2018年全国职业院校技能大赛——赛项申报书.doc
2018年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书.doc
2018年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书赛项名称：导游服务赛项组别：中职组□高职组赛项类别行业特色赛项□专业大类：旅游管理方案设计专家组组长：专家组组长手机：方案申报单位（盖章）：全国旅游职业教育教学指导委员会方案申报负责人：联系手机：邮箱号码：通讯地址：邮政编码：申报日期： 2017年8月2018年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称（一）赛项名称导游服务（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型第三产业（旅游业）（四）赛项归属专业大类旅游管理类导游专业二、赛项申报专家组三、赛项目的（一）以导游服务技能竞赛为载体，促进相关院校、学生和教师的相互学习与交流。
（二）以赛促学，以赛促教，提升人才培养质量。
（三）进一步促进旅游行业与院校之间的了解，搭建行业名师与参赛选手之间的交流平台，为参赛选手与优秀企业之间构建就业对话平台。
（四）吸引行业企业参与，促进校、企、政之间的深度融合，提高高职教育的社会认可度与影响力，推动专门技能人才队伍的成长与壮大。
四、赛项设计原则（一）坚持公开、公正、公平。
（二）坚持高等职业教育办学宗旨。
（三）坚持以职业需求为导向、以实践能力培养为目的。
（四）坚持源于实际、高于实际的竞赛要求，选择相对先进、通用性强、社会保有量高的设备和软件。
五、赛项方案的特色与创新点（一）利用承办院校对外合作交流的平台，邀请部分港澳台院校或境外院校代表队参加，增强职业教育的国际合作与交流。
（二）采用即时评分系统，第一时间显示比赛成绩。
（三）在赛项上增加现场导游辞创作及讲解环节，考查参赛选手的知识积累与写作、讲解能力，引导人才培养与行业需求接轨。
（四）在赛项上增加才艺运用环节，考查选手在导游实际工作中灵活运用才艺调节团队氛围的能力。
（五）《中华人民共和国旅游法》、文明旅游公约、《国民旅游休闲纲要2013-2020》（国办发[2013]10号）等旅游热点问题将成为笔试环节新增考核内容，助力旅游相关法律公约的学习、宣传贯彻与推广。
2018年全国职业院校技能大赛
2018年全国职业院校技能大赛赛项申报书赛项名称：移动互联应用软件开发赛项类别：常规赛项■行业特色赛项□赛项组别：中职组□高职组■涉及的专业大类/类：电子信息大类方案设计专家组组长：手机号码：方案申报单位（盖章）：全国高等院校计算机基础教育研究会高职高专专业委员会方案申报负责人：方案申报单位联络人：联络人手机号码：电子邮箱：通讯地址：邮政编码：申报日期：2017年8月28日2018年全国职业院校技能大赛赛项申报方案一、赛项名称（一）赛项名称移动互联应用软件开发（二）压题彩照图1 移动互联应用软件开发压题彩照（三）赛项归属产业类型电子信息产业、战略性新兴产业。
（四）赛项归属专业大类/类电子信息大类（专业代码61）--移动互联应用技术（610115）--物联网应用技术（610119）--物联网工程技术（610307）--移动互联技术应用与开发（610208）--电子信息工程技术（610101）--计算机应用技术（610201）--应用电子技术（610102）--智能产品开发（610104）--智能终端技术与应用（610105）--软件技术（610205）--通信技术（610301）--移动通信技术（610302）二、赛项申报专家组表1 移动互联应用软件开发赛项专家列表三、赛项目的本赛项旨在服务于“互联网+”、物联网、移动互联网等国家新兴战略的实施，满足国家战略性新兴产业中新一代信息技术产业的发展需要，适应“互联网+”、物联网和“大众创业、万众创新”背景下移动互联产业对高素质移动互联技术技能型人才的迫切需求，进一步深化产教融合、校企合作，协同育人，为相关行业及产业培养移动互联软件技术紧缺人才。
通过竞赛，检验高职电子信息大类学生在模拟的真实情景环境下对移动互联软件开发技术的工程实践能力和创新能力；加强学生对移动互联软件技术相关知识的理解、掌握和应用；培养学生的动手能力、团队协作能力、创新意识和职业素养；提高高职移动互联技术相关专业的社会认可度；培养移动互联技术相关行业及产业发展急需的高级技能型应用人才；提高学生的就业质量和就业水平，增强就业竞争力；促进理论与实践相结合，充分展示当前移动互联技术在相关领域的应用；引导高职院校聚焦移动互联网相关行业的发展趋势与技术应用方向；引领职业院校电子信息大类专业建设与课程改革。
2018年全国职业院校技能大赛
2018年全国职业院校技能大赛赛项申报书赛项名称：煤矿智能化开采技术√赛项类别：常规赛项□行业特色赛项□√高职组□赛项组别：中职组□涉及的专业大类/类：资源开发与测绘大类方案设计专家组组长：手机号码：方案申报单位（盖章）：中国煤炭教育协会全国煤炭职业教育教学指导委员会方案申报负责人：方案申报单位联络人：联络人手机号码：电子邮箱：通讯地址：邮政编码：申报日期：2017年9月1日2018年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称（一）赛项名称煤矿智能化开采技术（二）压题彩照竞赛彩照（三）赛项归属产业类型：煤炭行业（四）赛项归属专业大类赛项归属资源开发与测绘大类，矿山机电二、赛项申报专家组三、赛项目的为提升煤炭行业职业院校学生专业技术能力和实际操作技能水平，调动广大学生参与技术操作和技能操作实践训练的积极性，促进煤炭职业院校人才培养水平的提高，推动煤炭行业企业转型发展，为煤炭企业输送高素质技术技能型人才。
