D.其它11.日常生活中遇到烦恼或不快时有向网络倾诉的习惯么A. 很少B.经常C.没有12.你认为网络游戏_____A.刺激过瘾B.可以展示自己的才能，满足成就感C.无聊，浪费时间D.没玩过，不好说13.对网络进行心理测试、占卜持什么态度A.喜欢B.不喜欢C.偶尔尝试一下?14.你上网买过东西么A.从不B.偶尔C.想买，但不知道途径D.经常15.你认为网络上的教育资源A.比较缺乏，种类太少，质量不高B.还可以，有些教育站点不错C.教学信息丰富，更新及时，交互性强D.不太了解，很少关注这方面内容16.对于现实中的朋友和网络中的朋友，你认为A.前者真诚B.后者真诚C.一样真诚D.都不真诚E，视具体情况而定17.你对网络的看法感谢您的参与谢谢。
现代网络信息技术对院校教学的影响
现代网络信息技术对院校教学的影响摘要：对传统教育模式与信息技术条件的教育模式从教育观念、教师地位、教学方式方法三方面进行了比较分析，阐述了网络信息技术对教育的影响。
对于今后开展网络信息技术教育有一定的启迪作用。
关键词：网络信息技术传统教育模式教师学生随着计算机及网络技术的发展，依托新兴的信息技术，基于这些平台所开发的开放型网络、互联网技术打破了传统的通信模式，它标志着信息时代已经到来。
同样在高校中网络信息技术发展也十分迅猛，引起了教学理论与实践的深刻变革，从而给教师的教育观念、教育地位、教学方式方法带来越来越深刻的影响。
一、网络信息技术引入教育后所带来的新观念对一些教师的陈旧教育观念受到冲击在互联网出现以前，我国的传统教育观念中，教师是知识的拥有者，是学生的知识之源。
教师的权威更多来自于这样一种感觉：我比学生知道的多。
当网络引入教育后，教师忽然一日发现学生知道的比自己多，学生不再依赖自己获得知识，而是可以利用网络获得一些教师也不曾掌握的知识。
此时，作为教师是否应该反思：教师的定义是什么，是知识的拥有者和源泉，抑或只是一个学习的引导者？教师要教给学生的是什么，是知识吗？是创造性吗？教师和学生的关系是什么？是师授生学，还是共同学习？网络和信息化技术，对于教育的意义是什么？是一个新的、比原来丰富的获取信息知识的途径和手段，还是一种全新教育观念的体现？弄清楚了这些问题，就会在信息化教育之路上，不仅大力加强各种设备和投入，更须借此契机，从根本上反思校正自己的教育观念，让教育能套上信息化教育的新衣。
二、网络信息技术引入教育后，教师在教学方面的作用也因网络的出现而受到冲击在传统教育模式下，在基于常规媒体运转的学校中，教师在很大程度上是信息的垄断者，网络媒体为削弱教师的信息垄断带来了新的机会。
在新的教育理念下，教师由以教师为中心的讲解者转变为学生学习者的指导者和活动组织者，即以引导为轴线，以知识传授为内容。
就是说：教师的作用在教学活动方面也可分为两部分：一是作为知识的提供者和传授者，二是作为知识的导航者。
关于网络文化对高中学生的影响调查报告
网络文化对高中生的影响调查报告一、调查背景1、前言在信息高度发达的今天，网络已成为承载和传递信息的重要的工具。
网络每天都在为人们的生产、生活、学习等活动提供着海量的信息。
随着互联网的普及和发展，网络的重要性日益凸显，网络的优越性也越来越被人们熟知。
同时随着网络的的发展，中国网民呈现出强劲增长的势头，学生网民也异军突起，成为中国网民大军的主力，高中生网民在这股大军中的力量也越来越强大。
2、调查目的随着互联网的普及和发展，一种只在网络上发展，与现实世界成强调独立的行为、风格、方法等集合而成的文化也随之形成和发展起来，这就是网络文化。
和其他文化形式一样网络文化也具有一般文化形式的基本特征，本质是一种社会意识形态，与一定的经济基础相适应，并反映社会存在。
它拥有自身独天得厚的优越性，同时其中也不乏糟粕。