通过竞赛，进一步推进涉煤院校、涉煤专业工学结合人才培养，促进校企合作，实现专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，培养适应煤炭行业技术发展需要的高素质技术技能型人才，拓展和提高煤炭类职业教育的社会认可度；使比赛真正成为涉煤类院校高职教育改革和人才培养成果展示的平台，成为职业院校与煤炭企业合作交流的平台，成为煤炭类职业教育教学效果检验的平台，成为涉煤类高职院校学生事业发展的平台。
四、赛项设计原则（一）坚持公开、公平、公正公布赛项设备名称、赛项内容和操作工艺规范和要求保证赛项的公开性；明确报名条件，抽取竞赛试题和规范成绩评定保证赛项的公平性；规范裁判遴选，严密裁判工作和实施竞赛监督保证赛项的公正性。
（二）体现专业前沿技术比赛内容设计体现和反映煤炭行业企业技术发展最新态势，突出高素质技术技能型人才的培养成果，展示涉煤院校大学生风釆，引领煤炭类高职专业教育教学的深入改革，提升煤炭类职业教育的社会影响力。
2018年全国职业院校技能大赛[001]
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2018年全国职业院校技能大赛赛项申报书赛项名称：焊接机器人操作及维护赛项类别：常规赛项■行业特色赛项□赛项组别：中职组■高职组□涉及的专业大类/类：加工制造类方案设计专家组组长：手机号码：方案申报单位（盖章）：全国机械职业教育教学指导委员会方案申报负责人：方案申报单位联络人：联络人手机号码：电子邮箱：通讯地址：邮政编码：申报日期：2017年8月18日2018年全国职业院校技能大赛赛项申报方案一、赛项名称（一）赛项名称焊接机器人操作及维护（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型装备制造业（四）赛项归属专业大类/类现行中职专业目录中的分类，专业代码及全称：05加工制造类 050200 金属压力加工052100 金属热加工052200 焊接技术应用050600 建材装备运行与维护050500 有色装备运行与维护050400 钢铁装备运行与维护二、赛项申报专家组三、赛项目的焊接是制造业中重要的加工工艺方法之一，几乎渗透到制造及工程建成的各个领域，由于新技术飞速发展的推动，焊接制造工艺正经历着从手工焊接到自动焊接的过渡。
焊接过程自动化、机器人及智能化已成为焊接行业的发展趋势，机器人焊接技术已成为焊接领域研究的新热点。
随着国家《工业制造2015》发展纲要的落实，焊接机器人的应用将日益增加和快速发展。
据不完全统计，全世界在役的工业机器人中大约有将近一半的工业机器人用于各种形式的焊接加工领域，如汽车、工程机械、冶金、石油管道、水利、船舶、重装、军工等各领域，特别是工作条件比较恶劣和危险系数比较高的环境。
与之不相适应的是我国焊接机器人应用人才培养极为不足，为了更好的引导和促进焊接自动化专业实践教学，营造重视焊接技术、焊接工艺、崇尚技能的氛围，联合国内焊接电源、机器人、焊接仿真软件等相关企业，共同设计工业焊接机器人技术大赛，旨在激发焊接技能人才学习技术的热情，发现和选拔焊接高技能人才，促进相关院校专业建设和课程改革，提高焊接高技能人才培育质量和竞争力，推动我国民族产业的技术进步，为我国经济建设快速发展做出积极贡献。
2018年全国职业院校技能大赛
2018年全国职业院校技能大赛赛项申报书赛项名称：零部件测绘与CAD成图技术赛项类别：常规赛项■行业特色赛项□赛项组别：中职组■高职组□涉及的专业大类/类：加工制造类方案设计专家组组长：手机号码：方案申报单位（盖章）：全国机械职业教育教学指导委员会方案申报负责人：方案申报单位联络人：联络人手机号码：电子邮箱：通讯地址：邮政编码：申报日期：2017年8月25日2018年全国职业院校技能大赛赛项申报方案一、赛项名称（一）赛项名称零部件测绘与CAD成图技术（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型加工制造类（四）赛项归属专业大类/类在现行中职专业目录中与零部件测绘与CAD成图技术相关的专业类型见表-1：表-1 产业类型与专业大类二、赛项申报专家组三、赛项目的深入贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的有关精神，主动把握“中国制造2025”的历史机遇，紧紧围绕机械工业“十三五”期间“强基”这一重点工程，通过技能大赛有效引导教育教学改革，推动职业学校大力培养具有数字化与信息化制造技术素养的现代工匠型专业综合技能人才，提高国家制造业创新能力，强化工业基础能力，加强质量品牌建设，深入推进制造业的结构调整。
赛项要求选手熟悉常用机构的结构和特性；掌握典型机械机构的工作原理、结构特点和在生产中的应用；理解机械零件几何精度的国家标准、ISO标准和行业标准；掌握极限与配合、形状和位置公差标注方法。
使其具备手工绘制草图、计算机制图和解决生产中测绘零部件等技术问题的基本技能。
赛项通过对零部件测绘、手工绘图、CAD成图、三维建模、装配专业知识与技能、质量控制、团队协作、职业素养等能力的全面考核来检验选手岗位综合技能水平。
赛项借鉴了世界技能大赛同类竞赛项目的竞赛规程与评分标准，吸引国际选手参与，引入企业典型生产项目案例，对接国家职业资格标准，引导国内中等职业学校加强专业基础课程改革，使之不断与生产实际及专业课程相结合，做到岗位标准与课程标准相统一，从而改变专业课程的传统教学模式，真正实现“做、学、教”一体化。
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2018年全国职业院校技能大赛赛项申报书赛项名称：超硬及难加工材料放电加工与检测技术赛项组别：中职组□ 高职组■赛项类别：常规赛项■行业特色赛项□涉及的专业大类：装备制造大类方案设计专家组组长：专家组组长手机：方案申报单位（盖章）：全国机械职业教育教学指导委员会方案申报负责人：方案申报单位联络人：联络人手机号码：电子邮箱：通讯地址：邮政编码：申报日期：2017年8月25日2018年全国职业院校技能大赛赛项申报方案一、赛项名称（一）赛项名称超硬及难加工材料放电加工与检测技术（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型装备制造类（四）赛项归属专业大类“模具设计与制造”专业----专业代码560113；“材料成型与控制技术”专业----专业代码560106。
二、赛项申报专家组三、竞赛目的落实《中国制造2025》国家战略，紧跟航空航天、超能武器、新能源汽车、高端制造等往“高、精、尖” 方向的发展，出现了应用于各类高温、高压、高辐射、高腐蚀、高精度、长耐用性等极端环境的新材料，例如：工业陶瓷、人造金刚石、硬质合金、以及钛合金、高温合金等各类超硬及难加工材料，航空/航天发动机主要构件、导弹整流罩、螺旋桨片、机床高速主轴轴承滚珠、精密高速模具、激光武器等超精密光学器件加工都离不开上述材料。
普通金属加工手段无法实现上述材料的高效、高精度及经济性成形加工，由此促进了新工艺的发展，对特种加工方法（电加工、激光加工、超声加工等）和工艺提出新的要求。
通过本赛项的举办，旨在引导高职机械加工类专业动态调整人才培养目标定位，服务国家战略需求，促进特种加工与精密检测技术走向中高端，带动专业教学建设与改革；搭建校校、校企制造技术交流的平台，促进产教融合和校企协同育人，引导专业发展和持续改进；展示高职制造技术类专业教学改革和发展成果，在全社会营造关心高职教育、重视专业技能与职业素养、支持国家基础性战略性产业的良好氛围。
赛项着重选手特种加工中放电切削加工（电加工超硬及难加工成型腔体）及精密检测的能力等超硬难加工零部件生产制造能力的评判。
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2018年全国职业院校技能大赛赛项申报书赛项名称：新能源汽车技术应用赛项类别：常规赛项■行业特色赛项□赛项组别：中职组■高职组□涉及的专业大类/类：加工制造类方案设计专家组组长：手机号码：方案申报单位（盖章）：全国机械职业教育教学指导委员会方案申报负责人：方案申报单位联络人：联络人手机号码：电子邮箱：通讯地址：邮政编码：申报日期：2017年8月18日2018年全国职业院校技能大赛赛项申报方案一、赛项名称（一）赛项名称新能源汽车技术应用（二）压题彩照2016年7月在深圳职业技术学院举办了“清华·行云杯”新能源汽车知识与技能大赛。
大赛包括三个竞赛模块，下图为选手在整车故障诊断工位上，针对比亚迪e5纯电动汽车高压互锁故障症状进行检测、诊断及故障定位，此时选手正在测量动力电池正负高压母线电压信号，期间裁判密切关注选手在操作序列的各个环节是否遵循了安全规范。
选手检测诊断比亚迪e5纯电动汽车高压互锁故障（三）赛项归属产业类型加工制造类（四）赛项归属专业大类/类汽车运用与维修（082500）、汽车制造与检修(051700)、城市轨道交通车辆运用与检修（080800），汽车电子技术应用（051800）。
二、赛项申报专家组三、赛项目的通过开展该赛项的竞赛活动，检验现代服务职业领域（新能源汽车运用与维修）技能型紧缺人才职业教育、培训工程的发展成果；大赛集中新能源汽车技术服务领域各方面专家的经验，体现国际国内车载高压电系统操作技能及资格认证标准和规范，为新能源汽车职业教育模式和教学方法的改革提供线索和方向；大赛活动面向社会的公开化以及职业技能的核心技能及操作序列的标准化，促进中等职业院校新能源汽车技术服务专业的发展，推动中等职业院校与区域内新能源汽车生产、维修企业合作，提高专业教师的教学水平，满足市场对纯电动汽车后市场对专业技术人才的迫切需求，引导职业院校职业教育教学改革，促进校企结合，提升学生对未来岗位的适应能力，服务国家新能源汽车产业发展战略。
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2018年全国职业院校技能大赛赛项申报书赛项名称：医学影像技术技能赛项类别：常规赛项□行业特色赛项■赛项组别：中职组□高职组■涉及的专业大类/类：医药卫生大类方案设计专家组组长：手机号码：方案申报单位（盖章）：全国卫生职业教育教学指导委员会方案申报负责人：方案申报单位联络人：联络人手机号码：电子邮箱：通讯地址：邮政编码：申报日期：2017年9月5日2018年全国职业院校技能大赛赛项申报方案一、赛项名称（一）赛项名称医学影像技术技能（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型第三产业（101201，医疗服务业）（四）赛项归属专业大类/类医药卫生大类（医学影像技术，620403）二、赛项申报专家组三、赛项目的实践技能是医学影像技术专业的重要教学环节，技能比赛是促进实践技能教学的重要方式。