作为日益凸显的一种文化形式，网络文化对高中学生群体的影响力不容小觑，我们对此必须有着全面的认识。
只有这样，才能引导高中学生正确对待网络文化，扬长避短，为其打造一个健康良好的的学习和生活环境。
3、调查方法为探究网络文化对高中生生活、学习的影响，我们以武汉市第四十九中学高中学生为调查对象，以问卷的方式进行调查。
本次共发放 150 份问卷，回收148 份，回收率为99% 具有统计意义。
4、调查内容通过自填问卷的方式，设计了24个问题，采用单选、多选混合方式，就学生对网络文化的认知以及态度两方面进行调查。
二、调查结果分析1、高中生基本上网情况概述调查结果显示，大多数高中生有着3-5年的网龄，比例占调查总数的43%，也有不少高中生的为5-7年，占31%，因此有着3-7年的网龄的高中生占绝大多数，比例高达74%。
大多数的高中生平均每周上网时长约为2-10小时，人数比例约为45%。
从高中生的网龄结构及平均每周上网时长可以看出：目前大多数高中生都较早接触网络，有着较长网龄。
每周有一定时间接触网络，一定程度上会受到网络文化的影响。
互联网时代高校教师专业发展
信息安全与隐私保护的挑战与对策
信息安全与隐私保护的挑战
互联网时代，信息传播速度加快，信息安全和隐私保护问题日益突出。学生在网 络上的行为和信息可能会泄露，给学校和学生带来不良影响。
应对策略
学校应该建立完善的信息安全和隐私保护制度，加强网络安全管理，保障学生个 人信息的安全和隐私不受侵犯。同时，教师应该加强对学生信息安全和隐私保护 的教育和引导。
在互联网时代，各种思想 文化相互交融，高校教师 需要树立正确的价值观， 引导学生健康成长。
03 互联网时代高校 教师专业发展的 途径
在线教育平台的利用
远程教育
个性化学习
通过在线平台，教师可以在任何时间、任 何地点进行自我学习或为学生提供教学服 务。
多样化资源
在线平台可以针对教师个人需求和学习特 点进行个性化推荐，提高学习效果。
互动性教学
通过线上和线下的讨论、互动，教师可以更好地 了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
3
自主性学习与指导性学习的结合
混合式教学既强调学生的自主性学习，也重视教 师的指导性学习，使学生能够在教师的指导下更 好地发展自己的学习能力。
教师工作坊与研修班的参与
专业发展培训
01
教师工作坊和研修班为教师提供了专业的培训和发展机会，帮
教师角色转变的挑战与对策
角色转变的挑战
在互联网时代，教师角色由传统的知识传递者转变为学习引导者和教育创新者 。然而，一些教师可能难以适应这种转变，面临缺乏相关技能和知识的问题。
应对策略
教师应该接受专业培训，学习新的教育理念和教学方法，掌握信息技术和网络 技术，提升自身素质和能力，以更好地适应角色转变。
实践启示
总结该实践对其他高校教师的启示，强调在线教育平台在 互联网时代的重要性，以及如何选择和使用合适的在线教 育平台。
互联网环境下大学教育面临的机遇、挑战与对策
互联网环境下大学教育面临的机遇、挑战与对策作者：胡惠琴来源：《中国校外教育·理论》2009年第07期[摘要] 21世纪高校教育迅猛发展,互联网给高校教育带来了强烈的冲击:一方面,网络世界拓宽了高校教育的空间,丰富了高校教育的方法和手段;另一方面,网络也影响了学生的价值取向。
如何善用网络这个工具为教育服务,是摆在教育工作者面前的新课题。
[关键词]互联网大学教育机遇挑战对策2009年1月13日,中国互联网络信息中心(CNNIC)在京发布了《第23次中国互联网络发展状况统计报告》。
报告显示,截至2008年底,我国互联网普及率以22.6%的比例首次超过21.9%的全球平均水平。