通过比赛，希望达到如下目标：1. 充分展示和检验医学影像技术专业的实践教学成效，服务全国同类学校，服务上海医学影像行业发展需求。
进一步强化与兄弟院校的交流，相互学习共同提高，提升我校办学能力。
2. 进一步规范技能实践教学，使之更贴近行业需求，贴近国际医学影像技术发展方向，推动医学影像技术专业的教育教学改革。
3. 进一步深化与行（企）业的合作，逐步缩小与临床技能操作指南或标准间的差距，实现与临床技能操作的同步发展，促进医学影像技术专业教学水平的提高。
4. 全面观察和评判参赛选手的职业素质、思维能力及医学影像技术基本技能和操作水平，反思、总结和指导实践教学的改革。
5. 进一步搭建校（院）企合作培养高素质、应用型医学影像技术人才的平台，培养能够快速融入各级医院医学影像技术岗位，胜任临床医学影像技术工作的技术技能型应用性人才。
四、赛项设计原则本次医学影像技术技能竞赛秉承公益性、统一性、专业化原则，建立和完善技能比赛制度，以学生为主体，全面提升医学影像技术专业学生的操作能力和实践技能，展示职业教育的办学成果，进一步深化医学影像技术专业“校（院）企合作”，提高社会参与面，提升组织水平，努力扩大社会影响力。
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赛项申报书赛项名称：化工仪表自动化赛项类别：常规赛项□√行业特色赛项□赛项组别：中职组□高职组□√涉及的专业大类/类：装备制造大类方案设计专家组组长：手机号码：方案申报单位（盖章）：全国石油和化工职业教育教学指导委员会方案申报负责人：方案申报单位联络人：联络人手机号码电子邮箱：通讯地址：邮政编码：申报日期：2017年8月15日赛项申报方案一、赛项名称（一）赛项名称化工仪表自动化（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型制造业（四）赛项归属专业大类/类装备制造大类/自动化类生物与化工大类/化工技术类二、赛项申报专家组三、赛项目的（一）适应企业转型升级需求，突出人才培养特色。
根据高职化工技术类、自动化类相关专业教学改革与发展需要，主动适应石油与化工企业转型升级，展示高职院校化工技术类、自动化类专业人才的培养特色；展示职业院校专业建设与教学改革的实践成果，增强职业教育吸引力。
（二）考核专业能力，提升职业素养。
通过设置差压变送器组态与校验、DCS组态及运行调试项目，综合考核各参赛队伍的专业能力，考核工程实施能力、分析问题解决问题的能力。
通过各实操项目提升选手专业素质，实现专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、竞赛过程与生产过程对接。
（三）促进校际交流，提高人才培养质量。
通过竞赛，为高职院校提供专业建设交流的平台，促进职业院校专业建设与教学改革经验的交流，促进教学质量与师生专业技能水平的整体提高，展示师生良好精神面貌，提升高职院校相关专业建设的整体发展水平，提高人才培养质量。
（四）推进校企交流合作，搞好社会服务。
竞赛中，部分来自企业生产一线的技术骨干作为赛项裁判。
通过竞赛平台，行业企业能进一步了解职业教育发展现状，进一步拓宽优秀选手进入典型行业企业顶岗实习或就业的渠道，进一步推进职业院校与企业的交流与合作，促进职业教育校企合作的深入开展，提高职业教育专任教师的业务水平和社会服务能力。
四、赛项设计原则（一）坚持公开、公平、公正原则。
申报书
2018年全国职业院校技能大赛赛项申报书赛项名称：艺术专业技能（弹拨乐器演奏）赛项类别：常规赛项□行业特色赛项■赛项组别：中职组□高职组■涉及的专业大类/类：文化艺术方案设计专家组组长：手机号码：方案申报单位（盖章）：全国文化艺术职业教育教学指导委员会方案申报负责人：方案申报单位联络人：联络人手机号码：电子邮箱：通讯地址：邮政编码：申报日期：2017年9月5日2018年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称（一）赛项名称：艺术专业技能（弹拨乐器演奏）（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型第三产业—文化产业—演艺业（四）赛项归属专业大类65文化艺术-6502表演艺术-650219音乐表演（弹拨乐器演奏方向）二、赛项申报专家组三、赛项目的通过比赛，进一步发挥全国职业院校技能大赛的宏观指导和品牌作用，全面考察、展示和提升全国高等职业院校弹拨乐器演奏专业（方向）学生（选手）的基本技能、曲目演奏、知识应用、拓展创造等综合专业能力和职业素养，引领推进高职弹拨乐器演奏专业（方向）教育教学改革和发展，为选拔和推出优秀弹拨乐器演奏人才提供广阔平台。
四、赛项设计原则（一）公开、公平、公正原则：整个赛项将贯穿公开、公平、公正的原则，为全体参赛选手提供交流学习的平台；（二）职业性原则：将弹拨乐器演奏岗位主要工作技能进行展现，突出职业性特点；（三）科学性原则：比赛中操作部分要体现音乐表演行业规范、要求、标准；（四）导向性原则：基于音乐表演行业要求，提升专业教学标准，促进高职弹拨乐器演奏专业（方向）教育教学改革。
五、赛项方案的特色与创新点竞赛方案遵循职业性、科学性、导向性原则，根据“以职业院校开设面较广、在校生较多的专业为主体”与“兼顾传承创新民族文化的需要”等要求，赛项内容突出了音乐表演专业弹拨乐器演奏（方向）主要岗位的技能操作标准和规范，注重与职业岗位需求和学校教学实际相对接，与教学改革和素质考察相结合，突出艺术职业教育技能性、创造性和复合性特点。
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赛项申报书赛项名称：木制品设计与制作赛项类别：常规赛项行业特色赛项□赛项组别：中职组□高职组涉及的专业大类/类：农林牧渔大类方案设计专家组组长：手机号码：方案申报单位（盖章）：全国林业职业教育教学指导委员会方案申报负责人：方案申报单位联络人：联络人手机号码：电子邮箱：通讯地址：邮政编码：申报日期：2017年8月31日赛项申报方案一、赛项名称（一）赛项名称木制品设计与制作（二）压题彩照一张反映赛项特点的彩色照片，照片像素不少于3264×2488。
（三）赛项归属产业类型农林牧渔产业类、轻工产业类、艺术设计产业类（四）赛项归属专业大类/类1.农林牧渔产业类（51）木材加工技术（510211）、木工设备应用技术（510210）2.轻工产业类（58）家具设计与制造（580105）3.艺术设计类（65）家具艺术设计（650106）、环境艺术设计（650111）二、赛项申报专家组表1 专家组名单三、赛项目的（一）通过本赛项的举办可弘扬中华传统木作文化、传承中国传统木作技艺、弘扬工匠精神。
（二）通过与世界技能大赛木工类项目（家具制作、精细木工、木工）接轨，在全国院校中普及和宣传世赛标准和规则，并将其融入木材加工技术、家具设计与制造、雕刻艺术与家具设计等专业课程体系之中，引领该类专业建设与课程改与世赛对接，促进我国木工类专业人才培养质量的提升，为我国培养和储备更多的世赛参赛选手。
（三）同时也为中国木制品产业培养更多会设计，能制作高素质技术技能型人才，促进我国木制品产业发展。
目前我国是木制生产大国和出口大国，但不是智造强国，核心问题是如产品设计师、工艺技师、打样技师、安装技师水平与数量无法满足产业发展需要，通过本赛项设立，可以加快人才培养步伐，提升人才培养质量，吸引行业企业参与院校的人才培养过程，促进产教融合、校企合作和产业发展。
四、赛项设计原则（一）坚持公开、公平、公正。
赛项组织与筹备的各环节均要公开、公平、公正，通过公布技术文件、比赛样题，合理设计竞赛规则、程序、标准，公开执行过程，严格命题、裁判回避或接受监督制度等措施，保证比赛公平。
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赛项申报书赛项名称：现代化工HSE（健康、安全、环保）技能赛项类别：常规赛项□√行业特色赛项□赛项组别：中职组□高职组□√涉及的专业大类/类：资源环境与安全大类方案设计专家组组长：手机号码：方案申报单位（盖章）：全国石油和化工职业教育教学指导委员会方案申报负责人：方案申报单位联络人：联络人手机号码：电子邮箱：通讯地址：邮政编码：申报日期：2017年8月30日赛项申报方案一、赛项名称（一）赛项名称现代化工HSE（健康、安全、环保）技能（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型制造业（四）赛项归属专业大类/类赛项归属专业涉及7大类、34类专业，其中主要面向环境保护类、安全类、化工技术类、石油与天然气类、生物技术类专业。
1、5208环境保护类（520801环境检测与控制技术、520804环境工程技术、520805环境信息技术、520807环境规划与管理、520808环境评价与咨询服务、520810清洁生产与减排技术）；2、5209安全类（520901安全健康与环保、520902化工安全技术、520903救援技术、520904安全技术与管理、520905工程安全评价与监理、520906安全生产监测监控、520907职业卫生技术与管理）；3、5701生物技术类（570102化工生物技术、570103药品生物技术）；4、5702化工技术类（570201应用化工技术、570202石油炼制技术、570203石油化工技术、570204高分子合成技术、570205精细化工技术、570206海洋化工技术、570207工业分析技术、570208化工装备技术、570209化工自动化技术、570210涂装防护技术、570211烟花爆竹与管理、570212煤化工技术）；5、5902药品制造类（590202药品生产技术、590203兽药制药技术、590204药品质量与安全）；6、6801公安管理类（680104K防火管理）；6802公安指挥类（680205K消防指挥）；5404建筑设备类（540406消防工程技术）；7、5204石油与天然气类（520403石油储运技术、520405油田化学应用技术、520406石油工程技术）；二、赛项申报专家组表1 赛项申报专家组名单三、赛项目的（一）普及和推广化工安全和环境事故预防理念，展示师生化工安全、环境保护及职业健康等专业核心技能与知识；（二）增强师生了解化工行业发展形势和化工安全及环保类专业发展的趋势，推进专业建设与教学改革，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，促进培养适应石化产业发展需要的高素质技能型专门人才；（三）提供化工安全及环保类职业院校的交流平台，促进专业建设与教学改革经验的学习与交流，促进教学质量与师生专业技能水平的整体提高；（四）展示职业院校的化工安全及环保类专业建设与教学改革的实践成果，提升化工安全及环境类专业建设的社会影响力。