同时,我国网民数达到2.98亿。
其中学生占了33.2%,是网民的最大构成群体。
而大学生无疑在其中占了极大的比重。
网络促使大学生在认识方式和思维方式的改变,给高校教育带来了前所未有的挑战。
同时以网络为依托,远程教学、网络教学、多媒体教学等正在中国迅速兴起,教育的数字化和网络化具有十分广阔的发展前景。
一场从教学手段、教学方法、教学过程到教学内容,乃至教育观念和教育目的的全方位的深刻变革已成为新世纪教育发展的大趋势之一。
如何正确地认识并客观地分析网络对当前教育的各种影响,积极地推进教育改革,如何把握机遇,迎接挑战,是我们迫切需要解决的重大课题。
一、机遇——互联网带来更大的教育平台1.网络信息极大地丰富了高校教育的资源,为高校教育开辟了新的空间,提供了新的方法和手段,使得原先相对狭小的教育空间变成了全社会的、开放性的教育空间。
2.网络有利于提高大学生的综合能力。
首先,网络有利于促进大学生独立意识的发展。
其次,网络促进了学生开放精神的树立。
再次,网络有利于促进学生创新精神的培养。
同时,网络这一虚拟现实又为学生提供了实践的舞台。
3.网络拓宽了学生的视野。
网络极大地丰富了教育工作的资料来源。
网络教学的站点和网络电子书库给学生和教师都提供了大量的知识和信息。
网络对大学生科技创新精神的影响及对策
网络对大学生科技创新精神的影响及对策现在，计算机和网络技术迅速发展，社会变得丰富多彩。
作为大学生，网络可以帮助我们及时了解国内外及校园内外发生的重大事件、动态和各种体裁的文学作品等，由于网络的支持，教师可以用生动的图案、文字、声音等媒体手段来代替原来呆板的教育方式，可以通过网络与学生产生互动，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
网络日益成为广大学生和教师之间沟通、交流的必备工具。
与此同时，高等教育也面临着前所未有的挑战,其中网络文化对高校学生的影响就是一个方面。
网络文化对于当代大学生的影响既有积极的一面，也有消极的一面，我们必须正面面对这些影响，采取相应的措施，从而扬长避短。
网络文化有很多正面影响，如：1、丰富了当代大学生的知识面。
2、塑造了当代大学生新的思维方式。
3、丰富了当代大学生的课余生活。
4、促使了当代大学生更加广泛地交往。
5、发展了当代大学生的个性，增强了创造力。
网络文化也有很多负面影响，如：1、易弱化当代大学生的思想道德意识。
2、易导致当代大学生人际交往障碍。
3、易使当代大学生的价值观发生改变。
4、易导致当代大学生思维方式、生活方式的改变。
大学生是未来之星，社会的进步离不开当代大学生。
当代大学生要不断创新，以使社会不断产生新的生产力。
网络文化如果运用得好的话，可以帮助大学生创新、创业。
在网络教育过程中，大学生可以自主地选择感兴趣的课程和教师，这样大大发展了大学生的个性，大学生的创造性得到发挥，创新教育才可能被落到实处。
网络文化的平等性在一定程度上使大学生摆脱了对知识权威的抑制，摆脱从众心理，更有利于创造性的发挥。
网络文化的丰富性和共享性使大学生能够获得更充分的知识和信息的支持。
多元的网络文化的交流和碰撞，能够激发学生探索未知的念头，更能够产生思想的火花。
大学生们在多维的相互沟通中获得思维的启发和创新的灵感，提高思维的创造性。
我国传统文化重群体，轻个性。
对大学教学理念与教学内容选择有所偏颇，对师生情感因素有所忽视。
互联网对学校的影响
经过十多年的发展，互联网不仅对我们的生活方式和价值观念产生影响，而且在政治、经济、文化各个领域都产生了巨大影响，这种影响已经渗透到升级了我们社会的每一个单元，并将随着互联网技术的发展和应用不断。