2018年全国职业院校技能大赛
2018年全国职业院校技能大赛赛项申报书赛项名称：护理技能赛项类别：常规赛项□√行业特色赛项□赛项组别：中职组□√高职组□涉及的专业大类/类：护理（630201，中职护理）方案设计专家组组长：手机号码：方案申报单位（盖章）：中国职业技术教育学会卫生教育专业委员会方案申报负责人：方案申报单位联络人：联络人手机号码：电子邮箱：通讯地址：邮政编码：申报日期：2017年9月4日2018年全国职业院校技能大赛赛项申报方案一、赛项名称（一）赛项名称护理技能（中职组）（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型第三产业（101201，“医疗服务业”）（四）赛项归属专业大类护理（630201，中职护理）二、赛项申报专家组三、赛项目的通过竞赛，全面考核参赛选手的职业素养、评判性思维能力及临床护理基本技能与操作水平；引领中等职业学校适应行业现状及技术发展趋势，推进护理专业的教育教学改革；搭建校企合作培养高素质护理人才的平台；提升社会对职业教育的认可度，培养能够顺利进入护理岗位胜任临床工作的护理人才。
四、赛项设计原则2018年全国职业院校技能大赛秉承公益性、统一性、专门化和普惠性原则，建立和完善卫生职业院校技能大赛制度，以学生为主体，全面提升护生的操作技能和实践能力，展示卫生职业教育的办学成果，进一步深化“校企合作、教产融合”，提高社会参与面和专业覆盖面，完善制度建设，提升办赛水平，努力扩大社会影响力。
（一）“三贴近”原则以真实案例的护理工作流程为路径，贴近临床、贴近岗位、贴近服务对象，全面考核和展现当代护理专业学生的岗位操作技能、护患沟通能力、分析解决问题的实际能力和人文关怀、爱岗敬业精神等方面的综合素质。
（二）竞赛与教学改革结合原则坚持技能竞赛与行业用人、岗位要求、技术进步以及教学改革相结合，引导护理教育办学模式、培养模式、评价模式和教学改革；坚持技能比赛与素质教育考核相结合，将专业知识和基本职业素质考核纳入比赛内容；坚持现场比赛与展示体验相结合，统一设计体验环节、专业展示和比赛内容；坚持个人能力与团队协作相结合，突出职业素养展示。
2018年全国职业院校技能大赛
赛项申报书赛项名称：现代物流综合作业赛项类别：常规赛项■行业特色赛项□赛项组别：中职组■高职组□涉及的专业大类/类：财经商贸类方案设计专家组组长：手机号码：方案申报单位（盖章）：中国物流与采购联合会全国物流职业教育教学指导委员会方案申报负责人：方案申报单位联络人：联络人手机号码：电子邮箱：通讯地址：邮政编码：申报日期：2017年8月31日赛项申报方案一、赛项名称（一）赛项名称现代物流综合作业（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型物流业（四）赛项归属专业大类/类财经商贸类二、赛项申报专家组三、赛项目的服务一带一路、互联网+、中国制造2025等国家战略，适应以互联网、物联网、大数据、云计算和人工智能为代表的新技术、新模式和新业态下物流业发展对人才需求的变化；推动中职物流专业教学标准的实施与完善，规范教学、提高教学质量、创新人才培养模式，引导中职物流专业的教育教学改革；展示参赛选手在物流中心现场作业、安全及文明生产等方面的职业素养；吸引企业参与，促进校企深度融合，提高中职物流教育的社会认可度，提升培养专业人才的市场匹配度。
四、赛项设计原则（一）对接产业发展要求，服务就业和可持续发展赛项设计以仓储、配送、运输等物流最基础的业务为基础，融入产业发展新技术、新流程、新规范的要求；体现职业道德、工匠精神、创新精神、质量意识、安全意识、环保意识等职业素养要求；强调分析解决问题能力、信息技术应用能力、沟通表达能力、团队合作能力等岗位需求，服务学生就业和可持续发展。
（二）服务专业建设需要，引领教学改革与专业发展赛项内容以《中等职业学校物流服务与管理专业教学标准》为依据，结合中职物流专业目录调整的最新要求，将中职物流专业的培养目标、就业面向、职业素质与能力要求、专业教学主要内容充分融合到比赛内容中。
比赛内容中的流程设计充分结合物流专业实训，真正实现赛教融合，以赛促教。
（三）科学设计比赛流程，充分对接企业流程与岗位要求赛项以企业运营场景为基础，比赛流程与企业工作流程相一致，并充分考虑教学与比赛的需求。
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2018年全国职业院校技能大赛赛项申报书赛项名称：机械设备装调与控制技术赛项类别：常规赛项■行业特色赛项□赛项组别：中职组□高职组■涉及的专业大类/类：装备制造大类方案设计专家组组长：手机号码：方案申报单位（盖章）：全国机械职业教育教学指导委员会方案申报负责人：方案申报单位联络人：联络人手机号码：电子邮箱：通讯地址：邮政编码：申报日期：2017年8月18日2018年全国职业院校技能大赛赛项申报方案一、赛项名称（一）赛项名称机械设备装调与控制技术（二）压题彩照2016年全国职业院校技能大赛高职组“机械设备装调与控制技术”赛项竞赛现场，共有60支代表队参加。
（三）赛项归属产业类型现代装备制造业（四）赛项归属专业大类/类56装备制造大类5601机械设计制造类 560102机械制造与自动化560114电机与电器技术560117机械装备制造技术5602机电设备类 560201自动化生产设备应用560202机电设备安装技术560203机电设备维修与管理5603自动化类 560301机电一体化技术560302电气自动化技术560303工业过程自动化技术60交通运输大类6002道路运输类600206工程机械运用技术二、赛项申报专家组三、赛项目的赛项重点考核参赛选手装配图识读、机电设备装调对象的装配与调整，电气安装与电路连接，机电设备的程序编写与参数设置，机电设备的精度检测，机电设备的调试、运行及维修等机械设备装调与控制技术类专业的核心技能与核心知识，同时考核参赛选手的统筹计划能力、工作效率、质量意识、成本及安全意识、团队合作和职业素养等。
该赛项将机械装配、设备安装与维护、电气控制、机器安全以及设备信息化管理等技术进行深度融合，展示参赛学生熟练的机械安装、设备自动化控制、设备信息化管理、故障诊断、机器安全等机电融合的综合能力。
赛项依据高等职业院校机电类相关专业教学标准，紧密结合行业、企业需求，竞赛过程与职业工作过程相对接，操作技能与国家职业标准相对接，涉及到《机械设备安装工国家职业标准》、《装配钳工国家职业标准》、《机修钳工国家职业标准》、《维修电工国家职业标准》、《电气设备安装工国家职业标准》等标准，展示职业教育改进与改革的最新成果，促进产教融合人才培养模式的改革与创新，加快工学结合人才培养和课程改革与创新的步伐；且该赛项又融入了新时代背景下的智能制造、信息化生产等元素，培养学生的可持续发展能力，引导职业教育关注在“机械设备装调与控制技术”方面的发展趋势及新技术应用，为行业、企业培养急需的机电设备装调与设计方面的高技能人才。
四、赛项设计原则（一）公开、公平、公正赛前公布竞赛平台名称，公布操作工艺规范和要求，公布题库和配分细则，做到比赛内容、比赛过程、工艺标准、评分要求公开、公平与公正。
在赛项组织方面，按照大赛成绩管理办法的成绩管理流程执行，采用三次加密，成绩采用过程评判和结果评判相结合；严格把关专家和裁判选用制度，对裁判进行培训和考核，统一执裁尺度；借鉴世界技能大赛赛场布置模式，设置参观区域，允许观众和指导教师现场观摩大赛。
按要求组织赛项各个环节，保证竞赛公开、公平、公正。
（二）赛项关联职业岗位面广、人才需求量大、职业院校开设专业点多随着中国制造业的信息化、智能化发展，使得现代制造设备日趋精密、复杂，促进新技术、新装备、新材料、新工艺的应用和更新不断加快，而社会需求也持续增长；从而使机械行业亟需大量既有较强的设计能力和操作能力、又具有一定机械方面和自动控制方面专业知识为背景的复合型技术人才，以解决机电设备的设计、装配、调试、运行、维护、检修、售后服务等工作的基本需求。
赛项内容适合高职学校“机械制造与自动化”“机电设备维修与管理”“机电一体化技术”“电气自动化技术”、“自动化生产设备应用”、“机电设备安装技术”、“机械设计与制造”、“光电制造与应用技术”、“工业过程自动化技术”等近20多个专业，学生就业面广；就业去向主要包括：工业企业机电设备的安装、调试、维护与管理，自动控制系统和生产过程领域的技术和管理工作，生产企业计算机控制系统及设备的运行、维护与管理工作，机电设备的技术销售与制造等工作。
（三）竞赛内容对应相关职业岗位或岗位群、体现专业核心能力与核心知识、涵盖丰富的专业知识与专业技能点。
竞赛内容与职业实际应用技术相结合，涵盖了电工电子技术、现代机械制造技术、自动检测技术、PLC技术应用、机电设备控制技术、可编程控制器、自动控制系统技术、设备电气控制与维修技术、传感器技术、变频调速技术、低压电气控制技术、机电设备运行与控制技术等，培训学生对机械装调的基本工具和量具的使用能力，强化学生对机械设备的安装、调试、维护与管理等综合能力。
竞赛内容对应行业岗位群包括：机械制造企业从事第一线工艺装配与实施，机电设备、自动化设备和生产线安装、调试、使用、维护、改装、修理和检测，机械加工质量分析与控制，及技术服务等工作。
（四）竞赛平台成熟。
竞赛拟采用平台依据机电设备类高等职业学校相关专业教学标准，紧密结合行业和企业需求，操作技能对接国家职业标准，贴合企业实际岗位能力要求；由多种机电模块和部件组成，可完成机电设备安装与调整、电气设计与线路连接、PLC和触摸屏程序编写、机电联调、装配精度检测等典型工作任务有效融合机械装配和电气控制系统，并融入了新时代背景下的智能制造、信息化生产等元素，具有通用性和先进性；拟采用平台自2011年连续四年被选为全国职业院校现代制造及自动化技术教师大赛“机械设备装调与控制技术”赛项竞赛平台，并在2014年、2016年被选为全国职业院校技能大赛高职组“机械设备装调与控制技术”赛项竞赛平台，平台可满足日常实训教学需求，又可作为技能竞赛交流平台。
五、赛项方案的特色与创新点（一）竞赛内容紧密结合专业教学要求，紧贴行业标准，对接职业资格竞赛内容结合高职院校加工制造类的机电设备维修与管理、机械制造与自动化等专业技术，并依据维修电工、工具钳工和装配钳工国家职业标准及岗位的技能要求，引导学生不断琢磨装配方法以达到装配精度要求，以精准的控制技术弥补控制误差，在不断的改进中完善产品，培养和弘扬精益求精的“工匠精神”。