一、互联网技术的发展和应用将带来教育的革命教育本身承载的是一个国家民族素质的提高，文化和价值观念的继承与发展。
人类的发展离不开教育的发展，国家的强盛也离不开发达的教育。
尽管人类的历史写地是战争史、帝王将相史，但人类发展的历史是一部技术发展史。
社会的每一次进步，每一种社会形态的更替背后都有强大技术革命的有力推动。
同时，技术的发展又带动了教育的发展。
每一次技术进步不仅给教育增加了新的知识内容，更重要的是给教育带来新的知识传播形式。
纸张的发明淘汰了沉重的知识载体--竹简，汗牛充栋的竹简被浓缩成薄薄的书本，极大地方便了信息的传播，"学富五车"的成语成了遥远的过去；印刷术的发明把大量的人力从烦琐的抄写工作中解放出来，信息可以没有损耗地被复制成千上万遍，知识的传播更加广泛；广播、电视的发明使单向的远程教育成为可能。
计算机、互联网技术的发明打破了书本是知识主要传播载体的状况，使教育迈入了全新的信息时代。
互联网将全世界的学校、研究所、图书馆和其它各种信息资源联结起来，成为一个取之不尽、用之不竭的海量信息资源库，全球范围的优秀教师或专家可以从不同的角度和侧面提供同一知识领域的学习素材和教学指导，任何有知识需求的人可以在任何地方、任何时间通过网络学习，形成一对多或多对多的教学交互。
一种全新的教育形式即将形成。
二、互联网极大地促进了教育以人为本价值观的实现。
教育以人为本就是以人为中心，突出人类是教育的最大受益者。
受教育者全面发展是教育的核心。
人是教育的中心，也是教育的目的。
教育以人为本，就是老师以学生为本，校长以老师为本，各级政府官员以校长为本，学生受教育后以服务于社会为本。
教育以人为本，要从满足人的基本需求出发，根据人的不同特点，实现不同层次的发展。
最新网络对大学生的影响调查报告怎么写
网络对大学生的影响调查报告怎么写随着信息技术的发展和完善，网络时代已经来临。
“网络文化”已经成为大学校园中的一种新的文化现象。
一些专家学者不无夸张地说，“网络文化”是继语言文字的产生和形成，以及活字印刷的发明之后，人类文化发展的第四个里程碑。
目前，这一新兴文化正在以前所未有的速度在我国迅速普及。
“网络文化”无论就其内容还是形式而言，都迥异于以往所有的文化，并对传统文化造成很大的冲击，其来势如黄河之水滔滔不绝，不能不引起我们的重视。
那么，网络给大学生的生活和学习带来哪些冲击和变化呢？日前，我对我院中文系的四个教学班做了“网络对大学生的影响”问卷调查。
下发问卷170份，收回150份，有效率约88%。
此次问卷的目的，是了解网络给大学生带来哪些正面影响和负面影响，以引起学校、家长和大学生本人的重视。
因而，引导大学生正确地认识网络和利用网络。
并最大限度地消除网络对大学生的负面影响。
一．正面影响1．网络对大学生道德素质的影响网络对大学生思想品德素质的积极影响主要体现为：网络已经成为思想政治教育的重要阵地，大学生访问这些网站，参加网站开展的各项活动，有助于增强爱国、爱党意识，有助于强化道德主体意识与地位。
如在调查问卷中，学生对“网络的使用对社会道德水平的影响”的回答：网络的使用会提高社会道德水平占35%，网络的使用会降低社会道德水平占10%。
这个结果表明网络对大学生的道德素质有一定的提升作用，并且是主要作用，但也存在着一定的负面影响。
2．网络对大学生智力素质的影响3．网络对大学生社会适应能力的积极影响主要体现为：网络技术的飞速发展和信息传递的快捷，以及人机对话的平等的新型人际关系，有助于启发和引导大学生培养和形成学习、效率、平等、开放等现代观念；网络缩短了人与人之间的空间距离，有助于大学生扩大交往的范围；网上新型人际交往方式和社会关系的'建立为大学生在现实社会中进行社会交往提供了一种缓冲的空间；网络还为大学生的社会化提供了角色的练兵场，有助于促进大学生的社会化。