（二）竞赛过程与实际工作过程对接，以职业实践活动为主线，增强赛项的公平性和实用性竞赛过程依据实际工业现场中典型工作场景进行设置，将理论知识融合到实际操作中，真正达到“理实一体化”；还参照了职业工作中分步测试-机电连调-系统空载测试-试加工的工作策略，赛项既有过程装配、分步测试又有产品输出，增加了单项任务检测，避免了因单项技能而影响整体评判，使竞赛更加公平、合理。
（三）竞赛结果评判以国家标准和规范为依据，过程评判与结果评判相结合赛项严格按照《全国职业院校技能大赛专家和裁判工作管理办法》和《全国职业院校技能大赛成绩管理办法》要求进行裁判队伍的组建、培训和考核，严格按照规定确定基本工作流程；严格按照工作流程和评判方法进行竞赛结果的评判。
该竞赛评分细则依据国家相关规范与标准制定，以行业、企业要求为参考，结合机械设备装调的特点，评判采用过程评判与结果评判相结合方法，增加了赛项的实用性、公平性和可操作性。
（四）竞赛资源转化紧密结合专业核心技术，引入互联网+，利用云平台、信息化等新技术，形成多种形式的教学资源共享模式根据机械设备装调与控制技术的核心知识和核心技能，联合赛项专家、合作企业、获奖优秀指导教师共同开发制作30种以上微课程，供相关院校教学使用；搭建机械设备装调与控制技术教育云平台，主要包括资源共享、资源下载、技术交流、在线学习、题库建设等单元。
将资源转换成果，融入互联网技术和现代教学方法，促进相关院校交流和学习，推进高等职业学校机械设备装调与控制技术相关课程改革与创新。
六、竞赛内容简介（须附英文对照简介）参赛选手在规定时间内，以现场操作的方式，根据赛场提供的有关资料和工作任务书，完成以下工作任务：（一）根据赛场提供的二维送料部件装配图纸，完成二维送料部件的装配、调整，达到装配要求精度，并进行模块测试；（二）根据赛场提供的冲料机构和转塔机构的装配图纸，完成冲料机构和转塔机构部件的装配和调整，达到装配要求精度，并进行模块测试；（三）根据赛场提供的模具装配图纸，完成方模、圆模、腰形模的装配和调整，达到装配要求精度，并进行模块测试；（四）根据赛场提供的电气控制原理图（含PLC的I/O连接图、PLC外围电气图等），完成PLC的输入或输出部分电路连接并进行模块测试；（五）根据赛场提供相关手册资料，完成步进驱动器、伺服驱动器、变频器的参数设置，并根据设备运行要求编写相关PLC 控制程序，达到机械部件运动控制精度要求；（六）根据赛场提供的所有资料，进行联机总调，将编写的或赛场提供的整机运行程序下载至PLC，并调试完成任务书所要求的功能；（七）职业素养包括设备操作规范性；材料利用效率，接线及材料损耗；工具、仪器、仪表使用情况；竞赛现场安全、文明生产；工作合理安排情况。
Competitor must complete following tasks on the sceneaccording to relevant materials and assignment book in the required time.1.Assemble, adjust and debug two-dimension feedingcomponent according to drawings.2. Assemble, adjust, debug punching mechanism and turretmechanism to reach to required accuracy according to drawings.3. Assemble, adjust, debug square mould, round mould andwaist mould to reach to required accuracy according to drawings.4. Connect PLC input or output circuit and test moduleaccording to electric control schematic diagram (contain PLC I/O connection diagram and PLC peripheral electrical diagram).5. Set parameters of step driver, servo driver andconverter, and edit PLC control program to reach to required accuracy.6. Download program to PLC, debug the system to reach to requirement of assignment book.7.Operation normalization, materials’ utilization efficiency, connection and material wastage; tools, instrument and meters service condition; civilized production; possible arrangement of work.七、竞赛方式（含组队要求、是否邀请境外代表队参赛）（一）竞赛以团体赛方式进行。