“互联网+”时代高校教师教学发展困境与突破策略研究
1.2互联网技术与思维对我校教师的影响
教师追求卓越教学是自身发展的内在驱动力，但如何吸引广大教师主动参与，提高教学热情与动力，是我校教师教学重大实践课题。教学是一种复杂的实践活动，是一种双向互动的过程，如果你面对一群面无表情、玩手机、打游戏的学生，试想再有职业素养的老师也没法激情满满去传授知识。学生对上课缺乏兴趣，教师应该负很大的责任，但现在外界诱惑实在太多了，特别是手机上的信息太有吸引力了，而高校课堂不像中小学课堂，可以明令禁止不让带手机，如果不让带手机也会引发学生强烈反感，但如果允许学生带，老师势必要面临跟手机“争宠”的尴尬局面，这是互联网时代带给教师的难题，如何去破解这一困境，吸引学生的注意力，提高学生学习兴趣，这是值得高校教师去深思的问题。
参考文献
[1]蔡明建，周恒.“互联网+”时代高校教师教学问题的思考[J].汉江师范学院学报，2019，2⑴：136—138
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网络文化对高校创新教学方法的影响调查
作者：常平康雅琼孙慧
来源：《教育与职业·综合版》2013年第05期
网络文化的迅猛发展，使得全球信息快速传播，知识的学习日益丰富。
全新的思维方式，新奇的摄入途径为高校教学方法提出了新的要求。
如何面对网络这个新兴的载体与时俱进，抓住新技术带来的新的机遇，结合现有高校教育的创新教学方法，利用网络文化发展的特点，开展全新的教学活动，强化学生的自主能动性，鼓励学生的自我研究性学习，加强学生的分析思辨与表达能力等综合人文素养的训练，是信息时代带来的新挑战。
为此，本文以问卷调查与个别访谈的形式，在河北北方学院、河北建筑工程学院、河北农业大学、石家庄经济学院、北京体育大学、河北理工大学对当代大学生网络生活、学习实际情况开展调查，共25个问题，共发放问卷2500份，回收有效问卷2104份，回收有效率为84%。
对高校教师的网络生活、学习实际情况开展调查，共25个问题，共发放问卷100份，回收有效问卷88份，回收有效率为88%。
网络文化对高校创新教学方法的影响
网络文化背景下高校创新教学方法面临的挑战对学生传统学习方法形成的挑战。
2104份学生调查问卷中，95%的大学生从小学到初中、高中一直接受的是传统的教师传授式教学方法，或曰填鸭式学习方法。
98.8%的学生对新的世界充满好奇，求知欲强，接受新鲜事物的过程迅速。
56%的学生表示对于网络提供的繁杂信息缺乏甄别能力，正面负面的信息全部接受。
以上数据表明网络对大学生健康的成长造成了不同程度的危害，不当的学习方式对学生的身心发展产生了不利的影响。
对学生道德观念与人生观的挑战。
面对社会日益激烈的社会竞争，97.6%的高校学生表示学习压力以及就业压力越来越重，网络成为压力释放的主要途径之一。
63.7%的学生表示愿意通过网络逃避现实世界，遇到挫折时，在网络中寻求慰藉，并产生了消极的学习态度，从而影响到自身的心理健康并导致对生活信心的丧失。
对高校教育方法的挑战。
99%教师表示都曾经和学生通过语音交流、谈心，启迪学生认知、掌握教学内容。
但在网络文化的冲击下，高校学生通过网络摄取信息的速度和程度大大超过了教师，85%的教师表示传统的教育方法很难起到说服和教育的目的，这就给传统教育方法提出了新的挑战。
对高校教师队伍素质的挑战。
56%的教师表示由于工作繁忙及部分知识结构老化，不能跟上时代的步伐。
这就导致信息技术素质薄弱的问题日益突出。
36%的教师表示不能有效完成对学生思想动态及内心世界的理解和把握。
89%的教师表示与学生缺乏共同语言。
23.4%的学生对教师教学能力表示怀疑且信任度降低。
网络文化背景下高校创新教学方法面临的机遇网络文化为高校创新教学方法创造了一个不断发展的平台，提供了海量的信息资源。
97%的教师认同高校创新教学方法要与互联网相结合，承认网络会为高校创新教学方法注入更多的生机和活力。
98%的教师表示学生的教育要想达到理想的效果，是离不开社会、学校、家庭共同努力的，网络的世界性为三者的结合提供了方便，使得三方面的教育融为一体。
高校创新教学方法进一步更新。
98.4%的学生表示网络通过它独有的运作模式，运用其开放性、交互性、虚拟性，改变了传统的教学方法如单向式、直排式所引起的大学生强烈的逆反心理。
95.8%学生表示愿意接受多媒体交互形式及多种现代化教育手段，并希望有一个轻松的学习氛围。
高校创新教学方法的时空被拓宽。
在网络时代，传统的教育方法被彻底颠覆，互联网推进高校教学方法向深度和广度延伸。
93%的教师和81.3%的学生认为网络文化为二者间建立了一座沟通的桥梁，也为家庭、高校、社会之间的联系提供了纽带，使得原本闭塞的教育空间变成了全方位、开放性的三维立体教育空间，使得学生与教师之间形成了真正的互动与交流。
高校创新教学方法的针对性进一步增强。
由于网络的特殊交流模式，使得相互间的交流不受年龄、性别、资历等因素的影响，相互之间的沟通更加真实、平等。
99.6%的学生表示可以在网络中无所顾忌地发表意见和提出问题，畅所欲言。
82%的教师表示可以通过网络更真实地了解学生的心理及思想动态，利于其制定出更合理的教学方法来引导、启发学生，做到针对性地教育学生从而达到良好的教学效果。
高校创新教学方法的内容更加丰富。
93%的教师认为网络为高校教师提供了最新的、最值得学习的国内外最前端的教育理念和方法的相关资讯，极大地丰富了高校教育教学资源。
86%的教师表示从网络中找到了更多的解决问题的方法与新的课题，68%的教师表示网络激发了自己对于更深层次教学的研究兴趣与探索。
加强和改进高校创新教学方法的对策
以积极的态度、创新的精神，利用网络文化，切实提高高校创新教学的方法和效率。
利用网络文化，针对学生开展导学式教学法。
网络文化为学生自学提供了这个平台，67%的教师表示曾经通过发帖、回帖的形式和学生进行交流。
23%的教师表示在学生遇到单独问题需要解决的时候，教师可以通过网络，经常而广泛地发布具有引导性和指导性的“帖子”，对学生进行启发式教育。
全面了解学生的网络生活，开展互动式教学。
64%的教师表示愿意通过网络来了解学生的生活，更好地掌握学生的思想动向，结合其平时的表现，能够及时调整对其进行的教育方案，和学生建立更加高效的思想沟通桥梁。
84%的教师认为沟通形式可以多种多样，重要的是双向的信息交流可以达到互动的目的，从而促进学生的成长。
利用网络媒体技术开展案例式教学法。
案例教学法解决了学生知识掌握和能力提高的双重任务，是一种十分有效的教学方式。
95.8%的学生表示愿意通过改变传统教育中的单向式、灌输式模式，为自己的学习营造一个轻松的氛围。
利用网络的针对性，开发模拟式教学法。
99%的教师认同网络教学成为模拟式教学法的首选。
另外网络支持一对一、一对多、多对多等多种交流模式，师生间通过其平等、隐蔽的特点交流，克服了直面交流的弊端。
97.4%的学生表示愿意在网络中通过直言不讳的发言、研讨来解决问题。
这表明网络利于教师教学方法的合理选择，利于教育效果的提高。
网络的快速与便捷，创新教学方法的发展，都是以“科学的发展观”为基础的，只有通过二者的有机结合才能适合新形势下的高校教育理念的发展，才能适合高校学生身心发展的需求。
高校教师要与时俱进，正面引导，充分利用网络技术不断发展的特点，开展行之有效的创新教学方法活动，不断开拓高校创新教育的新局面。